第一篇：《我國的基本經(jīng)濟制度》教案(新人教版必修1)

政治必修一《我國的基本經(jīng)濟制度》教案

知識目標： 識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的含義、地位和作用；理解公有制的實現(xiàn)形式和主體地位的體現(xiàn)，確立社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的依據(jù)； 能力目標： 提高全面分析問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分出各種教學目的經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。結(jié)合事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發(fā)展。

情感態(tài)度價值觀目標：認識到社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

教學重難點

公有制主體地位的表現(xiàn)與國有經(jīng)濟的主導作用 教學方法

講授法為主，同時談話討論探究方法相結(jié)合 教具

多媒體 課時安排

一課時

【導入】用一些圖片展示中國當代經(jīng)濟的發(fā)展。設(shè)計意圖

【導入新課】引出一國經(jīng)濟發(fā)展和國家經(jīng)濟制度的關(guān)系，從而引出本框題 要學習的內(nèi)容，我國的基本經(jīng)濟制度

【講授新課】

一、我國的基本經(jīng)濟制度：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

對這一內(nèi)容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 的基本經(jīng)濟制度，由此明確 公有制的主體地位?！耙怨兄茷橹黧w”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關(guān)系上盲目追求“一大二 公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發(fā)展多種所有制經(jīng)濟

的同時要堅持公有制的基礎(chǔ)性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因，一是生產(chǎn)力與生

產(chǎn)關(guān)系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經(jīng)濟制度的確立，從根本上說是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的

既然我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是這樣，那么，接著我們來

學習其具體的內(nèi)容，首先；

設(shè)置情景，用學過

二、公有制為主體 的基本原理來分析新的問題，培養(yǎng) 1，生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍

學生全面分析問全面認識、科學界定 社會主義 公有制經(jīng)濟的含義，即 我國社會主義初題的能力 教學過程

第一、公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。要注意兩點：一是這種優(yōu)勢是 就全國而言的，有的地方，有的產(chǎn)業(yè)上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優(yōu)勢；二是 這種優(yōu)勢，指的是既 要有量的優(yōu)勢，又要注重質(zhì)的 提高。

第二、國有經(jīng)濟基礎(chǔ)起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上

要注意對國有經(jīng)濟主導作用的理解。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，即 一是指控制國民經(jīng)濟命脈，二是指對大企業(yè)和大企業(yè)集團控股 或參股以發(fā)揮作用，三是指做那些非國有企業(yè)不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產(chǎn)的進行和國民經(jīng)濟的社會主義性質(zhì)和發(fā)展方 向。同時 要強調(diào) 國有經(jīng)濟的控制力，不僅要有數(shù)量上優(yōu)勢，更要注意質(zhì)

的提高。國家控制國民經(jīng)濟命脈，國有經(jīng)濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經(jīng)濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義

性質(zhì)、不會削弱國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用

通過教材設(shè)置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質(zhì)的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學

生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、個體經(jīng)濟的含義、地位、作用

設(shè)置情景，培養(yǎng)透

2、私營經(jīng)濟的含義、地位、作用

過現(xiàn)象看本質(zhì)的洞察能力。

通過麥當勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟的含義、地位和作用。? 外資經(jīng)濟的含義、地位、作用

結(jié)合前面所分析的堅持我國的基本經(jīng)濟制度的原因，總結(jié)得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟制度的必然性 小結(jié)：（略）課堂練習：（略）

聯(lián)系學過的基本原理，提高理論聯(lián)系實際，分析問題的能力。

一，我國的基本經(jīng)濟制度? 我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵。

板書設(shè)計

二、公有制為主體

第二篇：高中政治《我國的基本經(jīng)濟制度》教案4 新人教必修1

《我國的基本經(jīng)濟制度》教案

一、教學目標

（一）知識目標

1、通過教學使學生識記我國基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟成分的地位、作用，公有制的實現(xiàn)形式和公有制主體地位的體現(xiàn)。

2、通過教學使學生理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。

3、運用所學知識，正確區(qū)分各種經(jīng)濟成分，熟記各種經(jīng)濟成分的作用。

（二）能力目標

通過本課的教學，重點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，能運用所學知識觀察和分析問題，通過大量實例，讓學生理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標

通過本框?qū)W習，使學生用戶我國基本經(jīng)濟制度，正確對待各種經(jīng)濟成分，認識到社會主義基本經(jīng)濟度合乎國情，有利于促進我國生產(chǎn)力的發(fā)展。

二、教學重點

公有制的主體地位與國有經(jīng)濟的主導作用

三、教學難點

股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式

四、教學方法 講授法

五、課時安排 1課時

六、教學過程

（一）新課導入

教師：同學們，我們班里有哪些同學家里是種地的？請舉一下手。學生：舉手。

教師：那你們知道用來種地的那塊田是你們家的還是國家的？它的所有權(quán)屬于誰？ 學生：我家的/國家的。教師：田地的歸屬權(quán)問題屬于經(jīng)濟制度問題，究竟土地屬于誰？讓我們帶著問題一起學習這節(jié)課所要學習的內(nèi)容——我國基本經(jīng)濟制度。

（二）進入新課

一、公有制為主體

教師：初中我們已經(jīng)學習了我國的基本經(jīng)濟制度，那么，我們回憶一下，我國的基本經(jīng)濟制度是什么？ 學生：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。教師：那么，它的地位和外延是什么呢？大家請閱讀課本31頁，然后找出答案。學生：它的地位是生產(chǎn)資料公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。

1、國有經(jīng)濟

教師：現(xiàn)在，讓我們一起來學習國有經(jīng)濟，顧名思義，國有經(jīng)濟它的歸屬權(quán)屬于誰？ 學生：國家。

教師：由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式，我們稱之為國有經(jīng)濟。同學們，你們有沒有看過蓋房子呢？蓋房子最重要的是什么，你們知道嗎？ 學生：頂梁柱。

用心

愛心

專心

教師：很好，國有經(jīng)濟就像頂梁柱一樣，它支撐著我國的國民經(jīng)濟。他掌握著國家的經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用，這是國有經(jīng)濟的地位。那么發(fā)展國有經(jīng)濟有什么意義？ 學生：發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟，對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位、具有關(guān)鍵作用。

2、集體經(jīng)濟

教師：同學們，我們知道，根據(jù)生產(chǎn)資料的歸屬權(quán)不同，可構(gòu)成不同的經(jīng)濟成分，國有經(jīng)濟就是生產(chǎn)資料歸社會全體勞動者共同占有，假如生產(chǎn)資料由部分勞動者共同占有呢？比如說，假如我們班成立了一個食品加工廠，我們的同學既是這個廠的勞動者又是這個廠的投資者，那么，我們這個食品加工廠是一個什么性質(zhì)的企業(yè)？ 學生：集體企業(yè)。

教師：生產(chǎn)資料歸部分勞動者所有的企業(yè)，我們稱之為集體企業(yè)，同樣的道理，由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的公有制經(jīng)濟，我們稱之為集體經(jīng)濟。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形勢，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，這是它的地位。發(fā)展集體經(jīng)濟有什么意義呢？ 學生：集體經(jīng)濟可以體現(xiàn)共同富裕的原則，可以廣泛吸收社會資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共積累和國家稅收。

教師：國家對它的態(tài)度是怎樣的？

學生：國家支持、鼓勵和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展。

3、混合所有制經(jīng)濟

教師：同學們，我們的食品加工廠越做越大，在全國有十幾家分店，利潤也非常大，我們的校長見了，他說他要以他個人的名義入股我們的企業(yè)，國家主席胡錦濤同志見了，他也說要以國家的名義入股我們的企業(yè)，現(xiàn)在，我們的食品加工廠成為了國家、集體、私人多方持股的新型企業(yè)。同學們，想一想，我們的企業(yè)還是集體企業(yè)嗎？如果不是，它是什么企業(yè)？ 學生：不是，是混合所有制企業(yè)。教師：所謂混合所有制經(jīng)濟，是不同所有制經(jīng)濟按照一定原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形勢?；旌纤兄平?jīng)濟中的國有成分、集體成分，都是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。

4、公有制的主要實現(xiàn)形式

教師：剛才大家所學的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明的是資產(chǎn)歸誰所有，可是，這些公有資產(chǎn)用什么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實現(xiàn)形式問題。同學們，平常你們是不是經(jīng)常見到以XX股份有限公司命名的企業(yè)？比如海爾股份有限公司、云南白藥股份有限公司、健力寶飲料股份有限公司等，為什么這些公司前要加上“股份”兩個字？ 學生：不知道。

教師：這些公司之所以在前面加上“股份”兩個字，是因為他們發(fā)行了股票，進行了股份制改革。股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式。企業(yè)進行股份制改革，擴大了公有資產(chǎn)的支配范圍，健全了現(xiàn)代企業(yè)制度，優(yōu)化了國有經(jīng)濟布局和結(jié)構(gòu)，增強了國有經(jīng)濟的活力、控制力和影響力。同學們，我們可不可以說股份制是公有的還是私有的呢？ 學生：不能。教師：為什么？

學生：因為私有制企業(yè)里面也有進行股份制改革的。教師：很好，股份制只是現(xiàn)代企業(yè)的一種資本組織形式，突出特征是財產(chǎn)占有形式的社會化，我們不能籠統(tǒng)地說股份制是公有還是私有。

5、公有制主體地位的表現(xiàn)

教師：以公有制為主體，如何理解公有制的主體地位？

用心

愛心

專心 2

學生：公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢。這時就全國而言，有的地方、有的產(chǎn)業(yè)可以有所差別。第二，國有經(jīng)濟控制國名經(jīng)濟命脈，對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用。

教師：同學們，上面公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，可不可以改為國有資產(chǎn)占優(yōu)勢？ 學生：不可以。教師：為什么？

學生：公有資產(chǎn)包括國有資產(chǎn)、集體資產(chǎn)、混合所有資產(chǎn)中的國有成分和集體成分。

教師：國有經(jīng)濟對經(jīng)濟發(fā)展起主導作用，這個“主導作用”我可不可以換為“主體地位”？ 學生：不可以。

教師：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用是不能混淆的。堅持公有制的主體地位，是側(cè)重于所有制結(jié)構(gòu)中各種所有制成份的比例上講的，而國有經(jīng)濟的主導作用，則是就其在國民經(jīng)濟發(fā)展中，對國民經(jīng)濟的性質(zhì)和發(fā)展方向所處地位和所起作用而言的。國有經(jīng)濟的主導作用主要體現(xiàn)在控制力上，既體現(xiàn)在控制國民經(jīng)濟發(fā)展方向、控制經(jīng)濟運行的整體態(tài)勢、控制重要稀缺資源的能力上。在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟必須占支配地位。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

教師：我們這里所說的多種所有制經(jīng)濟，指的是公有制經(jīng)濟外的非公有制經(jīng)濟，現(xiàn)階段，我國有哪些非公有制經(jīng)濟？

學生：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟。

教師：那么，我們應(yīng)該怎樣區(qū)分這些非公有制經(jīng)濟呢？下面，我們一起來學習。同學們請看看33頁那個框。有對夫婦籌資開了個小飯館，夫妻倆既當老板又當服務(wù)員。他們把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味的食品，遠近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開啟了連鎖店，取名為“小南瓜”，雇工經(jīng)營，自己當老板。問上述材料中的小飯館是什么所有制的經(jīng)濟？“小南瓜”連鎖店又是什么所有制的經(jīng)濟？ 學生：個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟。

教師：你們是根據(jù)什么判斷的呢？讓我們一起來學習。

1、個體經(jīng)濟

教師：所謂個體經(jīng)濟，就是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營。個體經(jīng)濟以勞動者自己的勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配。它有什么特點和作用呢？

學生：個體經(jīng)濟以手工勞動為主，具有規(guī)模小、投資少、設(shè)備簡單、經(jīng)營靈活等特點。現(xiàn)階段，個體經(jīng)濟在利用分散的資源、發(fā)展商品生產(chǎn)、促進商品流通、擴大社會服務(wù)、方便人們生活、增加就業(yè)等方面，發(fā)揮著重大的作用。

2、私營經(jīng)濟 教師：那么，什么又是私營經(jīng)濟呢？它的特點和作用又是什么呢？它有什么意義？請閱讀課本34頁第2段。學生：私營經(jīng)濟，以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)，已取得利潤為目的。與個體經(jīng)濟相比，私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備較先進，勞動生產(chǎn)率較高等特點。私營經(jīng)濟的存在和發(fā)展，可以集中和利用一部分私人資金，為發(fā)展生產(chǎn)和滿足人民生活需要服務(wù)；可以吸收勞動者就業(yè)，增加勞動者個人收入和國家稅收。

教師：那么，現(xiàn)在你們可以告訴我小飯館和“小南瓜”究竟是什么所有制經(jīng)濟了嗎？ 學生：小飯館是個體經(jīng)濟，“小南瓜”是私營經(jīng)濟。

教師：判斷個體經(jīng)濟還是私營經(jīng)濟主要是看他有沒有雇傭勞動力。

3、外資經(jīng)濟

用心

愛心

專心

教師：外資經(jīng)濟也是我國的非公有制經(jīng)濟，那么，什么是外資經(jīng)濟？

學生：所謂外資經(jīng)濟，是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律、法規(guī)在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作經(jīng)營企業(yè)中的外商投資部分。教師：外資經(jīng)濟等不等于“三資”企業(yè)經(jīng)濟？等不等于“外國資本”？ 學生：不等于。

教師：正確。同學們，將來長大后你們愿意去外資企業(yè)工作嗎？為什么？ 學生：愿意，因為它的工資高。

教師：只因為這樣嗎？你們有沒有想到以后要創(chuàng)業(yè)？自己當老板？ 學生：有。

教師：那么，我們?nèi)ネ赓Y企業(yè)工作時，就要注意引進境外的資金和先進技術(shù)，學習境外的先進管理經(jīng)驗，因為它有利于擴大就業(yè)，擴大出口，增加財政收入。這也是我國發(fā)展外資經(jīng)濟的意義。

三、為什么要堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度 教師：同學們，我國目前的基本國情是什么？

學生：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。教師：生產(chǎn)力發(fā)展水平怎樣？ 學生：極端落后。

教師：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。從根本上說，是有生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民的生活水平。那么，我們的態(tài)度應(yīng)該怎樣呢？ 學生：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，毫不動搖的鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖的鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。教師：為什么說發(fā)展非公有制經(jīng)濟可以形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局？ 學生：自由發(fā)言。

教師：大家有沒有聽過“鯰魚效應(yīng)”這個故事？ 學生：沒有。

教師：挪威人靠捕食沙丁魚為生，但是沙丁魚有一個特點，就是容易死，原因是捕捉回來的沙丁魚不運動。沙丁魚的死對挪威人將造成重大的威脅，因此，挪威人就想到了一個辦法，他們在沙丁魚中放入兩三條鯰魚。我們都知道，鯰魚是靠吃沙丁魚為生的，沙丁魚為了活命，他們就拼命地游啊游，從而使挪威人減少了損失。而我國的公有制經(jīng)濟就像沙丁魚，非公有制經(jīng)濟就是鯰魚，適當?shù)囊M非公有制經(jīng)濟，可以保持公有制經(jīng)濟的活力，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

（三）課堂總結(jié)

這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及他們在國民經(jīng)濟中的地位和作用，我們在學習中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些指示，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

用心

愛心

專心 4

第三篇：必修1第四課 我國的基本經(jīng)濟制度 教學案1

東?？h第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 必修1第四課 我國的基本經(jīng)濟制度 教學案

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟成分、公有制實現(xiàn)形式及其主體地位。

2、理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。

3、運用所學知識，區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過大量實例，理解基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，使學生認識到基本經(jīng)濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產(chǎn)力發(fā)展。

★教學重點、難點

公有制的主體地位

國有經(jīng)濟的主導作用

★教學過程

（一）導入新課

教師活動：在我國的經(jīng)濟成分中，有國家投資的企業(yè)，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業(yè)出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經(jīng)濟成分在我國經(jīng)濟發(fā)展中互相競爭、互相促進、共同發(fā)展，促進了我國經(jīng)濟發(fā)展。

（二）進行新課

我國的基本經(jīng)濟制度

1、公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度

教師活動：多媒體展示下列材料：

材料一：2002年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)41125個，占全國國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)總數(shù)的22.65％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應(yīng)交增值稅的比重為41.2％、57.6％。

材料二：2002年國有經(jīng)濟在一些重點行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。

材料三：據(jù)統(tǒng)計，非公有制經(jīng)濟占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。近十幾年對國內(nèi)生產(chǎn)總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。

材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發(fā)展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展，統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，不能把二者對立起來。

提出問題：上述材料說明什么問題？

學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。

教師總結(jié)：說明公有制經(jīng)濟，在我國國民經(jīng)濟中占主體地位，非公有制經(jīng)濟取得重大發(fā)展，形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的局面。

2、公有制為主體

教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟有哪些成分？ 東?？h第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 學生活動：閱讀課本，認真總結(jié)，得出結(jié)論

教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。

（1）國有經(jīng)濟及其地位作用

教師活動：國有經(jīng)濟是由社會全體勞動者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達呢？請看教材。

學生活動：閱讀課本，得出結(jié)論

教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟的支柱，掌握國民經(jīng)濟的命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用（聯(lián)系材料說明）。因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。

（2）集體經(jīng)濟及其地位作用

教師活動：集體經(jīng)濟是由部分勞動者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟單位屬于集體經(jīng)濟？

學生活動：結(jié)合生活實際，積極討論

教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。

教師活動：集體經(jīng)濟雖然不如國有企業(yè)規(guī)模大，在國民經(jīng)濟的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域也不如國有經(jīng)濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經(jīng)濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？

學生活動：思考與討論，積極回答問題。

教師點撥：集體經(jīng)濟是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。

（3）混合所有制經(jīng)濟及其地位作用。

教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。

學生活動：積極討論，踴躍發(fā)言

教師點評：波導公司是一種混合所有制經(jīng)濟，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟形式。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和投資來源的多樣化，混合所有制經(jīng)濟還會有更大發(fā)展。

混合所有制經(jīng)濟是不同所有制經(jīng)濟按照一定的原則實行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟。

（4）公有制經(jīng)濟的實現(xiàn)形式

教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有?？墒?，這些公有資產(chǎn)用什么方式、形式來經(jīng)營使用，則是公有制的實現(xiàn)形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟聯(lián)合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。

學生活動：閱讀課本，積極討論

東?？h第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業(yè)。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。通過股份制，可以增強公有制經(jīng)濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。

（5）公有制主體地位的表現(xiàn)

教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現(xiàn)？

學生活動：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解

教師點評：第一，公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。第二，國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導作用，主要體現(xiàn)在控制力上，而不是簡單的數(shù)量上，要在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國民經(jīng)濟的發(fā)展方向、運行態(tài)勢等。

3、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

教師活動：引導學生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有哪些非公有制成分？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟外，還有大量的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。

（1）個體經(jīng)濟

教師活動：個體經(jīng)濟是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經(jīng)濟形式。引導學生思考，個體經(jīng)濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：見課本37頁

（2）私營經(jīng)濟

教師活動：私營經(jīng)濟是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟形式。引導學生閱讀教材，思考私營經(jīng)濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結(jié)：見課本37頁

教師引導：私營經(jīng)濟與個體經(jīng)濟相比較，有什么區(qū)別？

學生回答：私營經(jīng)濟規(guī)模較大，設(shè)備先進，勞動生產(chǎn)率比較高。

教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：個體經(jīng)濟以勞動者自己勞動為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟以雇傭勞動為基礎(chǔ)。

（3）外資經(jīng)濟

教師活動：外資經(jīng)濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據(jù)我國法律法規(guī)，在我國大陸設(shè)立的獨資企業(yè)以及中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術(shù)，學習境外先進管理經(jīng)驗，有利于擴大就業(yè)、擴大出口，增加財政收入。提醒學生注意中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)中的外商投資部分，不是指中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)全部資產(chǎn)。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。

（4）非公有制經(jīng)濟的地位

是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。

教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經(jīng)濟的地位與前面集體經(jīng)濟的地位有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 教師點撥：集體經(jīng)濟的地位，是社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分。社會主義公有制經(jīng)濟與社會主義市場經(jīng)濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）

4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

教師引導：公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是我國社會主義初級階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。請同學們想一想，生產(chǎn)關(guān)系狀況是有什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導：我國實行公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，是由什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。

教師引導：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎么樣的？

學生活動：積極思考，回答問題：發(fā)展不平衡，多層次性。

教師引導：我國的基本經(jīng)濟制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，這一制度的實施有什么重要性？

學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產(chǎn)力發(fā)展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

教師引導：這要求我們應(yīng)該怎么做？

學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經(jīng)濟制度，讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學習了公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，知道了公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟中的地位和作用。我們在學習中應(yīng)該結(jié)合日常生產(chǎn)、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經(jīng)濟制度的原因和重要意義。

（四）實例探究

［例1］ 下列說法不正確地是（）

A．公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟 B．國有經(jīng)濟是與我國比較高的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的 C．國有經(jīng)濟掌握國民經(jīng)濟命脈，在國民經(jīng)濟中起主導作用 D．國有經(jīng)濟的發(fā)展壯大，是充分發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的關(guān)鍵

答案：A

［例2］ 對公有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中占優(yōu)勢的理解不正確地是（）A．公有資產(chǎn)要在社會總資產(chǎn)中占據(jù)多數(shù)

B．在有的地區(qū)可以占優(yōu)勢，有的地區(qū)也可以不占優(yōu)勢

C．在關(guān)鍵行業(yè)要占優(yōu)勢，非關(guān)鍵行業(yè)可以不占優(yōu)勢 D．在社會的各個地區(qū)、行業(yè)都要占優(yōu)勢

答案：D

［例3］個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟的主要區(qū)別是（）

A．經(jīng)濟規(guī)模較小 B．勞動生產(chǎn)率低 C．不以雇用勞動為基礎(chǔ) D．不以贏利為目的答案：C

［例4］ 非公有制經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的地位是（）

A、社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分 B、社會主義公有制經(jīng)濟的重要組成部分

C、我國國民經(jīng)濟的支柱 D、擴大就業(yè)，增加國家收入的重要途徑 東?？h第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 答案 A

★課余作業(yè)

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經(jīng)濟的發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。

★教學體會

本節(jié)內(nèi)容是與學生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學道理，學會獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力。

第四篇：高中思想政治必修1《我國的基本經(jīng)濟制度》精品教案

優(yōu)選教育資料

新人教版高中思想政治必修1《我國的基本經(jīng)濟制度》精品教案

課標：列舉實例闡釋實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

重點：公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的主導作用；私營經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用；

難點：公有制的主體地位、國有經(jīng)濟的主導作用；我國實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的客觀必然性。教學過程：

一、情境導入

師：20**年10月1日，使我們偉大祖國的60華誕，社會各界舉行了隆重而熱烈的慶典活動，讓我們再重溫那激動人心的時刻吧。播放國慶60周年慶典的精彩片段

師：當我們因祖國的強大感到自豪的同時，全世界都在關(guān)注著中國的發(fā)展。對于北京的國慶慶典，美聯(lián)社是這樣評價的：

屏幕顯示：

美聯(lián)社認為，在慶祝活動的背后，中國歷經(jīng)了翻天覆地的變化，一個曾經(jīng)貧苦的國家現(xiàn)在成為了世界上第三大經(jīng)濟強國，同時中國在應(yīng)對全球經(jīng)濟危機和伊朗核問題等地區(qū)熱點問題上發(fā)揮著重要作用。生：經(jīng)濟的發(fā)展或生產(chǎn)力的發(fā)展（改革開放）

師：什么推動著生產(chǎn)力發(fā)展呢，是適合生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系。最根本的就是

優(yōu)選教育資料

堅持和完善了我國的基本經(jīng)濟制度（改革中的經(jīng)濟體制改革最重要的就是改革生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力發(fā)展不相適應(yīng)的部分。這一過程就是我國基本經(jīng)濟制度的確立和完善的過程）

屏幕顯示：我國的基本經(jīng)濟制度 師：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？

生：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

師：在我國的經(jīng)濟成分中有公有制經(jīng)濟，還有非公有制經(jīng)濟 板書：公有制經(jīng)濟

非公有制經(jīng)濟

師：公有制是社會主義的根本經(jīng)濟特征，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。公有制是社會主義的經(jīng)濟標志，我們堅持社會主義道路就必須發(fā)展公有制經(jīng)濟。那公有制經(jīng)濟包括哪些成分，有何作用呢？

板書：公有制經(jīng)濟（國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分）非公有制經(jīng)濟

師：看看這些企業(yè)在所有制上具有什么共同特點？

生：都是國有企業(yè)

師：為什么國有企業(yè)不管是在國內(nèi)還是國際都在其他企業(yè)之前呢？ 屏幕展示：

材料

一、20**中國納稅五百強排行榜

優(yōu)選教育資料

材料

二、美國《財富》雜志評出最新的20**世界500強公司入選的中國公司

探究：分析國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的地位和作用 生：控制作用、引導作用、支柱主導

師：國有經(jīng)濟就是國民經(jīng)濟大廈的頂梁柱，就像羊群的領(lǐng)頭羊 那領(lǐng)頭羊的作用是如何體現(xiàn)的呢？

屏幕展示

材料

三、到20**年底，國有經(jīng)濟綜合比重在68%以上。國有資本在五大領(lǐng)域有著絕對的控制力，一是能源、資源、電信、電力、鋼鐵、航天等領(lǐng)域，二是鐵路、公路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施，三是城市公用事業(yè)如水電氣、園林、公交等，四是銀行、保險、證券以及報紙雜志出版等，五是文教衛(wèi)生醫(yī)療等，國有資本在這些領(lǐng)域絕對控制，占比90%以上。非國有資本占比重較大的主要是兩個領(lǐng)域，一是輕工業(yè)制造業(yè)，約占79%，二是日常生活服務(wù)業(yè)，包括酒店、餐飲、娛樂、零售等，約占92% 探究：分析國有經(jīng)濟主導作用的體現(xiàn)

師：國有經(jīng)濟為什么要在這五大領(lǐng)域占比重大而不在日常生活服務(wù)業(yè)？ 生：因為它要控制這些行業(yè) 師：為什么？

生：因為這些行業(yè)是關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的。

師：看課本33頁第二段，結(jié)合材料分析國有經(jīng)濟的主導作用的體現(xiàn)。師：國有經(jīng)濟主導作用主要體現(xiàn)在什么方面——控制力

優(yōu)選教育資料

在關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有經(jīng)濟要占——支配地位（屏幕點出）

師：接下來分析集體經(jīng)濟，看書32頁第一段，找出集體經(jīng)濟的含義。它是我國農(nóng)村的主要經(jīng)濟形式。那我們從農(nóng)村入手探討一下集體經(jīng)濟，看一段社會主義新農(nóng)村建設(shè)的典范華西村的視頻，通過華西村的發(fā)展思考發(fā)展集體經(jīng)濟有何積極意義

播放視頻：富裕的華西村 討論

生：共同富裕、緩解就業(yè)壓力，增加國家財政收入

師：所以我們要積極發(fā)展集體經(jīng)濟促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。除了國有集體之外還有混合所有制中的國有和集體成分?；旌纤兄撇皇枪兄平?jīng)濟，是參與其中的國有和集體成分。如一個企業(yè)國家股份占80%，個人股份占20%。80%的股份是公有制經(jīng)濟，20%的股份不是公有制經(jīng)濟。師：那公有制的地位是什么？ 生：公有制為主體。師板書主體

師：看課本33頁第二段，理解公有制主體地位的體現(xiàn)，屏幕展示：合作探究：

1、在我國任何地方任何行業(yè)公有資產(chǎn)都要占優(yōu)勢嗎？

2、公有制的主體地位與國有經(jīng)濟的主導作用有何區(qū)別和聯(lián)系。

優(yōu)選教育資料

師：就全國而言，公有資產(chǎn)占優(yōu)勢，有的地方，比如浙江深圳，非公有制經(jīng)濟占到了70%-80%。有的行業(yè)和領(lǐng)域如日常服務(wù)業(yè)，非公有制經(jīng)濟占到了92%。師：提示：從體現(xiàn)和參照物區(qū)分

師：國有經(jīng)濟的主導體現(xiàn)控制力和支配地位，公有制的主體體現(xiàn)在1、公有資產(chǎn)在總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，2、國有經(jīng)濟控制國民經(jīng)濟命脈，起主導作用。公有制經(jīng)濟相對于非公有制經(jīng)濟而言是主體，主要的。國有經(jīng)濟是在各類型的所有制經(jīng)濟中發(fā)揮主導作用。聯(lián)系：要鞏固公有制的主體地位必須發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用。

要鞏固公有制的主體地位，必須深化國企股份制改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用。如我們的國有四大銀行都實行了股份制改革，減輕了金融危機帶來的沖擊，進而減小了對我國經(jīng)濟的沖擊；必須發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟。非公有制經(jīng)濟

屏幕展示：非公有制經(jīng)濟

師：非公有制經(jīng)濟包括哪些經(jīng)濟成分，看課本p33-p34 師板書：個體經(jīng)濟私營經(jīng)濟外資經(jīng)濟

師：圖片上各自是什么成分的非公有制經(jīng)濟？

生：個體經(jīng)濟：食品店、理發(fā)店。私營經(jīng)濟：國美電器和新東方 外資經(jīng)濟：沃爾瑪和家樂福

師：這些食品店、超市在生活中發(fā)揮什么作用

優(yōu)選教育資料

生：方便生活，增加就業(yè)、增強國家經(jīng)濟實力、增加國家財政收入 師：總結(jié)如無外資，添上外資的作用。

師：非公有制經(jīng)濟發(fā)揮著積極地作用，我們應(yīng)該怎么辦？ 生：鼓勵支持引導

師：板書

積極——鼓勵支持

消極——引導

師：我們明確了發(fā)展經(jīng)濟要：公有制—鞏固發(fā)展；對待非公有制經(jīng)濟——鼓勵、支持引導。我們黨的胡錦濤總書記在十七大報告中是這樣指出的視頻：胡錦濤總書記在十七大報告中對基本經(jīng)濟制度的闡述 師：我們?yōu)槭裁匆獔猿趾屯晟七@一基本經(jīng)濟制度?？凑n本35頁 師：最根本的是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。師：我們學習了關(guān)于基本經(jīng)濟制度三個大問題（是什么、為什么、怎么辦）師：在即將結(jié)束的時候，再來回顧一下大閱兵中的一個片段。從毛澤東到鄧小平，從江澤民到胡錦濤，這60年一路走來，我們雖歷盡滄桑，但變化翻天覆地，那是因為我們對于社會主義堅信不移，對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導堅定不移，對改革開放的基本國策堅持不懈，對堅持完善基本經(jīng)濟制度促進生產(chǎn)力發(fā)展毫不動搖。最后祝祖國繁榮昌盛，人民幸福安康，也祝同學們學業(yè)進步，身心健康！

第五篇：我國的基本經(jīng)濟制度1

我國的基本經(jīng)濟制度

教學目標：

1、知識與能力目標：識記我國的基本經(jīng)濟制度的具體內(nèi)容；各種經(jīng)濟成分的劃分、地位和作用；公有制的實現(xiàn)形式；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟成分，并說明它們的作用。

2、過程與方法目標：

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生認識到公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度是符合我國初級階段的國情，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，從而認同我國的基本經(jīng)濟制度。

教學重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟的主導作用

教學難點：我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容和必要性 教學時數(shù)：1課時 教學過程：

一、公有制為主體（歸納探究）

根據(jù)課前生活探究的感受體會，結(jié)合閱讀教材34-36頁內(nèi)容，讓學生自行思考歸納下列問題：

1、公有制經(jīng)濟的范圍？

2、各公有制經(jīng)濟的類型的性質(zhì)、地位、特點、作用？

3、公有制主體地位的體現(xiàn)？ 在歸納的基礎(chǔ)上：（討論分析）

公有制經(jīng)濟主體地位就是國有資產(chǎn)在社會總資產(chǎn)中居優(yōu)勢地位，這不僅是數(shù)量上、分布上的優(yōu)勢，還要在所有的地方，所有的產(chǎn)業(yè)上要占優(yōu)勢，這樣才能體現(xiàn)社會主義公有制的主體地位。

知道學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結(jié)：這種認識實際上背離了生產(chǎn)力標準；同時，它把所有制性質(zhì)實現(xiàn)形式即把公有制與公有制實現(xiàn)形式混為一談。因而，在理論上是錯誤的，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。自然引出公有制的實現(xiàn)形式問題。（難點突破）

4、公有制的實現(xiàn)形式---股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式（1）公有制和公有制實現(xiàn)形式是不同的概念（2）公有制實現(xiàn)形式的多樣化

（3）股份制是公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式（重點落實）

公有市主體地位的體現(xiàn)

從公有制企業(yè)進行股份制改造的意義：“可以增強公有制的主體地位”問題，可以自然引出公有制的主體地位的體現(xiàn)問題。教師可結(jié)合前面國有經(jīng)濟的主體地位問題，具體講述公有制的主體地位體現(xiàn)在： 第一、公有資產(chǎn)占優(yōu)勢 第二、國有經(jīng)濟為主導 過渡：從讓學生列舉方便大家生活的各種個體經(jīng)濟為例，引入非公有制經(jīng)濟以及多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展問題。

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展 課本37頁個體經(jīng)濟圖片

1、非公有制經(jīng)濟形式、特點、作用分別是什么?

2、非公有制經(jīng)濟與公有制經(jīng)濟的關(guān)系

通過探究各種私有經(jīng)濟的作用，教師歸納：公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟不可對立起來，他們可以統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程匯總，相互補充，共同發(fā)展。必須堅持倆個“毫不動搖”。

3、以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性 我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，從根本上說是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的。具體說來，是我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。

小結(jié);板書設(shè)計：

一、公有制為主體

1、公有制經(jīng)濟的范圍？

2、各公有制經(jīng)濟的類型的性質(zhì)、地位、特點、作用？

3、公有制主體地位的體現(xiàn)？

4、公有制的實現(xiàn)形式---股份制是公有制的主要實現(xiàn)形式

二、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

1、非公有制經(jīng)濟形式、特點、作用分別是什么?

2、非公有制經(jīng)濟與公有制經(jīng)濟的關(guān)系

3、以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必然性 布置作業(yè)：

結(jié)合所學知識，分組收集相關(guān)案例，探析國有企業(yè)轉(zhuǎn)軌、改制以及鼓勵民營企業(yè)發(fā)展不會改變我國社會主義基本解決制度。

教學反思：本框題教學設(shè)計分為來自生活的報告，教學互動、走進生活、判斷運用等幾個方面。旨在從學生熟知的身邊生活開始，以豐富的圖文及資料，引導啟發(fā)學生學習了解我國的基本經(jīng)濟成分及特點。教學效果較為明顯。