第一篇：《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、路線、方針、政策，正確對(duì)待改，增強(qiáng)自覺(jué)為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

2.能力：理解國(guó)家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。

3.知識(shí)：懂得改革開放的必要性，認(rèn)識(shí)改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。

教學(xué)分析： 1.重 點(diǎn)：改革開放對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重大作用和意義。2.難 點(diǎn)：改革和開放的必要性的理解。

教學(xué)方法：通過(guò)講解、觀看視頻、課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解掌握主干知識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集有關(guān)信息、制作課件。教學(xué)過(guò)程：

第一版塊 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

展示課件 觀看《春天的故事》視頻，設(shè)問(wèn)：歌曲中的老人是誰(shuí)？ 展示課件 鄧小平圖片，教師點(diǎn)撥，導(dǎo)入新課。

教師語(yǔ)：鄧小平是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。30年前，在十一屆三中全會(huì)上，以鄧小平為核心的黨中央作出了改革開放的偉大決策。從那時(shí)以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了改革開放的新時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民開始了波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗詩(shī)篇。今天，讓我們一起走進(jìn)改革開放的巨幅畫卷。（板書：講述春天的故事）

第二版塊 整體感知“改革開放”（板書）

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材71頁(yè)，課文從改革開放的性質(zhì)、形式、作用、意義等方面論述了改革開放。

展示課件 關(guān)于改革開放，學(xué)生齊讀。第三版塊 認(rèn)識(shí)改革

教師點(diǎn)撥：改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。改革開放偉大事業(yè)包括改革和對(duì)外開放兩個(gè)方面，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)改革。（板書）展示課件 小崗村視頻

教師點(diǎn)撥：小崗村的改革極大的調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的積極性，全村糧食總產(chǎn)量由原來(lái)的3萬(wàn)多斤猛增到12萬(wàn)斤.30 年來(lái)，我國(guó)人民生活實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽，再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。實(shí)踐證明，改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。（板書）

展示課件 改革的必要性 第四版塊 了解開放

教師引導(dǎo)： 從歷史上拜占廷帝國(guó)由強(qiáng)盛到滅亡、清王朝由盛世到衰落，可以得出開放寬容使文明繁榮，閉關(guān)自守使文明衰亡。所以今天的中國(guó)要發(fā)展必須走向世界。開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。（板書）

展示課件 開放的必要性，教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。學(xué)生齊讀75 頁(yè)下面文字。

教師引導(dǎo)：對(duì)外開放有“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種途徑。大家都熟悉的海爾集團(tuán)，在國(guó)外建有多家分廠，是最早走出去的知名品牌。展示課件 寶鋼簡(jiǎn)介

第五版塊 歸納總結(jié) 練習(xí)鞏固

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件。改革開放是決定中國(guó)當(dāng)代命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。展示課件八、九 課堂練習(xí)

結(jié)束語(yǔ)：30年改革開放的偉大成就，向世界展示了一幅中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的壯麗畫卷。改革開放符合黨心民心，順應(yīng)時(shí)代潮流。我們相信，未來(lái)的中國(guó)必將奏出更多優(yōu)美樂(lè)章。板書設(shè)計(jì)： 講述春天的故事

改革----社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力

改革開放

開放----現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

第二篇：《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4．2

讓學(xué)生理解改革開放以來(lái)，我國(guó)取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

【教學(xué)目標(biāo)】、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：明確我國(guó)改革開放30多年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就，擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的方針政策，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和黨的情感，做改革開放的堅(jiān)決擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者；

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問(wèn)題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開放的必要性；

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開放的必要性。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性。

【教材內(nèi)容分析】

該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開放是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次:

層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國(guó)改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。

本層次設(shè)計(jì)了三個(gè)材料、一組圖片、一個(gè)相關(guān)鏈接和四段正文。

層次二：“開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開放的有效方式和基本途徑；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開放，全面提高對(duì)外開放水平。

【教法選擇】情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法

【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備P3歌曲《春天的故事》、《越來(lái)越好》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國(guó)60年閱兵式圖片資料。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）

（一）營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新

教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。

教師提問(wèn)：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來(lái)概括。

（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書題）

教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國(guó)有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國(guó)南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國(guó)家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來(lái)共同感悟我們這個(gè)春天的故事的過(guò)程。

首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）

（二）堂教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】

師：前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)并完成了“前預(yù)習(xí)案”，首先我們來(lái)對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查回顧

【要求】：小組之間互查“前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化。

【教師分配任務(wù)】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充）；第二大題：自學(xué)探究，我能作答，第一小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補(bǔ)充；第三小題由七八組展示，其他小組補(bǔ)充糾正。注意：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！

時(shí)間：10分鐘

（師：要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo)）

（10分鐘后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上）

環(huán)節(jié)二：【探究活動(dòng)區(qū)】

【探究活動(dòng)一】：辯論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰：

教材74頁(yè)小慧的母親的事例，交流討論問(wèn)題：改革到底是好事還是壞事？

正方：改革是好事

反方：改革是壞事

（辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過(guò)1分鐘。

第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記住：千萬(wàn)不要離開辯論的主題。

師：給同學(xué)們分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后p,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間）

正方：我們認(rèn)為改革是好事，因?yàn)楦母锟梢匀吮M其才，充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的收入；

反方：我們認(rèn)為改革是壞事，因?yàn)楦母镉绊懙揭淮蟛糠秩说氖杖?，?huì)導(dǎo)致貧富分化加劇，引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)社會(huì)混亂、動(dòng)蕩不安

正方：我們反對(duì)。不能因?yàn)榕乱l(fā)社會(huì)問(wèn)題就不改革，否則我們的國(guó)家、我們的生活將永遠(yuǎn)停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國(guó)家將會(huì)出臺(tái)不少維護(hù)社會(huì)公平的舉措

（正方、反方互不相讓，爭(zhēng)論得不可開交）

教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過(guò)程中的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！

生：回答。

師：下面讓我們一起進(jìn)入探究活動(dòng)二：

【探究活動(dòng)二】走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用：

中秋節(jié)，小強(qiáng)一家人坐在一起看電視。爺爺深有感觸地說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，只能聽廣播。”爸爸接著說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，要跑到幾里之外才能看上一場(chǎng)電影?！毙?qiáng)自豪地說(shuō)：“現(xiàn)在我可是‘秀才不出門，便知天下事’??！”奶奶興奮地插話說(shuō)：“現(xiàn)在的生活真是‘芝麻開花——節(jié)節(jié)高’哇！”

（1）建國(guó)61年來(lái)，尤其是改革開放30多年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)、家庭和國(guó)家都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？你能舉例說(shuō)明嗎？

（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？

（3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？

師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長(zhǎng)主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來(lái)發(fā)言。

師：在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。

（在學(xué)生發(fā)表意見的過(guò)程中，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）

教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起，你們要努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，將來(lái)積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節(jié)我們就學(xué)到這兒，那么本節(jié)你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就讓我們一起進(jìn)入【我的成長(zhǎng)區(qū)】吧?。ㄕ故荆?/p>

【我的成長(zhǎng)區(qū)】

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同繪制本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)吧！看誰(shuí)掌握得好！

時(shí)間：2分鐘

（學(xué)生以小組為單位繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，選出優(yōu)秀小組上臺(tái)展示）

環(huán)節(jié)三：有效訓(xùn)練

師：我想通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來(lái)比比看，誰(shuí)能做的更好！2分鐘做完選擇題。

（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）

生：宣讀答案

師：對(duì)選擇題的第個(gè)題，哪位同學(xué)能找到一種省時(shí)高效的方法？既快又準(zhǔn)的方法呢？

生：排除法。

（學(xué)生訴說(shuō)排除法的過(guò)程，教師給予補(bǔ)充引導(dǎo)，得出選擇題的排除法答題的套路）

師：對(duì)于【有效訓(xùn)練】的第二題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，老師給大家2分鐘的時(shí)間鞏固記憶，誰(shuí)背過(guò)了誰(shuí)就坐下，看看哪些同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶得好！

生：站著背誦

師總結(jié)：通過(guò)檢測(cè)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，希望以后在堂上繼續(xù)努力高效地思維，爭(zhēng)取有更高更好的表現(xiàn)！

環(huán)節(jié)四：【我的發(fā)展區(qū)】

師：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認(rèn)為自己還在哪些方面需要努力呢？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起分享。

【我的發(fā)展區(qū)】

環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié)

師：請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把自己小組的得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。然后讓學(xué)科組長(zhǎng)起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)各小組的表現(xiàn)情況。

（三）【后拓展】

（師：請(qǐng)同學(xué)們后完成對(duì)本節(jié)的升華）

（四）結(jié)

師：同學(xué)們，改革開放30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開放，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國(guó)家、我們的生活將會(huì)越來(lái)越好?。úシ鸥枨对絹?lái)越好》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)的學(xué)習(xí)）

第三篇：講述春天的故事

九年級(jí)思想品德第二單元 第4課第二框教學(xué)案

總第（）課時(shí)

課題：講述春天的故事

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀看視頻、分析材料等方式，幫助學(xué)生理解感受我國(guó)改革開放以來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)愛黨、愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。能力目標(biāo)：通過(guò)生活變化對(duì)比，理解國(guó)家的大政方針、增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的本領(lǐng)。提高學(xué)生分辨是非、全面看問(wèn)題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。知識(shí)與技能：了解改革開放以來(lái)所取得的巨大成就，懂得我國(guó)改革開放的必要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持改革

2、堅(jiān)持對(duì)外開放 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：堅(jiān)持改革 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

（一）預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)任務(wù)一：閱讀教材P51－54文字和圖片，通過(guò)查閱影視資料和相關(guān)材料，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)改革的原因及改革中遇到的困難和問(wèn)題。

1、閱讀51頁(yè)歌詞，思考一曲《春天的故事》講的是關(guān)于什么的故事？故事給中國(guó)帶來(lái)了哪些變化？

2、閱讀P52小崗村的事例，領(lǐng)會(huì)我國(guó)實(shí)施改革的必要性。（1）想一想小崗村為什么需要改革？

（2）改革的內(nèi)容是什么？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？

（3）經(jīng)過(guò)分析小崗村的事例，請(qǐng)你總結(jié)我國(guó)實(shí)行改革的必要性

3、結(jié)合P53的四幅圖和小崗村的經(jīng)歷，思考我國(guó)改革的重要性。（1）P53頁(yè)四幅圖主要指的是哪些方面的改革？會(huì)起到什么效果？

（2）請(qǐng)你總結(jié)改革對(duì)我們有什么作用和意義？

（3）你還知道我國(guó)哪些方面的改革試舉兩例？

總結(jié)：我們國(guó)家為什么實(shí)行改革？

4、閱讀P54小慧的例子，你覺(jué)得小慧應(yīng)怎樣勸自己的母親？

預(yù)習(xí)任務(wù)二：結(jié)合教材P54－56文字和圖片結(jié)合自己生活實(shí)際，說(shuō)出我國(guó)對(duì)外開放的有效形式和基本途徑，理解我國(guó)對(duì)外開放的原因。

1、結(jié)合P54的三幅圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)對(duì)外開放的有效形式有哪些？基本途徑是什么？你還知道那些生活中的對(duì)外開放的事例？

2、閱讀教材P55并結(jié)合海爾集團(tuán)的例子，談?wù)勎覈?guó)對(duì)外開放的原因有哪些？

3、想一想：面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展，我們青少年應(yīng)該怎么做？

學(xué)習(xí)診斷：

一、單項(xiàng)選擇題：

1.小明的媽媽原本是某事業(yè)單位的一名副科長(zhǎng)，由于她所在的工作單位領(lǐng)導(dǎo)人員嚴(yán)重超編，上級(jí)做出了精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的決定，小明的媽媽也成為被精簡(jiǎn)的一員。你認(rèn)為小明的媽媽應(yīng)該對(duì)此采取的正確態(tài)度是()①正確對(duì)待改革道路上的困難和問(wèn)題 ②正確對(duì)待改革給個(gè)人帶來(lái)的得與失 ③爭(zhēng)做改革的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者 ④舍棄自己一切合法的權(quán)益 A.①② B.①②③ ③④ D.①②④

2、對(duì)外開放是（）

A 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證 Ｂ 解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵 Ｃ 現(xiàn)代化建設(shè)的前提

Ｄ 實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必要條件

3、下列對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A 改革是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心力量 B 改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 C 改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路 D 對(duì)外開放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策

4、閱讀分析：從1978年我國(guó)實(shí)行對(duì)內(nèi)改革，對(duì)外在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面加強(qiáng)了與各國(guó)的交流溝通以來(lái)，我們書寫了精彩的“中國(guó)故事”，創(chuàng)造了發(fā)展的“中國(guó)奇跡”，塑造了嶄新的“中國(guó)形象”。

C.①②以上材料涉及到黨的基本路線核心內(nèi)容中的哪一基本點(diǎn)？為什么要堅(jiān)持這一基本點(diǎn)？

（二）訓(xùn)練案

拓展訓(xùn)練題組

考點(diǎn)一：改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 類型一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1、（2013、20）20.黨的十八大報(bào)告通篇貫穿了改革的思想，共“86”次提到了改革。這是因?yàn)楦母铮ǎ?/p>

A.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心工作 B.是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 C.是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求 D．是我國(guó)長(zhǎng)須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策

2、（2015、27）．2014年9月30日，總書記在慶祝中華人民共和國(guó)成立65周年招待會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，我們必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，適應(yīng)歷史前進(jìn)的要求，堅(jiān)定不移全面深化改革，推動(dòng)中國(guó)始終走在時(shí)代前列。之所以要深化改革，是因?yàn)椋ǎ俑母锸巧鐣?huì)發(fā)展的直接動(dòng)力②改革開放是我們黨、我們國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉③改革能為我國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙④改革是我們?nèi)サ囊磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．①② 類型二：漫畫題

習(xí)題：一位農(nóng)民朋友的“足跡”

仔細(xì)觀察以上漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問(wèn)題：

1、你從漫畫中看出了什么？它反映了什么問(wèn)題？

2、從這種變化我們能得出什么結(jié)論?

考點(diǎn)二：開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件 類型一單項(xiàng)選擇題

1、（2014、25）2013年9月29日上午10時(shí)，中國(guó)（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)正式掛牌開張，這是我國(guó)順應(yīng)全球經(jīng)貿(mào)發(fā)展新趨勢(shì)、實(shí)施積極主動(dòng)對(duì)外開放策略的一項(xiàng)重大舉措。我國(guó)之所 以堅(jiān)定不移地實(shí)施對(duì)外開放，是因?yàn)?)①通過(guò)開放，可以依靠發(fā)達(dá)國(guó)家的核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展 ②對(duì)外開放是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 ③面對(duì)當(dāng)前國(guó)際發(fā)展的新形勢(shì)，中國(guó)必須抓住機(jī)遇，加快發(fā)展 ④實(shí)行對(duì)外開放是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件 A．①②③

B．③④

C．①④

D．①③④

2、（2015、20）2015年3月5日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中，把“一帶一路（一帶是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，一路是指“21世紀(jì)海上絲綢之路”）建設(shè)與區(qū)域開發(fā)開放結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)新亞歐大陸橋、陸?？诎吨c(diǎn)建設(shè)。我國(guó)加強(qiáng)“一帶一路”建設(shè)，這是因?yàn)椋ǎ賹?duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策②對(duì)外開放是社會(huì)主義的根本任務(wù)③當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)要發(fā)展必須走向世界④實(shí)行對(duì)待開放是我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、（2016）20．黨的十八大以來(lái)，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定不移深化改革開放．改革開放永無(wú)止境，停頓和倒退是沒(méi)有退路的，改革開放只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)．因?yàn)楦母镩_放是（）①興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本要求②黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命③實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路④黨和國(guó)家的生命線，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證．

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③ 類型二：材料分析題

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。2015年“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想將從頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃走向逐步落實(shí)。一副橫貫東西、共謀發(fā)展的藍(lán)國(guó)正在展開，“一帶一路”打開了筑夢(mèng)空間，有夢(mèng)想、有追求，一切皆有可能。“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)有什么重要意義？

（三）達(dá)標(biāo)案

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共5分）

1．黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們大膽探索，勇于實(shí)踐，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革和其他方面的改革，極大地解放和發(fā)展了我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步。這段話說(shuō)明（）

A．我國(guó)的社會(huì)主義制度還不完善 B．改革是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力 C．我國(guó)的改革是對(duì)原有體制的修修補(bǔ)補(bǔ) D．改革是社會(huì)主義的根本任務(wù)

2．從1978到2018年，實(shí)行改革的40年間，我們切實(shí)體會(huì)到了改革的力量、改革的好處。下列能支持這一觀點(diǎn)的是（）

①改革完善和發(fā)展了我國(guó)的社會(huì)主義制度 ②改革使我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大的解放，國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了迅速的發(fā)展 ③改革抑制了勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮 ④改革改變了我國(guó)的社會(huì)主義制度 A.①④ B.②③ C.③④ D.①②

3．黨的十八大報(bào)告中指出：事實(shí)雄辯的證明，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。我國(guó)要毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持改革開放，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①改革是就是要改變社會(huì)主義制度 ②改革有利于社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接動(dòng)力 ③改革開放是我國(guó)一切工作的中心 ④對(duì)外開放是現(xiàn)代化建設(shè)必不可少的條件，是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策 A.①③ B.①②④ C.②④ D.①②③④

4、實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略是今年來(lái)黨和國(guó)家作出的重大舉措。只有“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”并舉，我國(guó)經(jīng)濟(jì)才能在更大范圍內(nèi)和更高層次上參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。下列情況屬于“走出去”的有（）

①中國(guó)TCL集團(tuán)收購(gòu)法國(guó)湯姆公司；②中國(guó)三家建筑公司承建約旦王宮工程；③中國(guó)海爾集團(tuán)在海外設(shè)立分公司；④奧拓公司引進(jìn)奔馳新技術(shù)，合作開發(fā)新產(chǎn)品 A、①②③； B、②③④； C、①②③④； D、①④；

5、在對(duì)外開放的新形勢(shì)下，我們青少年應(yīng)（）

①樹立平等、開放、參于的國(guó)際意識(shí) ②全面提高自身素質(zhì) ③為將來(lái)參與我國(guó)的對(duì)外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備 ④到外國(guó)承包工程、辦企業(yè) A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.③④

6、閱讀分析：“改革”是十九大報(bào)告中最重要的關(guān)鍵詞之一，共出現(xiàn)69次?，F(xiàn)在我國(guó)改革開放已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)深水區(qū)，改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招。（1）請(qǐng)你結(jié)合材料談?wù)剬?duì)改革開放的認(rèn)識(shí)。

（2)為推進(jìn)改革開放偉大事業(yè)，我們青少年應(yīng)該怎樣做？

第四篇：九年級(jí)思想品德《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名稱

第6課走強(qiáng)國(guó)富民之路第二框《講述春天的故事》

教學(xué)時(shí)間

2011年10月28日第四節(jié)（1課時(shí)）

科目

思想品德

班級(jí)

九年級(jí)

課型

新授課（傳授新知識(shí)）

教學(xué)方法

講授法、交流討論法、圖片展示法等

學(xué)習(xí)者 分析

九年級(jí)的學(xué)生思想有了一定的素質(zhì)基礎(chǔ)，但對(duì)我國(guó)進(jìn)行的改革開放方面還缺乏一定的知識(shí)，通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)教育，提高學(xué)生對(duì)改革開放重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能積極支持改革開放，將來(lái)自覺(jué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生理解我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來(lái)的。增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。提高學(xué)生對(duì)改革開放重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能積極支持改革開放，將來(lái)自覺(jué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

二、過(guò)程與方法

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來(lái)的。

2、提高學(xué)生對(duì)改革開放重要性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能積極支持改革開放，將來(lái)自覺(jué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

3、能夠嘗試解決不同情境的生活問(wèn)題，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。

三、知識(shí)與技能

1、了解改革的必要性、重要性；

2、了解開放的形式、重要性；

3、理解國(guó)家改革開放的基本國(guó)策，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)

改革和開放的重要性和必要性及對(duì)我們青少年的啟示要求。

教學(xué)難點(diǎn)

如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導(dǎo)好對(duì)改革和開放的必要性的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)改革開放的利弊。

教學(xué)資源

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的資料，準(zhǔn)備在課堂上交流。

2、教師準(zhǔn)備：有關(guān)說(shuō)明改革和開放的圖片、資料、數(shù)據(jù)或多媒體課件。

3、上課環(huán)境為九年級(jí)（1）班教室。

《講述春天的故事》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)1

復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)項(xiàng)目《發(fā)展是硬道理》，知道了改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，靠的是黨的基本路線的指引。那么黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？(復(fù)習(xí)提問(wèn)學(xué)生)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。同學(xué)們，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大力發(fā)展生產(chǎn)力，還得要加快改革開放的步伐。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《講述春天的故事》。

教學(xué)活動(dòng)2

（一）改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力

1、了解改革的過(guò)程必要性：

指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第71頁(yè)1992年鄧小平南巡視察深圳畫面，播放背景音樂(lè)《春天的故事》。思考問(wèn)題：

（1）十一屆三中全會(huì)是一次什么樣的會(huì)議？

（2）在這個(gè)會(huì)議上作出了什么偉大決策？（改革開放）

（3）這個(gè)決策是在哪位領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的？給中國(guó)帶來(lái)了哪些變化？

在此，認(rèn)識(shí)改革的時(shí)間和過(guò)程發(fā)展的介紹。

投影和觀看教材第72頁(yè)安徽小崗村的資料圖片。認(rèn)識(shí)書本上的問(wèn)題：（1）小崗村改革的內(nèi)容是什么？這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？ 小崗村改革的內(nèi)容是對(duì)土地進(jìn)行了“承包”，種什么、種多少、怎么種，完全由農(nóng)民自己作主。這種改革，讓小崗村的村民看到了希望，極大地跳動(dòng)了農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，因此使糧食產(chǎn)量猛增。

（2）認(rèn)識(shí)改革的必要性。

改革的必要性要從社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力不想適應(yīng)的地方就要實(shí)行改革，但是因?yàn)榛局贫仁沁m合生產(chǎn)力的所以只是體制的改革，是社會(huì)主義制度的自我發(fā)展、自我完善。

2、了解改革的內(nèi)容和本質(zhì)：

我國(guó)推行的改革是一場(chǎng)全面而深刻的社會(huì)變革。它不僅指經(jīng)濟(jì)體制改革，而且包括政治、科技、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域的體制改革。它不是對(duì)原有體制的修修補(bǔ)補(bǔ)，而是體制的根本性變革，是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。

教學(xué)活動(dòng)3

3、改革的重要性、意義的分析學(xué)習(xí)。

社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平，是判斷和衡量各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。通過(guò)改革能解放和發(fā)展我國(guó)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。是符合“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。

4、認(rèn)識(shí)改革的影響和公民應(yīng)有的正確態(tài)度。

對(duì)于改革的影響的認(rèn)識(shí)：首先對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順會(huì)有種種困難和問(wèn)題，要正視改革過(guò)程中的困難；另一方面對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)涉及到許多認(rèn)得切身利益，有的人的眼前利益、個(gè)人利益可能還會(huì)受到削弱；但是要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認(rèn)識(shí)改革，擁護(hù)改革。在這里可以讓學(xué)生討論其中的兩方面的影響。

5、認(rèn)識(shí)公民（青少年）應(yīng)有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)加深認(rèn)識(shí)?！艾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用” 設(shè)置情景：

（1）假如你的父親是國(guó)有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實(shí)行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？ 學(xué)生回答后，老師歸納總結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以主人翁的姿態(tài)正確對(duì)待改革路上遇到的各種困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。

（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？學(xué)生回答后，老師歸納總結(jié)。

教學(xué)活動(dòng)4

（二）開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件

1、閱讀書本材料，回答討論書本問(wèn)題：

（1）說(shuō)一說(shuō)：我們周圍與對(duì)外開放有關(guān)的人和事？

外國(guó)技術(shù)員在我國(guó)企業(yè)指導(dǎo)工作；外國(guó)銀行在上海落戶；海爾集團(tuán)在美國(guó)建分廠等。（2）概括一下我國(guó)的對(duì)外開放的形式。

我國(guó)在進(jìn)行改革的同時(shí)，還積極推進(jìn)對(duì)外開放。發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，利用外資，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，到國(guó)外承包工程、辦企業(yè)等，都是我國(guó)對(duì)外開放的有效形式。

（3）對(duì)外開放給我們帶來(lái)了什么變化？學(xué)生討論、交流，教師引導(dǎo)。

30年來(lái)，我國(guó)通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種基本途徑，使我國(guó)的對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，極大地促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展。

2、為什么要實(shí)行對(duì)外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當(dāng)然，課文主要是從重要性的角度講的。

當(dāng)今世界是開放的世界，中國(guó)要發(fā)展必須走向世界。我國(guó)雖然市場(chǎng)廣闊，勞動(dòng)力資源豐富，但資金短缺，技術(shù)和管理落后。只有對(duì)外開放，才能利用國(guó)外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好地利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。對(duì)外開放是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。加入世界貿(mào)易組織的介紹，對(duì)其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。

教學(xué)活動(dòng)5

3、青少年如何正確對(duì)待對(duì)外開放？

在對(duì)外開放的新形勢(shì)下，我們青少年應(yīng)樹立平等、開放、參與的國(guó)際意識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為將來(lái)參與我國(guó)的對(duì)外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

4、改革開放和一個(gè)中心的關(guān)系。

改革開放有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平。通過(guò)改革開放能解放和發(fā)展我國(guó)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕。是符合“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。

教學(xué)活動(dòng)6

歸納總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來(lái)的。我們要積極支持改革開放，將來(lái)自覺(jué)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。作業(yè)布置：

1、改革的內(nèi)容和本質(zhì)是什么？

2、為什么要實(shí)行對(duì)外開放？

3、我國(guó)對(duì)外開放形式和基本途徑有哪些？

教學(xué)后記：

學(xué)生理解我國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，取得舉世矚目的偉大成就，是改革開放帶來(lái)的。增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。理解國(guó)家改革開放的基本國(guó)策，明確改革開放下的青少年必須樹立的正確態(tài)度。增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻(xiàn)。附板書：（見下頁(yè)）板書設(shè)計(jì)：

1、改革的歷史發(fā)展 講

2、改革的必要性

述

（一）改革——社會(huì)

3、改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)政治體制改革目標(biāo) 春 發(fā)展的直接動(dòng)力

4、改革的重要性

天

5、對(duì)我們的啟示、要求： 的

故

1、開放的形式、基本途徑： 事

（二）開放——現(xiàn)代

2、開放的必要性

化建設(shè)的必要條件

3、對(duì)青少年的啟示要求：

4、改革開放與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系：

第五篇：講述春天的故事教案

《講述春天的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4．2 讓學(xué)生理解改革開放以來(lái)，我國(guó)取得的的舉世矚目的輝煌成就，從而正確認(rèn)識(shí)黨的基本路線的正確性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：明確我國(guó)改革開放30多年來(lái)我國(guó)取得的輝煌成就，擁護(hù)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的方針政策，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)和黨的情感，做改革開放的堅(jiān)決擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者；

2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)明辨是非和全面看問(wèn)題的能力，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；

3、知識(shí)目標(biāo)：懂得改革開放的必要性； 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)外開放的必要性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】改革的必要性?！窘滩膬?nèi)容分析】

該項(xiàng)目“講述春天的故事”主要幫助學(xué)生理解改革開放是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路；堅(jiān)持改革開放是黨基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)。本項(xiàng)目共設(shè)置兩個(gè)層次: 層次一：“改革——社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力”。這一層次主要講了兩方面的內(nèi)容：我國(guó)改革的必要性；做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者。

本層次設(shè)計(jì)了三個(gè)材料、一組圖片、一個(gè)相關(guān)鏈接和四段正文。

層次二：“開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”。這一層次主要講了三方面的內(nèi)容：對(duì)外開放的有效方式和基本途徑；我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的必要性；積極推進(jìn)對(duì)外開放，全面提高對(duì)外開放水平?！窘谭ㄟx擇】情境教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法

【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)改革開放的圖片、資料；準(zhǔn)備MP3歌曲《春天的故事》、《越來(lái)越好》。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集改革開放前后家鄉(xiāng)、家庭生活變化的圖片、資料；建國(guó)60年閱兵式圖片資料。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）

（一）營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入新課 教師播放歌曲《春天的故事》，感染學(xué)生的情緒，使學(xué)生進(jìn)入情景，回顧反思。教師提問(wèn)：一曲《春天的故事》到底講了怎樣的故事呢？用四個(gè)字來(lái)概括。（學(xué)生共同回答：改革開放。教師板書課題）

教師：同學(xué)們，30多年前，在我們中國(guó)有一位智慧老人，他手中掌握著點(diǎn)金術(shù)，能夠點(diǎn)石成金。有一天，他在我們中國(guó)南方的四個(gè)地方輕輕圈了一個(gè)圈，從此以后，我們國(guó)家就發(fā)生了翻天覆地的變化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的點(diǎn)金術(shù)，來(lái)共同感悟我們這個(gè)春天的 故事的過(guò)程。

首先請(qǐng)大家看教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生齊朗讀）

（二）課堂教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：【自學(xué)導(dǎo)航區(qū)】

師：課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)并完成了“課前預(yù)習(xí)案”，首先我們來(lái)對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查回顧 【要求】：小組之間互查“課前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化?！窘處煼峙淙蝿?wù)】：第一題：填空題（一組、二組展示，其他小組認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充）；第二大題：自學(xué)探究，我能作答，第一小題，由三四組同學(xué)展示，其他小組補(bǔ)充糾正；第二小題由五六組展示，其他小組補(bǔ)充；第三小題由七八組展示，其他小組補(bǔ)充糾正。注意：補(bǔ)充糾正的小組雙倍加分喲！時(shí)間：10分鐘

（師：要巡回走動(dòng)，調(diào)控進(jìn)度，隨時(shí)給予點(diǎn)撥補(bǔ)充，給予方法技巧指導(dǎo)）（10分鐘后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)把自己小組預(yù)習(xí)得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上）環(huán)節(jié)二：【探究活動(dòng)區(qū)】 【探究活動(dòng)一】：辯論臺(tái)上對(duì)對(duì)碰：

教材74頁(yè)小慧的母親的事例，交流討論問(wèn)題：改革到底是好事還是壞事？

正方：改革是好事

反方：改革是壞事

（辯論規(guī)則：全班同學(xué)組成兩個(gè)方隊(duì)，南邊四排同學(xué)代表正方，北邊四排同學(xué)代表反方，自由辯論。結(jié)束后，雙方代表可請(qǐng)老師對(duì)本方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

第一步：雙方各有一個(gè)主辯手闡述我方的觀點(diǎn)，不能超過(guò)1分鐘。

第二步：雙方對(duì)對(duì)碰：雙方就各自的觀點(diǎn)展開辯論，發(fā)揮自己的雄辯才能，積極尋找對(duì)手的漏洞予以攻擊。但記住：千萬(wàn)不要離開辯論的主題。

師：給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間小組討論交流，然后pk,看最終哪一方獲勝！教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)控制辯論時(shí)間）

正方：我們認(rèn)為改革是好事，因?yàn)楦母锟梢匀吮M其才，充分發(fā)揮自己的潛力，提高自己的收入； 反方：我們認(rèn)為改革是壞事，因?yàn)楦母镉绊懙揭淮蟛糠秩说氖杖?，?huì)導(dǎo)致貧富分化加劇，引發(fā)社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn)社會(huì)混亂、動(dòng)蕩不安......正方：我們反對(duì)。不能因?yàn)榕乱l(fā)社會(huì)問(wèn)題就不改革，否則我們的國(guó)家、我們的生活將永遠(yuǎn)停步不前，我們不能因噎廢食呀！更何況，我們國(guó)家將會(huì)出臺(tái)不少維護(hù)社會(huì)公平的舉措..................（正方、反方互不相讓，爭(zhēng)論得不可開交......）

教師總結(jié)：同學(xué)們，改革是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，我們一切都在摸索中前進(jìn)，難免會(huì)遇到種種困難和問(wèn)題，也會(huì)涉及到許多人的利益。但是我們要記住鄧小平的話：判斷改革是非得失的根本標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合這“三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)，我們都支持。因此，我們應(yīng)以主人翁的態(tài)度正確對(duì)待改革過(guò)程中的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者和參與者！能做到嗎？！生：回答。

師：下面讓我們一起進(jìn)入探究活動(dòng)二： 【探究活動(dòng)二】走進(jìn)生活，遷移運(yùn)用：

中秋節(jié)，小強(qiáng)一家人坐在一起看電視。爺爺深有感觸地說(shuō)：“我年輕的時(shí)候，只能聽廣播?！卑职纸又f(shuō)：“我年輕的時(shí)候，要跑到幾里之外才能看上一場(chǎng)電影。”小強(qiáng)自豪地說(shuō)：“現(xiàn)在我可是‘秀才不出門，便知天下事’啊！”奶奶興奮地插話說(shuō)：“現(xiàn)在的生活真是‘芝麻開花——節(jié)節(jié)高’哇！”

（1）建國(guó)61年來(lái)，尤其是改革開放30多年來(lái)，我們的家鄉(xiāng)、家庭和國(guó)家都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化？你能舉例說(shuō)明嗎？

（2）改革開放30多年的成就和變化，你得出什么結(jié)論？

（3）我們青少年應(yīng)怎樣做才能融入到改革開放的滾滾潮流中去？

師：給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，小組內(nèi)由組長(zhǎng)主持進(jìn)行討論交流，然后各小組推選一名代表起來(lái)發(fā)言。

師：在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解各組討論情況，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果和個(gè)別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。

（在學(xué)生發(fā)表意見的過(guò)程中，教師要認(rèn)真聽取學(xué)生意見，及時(shí)給予必要的 歸納、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，從現(xiàn)在起，你們要努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)，將來(lái)積極投入到改革開放的滾管洪流中去。本節(jié)課我們就學(xué)到這兒，那么本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)呢？下面就讓我們一起進(jìn)入【我的成長(zhǎng)區(qū)】吧?。ㄕ故荆疚业某砷L(zhǎng)區(qū)】

師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同繪制本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)吧！看誰(shuí)掌握得好！時(shí)間：2分鐘

（學(xué)生以小組為單位繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，選出優(yōu)秀小組上臺(tái)展示）環(huán)節(jié)三：有效訓(xùn)練

師：我想通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)改革開放的故事有了更深的認(rèn)識(shí)。下面，讓我們來(lái)比比看，誰(shuí)能做的更好！2分鐘做完選擇題。

（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）

生：宣讀答案

(可以讓存在有錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)照答案同學(xué)們簡(jiǎn)單討論)

師：對(duì)選擇題的第5個(gè)題，哪位同學(xué)能找到一種省時(shí)高效的方法？既快又準(zhǔn)的方法呢？ 生：排除法。

（學(xué)生訴說(shuō)排除法的過(guò)程，教師給予補(bǔ)充引導(dǎo)，得出選擇題的排除法答題的套路）

師：對(duì)于【有效訓(xùn)練】的第二題，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，老師給大家2分鐘的時(shí)間鞏固記憶，誰(shuí)背過(guò)了誰(shuí)就坐下，看看哪些同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶得好！生：站著背誦

師總結(jié)：通過(guò)檢測(cè)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，希望以后在課堂上繼續(xù)努力高效地思維，爭(zhēng)取有更高更好的表現(xiàn)！環(huán)節(jié)四：【我的發(fā)展區(qū)】

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)、能力和方法方面有哪些收獲？或者你認(rèn)為自己還在哪些方面需要努力呢？說(shuō)出來(lái)，讓我們一起分享。【我的發(fā)展區(qū)】

環(huán)節(jié)五：小組評(píng)價(jià)總結(jié)

師：請(qǐng)各小組組長(zhǎng)把自己小組的得分情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。然后讓學(xué)科組長(zhǎng)起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課各小組的表現(xiàn)情況。

（三）【課后拓展】

（師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成對(duì)本節(jié)課的升華）

（四）結(jié)課

師：同學(xué)們，改革開放30多年來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的 輝煌成就，事實(shí)一再雄辯地證明：改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，沒(méi)有改革開放，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天。相信在這一偉大政策的指引下，我們的國(guó)家、我們的生活將會(huì)越來(lái)越好?。úシ鸥枨对絹?lái)越好》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）