第一篇：《三位數(shù)減兩、三位數(shù)(退位)》參考教案

三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，能正確用豎式計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。

2、掌握減法的驗(yàn)算方法，正正確地進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)用具：情境圖 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們：我們學(xué)校是書(shū)香校園，圖書(shū)室里有許多同學(xué)們喜歡看的書(shū)。想不想去看一看？讓我們一起去看一看吧。（出示一個(gè)書(shū)柜）

提問(wèn)：從這幅圖上你知道了什么？（借出93本，還剩多少本？）借出93本是多了還是少了？要求還剩多少本用什么方法解決？

二、思索探究，交流共享

1、探討：215-93= 提問(wèn)：你能列出算式嗎？生答：215-93= 提問(wèn)：怎樣計(jì)算這道橫式？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試豎式計(jì)算（2）匯報(bào)： 我是用豎式計(jì)算的：

①剛才在計(jì)算時(shí)，大家都碰到了十位上的1減9不夠減，你們是怎么辦的？

②在百位上的數(shù)相減時(shí)，要注意什么問(wèn)題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？

提問(wèn)：用豎式計(jì)算要注意什么？怎樣計(jì)算？ 數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)一定要注意這幾點(diǎn)，最后還不能忘記寫(xiě)橫式上的得數(shù)哦！

2、探討215－93的驗(yàn)算方法

（1）同學(xué)們，你們知道這道題做得對(duì)嗎？（對(duì)）

你們?cè)趺粗朗菍?duì)的？會(huì)檢查嗎？（學(xué)生探索幾種檢查方法，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法檢查的），列出你的檢查方法。

（2）匯報(bào)

（3）小結(jié)：這幾位同學(xué)說(shuō)得真好！同學(xué)們，這也是我們今天要研究的內(nèi)容“減法的驗(yàn)算”。它與我們以前學(xué)過(guò)的加法驗(yàn)算有所不同。（減法驗(yàn)算的結(jié)果不是算式中的得數(shù)，而是原式中的被減數(shù)或減數(shù)）

總結(jié)：同學(xué)們一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，因?yàn)椤八愕脤?duì)不對(duì)只有驗(yàn)算才知道”。這樣才能保證在做題時(shí)正確率高。

3.教學(xué)“試一試”。

指名板演并驗(yàn)算，并向全班同學(xué)解釋自己的計(jì)算過(guò)程和方法。同桌學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的，著重強(qiáng)調(diào)百位上是幾減幾。4.總結(jié)計(jì)算方法。

小組內(nèi)討論：用減法計(jì)算時(shí)，要注意些什么？ 通過(guò)討論小結(jié)出：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

（2）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1作10再減。

三、反饋完善：

1、做“想想做做”第1題

2、做“想想做做”第2題

獨(dú)立完成。比較每組中的兩道題，看看兩道題有什么聯(lián)系？（上面一題中的被減數(shù)是下面一題中的和，上面一題的減數(shù)和差分別是下面一題中的兩個(gè)加數(shù)）由此你發(fā)現(xiàn)了什么？（和減去一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)）

3、想想做做第4題（1）生自己看圖，完整口述題意。（2）生獨(dú)立完成。（3）集體核對(duì)。

（4）生說(shuō)一說(shuō)解題思路。

4、想想做做第5、6、7題。

（1）第5題讓學(xué)生口算，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。

（2）讓學(xué)生算一算、比一比每組中的兩題。發(fā)現(xiàn)每小題下面一組題是連續(xù)退位減。

（3）第7題練習(xí)連續(xù)退位減法，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意驗(yàn)算，同桌互評(píng)共同訂正。

5、想想做做第8題。

教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。

6、想想做做第9題。

學(xué)生看表格，自己提出問(wèn)題，并解答。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能用簡(jiǎn)短的話(huà)告訴大家嗎？我們要會(huì)用學(xué)到的本領(lǐng)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、課堂作業(yè)：想想做做第2題。

第二篇：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教案

三位數(shù)減三位數(shù)退位減法教案

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第62～63頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1． 在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計(jì)算方法過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2． 進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握隔位退位減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解隔位退位減的算理。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊

談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法，這里有兩道題請(qǐng)你用豎式計(jì)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（兩名學(xué)生板演計(jì)算過(guò)程。）出示： 748 212-352-108

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，然后匯報(bào)結(jié)果。

提問(wèn)：個(gè)位2減8不夠減，你是怎么算得？ 小結(jié)：筆算三位數(shù)減法要注意什么？

揭示課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。（出示課題：退位減法）

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例題

出示例題的主題圖 提問(wèn)：2000年奧運(yùn)會(huì)在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國(guó)有多少名運(yùn)動(dòng)員參加嗎？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）從圖中你了解到哪些信息？

你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？我們來(lái)看看豆角老師是怎樣說(shuō)的？（點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)）

2、繼續(xù)教學(xué)例題。

⑴談話(huà)：求“男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：202-108=（名）

列出豎式，讓學(xué)生觀(guān)察豎式，并思考：按我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的減法的計(jì)算方法計(jì)算，怎么算？ 談話(huà)：個(gè)位上不夠減，要從十位上退1，仔細(xì)觀(guān)察十位上是幾？聽(tīng)聽(tīng)茄子老師是怎么說(shuō)的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問(wèn)題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？ ⑵學(xué)生以小組為單位撥算珠計(jì)算。

可以自己計(jì)算，也可以與同學(xué)合作，并且匯報(bào)：你用撥珠的方法怎樣計(jì)算？ 在班內(nèi)交流撥算珠計(jì)算的方法。在交流過(guò)程中提問(wèn)：

①個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？

②百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？ ⑶聯(lián)系撥珠的過(guò)程進(jìn)行豎式計(jì)算。

提問(wèn)：你能根據(jù)撥珠的過(guò)程用豎式進(jìn)行計(jì)算嗎？請(qǐng)你在書(shū)上計(jì)算。

匯報(bào)計(jì)算過(guò)程：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？ 與復(fù)習(xí)題212-108比較：計(jì)算時(shí)有什么不同？

3、鞏固練習(xí)：403-158= 匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個(gè)十。

2、教學(xué)“試一試”：1000-537= 談話(huà)：我們已經(jīng)會(huì)算這道被減數(shù)十位上是0的算式，1000-537你會(huì)算嗎？看一看，被減數(shù)有什么特點(diǎn)？ ⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。⑵在小組內(nèi)交流。

⑶在班內(nèi)匯報(bào)。讓學(xué)生寫(xiě)出計(jì)算的豎式，指著豎式說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程。

4、鞏固練習(xí)：600-347 提問(wèn)：我們今天計(jì)算了202-108和1000-537這兩道題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算三位數(shù)的退位減法要注意什么？（教師小結(jié)時(shí)突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）

三、鞏固深化，形成技能

1、做“想想做做”第2題。

談話(huà)：勤勞的啄木鳥(niǎo)，看到大家認(rèn)真地計(jì)算每一道題，也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。你能幫啄木鳥(niǎo)指出題中的錯(cuò)誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）

小結(jié)：第1題百位沒(méi)有退1，第2題十位沒(méi)有退1，底3題個(gè)位、十位用減數(shù)去被減數(shù)，希望小朋友在計(jì)算時(shí)不要出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。2．做“想想做做”第4題。

談話(huà)：啄木鳥(niǎo)幫小樹(shù)治好了病，牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀(guān)察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問(wèn)題？

自由發(fā)言，一人提出問(wèn)題，全班同學(xué)列式計(jì)算。

3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）

觀(guān)察第三組題，提問(wèn)：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點(diǎn)的數(shù)來(lái)減嗎？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法 談話(huà)：小朋友，今天我們學(xué)到了哪些新知識(shí)？計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時(shí)，該怎樣算呢？

五、課堂練習(xí)：

想想做做第1題的最后一題，第3題的第二組題。

第三篇：三位數(shù)減三位數(shù)退位教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)減三位數(shù)（退位）》教學(xué)設(shè)計(jì)

平羅縣紅瑞燕寶小學(xué) 楊靜

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元減法

（一）二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力與合作意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：退位減法的計(jì)算方法及學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)退位減法的算理。

三、教學(xué)方法：

講授法、遷移法

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、三角尺

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.談話(huà)，引出統(tǒng)計(jì)表。

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我國(guó)每年都會(huì)生產(chǎn)很多部動(dòng)畫(huà)片供同學(xué)們觀(guān)看。

國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表

2.觀(guān)察統(tǒng)計(jì)表，提出問(wèn)題。

預(yù)設(shè)1：2009年和2008年一共生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？ 預(yù)設(shè)2：2010年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？ 預(yù)設(shè)3：2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？ 預(yù)設(shè)4：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？ 3.選取減法問(wèn)題，引入新課。（板書(shū)課題）

（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)例1。

出示例1中的問(wèn)題。2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？（1）分析問(wèn)題，列出算式。

我們已知什么？要求什么？怎樣列式？

預(yù)設(shè)：已知2011年生產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片435部，2009年生產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片322部，要求2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片，可列式為435－322。

（2）獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

預(yù)設(shè)1：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3，100＋10＋3＝113。預(yù)設(shè)2：豎式計(jì)算。

重點(diǎn)交流豎式計(jì)算：豎式的書(shū)寫(xiě)格式“相同數(shù)位對(duì)齊”，及計(jì)算順序“從個(gè)位減起”。

（3）思考比較：筆算和口算的計(jì)算方法，它們有什么關(guān)系? 2．教學(xué)例2。

出示例2中的問(wèn)題。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？（1）學(xué)生列式，并嘗試列豎式計(jì)算。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流，感悟筆算的算理和算法。重點(diǎn)交流：

①個(gè)位上5減6不夠減，怎么辦？（向百位“借1”）

②十位怎樣算？（被減數(shù)十位上的“3”，“退1”給個(gè)位剩下“2”，2減8不夠減，再向百位“借1”，也就是12減8得4）③百位上寫(xiě)幾？為什么？（百位上寫(xiě)“3”，4“退1”給十位剩下“3”）（3）小結(jié)算法，即時(shí)練習(xí)。354－66 480－85 133－74 201－52 參考答案：288，395，59，149。3．回顧梳理，總結(jié)法則。

（1）比較例

1、例2，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（相同點(diǎn)：都是筆算三位數(shù)減法；不同點(diǎn)：例1是不退位減法，例2是退位減法）

（2）小組討論：計(jì)算三位數(shù)筆算減法要注意什么？

（3）對(duì)比交流：與“兩位數(shù)減兩位數(shù)”計(jì)算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的）

（4）小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的計(jì)算方法。（相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）

（三）鞏固練習(xí)1．列豎式。

354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。

3．練習(xí)九第2題。

（四）、課堂小結(jié)

小結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)減法的計(jì)算方法。（相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì) 41頁(yè)“做一做”

（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法

435－322＝113

435－86＝349

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三位數(shù)減兩、三位數(shù)(退位)教案(新版)蘇教版

三 位 數(shù) 減 兩、三 位 數(shù)（退 位）

欄桿集鎮(zhèn)中心小學(xué) 林惠

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位），學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考

4、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)用具：情境圖 教學(xué)過(guò)程：

先學(xué)探究

1、口算：50+20 學(xué)生出題，學(xué)生口算

2、用豎式計(jì)算：43-21 43-25 說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法怎樣算？

板書(shū)課題：這節(jié)課我們將利用以上的知識(shí)學(xué)習(xí)千以?xún)?nèi)的筆算減法，三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位）的減法。

一、情境導(dǎo)入：（多媒體課件出示）

同學(xué)們：我們學(xué)校是書(shū)香校園，圖書(shū)室里有許多同學(xué)們喜歡看的書(shū)。想不想去看一看？ 讓我們一起去看一看吧。（課件出示一個(gè)書(shū)柜）

提問(wèn)：從這幅圖上你知道了什么？（借出93本，還剩多少本？）借出93本是多了還是少了？要求還剩多少本用什么方法解決？

二、思索探究，交流共享：

1、探討：215-93=（多媒體課件出示）提問(wèn)：你能列出算式嗎？生答：215-93= 提問(wèn)：怎樣計(jì)算這道橫式？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試豎式計(jì)算（2）匯報(bào)： 我是用豎式計(jì)算的： 百 十 個(gè) 2 1 5-9 3 —————

1 2 2 ①剛才在計(jì)算時(shí)，大家都碰到了十位上的1減9不夠減，你們是怎么辦的？

②在百位上的數(shù)相減時(shí)，要注意什么問(wèn)題？為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1，可以怎么辦？

提問(wèn)：用豎式計(jì)算要注意什么？怎樣計(jì)算？ 數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)一定要注意這幾點(diǎn)，最后還不能忘記寫(xiě)橫式上的得數(shù)哦！

2、探討215—93的驗(yàn)算方法（多媒體課件出示）（1）同學(xué)們，你們知道這道題做得對(duì)嗎？（對(duì)）

你們?cè)趺粗朗菍?duì)的？會(huì)檢查嗎？（學(xué)生探索幾種檢查方法，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法檢查的），列出你的檢查方法。（2）匯報(bào)

（3）小結(jié)：這幾位同學(xué)說(shuō)得真好！同學(xué)們，這也是我們今天要研究的內(nèi)容“減法的驗(yàn)算”。它與我們以前學(xué)過(guò)的加法驗(yàn)算有所不同。（減法驗(yàn)算的結(jié)果不是算式中的得數(shù)，而是原式中的被減數(shù)或減數(shù)）

總結(jié)：同學(xué)們一定要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，因?yàn)椤八愕脤?duì)不對(duì)只有驗(yàn)算才知道”。這樣才能保證在做題時(shí)正確率高。

3.教學(xué)“試一試”。634-580= 764-429=（多媒體課件出示）指名板演并驗(yàn)算，并向全班同學(xué)解釋自己的計(jì)算過(guò)程和方法。同桌學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的，著重強(qiáng)調(diào)百位上是幾減幾。4.總結(jié)計(jì)算方法。

小組內(nèi)討論：用減法計(jì)算時(shí)，要注意些什么？ 通過(guò)討論小結(jié)出：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。

（2）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1作10再減。

三、反饋完善：

1、做“想想做做”第1題（課件出示）2 3 9 7 4 5 9 2 6 — 5 4 —4 3 8 —8 4 6 ———— ———— ————

2、做“想想做做”第2題

獨(dú)立完成。比較每組中的兩道題，看看兩道題有什么聯(lián)系？（上面一題中的被減數(shù)是下面一題中的和，上面一題的減數(shù)和差分別是下面一題中的兩個(gè)加數(shù)）由此你發(fā)現(xiàn)了什么？（和減去一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)）

3、想想做做第4題

（1）生自己看圖，完整口述題意，這種講解“提高”一詞的含義。（2）生獨(dú)立完成。（3）集體核對(duì)。（4）生說(shuō)一說(shuō)解題思路。

四、全課總結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？能用簡(jiǎn)短的話(huà)告訴大家嗎？我們要會(huì)用學(xué)到的本領(lǐng)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

課

后 反 思

第五篇：《三位數(shù)減三位數(shù)(不退位減)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第52--53頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）計(jì)算方法的過(guò)程，能計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)（不退位），學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，并培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：探索三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法，三位數(shù)減三位數(shù)的驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：抽象出計(jì)算方法并理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

咱們學(xué)校的圖書(shū)室里有許許多多同學(xué)喜歡看的書(shū)，大家看（出示例題圖畫(huà)）這是圖書(shū)室的一角，你從中能了解那些數(shù)學(xué)信息？題目要求我們解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？

板書(shū)：335-123=

二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟。

1、探索335-123的算法。

（1）比較不同，揭示課題（板書(shū)課題：三位數(shù)減三位數(shù)）

嘗試計(jì)算，交流算法（2）重點(diǎn)交流豎式計(jì)算

（3）小結(jié)：我們?cè)谟秘Q式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)時(shí)，要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。

2、探討的335-123的驗(yàn)算方法。

（1）談話(huà)：雖然已經(jīng)計(jì)算出結(jié)果了，要想知道得數(shù)是否正確，可以怎么辦？ 我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，再把這題驗(yàn)算一遍。那么要怎樣驗(yàn)算減法呢？（2）根據(jù)學(xué)生的描述結(jié)合數(shù)量關(guān)系讓孩子們明白驗(yàn)算的方法。小結(jié)：用差加減數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。

（3）學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，指名上臺(tái)板演，集體訂正。

3、回顧小結(jié)用豎式計(jì)算的注意點(diǎn)

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。拓展練一練

2、完成“想想做做”第3題。（生活實(shí)踐）（1）看圖分析圖意

（2）學(xué)生們看圖解決問(wèn)題，注意：要求學(xué)生要根據(jù)問(wèn)題選擇必要的信息去解決。

3、完成“想想做做”第4題。

（1）先了解一下有什么信息。你打算建議你的爸爸媽媽買(mǎi)哪件？”（2）根據(jù)學(xué)生的理由順勢(shì)問(wèn)，毛衣比原來(lái)便宜多少元？（3）解決“毛衣比原來(lái)便宜多少元？”

（4）讓學(xué)生分小組合作，提問(wèn)題，再解答出來(lái)，幾個(gè)小組進(jìn)行小競(jìng)賽，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，解答得最正確！

四、全課總結(jié)。

課堂作業(yè)：完成“想想做做”第2題。