第一篇：2017年秋季期教案和反思

大班活動：比尾巴

王莉月

活動時間：2017年11月13日 教材內(nèi)容：

兒歌：比尾巴 誰的尾巴長？誰的尾巴短？ 誰的尾巴像把傘?

猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。誰的尾巴扁？誰的尾巴彎？ 誰的尾巴像把扇？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，孔雀的尾巴像把扇。

活動目標：

1.在比較中了解不同動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。2.嘗試借助動物象征物與同伴合作玩游戲?；顒又攸c：

找出不同動物尾巴的特點，會根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌?；顒与y點：

嘗試自主合作玩游戲?；顒訙蕚洌?/p>

兒歌句式圖，自制各種動物圖片若干?；顒舆^程：

一、引入:小朋友，今天森林里來了許多的動物，這些動物在一起做什么呢？（幼 兒自由回答）原來時要參加“比尾巴”的比賽。（重點：理解比尾巴。）

二、展開：比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。1.第一場比賽。

2.教師出示小猴、兔子、松鼠尾巴。提問：這是什么動物的尾巴？它們的尾巴有什么特點？

a.引導(dǎo)評委說出結(jié)果，將相應(yīng)的尾巴貼到動物身上。b.將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。3.第二場比賽。

a.分別出示三種動物尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物？

b.幼兒分別說出是公雞、鴨子、孔雀的尾巴，它們的尾巴有什么特征？ c.將第二場比賽評選結(jié)果編成一段，教師提問，幼兒回答。

三、引導(dǎo)幼兒將兩段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，讓幼兒邊看圖片便念兒歌。

四、嘗試續(xù)編兒歌。

1.動物的尾巴里誰的最大？誰的最小？誰的最硬？誰的最軟？ 2.看動物尾巴圖片續(xù)編兒歌。

3.請幼兒說說自己知道的動物尾巴，誰的尾巴比猴子的更長？誰的尾巴比兔子的更短？誰的尾巴比鴨子的更扁？誰的尾巴比公雞的更彎? 4.根據(jù)教師的提問，幼兒想象并續(xù)編兒歌。

五、小結(jié)：各種動物的尾巴都有不同的特點和特征，只要我們認真觀察和學(xué)習(xí)就會發(fā)現(xiàn)它們各自的尾巴的本領(lǐng)的。

活動延伸：

1.在語言區(qū)投放動物頭飾和尾巴，鼓勵幼兒扮小動物玩找朋友的游戲，感受表演活動興趣，發(fā)展語言與肢體表演能力。

2.創(chuàng)設(shè)小巧手區(qū)域活動，投放布條、水果網(wǎng)、扇子、繩子、紙張、蠟筆等，讓幼兒通過畫畫、做做、玩玩、說說知道不同動物尾巴的特點。一是發(fā)展觀察和表達能力，二是提高動腦動手能力。

活動建議：

在活動過程中，我主要采用猜測討論，給幼兒提供充分回答的機會，兼顧了語言能力的發(fā)展孩子們都融入了活動中，能積極參與，大膽回答，整個活動輕松愉快的師幼互動得到了充分的展現(xiàn)，老師由活動的指導(dǎo)者變成活動的支持者。本課以三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓孩子們在輕輕松松的環(huán)境中獲得了知識。

大班活動：臉譜

王莉月

活動時間：2017年11月28日 活動目標：

1.知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，有各種表現(xiàn)形式。

2.了解不同顏色臉譜代表的意義，嘗試畫臉譜。活動重點：

初步了解中國傳統(tǒng)的戲曲文化，能大膽地畫各種臉譜?；顒与y點：

發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)用對稱手法畫臉譜和涂色?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《京劇和臉譜》。

2．范畫臉譜若干、人手一套繪畫工具。

活動過程：

一、欣賞一段京劇

1．教師播放課件【視頻欣賞】，幼兒欣賞。

2． 教師：你聽（看）到了什么？好聽嗎？有什么特點？在京劇中，人物造型有什么特點？

3． 教師：京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，是中國的國寶，有唱、有說、有武打等形式，很精彩。

二、模仿游戲：拷貝不走樣

幼兒學(xué)唱幾句京劇，跟著錄像模仿幾個簡單的動作。

三、欣賞臉譜：猜一猜臉譜顏色意義。

1．幼兒觀看課件【京劇臉譜】看一看各種臉譜。

2． 幼兒猜一猜、講一講臉譜顏色所代表的意義。如，紅色代表威武，紫色代表善良，黑色代表公正，白色代表狡猾，等等。

3．教師就“紅臉”、“白臉”、“黑臉”所代表的不同人物作些簡單介紹。

4．播放課件【關(guān)于臉譜】，介紹一些臉譜的知識。

四、畫一畫：京劇臉譜

1．觀察【臉譜大觀】，看看臉譜有對稱和不對稱的圖形。2．請幼兒比較臉譜與一般人的臉有什么不同，對細節(jié)部分進行觀察，找出臉譜上的額頭、眉頭、眉、嘴等處對稱的花紋。

3．教師講解示范：先畫出臉形，在臉的中間畫上鼻子、眼睛和嘴巴，再畫上臉譜圖案，臉的左右圖案是一樣的，最后涂上漂亮的顏色。

五、幼兒練習(xí)。

1．臉的外形要盡量畫得大些，注意左右對稱。

2．鼓勵幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的臉譜，注意色彩的搭配和涂色對稱。

六、結(jié)束作畫，教師講評，幼兒互相欣賞臉譜。

七、延伸活動：持臉譜表演。

播放京劇樂曲，幼兒手持畫好的臉譜和教師一起自由地表演。活動反思：

臉譜的設(shè)計是我國戲劇中持有的化妝藝術(shù)，它以豐富的想象和夸張的手法，表現(xiàn)了舞臺上多種人物的性格，其形象生動、色彩豐富、圖案變化強烈而富有美感。孩子們通過課件知道京劇是中國特有的一種戲曲文化，是中國的國寶，讓孩子們畫臉譜，既可以引導(dǎo)幼兒運用對稱手法大膽表現(xiàn)，畫出各有千秋的臉譜和審美觀，又可以從中對他們進行中國傳統(tǒng)戲曲文化的教育，真是一舉兩得。

小班活動：兔寶寶真能干

王莉月

活動時間：2017年12月25日 教材內(nèi)容：

活動目標：

1.發(fā)展雙腳向前行進跳的能力。2.感受參與體育活動的興趣?；顒又攸c：

能愉快參與體育活動，發(fā)展基本動作。活動難點：

嘗試雙腳向前行進跳，培養(yǎng)跳躍的基本能力?；顒訙蕚洌?兔子頭飾若干，軟棒，軟體積木，布置游戲場地兩塊菜地（青菜地、蘿卜地），兔奶奶的家，音樂，青菜、蘿卜若干。

活動過程：

一、準備活動：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

1．在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒邊做動作扁說伸伸胳膊、彎彎腰、扭扭屁股、蹦蹦跳。（音樂伴奏可提高幼兒參加活動興趣及掌握動作要領(lǐng)。）

2．情景導(dǎo)入：“兔媽媽接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒想想辦法幫助兔奶奶。（游戲化情景激發(fā)幼兒良好的社會情感。）

二、基本活動：練習(xí)雙腳向前行進跳。

教師引導(dǎo)：“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？寶寶們要跳著去，我們來試一試吧?！?學(xué)習(xí)動作：教師示范并強調(diào)動作要領(lǐng)。

三、幫助兔奶奶找糧食。

1．第一次游戲：通過草地---獨木橋---蘿卜地（中間設(shè)計獨木橋可以讓幼兒雙腿得到適當(dāng)休息和增加幼兒活動興趣），最后把蘿卜送給兔奶奶，兔奶奶提出新要求：想吃大白菜。教師引導(dǎo)幼兒滿足兔奶奶的需要，突出新任務(wù)。（場地布置，幼兒需要雙腳行進跳，雙腳行進繞障礙物跳。）

2．第二次游戲：增加軟體積木。

四、兔寶寶吧大白菜送給兔奶奶，兔奶奶對小兔們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給予表揚和肯定。

五、教師小結(jié)并帶幼兒做放松動作。(重點放松腿部)活動延伸：

1.在體育區(qū)投放各種動物頭飾，設(shè)計小路、腳印、自制各動物食物鏈，鼓勵幼兒模仿小動物，學(xué)習(xí)走、跳等發(fā)展幼兒的基本動作。

2.創(chuàng)設(shè)喂小動物區(qū)域活動，投放各種動物喜歡吃的食物，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和提高動手操作能力。

活動建議：

在活動中我能根據(jù)小班年齡特點和興趣，通過角色扮演，形象化的語言和音樂背景。為孩子創(chuàng)設(shè)了一個游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，而且幼兒都能愉快、積極地參與活動，并較快地掌握動作要領(lǐng)。不足之處是：在第二次游戲開展中需要幼兒雙腳行進繞障礙物跳時，有的幼兒不敢跳，這需要教師以后引導(dǎo)鼓勵幼兒多參與體育活動，幫助孩子克服膽怯心理，培養(yǎng)自信心。

第二篇：秋季運動會反思

北京市豐臺區(qū)東羅園幼兒園

秋季運動會反思

為了讓幼兒喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識，展現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。促使幼兒與家長關(guān)系更為密切，有一個屬于我們美好的回憶。我們幼兒園開展了元旦親子運動會。

感謝各位家長能在百忙之中來和孩子共同參與，你們?nèi)硇耐度氲交顒又校阒⒆右黄疬\動、一起歡笑。這次運動會不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長之間多了不少溝通。為了這次運動會的圓滿舉行，我們幼兒園的老師費了不少心思和功夫，孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中。為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添加色彩，使之鮮活，充滿生命。這次親子運動會使我更加認識到家園互動的重要。戶外親子運動，凝結(jié)了父母與孩子的親情，連結(jié)了老師與家長的友情。這次活動，不僅使家長提高了認識，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題，這樣更有利于實現(xiàn)了幼兒園與家庭教育的有機結(jié)合。通過這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，百密總有一疏，我們也有欠考慮之處，在游戲的設(shè)置上還需要在緊湊，趣味性應(yīng)該再突出些。

第三篇：16年秋季師德教案 《我會整理小書包》教案及反思

綜合活動《我會整理小書包》教案及反思

游婭玲

設(shè)計意圖：

我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無序、衣物揉成一團、圖書經(jīng)常折角破損等問題。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的實際情況，我覺得有必要通過開展相關(guān)的活動，讓幼兒學(xué)會使用、整理書包的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將獲得的經(jīng)驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質(zhì)。

活動目標：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?/p>

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

3、進一步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真做事的態(tài)度。

活動準備：

幼兒自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）

6、讓幼兒互相說一說，除了自己認真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認真細致的去完成。

7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

8、幼兒根據(jù)獲得的經(jīng)驗再次調(diào)整自己的書包，教師觀察幼兒的整理情況并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

小結(jié)評價：

觀看小學(xué)生整理書包的錄像，再次幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)反思：

1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。我認為開展《我會整理小書包》這樣的教學(xué)活動還是非常必要的。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié)：

第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；

第二部分動手實踐，指導(dǎo)方法：

第三部分是學(xué)習(xí)整理書包方法。

在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，孩子對活動還是非常感興趣的。

活動不足：

1、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

2、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了個別幼兒來介紹自己的書包。

3、在幼兒自己整理書包時，也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

4、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

第四篇：2012秋季二上教案整理

總第（1）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課教案

（連 加、連減的豎式計算）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p1-教學(xué)目標：

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連加、連減計算的過程。2.能用自己的方法計算，會計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減。教學(xué)重點：

連加、連減的豎式書寫格式及計算方法。教學(xué)難點：

連加、連減的計算方法。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、先學(xué)探究

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1、3 5 9 3 + 2 41 7（）（）()()2、23+36+27= 50-25-25=

二、交流共享

1．教學(xué)連加

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？求三人一共折了多少只？怎樣列式？學(xué)生問答，教師板書：19+27+26= 想一想先算什么，再接著往下算。學(xué)生獨立填寫書上的方框。9 □ □

+ 2 7 + 2 6 □ □ □ □

還可以怎樣列豎式？完成豎式。1 9 + 2 7 □ □ + 2 6 □ □

比一比：兩種列豎式的方法，你更喜歡用什么方法計算?

思考與調(diào)整

說明：通過比較，我們可以清楚地看到三個數(shù)連加的豎式只列一個是最簡單的。計算時，只要把每位上的數(shù)連加就可以了。

提問：我們把相同數(shù)上的數(shù)對齊后，是從哪里算起的？個位上相加得多少？怎么處理？十位上相加是幾？

指名學(xué)生完整地口述筆算過程。

提問：像這樣的連加，怎樣列豎式比較簡便？(數(shù)位對齊，將所有加數(shù)數(shù)位對齊來加。)校對預(yù)習(xí)作業(yè)1中的連加。

校對預(yù)習(xí)作業(yè)2中的連加，你是怎樣算的？怎樣列豎式 完成練習(xí)：45+28+16 32+32+32 2．教學(xué)連減

90-25-28= 可以怎樣列豎式？ 學(xué)生獨立完成在書上。匯報交流。

指名學(xué)生完整地口述筆算過程。校對預(yù)習(xí)作業(yè)1中的連減。校對預(yù)習(xí)作業(yè)2中的連減。

完成練習(xí)：85-29-38 92-44-23

三、反饋完善

1．做“想想做做”第3題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立做題。

全班交流列算式的理由和計算結(jié)果，并要求學(xué)生說說列豎式計算。2．做“想想做做”第4題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立第1小題，在小組內(nèi)互相訂正。學(xué)生獨立第2小題，全班校對。

四、總結(jié)回顧

1．這節(jié)課你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》。

總第（2）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二 年級數(shù)學(xué)備課教案

（加減混合運算的豎式計算）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p3-教學(xué)目標：

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。2．掌握100以內(nèi)數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確地計算。教學(xué)重點：

掌握用豎式計算加減混合運算的計算方法。教學(xué)難點：

理解混合運算的順序和掌握用豎式計算的方法。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、先學(xué)探究

預(yù)習(xí)作業(yè)： 50-26+49 先算什么，再接著往。用豎式計算 44+52-37 先算什么，再接著算什么。用豎式計算。

二、交流共享

1.教學(xué)例題

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？求還剩多少只？怎樣列式？ 學(xué)生問答，教師板書：38+42-33= 像38+42-33這樣，既有加法又有減法的運算叫加減混合運算。想一想先算什么，再接著往下算。學(xué)生獨立填寫書上的方框。8 + 4 2 □ □

提問：加減混合運算是按怎樣的順序計算的。

小結(jié)：加減混合運算按從左往右的順序依次計算。2.教學(xué)“試一試”

出示：60-38+40= 按怎樣的順序計算？先算什么？

學(xué)生獨立在書上完成。全班校對。

3．校對預(yù)習(xí)作業(yè)

4.練習(xí)：45+38-24 74-27+36

思考與調(diào)整

三、反饋完善

1．做“想想做做”第2題。學(xué)生獨立完成方框。指名回答。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立做題。

全班交流列算式的理由和計算結(jié)果，并要求學(xué)生說說列豎式計算。2．做“想想做做”第3題。計算各題，能口算的就口算。全班校對。

3．做“想想做做”第4題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立第1小題，在小組內(nèi)互相訂正。學(xué)生獨立第2小題，全班校對。4.做“想想做做”第5題。

四、總結(jié)回顧

1．這節(jié)課你學(xué)會了什么收獲？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》。

總第（3）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課教案

（練習(xí)一）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p5 教學(xué)目標：

1.能用豎式正確計算連加、連減和加減混合運算。2．能運用連加、連減、加減混合解決實際問題。教學(xué)重點：

能用豎式正確計算連加、連減和加減混合運算。教學(xué)難點：

能運用連加、連減、加減混合解決實際問題。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、知識再現(xiàn)

75-27+30 提問：先算什么？ 學(xué)生獨立列豎式計算。全班交流。預(yù)習(xí)作業(yè)：

4+26 35-7 35+6 45-20 68+8 70-8

二、基本練習(xí)

1.練習(xí)題1 學(xué)生口算各題，全班校對。2.練習(xí)題2 列豎式完成各題，小組校對。

三、綜合練習(xí)

1.練習(xí)題3 算出每條線上3個數(shù)的和，填在（）里。先完成三角形上的和，再完成正方形上的和。2.練習(xí)題4 從表格中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？求什么？ 學(xué)生獨立列式計算。全班校對。3.拓展題

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

交換哪兩筐，可以使兩車運的蘋果個數(shù)同樣多？

思考與調(diào)整

同桌討論解決方案。學(xué)生獨立完成后，全班交流。

四、反思小結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2.完成《補充習(xí)題》 校對預(yù)習(xí)作業(yè)2中的連減。

完成練習(xí)：85-29-38 92-44-23

三、反饋完善

1．做“想想做做”第3題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立做題。

全班交流列算式的理由和計算結(jié)果，并要求學(xué)生說說列豎式計算。2．做“想想做做”第4題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立第1小題，在小組內(nèi)互相訂正。學(xué)生獨立第2小題，全班校對。

四、總結(jié)回顧

1．這節(jié)課你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》。

總第（4）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二 年級數(shù)學(xué)備課教案

（解決同樣多的實際問）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p6-8 教學(xué)目標：

1.通過動手操作活動，理解同樣多的問題。2．感受用不同方法解決問題。教學(xué)重點：

會解決“同樣多”問題。教學(xué)難點：

嘗試用不同的方法解決問題。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、先學(xué)探究

預(yù)習(xí)作業(yè)：

第一行擺15根小棒，第二行擺9根。

1.第一行拿走（）根小棒，就和第二行同樣多。2.第二行添上（）根小棒，就和第一行同樣多。3.從第一行拿（）根擺到第二行，兩行小棒就同樣多。

二、交流共享

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 要讓兩串彩珠同樣多，你有什么辦法？ 先用圓片擺一擺，再和同學(xué)交流。全班交流：1.小軍再穿4個彩珠。

2.把芳芳穿的彩珠拿走4個。3.拿出芳芳穿的2個彩珠給小軍。

回顧解決問題的過程，你有什么體會？

動手操作可以幫助我們解決問題。

同一個問題，可以用不同的方法解決。

校對預(yù)習(xí)作業(yè)。

三、反饋完善

1．做“想想做做”第2題。

（1）從線段圖上知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立完成填空題（可以利用圓片）。全班交流。

（2）從線段圖上知道了什么？

學(xué)生獨立完成填空題（可以利用圓片）。

指名回答。

思考與調(diào)整 2．做“想想做做”第3題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息? 學(xué)生獨立第1小題，在小組內(nèi)互相訂正。學(xué)生獨立第2小題，全班校對。3.做“想想做做”第4題。齊讀題目。完成第1小題。

口答第2小題（可以動手你擺圓片）。

四、總結(jié)回顧

1．這節(jié)課你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》?？偟冢?）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課教案

（求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)十多少的實際問題）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p8-10 教學(xué)目標：

l．學(xué)會用加減法解決生活中的實際問題。2．求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少。

3．能依據(jù)讀題——看情境圖——明確內(nèi)容——學(xué)會解答的步驟，掌握解決生活中的的實際問題的方法。教學(xué)重點：

學(xué)會用加（減）法求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少。教學(xué)難點：

根據(jù)實際問題選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、先學(xué)探究

預(yù)習(xí)作業(yè)： 先畫一畫，再解答。

1.在橫線上畫△，比○多2個，△有（）個。○○○○○

列式：

2.在橫線上畫□，比○少2個，□有（）個?！稹稹稹稹?/p>

列式：

二、交流共享

1.教學(xué)求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少。從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

根據(jù)圖中的條件，你能提出什么問題？如：（1）小華做了多少朵？（2）小平做了多少朵？

（3）誰做的花最多？誰做的最少？ 解決“小華做了多少朵？” 先用圓片擺一擺，再想想怎樣解答。學(xué)生獨立完成在書上。全班交流。

根據(jù)解答的結(jié)果算一算，小華是不是比小英多做了3朵? 校對預(yù)習(xí)作業(yè)1

思考與調(diào)整 2.教學(xué)求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少。解決“小平做了多少朵？” 先用圓片擺一擺，再解答。指名回答。校對預(yù)習(xí)作業(yè)2

三、反饋完善

1．做“想想做做”第2題。

從線段圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?求什么？

學(xué)生獨立做題。

全班交流列算式的理由和計算結(jié)果。2．做“想想做做”第3、4題。

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?求什么？ 學(xué)生獨立列式計算。指名回答。

3．做“想想做做”第5題。齊讀題目。學(xué)生獨立列式計算。你選擇哪些數(shù)學(xué)信息。全班交流。

四、總結(jié)回顧

1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》。

總第（6）個教案

啟東市寅陽小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課教案

（練習(xí)二）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書p11 教學(xué)目標：

1.能按照從左往右的順序依次計算。

2．解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題。教學(xué)重點：

能按照從左往右的順序依次計算。教學(xué)難點：

解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題。教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、實物投影儀 教學(xué)流程：

一、知識再現(xiàn)

媽媽買了38枚雞蛋，買的鴨蛋比雞蛋少19枚，媽媽買了多少枚鴨蛋？齊讀題目。學(xué)生獨立解決。全班交流。

二、基本練習(xí)

1.練習(xí)題1 按什么順序計算連加、連減和加減混合運算。獨立完成各題。全班校對。2.練習(xí)題2 完成“我會接龍”。逐題完成，逐題校對。

三、綜合練習(xí)

1.練習(xí)題3（1）解決第1個問題。求什么？選擇哪些信息？ 列式計算。全班交流。

（2）解決第2個問題。求什么？選擇哪些信息？ 列式計算。指名回答。2.練習(xí)題4

思考與調(diào)整

從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(1)小軍最多拍了多少下？ 選擇哪些信息？ 怎樣列式?(2)小強最少拍了多少下? 選擇哪些信息？ 怎樣列式？ 1.練習(xí)題5（1）獨立列式計算。

指名回答。

（2）你還能提出哪些問題？

四、反思小結(jié)

1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．作業(yè)：完成《補充習(xí)題》。

總第（）個教案

啟東市寅陽小學(xué) 年級數(shù)學(xué)備課教案

（課 題）

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標：

1.2.教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教學(xué)準備：

1.2.教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

二、思索探究

三、交流共享

四、反饋完善

思考與調(diào)整 15

第五篇：學(xué)前班秋季教案

主題一

動物的家在哪里

活動一

蟲子的家在哪里

活動目標

1、了解一些蟲子的居住習(xí)慣，對探究自然感興趣。

2、欣賞并能表演故事《可愛的房子》，感受故事里的美妙情趣?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書《可愛的房子》《小蟲子的家》、錄音磁帶配樂故事《可愛的房子》。

2、小甲蟲、金龜子、小青蟲的頭飾。

活動過程

1、欣賞故事《可愛的房子》

教師播放錄音磁帶配樂故事《可愛的房子》，幼兒欣賞故事。

2、幼兒閱讀幼兒用書《可愛的房子》，并討論。

教師：小甲蟲、金龜子、小青蟲的家分別在哪里？說說各種蟲子的居住地。教師：為什么他們都很愛自己的家？引導(dǎo)幼兒感受每座房子的可愛之處。

3、教師總結(jié)：小蟲子們和人一樣，也都有自己的家。小甲蟲睡在玫瑰花房子里又柔軟，又芳香；金龜子住在葫蘆房里又涼快，又舒服；小青蟲住在向日葵房子里又明亮，又溫暖。幼兒翻閱幼兒用書，認讀詞語“房子”。

拓展討論

1、教師：你們還知道其他小蟲的家在哪兒嗎？教師鼓勵幼兒大膽表達自己的已有經(jīng)驗，如蜜蜂、螞蟻等的居住地。

2、幼兒閱讀幼兒用書《小蟲子的家》，說一說各種小蟲子的名稱及其家在哪里。

教師總結(jié)：天牛生活在樹和花上；甲蟲主要生活在樹上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪邊；蝴蝶大多生活在鮮花盛開的田野和矮樹上等，它們都非常哎自己的家。

3、表演故事:幼兒分角色表演故事《可愛的房子》。

提示：每個幼兒都可以參加表演，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出小蟲們熱愛自己可愛的房子的感情。

活動二

水生動物

活動目標

1、了解一些水生動物的名稱。

2、能準確數(shù)出畫面上同種物體的數(shù)量。

活動準備

幼兒用書《水生動物》《水世界》。

活動過程

1、說一說：生活在水里的動物

教師：你們看到過哪些動物是生活在水里的？包括小河、小溪、池塘、湖泊或者是大海里。

2、幼兒自由討論。

教師總結(jié)：生活在水里的有各種魚、蝦、河蚌、鯨魚、海豚等，它們的家都在水里，人們把它們稱作水生動物。

3、分一分：海里的動物和淡水里的動物

教師：雖然水生動物都生活在水里，但是海水和河水、湖水、溪水是不一樣的，海水是咸的，河水、湖水等是淡水，因此，我們還可以把水生動物分為生活在淡水中的和生活在海水里的兩種。

4、幼兒閱讀幼兒用書《水生動物》，說說各種動物的名稱。

操作活動

幼兒操作幼兒用書《水世界》，說說哪種動物最多哪種動物最少，哪兩種動物相等。

活動三

美麗的熱帶魚

活動目標

1、了解熱帶魚的形態(tài)及其生活環(huán)境。

2、能用各種幾何圖形制作熱帶魚。活動準備

1、幼兒用書《美麗的熱帶魚》，幼兒繪畫《熱帶魚的家》。

2、幼兒人手一張卡紙、各種顏色的蠟筆?；顒舆^程

一、說一說：熱帶魚

1、教師：你見過熱帶魚嗎？它的家在哪里？它是什么樣子的？

2、請幼兒閱讀幼兒用書《美麗的熱帶魚》，觀察圖片，討論熱帶魚的家（熱帶魚的家在藍色的海洋里，那里有很多美麗的水草、珊瑚等），熱帶魚的外形（如身體扁、有美麗的花紋等）。

3、制作熱帶魚。

二、看一看：熱帶魚。

1、教師：熱帶魚漂亮嗎？想不想自己做一做熱帶魚呢？我們一起先看看圖，好嗎？

2、幼兒觀察幼兒手工《熱帶魚》上的圖例。

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這條熱帶魚有什么特點？它的身上藏著多少個圖形寶寶呢？它們分別是什么？

三、做一做：熱帶魚。

1、先在紙上畫出做熱帶魚需要的圖形，然后剪下各種圖形，拼貼成完整的熱帶魚。每個幼兒至少做一條熱帶魚。熱帶魚的家

2、粘貼熱帶魚。

教師：熱帶魚想回家了，你們能不能幫忙送熱帶魚回家呢？

幼兒操作幼兒繪畫《熱帶魚的家》，將做好的熱帶魚粘貼在畫面上，引導(dǎo)幼兒粘貼出熱帶魚不同的游向和姿態(tài)。

3、裝扮熱帶魚的家。

教師：請你們裝扮一下熱帶魚和它的家，好嗎？

幼兒添畫。教師鼓勵幼兒在熱帶魚身上自由添畫花紋。幼兒裝扮熱帶魚的家，可以畫上愛跳舞的水草、美麗的珊瑚、魚吐泡泡以及其他水生動物，等到。

四、展示與交流

1.請幼兒展示交流各自的作品。

2.教師可以和幼兒一起把作品在活動室周圍，布置成熱帶魚的海洋。

活動四

螞蟻搬家

活動準備

1、教學(xué)掛圖《螞蟻搬家》、幼兒用書《可愛的小螞蟻》《香香要回家》、幼兒繪畫《螞蟻搬家》。宣紙、墨、抹布。

2、日?；顒訒r，和幼兒一起觀察小螞蟻。觀察一群螞蟻是怎樣總路的，并在螞蟻經(jīng)常往來的路上，灑一些面包屑，觀察螞蟻是如何把它搬回去的?；顒舆^程

一、說一說：我看見過的螞蟻

1、教師：螞蟻長的什么樣？螞蟻會做些什么呢？鼓勵幼兒講講自己積累的有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗及發(fā)現(xiàn)，教師及時歸納和小結(jié)。

2、觀察和討論

教師出示教學(xué)掛圖《螞蟻搬家》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并進行討論。

教師：畫面上的螞蟻在干什么？螞蟻原來的家在哪里？現(xiàn)在要搬到哪里？為什么？ 教師：螞蟻搬家時，它們搬運的是什么》它們是怎么搬的？

二、畫一畫：螞蟻搬家

1、教師：我們一起畫一畫螞蟻搬家吧！首先我們來看看螞蟻長什么樣。

2、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《可愛的小螞蟻》，說說螞蟻的特征。如一對觸角，肚子大，六條腿等。

3、教師示范畫小螞蟻。

用手指點畫的形式畫小螞蟻，點畫方法如下：在準備好的宣紙上畫出小螞蟻的頭，然后用食指蘸墨橫著點出螞蟻橢圓形的肚子，最后用食指指尖側(cè)點將頭與肚子連接起來，添畫上眼睛、觸角、六條腿，并簡單添畫螞蟻搬運的食物。

3、幼兒操作幼兒繪畫《螞蟻搬家》，嘗試作畫，教師鼓勵幼兒多畫幾只螞蟻，并提醒幼兒盡量畫出螞蟻不同的動作形態(tài)或者螞蟻合作的樣子。

三、交流討論

教師：小朋友畫的螞蟻都很好，有各種各樣的動作、姿態(tài)。老師還有一個問題，為什么那么多的螞蟻搬家，卻總能沿著一條道路走，不會迷路或者走散呢？你們可以看看故事圖書《香香要回家》，或許可以找到答案哦！

活動五

送小兔回家

活動目標

1、復(fù)習(xí)3、4、5數(shù)的組成。

2、體驗游戲的快樂。活動準備

1、幼兒手工《小兔回家》。2、1~4的數(shù)字卡片若干套，教師用的3！5數(shù)字卡片一套?；顒舆^程

一、引入活動

1、展示兔子的操作材料和房子。

教師：今天，我們一起玩送小兔回家的游戲。請你們先把小兔圖片完好無損地從書上私下或剪下來，好嗎？

2、教師指導(dǎo)幼兒操作幼兒手工《小兔回家》，把圖片撕下來。

二、送小兔回家

1、教師：這些兔子要回家，想請小朋友幫忙，但它們有兩個要求：第一，要一組一組地回家，至少每兩張圖片的小兔組成一組；第二，每組小兔的數(shù)量必須和房子上的數(shù)字相等。請你們把小兔送回家吧！

2、教師：我們怎么幫小兔找到家呢？教師可以提示幼兒：根據(jù)數(shù)量和為3、4、5三種情況，先把小兔圖片進行兩兩分組。

3、幼兒操作幼兒手工《小兔回家》，將小兔一組一組送回家。

三、游戲：找朋友

玩法：每個幼兒戴上一張數(shù)字卡，拉成圓圈，教師請4名分別戴著1、2、3、4數(shù)字卡片的幼兒站在圈內(nèi)。游戲開始時，教師出示數(shù)字卡片，拉成圓圈的幼兒念兒歌“找朋友，找朋友，找到朋友拉拉手”，圈內(nèi)的小朋友則要尋找對應(yīng)的拉圓圈的朋友，使得自己和朋友的兩個數(shù)字卡片的和為教師出示的數(shù)。

活動六： 袋鼠媽媽和小袋鼠

活動目標

1、知道小袋鼠的家在媽媽的袋袋里，了解袋鼠的行走特點。

2、練習(xí)立定跳遠?；顒訙蕚?/p>

教學(xué)掛圖《小袋鼠的家》?；顒舆^程

一、說一說：小袋鼠的家

1、猜謎語：有個媽媽真奇怪，胸前有個大口袋，口袋里還有個小乖乖。

2、教師出示教學(xué)掛圖《小袋鼠的家》。

教師：小袋鼠在媽媽的口袋里做些什么？為什么袋鼠媽媽要把小袋鼠房子口袋里跟著媽媽四處奔跑。媽媽的口袋是小袋鼠安全又溫馨的家。

二、學(xué)袋鼠跳一跳

1、教師：袋鼠有幾條腿？能像獅子、老師一樣跑嗎？ 教師：我們也學(xué)袋鼠跳一跳，好不好？

2、教師示范、講解動作要領(lǐng)：屈腿、身體前屈、雙臂起擺，雙腳起跳，同時腿瞪直、雙臂向前上方擺起，落地時屈腿緩沖，保持平衡。

3、幼兒自由練習(xí)3~4遍。

三、游戲：袋鼠媽媽就寶寶

1、教師：小袋鼠慢慢長大了，它想自己到地面上跳跳地從數(shù)碼橋墩上跳過一條小河，在河的另一邊蹦呀跳呀。一會兒，它就跳累了，想從原來的數(shù)目橋墩上跳回來，可是卻發(fā)現(xiàn)數(shù)目橋墩被沖到了好幾個。橋墩之間的距離太寬了，小袋鼠跳不過去了，急得哇哇大哭。袋鼠媽媽聽到了寶寶的哭聲，它會怎么做？我們一起幫媽媽救寶寶好不好？

2.教師交代游戲玩法及規(guī)則。

玩法：幼兒分成4組，兩組扮演袋鼠媽媽，兩組扮演小袋鼠，站在河岸兩旁。袋鼠媽媽雙腳向前在橋墩上連續(xù)跳，落地時要全蹲。跳到河對岸，拉小袋鼠的手從兩側(cè)跳回地。依次進行，直到將小袋鼠全部救回?？溯啌Q角色。

規(guī)則：過河時必須在橋墩上跳，不能跳到橋墩外，落地時要全蹲，返回時從兩側(cè)跳回。幼兒做游戲：袋鼠媽媽救寶寶。放松活動

游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動，并一起整理好場地。

活動七： 快樂的小屋

活動目標

1.能理解詩歌《快樂的小屋》所展現(xiàn)的想象境界，并能有感情地朗誦詩歌《快樂的小屋》。2.感受熱愛生活、熱愛大自然的情感?；顒訙蕚?/p>

1.幼兒用書《快樂的小屋》。

2.各種廢舊紙盒、積木、大插塑片、彩紙和油泥等操作材料。活動過程 一.說一說

1.教師：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感到快樂嗎？

2.教師：有一群小動物，它們共同建造了一間小屋，一個共同的家。它們的小屋是快樂的小屋，知道為什么小屋是快樂的嗎？ 二.欣賞詩歌《快樂的小屋》

1.教師朗誦詩歌《快樂的小屋》，幼兒閱讀幼兒用書《快樂的小屋》。2.討論。

教師：詩歌的名字是什么？小屋里有誰？他們都在做什么？為什么小朋友們都感到快樂？ 三.組織幼兒建造小屋

教師組織幼兒運用廢舊紙盒、積木、大插塑片、彩紙和油泥等操作材料隨意建造小屋。

活動八

舉世無雙的建筑師

活動目標

1.了解不同的鳥筑巢的方法。2.學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》。

活動準備

幼兒用書《舉世無雙的建筑師》、歌曲《小鳥，小鳥》錄音磁帶，活動過程

一、欣賞故事《舉世無雙的建筑師》

1.教師講述故事《舉世無雙的建筑師》，幼兒翻閱幼兒用書。

2.教師：啄木鳥把巢造在哪里？它用什么方法造巢？小山雀在干啥？它用什么材料做巢？

二、學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》 1． 播放錄音磁帶歌曲《小鳥，小鳥》，幼兒欣賞。2． 教師：小鳥喜歡生活在什么地方？ 3． 幼兒學(xué)念歌詞。

4． 播放錄音磁帶歌曲《小鳥，小鳥》，幼兒跟唱歌曲《小鳥，小鳥》。

三、幼兒邊唱歌曲，邊模仿鳥兒飛翔的動作。

主題二

奇特的本領(lǐng)

活動一

特別的氣象員

活動目標

1． 幼兒用書《特別的氣象員》，錄音磁帶故事《特別的氣象員》。2． 小山羊、小烏龜、蜻蜓、蜘蛛的頭飾?；顒舆^程

一、聽講故事《特別的氣象員》 播放錄音磁帶故事《特別的氣象員》，幼兒邊閱讀幼兒用書《特殊的氣象員》邊聽故事。

二、說一說：小動物的特殊本領(lǐng)

1.教師：故事中的小動物們有什么特殊的本領(lǐng)？

2.教師：他們預(yù)報天氣的方法一樣嗎？小烏龜怎么知道會下雨、蜻蜓呢？蜘蛛呢？

三、故事表演

請幼兒分別戴上小三羊、小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛的頭飾，跟隨錄音磁帶表演故事。

活動二

蜘蛛織網(wǎng)

活動目標

1、嘗試做直線、橫線、斜線的連接和緊密排列，體會線描的美感。

2、在繪線條的過程中，體會小蜘蛛堅持不懈的精神?；顒訙蕚?/p>

1、剪好的彩色小蜘蛛兩只、蛛網(wǎng)圖一幅。

2、黑色方形紙、銀色水筆每人一套。

3、彩色米粒若干、固體膠。活動過程

一、了解蜘蛛織網(wǎng)

1、教師：蜘蛛有什么奇特的本領(lǐng)？它們用什么方法捕捉害蟲？

2、教師出示彩色小蜘蛛，并講述故事情境：有一只小蜘蛛出示了，蜘蛛媽媽非常高興，它為寶寶織了一張大網(wǎng)。小蜘蛛睡在網(wǎng)里，每天

吃著美味的害蟲，飛快地長大。小蜘蛛很欣賞媽媽織的大網(wǎng)，我們也來看看吧！

教師出示蛛網(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)，談?wù)撚嘘P(guān)的知識，欣賞蛛網(wǎng)又細又密又整齊的線條及顏色，思考織網(wǎng)的原理。

二、學(xué)一學(xué)：織網(wǎng)的辦法

1、教師：日子一天天地過去，大網(wǎng)被風(fēng)吹，被雨打，漸漸地破得再也捉不到害蟲了。這時候，小蜘蛛該怎辦呢？ 教師演示畫蜘蛛網(wǎng)。畫的時候要越畫越快，把織網(wǎng)得越來越密。

2、教師：小蜘蛛決定自己織網(wǎng)，并且開始織它的第一張網(wǎng)了！這時飛來了一只蒼蠅。小蜘蛛很想捉到蒼蠅，可是它卻逃脫了，為什么蒼蠅會逃脫呢？體會網(wǎng)必須織得密。

3、教師繼續(xù)演示織網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒思考問題。

教師：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)了。織著織著，它感到非常疲倦，就轉(zhuǎn)起圈來。這時，飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”蚊子連忙逃跑了。蚊子為什么把蜘蛛網(wǎng)誤認為是蚊香？比較直線條與弧線條，蜘蛛網(wǎng)要織成網(wǎng)狀的。

三、畫一畫：小蜘蛛織網(wǎng)

1、教師：蜘蛛媽媽見了，提出為小蝴蝶再織一張網(wǎng)，但是小蜘蛛不同意，為什么？體會小蜘蛛在成長過程中希望自己的事情自己做。

2、教師：不如大家和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)吧！

幼兒任選一種顏色的蜘蛛，粘貼在黑色的紙上，開始用筆畫蜘蛛網(wǎng)：從中心點出發(fā)，想四邊啦直線，把連接處畫出來，將蜘蛛網(wǎng)固定住。接著直線間連接地畫線條，交織成網(wǎng)狀。蜘蛛網(wǎng)要畫得又密又直。

3、教師可用蜘蛛媽媽的口吻，用激勵、贊揚等方式，鼓勵幼兒堅持到底。

四、游戲：做害蟲。選一顆彩米當(dāng)害蟲，用固體膠粘貼在自己織的網(wǎng)上，表示捉住了害蟲，重復(fù)數(shù)次，直到大家把害蟲都捉完。

活動三

尾巴的用處

活動目標

1.熟練朗讀兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。活動準備

幼兒用書《尾巴的用處》?；顒舆^程

一、討論

1.幼兒說一說自己看到過的哪些動物是有尾巴的，哪些動物是沒尾巴的。2.幼兒說一說這些動物的尾巴有什么用處。3.教師為幼兒介紹幾種動物尾巴的用處。

二、學(xué)念兒歌《尾巴的用處》

1.幼兒邊閱讀幼兒用書《尾巴的用處》，邊聽教師念兒歌。2.幼兒跟隨教師念兒歌《尾巴的用處》，并認讀詞語“尾巴”。3.幼兒熟念兒歌《尾巴的用處》。

三、討論

教師：金魚（牛、小猴、燕子、狐貍袋鼠、壁虎）的尾巴長得什么樣？有什么用處？

活動四

隱身術(shù)

活動目標

1.知道幾種能利用體色、形態(tài)保護自己的動物。2.了解動物、人類與其生存環(huán)境之間的關(guān)系。

活動準備

教學(xué)掛圖《隱身術(shù)的應(yīng)用》，幼兒用書《隱身術(shù)》，幼兒繪畫《捉迷藏》?；顒舆^程

一、聽講故事《隱身術(shù)》

1． 教師：你們知道什么是隱身術(shù)嗎？你們知道哪些動物會隱身術(shù)嗎？今天我們就來聽一個關(guān)于隱身術(shù)的故事。

2． 幼兒邊翻看幼兒用書《隱身術(shù)》，邊聽教師 講述故事。

3． 教師：小狐貍請來了哪些朋友？他們來參加聚會了嗎？為什么小狐貍看不到他們？ 4． 教師：朋友們分別藏在什么地方？他們分別用什么方法把自己藏起來了？

二、討論

1． 教師：還有哪些動物也會隱身術(shù)？他們是怎么樣隱身的？ 2． 教師：你覺哪些動物需要隱身術(shù)？為什么？

三、說一說：隱身術(shù)的運用

1．教師：我們?nèi)祟悤粫[身術(shù)？我們可以怎樣運用隱身術(shù)？ 2． 教師出示教學(xué)掛圖《隱身術(shù)的應(yīng)用》，講述軍事演習(xí)時人們是如何運用隱身術(shù)的。還可以講述隱身術(shù)在人類中的其他運用。

四、畫一畫：捉迷藏

幼兒操作幼兒繪畫《捉迷藏》，找一找小動物們藏在哪里，請幫他們穿上彩色衣裳。

活動五

美麗的花衣

活動目標

1、了解一些有著鮮艷羽毛的雄性禽類。

2、欣賞歌曲《孔雀開屏》，能根據(jù)音樂較完整地用舞蹈表現(xiàn)?；顒訙蕚?/p>

幼兒用書《美麗的花衣》，錄音磁帶歌曲《孔雀開屏》?；顒舆^程

一、說一說：動物的衣服

教師：你知道哪些穿著漂亮衣服的動物？他們是爸爸還是媽媽？ 幼兒翻閱幼兒用書《美麗的花衣》，并參與討論。

教師：圖上畫的都是什么動物？哪知是爸爸》哪只是媽媽？你是怎么知道的？ 小結(jié)：原來在動物世界里，一些動物爸爸也喜歡打扮，穿著鮮艷的衣服呢！

二、欣賞、跟唱歌曲《孔雀開屏》

1．教師：有一群孔雀爸爸正開展他們美麗的花衣裳比美呢！我們一起聽聽孔雀石怎么比美的，好嗎？2．教師播放錄音磁帶歌曲《孔雀開屏》，幼兒欣賞。

3．教師：這首歌好聽嗎？你們有什么感覺？孔雀石怎樣比美的？

4．再次播放錄音磁帶歌曲《孔雀開屏》，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手的形式拍打節(jié)奏，跟唱歌曲。

三、舞蹈：孔雀開屏

1．教師：想不想學(xué)學(xué)孔雀比美的樣子，條一個孔雀舞呢？先看老師跳一遍。教師邊唱歌曲邊跳舞。

2.教師：老師用什么手勢做孔雀的頭像呢？誰能用手做出來？

3．教師：老師是怎么學(xué)孔雀走路的？

教師告訴幼兒這種步子叫孔雀步，第一拍左腳踏一下，兩腳稍屈。第二拍，左腳伸直帶動上身，右腳迅速向后踢起，慢慢落地，同時，身體上下顫動，第三、四拍換右腳。提醒幼兒動作要有彈性，抬頭挺胸。

4、幼兒學(xué)習(xí)整個舞蹈動作《孔雀開屏》。

活動六

啄木鳥——森林醫(yī)生

活動目標。了解啄木鳥的外形、習(xí)性和擅長捉害蟲的特點。2．懂得要愛護和保護鳥類。

活動準備

1． 教學(xué)掛圖《啄木鳥——森林醫(yī)生》。

2． 啄木鳥圖片，啄木鳥、害蟲和大樹的頭飾若干?；顒舆^程

一、認一認：啄木鳥

1． 教師出示啄木鳥圖片，幼兒觀察。教師：這是什么鳥？它有什么本領(lǐng)？

2． 教師引導(dǎo)幼兒以一定的 觀察啄木鳥，重點觀察啄木鳥的嘴和爪子：嘴又尖又直，爪子有尖銳的鉤子。鼓勵幼兒思考，大膽發(fā)表自己對啄木鳥和爪子的特征和用途的看法。

二、猜一猜：為什么啄木鳥是森林醫(yī)生

1．教師：啄木鳥有一個特別的名字——森林醫(yī)生，為什么啄木鳥有這樣一個特別的名字？ 引導(dǎo)幼兒一起議一議，猜一猜。

2師生一起觀察教學(xué)掛圖《啄木鳥——森林醫(yī)生，讓幼兒了解大樹為什么難受、流淚，以及啄木鳥是如何幫助大樹，使大樹重新露出笑臉的。3． 教師小結(jié)：啄木鳥是森林醫(yī)生，能捉害蟲，本領(lǐng)大。

三、表演游戲：啄木鳥——森林醫(yī)生

1．幼兒分組討論，嘗試將《啄木鳥——森林醫(yī)生》編成一個故事，并互相交流。2．幼兒戴上啄木鳥、害蟲和大樹的頭飾，進行表演游戲。

活動七

小猴過竹梯橋

活動目標

1、能爬過有一定高度的梯子，體會保持身體平衡的感覺。

2、知道遇到困難時要努力克服，敢于探索?；顒訙蕚?/p>

1、教師自選背景音樂、錄音機。

2、寬窄不一的竹梯橋若干架?；顒舆^程

一、幼兒扮演小猴，隨著音樂盒老師一起進行準備活動，如理毛、爬樹、摘桃、過橋等。

二、小猴過竹梯橋 1．自由玩梯。

小猴借助沙袋等輔助物自由過竹梯橋。

幼兒自由選擇有一定高度的竹梯橋，并想各種辦法通過。寬窄不一的若干架竹梯橋架于游泳池兩端，池內(nèi)鋪上海綿墊。如果沒有游泳池，可以用同樣高度的椅子或者桌子排成兩條平行線，在平行線間架橋，在地上鋪上海綿墊。

教師提醒幼兒注意安全，不要從竹梯橋上掉下來。2交流分享

教師提醒幼兒注意安全，不要從竹梯橋上掉下來。幼兒嘗試又快又穩(wěn)地通過有一定高度的竹梯橋。

教師觀察幼兒在活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽、勇敢地嘗試。

三、游戲：小猴過竹梯橋比賽 幼兒分成兩組，每組幼兒分成兩隊，分別站在竹梯橋的兩端，一人從一端走向另一端，另一端的小朋友才能開始往回走，來回交替，進行接力比賽。以先走完的那組為勝者。四、放松活動

將竹梯橋當(dāng)做大船，幼兒合作將大船開回家。

活動八

森林運動會

活動目標

1． 能根據(jù)動物特征進行分類。2． 初步了解數(shù)的統(tǒng)計?；顒訙蕚?/p>

幼兒用書《森林運動會》?；顒舆^程

一、說一說、數(shù)一數(shù)：動物運動員

1． 教師：森林里，動物們正在舉行運動會呢！我們看看，都有哪些動物運動員來參加比賽，好嗎？

2． 幼兒看幼兒用書《森林運動會》，進行討論。3． 教師：動物運動員一共有多少呢？

二、討論

1．教師：現(xiàn)在有三項比賽，一項是飛行比賽，一項是游泳比賽，還有一項是長跑比賽。請你們根據(jù)動物各自的本領(lǐng)，把動物運動員們分成三個比賽小組，好嗎？ 2．幼兒操作幼兒用書《森林運動會》，按照要求畫上不同的形狀。

3．教師：兔子和豹能在一起比賽嗎？為什么？與和海豚能嗎？蜻蜓和老鷹能嗎/ 4.教師：那么，該怎么解決呢？

5．教師：請你們對照著圖說一說，哪些動物跑得快，應(yīng)該分在一組；哪些動物跑得比較慢，應(yīng)該分在一組。同樣的辦法分出飛得快和游得快的組。

分主題三

動物從哪里來

活動一

動物媽媽和寶寶

活動目標

1． 初步了解動物的兩種基本生殖方式——卵生、胎生。2． 能按照兩種不同的生殖方式給動物分類?；顒訙蕚?/p>

幼兒用書《動物媽媽和寶寶》。活動過程

一、說一說：卵生動物與胎生動物

1． 教師：你們知道小鵝是怎么來的嗎？母鵝先下蛋，然后孵蛋，小鵝就是母鵝孵蛋孵出來的。你們還知道哪些動物寶寶是從蛋里出來的？如：雞、鴨、鵝、魚、蛇、烏龜?shù)取?/p>

2． 教師：是不是所有的動物寶寶都從蛋里出來的？如果不是，那他們是怎么樣的？兔、豬、牛、狗、貓、獅子、老虎、羊、袋鼠、鯨魚等都是動物媽媽直接生出來的。3． 教師總結(jié)：有些動物寶寶如雞、鴨、鵝是通過媽媽下蛋，再從蛋里出來的，這些動物寶寶有個共同的名字叫卵生動物；有些動物寶寶如貓、兔兔等，則是媽媽直接生出來的，這些動物寶寶也有個共同的名字叫胎生動物。

二、討論

幼兒閱讀幼兒用書《動物媽媽和寶寶》，并討論、描述卵生動物和胎生動物的不同的出生過程。

三、分類與計數(shù)

幼兒操作幼兒用書《動物媽媽和寶寶》，進行分類和計數(shù)活動。

活動二

一個蛋

活動目標

1、能仔細觀察圖片，嘗試用簡單的話語描述一幅圖。

2、理解故事《一個蛋》初步認讀漢字“蛋”“貓”“雞”?；顒訙蕚?/p>

1、幼兒用書《一個蛋》，幼兒繪畫《媽媽和蛋寶寶》。

2、自制故事角色的生字卡片“蛋”貓“雞”，并在每張卡片的角落畫上相應(yīng)的簡筆畫?；顒舆^程

一、看一看，說一說幼兒用書《一個蛋》

1、教師：請你們按順序看一看這8幅小圖，看看這個故事大概講了什么？

2、教師：小花貓看到了什么？他會想到些什么？你們覺得這個蛋會是誰呢？請你們用自己的話說說這幅圖講了什么，好嗎？

3、教師：接下來這幅圖講的是什么呢？蛋是喜鵲媽媽的嗎？為什么？你們能簡單說說這幅圖的意思嗎？小花貓接下來又去找了誰？鵝媽媽怎么說的？最后小花貓找了誰？雞媽媽收下了嗎？他開心嗎？又是怎么想的？

4、教師：雞媽媽把這個蛋和自己生的蛋放在了一起，快活地孵起來。接下來發(fā)生了什么事？小貓撿來的蛋終于孵出來，但是，孵出的是小雞嗎？不是小雞寶寶，那他是誰？鴨媽媽怎么說的？能用自己的話描述這兩幅圖講的是什么嗎？

5、教師：為什么雞媽媽對鴨媽媽說以后把蛋送來孵就行了？

二、完整地講故事《一個蛋》

1、教師在講故事的過程中，呈現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，如講到小花貓找到雞媽媽的時候，呈現(xiàn)生字卡片 “雞”。

2、看圖認字

教師教幼兒認讀生字卡片上的漢字。

幼兒操作幼兒用書《一個蛋》認讀漢字“蛋”“貓”“雞”。

三、繪畫活動

幼兒操作幼兒繪畫《媽媽和蛋寶寶》，畫一畫媽媽的蛋寶寶。

活動三

小雞岀殼 活動目標

1、欣賞歌曲《小雞出殼，并能演唱歌曲。

2、能制作蛋殼船，并感受制作過程的快樂?；顒訙蕚?/p>

錄音磁帶歌曲《小雞岀殼》?；顒舆^程

一、欣賞歌曲《小雞岀殼》

1、教師播放錄音磁帶歌曲《小雞岀殼》。幼兒欣賞歌曲。

2、教師：歌曲好聽嗎？誰從蛋殼里鉆出來了？小雞是怎么唱歌的？

3、熟悉歌曲的旋律與歌詞

教師先讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，注意提醒幼兒準確拍出八分音符。

4、幼兒跟著教師學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲《小雞岀殼》

6、幼兒跟著教師一起唱《小雞岀殼》。

二、制作活動：蛋殼船

1、教師向幼兒示范制作過程。

2、用剪刀出半個比較整齊的雞蛋殼，作為小船；

3、在厚紙上剪上一條一邊寬一邊窄的紙條，作為船帆；

4、將紙條叫窄的一端，用膠水粘貼在雞蛋殼凹進去的底部；

5、在蛋殼內(nèi)填些沙子，使紙條豎起來；

6、在蛋殼船的尾部涂上點肥皂，把蛋殼船放進有水的盆里，船可以漂浮在水面上。

三、幼兒按照教師示范的步驟，制作蛋殼船。

四、教師組織幼兒到戶外活動區(qū)的水池里玩“開蛋殼船”的游戲。

活動四

海龜生蛋

活動目標

1、會手腳著地屈膝爬行。

2、體驗集體游戲“海龜生蛋”的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、體操墊若干、兵乓球若干、沙地一個、塑料小鏟4把。

2、音樂背景磁帶。

3、場地布置如圖?；顒舆^程

一、學(xué)習(xí)兒歌《海龜生蛋》 教師朗誦兒歌《海龜生蛋》，幼兒跟學(xué)兒歌《海龜生蛋》。

二、準備活動

1、教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，做各種準備動作。

2、請幼兒自由練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動作，教師注意個別指導(dǎo)。

三、游戲“海龜生蛋”

1、教師示范、講解玩法及規(guī)則。

2、幼兒分成人數(shù)相等的4隊，站在起點線后。

3、游戲開始，教師發(fā)出信號后，大家一起朗讀兒歌《海龜生蛋》。朗誦完之后，每對一個幼兒拿兵乓球向前跑去，手腳著地屈膝爬過沙灘，跑到沙地，用塑料小鏟挖一個坑，將海龜?shù)埃ū仪颍┞裨诳永?，跑回原處，拍第二名幼兒的手，依次進行，最后以速度快的隊為勝。

4、規(guī)則：

朗誦完兒歌后第一名幼兒才能開始。爬行時必須手腳著地屈膝。

5、幼兒分組自由游戲。

三、“海龜生蛋”游戲比賽。

1、在游戲中，教師要注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2、討論

教師請幼兒評評游戲中小海龜?shù)谋憩F(xiàn)。幼兒討論怎樣才可以讓小海龜表現(xiàn)得更好。

3、再次進行“海龜生蛋”游戲比賽。

活動五

飛魚采訪記

活動目標

1． 理解故事《飛魚采訪記》。2． 了解幾種魚類的繁殖方法?；顒訙蕚?/p>

幼兒用書《飛魚采訪記》。活動過程

一、談話

1． 教師：魚類是怎么生寶寶的？你知道嗎？ 2． 教師：我們一起來聽個故事吧！

二、欣賞故事《飛魚采訪記》 1． 幼兒閱讀幼兒用書《飛魚采訪記》，聽教師講故事《飛魚采訪記》。2． 教師：故事的名字叫什么？

3． 教師：鯉魚媽媽覺得需要魚兒醫(yī)院嗎？為什么不需要呢？是誰幫了鯉魚媽媽的忙呢？ 4． 教師：海馬是媽媽生孩子還是爸爸生孩子？海馬爸爸把卵放在哪里？他需要育兒醫(yī)院嗎？ 5． 教師：飛魚最后采訪了誰？他為什么說話慢慢吞吞、斷斷續(xù)續(xù)？他覺得需要育兒醫(yī)院嗎？為什么不需要呢？

三、簡要復(fù)述故事《飛魚采訪記》

6． 教師：飛魚采訪完了，他得回去些篇報告，你們幫飛魚想想，該怎么寫呢？