第一篇：用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)教案

課

題：用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)

課

型：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)觀察與動(dòng)手表現(xiàn)

二、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)觀察并學(xué)習(xí)用線進(jìn)行精細(xì)描繪的方法

三、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)合作探究意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握抓住物象的細(xì)節(jié)特征用線進(jìn)行精細(xì)描繪的方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征 教具：多媒體 靜物圖片展示 寫(xiě)生樹(shù)葉若干 學(xué)具：學(xué)具盒一套 2b鉛筆1支 圖畫(huà)本 教學(xué)過(guò)程

一、板書(shū)課題《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》

二、欣賞分析名畫(huà) 導(dǎo)入新課

1、展示列賓作品《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》 學(xué)生齊聲朗讀教材引導(dǎo)文字

2、通過(guò)觀察局部細(xì)節(jié)請(qǐng)學(xué)生分析畫(huà)面人物性格 民族特征等

3、教師總結(jié)細(xì)節(jié)的重要性

三、如何發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

1、欣賞其他作品

2、再次強(qiáng)調(diào)生活中的細(xì)節(jié) 讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致的觀察方式 留意生活 持之以恒 細(xì)心觀察

四、如何表現(xiàn)細(xì)節(jié)

線條的幾種表現(xiàn)方式

1、單線勾勒

2、積線成面

3、筆隨形轉(zhuǎn)

在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？

注意作品中“線條組合” 及“方向變化”的特點(diǎn) 小結(jié)：不同的細(xì)節(jié)用不同的線條組織來(lái)表現(xiàn)

五、試一試

繪制一片樹(shù)葉的葉脈

力爭(zhēng)表現(xiàn)對(duì)象中特有的細(xì)節(jié)特點(diǎn)與造型趣味

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)

什么是細(xì)節(jié)：富有特色的細(xì)枝末節(jié) 發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)

1、留意生活

2、持久觀察

表現(xiàn)細(xì)節(jié)

1、單線勾勒

2、積線成面

3、筆隨形轉(zhuǎn)

第二篇：《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》教案3

《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用鉛筆淡彩（素描）的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。

2、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

3、能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。教學(xué)程序：

一、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

二、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

2、根據(jù)上節(jié)課草圖，借助靜物畫(huà)作品的參照，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜 物畫(huà)。

3、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

三、用交談的方式導(dǎo)入。

ａ、你準(zhǔn)備畫(huà)一幅什么樣的靜物，用什么樣的構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)主題？ ｂ、你打算怎樣畫(huà)這幅靜物？ 回顧上一課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。

畫(huà)法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。

四、小試牛刀。

畫(huà)法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。教師巡回輔導(dǎo)，后教師總結(jié)。

五、展示、評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：

選擇一個(gè)主題物，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法，以鉛筆為主，淺色水彩輔助，畫(huà)一幅完整的靜物畫(huà)。注意構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)主題。

教學(xué)回顧與反思： 對(duì)自己畫(huà)什么樣的靜物，怎樣畫(huà)這幅靜物進(jìn)行周密的思考?；仡櫳弦徽n時(shí)的有關(guān)內(nèi)容，完成作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合，評(píng)價(jià)方式要多樣，鼓勵(lì)為主。記錄生活，讓生活更精彩！

第三篇：用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)詳細(xì)教案

用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)詳細(xì)教案

師：首先，在上課之前，老師給同學(xué)們欣賞一幅名畫(huà)《查波羅什人回信給蘇丹王》。有哪位同學(xué)知道這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)呢？ 生：列賓

師：對(duì)，看來(lái)同學(xué)對(duì)于我們的美術(shù)書(shū)還是有個(gè)大概的了解。同學(xué)們對(duì)于列賓熟悉嗎？有哪位同學(xué)知道他的簡(jiǎn)介？ 生：俄羅斯人。

師：嗯，同學(xué)們回答的很好，列賓是19世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師，列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)，肖像畫(huà)。那么這幅畫(huà)刻畫(huà)的主題是什么呢？你從這幅中可以看到哪些細(xì)節(jié)？

生：查波羅什人回信給蘇丹王時(shí)唇槍舌劍、譏諷蘇丹王的一瞬間。我從這幅畫(huà)中可以看出人物各自的性格，特有的民族服飾、武器、日常用品等。

師：同學(xué)們回答的非常好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于這些細(xì)節(jié)觀察的很仔細(xì)。有時(shí)候啊細(xì)節(jié)可以說(shuō)是作品的“靈魂”，沒(méi)有了它，作品就會(huì)失去精神力度，藝術(shù)感染力也會(huì)趨于平淡。

《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。------出示課件題目，且黑板板書(shū)。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p血衣，在這里老師要把這幅作品簡(jiǎn)單的給同學(xué)們介紹一下，王式廓(1911—1973)，山東人，當(dāng)代革命現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家和人民美術(shù)教育家，他的作品大都以抗日題材為主，1973年4月，他接受中國(guó)革命歷史博物館油畫(huà)《血衣》的創(chuàng)作任務(wù)，到河南安陽(yáng)、鞏縣等地搜集素材。在二十幾天中，每天帶病工作十三四個(gè)小時(shí)，5月22日下午，在畫(huà)一老一少農(nóng)民的頭像時(shí)，因勞累過(guò)度手握畫(huà)筆倒在油畫(huà)架旁。當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)立即投入搶救工作。經(jīng)過(guò)18個(gè)小時(shí)的緊張搶救無(wú)效，王式廓教授不幸與世長(zhǎng)辭，王式廓從1950年開(kāi)始構(gòu)思，到1973年5月23日去世前還在為這件作品搜集形象與色彩素材，前后歷時(shí)二十多年，是一件在新中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作史上歷時(shí)最長(zhǎng)而終未實(shí)現(xiàn)畫(huà)家本來(lái)愿望的作品，該創(chuàng)作原計(jì)劃以油畫(huà)形式完成，1957年，作品尚在素描草圖、習(xí)作階段時(shí)，就被中國(guó)美協(xié)機(jī)關(guān)刊物《美術(shù)》重點(diǎn)報(bào)道，不僅在封面和內(nèi)頁(yè)選刊習(xí)作和草圖，而且還專門發(fā)表了評(píng)論文章，一件作品，尚未完成即受到如此關(guān)注，這在《美術(shù)》雜志編輯史上極其少見(jiàn)。畫(huà)面中央，一位悲慟欲絕的婦女背過(guò)臉，雙手抖開(kāi)一件血染的上衣，圍繞著她，有抱著母親雙腿哭泣的孩童、白發(fā)蒼蒼的瞎眼老大娘、拿著地契似乎渾身都在顫抖的老農(nóng)……一個(gè)個(gè)鮮活的形象，滿懷激憤地控訴著地主殺害無(wú)辜百姓的罪行。

第四篇：(湘教版)八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)4：《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》教案

（湘教版）八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)4：《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》教案

（湘教版）八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)4：《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》教案

備課人 ：xxx 備課時(shí)間2013年9月13日課 題

4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)

授課時(shí)間

11月4日～11月8日

課 型

造型·表現(xiàn)

課 時(shí)

第1課時(shí) 授課班級(jí)

初二1～8班

總第 8課時(shí)

內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

知 識(shí) 與 能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感。

方 法 與 過(guò)程目標(biāo)

學(xué)習(xí)寫(xiě)生用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。

情 感 與 態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)合作探究意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。

本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析

重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。

教 具 學(xué)具準(zhǔn) 備

教具：教材，靜物圖片。學(xué)具：教材、2b鉛筆。

課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)程序

教 學(xué) 過(guò) 程

媒 體 運(yùn) 用

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞分析列賓的油畫(huà)《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》，列賓是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、肖像畫(huà)，他的畫(huà)作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面，是任何一個(gè)畫(huà)家都無(wú)法與之比擬的。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。

2、板書(shū)課題《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》。

媒體課件播放《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》第22頁(yè)課學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教 學(xué) 程 序

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置

媒 體 運(yùn) 用

二、講授新課：

三、學(xué)生作業(yè)：

四、小結(jié)：

1、再次欣賞《西藏女孩》：

教

堂這幅畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)中看到了什么？這幅畫(huà)的線條有什么特點(diǎn)？表達(dá)了畫(huà)家怎樣的感情？ 板書(shū)：構(gòu)圖豐滿 線條豐富 刻畫(huà)精細(xì)

2、欣賞精細(xì)的描寫(xiě)其他作品：

（1）通過(guò)這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？（2）回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（3）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

（4）你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？

（5）教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。（6）能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《血衣》，分析畫(huà)面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

4、欣賞《伏爾加河上的纖夫》，分析人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境、道具等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇鑒賞短文。小組合作，寫(xiě)出《西藏女孩》的鑒賞短文。

布置作業(yè)：提示學(xué)生畫(huà)的大一些。注意線的疏密變化。媒體課件播放《西藏女孩》媒體課件媒體課件第 23頁(yè)作 業(yè) 與 課 堂 評(píng) 價(jià)

線條有秩序又有變化，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。畫(huà)面構(gòu)圖方法及物體前后關(guān)系的表現(xiàn)。表現(xiàn)出物體特點(diǎn)，注意線條的變化與精細(xì)的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力及合作學(xué)習(xí)能力。板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié) 構(gòu)圖豐滿 線條豐富 刻畫(huà)精細(xì)

造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評(píng)述 綜合·探索教

學(xué)

回

顧

與

反

思

廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。畫(huà)得很精細(xì)，線條豐富，有多樣的線條，線條有粗細(xì)輕重的變化。重在對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提高。第 24頁(yè) 初中美術(shù)備課（湘教版）八年級(jí)上冊(cè)

備課人 ：趙成偉 備課時(shí)間2013年9月13日課 題

4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)

授課時(shí)間

11月11日～11月15日

課 型

造型·表現(xiàn)

課 時(shí)

第2課時(shí)

授課班級(jí)

初二1～8班

總第 9課時(shí)

內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)教

學(xué)

目

標(biāo)

知 識(shí) 與 能力目標(biāo)

嘗試用鉛筆淡彩（素描）的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。

方 法 與 過(guò)程目標(biāo)

了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

情 感 與 態(tài)度目標(biāo)

能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

本課 重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析

重 點(diǎn): 掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。

難 點(diǎn): 繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

教 具 學(xué)具準(zhǔn) 備 多媒體課件、相關(guān)資料。

課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)程序

教 學(xué) 過(guò) 程

媒 體 運(yùn) 用

第二課時(shí)

一、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：

二、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

1、能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。

2、根據(jù)上節(jié)課草圖，借助靜物畫(huà)作品的參照，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。

3、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

多媒體展示

多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)第25頁(yè)課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教 學(xué) 程 序

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置

媒 體 運(yùn) 用

三、用交談的方式導(dǎo)入：

四、小試牛刀：

五、展示、評(píng)價(jià)：

ａ、你準(zhǔn)備畫(huà)一幅什么樣的靜物，用什么樣的構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)主題？ ｂ、你打算怎樣畫(huà)這幅靜物？

回顧上一課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。

畫(huà)法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。

畫(huà)法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。教師巡回輔導(dǎo)，后教師總結(jié)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

媒體課件演示媒體課件 第26頁(yè)作 業(yè) 與 課 堂 評(píng) 價(jià)

選擇一個(gè)主題物，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法，以鉛筆為主，淺色水彩輔助，畫(huà)一幅完整的靜物畫(huà)。注意構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)主題。板 書(shū)

設(shè)

計(jì)

4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié) 構(gòu)圖 色彩 表現(xiàn)主題

造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 學(xué)

回

顧

與

欣賞·評(píng)述 綜合·探索教 反

思

對(duì)自己畫(huà)什么樣的靜物，怎樣畫(huà)這幅靜物進(jìn)行周密的思考?；仡櫳弦徽n時(shí)的有關(guān)內(nèi)容，完成作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合，評(píng)價(jià)方式要多樣，鼓勵(lì)為主。記錄生活，讓生活更精彩！27

第五篇：我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng) 教案

我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)

河北省黃驊市第二幼兒園 于榮芳

活動(dòng)目標(biāo): 1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆, 繪畫(huà)紙.活動(dòng)過(guò)程:

一,出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看.1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀? 幼兒:美.老師:上面都有什么呀? 幼兒:太陽(yáng),山,河水等.老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草.可真漂亮!2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!播放兒歌錄音.3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌.二,播放光盤,續(xù)編兒歌.1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)2.老師:看看,老師的光盤里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀? 幼兒:想.3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例: 綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù).紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗.......4.將幼兒編的兒歌小結(jié).并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色,進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)文檔僅供參考

行復(fù)習(xí)和鞏固.三,繪畫(huà)兒歌內(nèi)容.1.老師:小朋友們,我們的家鄉(xiāng)可真美呀.給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧.2.幼兒繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo).3.作品評(píng)析,欣賞.將其張貼于美工區(qū),舉辦“我的家鄉(xiāng)美”小畫(huà)展,并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞.附兒歌: 我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng) 小畫(huà)筆,真好看.紅,黃,黑,白,綠, 紫,褐,橙,青,藍(lán).紅筆畫(huà)太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈.藍(lán)筆畫(huà)小河,三條彎彎線.褐筆畫(huà)個(gè)小片片,那是小帆船.黃筆畫(huà)個(gè)大三角,那是一座山, 各種畫(huà)筆一起畫(huà), 那是家鄉(xiāng)大花園.文檔僅供參考

秋游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？

2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。

三、提出作畫(huà)要。

1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。

2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。

3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。

3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。

五、作品欣賞與講評(píng)。