第一篇：北師大版高一英語上U3-L1教案

北師大版高一英語上 Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals Lesson Plan and Class Design Background information: Students: Grade 1, Beijing XXX High School Lesson duration: 40 minutes Teaching objectives: By the end of the lesson, students should be able to: 1.know some information and knowledge about Chinese traditional festivals;2.find out related information and answer questions about festivals by fast and careful reading;3.talk about the Chinese traditional festivals and introduce to foreigners Key points of teaching: 1.Let Ss further get to know about Chinese traditional festivals in three aspects: time, typical content and special meaning;2.Cultivate Ss’ ability of oral expression to talk about these festivals

Teaching aids: tapes(audio clips), blackboard, chalk, PPT, pictures, handouts(charts)Teaching procedures: Step 1: Pre-reading Lead-in:

1.Teacher arouses Ss attention by asking a question: “What festival will happen about two weeks later?”

2.Teacher shows some pictures about festivals and Ss get into pairs to name these festivals.(Class check)Warm-up: 1.Teacher activates Ss’ background knowledge by asking three questions:

“What’s your favorite season?”

“What festivals happen during your favorite season?” “What festival do you like best? Why?”

2.Ss talk about these questions with a partner and report to others.Step 2: While-reading Before reading: 1.Teacher introduces some new words and expressions with pictures.Fast-reading: 1.Ss listen to the audio clip and read the text quickly, match the pictures with the festivals on textbooks, and then tell the teacher which festival each of the following sentences belongs to.2.Ss read the text again and do some T or F exercise.Careful reading: 1.Each student gets a piece of paper and fills in the form according to the text, and they check within groups.(Class check)Step 3: Post-reading Task: 1.Ss write down the information of another typical festival on the paper, and then share within groups 2.Each group picks up one person to present in class.Discussion: 1.Ss discuss with a partner and answer the following questions:

“Do you think too much money is spent at festival times? Why or why not?”

“Which festival in China do you think is the most important? Why?” Step 3: Homework

1.After class Ss read this text again.Write an article about one of the Chinese seasonal festivals

2.Design a poster of this festival.The introduction and decorations like drawing pictures or photos must be included in posters.2

第二篇：高一英語《Unit3Lesson_One_Festivals》教案北師大版

福建省北京師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)北師大版高一英語《Unit3Lesson_One_Festivals》教案

adj.celebratory 慶典的

2）occasion n.①某次，……的時候 on this /that occasion 這/那次

②特別的事情（或儀式、慶典）

Turn every meal into a special occasion.③理由，原因 an occasion to do sth.做某事的原因

④時機，適當?shù)臋C會

mark the occasion 慶祝特別的時刻

an occasion for sth./ doing sth.……的時機 3）burn down

The house burned down in 1995.4）decorate decorate sth.with 5)被動態(tài)

The passive: be + 過去分詞 被動語態(tài)各時態(tài)構(gòu)成: 一般現(xiàn)在時 isamare + P.P(過去分詞)一般過去時 waswere + P.P 一般將來時 will be + P.P 現(xiàn)在進行時 isamare + being(固定不變)+P.P 過去進行時 waswere + being(固定不變)+P.P 現(xiàn)在完成時 havehas been + P.P 過去完成時 had been + P.P Homework

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第三篇：高一英語《Unit3_Celebration_Warm-up》教案北師大版

福建省北京師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)北師大版高一英語《Unit3_Celebration_Warm-up》教案 Listen.Which five celebrations do you hear? Answers: 1 Christmas 2 a sporting victory 3 a birthday 4 a wedding 5 the New Year Tapescripts 1> What a lunch!I love turkey and Christmas pudding.We played with the toy laughed at jokes, put on silly paper hats and laughed again.2> A: What an exciting game!Our team won at last!B: Let’s go and have a drink to celebrate.3> The boy is blowing the candles on the big cake, with everyone saying good wishes.4> Look!The man is putting a ring on the woman’s finger.How happy they are!5> …six… five… four… three… two… one… Happy New Year!Speaking 3 What have you celebrated recently? Tell the class what you did.Example: We had a party at our house to celebrate my grandmother’s seventieth birthday.4 Writing 根據(jù)如下提示寫一篇有關(guān)中秋節(jié)的作文。（字數(shù)120左右）1.中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.中秋節(jié)是團圓節(jié)，是家人團聚慶祝的節(jié)日。3.在中秋之夜，人們邊吃月餅邊賞月。4.月餅是中秋美食。（果仁的，豆沙的，大棗的――）5.每年一度的中秋節(jié)都會牽動著千萬游子的心。

第四篇：高一英語上教學(xué)計劃

高一上學(xué)期英語教學(xué)計劃

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定英語教學(xué)計劃如

下：

一.教材分析

教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為

我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二． 教學(xué)目標

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性, 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

三．學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的班級高一5，6班學(xué)生生員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，遠到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的能力”。

四.工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

4、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給

學(xué)生集體放聽力。

6、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計

劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點。

10、堅持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五．專業(yè)成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學(xué)生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌握教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。業(yè)精于勤荒于嬉。平日里，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。

六.教學(xué)進度

第一周：軍訓(xùn)

第二周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材（語音基礎(chǔ)知識，句子）

第三周：學(xué)習(xí)初高中銜接教材（句子，構(gòu)詞法）

第四周: 學(xué)習(xí)必修一 unit 1 第五周: 學(xué)習(xí)必修一unit 2

第六周: 學(xué)習(xí)必修一unit 2（十一假期周四開始）

第七周: 學(xué)習(xí)必修一unit 2-3 第八周: 學(xué)習(xí)必修一unit 3 第九周: 學(xué)習(xí)必修一unit 4 第十周: 學(xué)習(xí)必修一unit 4-5 第十一周: 學(xué)習(xí)必修一 unit 5 第十二周: 學(xué)習(xí)必修二 unit1

第十三周: 學(xué)習(xí)必修二unit 1及期中考試

第十四周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 2 第十五周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 2-3 第十六周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 3 第十七周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 4 第十八周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 4-5 第十九周: 學(xué)習(xí)必修二 unit 5 第二十周: 學(xué)習(xí)必修三 unit 1 第二十一周: 學(xué)習(xí)必修三 unit1及復(fù)習(xí)

第二十二周: 復(fù)習(xí)迎接期末考試 第二篇:高一上學(xué)期(上冊)英語教學(xué)計劃

高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

高一年級是高中的重要的打基礎(chǔ)階段，因此，讓學(xué)生在高一年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來說：

加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

（2）堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

（3）利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；（4）學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；

（5）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧；（6）堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；（7）積極思考、大膽質(zhì)疑；（8）學(xué)會記筆記和整理筆記。2．強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。

短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

3．加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語能力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當進行寫的訓(xùn)練，寫的能力自然會不斷提高。力爭達到的目標：

本學(xué)期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。三． 具體實施計劃

1．內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學(xué)習(xí)兩個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；

3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題；

第五篇：學(xué)高一英語上學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)高一英語上學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期來，本組人員在學(xué)年主任的領(lǐng)導(dǎo)下，均認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種資料，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是上學(xué)期工作總結(jié)報告：

為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助，互學(xué)精神，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，本學(xué)期我組集體備課是按備前研討——中心發(fā)言——實施教學(xué)——課后反思——總結(jié)這幾個環(huán)節(jié)進行的，本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點：

1． 同組教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2． 備課從實際出發(fā)，解決實際問題，讓備課為上課服務(wù)。3． 教師把參與者集體備課當作是研究教材，研究教法，研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有助于教師成為研究型教師，使

教師隊伍成為研究型老師群。

專為學(xué)生打造的獨立作業(yè)也是上學(xué)期我們所抓的工作重點之一。我們遵循的原則是使學(xué)生在做獨立作業(yè)的過程中，檢驗了書本上所學(xué)的知識的掌握程度，提高了學(xué)生的做題速度，考察了學(xué)生做題的思維能力，總結(jié)了講解中的不足之處。作業(yè)后教師認真批改，學(xué)生積極復(fù)習(xí)，及時改正當中的錯誤。上學(xué)期獨立作業(yè)取得了很好的效果。

學(xué)生特色套餐，因材施教，在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮組內(nèi)教師的優(yōu)勢，針對特班與普班的差距，及時并有效的為學(xué)生設(shè)計適當?shù)念}目，已達到最佳效果。

晨讀工作有序進展。每周三，五的英語晨讀是學(xué)生鍛煉口語和積累單詞的最佳時間。組內(nèi)教師輪流出題，任勞任怨，學(xué)生效果顯著。

老教師經(jīng)驗豐富，講解透徹，知識豐富，均發(fā)揮各自優(yōu)勢，新教師積極聽老教師的公開課，認真吸取精華。

上學(xué)期一切工作進展順利，教師們認真努力工作并取得良好的效果。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，做好教學(xué)工作計劃，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。