第一篇：5 國家財政 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1）知道財政的含義及其實(shí)質(zhì)，財政收入的含義及其獲取渠道；

（2）了解國家預(yù)算和決算的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途；（3）理解影響財政收入的主要因素，財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能；

(4）懂得財政的資源配置職能，財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：

初步掌握如何運(yùn)用財政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力、根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力；能夠?yàn)檎黾迂斦杖胩岢龊侠砘ㄗh的能力；辯證地認(rèn)識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感；關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】財政收入的影響因素； 【教學(xué)難點(diǎn)】財政的作用

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

通過播放一段關(guān)于“我國今年第一季度的財政收支狀況”的視頻，導(dǎo)入本堂課對重難點(diǎn)問題的探究。

二、課堂探究案展開 探究一：材料一：

（1）上圖反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ 材料二：

（2）是不是國家財政收入越多越好？

（3）你能從上面兩則圖表材料中總結(jié)出影響財政收入的因素有哪些嗎？ 學(xué)生討論，得出結(jié)論：

1、影響財政收入的主要因素——經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策 公式：財政收入總量=社會財富總量*分配比例

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，社會財富不斷增加，才能保證國家財政收入持續(xù)增長。

②分配政策（是社會總收入的一部分）按照一定比例分配到國家。學(xué)生討論：分配比例對國家的影響。

教師引導(dǎo)，得出結(jié)論：國家財政收入過多或者過少都將有不利影響，所以應(yīng)當(dāng)制定適當(dāng)合理的分配政策。并進(jìn)一步點(diǎn)撥什么樣分配政策是合理的？ 探究二：

材料：1.這是一位在濱州打工的新濱州人

個人不出一分錢，就能享受包括養(yǎng)老、醫(yī)療在內(nèi)的５項(xiàng)保險；孫子上學(xué)也不用交學(xué)費(fèi)，而且學(xué)校的條件比以前更好了；今年還低價住上了由政府補(bǔ)貼的廉租房。

2.這是一位在濱州念大學(xué)的外地人

這里創(chuàng)建了，寬敞明亮的圖書館、設(shè)施便利的體育館，總讓人留連忘返。3.這是一位在濱州辦小型企業(yè)的老濱州人

近年來，隨著商品成本上升、國外市場萎縮，中小企業(yè)的生存真是舉步維艱！所幸，濱州市政府減半征收了企業(yè)所得稅，還投入億元基金幫助我們這些企業(yè)調(diào)整升級。

(一)：為了讓更多市民了解財政支出，感受財政作用，濱州市財政局特向社會征集宣傳標(biāo)語。請你針對三位新老濱州人的體會，以“財政的作用”為主題，分別設(shè)計一條標(biāo)語，并說明設(shè)計的理由。

(二)：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說明財政促進(jìn)社會公平、改善人民生活的作用嗎？

(三)：（1）從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上看，基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)有什么特點(diǎn)？

（2）：假如你是一個企業(yè)老板，你愿意并有這個能力，投資這些基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)，資源匱乏、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)嗎？(四)難點(diǎn)突破（參考教材P66）：（1）一個國家的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的要求是什么呢？

（2）如果一個國家的經(jīng)濟(jì)不能平穩(wěn)運(yùn)行會導(dǎo)致什么后果？

（3）國家應(yīng)采取什么財政措施應(yīng)對？

2、財政的作用

（1）國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。

分析：具體措施通過財政的再分配，例如：征收個人所得稅，對三農(nóng)的支持，社會保障體系的建立等等，體現(xiàn)了財政這一作用。（2）國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

提問：我國新世紀(jì)主要有四大著名工程，是哪四大重要工程，并投入了多少資金？

分析：由于這些重大的建設(shè)工程，資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高，所以個體不愿意投資，似的基礎(chǔ)設(shè)施投入嚴(yán)重不足。所以只能國家財政支持建設(shè)，改善資源配置。例如西氣東輸工程的建設(shè)就能提高資源的使用率，促進(jìn)資源的合理配置。

(3)財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

教師分析：社會總供給和社會總需求經(jīng)常會不平衡，表現(xiàn)為社會總供給大于社會總需求或社會總供給小于社會總需求。

學(xué)生思考：如果社會總供給大于社會總需求，從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)萎縮或通貨緊縮。請大家思考，可以采取哪些措施應(yīng)對通貨緊縮？

教師講解：擴(kuò)大財政支出、發(fā)行國債、減少稅收，刺激經(jīng)濟(jì)增長的政策叫做擴(kuò)張性的財政政策，也叫積極的財政政策。

學(xué)生思考：反之，如果社會總供給小于社會總需求，從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)過熱或通貨膨脹，國家可以采取哪些措施予以應(yīng)對？

教師講解：減少財政支出、增加稅收，這種抑制總需求，給經(jīng)濟(jì)降溫的政策叫做緊縮性的財政政策，也叫穩(wěn)健的財政政策。

剛才大家提到的還有一些政策，我們把它叫做貨幣政策。

銜接：這就是財政的三大作用。接下來，我們要學(xué)以致用，通過課堂達(dá)標(biāo)題檢測一下同學(xué)們是否達(dá)標(biāo)。

課堂小結(jié) 課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了財政的含義和作用，知道了財政包括財政收入和財政支出，了解了財政收入的4種形式和財政支出的5個主要用途，懂得了影響財政收入的因素，重點(diǎn)探究了財政在社會經(jīng)濟(jì)生活中的三個巨大作用。

課后習(xí)題

《國家財政》練習(xí)

一、選擇題 1、2014年9月17日，國務(wù)院召開常務(wù)會議，決定全面建立臨時救助制度，為困難群眾兜底線救急難。會議決定，臨時救助實(shí)行地方政府負(fù)責(zé)制，救助資金列入地方預(yù)算，中央財政給予適當(dāng)補(bǔ)助。這表明我國財政（）

A.是鞏固國家政權(quán)的物質(zhì)保證

B.具有促進(jìn)資源合理配置的作用

C.是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保

D.具有促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

2、當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長滯緩，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時，政府應(yīng)（）①采取擴(kuò)張性財政政策

②采取緊縮性財政政策

③減少財政支出

④減少稅收

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③ 3、2014年12月11日中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出，2015年要保持宏觀政策連續(xù)性和穩(wěn)定性，繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。下列選項(xiàng)中，屬于積極的財政政策的是（）

①鐵路、郵政和電信業(yè)相繼納入營業(yè)稅改增值稅試點(diǎn)范圍 ②落實(shí)和加大金融對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支持，降低企業(yè)融資成本 ③加大對棚戶區(qū)改造的財政補(bǔ)貼，讓億萬居民早日“出棚進(jìn)樓” ④對“三農(nóng)”和小微企業(yè)貸款達(dá)到一定比例要求的商業(yè)銀行下調(diào)存款準(zhǔn)備金率0.5％

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4、李克強(qiáng)總理在把脈中國經(jīng)濟(jì)形勢的基礎(chǔ)上，明確了2014年下半年宏觀調(diào)控的新指南——要“噴灌”“滴灌”，“大水漫灌”。從財政角度看，這意味著()①財政對特定對象扶持力度的加大

②財政收人的小幅減少 ③財政作用的更好發(fā)揮

④緊縮性財政政策的實(shí)施 A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

5、我國政府肩負(fù)著宏觀調(diào)控的重任，為保障國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行經(jīng)常會打出“組合拳”。下列政策、措施最有可能成為“組合拳”的是（）A.增加稅收

擴(kuò)大國債發(fā)行規(guī)模

提高存貸款利率 B.緊縮性財政政策

降低稅率

提高存貸款利率

C.減少國債發(fā)行規(guī)模

降低存貸款利率

增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出 D.積極的財政政策

增加貨幣發(fā)行量

降低存貸款利率

6、財政收入受很多因素的影響，其中主要影響因素是（）①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

②財政支出

③分配政策

④人口數(shù)量

A.①②

B.③④

C.①③

D.①④

7、要加大對民族省區(qū)的財政轉(zhuǎn)移支付力度,關(guān)鍵是要增加財政收入。在我國當(dāng)前情況下,增加財政收入的合理措施是（）

A.大幅度提高稅率 B.大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)

C.提高職工工資水平

D.擴(kuò)大資本市場規(guī)模

8、建國后一定時期，我國一直把“財政平衡、沒有赤字”作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一條指標(biāo)。但改革開放以后，財政赤字卻成了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中普遍存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這是因?yàn)?，在風(fēng)險可控的前提下，適度的財政赤字可以（）A.增加社會總供給，擴(kuò)大居民消費(fèi)

B.減輕企業(yè)的稅負(fù)，改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) C.抑制通貨膨脹，擴(kuò)大消費(fèi)需求

D.擴(kuò)大有效需求，刺激經(jīng)濟(jì)增長

9、財政部2014年7月14日發(fā)布公告稱，根據(jù)國家國債發(fā)行的有關(guān)規(guī)定，財政部決定發(fā)行2014年記賬式附息（十五期）國債，現(xiàn)已完成招標(biāo)工作。本期國債計劃發(fā)行260億元，實(shí)際發(fā)行面值金額233.9億元。這一政策發(fā)揮影響的路徑是（）

①增加財政收入

②增加國內(nèi)需求

③擴(kuò)大政府投資

④刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展

A.①②③④

B.①③②④

C.③②④①

D.②④③①

10、下列關(guān)于財政收入和支出的關(guān)系，說法正確的是（）①在國家財政預(yù)算和決算中，收支完全相等的情況經(jīng)常出現(xiàn) ②財政收支相等是最理想的狀態(tài)

③收入大于支出略有節(jié)余或支出大于收入略有赤字也是財政收支平衡 ④只有財政收支平衡才能促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

二、簡答題

11、閱讀材料，回答下列問題。

材料一：2015年《政府工作報告》指出，中央財政著重解決教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會保障等事關(guān)群眾切身利益的民生問題。

材料二：近幾年，國家財政支持了許多重大建設(shè)項(xiàng)目，如載人航天、探月工程、載人深潛、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、超級計算機(jī)、高速鐵路等。

材料三：2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，做好明年經(jīng)濟(jì)工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，必須繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策。上述三則材料是如何體現(xiàn)財政作用的？ 【參考答案】

一、選擇題

1、C【解析】對貧困群眾的救助資金列入地方財政，中央財政給予適當(dāng)補(bǔ)助，這都體現(xiàn)了我國財政促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。故答案為C。

2、C【解析】當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長滯緩，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時，政府可以采取擴(kuò)張性財政政策，即通過增加財政支出，減少稅收，刺激總需求增長，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟(jì)增長，所以本題選C。②③是經(jīng)濟(jì)過熱時應(yīng)采取的措施。

3、B

4、A【解析】“大水漫灌”體現(xiàn)了①；“噴灌”“滴灌”，“大水漫灌”體現(xiàn)了③。②在材料中并不涉及財政收入，只闡述如何財政支出；④在材料中沒有體現(xiàn)，緊縮性財政政策應(yīng)體 現(xiàn)為收入的增加支出的減少。注意“噴灌”“滴灌”，“大水漫灌”對應(yīng)財政的喻意。

5、D【解析】組合拳是指各種手段組合在一塊的時候，必須目標(biāo)一致，擴(kuò)張性財政政策與寬松貨幣政策結(jié)合，緊縮性財政政策與適度從緊貨幣政策結(jié)合。增加稅收和擴(kuò)大國債是擴(kuò)張性財政政策，而提高存貸款利率是緊縮性貨幣政策，故A排除。降低稅率是擴(kuò)張性財政政策，而不是緊縮性財政政策，故排除B。減少國債發(fā)行，是緊縮性財政政策，而降低存貸款利率是寬松的貨幣政策，故排除C。積極的財政政策就是擴(kuò)張性的財政政策，增加貨幣發(fā)行量和降低存貸款利率是寬松的貨幣政策，故D入選。

6、C【解析】①③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，影響財政收入的主要因素是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策，故入選。②④選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，財政支出與財政收入是財政的兩個方面，并不是財政收入的影響因素，人口數(shù)量并不影響財政收入，故排除。解答本題，可運(yùn)用排除法，財政支出并不影響財政收入，人口數(shù)量也不影響財政收入。

7、B【解析】A選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，稅收具有固定性，稅率并不能隨意更改，大幅度提高稅率是錯誤的做法，故排除。B選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，增加財政收入的合理措施要大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，故入選。C選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，提高職工工資水平并不能增加財政收入，故排除。D選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意不符，擴(kuò)大資本市場規(guī)模并不能增加財政收入，故入選。

8、D【解析】適度的財政政策，可以刺激經(jīng)濟(jì)增長，財政赤字過大，可能會引發(fā)通貨膨脹，故選D。其他三項(xiàng)與題意無關(guān)。

9、B【解析】首先國家發(fā)行國債，會直接增加財政收入，故①入選。其次，國家發(fā)行國債的目的不在于取得收入，而是要把取得收入花出去，用于項(xiàng)目投資，即發(fā)行國債取得收入之后，國家要擴(kuò)大政府投資，故③入選。政府?dāng)U大投資之后，注入市場的資金會增加國內(nèi)需求，故②入選。需求增加，就會刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故④入選。

10、B【解析】②③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，財政收支相等是最理想的狀態(tài)，收入大于支出略有節(jié)余或支出大于收入略有赤字也是財政收支平衡，故入選。①④選項(xiàng)觀點(diǎn)錯誤，在國家財政預(yù)算和決算中，收支完全相等的情況并不經(jīng)常出現(xiàn)，并不是只有財政收支平衡才能促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，故排除。解答本題，可運(yùn)用排除法。

二、簡答題

11、【解析】該題考查學(xué)生對財政的作用的識記、理解和運(yùn)用。財政的作用表現(xiàn)在三個方面：是促進(jìn)社會公平、改善人們生活的物質(zhì)保障，與改善民生有關(guān)；具有促進(jìn)資源合理配置的作用，與耗資巨大的工程有關(guān)；具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用，實(shí)施擴(kuò)張性或緊縮性財政政策以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。結(jié)合材料內(nèi)容加以分析概括。

【答案】（1）國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人們生活的物質(zhì)保障。材料一中中央財政著力解決民生問題就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

（2）國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。材料二中國家財政支持了許多重大建設(shè)項(xiàng)目就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（3）國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。材料三中我國實(shí)施積極的財政政策有利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

板書

板書：（以結(jié)構(gòu)圖形式師生共同歸納）

一、財政：含義、本質(zhì)、目的、實(shí)現(xiàn)方式

二、財政作用

1、國家財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障；

2.國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用；

3.國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用；

三、財政收入與支出

1、財政收入（1）含義

（2）渠道：稅、利、債、其他

（3）影響財政收入的因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策

2、財政支出（1）含義（2）具體用途

3、財政收入和支出的關(guān)系

財政收支平衡、財政盈余、財政赤字

第二篇：《國家財政》教學(xué)設(shè)計

《國家財政》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：知道財政的含義及其實(shí)質(zhì)

理解財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

懂得財政的資源配置職能和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能

知道財政收入的含義及具體獲取渠道

理解影響財政收入的主要因素

了解財政支出的含義和具體用途

懂得財政收支的對比關(guān)系，確定財政收支的合理關(guān)系

2、能力目標(biāo)：辯證的看待財政赤字現(xiàn)象的思維能力

初步掌握如何運(yùn)用財政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力

根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力。

3、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受我國國家財政的性質(zhì)，功能和使用

關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社

會的發(fā)展。

增強(qiáng)主人翁意識和愛國主義情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、重點(diǎn)問題：影響財政收入的因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策

重點(diǎn)突破：對比兩組數(shù)據(jù)

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平（把蛋糕做大）

財政收入

（根、源）

（葉、流）②分配政策：

2、難點(diǎn)問題分析：國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

難點(diǎn)突破：兩個鏡頭：2008年金融危機(jī)發(fā)生前后，我國的經(jīng)濟(jì)形勢以及國家為應(yīng)對次經(jīng)濟(jì)形勢所采取的財政政策。

三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法，討論法，傳統(tǒng)講授法。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：《南昌地鐵的建設(shè)》視頻

依據(jù)：貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時讓學(xué)生感悟政府提供的服務(wù)幾乎處處存在，讓學(xué)生認(rèn)識到這些公共服務(wù)是政府通過財政收入實(shí)現(xiàn)的。

2、活動探究：

財政部新聞發(fā)言人招聘大會

活動形式：學(xué)生上臺參加面試，回答下面主考官的提問，教師

對應(yīng)聘選手的參賽情況進(jìn)行點(diǎn)評。

參賽選手1：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：①2015年的國家財政收支情況，以及2016年的財政收支預(yù)算。

②國家財政收入的來源有哪些？

③對比分析2015年的財政收入和2016年的財政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的財政收入在增加。

教師點(diǎn)評：財政的兩個環(huán)節(jié)；財政收入的來源；影響財政收入的因素。參賽選手2：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：2016年我國財政支出都投往了哪些領(lǐng)域？

對比2016年我國的財政收入和支出，財政收支情況如何？這樣做會有何影響？

教師點(diǎn)評：財政支出的具體途徑以及財政收支的三種關(guān)系及影響。參賽選手3：上臺參加面試，ppt展示面試前準(zhǔn)備的材料，機(jī)智應(yīng)答。主考官預(yù)設(shè)問題：①分析國家財政在改善人民生活方面是如何發(fā)揮作用的？

②我國西部大開發(fā)的幾大工程是誰投資建設(shè)的？這些工程能否依靠個人來出資建設(shè)？為什么？

③分析當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)形勢如何？面對此經(jīng)濟(jì)形勢，我國具體采取了哪些財政政策。

教師點(diǎn)評：財政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。

財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。

3、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

1、源遠(yuǎn)才能流長，根深才能葉茂。說明()A.財政收入制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎(chǔ)性的 C.分配政策和分配制度制約著財政收入的規(guī)模 D.價格水平對財政收入有著重要的影響 2、2010年我國繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策。政府通常采取的積極的財政政策有()①減少稅收 ②抑制總需求 ③增加財政支出 ④給經(jīng)濟(jì)“降溫” A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

3、材料一 根據(jù)財政部發(fā)布的統(tǒng)計顯示，2009年前11個月累計，全國財政收入

393.1億元，比2008年同期增長9.2％。這一數(shù)字已經(jīng)接近年初預(yù)算確定的全年財政收入66 230億元，增長８％的目標(biāo)。材料二 2009年12月初召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議對2010年我國完善經(jīng)濟(jì)措施進(jìn)行了部署。會議指出：繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策；同時把握好政策實(shí)施的力度、節(jié)奏、重點(diǎn)。繼續(xù)支持環(huán)保、水利、道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；關(guān)注教育、醫(yī)療、社會保障等民生成為財政和貨幣政策的“重點(diǎn)”。

（1）材料一說明我國財政收入穩(wěn)步增長，那么影響財政收入的主要因素有哪些？如何促進(jìn)財政收入增加？

（2）結(jié)合材料二說明我國財政在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中有哪些重要作用？

第三篇：國家財政教學(xué)設(shè)計

國家財政 教學(xué)設(shè)計

阜新市育才中學(xué) 馬云峰

國家財政 教學(xué)設(shè)計

一、教材分析:

本課是高中《思想政治1·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政府是如何參與社會分配的,幫助學(xué)生感受財政在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生自主性強(qiáng)、個性張揚(yáng)，但是對國家事務(wù)缺乏應(yīng)有的了解，對理論性強(qiáng)的知識興趣不濃。因而本課教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

三、教學(xué)目標(biāo)分析:

（一）知識與技能

1.知道財政的含義及其實(shí)質(zhì);知道財政收入的含義及其獲取渠道。

2.了解國家預(yù)算和決算的含義;了解財政支出的含義和我國財政支出的具體用途。

3.理解財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障;理解財政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能;理解影響財政收入的主要因素。

4.懂得財政的資源配置職能;懂得財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。

（二）過程與方法

通過課前查閱資料、課上討論等多種途徑和方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1.通過對財政作用的理解，增強(qiáng)愛國主義情感。

2.關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容,關(guān)注國家與社會發(fā)展,增強(qiáng)主人翁意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)

（一）影響財政收入的因素

（二）財政的作用

五、教學(xué)難點(diǎn)(一)財政政策。(二)預(yù)算與決算

六、教法分析

情境導(dǎo)入教學(xué)法、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、師生對話教學(xué)法。

七、學(xué)法分析

自主探究法、總結(jié)反思法。

八、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備:（1）搜集遼寧號航母相關(guān)資料

（2）搜集十八大相關(guān)資料、2012兩會相關(guān)資料 2.教師準(zhǔn)備:

1、了解學(xué)生對現(xiàn)階段我國分配制度等有關(guān)知識掌握情況。

2、搜集有關(guān)財政作用的資料并制作課件。

（二）設(shè)計思路

1.以教師拋磚引玉，學(xué)生發(fā)起討論為課堂主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，突出理論結(jié)論的生成性。在教學(xué)過程中貫徹“自主探究”理念。借助現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以問題為中心，關(guān)注問題，圍繞問題展開敘述。

2.尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，教師不失時機(jī)的加以引導(dǎo)，注重開放性的同時緊抓主流，著手多樣性的同時緊靠核心。

（三）教學(xué)過程 ★ 創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)思考多媒體展示: 遼寧號航母相關(guān)資料

問題思考: 1.國家的錢從何而來

2.什么是財政?財政有什么作用?

★教學(xué)互動 合作探究

一、國家財政(板書)1.財政及其作用(板書)(1)什么是財政(板書)(2)財政的巨大作用(板書)①財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障(板書)——材料展示 ②國家財政具有資源合理配置的作用(板書)——材料展示

③國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用(板書)——材料展示 2.財政收入與支出(板書)(1)什么是財政收入(板書)(2)財政收入的基本形式(板書)(3)影響財政收入的主要因素(板書)——材料討論 議一議:財政收入越多越好。(4)什么是財政支出(板書)(5)財政支出的內(nèi)容(板書)——材料展示(6)財政收入和支出的關(guān)系(板書)議一議:國家財政赤字不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

★課堂鞏固：找茬游戲、小試身手、暢享論壇

★ 總結(jié)提升

九、教學(xué)效果預(yù)測

創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的情景和問題，始終圍繞真實(shí)事例和，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)探究，在參與中感悟，在思考中提高，讓生活與課堂緊密聯(lián)系，達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際的效果。教學(xué)設(shè)計時代感強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會起到實(shí)效和高效統(tǒng)一的良好效果。

十、評價分析

本設(shè)計貫徹“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”的原則，以社會生活為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，啟動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。符合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成，三維目標(biāo)達(dá)到高效統(tǒng)一。

第四篇：第八課國家財政教學(xué)設(shè)計

第三單元第八課

《第一框

國家財政》 教學(xué)設(shè)計

高密四中 王四香

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：評議一個由政府財政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用

二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、通過分析懂得財政和含義、國家預(yù)算決算的含義。

2、據(jù)材料知道財政收入含義及具體獲取渠道、財政支出的含義和我國財政支出的具體用途，財政收入與支出的關(guān)系的三種情況。

3、通過生活劇《冬天里的一把火》理解財政的三個作用。通過生活劇《分蛋糕》理解影響財政收入的因素，知道如何增加財政收入。

能力目標(biāo)：

1、通過生活劇《冬天里的一把火》初步掌握如何運(yùn)用財政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力

2、通過生活劇《分蛋糕》培養(yǎng)能夠?yàn)檎黾迂斦杖胩岢龊侠砘芰?/p>

3、通過模擬實(shí)踐初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過生活劇、視頻感受我國國家財政的作用，增強(qiáng)愛國主義情感

三、教材內(nèi)容分析：

《國家財政》承接了上節(jié)課《個人收入的分配》的內(nèi)容，是對國民收入分配的延展和深入。本課題側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是國家財政；為什么要有國家財政；財政資金從哪里來、到哪里去；怎樣認(rèn)識和處理財政收入和支出的關(guān)系。幫助學(xué)生感受財政在我國落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會中所起的巨大作用，因此，本框題在本單元《收入與分配》中起著承上啟下的作用，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會社會主義制度優(yōu)越性，認(rèn)識國家宏觀調(diào)控在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。

四、教材重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、財政的作用

依據(jù)：本知識點(diǎn)與國家職能的發(fā)揮、民生問題的解決等現(xiàn)實(shí)問題關(guān)聯(lián)最直接，也是學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心的重要佐證。充分學(xué)習(xí)和掌握了這個知識點(diǎn)，還有助于為學(xué)生更好地認(rèn)識和理解下一框題內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2、影響財政收入的因素

依據(jù)：財政收入的多少影響財政作用的發(fā)揮，所以也是本課的一個重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

依據(jù)：此問題理論性強(qiáng)，又由于學(xué)生認(rèn)知水平差異，社會經(jīng)驗(yàn)不足，因此對此問題難以理解。

五、教學(xué)活動：

1、導(dǎo)入：由濰坊中學(xué)建設(shè)引入國家財政。

2、課堂探究：

（1）名詞解讀：財政、預(yù)算和決算——各自含義：

（2）自主學(xué)習(xí)：報告中指出2011年預(yù)算執(zhí)行情況：全國財政收入103740.01，稅收占財政收入的比重占86.4%。全國財政支出108929.67億元。用于教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)和社會保障、科學(xué)技術(shù)、節(jié)能環(huán)保等支出。

1、財政收入的含義及渠道最重要的來源？

2、財政支出的含義及具體用途？

3、財政收支關(guān)系有哪三種？

（3）合作探究1： 生活劇 《 冬天里的一把火》

旁白：在財政部門上班的李陽去拜訪自己的老同學(xué)某鋼材公司的王總，一見面李陽就說：“你這里怎么這么冷清，以前不是挺紅火的嗎？”

王總：我也想忙呀，可市場不景氣，我這個鋼材公司快撐不下去了。

李陽安慰：哎呀，老同學(xué)，不用發(fā)愁，我們國家現(xiàn)在要修路、建地鐵、電網(wǎng)改造、還要蓋保障性住房等等，政府會增加財政支出，購買你們的鋼材呀，并且政府對你們這樣的小微企業(yè)減少了稅收，我在財政部門工作，給你這樣一個好消息，現(xiàn)在有信心了吧！

王總：謝謝你呀，有了政府的這些財政政策的支持，我的公司也有希望了。

旁白：兩位的另一位老同學(xué)也來了，叫李小薇，在一家小型紡織廠工作過，現(xiàn)已失業(yè)在家。小薇驚喜地：嗨！多日不見，你們可好？

王總：正為賣不出去的鋼材發(fā)愁呢。你呢？找到工作了嗎？

小薇：我呀，日子越來越緊，孩子要上學(xué)，老人要治病，正想讓你們幫我找個工作呢？

李陽：你也不用發(fā)愁，政府現(xiàn)在給你發(fā)著失業(yè)保險金，保障你的基本生活，政府還會加大財政投入促進(jìn)教育公平，解決你們這些進(jìn)城務(wù)工人員子女的上學(xué)問題，財政還支持醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，減輕老百姓的看病負(fù)擔(dān)，找工作的事更好說了，找王總！

王總：沒問題，在政府的支持下，我公司一定會擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，你就來工作吧，好日子在前頭呢。小薇：這敢情好，政府就是那冬天里的一把火呀，溫暖了我的心窩窩！請同學(xué)們從三人的對話中，（1）判斷一下生活劇中體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)過熱還是經(jīng)濟(jì)增長滯緩？什么原因引起的？生活劇中政府是如何利用財政政策解決問題的？

（2）材料體現(xiàn)了財政具有什么作用？

（4）合作探究2： 生活劇《分蛋糕》 企業(yè)代表某鋼材公司王總（昂首挺胸，拉了拉衣領(lǐng)）： 國家的政策好呀，我這個鋼材公司復(fù)活了，今天是個收獲的日子。

個人代表小薇：我現(xiàn)在也上班了，今天呀，我來，有好事！

國家財政部門代表李陽（歡喜地唱著歌上：今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天又是好日子，財政部門有錢花）然后納悶地：咦？不是今天來分蛋糕嗎？蛋糕呢？

社會財富的代表上：來了來了

企業(yè)代表、個人代表、國家財政部門代表（沮喪地）：這么小呀？

社會財富的代表：來來來，分了啊，給你的，你的，你的（分給三個代表）企業(yè)代表：這么少呀，我打算繼續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模呢，這可怎么發(fā)展呀，個人代表：是呀，國家重視民生問題，我們也要提高生活水平，這點(diǎn)點(diǎn)可怎么夠呀

國家財政部門代表：理解萬歲吧，我既要保民生，強(qiáng)基建，調(diào)配置，還要穩(wěn)經(jīng)濟(jì)，關(guān)系到方方面面呢。企業(yè)代表、個人代表齊聲說：停停停，我們企業(yè)和個人的生產(chǎn)生活有問題了，拿什么交稅呀，你的財政收入也不保呀。社會財富的代表摸了摸頭說：有道理有道理，來來來，重分重分。（然后給國家的少，給個人和企業(yè)的多）

國家財政部門代表對社會財富的代表說：也不行啊。國富才民強(qiáng)，這么少，國家的職能怎么履行呀，我怎么支持經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呀？（轉(zhuǎn)頭對企業(yè)和個人代表說）最終也對你們的發(fā)展也不利呀。你們說是不是？ 王總、小薇：也是，我經(jīng)營困難時，失業(yè)時都是靠國家財政的幫助呢。

社會財富的代表又撓頭了，面向同學(xué)們求助：親們，國家、大家、小家，家家有事，你們說我該怎么辦呀？

結(jié)合此生活劇請思考影響國家財政收入的因素是什么？如何增加國家財政收入？

3、學(xué)以致用：請同學(xué)們說明視頻中國家的這一行為體現(xiàn)了財政的什么作用？如何更好地發(fā)揮這一作用？

4、課后拓展： 2012年濰坊財政收入預(yù)計達(dá)到500億元，請你設(shè)置一個財政支出分配方案并說出你的依據(jù)。

第五篇：8.1國家財政教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

本課課題是人教版普通高中實(shí)驗(yàn)教科書必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。第七課學(xué)生學(xué)習(xí)了個人財富的分配，社會所創(chuàng)造出來的財富不能全部由個個支配，為了使政府能夠順利地承擔(dān)自己的各項(xiàng)職能、政府必須參與社會財富的分配，在介紹我國個人收入分配的有關(guān)知識后，這一課教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政府是如何參與社會分配的，即有關(guān)政府財政收入與支出的一般知識，幫助學(xué)生感受財政在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。了解國家的收入從哪里來，具體用到哪里，有助于學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和主人翁意識?？梢姳究蛟诒締卧衅鸪星皢⒑笞饔谩！窘虒W(xué)理念】

堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”這一核心理念，以學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)、和解決問題為立足點(diǎn)，構(gòu)建生活化的思想政治課堂，讓學(xué)生在特定的教學(xué)情境中去探究，再現(xiàn)知識的產(chǎn)生過程，師生互動。使教學(xué)從生活中來，到生活中去。實(shí)現(xiàn)從知識本位的灌輸?shù)綄W(xué)生自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和從單一機(jī)械的課堂到讓學(xué)生回歸自然、社會實(shí)際的兩大教育理念上的轉(zhuǎn)變。真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以能力為中心、以活動為線索的統(tǒng)一?！緦W(xué)情分析及教學(xué)方法】

1：學(xué)情分析：對于本框內(nèi)容，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)略有所聞，但是沒有深入的、全面的、理性的認(rèn)識，如果學(xué)生只是看教材內(nèi)容，會覺得比較枯燥?；趯W(xué)生對本框內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，而且本框內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有較為密切的聯(lián)系。

2：教學(xué)方法：本節(jié)課我大膽重組教材，以“小牛村”的例子作為情境材料，1）采取漫畫、圖片、小組討論、引導(dǎo)分析、案例分析等多種形式展開教學(xué)。學(xué)習(xí)過程中通過充分的討論引導(dǎo)，吸引學(xué)生的注意力，也讓他們對本學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較直觀的了解。2）通過日常生活中的案例引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思考國家財政的含義、作用以及它的來源和用處。3）通過小組討論讓學(xué)生學(xué)會合作探究來解決社會生活的問題，使教材中抽象難懂的內(nèi)容變成學(xué)生感興趣的樂于接受的易于理解的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

新課程標(biāo)準(zhǔn)：評議一個由政府財政承擔(dān)的工程項(xiàng)目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。知道稅收是財政收入的主要來源。

1、知識目標(biāo)：

1）知道財政的含義及其實(shí)質(zhì)，財政收入的含義及其獲取渠道；2）了解國家預(yù)算和決算的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途；3）理解影響財政收入的主要因素，財政是促進(jìn)社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財政的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定職能；4）懂得財政的資源配置職能，財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：

初步掌握如何運(yùn)用財政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力、根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力；能夠?yàn)檎黾迂斦杖胩岢龊侠砘ㄗh的能力；辯證地認(rèn)識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛國主義情感；關(guān)心國家財政支出的內(nèi)容，關(guān)注國家與社會發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、財政的作用及其財政收入的影響因素；

2、籌集財政收入的具體渠道； 【教學(xué)難點(diǎn)】

1、預(yù)算與決算的區(qū)別與聯(lián)系；

2、如何運(yùn)用財政政策對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)； 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了個人收入和分配，那么國家的收入和分配是什么呢？...對，今天我們就是來學(xué)習(xí)國家財政，同學(xué)們先把課本翻到64頁，我們先來看個故事：世外桃源后記，班上有哪位同學(xué)比較喜歡喝擅長講故事的，我們請他來幫我們講講這個“世外桃源后記”的故事，沒有人舉手的話，那我們就請語文課代表來為我們講一講，大家歡迎！

學(xué)生：話說當(dāng)年，小牛村為逃苛捐雜稅，在有為的村長大牛帶領(lǐng)下遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到了一個不知名字的小地方，在那里開始扎根。但由于有很多公共事務(wù)需要處理,經(jīng)村民代表大會決定,村民每年向村里上繳部分糧食，由村長大牛代為征管。而在糧食的使用上也要經(jīng)村民代表大會的決定。村長大牛用村民上繳的糧食這一公共財產(chǎn)，管理村務(wù)和維持秩序，興修水利，修建村里的學(xué)堂，照顧在戰(zhàn)亂中失去兒女的老人家或者是失去父母的嬰兒。

老師：非常好，謝謝這位同學(xué)，我想問問同學(xué)們村長既要征收糧食，又要分配糧食，如果用在國家身上，我們把它稱為什么？ 學(xué)生：國家財政

二、新課學(xué)習(xí)

板書：

一、財政及其作用

1、含義：國家的收入和支出

老師：對，所以財政的含義就是國家的收入和支出，但國家財政可不是只是像村長那樣征收糧食和使用糧食，同學(xué)們還能在我們的現(xiàn)實(shí)生活中想到什么有關(guān)財政的表現(xiàn)？

學(xué)生：...（廣州塔、高鐵站、大學(xué)城、遼寧艦、奧運(yùn)會、長征七號火箭、天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室等）

老師：所以，財政的特點(diǎn)：以國家為主體、為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力而進(jìn)行的（具有強(qiáng)制性）社會產(chǎn)品分配（具有社會性），其內(nèi)容就是國家對社會產(chǎn)品的分配，本質(zhì)就是一種分配關(guān)系，目的就是為了履行對內(nèi)對外職能（第二.發(fā)展國際的交流和合作，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。第三.維護(hù)世界和平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極發(fā)揮我國在國際社會中的作用）。那我們國家是怎么進(jìn)行分配的？這就涉及到國家預(yù)算和決算了，板書：

2、國家預(yù)算和決算

國家預(yù)算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國家基本收支計劃（中央預(yù)算和各級地方預(yù)算構(gòu)成了國家預(yù)算體系）

國家決算：上一國家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。那請問下同學(xué)們2016年的決算現(xiàn)在出來了嗎？

是的，沒有，只有2015年的決算和2016年的預(yù)算，2016年的決算是要等到2017年3月份召開的全國人大會議上才會公布的，每年會定期召開一次全國人大會議，財政部長必須向大會作報告。報告內(nèi)容必須包含兩部分：上一的財政收支執(zhí)行情況和下一財政收支計劃，并由大會審查批準(zhǔn)。所以同學(xué)們要記住決算是上一的財政收支情況。

總之，預(yù)算和決算共同構(gòu)成國家財政分配的全過程，都是國家宏觀調(diào)控的手段。財政就是通過國家預(yù)算和國家決算實(shí)現(xiàn)的，下面檢測下大家 板書：

3、財政的作用（基礎(chǔ)、重要支柱）

老師：同學(xué)們這幅圖告訴我們什么信息呢？對，是我國15年的財政收支情況，雖然增速放緩，但總量已經(jīng)突破15萬億元了，這些財政收入是用于右邊圖中，也就是我們社會生活中的各個方面，仔細(xì)的看看右圖，其中教育支出2萬多億元所占比重最大，其次就是社會保障和就業(yè)接近2萬億元，第三就是農(nóng)林水，接下來就是城鄉(xiāng)社區(qū)，交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生與計劃生育，這些領(lǐng)域的支出和我們的生活都息息相關(guān)，所以說，國家財政是國家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，在社會上發(fā)揮著巨大的作用。（播放幻燈片7）點(diǎn)擊下一張圖片，是2016年的財政預(yù)算，赤字率比去年提高了0.7%，3%的赤字率正好也到了國際赤字率的警戒線，可以預(yù)計今年也是實(shí)施積極的財政政策，那這些錢都會花到哪里去呢？（播放下一張圖片“民生溫度”）教育和就業(yè)（進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系；支持普惠性幼兒園發(fā)展“普惠性幼兒園”是一個新生概念，它至少包括三個類型的幼兒園：一是公辦幼兒園；二是集體或單位舉辦的公辦性質(zhì)幼兒園；三是提供普惠性服務(wù)的民辦幼兒園。）（就業(yè)方面就是完善高校畢業(yè)生到科技型創(chuàng)新型中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策；推動農(nóng)民工平等獲得公共就業(yè)服務(wù)）

播放下一張圖片，是“”“一個都不能少”強(qiáng)調(diào)我們教育的公正平等

播放下一張圖片，是關(guān)于創(chuàng)業(yè)、社保、醫(yī)療、住房、扶貧（廣州市對口幫扶是貴州省黔南布依族苗族自治州、畢節(jié)市）、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、文體等，從這些財政支出政策中可以看出財政是促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障（保障和提高人民的生活水平，促進(jìn)社會穩(wěn)定和諧）（1）促進(jìn)社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書）

老師：播放幻燈片8廣州市地鐵圖2020規(guī)劃（規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+X對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由十三號線與三號線形成的十字快線，在2010年線網(wǎng)基礎(chǔ)上，2020年線網(wǎng)增加了三號線東延段（番禺廣場-清流）、四號線南北延長線（金洲-資訊園，黃村-水西）、五號線東延段（文沖-黃埔客運(yùn)港）、六號線東延段（香雪-永和）、七號線（廣州南站-大沙東）、八號線北延段（文化公園-白云湖）、十號線（體育西-東沙）、十一號線（環(huán)線）、十二號線（槎頭-大學(xué)城南）、十三號線（凰崗-新塘，東西快線）、十四號及支線（從化線及知識城線）、十六號線（新塘-荔城，荔城線）、二十號線（廣州南站-琶洲，新客站聯(lián)絡(luò)快線）和白鵝潭聯(lián)絡(luò)快線（廣州南站-白鵝潭），線網(wǎng)總里程677公里。），四通八達(dá)的地鐵線，以后去廣州的各個區(qū)是不是方便多了，老師從住的地方來學(xué)校也是坐了地鐵又轉(zhuǎn)了公交，等到地鐵線修好了就可以直接坐地鐵過來，以后去從化、增城、南沙、花都都不會很麻煩，也便于把各個城區(qū)的資源協(xié)調(diào)起來，是不是對我們的社會經(jīng)濟(jì)和生活工作帶來了巨大的便利吖。同學(xué)們，這是一個市區(qū)的交通規(guī)劃，那大到國家層面的工程，有沒有呢？ 學(xué)生：鐵路，（四大工程）

老師：對，新世紀(jì)四大工程有西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路，包括現(xiàn)在的一帶一路建設(shè)都是上百成千億元的工程，我們中國國土面積960萬平方公里，資源豐富，但分布不均，大家都知道西部有豐富的天然氣，南方水資源豐富，但能源資源不足，進(jìn)行西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路等工程建設(shè)是不是就把資源優(yōu)勢互補(bǔ)了，一帶一路更是站在全球化的背景下充分利用他國的地域優(yōu)勢，合作共贏，同學(xué)們，這些方面的投資體現(xiàn)了財政的什么作用？ 老師：對，國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。如支持基礎(chǔ)設(shè)施和重大工程建設(shè)、支持弱勢行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)）和落后地區(qū)（如西部、農(nóng)村）的發(fā)展

（2）促進(jìn)資源的合理配置。（板書）我們來看看一般這樣的建設(shè)具有怎么樣的行業(yè)特點(diǎn)，為什么一定要國家財政來支持呢？（播放幻燈片9）

老師：資金投入大、建設(shè)周期長、投資風(fēng)險大、利潤不高。如果完全由市場配置資源的話，個體是不是就不會愿意投資吖，所以這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入就會嚴(yán)重不足，于是就會影響社會經(jīng)濟(jì)生活正常運(yùn)行和發(fā)展。因此這些建設(shè)離不開國家財政的大力支持。

播放幻燈片10，我們回到世外桃源后記中，過了沒過久，這村子里遇上了旱災(zāi)，莊稼收成較少，這時候，村長大牛該怎么做？ 學(xué)生：...老師：村長大牛減少村民上繳糧食數(shù)量，并從庫存拿出村民以前上繳的糧食，幫助村民度過難關(guān)。那請同學(xué)們思考下從2008年的金融危機(jī)到2016年的全面建成小康社會推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革之年，我們國家的財政收入和支出會有何調(diào)整？是根據(jù)什么來調(diào)整呢？

播放幻燈片11 來看看今年我們實(shí)施的是怎樣的財政政策，繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策并加大力度。2015年的全國財政工作會議12月28日在北京召開。財政部部長樓繼偉在會上表示，2016年及今后一個時期，要繼續(xù)實(shí)施積極的財政政策并加大力度，階段性提高赤字率，為什么還要實(shí)施積極財政政策呢？是因?yàn)槲覈F(xiàn)在面臨著經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的挑戰(zhàn)，我們還設(shè)定了兩個一百年的目標(biāo)，我們要全面建成小康社會，這也是全面深化改革的需要，社會需求還是很大的。因此財政政策的制定要根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況來設(shè)定，提供社會供給品，滿足社會需求，國民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行要求社會總供給與總需求保持基本平衡?？傂枨笫侵冈谄渌麠l件不變的情況下，在某一給定的價格水平上，一個國家或地區(qū)各種經(jīng)濟(jì)主體愿意購買的產(chǎn)品總量。而國家財政就是通過財政收支來平衡社會總供給（總供給是指在其他條件不變的情況下，一定時期內(nèi)在一定價格水平上，一個國家或地區(qū)的生產(chǎn)者愿意向市場提供的產(chǎn)品總量。）與總需求，因此，財政的第三個作用就是：國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。（3）促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。（板書）

播放幻燈片13同學(xué)們，那國家財政是如何促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的？翻到課本66頁，當(dāng)經(jīng)濟(jì)滯緩時社會總供給大于總需求，表現(xiàn)為需求不足，通貨緊縮，物價下跌，企業(yè)投資萎縮，失業(yè)增加。政府可以采取擴(kuò)張性財政政策，通過增加財政支出，減少稅收，增發(fā)國債，刺激總需求，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟(jì)增長。反之，在經(jīng)濟(jì)過熱，社會總供給小于總需求，表現(xiàn)為需求過旺，供給不足，通貨膨脹，物價全面、持續(xù)上漲。這時政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出，增加稅收，少發(fā)國債（財政赤字降低）抑制總需求，穩(wěn)定物價，給經(jīng)濟(jì)降溫。播放幻燈片15，我們來總結(jié)下，逆風(fēng)向調(diào)節(jié)

播放幻燈片16，老師：這里的財政政策與之前學(xué)習(xí)過的貨幣政策有何區(qū)別呢？ 學(xué)生：...老師：一般來說，中國人民銀行調(diào)整利率，控制信貸規(guī)模的屬于貨幣政策。如果是國家增加或減少國債的發(fā)行、調(diào)整稅收政策，調(diào)整財政預(yù)算與開支等屬于財政政策?？偨Y(jié)下： 做一道題看看

播放幻燈片19 國家的錢從何而來，又去向何處？大家思考下。

二、財政收入與支出（板書）播放幻燈片20

1、財政收入（板書）

（1）含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金（2）財政收入的來源（形式、渠道）：稅、利、債、其他收入

老師：2015年我國全國財政收入約152217億元，其中稅收收入約124892億元，約為財政收入的82%，同學(xué)們仔細(xì)看看圖，稅收收入是不是最多的？所以稅收收入財政收入最普遍的形式； 最重要來源。

老師：之后，村民每年按收成向村里上繳部分糧食，后來小牛村日子越來越紅火，莊稼的收成連續(xù)幾年豐收，村民上繳給村子的糧食也越來越多。同學(xué)們思考下有什么辦法可以讓村長征收更多的糧食？再來看下一張圖片，近5年來的財政收入，思考下哪些因素影響了財政收入？如何增加財政收入？

播放幻燈片22（3）影響財政收入的主要因素（板書）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、分配政策