第一篇：教學(xué)設(shè)計和說課稿

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

張茸茸

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。

教學(xué)重點：

1.了解一些太空生活的趣事。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

教學(xué)難點：

拓展課本知識，進一步探求太空生活的奧秘，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固詞語。談話激趣。

1.檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（出示詞語）（指名讀、齊讀）

2.談話激趣：2003年楊利偉叔叔乘坐神舟五號飛船，成了第一個登上太空的中國人，他在太空生活了近1天。2005年聶海勝和費俊龍叔叔乘坐神舟六號飛船升空。他們在太空中生活了近5天。請看，這就是神州六號升空的情景。（播放“神舟”六號發(fā)射升空視頻，揭題）（板書課題：太空生活趣事多）

二、細(xì)讀品悟，感知趣味。

課文告訴我們太空生活的哪幾件趣事？（比賽朗讀課文并回答）

過渡：睡覺、喝水、走路、洗澡這些事在我們生活中看來很平常，可在太空中就特別有趣。課文哪個自然段寫宇航員睡覺有趣呢？（板書：睡覺）

創(chuàng)設(shè)情境（1、2）：

1.學(xué)習(xí)第二自然段——睡覺有趣（女生齊讀文段）（1）說說我們在地面上睡覺的樣子（學(xué)生演示睡覺）。

（2）平時我們是怎樣睡覺的？航天員在太空怎樣睡覺呢？（出示太空睡覺圖）（指名回答）理解：安穩(wěn)覺

過渡：那宇航員在太空又是怎樣喝水的呢？

2.出示第三自然段-----喝水有趣（齊聲朗讀）（板書：喝水）（1）請兩名同學(xué)演示喝水。（2）出示在太空喝水圖。提問：航天員在太空怎樣喝水呢？（指名回答）小結(jié)：水在太空中失去了重量，這種現(xiàn)象叫失重。3.第四自然段：走路更有趣（板書：走路）（1）說說為什么有趣？

（2）在宇宙飛船里走路，宇航員必須怎樣做？（3）指導(dǎo)朗讀。

4.還有一件有趣的事呢？（指名回答）（板書：洗澡）（1）適時切入話題。（出示太空洗澡圖）

（2）洗澡遇到什么難題？科學(xué)家為航天員想出了什么辦法？（小組合作討論交流）

三、知識回顧，拓展延伸。

過度：太空中還有哪些有趣的事呢？讓我們一起回顧并尋找新發(fā)現(xiàn)。1.播放《航天員太空衣食住行》視頻。2.提問新發(fā)現(xiàn)。

四、課堂練習(xí)（出示練習(xí)指名回答）

五、教師寄語

同學(xué)們，太空是那樣的廣闊無邊，而與太空相比，我們每一個人又是這樣的渺小，但是經(jīng)歷人類的不懈努力，我們克服了重力，乘坐宇宙飛船在太空中生活。如果你也想成為太空英雄，請你從現(xiàn)在開始，學(xué)好文化知識，老師相信，不久的將來你們都會實現(xiàn)自己的夢想！

六、布置作業(yè)：我是太空小導(dǎo)游

《太空生活趣事多》說課稿

一、說教材：

《太空生活趣事多》是部編教材二年級下冊第六單元的一篇科普說明文。文中介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用二年級孩子的好奇心，引導(dǎo)他們讀課文注重新奇有趣的語氣，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

二、說學(xué)生：

二年級學(xué)生在經(jīng)過一年級和二年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成教育基本形成，對知識的理解和接受能力增強。為激發(fā)他們對太空知識的好奇心，結(jié)合航天員太空生活視頻，引導(dǎo)他們認(rèn)識航天員在太空有趣的生活，以及為什么有趣的原因。我擔(dān)心部分同學(xué)不會積極參與課堂提問，沒有愛動腦的習(xí)慣。所以，我預(yù)想兼顧坐在后排學(xué)生，以便帶動所有孩子的探知欲望。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生詞。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。感受太空生活的有趣。

（二）能力目標(biāo)：

1、結(jié)合重點詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語感，提高學(xué)生朗讀能力。

2、讓學(xué)生上網(wǎng)查找太空等相關(guān)知識，提高學(xué)生收集、處理信息的能力

（三）情感目標(biāo)：

初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。

三、說教學(xué)重難點: 重點：識字、寫字,有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

難點:

1、有感情地朗讀課文,了解太空生活與地球生活的不同之處,激發(fā)了解航天科技的興趣。

2、通過對太空知識的了解，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。

四、說教法和學(xué)法：

我著眼于二年級學(xué)生的學(xué)情，采用情景教學(xué)法，朗讀法，引導(dǎo)比較法將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀——小組討論——模擬演示，調(diào)動全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

五、說教學(xué)過程。

本節(jié)課我預(yù)設(shè)了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：第一、檢查字詞。播放視頻談話導(dǎo)入。在這個環(huán)節(jié)，我出示了7組詞語，指名學(xué)生讀，進一步加強了學(xué)生的字詞積累，播放《神六飛天演示》談話導(dǎo)入。第二、品讀感悟，感知趣味。我結(jié)合多媒體課件的視頻和圖片資料，對課文2-5自然段講到的太空趣事以及產(chǎn)生的原因引導(dǎo)認(rèn)知，期間我引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注重語言的訓(xùn)練。第三、知識拓展。學(xué)生已經(jīng)了解了課文主要寫了什么，播放《航天員太空衣食住行》短片加強回顧。使學(xué)生快速地回顧了課文的主要內(nèi)容。第四、教師寄語，布置作業(yè)。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。嘗試練習(xí)講一講太空趣事，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言訓(xùn)練。

六．教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

授課班級： 二年級 授課教師： 張茸茸 學(xué) 校：賴家坡學(xué)校

第二篇：教學(xué)設(shè)計及說課稿格式（模版）

教學(xué)設(shè)計的格式

【任務(wù)分析】

1、教材分析

2、學(xué)情分析 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀 【重點難點】 【教學(xué)資源】

1、實驗道具

2、多媒體 自制課件

3、相關(guān)教材及資料 【設(shè)計思路】

1、本設(shè)計的依據(jù)、理由

2、采用何種教法突出重點難點

3、學(xué)生采用何種學(xué)法學(xué)好本節(jié)內(nèi)容 【教學(xué)程序設(shè)計】

1、引入

2、新課內(nèi)容

3、實驗論證

4、總結(jié)

5、板書

說課稿的格式

【說教材】

1、分析在教材中的地位作用

2、教學(xué)目標(biāo)（三維）

3、教學(xué)重點難點 【說教法】 【說學(xué)法】 【說教學(xué)程序設(shè)計】 【說效果】

第三篇：教學(xué)設(shè)計說課稿（推薦）

課題：數(shù)列求和專題復(fù)習(xí)

（二）大慶市第二十三中學(xué) 許國慶

本節(jié)課我說課的課題是《數(shù)列求和專題復(fù)習(xí)

（二）》我將從教材分析、學(xué)情分析及教材處理、學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點的確立、教法學(xué)法、教學(xué)過程五個環(huán)節(jié)具體闡述我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計方案，希望得到各位專家和老師的指點和幫助。

一、教材分析

1.本節(jié)課的地位與作用：

數(shù)列這一模塊是高中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容之一，也是高考的重點考察內(nèi)容，在歷年高考試題中占有較大的比重。題型有選擇題、填空題和解答題。本節(jié)課內(nèi)容是在復(fù)習(xí)了公式法求和，分組求和及倒序相加求和后另兩種常見的兩種數(shù)列的求和方法，此內(nèi)容常以解答題形式出現(xiàn)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起學(xué)生的重視,所以以專題的形式設(shè)計了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.課標(biāo)要求：

（1）探索并掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前n項和的公式。

（2）能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系或等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)的問題。

二、學(xué)情分析及教材處理

數(shù)列這部分內(nèi)容雖然規(guī)律性很強，但是往往學(xué)生對于這部分內(nèi)容的規(guī)律把握的并不是很準(zhǔn)確，對于題型掌握的并不是很全面，我所授課的班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，數(shù)學(xué)思維意識較為薄弱，所以對于本節(jié)課的內(nèi)容我設(shè)計的起點

較低，讓學(xué)生能夠較容易接受并能夠在引導(dǎo)下自主完成一部分訓(xùn)練內(nèi)容，由淺入深，從而樹立自信心更樂于主動的參與到教學(xué)活動中來，依據(jù)客觀學(xué)情我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點如下：

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握利用裂項和錯位相減兩種方法進行某些

特殊數(shù)列的求和。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生能根據(jù)題目的特征，靈活選用數(shù)列的求和方

法。通過典型例題的講解，使學(xué)生能達到舉一反三，觸類旁通的目的，以便

培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

2、教學(xué)重點：在利用等差數(shù)列，等比數(shù)列求和公式求的基礎(chǔ)上研究兩種

特殊數(shù)列的求和方法。

3、教學(xué)難點：如何根據(jù)不同數(shù)列的特征，靈活運用公式及選用適當(dāng)?shù)那?/p>

和方法。

四、教法分析

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，要取得好的教學(xué)效果，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，以學(xué)生為主體，運用了學(xué)案互動反饋的高效手段，設(shè)計了一定量有代表性的典型例題和練習(xí)題，加強了教學(xué)內(nèi)容的針對性和實效性。課前把學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，老師在課前提前批閱掌握學(xué)情，在教學(xué)過程中，針對學(xué)案中學(xué)生出現(xiàn)的問題和疑問，始終以啟發(fā)式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，并特別注意學(xué)生在解題中容易出現(xiàn)的錯誤。教學(xué)中講練結(jié)合，以練為主，以講為輔，以小組形式進行討論，并以小組互助的方式完善提問中存在的問題，以便調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過程分析：

本節(jié)課以類比和轉(zhuǎn)化的思想為主線，以等差和等比數(shù)列求和為基礎(chǔ)，所以在學(xué)案中首先設(shè)計了對等差和等比數(shù)列求和公式的復(fù)習(xí)，并設(shè)計了兩道利用等差等比數(shù)列求和公式分組求和的練習(xí)，以鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過對學(xué)案內(nèi)容的檢查可以了解學(xué)生對上節(jié)課知識接受的情況，并在新授課前加以總結(jié)和分析。（此部分內(nèi)容設(shè)計用時約4分鐘，通過實物投影展示具有代表性的學(xué)案，出現(xiàn)的問題并引領(lǐng)學(xué)生改正或完善）

（1）復(fù)習(xí)提問，知識歸納：兩種特殊數(shù)列的前n項和公式：

1、等差數(shù)列的前n項和公式：

2、等比數(shù)列的前n項和公式：

（2）引入課題：在新課引入部分往往能夠引起學(xué)生興趣的是在能夠解決現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，對未知題目和能力的一種挑戰(zhàn)和好奇心，所以在總結(jié)了利用公式法分組求和后，用給出的例題來吸引學(xué)生的注意力，對于一些既不是等差也不是等比數(shù)列的一些特殊數(shù)列求和方法的探究，引出新的課題。（此環(huán)節(jié)用時約1分鐘）

除了公式法、分組求和外，有些既不是等差也不是等比的數(shù)列該如何求和？-------錯位相減法、裂項相消法等。

（3）例題設(shè)計：

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、數(shù)學(xué)意識單薄所以需要預(yù)設(shè)兩個小問題，以便于在學(xué)生的思維遇到障礙時幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解裂項的原因和方法進而達成教學(xué)目標(biāo)。

1-1=？；1-1=？；1-1=？（1）233445......你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?那么1

n-1?1n??;11n?n?1??（2）既然1n?n?1??1n?1n?1;那么1n?n?2???;1?2n?1??2n?1??? 在兩個引題后讓學(xué)生分小組討論完善學(xué)案并選代表發(fā)言，說出自己小組對例題完成的情況以及遇到的問題，其他小組可以補充發(fā)言，以小組競爭的形式調(diào)動學(xué)生的積極和主動性。

在設(shè)計例題和針對訓(xùn)練時，采用了由淺入深的方法：例1是一個典型的裂項求和題，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的猜想下達到裂項化簡的目的，重點在于幫助學(xué)生通過對通項的分析有裂項的意識。針對訓(xùn)練并沒有直接給出通項公式，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、轉(zhuǎn)化和總結(jié)的能力，當(dāng)找到通項公式后不難利用例1的解題方法和步驟完成。通過兩個題的啟發(fā)引導(dǎo)、訓(xùn)練和講解讓學(xué)生能體會到可以利用裂項方法求和的數(shù)列的形式以及掌握裂項的方法、解題的步驟。（此環(huán)節(jié)用時約10-12分鐘）

在講解例2之前需要提問學(xué)生等比數(shù)列求和公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生動手完成推導(dǎo)過程，喚醒他們對錯位相減的意識，并展示幾個小組完成的情況，小組間指出存在的問題，進而提高學(xué)生的參與度和積極性。

在設(shè)計例題和針對訓(xùn)練時，仍采用了由淺入深的方法：例2的設(shè)計是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把一個等差乘等比的數(shù)列轉(zhuǎn)化為能運用公式求和的形式，即利用所謂的錯位相減求和法。借助于回顧等比數(shù)列求和公式的推導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生對知識和數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生類比遷移，了解和體會到如何錯位和錯位的目的及產(chǎn)生作用。

針對訓(xùn)練雖然也是一個等差和一個等比數(shù)列的積數(shù)列，但公比不是常數(shù)，在求和時需要討論公比是否為“1”再次強調(diào)訓(xùn)練等比數(shù)列前n項和公式的應(yīng)用和“易錯點”。并以此題熟練錯位相減法的應(yīng)用技巧解題及步驟。

例1和例2都是利用非公式法求和，訓(xùn)練并講解了高考經(jīng)常重點考 察的兩種求和方法：裂項法和錯位相減法。并配以兩道針對訓(xùn)練，目的

是加強、鞏固這兩種方法的應(yīng)用，讓學(xué)生能熟練靈活地運用。由于是以學(xué)案反饋模式教學(xué)，大大節(jié)省了課堂上和課前預(yù)設(shè)的時間，在批改學(xué)案的時候已經(jīng)深入的了解了學(xué)生存在的問題和疑慮，使課堂內(nèi)容更具有針對性和實效性，大大提高了課堂的效率。（此環(huán)節(jié)用時約13-15分鐘）

最后設(shè)計了一道高考真題，以加深學(xué)生體會此部分知識在高考中的運用，此題略高于課堂上所完成的內(nèi)容，可當(dāng)堂完成，也可留做學(xué)生課下思考。（此環(huán)節(jié)用時約5分鐘）

（4）小結(jié)：數(shù)列求和方法：公式法、分組求和法、倒序相加法、裂項法、錯位相減法等

小結(jié)部分讓學(xué)生以小組形式總結(jié)這兩節(jié)課所講的數(shù)列求和的方法，并嘗試總結(jié)可以用裂項和錯位相減法求和的數(shù)列形式以及應(yīng)用原理。教師幫助完善，得出最終結(jié)論，形成筆記。（此環(huán)節(jié)用時約3分鐘）（5）作業(yè)：完成配套的同步訓(xùn)練。

配套訓(xùn)練主要以近兩年的高考題為主，讓學(xué)生有針對性的明確高考的方

向和難度，更有效的完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

（6）板書設(shè)計：

板書的設(shè)計以結(jié)論性的內(nèi)容為主，目的在于讓學(xué)生更加明確本節(jié)課的重點，便于幫助學(xué)生形成書面筆記轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力。

第四篇：說課稿及教學(xué)設(shè)計

《光的色散》說課稿

一、說教材

《光的色散》是人教版八年級第四章第五節(jié)內(nèi)容，這一節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)了光的折射的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，涉及到對生活中常見的色光和顏色等現(xiàn)象的解釋，以及紅外線和紫外線的應(yīng)用，對生活和生產(chǎn)有很重要的作用。

二、說學(xué)生

八年級學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，對物理陌生而好奇，所以要讓學(xué)生通過體驗“從生活到物理，從物理到社會”的學(xué)習(xí)過程來激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)把物理和生活緊密聯(lián)系在一起的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、說目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)要求，我設(shè)計了如下的目標(biāo)

（一）知識與技能

1.知道光的色散

2.知道太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的白光

3.知道光的三原色，按不同的比例混合可以形成各種顏色的光

4.了解可見光譜以及紅外線和紫外線的應(yīng)用

（二）過程與方法

1.讓學(xué)生通過用三棱鏡探究和老師演示讓學(xué)生知道太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的白光。進而引出白光（太陽光）是被分解成單色光的現(xiàn)象叫光的色散

2.通過讓學(xué)生用放大鏡觀察電子白板屏幕上的圖片知道紅、綠、藍(lán)是光的三原色

3.通過讓學(xué)生用色光的合成器探究，知道三原色按照不同的比例混合可以形成各種顏色的光

4.通過用ppt圖片展示和講解讓學(xué)生了解可見光譜以及紅外線和紫外線的應(yīng)用

（三）情感 態(tài)度 價值觀

1.通過學(xué)生實驗和組內(nèi)交流培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達努力。2.通過用三棱鏡分解太陽光和用放大鏡觀察電子白板屏幕上的圖片來激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度

四、說教法

根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生實際，我決定運用演示實驗，學(xué)生探究、講解、練習(xí)等方法進行開展本節(jié)課的教學(xué)。具體過程見教學(xué)設(shè)計?！豆獾纳ⅰ方虒W(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

四、知識與技能 1.知道光的色散

2.知道太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的白光

3.知道光的三原色，按不同的比例混合可以形成各種顏色的光 4.了解可見光譜以及紅外線和紫外線的應(yīng)用

二、過程與方法

1.讓學(xué)生通過用三棱鏡探究和老師演示讓學(xué)生知道太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的白光。進而引出白光（太陽光）是被分解成單色光的現(xiàn)象叫光的色散

2.通過讓學(xué)生用放大鏡觀察電子白板屏幕上的圖片知道紅、綠、藍(lán)是光的三原色

5.通過讓學(xué)生用色光的合成器探究，知道三原色按照不同的比例混合可以形成各種顏色的光

6.通過用ppt圖片展示和講解讓學(xué)生了解可見光譜以及紅外線和紫外線的應(yīng)用

三、情感 態(tài)度 價值觀

3.通過學(xué)生實驗和組內(nèi)交流培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達努力。4.通過用三棱鏡分解太陽光和用放大鏡觀察電子白板屏幕上的圖片來激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)設(shè)備：ppt課件

三棱鏡

水盆

平面鏡

色光的合成器

一、引入新課

師：同學(xué)們好:為了緩解我心中的緊張情緒，讓我們先欣賞一首詩，我們沐浴在太陽下，享受著太陽帶給我們的光輝和溫暖，那我們知道太陽光是什么顏色的嗎？ 生：白色的黃色的等等

師：看來同學(xué)們對太陽光的顏色有不同的認(rèn)識，當(dāng)我們對同一事物出現(xiàn)不同的見解時，應(yīng)該怎么辦呢？下面我們做一個實驗，我們一起來看一下太陽光到底是什么顏色的？知道學(xué)生用三棱鏡做實驗。晴天可以讓太陽光通過三棱鏡在墻上或天花板上看太陽光被折射后的光譜，陰天可以讓學(xué)生通過三棱鏡看窗外，然后小組內(nèi)交流自己看到的光的顏色，然后老師提問幾組同學(xué)看到的顏色，然后總結(jié)說這種現(xiàn)象就叫光的色散，進而引出課題。板書課題和色散的概念。新課學(xué)習(xí)

一、太陽光是白光

彩虹的形成

師：太陽光被分解成七種色光，那就是說太陽光是由七種色光混合而成的白光，在生活中我們常見的色散現(xiàn)象就是彩紅，那么彩紅是如何形成的呢？

叫學(xué)生回答，然后老師根據(jù)學(xué)生的回答補充，說明彩紅就是因為雨后大氣中有大量的小水滴折射而形成的

二、光的三原色、色光的混合

師：生活中我們見到這么多顏色的光，他們又是如何形成的呢？讓我們再做一個實驗，叫幾個學(xué)生到前面來通過放大鏡看電子白板屏幕的顏色，然后說出他們看到的顏色，然后老師根據(jù)學(xué)生的回答補充，說明我們通過放大鏡看屏幕只看到了三種顏色，因為這三種顏色的光按 4 不同的比例混合可以形成各種顏色的光（因為課標(biāo)不要求色光的混合通過探究感知，所以按照時間斟酌該實驗是否讓人數(shù)探究），所以我們把紅、綠、藍(lán)叫做光的三原色。

三、學(xué)習(xí)效果檢驗

學(xué)完這些呢我們先做幾個練習(xí)題，檢驗一下我們學(xué)習(xí)的效果怎么樣？出示習(xí)題，讓學(xué)生思考一會，然后提問學(xué)生回答。老師根據(jù)回答適當(dāng)?shù)难a充。

四、看不見的光

我們把太陽光分解成不同的色光，按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序排列起來就是光譜。一個科學(xué)家對太陽光非常感興趣，他就想太陽光照的我們這么熱，那么太陽光里的哪一種色光的熱量最多呢？于是他就在每一種色光上都放上了特別靈敏的溫度計，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)都有不同程度的增大，當(dāng)他把溫度計放在紅光和紫光之外的時候，意外的發(fā)現(xiàn)，溫度計的示數(shù)也增大了，而且紅光之外的溫度計的示數(shù)增大的更加明顯，于是他發(fā)現(xiàn)了在紅光和紫光之外也存在著光，只是用眼睛看不見而已，他就把紅光之外的光叫紅外線、把紫光之外的光叫紫外線。而且這兩種光在生活和科技方面的應(yīng)用非常廣泛，下面我們就了解一下這兩種看不見的光。結(jié)合幻燈片和課本學(xué)習(xí)紅外線和紫外線的應(yīng)用。

五、學(xué)習(xí)效果檢驗

學(xué)完紅外線和紫外線的應(yīng)用后我們也做幾個練習(xí)題，檢驗一下我們學(xué)習(xí)的效果怎么樣？出示習(xí)題，讓學(xué)生思考一會，然后提問學(xué)生回答。老師根據(jù)回答適當(dāng)?shù)难a充。

六、課堂小結(jié)

結(jié)合板書，讓學(xué)生談一談，通過這節(jié)課，我們都學(xué)到了什么？ 附件：板書設(shè)計

光的色散

一、光的色散

三、看不見的光 1.概念：

1.紅外線的應(yīng)用

2.太陽光是白光

3.彩虹的形成二、色光的混合1.光的三原色

2.色光的混合 加熱物體

診斷疾病

紅外線夜視儀

遙控 2.紫外線的應(yīng)用

驗鈔

滅菌

3.紫外線的防護

《光的色散》說課稿及教學(xué)設(shè)計

岷縣城郊初級中學(xué)

王 永 剛

第五篇：教學(xué)設(shè)計,說課稿

三年級英語第二單元第一課時說課稿

新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學(xué)

丁亞娟

一：說教材 1．教學(xué)內(nèi)容

本單元重點學(xué)習(xí)顏色的單詞以及相關(guān)的句型。本課時是本單元中的第一課時，重點內(nèi)容就是學(xué)習(xí)red, green, yellow, blue這五個單詞，以及能表述自己喜歡的顏色I like blue.知識相對較簡單，而且很能引起學(xué)生的興趣。2．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

五個單詞red, green, yellow, blue,的掌握和運用。能力目標(biāo)：

能表述自己喜歡的顏色I like blue.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Show me your blue crayon.情感態(tài)度目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步運用英語表達自己的喜好，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然，熱愛生活的感情。3．教學(xué)重、難點

重點掌握單詞red, green, yellow, blue, purple 能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Show me your blue crayon.難點正確表述自己喜歡的顏色。4：教學(xué)準(zhǔn)備

在這一節(jié)課中我準(zhǔn)備了單詞卡片，自制教具和課件。二：說教法、學(xué)法

在教學(xué)活動中，我通過各種生動、形象、有趣的手段激發(fā)兒童的興趣，根據(jù)對以上教材的分析，結(jié)合教學(xué)重、難點，在這一課時中我采用了情景法（設(shè)置真實而有效的場景能激發(fā)學(xué)生在情景中自覺、主動完成想說的愿望，為學(xué)生提供活用英語的真實情境，促使學(xué)生用英語進行思維，從而提高了學(xué)生的表達能力。）、多媒體輔助法（多媒體教學(xué)集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。），多學(xué)科整合法和小組活動學(xué)習(xí)法，勤表揚，多鼓勵，使學(xué)生掌握語言點。三：說教學(xué)過程 1、Warm-up/Revision

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

（3）游戲 Simon says

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.2、Presentation

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3、Practice

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.4、Assessment

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

5、Add-activities

教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。五．說教學(xué)反思： 六．說板書設(shè)計

Unit 2

Colours red , green , yellow, green, blue

三年級英語第二單元第二課時教學(xué)設(shè)計

新密市白寨鎮(zhèn)劉堂小學(xué)

丁亞娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點：“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學(xué)過程：、Warm-up/Revision

（1）師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲

T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

（3）游戲 Simon says

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.2、Presentation

（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree.之后，強調(diào) green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué) yellow, red,。

（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（6）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。

如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3、Practice

（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose.Color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.4、Assessment

做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。

5、Add-activities

教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。教學(xué)反思：