第一篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 老師伴我成長教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

《我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用心體會(huì)師愛濃濃，增強(qiáng)尊師重教的意識(shí)。

2、能力：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感。善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物，提高分析理解能力和語言表達(dá)能力。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)到老師在我們成長過程中起到的作用，明確應(yīng)如何熱愛尊敬老師。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：師愛濃濃

2．教學(xué)難點(diǎn)：熱愛尊敬老師

三、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

四、教學(xué)過程

課前播放視頻：歌曲《感恩的心》——17中師生話別的感人場景

第一環(huán)節(jié)：知我?guī)?/p>

（多媒體展示）底蘊(yùn)照片：

初一·七班班主任，初一年級(jí)十三個(gè)班的政治課老師

（多媒體展示）底蘊(yùn)老師一天的作息時(shí)間表

5：00 起床

5: 30 出門

6：45 到校，督促學(xué)生值日，組織學(xué)生準(zhǔn)備早讀

7：20 檢查學(xué)生早讀，統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)完成情況

8：00—9：00 備課，不定時(shí)查看學(xué)生課上情況

9：10—11：50 上三節(jié)課

13：30 到校，督促學(xué)生午讀

13：50 午讀

用心

愛心

專心

14：10—14：50 上一節(jié)課

15：00--15：40 批改小測卷兒、批改作業(yè)

15：40—16：00 和學(xué)生一起跑操

16：00—17：30 自習(xí)

17：30—17：50 點(diǎn)評(píng)一天班級(jí)情況

17：50—18：30 督促學(xué)生搞衛(wèi)生，學(xué)生全部離校后下班。

19：30 到家（備課、批改作業(yè)；給家長打電話，及時(shí)進(jìn)行家、校溝通。）

23：00左右

睡覺

談一談：從這張時(shí)間表，你看出了什么？

生答：略

師總結(jié)： 老師的工作特點(diǎn)：時(shí)間長、事務(wù)雜、強(qiáng)度大、變化多 體現(xiàn)出

（結(jié)論）老師的工作是辛苦而繁重的

第二環(huán)節(jié)：贊我?guī)?/p>

（多媒體展示）幾個(gè)月前,底老師的父親生病住進(jìn)了醫(yī)院, 底老師把父親托付給姐姐，而他仍然全身心地?fù)湓趯W(xué)校的工作當(dāng)中。每天他要往返在學(xué)校、醫(yī)院和家之間。巨大的體能消耗也讓底老師感到不適，可底老師從來沒有請(qǐng)過一天假，沒有遲到、早退過一次，沒有耽誤過一節(jié)課??

看一看：底老師身上體現(xiàn)了教師的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

生答：無私奉獻(xiàn)

師：捧著一顆心來，不帶半根草去。正是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)。

說一說：你的老師的感人故事。

生答：略

用心

愛心

專心

師介紹：

1、李桂林、陸建芬老師事跡

2、舍身救學(xué)生的譚千秋老師事跡

（結(jié)論）老師的愛是偉大的、無私的

詩朗誦：《師愛濃濃》

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁。正是您支撐起我們一代人的脊梁！

老師，您像一支紅燭??

老師，您是美的耕耘者??

第三環(huán)節(jié)：信我?guī)?/p>

師過渡：老師的無私奉獻(xiàn)有何價(jià)值?

（一）師愛助我學(xué)習(xí)——底老師教我知道??

生述：我特別喜歡上政治課，底老師用風(fēng)趣、幽默的語言讓一些難于理解的知識(shí)變得通俗易懂??

知識(shí)

生述：政治課上底老師特別能調(diào)動(dòng)我們的好奇心，讓我們產(chǎn)生好多“奇思妙想”。他還鼓勵(lì)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題??

創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

生述：上中學(xué)后面對(duì)所學(xué)科目的增多，內(nèi)容的加深，我感到了不知所措。而底老師多次找我談心，耐心地輔導(dǎo)我、幫助我，把他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，讓我掌握了學(xué)習(xí)的金鑰匙??

學(xué)習(xí)方法

（結(jié)論）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

（二）師愛為我引路——底老師教我知道??

（班級(jí)文化內(nèi)容）永保整潔爭第一

清掃工具擺整齊

用心

愛心

專心

做事

（班級(jí)文化內(nèi)容）大行更需顧細(xì)謹(jǐn)

立身猶在成材先做人

（結(jié)論）老師是我們成長道路上的引路人

（三）老師對(duì)社會(huì)的作用——老師還教我知道??

例：四大發(fā)明；熱愛祖國，關(guān)心他人

生答：略

（結(jié)論）老師是人類文明的傳播者

（結(jié)論）老師是人類靈魂的工程師

第四環(huán)節(jié)：尊我?guī)?/p>

師：老師理應(yīng)受到學(xué)生的尊重，受到全社會(huì)的尊重。所以，我國設(shè)立了教師節(jié)，教師節(jié)是9月10日，為了倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。

（多媒體展示）尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（多媒體展示）程門立雪

宋代學(xué)者楊時(shí)讀書遇到了疑難問題，到程頤老師家求教，老師正在午睡，他便在門外站著等候，后來下起了大雪，他依然站在在大雪中等待老師醒來。

（多媒體展示）毛澤東尊師

徐特立是毛澤東主席青年時(shí)代的老師。1937年徐特立60壽辰時(shí)，他特意寫信向徐老祝賀，信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生?！?/p>

師：“程門立雪”的楊時(shí)為我們樹立了尊師的典范。偉大領(lǐng)袖毛主席不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)寫好歷史的續(xù)篇。

校園情景劇：課堂**

議一議：你怎樣看待小明的行為？

尊敬老師應(yīng)該怎么做？

生答：略 尊敬老師

用心

愛心

專心

①最重要的是尊重老師的勞動(dòng)

②虛心聽取老師的教誨，正確對(duì)待老師的要求，真誠地接受老師的批評(píng)。

③對(duì)老師有禮貌

〔收獲平臺(tái)〕

今天的收獲：我來說一說

生答：略

〔知識(shí)梳理〕

〔活動(dòng)在線〕

（多媒體展示）老師，我想對(duì)您說??

請(qǐng)制作一張“愛師卡”，表達(dá)對(duì)老師的愛戴、贊美和感激之情，課后作為新年禮物送給你最想送的老師。

〔教師寄語〕

當(dāng)你遇到煩惱時(shí)，別忘了老師是你的知心朋友；當(dāng)你身處困境時(shí)，別忘了有老師和你一起度過；當(dāng)你面臨挫折時(shí)，別忘了老師是你重新崛起的堅(jiān)定支持者；當(dāng)你成功時(shí)，別忘了把你成功的喜悅和老師一起分享??

視頻：歌曲《感恩的心》——17中師生話別的感人場景

教學(xué)反思:本課設(shè)計(jì)從學(xué)生最熟悉的班主任老師的一天作息時(shí)間表入手，挖掘社會(huì)生活中的鮮活素材，再輔以偉人的尊師、愛師情節(jié)，貫徹課改三貼近原則，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)自然、貼切，板書設(shè)計(jì)簡潔、有序。

反觀全課，仍有些許應(yīng)試痕跡，學(xué)生順著教師思路走，學(xué)生的思想最終是一個(gè)統(tǒng)一的方向，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的反面現(xiàn)象予以回避，缺少了對(duì)學(xué)生辯證思維的引導(dǎo)。

用心

愛心

專心 5

第二篇：八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 老師伴我成長 主動(dòng)溝通 健康成長教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

《主動(dòng)溝通 健康成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《主動(dòng)溝通 健康成長》是八年級(jí)上冊(cè)課本第四課第二框的內(nèi)容。本框主要是談師生關(guān)系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中以下的內(nèi)容：“我和他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法，正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與老師的感情。

二、學(xué)生分析

當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個(gè)問題和兩個(gè)轉(zhuǎn)型。第一，時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的關(guān)系也正在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級(jí)意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。學(xué)生正處在人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變時(shí)期，既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系，又難以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。

隨著學(xué)生年齡的增長，獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理尤其是對(duì)教師和家長的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與老師的交往過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。

三、設(shè)計(jì)理念

對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對(duì)和處理師生關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人權(quán)的要求也越來越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系是符合時(shí)代需要和學(xué)生心理特點(diǎn)的。本課試圖以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生共同探討敏感而又古老的話題。從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面（從是什么到怎么做，從為什么到我能做），促進(jìn)師生的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。

能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹立起師生交往新的觀念。

面對(duì)時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型和學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型，需要建立起一種更符合學(xué)生需要、社會(huì)需要和自身需要的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)一種民主、平等的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立起師生交往新的觀念。但由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在現(xiàn)實(shí)生活中還存在一定的困難，所以將這一內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。

為了更好的建立新型師生關(guān)系，需要幫助學(xué)生尋找并掌握師生交往的基本原則，并能將這些原則運(yùn)用到師生交往活動(dòng)中。理論要運(yùn)用到實(shí)際交往活動(dòng)中，是有相當(dāng)難度的，因此把這一內(nèi)容作為教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教學(xué)方法：

1．教師采用多媒體輔助教學(xué)，通過案例分析創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究。

2．學(xué)生采用自主與合作的方法探究問題，尋求解決問題的方法，在情境中體驗(yàn)、感悟出道理。

七、教具準(zhǔn)備：多媒體。

八、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備邊長為6厘米的正方形3個(gè)。

用心愛心專心 1

九、教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提升感性認(rèn)識(shí)

播放flash歌曲《每當(dāng)我靜靜走過你窗前》，學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。設(shè)計(jì)意圖：以一首學(xué)生熟悉歌曲引出學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的思考，為本課內(nèi)容的展開作情感鋪墊。

（二）活動(dòng)導(dǎo)入，提高學(xué)習(xí)興趣

上課開始，我們大家一起來做個(gè)小游戲，請(qǐng)大家拿出一正方形，聽我的口令做，在做的過程中不能發(fā)問，只能按自己的理解來做，準(zhǔn)備好了嗎？

將正方形對(duì)折，再對(duì)折，撕掉一邊的紙角，然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？

學(xué)生展開圖案。

請(qǐng)把剛才的圖案放一邊，拿出另外一個(gè)正方形，這次聽我的口令做，但與上次不同的是你們可以提問，開始：將正方形對(duì)折（三角形），再對(duì)折，撕掉一邊的紙角（撕直角），然后對(duì)折，再撕掉一邊的紙角。請(qǐng)大家展開看是什么圖案？

教師：這次我們的圖案都成了一朵花。為什么這次和上次的結(jié)果不同呢？

對(duì)，因?yàn)槲覀冊(cè)诘诙巫鲇螒蛑?，你們可以提問，我和你們之間有了交流、溝通，同學(xué)們，在日常交往中，如果要大家相互理解，達(dá)成共識(shí)，就需要相互交流溝通，同樣，學(xué)生和老師之間的交往也需要主動(dòng)溝通，這樣有利于我們和諧師生關(guān)系建立，這節(jié)課大家共同學(xué)習(xí)師生交往的話題。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，既能讓學(xué)生放松心情，又能明白溝通在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，從而樂于去探討關(guān)于溝通的方法和技巧。

（三）深入探究，學(xué)會(huì)師生交流

1．“師生交往新觀念”

探究活動(dòng)一：（P47）——傳統(tǒng)師生關(guān)系

（1）是什么使我們處在這樣一種矛盾狀態(tài)？

（2）這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？（完成表格內(nèi)容）

小結(jié)：傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威←→服從 管理←→被管理輸出←→接收??

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教材內(nèi)容的擴(kuò)展，讓學(xué)生在小組合作中互相啟發(fā)，用對(duì)話或情境表演的方式展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。通過教師的總結(jié)，能將學(xué)生相對(duì)凌亂的概括梳理清楚，將這一師生關(guān)系引起的師生交往的障礙進(jìn)行必要的說明。過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

探究活動(dòng)二：新型師生關(guān)系

（1）出示一份QQ聊天記錄

（2）提問：他們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？

（3）你希望我們的師生關(guān)系是什么樣的？在這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？這種師生關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)？（完成表格）

（4）小結(jié)：新型師生關(guān)系：建立在平等民主的基礎(chǔ)之上。

設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，幫助學(xué)生形成新的師生觀，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改變舊的師生關(guān)系，建立新的師生關(guān)系。

探究活動(dòng)三：師生交往新空間

（1）提問：我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？ 網(wǎng)絡(luò)、電話、周記、書信、交談??

設(shè)計(jì)意圖：這里主要是對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行必要的擴(kuò)展，自然引出一些新的交往方式，給學(xué)生提供更廣泛的交流平臺(tái)，消除師生間的陌生感，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。

探究活動(dòng)四：建立良好師生關(guān)系的方法和策略

（1）出示材料：小明的故事

（2）提出問題：

我最難忘的一次老師的批評(píng)??

老師在批評(píng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想??

我最難忘的一次老師的表揚(yáng)??

老師在表揚(yáng)你的時(shí)候，也許當(dāng)時(shí)他（她）在想??

換位思考

你是怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)的？（方法一）

正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng)（方法二）

（3）出示材料：小峰的故事

（4）提出問題：到底要不要和老師說呢？怎么和老師說呢？

原諒老師的錯(cuò)誤（方法三）

（5）提醒篇：“這樣的做法合適嗎？”

見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師??你的意見是——

禮貌待師（策略一）

注意場合（策略二）

勿失分寸（策略三）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和踐行溝通，將課堂教學(xué)回歸于學(xué)生的日常生活實(shí)際。通過活動(dòng)，得出結(jié)論：與老師溝通非常必要。問題的設(shè)計(jì)，主要還是希望將學(xué)生日常生活中與老師發(fā)生的一些矛盾展現(xiàn)出來，引起學(xué)生思考，進(jìn)而來尋找解決問題的方法。通過小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關(guān)系，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析和解決問題的能力。把競賽引入課堂，有利于激活課堂，提高課堂的張力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

（四）暢所欲言，歸納自我感悟

1．學(xué)生談自己的感悟。

2．教師歸納主要內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生提出希望。

設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生的理解，從而達(dá)到情感的升華。

（五）學(xué)以致用，加深學(xué)生印象

1．新型的師生關(guān)系建立_________的基礎(chǔ)上。（）

A.學(xué)生膽大B.教師威嚴(yán)C.規(guī)章制度D.民主平等

2．老師難免有錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，也是老師所希望的。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ?/p>

A.要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感──不傷害老師B.讓別人去說

C.直截了當(dāng)D.大膽質(zhì)疑

3．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。但是師生之間難免有矛盾。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始，溝通需要掌握的有效方法有（）

①角色互換──從老師的角度看問題 ②正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) ③原諒老師的錯(cuò)誤——作為普通人，老師難免有錯(cuò)誤 ④注意場合，禮貌待師

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

4．李寧在超市里看見了吳老師，迅速走上前去從后面拍打老師打招呼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師表情特別不自然，李寧心里想：什么新型師生關(guān)系，都是假的。你覺得：

他的做法是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）

我的理由是

5．搜尋心底的故事

從幼兒園到現(xiàn)在，對(duì)你影響最深的老師是哪一位？請(qǐng)把他的才能、品德和你的感受說出來。（學(xué)生思考的過程中播放flash《長的后我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)是知識(shí)、能力、覺悟遷移的一個(gè)很好的載體。尤其在“內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化”的新教材里，如果沒有適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，很容易產(chǎn)生“會(huì)說不會(huì)寫”傾向。適量的練習(xí)有助于學(xué)生把握要點(diǎn)，內(nèi)化行為，提高筆頭能力。

第三篇：2013-2014學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第四課 老師伴我成長 第四課課時(shí)訓(xùn)練

第四課【課時(shí)訓(xùn)練】

一、請(qǐng)你選擇

▲單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）

第28個(gè)教師節(jié)前夕，由央視和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮在首次啟動(dòng)的央視總部大樓演播室錄制。無數(shù)平凡而感人的事跡在這里演繹?；卮?—2題。

1.從1985年起，我國把每年的9月10日定為“教師節(jié)“，這充分體現(xiàn)了【】

A．尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德

B．老一輩革命家為我們做出了尊師榜樣

C．國家和人民對(duì)教師的崇敬

D．藝高為師，德高為范

2.央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢?，教師【】

①是人類文明的傳遞者②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)

③對(duì)人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④都是學(xué)生的良師益友

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

3．宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)候拜程頤為師。有一次，他去請(qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他站過的地方，留下了一對(duì)深深的腳印。這便是“程門立雪”故事的由來。這個(gè)故事告訴我們要【】

A．認(rèn)真學(xué)習(xí)B．多做練習(xí)C．勤學(xué)苦練D．尊師重道

▲多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)。）

4.在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法正確的是【】

A.被老師誤解時(shí)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞胶屠蠋熖拐\交流

B.在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo)

C.教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡

D.在老師有過失或犯錯(cuò)誤時(shí)，以對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師

二、請(qǐng)你辨析

5.三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考

6.2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的辦公室里有兩個(gè)記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況。“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的一段話。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）“最美校長”楊建一何以“最美”？（兩個(gè)方面即可。）

（2）“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與老師的情感交流？（三個(gè)方面即可）

第四篇：八年級(jí)上冊(cè)名師導(dǎo)航(第四課 老師伴我成長)

第四課 老師伴我成長

名師導(dǎo)航

自主梳理

1.老師在我們的成長中的作用是什么

了解教師的工作特點(diǎn)；懂得老師在我們成長過程中發(fā)揮著的作用；懂得學(xué)生應(yīng)該、老師。

2.怎樣與老師溝通與交往

（1）建立、的新型師生關(guān)系。老師是我們學(xué)習(xí)的、和，也是我們的。

（2）掌握共筑師生情感橋梁的正確方法。是一切交往的前提。老師的表揚(yáng)和批評(píng)，另外還要做到、、。

在學(xué)習(xí)過程中，我們要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際和自身的實(shí)際，多問幾個(gè)為什么。為什么要熱愛和尊敬老師？為什么要與老師交朋友？通過同學(xué)們之間的討論、辯論，使我們的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。我們要在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，堅(jiān)持自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感悟、歸納。要認(rèn)真閱讀教材中精選的大量事例和“相關(guān)知識(shí)鏈接”“讀一讀”等，既能拓寬我們的知識(shí)，又能加深我們對(duì)理論觀點(diǎn)的理解。我們要學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人，建立新型的師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)人間處處有真情，使我們的生活更充實(shí)、快樂。

疑難突破

1.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容

剖析：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這就是老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。老師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每一步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動(dòng)，老師對(duì)我們的成長起著不可替代的重要作用，師愛濃濃體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者。他們用淵博的學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教給我們科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的金鑰匙交到我們手里，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）老師是我們成長道路上的領(lǐng)路人。老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引領(lǐng)我們走好人生之路。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師幫助我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽兌湴恋臅r(shí)候，老師會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助。

（3）老師的工作不只是傳授知識(shí)，他的巨大力量在于作出榜樣，培養(yǎng)我們高尚的人格。學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)觀察，善于思索。本課主要涉及新課改下老師的工作有什么特點(diǎn)。因此，我們首先要做的第一件事就是熟悉老師，這就需要觀察。觀察時(shí)要用心，要多看、多聽、多走、多問、多想。

觀察是人認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。沒有觀察，人就無從獲得廣泛的感性經(jīng)驗(yàn)，也就談不上記憶、思維、想象。良好的觀察能力是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境，最后取得成功的重要條件。

2.反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，我們應(yīng)建立一種新型師生關(guān)系

剖析：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“權(quán)威——遵從”的不平等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙，反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，我們應(yīng)建立一種新型師生關(guān)系。什么是新型的師生關(guān)系呢？它建立的基礎(chǔ)是什么？

師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的師生關(guān)系即新型師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，老師是我們的合作者、引導(dǎo)者和參與者。新型師生關(guān)系建立在民主、平等的基礎(chǔ)上。

老師是我們的友伴，和老師的交往不僅體現(xiàn)在知識(shí)的交流中，還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。這樣我們就能發(fā)現(xiàn)師生交往的新空間。

學(xué)習(xí)過程中要善于與人交流，學(xué)會(huì)尋求幫助。

建立新型的師生關(guān)系，要主動(dòng)與老師交流、交往；要正確處理與老師之間的矛盾；在老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要采用恰當(dāng)?shù)姆绞剑\懇地給老師指出錯(cuò)誤。

3．共筑師生情感橋梁

剖析：主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從溝通開始。當(dāng)我們對(duì)老師有意見時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與老師溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。

師生角色不同，看問題的角度不一樣。因此，我們應(yīng)設(shè)身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。原諒老師的錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。

在和老師的交往中要禮貌待師。見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)辦公室先敲門，這都是禮貌待師的表現(xiàn)。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)過程中要注意行為的積極參與性。

良好的師生關(guān)系對(duì)自己的成長是很重要的，建立良好的師生關(guān)系是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。我們要和老師主動(dòng)溝通，從老師的角度看問題，正確對(duì)待老師的批評(píng)，原諒老師的錯(cuò)誤，禮儀待師。

學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，最重要的是落實(shí)到行動(dòng)中去，在實(shí)際生活中，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為共筑師生情感橋梁作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

問題探究

問題1你對(duì)新課標(biāo)下的師生關(guān)系肯定有很多的好奇，請(qǐng)你利用課下的時(shí)間通過觀察、詢問、查找的方式，了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格，了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是班主任的班級(jí)管理風(fēng)格等，然后以訪談的形式和同學(xué)一起交流心得，共同分享對(duì)老師的了解。

了解本班任課教師的基本情況和教學(xué)風(fēng)格，了解本班的師生關(guān)系現(xiàn)狀，尤其是班主任的班級(jí)管理風(fēng)格等有關(guān)內(nèi)容，這可不是一個(gè)簡單的工作，大家要會(huì)觀察，并且觀察時(shí)要多看、多聽、多走、多問、多想。只要用心觀察，耐心詢問，細(xì)心搜集，聰明的你肯定能完成這項(xiàng)工作！作好準(zhǔn)備，馬上行動(dòng)吧！

探究：這個(gè)問題主要考查觀察能力。知道教師工作的基本特點(diǎn)，能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和人格成長中的作用。

問題2生物實(shí)驗(yàn)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；微機(jī)課上，老師指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)畫；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟四季的美景。

結(jié)合我們的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)實(shí)，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的。

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情，主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。

探究：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。老師用淵博的知識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

問題3有種說法叫“愛屋及烏”。如果我們喜歡我們的老師，那我們就會(huì)喜歡老師所教的那門課，這將有助于提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。仔細(xì)想一想，你的老師有哪些優(yōu)點(diǎn)是你平時(shí)沒注意到的？

當(dāng)我苦悶著，我就露出了笑容，因?yàn)槲也恍枰獎(jiǎng)e人的憐惜?！岫喾?/p>

和老師做知心朋友，將有利于我們的學(xué)習(xí)，建立真摯的師生友誼有利于個(gè)人的成長。與同學(xué)交流和老師溝通的方法是什么？

學(xué)會(huì)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾、沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同新型師生關(guān)系的民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

探究：良好的師生交往是雙向溝通的結(jié)果，當(dāng)我們有不能解決的難題時(shí)，主動(dòng)與老師溝通，溝通需要方法，以便在學(xué)校生活中建立新型的師生關(guān)系。

典題精講

例1老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵、繁花似錦!我們愛老師，就要做到（）

A.主動(dòng)與老師交流、交往B.尊重老師的勞動(dòng)

C.對(duì)老師有禮貌D.正確處理與老師之間的矛盾

思路解析：這是對(duì)怎樣尊師的考查。我們每個(gè)人的成長都離不開老師的培養(yǎng)和教誨，老師在我們的人生道路上起著非常重要的作用，我們每個(gè)人都要尊敬老師，主動(dòng)與老師溝通，正確處理與老師的矛盾，對(duì)老師有禮貌，共筑師生情感的橋梁。

答案：ABCD

綠色通道：做這類題目要認(rèn)真審題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

變式訓(xùn)練我們愛老師表現(xiàn)在哪些方面？

答案：主動(dòng)與老師交流、交往；尊重老師的勞動(dòng)；對(duì)老師有禮貌；正確處理與老師之間的矛盾。

例2居里夫人是一位偉大的物理學(xué)家和化學(xué)家，也是世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的第一位女科學(xué)家。

當(dāng)居里夫人成為著名的科學(xué)家以后，她沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。她曾出資幫助一位曾經(jīng)教過她法文的老師實(shí)現(xiàn)了她最大的愿望——重游她的出生地法國北部第厄普。

1913年，居里夫人回到她的故鄉(xiāng)華沙。波蘭婦女為她舉行宴會(huì)。宴會(huì)上，當(dāng)居里夫人發(fā)現(xiàn)一位頭發(fā)花白的老人，便快步走上去，熱烈地?fù)肀А⒂H吻這位老人。老人激動(dòng)得流下眼淚。原來，這位老人是居里夫人小學(xué)時(shí)候的校長。

居里夫人不忘記老師，永遠(yuǎn)尊敬教過自己的老師的故事廣為流傳。人們更加敬佩這位偉大的科學(xué)家。

居里夫人為什么念念不忘她的老師？

思路解析：老師是學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者，是人生道路上的領(lǐng)路人，是愛的使者。居里夫人正是感受到來自老師的教育和關(guān)愛，才使她無論身在何方，總是念念不忘老師的教導(dǎo)之情。

答案：居里夫人之所以念念不忘她的老師，是因?yàn)樗某砷L離不開老師的培養(yǎng)和教誨，老師在她的人生道路上起著非常重要的作用：是老師用他們自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，一點(diǎn)一滴地教給我們知識(shí)，教會(huì)我們學(xué)習(xí)；是老師教給我們做人的道理，指導(dǎo)我們走好人生的每一步；是老師給了我們諄諄教誨、無私關(guān)愛，促使每個(gè)學(xué)子不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

所以，不論是居里夫人還是普通人，都不會(huì)忘記曾經(jīng)培養(yǎng)過他們的老師的。

綠色通道：解答此類問題的錯(cuò)誤往往出在材料讀不細(xì)，答案脫離材料與實(shí)際。

變式訓(xùn)練例2中的故事給你什么啟示？

答案：老師是學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者，是人生道路上的領(lǐng)路人，是愛的使者。師愛濃濃，我愛我?guī)煛＊?/p>

第五篇：第四課老師伴我成長

新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載！《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛穼?dǎo)學(xué)案

出品人：徐秋月審核人：史衛(wèi)民課型：新授時(shí)間：2011、10、16

一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；知道什么是新型的師生關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。難點(diǎn)：能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。

三、國學(xué)積累：

1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》



2、一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿

3

4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>



5、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》



6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》 7

四、自主探究：閱讀教材P43~46

1我們的成長有什么影響？

3的途徑日益多樣。計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？③老師對(duì)于我們

46你的感受說出來。

五、自我檢測：

一、單選題

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。??”老師是我們成長路上的引路人。據(jù)此回答1-2小題。

1．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系會(huì)直接影響()

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料

①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．熱愛我們的老師是因?yàn)?)

①老師是人類文明的傳播者②老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師

③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

3．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是

A．對(duì)父母長輩的敬重和愛戴 B．對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美

C．對(duì)園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D．對(duì)新型師生關(guān)系的肯定

4學(xué)習(xí)有信心、有奔頭?？墒且粓稣`會(huì)中他錯(cuò)怪了我，從此，）

A．師生關(guān)系是學(xué)校生活的重要內(nèi)容

BC．知識(shí)可以通過各種方法獲取

D．師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和身心發(fā)展5從?！边@表明，老師的巨大力量在于（）

A．做出榜樣B．努力工作

C．認(rèn)真學(xué)習(xí)．刻苦鉆研

6解惑也?！边@表明（AB．學(xué)生熱愛老師C

D7、他是一個(gè)道德高尚的人，努力鼓勵(lì)學(xué)生立志做有益于社會(huì)的”毛澤東同志成為中國革命的偉人，與楊濟(jì)昌先生的影響是分）

A

B．學(xué)生要善于和老師溝通

C．老師在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用

D．學(xué)生要向老師大膽質(zhì)疑

課后反思：

《主動(dòng)溝通健康成長》導(dǎo)學(xué)案

出品人：徐秋月審核人：史衛(wèi)民課型：新授時(shí)間：2011、10、18

一、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。知識(shí)目標(biāo)：知道新型師生關(guān)系是怎樣的？

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往。

難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力。

三、國學(xué)積累：

1、學(xué)之經(jīng),莫速乎好其人,隆禮次之。(經(jīng):.:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)

2、明師之恩,誠為過于天地,

3、國將興,心貴師而重傅。——《荀子.大略》



4、三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,

5、片言之賜,.自序》

6、師道既尊,7、善之本在教,8、弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈）

四、自主探究：閱讀教材

1；②“我有很多話想和老師說，又不知從何說起”段距離”

分析書中的問題：你有過這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎你主動(dòng)與來世溝通了嗎？舉例平

4、閱讀P51的材料，試著猜測下面會(huì)如何發(fā)展，分析為何有不同的結(jié)果。結(jié)合“相關(guān)鏈接”內(nèi)容的閱讀，理解“角色互換”和“空椅子技巧”。

5、思考：對(duì)同一件事，為什么不同的人有不同的反應(yīng)？分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

6、師生交往的禮儀有哪些？

7、綜上歸納：建立良好師生關(guān)系的有效方法有哪些？（與老師溝通的有效策略是什么？）

五、自我檢測

1心教誨。毛老師通過多次談心家訪，這個(gè)故事告訴我們（）

A．主動(dòng)溝通是一切交往的前提B

C．交往是一門藝術(shù)D

2睡。為了不打擾老師休息，當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來后，在他站過的地方，留下了一對(duì)深深的腳）

A．認(rèn)真學(xué)習(xí)．多做練習(xí)

C．勤學(xué)苦練．尊師重道

3）

A

B

C

D

4正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種的基礎(chǔ)上。（）

A．教師是權(quán)威B．民主平等

C．學(xué)生服從老師D．學(xué)生熱愛老師

5、初中生小冬學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一次上課他的同桌向他借筆，老師以為他與同桌講話就狠狠批評(píng)他一頓。事后同學(xué)們都替小冬叫冤，小冬卻說：“老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過分，但我應(yīng)該正確對(duì)待它?！毙《倪@種想法表明他能（）

A．大膽地向老師質(zhì)疑B．主動(dòng)尋求老師的幫助

C．和老師分享快樂D．正確對(duì)待老師的批評(píng)

6、在師生交往中，我們應(yīng)該（）

①頂撞老師 ②禮貌待師 ③在不同的場合選擇不同的交往策略 ④勿失分寸 ⑤與老師發(fā)生沖突 ⑥打聽老師的隱私

A．②③④B．①⑤⑥C．②③⑤D．①②⑥

7、小力數(shù)學(xué)考試得了滿分，他認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)得分己經(jīng)不錯(cuò)了，因此課堂上不專心聽講，課外也不做作業(yè)。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找他談話，指出謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理，使小力認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，更加勤奮學(xué)習(xí)。這表明（）

A．我們要和老師主動(dòng)溝通B．每個(gè)老師都有煩惱

C．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容D8、在民主平等的師生關(guān)系中，師生之間應(yīng)該（）

①人格平等 ②互相尊重 ③互相學(xué)習(xí)④教學(xué)相長

A．①②③B．②③④C．①③④．①②③④

9、教師是一個(gè)古老的職業(yè)，其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們（）

①老師是我們的友伴 生活和思想交往等方面 ③老師是我們的長輩，我們對(duì)他應(yīng)惟命是從共同體

A．①②③B．②③④CD．①②③④

10、數(shù)學(xué)課上，這事要不要）

AB

C

D

二、問題探究11．犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支魏老師還向同學(xué)說明。說明書不要檢討書，犯錯(cuò)誤的學(xué)生如果確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，寫明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過程就從此，有人遲到又提高了當(dāng)眾表演的能力。當(dāng)然，唱歌時(shí)心中還隱隱地升起一種羞愧感。至于犯了重一點(diǎn)兒的錯(cuò)誤的學(xué)生，需要自己去尋找做好事的機(jī)會(huì)，比如給班級(jí)洗窗簾什么的。

魏老師處罰學(xué)習(xí)的方式給我們什么啟發(fā)？

課后反思：