第一篇：六年級畢業(yè)古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（大全）

詩海拾貝

教學(xué)目標：

1．回顧整理小學(xué)六年學(xué)過的古詩，進行歸類，按類積累背誦、運用古詩。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神及熱愛祖國語言文字的情感。

教學(xué)重難點:引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的古詩詞復(fù)習(xí)方法中復(fù)習(xí)古詩詞，按類積累背誦、運用古詩。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課前播放《春曉》，要求學(xué)生仔細聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？歌詞是首詩《春曉》 是啊，詩可吟可誦，可讀可唱，古詩詞是我們中華民族的文化瑰寶，能給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪思想，陶冶性情。今天，就讓我們一起漫步詩林。

二、詩歌整合，梳理歸類

這兒有幾幅畫，每幅畫都對應(yīng)著一首古詩。看看你能不能當(dāng)個小詩人，給這些圖片配上合適的詩呢？（《春曉》《望廬山瀑布》《曉出凈慈寺》《游園不值》）A、畫中藏詩（展示四幅插圖，請四組同學(xué)分別猜出相應(yīng)的古詩。這四首詩有什么共同特點？寫景，板書：詩中有景。詩中有景的詩句還有很多，你能根據(jù)具體的要求寫出相應(yīng)的詩句嗎？）

B、詩中藏景，完成作業(yè)紙第一題。（寫夏景的、寫雨景的、寫壯麗山河的、）

1、指名按類別說，同桌互相檢查是否按要求寫出相應(yīng)的詩句，還看看同桌的詩句中有沒有錯別字。

2、做習(xí)題二第一小題

3、小結(jié)：像以上我們復(fù)習(xí)的這些詩句多以描寫自然風(fēng)光、山野景物以及安逸閑適的鄉(xiāng)村生活為主，詩人們或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物當(dāng)中，借以表達對寧靜平和生活的向往。我們把這類寫景的詩叫做“山水田園詩”。

過渡：詩中除了藏著景，還會藏著些什么呢？（情、志、理）。

C、詩中有情（思鄉(xiāng)情、朋友情、愛國情）D、詩中有志 E、詩中有理

小組合作進行反饋。

根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)小結(jié)：詩人把自己的相思別恨、喜怒哀樂、所思所想都化作了一首首充滿情意的詩詞歌賦。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；（指板書）把學(xué)過的古詩進行分類整理，那么可以使我們的知識更有條理性，背誦記憶起來就更加清楚明白，可以達到事半功倍的效果。（10）

三、活用古詩，學(xué)以致用

過渡：如果我們在生活、寫作時古詩詞運用恰當(dāng)，更可以起到畫龍點睛的作用。

（二）根據(jù)語境補充詩句

（1）“?！笔前。嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？（2）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________ ”。強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。（3）“?！眲倓傞_放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，連小蜻蜓都被吸引來了；而盛開的荷花卻是?！闭媸莿e有一番景象。

（4）深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔??多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句：“____________________?！边@落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神，不正像我們的老師馮？

（5）梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不

勝數(shù)了。“____________________?！?便是一個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

2、交流，根據(jù)學(xué)生回答用多媒體展示。對照屏幕上的答案認真檢查自己所填的詩句，如果有錯別字及時改正。（全對的舉手，真了不起，這些詩句你們已經(jīng)掌握得很扎實了。有錯的同學(xué)，相信通過剛才的改正，你們一定也能將這些詩句牢記在心了。）（10）

四、吟唱詞曲，課堂小結(jié)

學(xué)唱《但愿人長久》。中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，受益于千古詩文的文學(xué)滋養(yǎng)，讀千古美文，做少年君子。

第二篇：六年級古詩復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(定稿)

六年級古詩詞復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)目標：

1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生積累古詩的興趣，幫助并指導(dǎo)學(xué)生整合歸類小學(xué)階段古詩。

2、提高運用古詩能力，養(yǎng)成自覺閱讀與積累的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛，提高文學(xué)藝術(shù)和審美能力。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題（3分鐘）

1、師：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來深受人們的喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩詞園，領(lǐng)略古詩的魅力。（板：漫步古詩詞園）

2、古詩吟誦熱身

小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)、積累了不少古詩，也開展了古詩吟誦活動，先我們一起來吟誦幾首古詩吧？（吟誦開場）（第一首 《詩經(jīng) 魏風(fēng) 碩鼠》第二首 陳琴老師的調(diào)平起七絕《飲湖上初晴后雨》第三首朱暢思老師的調(diào) 仄起七絕 《春日》

二、重溫品讀，記憶古詩（30分鐘）

1、師：剛剛我們進行了漫步古詩園的熱身活動。面對1-6年級小學(xué)階段古詩，甚至還有課外小學(xué)生必背80首，我們?nèi)绾畏e累它們，存放在自己記憶腦海中呢？

我們進行了討論，決定小組以古詩的發(fā)展朝代、詩人、古詩的形式、以及古詩內(nèi)容這幾個主題歸類，合作探究進行復(fù)習(xí)。（師點開課件）（1分鐘）

你們小組開展的情況如何呢？現(xiàn)在請拿出自己的記錄資料，繼續(xù)在小組里交流，討論并推選小組代表上講臺來分享。（2分鐘）（師巡視并相機指導(dǎo)）

2、小組匯報（18分鐘）

師：說說你是怎樣積累這首古詩？（學(xué)生介紹自己的學(xué)法、品讀、記憶）（小組代表說）（師相機板書:背景 聯(lián)想 吟誦）

師小結(jié)：通過剛才的交流分享，我們更加清楚地了解到古詩是我國文化寶庫里的一顆璀璨明珠。同學(xué)們在學(xué)習(xí)積累的過程中，掌握的這些方法(看板書)，在中學(xué)，在大學(xué)，在以后的學(xué)習(xí)中都是可以運用。相信這些方法能幫助同學(xué)們更好地品讀和積累，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2、快樂過關(guān)，加深記憶

（目的：檢查掌握古詩數(shù)量和程度）（10-12分鐘）

師：同學(xué)們積累古詩的數(shù)量和熟練程度到底如何呢？看過電視節(jié)目詩詞大會的同學(xué)就知道。不如大家來比一比，試試身手！有請我們的小小主持人：六4古詩大會現(xiàn)在開始！（課件出示）

第一關(guān)：吟詩對對。第二關(guān)：百家爭鳴

第三關(guān) ：賞畫吟詩

第四關(guān)：“飛花令”（還沒想好怎么進行）

師：通過古詩大會，老師感受到了大家對古詩的熱愛，也看出同學(xué)們已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詩句。恭喜你們！

四、遷移運用，促進提高（5分鐘）

A 師：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。古詩語言凝練，意境悠遠，是我國古典文學(xué)的精華。如果我們在說話、習(xí)作中能恰當(dāng)運用，可以起到畫龍點睛的作用。考考你的遷移能力，請看下列情境，你想到哪些詩句？（拿出你的古詩積累本，搶答后，再默寫）

（1）一位慈母在子女外出前，借著油燈的微光為子女縫補衣服，此情景真可謂是：“______________________?！?/p>

（2）爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“_______________?！?。。。。

B 在日常生活或習(xí)作中，你巧妙地運用過哪些詩句？（點名說）（根據(jù)時間定是否需要）

五、交流收獲，總結(jié)提升（2分鐘）

1、說說你的復(fù)習(xí)收獲

2、總結(jié)：

今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的古詩內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少復(fù)習(xí)積累古詩的方法。但在小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩的小小一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花更多的時間和更大的功夫?！安粚W(xué)詩，無以言”，我相信只要同學(xué)一起努力，一定能傳承中華文化。

六、作業(yè)布置，1、繼續(xù)漫步古詩園，豐富積累，整理歸類，資源共享

2、自主編制古詩練習(xí)，與同學(xué)交換進行考查

3、嘗試做“小詩人”，創(chuàng)編古詩

第三篇：2017年六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)古詩名句

一、熟記古詩詞。

1、古往今來，當(dāng)人們身處困境，進退兩難時，便自然而然吟詠起陸游《游山西村》中的名句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明 又一村。

2．詠雪，古今多少人，惟唐代詩人岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中寫得最絕：“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開.3.贈別詩在中國古代詩詞中占有相當(dāng)?shù)谋嚷?。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送元二使安西》中通過“ 勸君 更盡一杯酒,西出陽光無故人 ”來表達對友人的深摯感情；李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中借景抒情，用“ 孤帆遠 影碧空盡，唯見長江天際流 ”含蓄地表達對友人的依依不舍之情;李白在《贈汪倫》中以水之深喻情之深，化無 形為有形的名句是“ 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情?！倍哌m在《別董大》中用“莫愁前路無知己，天下誰人不 識君”安慰朋友；王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語遠方朋友，表明只要心心 相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。

4．搞好西部開發(fā)，重要的是做好退耕還林，以期在西北沙漠中興起綠洲，在戈壁中出現(xiàn) 草原，再現(xiàn)《敕勒歌》中的 “ 天蒼蒼，夜茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！钡木跋蟆?/p>

6.《天凈沙·秋思》中用九種景物構(gòu)成一幅畫面的句子是： 枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

7.《過零丁洋》中最能體現(xiàn)文天祥崇高民族氣節(jié)的兩句話是： 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8.“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“清明時節(jié)雨紛紛”，請你再寫出兩句含“雨”字的詩句①好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā) 生。②水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

9.古詩詞中描寫秋季景色的名句有很多，請寫出兩句： ①湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

10.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

11.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

12.接天蓮葉無窮碧，映日紅花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

13.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）

14.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）

15.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

17.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）

18.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

20.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

21.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

23.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

25.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

26.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

27.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰《涼州詞》）

28.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）

29.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）

30.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

31.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）

32野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）

33.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

34.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）

35.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》

二、根據(jù)提供的實際情況運用學(xué)過的詩句填空。

1）在期末寫評語時，老師會祝你（更上一層樓）。（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲）。

（3）當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）。

（4）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（當(dāng)局者迷，旁 觀者清）?！保ㄋ危┏娙耍ㄌK軾）在《題西嶺壁》中的詩句“（不識廬山真面目，只緣身在此山中）”說明的就是這個樸素的 道理。

（5）當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三寸暉。）”

（6）當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用（唐）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）”來表達對家人的懷念。

（7）漢代史學(xué)家、文學(xué)家（司馬遷）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與（唐）代詩人（杜牧）寫的《山行》中的（霜葉紅于二月花）（詩句）中的“于”意思完全相同。

（8）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）?！眮肀磉_對遠別好友的深情厚誼。

（9）中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下。“（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”。

（10）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵 美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（山重水復(fù)疑無路）”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解開了這道難題。

（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“（夕陽無限好，只是近黃昏）”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ㄋ~紅于二月花）”。

勸學(xué)類：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿

《勸學(xué)》

惜時類：1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》

2．一年之計在于春，一日之計在于晨。

送別類：1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王 維 《送元二使安西》

2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高 適 《別董大》

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李 白 《送孟浩然之廣陵》

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白

《贈汪倫》

四季類：

春天：1．不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章 《詠柳》

2．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

葉紹翁

《游園不值》 夏天：1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里 《小池》

2．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里 《曉出凈慈寺送林子方》

秋天：1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜 牧 《山行》

空山新雨后，天氣晚來秋。

王維

《山居秋暝》

冬天： 1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

柳宗元

《江雪》

2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。

劉長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

愛國類： 1．天下興亡，匹夫有責(zé)。

顧炎武

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥

《過零丁洋》

3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹

《岳陽樓記》 4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

李清照

《絕句》 友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王 勃

《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

李 白

《贈汪倫》

思鄉(xiāng)類： 1．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王 維《九月九日憶山東兄弟》

2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

李 白

《靜夜思》

節(jié)日類： 1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石

《元日》

2．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

杜 牧

《清明》 心情類：

悲傷： 1．死去原知萬事空，但悲不見九州同。

陸 游

《示兒》

高興： 1．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜 甫 《聞官軍收河南河北》

格言：

2、讀萬卷書，行萬里路

3、學(xué)而不厭，誨人不倦。

4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

6、謙受益，滿招損。

7、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

諺語：

1、知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

2、萬事具備，只欠東風(fēng)。

3、言必行，行必果。

4、吃一塹，長一智。

5、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

6、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

俗語 ：

1、百聞不如一見

不識廬山真面目

初生牛犢不怕虎

打破沙鍋問到底

各人自掃門前雪

近水樓臺先得月

宰相肚里好撐船

歇后語 ：砌墻的磚頭－后來居上

外甥打燈籠－照舊（舅）

孔夫子搬家－盡是輸（書）包公斷案－鐵面無私 王婆賣瓜－自賣自夸

姜太公釣魚－愿者上鉤 飛蛾撲火－自取滅亡 搟面杖吹火－一竅不通 竹籃打水－一場空 八仙過海－各顯神通 逆水行舟－不進則退

托物言志的：鄭板橋的《竹石》：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

6、描寫梅花的：王安石的《梅花》： 遙知不是雪，為有暗香來。

7、表示送別的：李白的《贈汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

高適的《別董大》： 莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

8田園風(fēng)光的：楊萬里的《宿新市徐公店》兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

袁枚的《所見》： 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

9描寫長江的：李白的《送孟浩然之廣陵》：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。杜甫的《登高》：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

10、描寫西湖：楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

11、描寫草原：《敕勒歌》：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。白居易的《賦得古原草送別》：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

13、描寫黃河：王之渙的《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。

14、描寫塞外：王昌齡的《出塞》：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

15、表示思鄉(xiāng)：王維的《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。李白的《靜夜思》：

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

16、表示愛國：杜甫的《聞官軍收河南河北》：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

陸游的《示兒》： 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

17、注重實踐：陸游的《冬夜讀書示子聿》：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

18、讀書明智：朱熹的《觀書有感》： 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

19、歌頌老師：李商隱的《無題》：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。杜甫的《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

20、歌頌?zāi)笎郏好辖嫉摹队巫右鳌罚赫l言寸草心，報得三春暉。

21、江南美景：白居易的《憶江南》：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。杜牧《江南春》： 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

22、珍惜糧食：李紳的《憫農(nóng)》：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

1、描寫春天的成語：風(fēng)和日麗、鳥語花香、春暖花開

2、描寫夏天的成語：夏日炎炎、烈日炎炎、驕陽似火

3、描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、碩果累累

4、描寫冬天的成語：冰天雪地、銀裝素裹、白雪皚皚

5、描寫親情的成語：反哺之情、骨肉相連、孟母三遷

6、描寫友情的成語：君子之交、肝膽相照、情同魚水

7、描寫時間很短的成語：白駒過隙、曇花一現(xiàn)、彈指之間

神話故事成語：女媧補天、女媧造人、夸父逐日、愚公移山、精衛(wèi)填海

8、描寫時間很長的成語：萬古長青、?？菔癄€、千秋萬代

9、形容情況危急的成語：千鈞一發(fā)、十萬火急、迫在眉睫

寓言成語故事：自相矛盾、亡羊補牢、坐井觀天、畫蛇添足、刻舟求劍

10、形容路途辛苦的成語：風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、披星戴月

三、歷史成語故事：紙上談兵、破釜沉舟、三顧茅廬、圍魏救趙、望梅止渴、鞠躬盡瘁、初出茅廬、怒發(fā)沖冠、完璧歸趙、負荊請罪、臥薪嘗膽、精忠報國

8.詩仙李白、詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩豪劉禹錫。至圣孔子(圣人)亞圣孟子、書圣王羲之?晉、畫圣吳道子 詩圣杜甫 詞圣蘇軾

文圣歐陽修

茶圣陸羽?唐

藥圣李時珍 醫(yī)圣張仲景?東漢

草圣張旭?唐 藥王孫思邈?唐 詩歌之父屈原?戰(zhàn)國

歷史之父司馬遷?西漢

11．《詩經(jīng)》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的開端。

《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，由西漢劉向收集而成。端午節(jié)吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原

12．《春秋》中國第一部編年體史書。《漢書》中國第一部斷代史史書。郭沫若《女神》中國第一部新詩集?！墩撜Z》是中國第一部語錄體著作。儒家經(jīng)典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。

13．司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作。

《說文解字》中國第一部字典。15．《四書五經(jīng)》，是古代儒家經(jīng)典，成為中國歷代讀書人的必讀書?！八臅敝福骸洞髮W(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》 “五經(jīng)”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

16．民諺有”熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“。18．我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。21．“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

24．三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。

北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。25．《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學(xué)作品，被譽為”中國封建社會的百科全書"。中國四大古典名著：《水滸傳》元?施耐庵 《三國演義》元?羅貫中 《西游記》明?吳承恩 《紅樓夢》清?曹雪芹

29．司馬遷《史記》司馬光《資治通鑒》李時珍《本草綱目》達爾文《物種起源》 34 丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》

德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。

國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。

歲寒三友：松、竹、梅

古代四藝：琴、棋、書、畫。

文學(xué)四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。

五行：金木水土火。江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。

第四篇：小學(xué)六年級語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

小學(xué)六年級語文古詩復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)目標:1.利用圖片回憶、聯(lián)系相關(guān)古詩的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩。2.學(xué)會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣，并學(xué)以致用。3.激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

復(fù)習(xí)重難點:1.學(xué)會整合歸類小學(xué)階段所學(xué)過的古詩。2.吟誦古詩，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，并能結(jié)合生活巧妙運用古詩。

復(fù)習(xí)準備:教師準備：1.將小學(xué)階段重點古詩進行整合歸類。2.制作課件。學(xué)生準備：1.重溫六年級上下冊所學(xué)過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，編成目錄。

課時安排:一課時 復(fù)習(xí)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們的喜愛,在六年級,我們一共學(xué)習(xí)了十六首古詩,今天我們來重溫這些古詩,讓我們從復(fù)習(xí)的過程中獲得新的知識.二、復(fù)習(xí)古詩的方法

1.復(fù)習(xí)古詩有哪些方法呢

課件出示

分類整理法

理解記憶法

熟讀成誦法

古詩吟唱法 我們 六年級學(xué)過哪十六首古詩? 你能說出每首詩的作者嗎? 三 古詩的類別

1.古詩分為哪些類別?課件出示

邊塞詩、愛國詩、題畫詩

明理詩

敘事詩

山水田園詩

政治詩,諷刺詩, 送別詩

等

2將十六首古詩分類

出示課件

3這些古詩表達了作者怎樣的思想感情。四，理解詩的意思，根據(jù)詩歌想象畫面。

1．學(xué)生說古詩的意思，表達的思想感情。

2，根據(jù)古詩想象畫面。

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲理雨如煙 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。五 吟誦古詩。

1.讀古詩

背誦古詩 六總結(jié)

我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準備了4幅畫，我們一起來欣賞一下，請看大屏幕！

1、出示圖，（葉紹翁《游園不值》）看到此圖，你想起了哪首詩？你還知道哪些寫春景的詩詞？ 學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：《春雨》《春曉》、《絕句》《江南春》、《春日偶成》、《游園不值》、《宿新市徐公店》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《鳥鳴澗》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔獨步尋花》、《惠崇春江晚景》（蘇軾）、（1）一年四季，季季如畫，你還知道有關(guān)其他季節(jié)的詩詞嗎？ 學(xué)生朗誦。預(yù)設(shè)：夏季：《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》、《小池》、《如夢令》、《所見》。秋季：《山行》、《楓橋夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》

（2）每個季節(jié)都有自己獨特的韻味，大自然的美景、祖國的大好河山令人回味無窮，引得無數(shù)文人墨客揮毫舞墨，你還知道哪些歌頌祖國大好河山的詩詞？（《望廬山瀑布》、《獨坐敬亭山》、《憶江南》、《鹿柴》、《望岳》）過渡：剛才，我們欣賞了第一幅圖，居然由一幅畫聯(lián)想到了這么多有關(guān)聯(lián)的詩詞，同學(xué)們真了不起啊！老師真佩服！下一幅圖是什么呢?請看

2、出示圖，（《贈汪倫》背景圖）看到景，你想起了—— A、讓我們一起來吟誦這首詩。從此詩中你感受到了什么？

B、這是一首送別詩，它們有的幽怨有的豪放有的深情，你還知道有哪些？ 預(yù)設(shè)：《送元二使安西》《山中送別《別董大》《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《芙蓉樓送辛漸》《送杜少府之任蜀州》

3、出示圖，《靜夜思》插圖，看到此圖，你想起了—— A、從此詩中你感受到了什么？

B、這是一首思鄉(xiāng)詩，它們都表達了孤身在外的游子對家鄉(xiāng)及親人濃濃的思念之情，你還知道有哪些？預(yù)設(shè)：《天凈沙?秋思》《月夜憶舍弟》《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》《秋思》《九月九日憶山東兄弟》《春望》《春夜洛城聞笛》《水調(diào)歌頭。明月幾時有》

4、出示圖，（《題西林壁》書中插圖）看到此圖，你仿佛想起了—— A、這首詩讓你領(lǐng)悟了什么道理？

B、像這樣蘊含人生哲理的詩你還知道哪些？預(yù)設(shè)：陸游《游山西村》: 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

2.王之煥《登鸛雀樓》: 欲窮千里目，更上一層樓

3.蘇軾 《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同

4.蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》:人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

5.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》: 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6.杜甫《望岳》: 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

7.蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

8.王安石《等飛來峰》:不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

9.朱熹《春日》: 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春

5、小結(jié)：剛才，我們通過觀賞畫面，回憶古詩，并展開想象，歸類整理出了學(xué)過的詩：寫景、送別詩、思鄉(xiāng)詩、哲理詩等相關(guān)詩句，還有哪些類別的詩？預(yù)設(shè)：愛國詩、邊塞詩、詠物詩、題畫詩、時令節(jié)日詩??

三、感悟詩情，記憶名句

1.過渡：為了加深同學(xué)們對古詩的記憶，特別是對古詩中的千古名句的記憶，老師還準備了系列話題，讓我們通過這些話題感悟古詩中的詩情詩境。2.出示課件。

話題一

感悟四季[春] 春天美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”； 美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”； 美在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?? 感悟四季[夏] 夏之韻在那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”??

感悟四季[秋] “秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩人的眼里是悲涼的。杜甫說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”； 馬致遠說：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”；

張繼說：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”

劉禹錫說：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”??

感悟四季[冬] 冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！?/p>

冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花。”。冬抒寫了北國風(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！?? 話題二 品味鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。

鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的感傷。鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆。

鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前”的悲憤。?? 話題三 話說友誼

友誼是“我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君”的牽掛。友誼是“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”的驚喜。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后“的浪漫。

友誼是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相似”的勸慰。友誼是“洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺”的癡情。友誼是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感嘆。話題四

站臺送別 站臺送別是首纏綿、凄美的詩，岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”?? 李白送友“孤帆遠影碧空盡，惟見長江無際流”； 高適送友“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”； 王維送友“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” 王勃送友“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?話題四

感悟哲理

從“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！敝形颐靼琢嗣鎸щy時，在堅持一下，就會迎來充滿光明與希望的嶄新境界。從“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！敝形颐靼资澜缛招略庐?，新生事物終將取代舊事物。

從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！敝形铱吹搅颂K軾的豁達胸襟。從“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！敝形颐靼琢恕爱?dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。??

四、理解詩意，遷移運用 1.過渡：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”如果我們在說話、習(xí)作時能恰當(dāng)運用，可以起到畫龍點睛的作用。請看下列情境，你想到了哪些詩句？ 2.出示情境題，指名回答。

3.在日常說話、習(xí)作中，你們巧妙地運用過哪些詩句？（指名交流）

4.總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。但小學(xué)階段所學(xué)的古詩，只不過是古詩園的一角，要想對古詩有更多的了解，我們還需要花費更多的時間和更大的功夫。我相信，只要同學(xué)們一起努力，一定能大有收獲。

五、布置作業(yè)

1.繼續(xù)漫步古詩園，豐富古詩積累，以各種形式加以整理歸類。2.自主編制古詩練習(xí)，與同學(xué)互相交換進行考查。

附板書設(shè)計 漫步古詩園

寫景詩——送別詩——思鄉(xiāng)詩——哲理詩—— 愛國詩——邊塞詩——詠物詩——題畫詩??

第五篇：六年級古詩復(fù)習(xí)

接近歲末，我們六年級已經(jīng)開始復(fù)習(xí)了“拿來”些古詩文的填空訓(xùn)練，大家分享著用：

1、當(dāng)你取得成績時，老師說：“?！碑?dāng)你遇到困難時，老師說：“?！碑?dāng)你沒有一個明確的人生目標時，老師說：“。”

2、小明整天不思學(xué)習(xí)，這時你對他說：“?！?/p>

3、當(dāng)我們浪費糧食時，爺爺說：“。孩子要珍惜?。　?/p>

4、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“?！彼未娙颂K軾的《》中的詩句?！币舱f明了這個道理。

5、當(dāng)我們回憶起母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》：。。

6、當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《》中的“，”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

7、“。”克勒松雖然死了，但皮埃爾為了更多人的安危而不顧個人生死的高大形象，像一座偉大的豐碑永遠屹立在我們心中。

8、在這離別的時刻，我想說：“。我們的友誼天長地久?！?/p>

9、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩有《》中的“?！焙汀丁分械摹啊！?/p>

10、要全心全意為人民服務(wù)就要做到范仲淹所說的“________________________，_____________________________?！?/p>

11、面對一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，正在我“”時，爸爸來到我身邊，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這可真是“”哪！

12、“?！睂W(xué)習(xí)就是要做到知行結(jié)合；老師常以“?！眮韽娬{(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性；寫作要做到多方位觀察，多角色描寫。

13、望著壯麗的瀑布，我不禁想起“?！边@個詩句；看著眼前美麗的西湖美景，我情不自禁地吟道：“?！?/p>

14、“?！边@首曲子真是太好聽了！

15、外面的禮花綻放著，炮竹噼里啪啦的亂響，“?！毙碌囊荒觊_始了！

16、我們常用李白（行路難）中的詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”表明遠大的志向和敢于勝利的信心。

17、齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個城市去讀書了，小強在送他的時候拍拍他的肩膀，說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

18、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“。?！钡菢沁h眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“?！弊陧標柴偟拇?，兩岸景色一

晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“。”

19、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，”和“勸君更盡一杯酒，”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，”，表達了友人離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“，”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“?！?/p>

20、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《》，詩為：；王之渙的《》，詩為：。

21、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《》，這首詩表達了，我還知道其他的愛國詩，如《》，詩句是。

22、“，”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“，”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！埃备嬖V我們只有站得高，才能看得遠?！?，”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“，”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“，”告訴我們今日事，今日畢。

23、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“，”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

24、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句：

“，” “，” “，” “，” “，”

25、兒童是那樣天真可愛。“，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“，”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；“，”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，“?！睂懗隽藘和瘎兩徟顣r的稚態(tài)，“。”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“，”。

26、“，”寫出了泰山的高大雄偉，“?！睂懗隽藦]山的多姿多彩，“?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎?。

27、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。王昌齡發(fā)出了“?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“，”。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“，”。

28、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“，”（2）秋“葉”“，”

（3）秋“月”“，”（4）秋“露”“，”

29、“，”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“，”等到“”的時候，預(yù)示著夏天已進入尾聲了。

30、“，”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細雨，“，”是多么富有詩情畫意??！

31、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！埃毕衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“，”，還想到了另一位唐代詩人的一句詩“，”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“，野渡無人舟自橫?！币灿型蝗缙鋪淼?，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”。

32、寫海的詩句：

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)

1．校園內(nèi)有一方青水塘，常見各種漂浮物。為了保持塘水清凈，學(xué)校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易使人接收的話語。（請勿用“禁止”之類詞語，不超過20字）

2．我們的老學(xué)者力避門戶，對青年人的創(chuàng)造發(fā)明，傾己之力加以扶持，做到 “?！保徸哉洹都汉ルs詩》詩句）

3．寫出一句古詩詞中用比喻寫“愁”的名句：

“?！?br>

4．（1）天街小雨潤如酥。

（2）問渠哪得清如許。

（3）春色滿園關(guān)不住。

（4）無可奈何花落去。

（5）身無彩鳳雙飛翼。

（6），忠言逆耳利于行。

（7）沉舟側(cè)畔千帆過。

（8），化作春泥更護花。

5．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中，寫詩人送別友人時長久悵望、依戀不舍的句子是：“?！贬瘏⒃?《白雪歌送武判官歸京》中也是佇立遠望，表達對朋友歸京的依戀不舍：

“。”

6．人生旅途中，難免回關(guān)山重重，挺一挺，走過去，前面定然會是一片明媚的天地，這種情形可用陸游《游山西村》中

“。”兩句話來概括。

7．唐代詩人高適在《別董大》詩中說過：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”王維《送元二使安西》中與這兩句話意思相反的兩句詩是

“?！?br>

8．唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府任蜀州》中的兩句詩

“?！?br>

9．根據(jù)自己的理解，在下面兩句空白處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。

墻壁上，一只蟲子在艱難的往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它又一次失敗的記錄，然而，過了一會兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。

（1）一個人注視著這只蟲子，感嘆的說：“?！?另一個人注視著這只蟲子，禁不住嘆了口氣說：

“?！?br>

（3）兩個人的判斷告訴我們（寫哲理文句）：

“?！?br>

10．古人常把“社稷”作為國家的代稱，請舉出“國家”的另一種代稱：。

11．根據(jù)語境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句，把句子補充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水而有了靈性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

12．春天的大地到處生機勃勃?；▓@里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，爭奇斗艷，真是

“?！?br>

13．請選擇你喜歡的古詩詞中的名句來表達自己對崇高人生理想的追求，并寫明出處或作者。
。（）

14．《送杜少府之任蜀州》一詩摒棄了贈別詩常有的哀傷和悱惻，寫得樂觀開朗。其中勸慰友人，最能表現(xiàn)詩人寬闊胸襟的兩句是

“?！?br>

15．“月亮”是文人筆下常見的景物，曾經(jīng)勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思，寫出很多名篇佳作。請你寫出古代詩詞中含一個“月”字的上、下句：

“?！?br>

16．請你從積累的古詩文中，根據(jù)要求寫出一句古詩文原句。

①與“鳥”有關(guān)的：“。”
②與“春天”有關(guān)的：“?！?br> ③與“沙漠”有關(guān)的：

“?！?br>

17．文天祥在《過零丁洋》一詩中，運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是 ：“?！?br>

18．古詩詞中有很多實寫“風(fēng)”、“雪”的句子，請各寫一句。（課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時用過的除外）

風(fēng)：“。”

雪：“?！?br>

19．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵

花，……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

20．古詩詞中有很多實寫“花”、“草”的句子，請各寫一句。（課內(nèi)外均可）
花：“?！?br>

草：“?！?br>

23．《觀書有感》這首詩中用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識才能達到新境界的兩句詩是：“?！?br>

1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”

2、“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細雨，“春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”預(yù)示著夏天已進入尾聲了。

4、按要求寫詩句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?/p>

（2）秋“葉”“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”

（3）秋“月”“春花秋月何時了，往事知多少?！?/p>

（4）秋“露”“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?！?/p>

5、“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。

7、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎?。

8、兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！薄睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！?。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！薄?/p>

9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開?！薄按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會發(fā)光的?！辈诲e，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！备嬖V我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹”具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當(dāng)我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》。詩句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。

15、當(dāng)我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：誰言寸草心，報得三春暉？

16、當(dāng)我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮肀磉_對家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？””

18、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《聞官軍收河南河北》，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》，詩為:秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

20、有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f明了這個問題。

21、老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>

23、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人?！?/p>

24、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“欲窮千里目,更上一層樓.”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>