第一篇：從毫升到升的認識,教案和反思

毫升與升的認識

教學(xué)內(nèi)容：四年級第一學(xué)期 P26-28 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一般使用“升”、“毫升”作單位表示液體多少，了解1升、1毫升的實際大小。

2、知道毫升、升之間的進率，會進行簡單的換算。

3、會通過換算，將不同單位表示的兩個量之間的加減計算轉(zhuǎn)化成同一單位表示的兩個量之間的計算。教學(xué)重點：

知道毫升、升之間的進率，會進行簡單的換算。教學(xué)難點：

1、進行毫升、升之間的單位換算。、不同單位表示的兩個量之間的加減計算。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入。

在口渴的時候，你最多能喝下幾杯水呢？ 誰喝的杯數(shù)多，誰就喝得多，是這樣嗎？ 用什么單位來比較他的大小呢？

在測量水、油等液體的多少時，可以用毫升作單位。幾天我們就來學(xué)習(xí)新的單位：毫升和升。

二、新課探究。探究一：

1、毫升的認識

1毫升水，到底是多少呢？ 1毫升可以寫成1ml。

2、體驗感悟

（1）牛奶、口服液、雪碧、沐浴露展示（2）還能說出更多標(biāo)有毫升的物品嗎？

探究二：升的認識

1、在測量液體容量時，還有別的單位嗎？下面請同學(xué)們帶著以下4個問題自學(xué)書第27頁。問題一：測量液體的另一單位是什么？ 問題二：它在什么情況下適用？ 問題三：可用什么符號表示？

問題四：它與毫升之間有什么關(guān)系？

2、交流并板書： 升（l）

1升=1000毫升

1、根據(jù)所得到的關(guān)系，我們一起來感知1升究竟有多少呢？

2、小結(jié)：1升就相當(dāng)于我們平時喝的2瓶礦泉水的容量。

升和毫升都是用來計量液體容量的單位，但在測量較多液體的多少時，一般用升來做單

位。

3、根據(jù)升和毫升之間的進率換算。練習(xí)冊P18 出示：63L=()mL 5000mL =()L()L =180000mL 70000mL=()L 9L=()mL()mL=20L 比一比：7L()6900mL 2000mL()20L 101L()101000mL 1L()999mL 33000mL()30L 8008mL()8L 4．生活感知

根據(jù)感受到的1毫升及1升的容量，結(jié)合生活中的實際情況選擇合適的單位。

出示：一瓶藍墨水是50（）； 一瓶可樂550（）； 一小瓶眼藥水是5（）； 一罐洗手液525（）； 一瓶七喜2（）

*同樣是飲料為什么可樂用毫升做單位，而七喜卻用升做單位？

師小結(jié)：在選擇合適的單位時，頭腦中可想象一下該物品，另外還要根據(jù)提供的數(shù)據(jù)來決定單位。

5、鞏固練習(xí)書本P28練一練填單位 6.綜合練習(xí)： 1．應(yīng)用題：

（1）5個人喝2升裝的可樂，平均每人能喝到多少毫升的可樂？ 2L=2000mL 2000÷5=400mL 答：平均每人能喝到400mL的可樂。

（2）如果每人每天節(jié)約800毫升水，一家3口人一年共能節(jié)約多少升水？ 800×3×365=876000毫升=876升 答：一家3口人一年共能節(jié)約876升水.2．小軍的日記

我是一名四年級學(xué)生，體重30噸。今天早晨吃了一袋255L的牛奶，背起2噸重的書包來到學(xué)校。我開始做我的數(shù)學(xué)作業(yè)： “1桶食用油5mL”，“3000千克鐵比3噸棉花重”。

三、總結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課堂練習(xí)

1．在測量液體容量時，還有別的單位嗎？下面請同學(xué)們帶著以下4個問題自學(xué)書第27頁。

問題一：測量液體的另一單位是什么？

問題二：它在什么情況下適用？

問題三：可用什么符號表示？

問題四：它與毫升之間有什么關(guān)系？

2．根據(jù)升和毫升之間的進率換算。

63L=()mL 70000mL=()L 5000mL =()L 9L=()mL()L =180000mL()mL=20L 3.比一比（在括號中填入“＞”、“＜”或“=”）：

7L()6900mL 1L()999mL 2000mL()20L 33000mL()30L 101L()101000mL 8008mL()8L 4.根據(jù)感受到的1毫升及1升的容量，結(jié)合生活中的實際情況選擇合適的單位。

一瓶藍墨水是50（）； 一瓶可樂550（）； 一小瓶眼藥水是5（）； 一罐洗手液525（）； 一瓶七喜2（）5.綜合練習(xí)（應(yīng)用題）：

（1）5個人喝2升裝的可樂，平均每人能喝到多少毫升的可樂？

（2）如果每人每天節(jié)約800毫升水，一家3口人一年共能節(jié)約多少升水？

6．今天我是小老師，請你修改一下小軍同學(xué)日記中不妥的地方。

我是一名四年級學(xué)生，體重30噸。今天早晨吃了一袋255L的牛奶，背起2噸重的書包來到學(xué)校。我開始做我的數(shù)學(xué)作業(yè)： “1桶食用油5mL”，“3000千克鐵比3噸棉花重”。

反思：

從毫升到升對于同學(xué)來說是一個嶄新的知識，因為容量單位之前并未接觸股，所以我就以他們所熟悉的一些生活用品出發(fā)，如眼藥水，一包牛奶，礦泉水，桶裝水等等，便于學(xué)生知道1升與1毫升之間的大小概念。

這節(jié)課的亮點是2個探究環(huán)節(jié)：1.讓學(xué)生通過動手滴眼藥水猜測1毫升大概有多少（培養(yǎng)了學(xué)生自己動手實踐，積極參與得出結(jié)論的能力）；2.自己看書找出問題（將本節(jié)課的另一個教學(xué)內(nèi)容“升”自己從書上獲取，使每個同學(xué)養(yǎng)成獨立思考問題得能力，感受找到新知的樂趣。）

本節(jié)課板書我感覺設(shè)計的也比較合理，通過比較是同學(xué)們知道升與毫升在使用時的區(qū)別（毫升用在較少液體，生用在較多液體），就是最后的公式以后要這樣寫更好：1L=1000mL。

在引出升與毫升的進率后，馬上作相關(guān)習(xí)題，趁熱打鐵，使學(xué)生及時掌握。通過比一比，更深入學(xué)習(xí)，單位換算在比較中橋梁的重要性。填寫單位使學(xué)生感悟生活中什么時候用升，什么時候用毫升（結(jié)合上課老師舉出的眼藥水和2瓶冰紅茶就是一升）。應(yīng)用題中節(jié)約水資源一題，不但教會學(xué)生如何解題，通過如何在生活中節(jié)約水資源的交流，落實到生活中。最后通過讓學(xué)會生修改數(shù)學(xué)日記，感悟生活中用什么單位的重要性。

但是本課仍有不足，講授新課的時間太少，應(yīng)該講得更加透徹，探究后學(xué)生交流的時間稍微少了一些。在語言表達上，銜接性還有待進步，小結(jié)部分時間不夠了。課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)做到由淺入深，循序漸進。

李老師給出好建議：探究毫升可以用針筒，這樣可以更加準(zhǔn)確的讓孩子們感受到1毫升到底有多少。

第二篇：從毫升到升的教學(xué)反思

本課我把重點放在了感知從1毫升到1升的容量變化。在本環(huán)節(jié)中，為學(xué)生提供充足的時間，讓學(xué)生在實踐操作中，感受1毫升的多少。在開始我先拿出滴管，讓學(xué)生猜1毫升可能有幾滴時，學(xué)生猜的范圍在4滴到10滴，說明大家都清楚毫升是一個很小的容量單位。在具體實踐后，大家才清楚1毫升究竟是多少，是實踐澄清了猜想。在每組分別量出1毫升、5毫升、10毫升水后，讓學(xué)生分別觀察在塑料杯中的情況，使每個學(xué)生都清楚地看到了1毫升水的多少，5毫升水的多少，50毫升水的多少，學(xué)生感興趣，通過塑料杯這個在生活中最常見的工具，幫助學(xué)生容易地在生活中尋找，認識毫升。

在1升的教學(xué)中，我也放入兩次操作，讓學(xué)生充分感知1升的多少。但在1升的實踐操作中，體驗1升=1000毫升，教師的指向性較明確，如果放手些可能會更好，如學(xué)生已知1升=1000毫升，教師可提出：你有什么辦法來驗證？讓學(xué)生自己選擇方法可能得到的方法更多。

我有意識地把小組合作形式引入課堂，這節(jié)課從課堂教學(xué)情況來看，效果不錯。合作的內(nèi)容是經(jīng)過深思熟慮的，合作的形式根據(jù)需要八人小組。從學(xué)生情況來看，說明平時在進行合作學(xué)習(xí)。如何有效組織學(xué)生操作活動，使學(xué)生能圍繞主題借助操作手段完成課程目標(biāo)，老師使用了多種手段和方法，取得了一定的成效。

教學(xué)中，學(xué)生通過收集物品包裝，從而知道生活中常見的重量單位，引發(fā)了學(xué)習(xí)毫升和升這兩個描述液體的基本單位的學(xué)習(xí)興趣。開辟多渠道獲取知識的途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集到有關(guān)毫升和升的小知識，介紹給大家，并引發(fā)大家一同關(guān)注身邊的有關(guān)知識。在一個平等合協(xié)、寬松嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境中，探索和實踐毫升和升的教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的探究能力。

愛因斯坦說過：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負擔(dān)。”我想在新課程的指導(dǎo)下，讓學(xué)生從課本中走進生活，使他們真正體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和價值，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會很好的調(diào)動起來。通過這節(jié)課，我再次感受到學(xué)習(xí)的迫切性，希望自己在今后的教學(xué)中更加努力。

第三篇：《升 和 毫 升》教學(xué)設(shè)計與反思[推薦]

《升 和 毫 升》教學(xué)設(shè)計和反思

金蘭小學(xué)

吳碧

教學(xué)目的：

1．使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。

2．掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。

3．能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

4．使學(xué)生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學(xué)習(xí)活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點、難點：

正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、滴管、水、量杯、飲料（橙汁、豆奶、酸奶??等）教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)引入

1．我們已經(jīng)認識了一個容量單位：升。能介紹一下你所了解的關(guān)于升的知識嗎？

（通過復(fù)習(xí)溝起學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)的升的知識的回憶，為本節(jié)課學(xué)習(xí)毫升以及升和毫升之間的關(guān)系做好鋪墊。）

2．今天給大家介紹位新朋友，揭示課題：毫升（板書）

二．感知、操作、體驗

（一）請看圖片（課件出示），細心觀察：

500毫升橙汁

250毫升豆奶

100毫升酸奶??

從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

讓學(xué)生在觀察中初步感受：計量比較少的液體，常用“毫升”作單位。它還可以用符號“ML”表示。

（通過用課件展現(xiàn)生活中常見容器，讓學(xué)生觀察。通過學(xué)生的自主觀察體會到計量比較少的液體，常用“毫升”作單位。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近學(xué)生的生活，多媒體的展示又吸引了學(xué)生足夠的注意力。教師的提問“從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”既貼合本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，學(xué)生又能比較容易的回答，非常容易調(diào)動學(xué)生的積極性。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計對星期一學(xué)生的散漫狀態(tài)有所改變。）

（二）看一看，玩一玩，體驗1毫升

1．1毫升究竟有多少呢？（生答）

你們看，這是一個10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。

看了這1毫升水，有什么想法？

（很少，體會1毫升是很小的計量單位）

2．小組活動：用滴管向空量筒滴入1毫升水。

看看，多少滴水大約是1毫升？

把這1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重嗎？多嗎？（很少，很輕）（學(xué)生最喜歡親自動手操作，“看一看，玩一玩”正符合學(xué)生的心理。學(xué)生投入的熱情高漲，完全沒有懶散的情況出現(xiàn)。）

（三）說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升

1．這些小容器你們一定也見過。里面各有多少毫升藥水？

（多媒體出示圖片：針筒、鹽水袋、口服液、眼藥水）

（介紹一下勺子的容量）

2．每個小組都帶來家里的小容器了吧。請你們拿出來吧。

它們是：碗、杯子、保鮮盒

請每個小組根據(jù)這樣的要求來試一試。

把50毫升水分別倒入這幾個容器里，觀察：水面各在哪里？

3．估一估

你能估計一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？

你知道嗎?人體每天需要的水份大約是1600毫升。一杯200毫升左右的話，一個人，每天要喝8杯水。

保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看一看，它的容量到底是多少？

4．師：通過剛才的活動，相信你們對家里，身邊常見的容器的容量，都能進行正確的估計了吧。

相信今后你在生活中，會常常用到這個本領(lǐng)的。

（本環(huán)節(jié)學(xué)生通過親身體會去說一說，倒一倒。教師要求明確，學(xué)生有目的的去實驗，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用又很好地體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用。在教師引導(dǎo)下的有目的的活動才是真正的活動。）

（四）體驗更大的毫升數(shù)及升與毫升的進率

1．好，剛才你是用什么又快又準(zhǔn)量出50ML的水的呢？（燒杯，看刻度）

我這里也有，你能看著刻度說出里面有多少毫升水嗎？

100毫升（請你來掂一掂）

250毫升

500毫升

瞧，這是一個我們自己制作的量器。里面有??1升水。

現(xiàn)在我要把他倒入這樣的量杯里，每杯500毫升，能倒幾杯呢？

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1升＝1000毫升）

2．4升＝（）毫升（怎么想的？）2000毫升＝（）升（怎么想?）

9升＝（）毫升

5000毫升＝（）升

3．今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這瓶里有多少飲料嗎？

100毫升

200毫升

250毫升??

拿出一瓶橙汁，500毫升。想想，這種飲料需要幾瓶正好是1升。

250毫升呢？100毫升呢？

4．講到現(xiàn)在，我可真渴??！特別是看到你們帶了這么多的飲料。

能讓我喝一口嗎？我想喝100ML左右就夠了。誰能幫我倒出來呢。

真好喝！(笑)

我剛才喝了幾口，把大約100ML飲料喝完了呢？

那我一口能喝多少毫升呢？

誰再來試一試，大約幾口能把100ML飲料喝完？

大家算算，他這樣一口，大約有多少毫升？

5．回家請你們家人都來試一試，看看各自一口，大約能喝多少毫升。

6．再給你們看樣?xùn)|西。

獻血證。這是我的光榮的??無償獻血證。就在上個月15號，我獻了200????毫升血。介紹：你知道嗎？

（通過倒水、介紹自己準(zhǔn)備的瓶子、喝水等活動，讓學(xué)生進一步體會升和毫升的多少以及它們之間的關(guān)系。這種生動活潑的形式，緊緊地吸引了學(xué)生的注意力，也大大提高了學(xué)生的參與積極性。）

三、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？跟大伙交流交流

教學(xué)反思：

一、做好認知前的準(zhǔn)備是上課的前提。

升和毫升的初步認識中，容積的計量工具是量筒和量杯。教師在課前準(zhǔn)備好演示的教具是必不可少的。同時給學(xué)生一兩天準(zhǔn)備的時間，要求學(xué)生在家里或是去超市時尋找、觀察哪些商品標(biāo)簽上使用的是升和毫升，并帶一些標(biāo)有升和毫升的包裝盒、飲料瓶、標(biāo)簽等，在思想上做好認知的準(zhǔn)備。

二、以實踐操作貫穿始終，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

由于升和毫升的認知本身就比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感到比較枯燥，產(chǎn)生一定的困難。為了能幫助學(xué)生建立清晰的升和毫升的容量單位，積累較多的直觀經(jīng)驗，教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，來促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。比如交流：生活中哪里用到了升和毫升？由于有了課前的準(zhǔn)備，學(xué)生拿出了事先準(zhǔn)備好的瓶瓶罐罐和包裝盒。等學(xué)生交流完畢，我選擇了一些學(xué)生剪下來的標(biāo)有升和毫升的包裝，請學(xué)生介紹從哪里剪下的？用的是哪個單位，怎樣用字母表示？解決了升和毫升的符號認識。同時通過交流，學(xué)生有了直觀認識，升生和毫升多用于液體的計量，比如生活中的油、醬油、醋、藥水、汽油等。除了這些，一些乳液，比如護手霜等。

我將動手實踐貫穿整個教學(xué)過程，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生試著用一種數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，以一種數(shù)學(xué)的活動投身到整個生活，他們的視野和能力才會有所提高。從課堂氣氛來看，學(xué)生人人參與，思維非常活躍，學(xué)習(xí)積極性非常高。

第四篇：如何從科員升到處長

如何從科員升到處長

這個故事挺有意思，我發(fā)給大家看的目的不是為了讓大家都學(xué)著去做官，去追名逐利，本來心理學(xué)就忌諱太多的欲望，太多的欲望就是產(chǎn)生痛苦的根源，我記錄下這個故事的目的是為了揭露社會黑暗的一面，另一方面，也是要顯示心理學(xué)技術(shù)無所不能的功力。所以就把這個故事告訴大家了，以博大家一笑。

1、通常在飯局上認識的朋友，大家多認為是狗肉朋友，但我在飯局上認識的這個朋友，卻把我當(dāng)成了他命運中的福星，因為在我的幫助下，五年來，他從一個普通的科室干事，一步步爬上了正處級領(lǐng)導(dǎo)的寶座。目前他正野心勃勃地向更高的層面發(fā)展，不過，我告訴他：越往高處走，他的運營成本就越高。他說，不要緊，羊毛出在羊身上。我說，那樣風(fēng)險會很大，當(dāng)心翻船。他笑笑說，收了我的羊毛，就要替我保駕護航，沒事的。我覺得他已經(jīng)掌舵、使帆，嫻熟自如了，不需要我的幫助了，況且我們事先有君子協(xié)議，我只管到他官至正處級為止。于是我正式宣布，不再支持他的下一步行動。他立刻萎靡不振了，說，莫非我的命中注定只能做到正處？人哪，欲望永遠是無法滿足的！五年前，他是一付什么樣子?。??

2、他常穿一件上世紀(jì)90年代舊夾克衫，四十幾歲年紀(jì)，矮矮的個子，平平的面部，五官不突出，沒有多少起伏明顯的線條，一雙瞇瞇的小眼睛，說話聲音低聲低調(diào)的，一付平凡不過了的外表，站在人群中，誰都不會多看他一眼，實在是看不出來有什么當(dāng)官的福氣。在那次飯局上，他被許多人呼來喚去地使喚，唯唯諾諾的，像狗腿子似的。當(dāng)他聽說我是本地最著名的心理專家時，一雙小眼睛，立刻瞪大了，放出了光芒。他要去了我的名片，還說有事相求，另跟我預(yù)約等等。

3、我跟他第二次見面是在一家低檔咖啡廳，他給我要了一杯價位中等的咖啡，而自己卻點了一聽廉價的飲料。他說，他在家里排行第五，身下還有一個弟弟，家里人都叫他阿五，您以后就叫我阿五吧。他又說，他自幼就不得父母的寵愛，因他太老實，不夠機靈和聰明，又不懂得迎合和討好大人，學(xué)習(xí)成績也一般，因此經(jīng)常被大人辱罵，甚至責(zé)打。他從小就膽子小，沒有自信，做事總是前怕狼后怕虎的，謹(jǐn)小慎微，常被同學(xué)們?nèi)⌒?、欺負?/p>

“唉，王教授啊，我是世界上最沒用的人了！”阿五嘆道，“大家都瞧不起我，就連老婆、孩子也瞧不起我，我活得很沒勁!整天看著別人的臉色行事，太痛苦了！??。

我說：”你是活得很沒勁，連我都要瞧不起你了，你看，你一個廳機關(guān)的干部，請我吃飯，到這種低檔的咖啡廳來吃，吃完飯，喝飲料，給我點中檔的，你自己點廉價的，有你這么小氣的嗎？你要么不請人吃飯，一定要請的話，就要看看對方的身份，然后選一個適當(dāng)?shù)牡胤?，點適當(dāng)?shù)娘埐耍冗m當(dāng)?shù)木扑?。你會說，我沒有錢啊。沒有錢，咬咬牙，借錢、砸鍋賣鐵也要撐面子！這個社會是以貌取人的社會，是看面子的社會--你沒見那些私企老板，明明都要破產(chǎn)了，硬要充大頭，開寶馬、大奔進出，那是干什么？那是給人看的！

4、阿五有些不好意思：“我以為您不在意的，其實我也想過??。

我說：”不是我在意。你現(xiàn)在有求于我都這樣摳門，可見你平時對待別人會如何地手緊！我告訴你吧，《水滸》里的宋公明、宋江，為什么人稱'及時雨'啊，為什么滿江湖的人都對他伏首貼耳?就是因為慷慨大度，舍得使銀子。他到處撒錢，從不吝嗇，常常救人于危難之中，大家能不說他好嗎？其實論武藝，他是《水滸》里最沒本事的一個人，他最大的本事就是見人就'納頭便拜'，到處賠小心。論長相，他又黑，又矮，又肥，真正是其貌不揚，可是大家最佩服他，奇怪嗎？一點都不奇怪。做人最成功的還有一個例子，那就是《三國演義》中的劉備。劉備是個織席子的小人，結(jié)果成了一國之君，一代梟雄，就連曹操這樣的蓋世英豪對他都不敢小覷，青梅煮酒論英雄時，還說'天下英雄，惟君與操耳'。他是怎么起家的，不是靠賠小心，'三顧茅廬'嗎？同樣他對兄弟、屬下也是慷慨寬厚，愛兵、愛民如子。所以，做人要想成功，第一，要慷慨大度，寬厚待人；第二，要賠小心，低三下四。

阿五說：“我還不夠低三下四嗎？

我說：”光低三下四，人家會把你看成是一條狗，所以僅有第二條是不夠的，必須加上第一條，人家才會敬重你。

阿五說：“您說的很有道理，可是我今天還不光想聽您的教誨，我是有事相求，想請您指導(dǎo)我。

5、原來，最近阿五的單位在搞科級干部競聘上崗，他們科室有四個人，除科長之外，其他三人（包括他在內(nèi)）都符合副科級條件，要從這三人中選拔一人擔(dān)任副科長。阿五認為自己是最沒希望的人，因為自己又不會寫--寫材料的能力不行；又不會說--沒有口才；又沒有上層路線可走--與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不行，因此他認定自己這次只有”陪斬“命。但是，眼見著那兩位，兵戎相見地拼得熱火朝天的，心里又不甘心，于是想向我討教謀勝的方略。

我分析了他們?nèi)烁髯缘臈l件和處、室里面的人際關(guān)系，然后說：”你不要灰心，也許你的希望最大，因為他們倆在上層都有關(guān)系，身后都有人支持，這樣，領(lǐng)導(dǎo)反倒更加難以決斷；他們在彼此的博弈中，又各不相讓，拼凈了所有的資源，鬧得公開對立，群眾反映很不好，這樣，你若略施小計，很可能會坐收漁利。

6、阿五問：“具體怎么操作？

我告訴他，可以分三步走：第一步，制造輿論，找借口請廳、處里的中層領(lǐng)導(dǎo)和一般同事吃飯，分批地請不同派系的人，當(dāng)他們問起此事的時候，故意說自己沒有能力，不跟別人爭，又說自己是干活的人，只是老老實實地工作而已，但是又要多講自己的業(yè)績，使用”哀兵必勝“的策略；第二步，競聘演講很重要，要反復(fù)斟酌，盡量把自己的成績和優(yōu)點都表露出來，同時口氣要極謙虛、態(tài)度要極誠懇；第三步最重要，挑個靠近節(jié)日的機會，給掌握決策大權(quán)的人送購物卡，就說是朋友送的，自己用不完等等，在此節(jié)骨眼上，送錢斷然不可，送卡太多，他也不敢收，就送2000元的卡最合適。以上這三步做完了，你就坐在家里等好消息吧。

阿五有點疑問：”您能確定，這三招過后必定能成功？

我說：“這三招放在別人身上可能不一定奏效，但你不同，你有過去逆來順受、低調(diào)做人的基礎(chǔ)，大家對你都不討厭，甚至?xí)矚g你的為人，所以這次同情你的人肯定居多數(shù)，你只要做足功課，就一定會成功的。

阿五答應(yīng)按我給他的步驟去做，但看的出來，他仍然有點將信將疑，他對自己太沒有信心了，這也難怪，一個從小就被父母否定的人，怎么會不自卑呢？

三個月后，阿五興高采烈的打電話給我報喜：塵埃落定，他如意地當(dāng)上了副科長。

從此后，阿五就把我當(dāng)成了他的福星，經(jīng)常請我吃飯、喝茶，對我的建議言聽計從，他穿著講究了一些，不再穿那件上世紀(jì)90年代的夾克衫，花錢也略大方一點了，也懂得隔三差五地到領(lǐng)導(dǎo)那里走動、走動了，慢慢地也有點科長的派頭了，走路都神氣一點了。

7、一年以后，他們科室的科長升調(diào)到別的處去當(dāng)副處長了，科室里老大的位置，暫時由他代理，他的心里又開始活動起來了。他想當(dāng)科長，于是，又向我請教。我說，這一次簡單了，你只要時常去那位有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)家里走動，每逢節(jié)日--如端午、五

一、中秋、國慶、春節(jié)等等，都別忘了送個紅包。另一方面平日多籠絡(luò)你的下屬，男的帶出去喝酒，女的常送她的孩子一個小禮物，對其他有利害關(guān)系的同事也要如此，總之要小恩小惠不斷。這樣，用不了多久，科室老大的位置就是你的了。

果然，半年之后，經(jīng)過常規(guī)的干部考察程序，阿五被扶了正，被任命為科室的老大--正科長。

8、又過了兩年，阿五的單位又要搞人事制度改革了，廳里的全部處、室的工作崗位都要拿出來競聘，一般干部要人盡其才，合理流動；各級領(lǐng)導(dǎo)要競聘上崗，不符合條件的，落聘后就到人事處報道，做待崗處理。阿五愁眉苦臉地來找我，說：”這回我可能徹底地完了，我的業(yè)績又不突出，下面又有那么多比我強的人在等著呢，怎么辦啊？“他又牢騷滿腹道，”

這廳領(lǐng)導(dǎo)，不知吃錯了哪付藥！整天搞來搞去的，弄得我們?nèi)巳俗晕?，怨言滿天！

我笑道：“你沒聽過這句話嗎？'要想富，動干部，動了干部就致富。'領(lǐng)導(dǎo)不搞你們，他吃什么？

阿五問：”那我該怎么辦呢？

我說：“不要著急，也許這次對你來說，不僅不是壞事，還是又一次提升的好機會呢！”我問他，“你跟那位有決斷權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系處理得如何了？

他說：”還可以，按您的指示，盡量貼近他，逢節(jié)必送禮及紅包。

我又問：“最近，他自己或者親人又沒有生??？

阿五說；”他的母親病了，那天聽他在打電話找醫(yī)生，又要車什么的。

我拍案道：“你的機會來了！

9、我要他立刻請朋友幫忙雇上一個醫(yī)生，帶上老太太患病相關(guān)及必要的一些藥品，跟隨領(lǐng)導(dǎo)的小車，一塊到其在外地的家里，去救治那位領(lǐng)導(dǎo)的母親。

”領(lǐng)導(dǎo)會同意我們?nèi)ニ覇?？“阿五面露懼色?/p>

我說：”沒有問題，你過去經(jīng)常去他那里走動，彼此已經(jīng)很熟悉了，而且，他現(xiàn)在正著急呢，你雪中送炭，他豈有不受之理。

果然，領(lǐng)導(dǎo)接受了阿五的相助，帶著他們?nèi)チ四赣H那里。幾天后，阿五回來了，他打電話告訴我，領(lǐng)導(dǎo)的母親接來省城住院了，幸虧帶去了醫(yī)生，一路上救治，才沒有出事。領(lǐng)導(dǎo)很高興，多次說謝謝云云。我說，“行了!這回你小子立下大功了，接下來就等著受獎吧。

阿五仍然有點不放心，問：”我像個處級干部的樣子嗎？我這樣的能力能夠做副處嗎？

我說：“當(dāng)然像！不要說什么能力不能力的，清末年間，有外國使節(jié)問李鴻章：'在中國做什么最難?'李鴻章說：'做老百姓最難。'老外又問：'做什么最容易？' 李鴻章說：'做官最容易。'現(xiàn)在還是這樣，官帽子落在誰頭上，誰就像官--做官最容易！記住啊，做官嘛，多磕頭，少惹事就行了?！??。

后來的結(jié)果，不用我說大家也知道了--阿五的位置不僅沒有向下落，反而向上挪動了一個層次：他當(dāng)上副處長了！

10、又平平穩(wěn)穩(wěn)地過了一年，一次，阿五急急地來找我，一見面就說：“大事不妙了！跟我關(guān)系要好的那位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在調(diào)走了，上面派了一位新領(lǐng)導(dǎo)來，我過去的努力全白費了！

我輕松地一笑說：”別急！上級調(diào)動是再正常不過的事了，上級的上級也懂得'要想富，動干部'這個道理啊。來了新領(lǐng)導(dǎo)也是好事，兵來將擋，水來土掩，新領(lǐng)導(dǎo)也是人，也有人所共有的弱點，我們再好好部署一下，下一步的行動。

我問他新領(lǐng)導(dǎo)多大年紀(jì)？他的業(yè)余愛好有哪些？阿五說，他四十幾歲，好像特別喜歡打網(wǎng)球。我說，你就從網(wǎng)球開始。你先自己練一練網(wǎng)球，然后，去市內(nèi)某家高級網(wǎng)球館，辦兩張月卡，送給領(lǐng)導(dǎo)，接下來，你也去這家網(wǎng)球館打球，裝著無意中遇上了領(lǐng)導(dǎo)，再然后你就邀請領(lǐng)導(dǎo)一起打球，不用擔(dān)心，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的會打網(wǎng)球，技術(shù)肯定好不到哪里去。這樣，一來二去，你們就熟悉了--這是第一步；第二步，你們領(lǐng)導(dǎo)的年紀(jì)四十幾歲，他的老婆也應(yīng)該跟他差不多大，這個年紀(jì)的女人，最怕自己老，最喜歡美容和買衣服，你就到檔次高級一點的醫(yī)學(xué)美容店去辦幾張月卡送給領(lǐng)導(dǎo)，他如果接受就有戲了。

“可是，如果他不接受呢？”阿五有點擔(dān)心。

11、我說：“那就是因為，你送的禮不中他的意，你就換一種花樣，比如，可以先了解清楚，他的老婆和孩子沒有去過哪些地方，然后到旅行社去買兩張他們想去的地方的旅游套票，送給他。

阿五有點肉痛，說：”那得花多少錢啊，太多了我可花不起。再說，我就是花了錢，說不定也沒用呢。

我說：“你不要心痛，你每花一分錢，都會有相應(yīng)的回報的。

我接著說，反正他喜歡什么，你就送什么，就是不要送錢；第三步，隨著前面兩步走過去，你們的關(guān)系又推進了一層，接下來可以送錢了。逢年過節(jié)，你一定不要忘了去送紅包，借口很多，什么孩子的壓歲錢啊、上學(xué)的費用啊、老人的過節(jié)費啊等等，錢的份額要水漲船高，從小逐漸到大，最大一次2000元到頂，太多了他也不會收。同時你要繼續(xù)保持做人低調(diào)的原則，并且繼續(xù)搞好與大家的關(guān)系，然后等待機會。

阿五有點發(fā)愁，說：”那要等到什么時候?。?/p>

我說：“不要著急，水到自然渠成，你的功夫到家后，必定有佳音，說不定會補你個肥缺--放你到廳直屬局里去做一把手呢！

阿五對我作揖道：”如果真的有那么一天，那我一定會好好謝謝你！

12、日子一晃又過去了幾個月，機會終于來了，阿五他們廳的一個直屬局，有一位老局長，快到退休的年紀(jì)了，廳里下文讓他退居二線，局長的位置空下來了。大家都盯住這個肥缺，都想替補上去，阿五心急火燎地向我討教，我告訴他，現(xiàn)在是使大錢的時候了。他問，送多少？我說，就送一次，數(shù)目不能少于5萬。他驚呆了，舌頭伸出來半天縮不回去，說：“我的媽呀!宰人剮骨頭啊!我哪里來的那么多錢??？！

我冷笑一聲，說：”你舍不得，人家還不稀罕呢！告訴你，若不是你平日的功夫做得好，他現(xiàn)在斷然不會收你的錢，有多少人想送錢都找不到門呢。你這次要是舍不得，那么你過去花的哪些錢，真正就是打了水漂了，下不下手，你思量著吧，反正不干我什么事。

阿五猶猶豫豫地問：“我能行嗎--當(dāng)局長？

我說：”嗨！領(lǐng)導(dǎo)說你行，不行也行；說你不行，行也不行！

阿五思忖了半天，最后咬咬牙，狠狠地說：“他媽的!舍不得孩子，套不住狼，干了！豁出去了！

??。

就這樣，阿五終于如愿以償?shù)匮a了肥缺，當(dāng)上了局長。現(xiàn)在他的風(fēng)度、氣質(zhì)可是非同以往了，首先是腰身的尺寸越來越大，脖子越來越短，滿面紅光，頭發(fā)向后梳著，愈加顯得天庭飽滿，地閣方圓，走起路來，雄赳赳氣昂昂的，真有點官模官樣了。我問他，現(xiàn)在老婆、孩子對他怎樣了？他得意洋洋地反問我：”你說呢？"??

心理點評：看了半天，再直白一點就是“心理學(xué)家教你如何搞關(guān)系”，關(guān)系二字的分量有多重，但凡有點經(jīng)歷的人都深有體會：你說他有多重就有多重。人際關(guān)系的處理水平高低，直接決定著你的事業(yè)半徑有多大！關(guān)系的建設(shè)其實就是心理的拿捏，學(xué)點心理學(xué)，不管您做什么，都會有所幫助或大有幫助！文章來自——心世界網(wǎng)http://004km.cn/

第五篇：從windows 2003升到Windows Server 2012

Windows Server 2012史記-從03域控升級至2012 本文主要介紹一下如何在現(xiàn)有Windows2003EE為域控的環(huán)境下，升級至Windows2012為域控。這是一個神秘的話題，嗯，看完本文有驚喜。

升級環(huán)境

平心而論，這個話題現(xiàn)在談還算是比較無聊。因為WindowsServer2012才剛剛上市，穩(wěn)定性和可靠性還有待驗證；另一方面，對于拿一個只有180天試用期的產(chǎn)品去替換運行多達數(shù)年的產(chǎn)品，總覺得不靠譜。

不過未來的趨勢就是這樣，WindowsServer2012作為生產(chǎn)環(huán)境的主域控或許會作為你們未來的一項工作，而這項具體的工作，我們可以提前先了解一下。

本次實驗環(huán)境如下，以虛擬機搭建，其中所使用的域為contoso.com，生產(chǎn)環(huán)境建議最少為2012配置2G內(nèi)存： 操作系統(tǒng)

W2K3 EE（企業(yè)）角色 DC

配置

XeonE5310 1CPU、384M內(nèi)存

W2012 DE（數(shù)據(jù)中心）加入Contoso的成員機 XeonE5310 1CPU、1G內(nèi)存

1、將W2012DE加到域中的操作一筆帶過，如圖所示，非常簡單。

2、點擊添加角色和功能

3、直接點擊下一步

4、選擇基于角色或功能安裝。

5、由于這個實驗只用了一臺2012的服務(wù)器，因此在服務(wù)器池中只有一個。

6、選擇添加AD域服務(wù)，同時添加所需功能。

7、根據(jù)提示操作，點擊下一步。

8、安裝過程很快，耐心等待。

9、你以為這樣就完成了么？事實上根本不可能！

10、返回服務(wù)器管理器，點擊ADDS→黃色條的”更多”，完成將2012提升為域控的操作。

11、點擊圖示的按鈕。

12、出現(xiàn)ad域服務(wù)配置向?qū)ВJ即可（如果你也采用域管理員登陸的話。）

13、報錯，提示當(dāng)前林級別為Windows2000。出現(xiàn)這個提示需要提升Windows2003系統(tǒng)的林功能級別。

Windows2003上的操作

14、返回Windows2003的機器上，在ad域和信任關(guān)系中，右鍵選擇域名→提升域功能級別。

15、選成2003模式并確認。

16、再到域和信任關(guān)系下右鍵點擊→選擇提升林功能級別。

17、改成2003模式并確認

18、提升完畢，繼續(xù)返回WindowsServer2012進行下一步，但是依然報錯。提示域內(nèi)找不到運行Windows2008、2008R2、2012的域控制器。

19、無奈，不想安裝Windows2008，想試驗下能否一步到位，直接2003遷移到WindowsServer2012，在2008R2和2012的光盤上分別找到adprep架構(gòu)擴展工具。但是2012的adprep只能運行在64位環(huán)境下……………… 20、2008R2中提供的adprep32可以支持32位的WindowsServer2003的32位版。暫時先架構(gòu)擴展到2008R2，用經(jīng)典的三條命令開始擴展架構(gòu)吧（順序執(zhí)行。）

Adprep32 /forestprep 命令來準(zhǔn)備林以更新架構(gòu)，adprep32 /domainprep /gpprep 命令來準(zhǔn)備域。

adprep32 /rodcprep 命令準(zhǔn)備只讀域。

Windows2008R2的操作

21、擴展完成，重新弄一臺2008R2的虛擬機，并加到域中……

22、在2008R2上運行dcpromo升級域控。

23、下一步，默認

24、依然下一步。

25、還是下一步。

26、依然下一步。

27、不改，下一步。

28、報錯提示了，原因是沒有安裝dns服務(wù)器，這個可以完成升級域控之后再添加，出現(xiàn)這個錯誤并沒有影響。

29、數(shù)據(jù)庫的位置，可以自定義，不過默認還是不需要改了。

30、定義目錄還原密碼，如果你手頭的域控有個7、8臺，還原模式基本也是用不到的。

31、確認一下配置是否有誤，同時可以到處設(shè)置，用以無人值守安裝。

32、之后就是耐心等待，如果是生產(chǎn)環(huán)境，復(fù)制的過程估計還要更長。

33、終于完成了。

繼續(xù)WindowsServer 2012上的操作

34、返回WindowsServer2012，繼續(xù)開始域控安裝。這回可以繼續(xù)了。同時會發(fā)現(xiàn)，2012把08R2的兩個頁面的選項集合在一個頁面了。

35、依然提示無法使用DNS委派，這個是老毛病了，不影響（主要是和我的安裝順序有關(guān)）。

36、可以選擇從哪里進行復(fù)制，看看，里面有兩臺域控可選，一臺03，一臺08R2。

37、配置數(shù)據(jù)庫地址。

38、如果運行這個命令的用戶權(quán)限不夠（不是企業(yè)管理員和管理員組），可以在這里更改。

39、總結(jié)一下，同時依然和08R2一樣可以導(dǎo)出配置腳本，為PowerSheel使用。

40、終于成功了，點擊安裝。

41、在服務(wù)制的過程中，可以看到復(fù)制的具體數(shù)據(jù)，方便對整個復(fù)制過程有個了解。這點比08R2有所進步。

42、這個是很難得的界面，你這一生可能很少能見到幾次，注意那行藍字，系統(tǒng)把為什么注銷你的登錄原因也說明白了。

43、OK了，回到WindowsServer2012中繼續(xù)提升域和林的功能級別（盡管作為域控，現(xiàn)在這臺WindowsServer2012已經(jīng)可以工作了，但并不是作為主域控存在的），提示要求主域控沒有運行ADweb服務(wù)。這是個什么服務(wù)呢？

Windows Server 2008 R2 中的 Active Directory Web 服務(wù)(ADWS)是一項新 Windows 服務(wù)，用于向與其運行在同一 Windows Server 2008 R2 服務(wù)器上的 Active Directory 域、Active Directory 輕型目錄服務(wù)(AD LDS)實例及 Active Directory 數(shù)據(jù)庫裝載工具實例提供 Web 服務(wù)接口。如果停止或禁用 Windows Server 2008 R2 服務(wù)器上的 ADWS 服務(wù)，則客戶端應(yīng)用程序（例如 Windows PowerShell 的 Active Directory 模塊）或 Active Directory 管理中心將無法訪問或管理在該服務(wù)器上運行的任何目錄服務(wù)實例。

向 Windows Server 2008 R2 服務(wù)器添加 AD DS 或 AD LDS 服務(wù)器角色時，將自動安裝 ADWS。如果通過運行 Dcpromo.exe 將此 Windows Server 2008 R2 服務(wù)器設(shè)置為域控制器，或者在此 Windows Server 2008 R2 服務(wù)器上創(chuàng)建 AD LDS 實例，則會將 ADWS 配置為運行。

若要正常運行，ADWS 服務(wù)要求在運行 ADWS 服務(wù)的域控制器上打開 TCP 端口 9389。如果使用組策略對象(GPO)配置防火墻，則必須更新 GPO 以確保該端口對 ADWS 服務(wù)開放。

44、原來這個神秘的服務(wù)需要運行在Windows Server 2008R2上，再來看看更改域控制器我們能先什么：盡管2003的這臺服務(wù)器是開機并且連接的，但在2012上，顯示的它是”脫機狀態(tài)”

45、既然這樣，就先把主域控從2003遷移到2008R2上再說。首先在Windows 2008r2上運行 regsvr32 schmmgmt.dll（務(wù)必在cmd上右鍵選管理員運行）

46、在cmd下輸入mmc，再點Ctrl+M，打開”添加刪除管理單元”。添加AD架構(gòu)、（最好AD用戶和計算機、AD域和信任關(guān)系都添加上）

47、右鍵點擊，選擇更改目錄服務(wù)器，選中2008R2的機器，切換。

48、點更改。

49、運行dsa.msc，依然是管理員身份運行。（或者上面添加過這些組件后，可以直接訪問），右鍵在域名上點擊，選擇操作主機，在RID、PDC、基礎(chǔ)架構(gòu)上都點一下更改。

50、AD域和信任關(guān)系，同樣操作。

51、打開AD站點和服務(wù)，取消Windows2003的全局編錄功能。

52、用netdom query fsmo看一下5種角色，已經(jīng)正常都遷移到2008R2行了。

53、回到2012中看看，依然無法提升域功能級別，報錯是說域控版本不正確…………

54、回到2008R2中看看，說明包含”不適當(dāng)版本”。

55、好吧，切換目錄服務(wù)器看看，到底是什么不適當(dāng)。原來2012被識別為windows2000……這真是驚喜。

56、其實這算是小驚喜，畢竟因為系統(tǒng)中存在2003的域控，提升級別的時候是必然會失敗的，經(jīng)過一個漫長等待，將Windows2003的機器降級。再來嘗試一下。

如果你被55的提示所震撼，以為08R2的域控?zé)o法升級到2012，那你就又獲得驚喜了。正所謂”認真你就輸了。”回到2012的AD管理中心，我們右鍵點擊，選擇更改域控制器，換到08R2的機器上。

57、出來選項了，升級域功能級別到08R2，順便把林級別也升了。

58、再次點擊看看能不能升級到2012的，事實上這依然是驚喜。

59、使用46-52的操作步驟，再次轉(zhuǎn)移5種角色到2012的主機上，并為08R2的機器退域。

60、好了，真真就一臺域控了，真真就一臺WindowsServer2012.現(xiàn)在可以提升功能級別了。

61、順利完成提升域、提升林。61P高清大圖攻略完成。

總結(jié)：

總結(jié)一下，我們?nèi)绻獜牧汩_始，將Windows2003的域控升級至Windows2012的域名需要哪些操作。

1.額外添加一臺Windows2008R2、一臺WindowsServer2012并加入到Windows2003的域中。2.擴展Windows2003的架構(gòu)至2008R2 3.將Windows2008R2提升為域控制器。4.將Windows2012提升為域控制器。

如果需要提升域和林的功能級別到2012應(yīng)該還需要多一些操作，是哪些呢？

1.轉(zhuǎn)移主域控的五種角色到2008R2（也許可以直接轉(zhuǎn)到2012，未嘗試，不知是否可行），降級2003。2.提升域和林的功能級別到2008R2，轉(zhuǎn)移五種角色到2012，降級2008R2 3.提升域和林的功能級別到2012。

============================ 我們可以看到，整個遷移過程很漫長，其中必須以Windows2008R2作為踏板，盡管在55步發(fā)現(xiàn)一個超大驚喜，但千萬千萬不要認真，該怎么做還怎么做，順利完成升級。

在生產(chǎn)環(huán)境中，如果有10臺域控或者更多，那么對于提升功能級別最好謹(jǐn)慎處理，如果僅僅只是想使用WindowsServer2012的功能，那么額外添加一臺08R2的域控即可。如果需要全部升級，那么最好做一個完善的計劃，畢竟功能級別的提升，需要降級所有老舊的系統(tǒng)，工作量要提前考慮。