第一篇：讓掌聲在生命中回蕩——優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(實錄)

讓掌聲在生命中回蕩——優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計

（實錄）

讓掌聲在生命中回蕩

劉飛 季希中陳海英

9月28日下午，在南通師范二附小的禮堂內(nèi)，與薄俊生老師一起走進蘇教版小學(xué)語文第五冊的《掌聲》里，如今再度回味起課堂來，深深印在腦海里的是那經(jīng)久不息的掌聲。

【片段一】序曲

師：我姓薄，叫薄俊生。

師：大家歡迎我給同學(xué)們上課嗎？

生：歡迎。

師：歡迎要有所表示。

生：鼓掌。[啟發(fā)之下的第一次掌聲]

師：雖沒有從同學(xué)們的口中發(fā)出歡迎薄老師來上課的聲音，可老師從同學(xué)們的掌聲中充分感受到了。從掌聲中聽出了歡迎。掌聲是一種特殊的語言，可以把心中想說的表達出來。

師：掌聲除了表示歡迎外還有哪些意思呢？

師：今天有全省及至全國各地來的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師來到南通，來到我們學(xué)校，來看同學(xué)們上課。我們要不要表示一下？

生：掌聲。[情境中的再次掌聲]

師：經(jīng)久不息。

師：同學(xué)們想通過這次掌聲表示什么意思呢？

生：表示歡迎他們的到來。

師：表示歡迎，很好。

生：表示很榮幸。

生：表示對從天南地北來的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)、專家的一種-----

師：一種什么？

生：表示一種榮譽。

師：也表示一種感謝。

師：專家、老師們剛才我們的同學(xué)說的怎么樣？大家要不要表示一下？

與會者掌聲不斷。

師：同學(xué)們，從剛才各位專家、老師的掌聲中你感受到了什么？

生：我感受到非常榮幸。因為有這么多的專家領(lǐng)導(dǎo)老師吸我們上課。

師：很榮幸。

師：聽得出來。嗯。專家老師是對我們怎么樣？為什么要給我們掌聲呢？

生：我們剛才給他們掌聲，他們也應(yīng)該回應(yīng)一下。

生：是我們剛才表現(xiàn)得還不錯，所以給我們掌聲。

師：是領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師對我們的贊美。大家說得好。

師：是呀！同學(xué)們工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中要用掌聲表示感謝鼓勵。當(dāng)別人給予關(guān)心時要用掌聲表示感謝；當(dāng)別人自信不足時要用掌聲表示鼓勵；當(dāng)別人表現(xiàn)出色時要用掌聲表示贊美。

師：反過來也一樣。我們也可以從別人的掌聲中獲得謝意、鼓勵和贊美。

點評： “良好的開端是成功的一半?！苯處熑绻芡ㄟ^巧妙的導(dǎo)入設(shè)計，調(diào)動學(xué)生，創(chuàng)造出各種與課堂教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的情境，那就為一堂好課奠定了堅實的基調(diào)。我特別喜歡本節(jié)課中的導(dǎo)入部分?！?語文課要以人為本，充滿人文關(guān)懷，對學(xué)生要尊重其人格、理解其需求、賞識其個性、激勵其潛能，真正為學(xué)生的幸福人生奠基?！北菊n時的導(dǎo)入可謂是獨具匠心，讓孩子入境于無痕中，教者把對掌聲的一種感悟在無形中化入了本課時的導(dǎo)入中，了無痕跡，順其自然，一切都在融洽、自然和諧的氛圍中悄然展開的。

【片段二：進行曲】

師：今天薄老師和同學(xué)們一起學(xué)以《掌聲》為題目的課文。.師：請同學(xué)看薄老師寫課題。

師板書課題： 掌聲

師：課前我們都預(yù)習(xí)了課文。預(yù)習(xí)課文的時候你都做了些什么？告訴大家聽聽。

生：我讀了讀課文。

師:讀課文是最重要的事。學(xué)語文就是要會讀課文。

生:我們了解了課文中給我們的含義。

師:噯。你真了不起。預(yù)習(xí)中你就能夠了解掌聲的含義。

生:我初步了解了小英的心情。

師:噯---喲！你更了不起！

生:我在別的書中查找有關(guān)掌聲的資料，然后閱讀。

師：嗯。

師：下面老師就要考考大家。先請同學(xué)看看。

出示第一組詞語：

班里 愿意 投向 低下去 調(diào)來 情況 持久 講述身處困境

師：這些詞語能讀嗎？

生讀詞語。

師；讀得怎么樣?要不要表示一下呢?

生掌聲。

師：第一次讀成這樣很不容易。

師：班里 愿意 投向 齊

生：齊讀詞語。

師：下面的詞語會更難一些，誰愿意來讀？

出示詞語

殘疾 慢吞吞 情緒 驟然間 普通話 鞠躬 交談學(xué)校 舞蹈 珍惜

師：誰要先讀？

生讀。

生掌聲。

師：終于學(xué)會了贊美別人。

師：同學(xué)們的詞語讀得不錯,我們現(xiàn)在要來讀課文

師：打開課本第114頁。

師：請3個同學(xué)來讀第1、2、3段。其他同學(xué)干什么呢？其他同學(xué)一邊聽一邊找出每一段中描寫小英動作的詞語。

師：請你讀第一段,你讀第二段,你讀第三段

生：讀第一段

師:有沒有意見？

生:她有一個地方錯了?！耙驗椤?/p>

師:多了一個字是吧?沒聽出來。你替他說。

生：多了一個“她”。

師:這位同學(xué)我們要不要用掌聲表示一下？因為他有勇氣讀書

生掌聲響起。

師：這一節(jié)當(dāng)中描寫小英動作的詞語是哪一個？

生：默默地。

師：默默地是動作嗎？表示？

生：應(yīng)該是走。

師：走路，那個“走”。

師：還有哪一個？

生：小英默默坐在教室的一角。

師：表示動作的詞語哪一個？

師：哪一個？默默后面有一個什么字？

生：坐。

師：坐，那就是小英的動作。

師：第2段接下去。

生：讀第2段。

師：這一段中是哪個詞語描寫小英動作的。

生：立刻。

師：立刻嗎？

生：小英立刻把頭低了下去。

師：低。對不對？噯，有一個動作叫低。

師：第3段誰來？請你。

生：讀第3段。

師：讀得真好。先給點掌聲。

生掌聲。

師：這一段當(dāng)中描寫小英的動作的詞語是哪一個？

生：是站。

師：同學(xué)們看一下：坐、低、站都是非常普通的動作?？墒切∮⒌倪@些動作，與我們正常人的動作有什么不同嗎？大家看書。

師：能夠看出來嗎？大家看看，在這3個動詞的前面我們寫書的叔叔他還加了哪些詞？

生：默默地 第2個是立刻，第3個是慢吞吞。

師：默默地坐 第2個呢？

師：小英每個與眾不同的動作背后都有自己的想法。

師：下面請同學(xué)聽老師讀第1、2、3段。大家一邊聽一邊想當(dāng)小英默默坐在教室的一角她會想什么呢？當(dāng)全班同學(xué)的目光一齊投向小英，小英立刻把頭低下去的時候她會想什么呢？當(dāng)小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來的時候她還會想什么呢？

師范讀第1、2、3段。

師：同學(xué)們，你知道嗎？小英總默默坐在教室的一角嗎？

生：她不愿意人家看見她走路的樣子。

師：當(dāng)小英默默坐著的時候會想些什么呢？

生：當(dāng)小英默默坐的時候她想，別的同學(xué)在操場上蹦蹦跳跳地游戲，而我只能坐在教室里。老天爺也太不公平了吧。

師：說得好不好？好。

生掌聲。

生：為什么別的同學(xué)高高興興快快樂樂地在操場上游戲而我卻單獨不幸呢？

生：別的同學(xué)的童年都有一盞燈照亮著，而我的童年卻是黑朦朦的。

師：噯。講得太好了。

生：掌聲。

師：她還會怎么想？如果別人看見我走路樣子……

生：如果被別人看見我走路的樣子一定會嘲笑我的。

師：對呀。老師從一材料上看到小英每天第一個來到學(xué)校走進教室，最后一個離開教室走出學(xué)校。小英總是默默地坐在教室的一角，一聲不響一動不動。

師：從哪個詞中看出她的表現(xiàn)，可以從文中有哪個詞語來表示呢？文中第5段有一個詞就是講她這樣的表現(xiàn)的。

生：是憂郁

師：我們一起讀：憂郁。

師：小英的這種憂郁的表現(xiàn)是從她的默默地坐在教室的一角表現(xiàn)出來的。

板書：默默地坐

（自卑 憂郁）

師：讀了這一段，你覺得小英是一個什么樣的孩子？

生：小英同學(xué)是個很自卑的孩子

生：是個悲傷的孩子

生：是個很孤獨的孩子

生：也是個不幸的孩子

師：是個自卑的孩子。同學(xué)說得真好。

板書：自卑

師：同學(xué)們，我們再來看 當(dāng)輪到小英的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向小英，小英立刻把頭低下去的時候，又會想些什么？

生：同學(xué)們會不會嘲笑我呢？

生：她是在想，當(dāng)我一搖一擺走上講臺的時候，他們會嘲笑我嗎？

師：還是想這個問題。

生：我是去還是不去？

師：是去還是不去呢？

生：我是讓老師知道我的腿殘疾呢，還是不上去呢？

師：好，同學(xué)們，在小英上臺之前已經(jīng)有幾個同學(xué)上去演講了。他們講得都很好。這個時候小英她會想什么？馬上就要輪小英演講了。

生：我會不會講得很差呢？

師：剛才那些同學(xué)講得很好。我會不會講好呢？

師：偏偏遇上不了解自己情況的老師，讓她走上講臺暴露她最不愿意暴露的缺陷。小英感到擔(dān)心，緊張，害怕。從這一段當(dāng)中我們同樣看出小英是一個什么樣的孩子？

生：自卑的孩子

師：同學(xué)們，最后小英猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來。這時候她心里還會想什么？

生：她有可能在想我試試吧。

生：她可能有了一些信心。

師：噯，她稍微有了自己的想法了。

生：她肯定是鼓著勇氣上去。

生：她想我是上去還不是上去

師：這是前面的哪個詞告訴我們的意思？前面有一個詞語叫--

生：猶豫。

師：對。小英內(nèi)心充滿了一種矛盾。按理說小英應(yīng)該跟班上其他同學(xué)一樣擁有無憂無慮的快樂童年生活，到操場上游戲，到舞蹈房跳舞，到林蔭下散步，到公園里游玩?？墒撬龥]。因為她的一條腿落下了殘疾。她總是擔(dān)心別人會笑話自己，總擔(dān)心自己不如別人，甚至因此失去對學(xué)習(xí)和對生活的信心。多么不幸的孩子，多么自卑的孩子。面對這樣一位與我們年齡差不多大的不幸小女孩子，你的心情怎么樣？

生：我很同情她的遭遇。

師：你很同情她的遭遇，說得好。

生：我很難過。

師：你很難過。

生：她以后的日子不知她該怎么過。

師：你為她擔(dān)心。

師：請一位同學(xué)讀課文第1、第2、第3段。讓我們把自己對小英的同情通過朗讀告訴大家。

生讀第1至3段。

生掌聲。

師：我聽得出來，這位同學(xué)在為小英感到難過，感到擔(dān)心。

師：課文第4段寫小英同學(xué)上臺演講的經(jīng)過。在這一段當(dāng)中同樣有很多描寫動作、神情的詞語。比如說感動得流下了眼淚，比如說向大家深深鞠了一躬，然后微笑著走下講臺。下面老師請大家各自輕聲讀課文。一邊讀，一邊思考，是什么讓小英感動得流下了眼淚，又是什么讓小英深深地鞠了一躬然后微笑著走下講臺。自己讀，自己思考。

生自讀第4段。

師：一起說。是什么讓小英有了剛才那些表現(xiàn)？是什么？

生：是掌聲。

師：教室里響起了幾次掌聲？

生：兩次。

師：請大家把描寫兩次掌聲的句子找出來。

生找句子。

師：誰來讀第一次描寫掌聲的句子。

生：就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下……，感動得流下了眼淚。

師：這幾句話當(dāng)中表現(xiàn)掌聲的詞語是？

生：這幾句話中描寫掌聲的詞語是熱烈和持久。

師：對。描寫掌聲的詞語是熱烈，持久。

板書：熱烈 持久

師：誰讀描寫第二次掌聲的句子。

生：當(dāng)她結(jié)束演講的時候……

師：這里面描寫掌聲的詞語是什么？

生：經(jīng)久不息。

師板書：經(jīng)久不息

師：你知道什么叫“熱烈持久”？就是說那掌聲怎么樣？

生：那些掌聲的聲音很響亮。

師：那些掌聲很響亮。還有嗎？

生：持久就是那拍了很久的意思。

師：拍了很久很久才停下來。你還要說什么？

生：就是掌聲里充滿了對小英鼓勵的含義。

師：噯喲。真了不起。[極度夸張的表揚激發(fā)學(xué)生文本感悟的激情]

師：那什么叫經(jīng)久不息呢？經(jīng)久不息是什么意思？

生：就是持續(xù)很久的意思。

師：也是持續(xù)很久的意思。

生：經(jīng)久不息就像永不熄滅的火一樣。

師：好。你打了個比方。說明你真的理解了。同學(xué)們，假如我們就是小英班上的同學(xué)，當(dāng)小英剛剛站定的那一刻，驟然間響起了一陣掌聲，你想通過掌聲告訴小英什么呢？

生：小英你好樣的。

師：對她的一種肯定。

生：小英你真棒。

師：你終于敢站起來，走在同學(xué)面前了。

生：小英你真勇敢。

師：小英你真勇敢。

生：我對小英贊許驚訝。

師：小英贊許驚訝，對她的表現(xiàn)。是吧？

師：還有什么想法，大家想。看前面第1、2、3段小英擔(dān)心的那些事情有沒有發(fā)生呢？

生：沒有。

師：那你想通過掌聲告訴她什么呢？

生：上帝雖然向你關(guān)閉了一扇門，但是仍然有無數(shù)的窗戶為你打開。

掌聲

生：小英，你只要勇敢。你不要老是往壞處想，不要想你一搖一擺的別人嘲笑你。也要往好處想啊。

師：你在開導(dǎo)她，引導(dǎo)她。

師：小英最擔(dān)心的是別人笑話她，嘲笑她。你的掌聲要告訴她什么？

生：小英，我們不會嘲笑你的。

師：對我們不會笑話你的。

生：小英沒事的。只要你和我們一起玩，我們不會笑你的。

生：你不要害怕。因為我們，因為你有勇氣我們敬佩你的。

師：不僅不笑話你，還會敬佩你。

生：我們雖然是花兒，你是一顆小草，但是仍然享受著太陽和雨露滋養(yǎng)她。

師：同在一片藍天下。說得真好。

師：同學(xué)們所有這些話都是表達的是對小英的一種（生：贊美）尊重、一種鼓勵。

板書：尊重 鼓勵

師：同學(xué)們，當(dāng)小英聽到同學(xué)們熱烈持久的掌聲感動得流下眼淚的時候，她自己也在想些什么？

生：原來同學(xué)們不會嘲笑我，而會把掌聲獻給我。我真感謝這掌聲。

師：同學(xué)們不但沒有嘲笑我，反而鼓勵我，支持我。我謝謝大家。

生：這感動人的眼淚里代表著謝謝。師：感激的眼淚。

生：我只要鼓勵勇氣，別人不會嘲笑你的。

生：看來我什么事都要往好處想。

生：謝謝大家。這次掌聲我不會忘記的。

師：正因為班上的每一位同學(xué)他們的尊重、鼓勵都匯集到掌聲當(dāng)中。所以這掌聲才會--熱烈持久

生：熱烈持久

師：再說。把掌聲說得熱烈持久。

生：熱烈持久。

師：熱烈持久。說。

生：熱烈持久。

師：小英也因此對同學(xué)們充滿了感激，對演講充滿了--信心。

師：讀第一次掌聲的句子。把同學(xué)們對小英的尊重、鼓勵、肯定和小英感激、自信告訴大家，讓大家感受感受。

生：就在小英……

師：當(dāng)小英結(jié)束演講的時候班里響起了經(jīng)久不息的掌聲。如你就是班上的同學(xué)，掌聲要告訴小英什么呢？送給小英什么呢？

生：小英真勇敢。

生：好樣的小英。

師：你的演講怎么樣？

生：太棒了。

生：我們不會嘲笑你的，只會對你刮目相看。

生：我心里充滿了疑惑。原來小英也了不起呀。

師：心中的疑惑解開了。

生：小英我希望我們這次掌聲能讓你鼓起生活的勇氣。

師：說得真好。

生：這次掌聲包含著贊許和佩服。

師：你們前面同學(xué)說的話就是對小英同學(xué)的贊美。

板書：贊美

師：是呀。是同學(xué)們的掌聲送給小英尊重、鼓勵。使小英有了上臺演講的自信。是同學(xué)們的掌聲送給了小英贊美、肯定，使小英體會到了成功的喜悅。

師：老師請一位同學(xué)讀第4段。把同學(xué)們對小英的尊重、鼓勵、贊美，把小英的感激、喜悅、自信充分表達出來。

音樂起，出示第4段。同學(xué)讀第4段。

生：掌聲。

師：我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起來把第4段朗讀一遍。齊。

生齊讀。

師：下面請同學(xué)讀第5段。其他同學(xué)想一個問題：那次演講以后小英發(fā)生了哪些變化？

生：讀第5段。

師：自從那次演講后小英發(fā)生了哪些變化？

生：她變得自信了。

師：具體表現(xiàn)呢？

生：她勇敢了。

師：課文中怎么寫她？寫她有哪些表現(xiàn)？

生：她開始交談、游戲、甚至還走進了學(xué)校的舞蹈房。

板書：交流 游戲 舞蹈

師：這些短句后還有省略號，表示什么意思？

生：表示這次鼓起勇氣做出了與眾不同的事情。

師：是與原來不同的事情。她還會有哪些表現(xiàn)？

生：還會踢皮球。

師：有可能。

生：還會到公園玩耍。

師：剛才說她不愿去公園玩耍。

生：還會去溜冰。

師：對呀。學(xué)溜冰。等等，等等。

師：小英從一個自卑的孩子變成一個什么樣的孩子？

生：一個自信的孩子。

生：一個活躍開朗的孩子。

生：一個勇敢的孩子。

師：我就把這幾個詞語寫下來。

板書：活躍自信 開朗

師：老師從一個材料上看到小英同學(xué)后來的學(xué)習(xí)一直都很好。上中學(xué)的時候代表學(xué)校參加全國物理競賽得了獎。她后來還被北京的一所大學(xué)破格錄取。

生：?。。ㄉ下?驚詫地）[孩子對掌聲的作用產(chǎn)生震撼的驚嘆，這是自然的，發(fā)自內(nèi)心的真情流露]

師：所以這掌聲對小英來說--一起讀課文的第6段。

生：齊讀。

師：是呀！同學(xué)的掌聲，演講課上的那兩次掌聲，送給小英的是尊重、鼓勵、贊美，是同學(xué)之間的關(guān)愛。有了同學(xué)們的尊重、鼓勵、贊美、關(guān)愛，小英才有了生活和學(xué)習(xí)的勇氣，才會發(fā)生這樣大的變化。在我們習(xí)以為常的掌聲中包含著美好的感情，產(chǎn)生了這樣重要的作用。所以，同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣對待別人的掌聲呢？生：我們要珍惜別人的掌聲。

點評：掌聲，讓學(xué)生經(jīng)歷情感的洗禮。本課文字淺顯，與學(xué)生的生活很貼近，在教學(xué)時要調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗小英的情感變化，感悟“掌聲”的內(nèi)涵。記得曾經(jīng)有一位老師這樣說過“語文教學(xué)，不是解釋，不是說明，而是一種心靈的潤澤，是一次難忘的充沛的情感經(jīng)歷”。薄俊生老師充分考慮了這一點，教學(xué)中緊緊扣住文本的語言，讓學(xué)生在文字和情感里走了一個來回。在薄老師的課堂上有這樣兩個經(jīng)典：一是在小英走上講臺之前，教者在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注品讀小英的行為，通過抓住小英的“坐、低、站”這三個普通的動作，讓學(xué)生反復(fù)的閱讀和揣摩中，繼而抓住這三個動作前的提示語“默默地”、“立刻”、“慢吞吞”來引領(lǐng)學(xué)生展開想象，深層體會小英當(dāng)時痛苦、矛盾、猶豫、很不自信的心理狀態(tài)。小英的這種畏縮、自卑的形象在學(xué)生的心里產(chǎn)生了共鳴。第二就是，薄俊生老師抓住小英站在講臺的兩次掌聲。薄老師引導(dǎo)學(xué)生想象“你就是鼓掌中一員，你想用掌聲表示什么？”，并抓住“熱烈、持久，經(jīng)久不息”這樣的關(guān)鍵詞語，來品味小英的內(nèi)心世界“從自卑--感激--鼓起生活的勇氣”變化過程。薄老師采用這樣一種心理移植的方法，把自己的心理位置移植到文中人物的心理位置，與文中主體人物的感情產(chǎn)生共鳴，思想產(chǎn)生共識，就能讓學(xué)生透過表象，很快地理解課文。

【片段三交響曲】

師：我們要珍惜別人的掌聲。可以從別人的掌聲中吸取前進的信心和力量，鼓起生活的勇氣。那別人是不是也需要呢？所以對大家來說-----讀課文最后一段。

生：齊讀最后一段。

師：同學(xué)們讓我們把這感人的哲理銘記在心。我們在腦子里將最后一段記在心里。背背看。

生背最后一段。

師：記住了嗎？

生：記住了。

師：記住的同學(xué)讓我們大家一起站起來說出我們大家共同的心聲。

生齊背。

師：聽了大家的朗讀，老師想起了一首歌。這首歌的歌名兒叫做《愛的奉獻》。

歌曲響起。

師：同學(xué)們我們有沒有想過，我們除了可以用掌聲把自己的關(guān)愛送給別人，還可以用什么把關(guān)愛送給別人？

生：我們還可以用歌曲把自己的關(guān)愛送給別人。

生：用自己的禮物把自己的關(guān)愛送給別人。

生：用擁抱把自己的關(guān)愛送給別人。

生：可以用鮮花把自己的關(guān)愛送給別人。

生：可以用笑臉把自己的關(guān)愛送給別人。

生：我們可以用語言把自己的關(guān)愛送給別人。

師：還有很多很多方式對不對呀？我們可以用語言把自己的關(guān)愛送給別人。為受堵的人說一句解圍的話；為疑惑的人說一句提醒的話；為自卑的人說一句鼓勵的話；為痛苦的人說一句安慰的話。這每一句話獻出的都是我們一股濃濃的情，一份深深的愛。我們可以用行動把自己的關(guān)愛送給別人，我們可以為希望工程捐一份款；為老弱病殘讓一個座；為爺爺奶奶做一次家務(wù)；為班上同學(xué)輔導(dǎo)一次課。

讓我牢記人人都需要愛，特別是一個深處困境的時候。讓我們珍惜別人的愛的同時也不忘記把自己的愛獻給別人。只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。

點評：人性是需要被點燃、被激活的。薄老師在教學(xué)時，以語言訓(xùn)練為突破口，以小英內(nèi)心的情感變化為主線，通過扎實有效的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生真正走進小英“理解小英的的行為和想法，并把鼓勵的掌聲送給她，再到最后對小英演講的的贊賞”，從而懂得了“掌聲”的真正內(nèi)涵；再讓學(xué)生走出小英的內(nèi)心世界，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，對別人多獻出一點愛，世界才會變得更加美好。

總評：讓掌聲，在生命中回蕩

也許導(dǎo)入時，課堂上出現(xiàn)的第一次掌聲是老師啟發(fā)而來的，那在接下來的課堂上隨處可聽見的掌聲卻是孩子們從心靈深處爆發(fā)出來的。學(xué)生那精彩地發(fā)言、那深情地朗讀，引得了學(xué)生一次又一次的熱烈掌聲。而這掌聲，證明了學(xué)生從小英的內(nèi)心走了出來，從文本中走了出來。還有薄老師的兩次情不自禁地“喔唷”，土味十足，是他獨特的贊許方式，是他與人交談時的一種真情的自然流露，讓人忍俊不住。在這樣的課堂里，你感覺不到是在上課，就好象是長者與你在娓娓而談，顯得那么輕松、自然、和諧、幽默。學(xué)生的靈性在這里得到飛揚，智慧的火花在這里得到閃亮。相信孩子沐浴在這樣充滿生命活力的課堂里，學(xué)生是幸福的，我們聽課的所有老師也是幸福的。課之結(jié)束，全場響起了經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲是對學(xué)生的肯定，同樣也是對執(zhí)教者的肯定。

課堂上沒有出現(xiàn)華麗的辭藻，沒有看見多媒體的觸角，是一堂樸素的、簡約而不簡單的課堂。正是這樣的課堂體現(xiàn)的是一種師生關(guān)系的平等、和諧、即性、浪漫的課堂空間。這樣的課堂也正是我們追尋新課程理念的宗旨所在。難道不是嗎？薄老師把文中的空白處設(shè)計成學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生每一次對文本的獨特的感悟與真誠的述說，不正是學(xué)生心靈之翼的舒展、情感之門的自然敞開嗎？這些都讓在場的師生有賞心悅目的感覺。

綜觀全課，仔細回味，如泉水丁冬，如旋律悠遠，如大山深沉，如大海洶涌，細細嚼來唇齒留香、有滋有味。和諧的課堂是師生互動、心靈對話的舞臺；和諧的課堂是師生互相激活生命、創(chuàng)造奇跡的一段路程；和諧的課堂是智慧的碰撞、美麗的邂逅后的一次心靈的感應(yīng)；和諧的課堂就是大自然中的綠色生態(tài)園，一幅和諧而安詳?shù)漠嬅妗?/p>

此文發(fā)表于2007年11月26日《新課程報》。

第二篇：讓理想在生命中閃光　讓黨旗永遠飄揚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我今天演講的題目是《讓理想在生命中閃光，讓黨旗永遠飄揚》。

同志！您，是否還記得？我們舉起右手站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)地立下的誓言，從此“共產(chǎn)黨員”的稱號就成為我們心中最崇高的榮譽。在改革開放的今天，在五光十色的金錢世界里，我們每一位同志，都要時刻牢記入黨誓詞，常常想一想：莊嚴(yán)一刻的承諾，您，是否為他畢生踐約？

翻開中國的歷史，追溯到80多年前，那是一個紅色的閃光點：1921年7月1日，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生了。從此，中國的歷史翻開了嶄新的一頁。八十多年來，黨領(lǐng)導(dǎo)著我們走向勝利與和平，帶領(lǐng)著我們走向富裕與輝煌。一批又一批優(yōu)秀的中華兒女，為了實踐入黨誓詞，前仆后繼，赴湯蹈火，為了共產(chǎn)主義理想，為了我們偉大的祖國，拋頭顱灑熱血，獻出寶貴生命，付出畢生心血，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。象李大釗、張思德、劉胡蘭、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉孺，一個又一個響徹中華大地的名字，一個又一個鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員，他們用自己的行動和生命譜寫出一首首可歌可泣的贊歌。我們中國共產(chǎn)黨，正是有這些千千萬萬的英雄兒女，才使黨在人民心目中矗立起耀眼的豐碑！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨的宏偉事業(yè)邁入了一個嶄新的世紀(jì)，也迎來了一個燦爛的明天。“問蒼茫大地誰主沉浮”，時代如同黃河流水滾滾向前，如何“與時俱進”、如何“開拓創(chuàng)新”，總在耳邊響起。這一切，時刻提醒我們廣大黨員，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，任重而道遠，我們時刻都要牢記，必須從自身做起，從小事做起，做到“有理想、有責(zé)任、有能力，形象好、品質(zhì)好、業(yè)績好”，以飽滿的熱情投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上，建功立業(yè)，開拓創(chuàng)新，在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中倡導(dǎo)時代新風(fēng)。這是歷史和時代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命，也是偉大的中國共產(chǎn)黨所肩負的重大責(zé)任。

理想是靈魂。崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨員永葆先進性的精神動力。革命先驅(qū)李大釗，面對絞刑架，發(fā)出“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”。方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!”革命先烈在生與死的考驗面前，之所以能夠威武不屈，就是因為他們對共產(chǎn)主義理想堅貞不渝、失志不移。

有理想就有責(zé)任。開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，就是要使廣大黨員增強歷史責(zé)任感，發(fā)展先進的生產(chǎn)力，倡導(dǎo)先進文化，實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。中國共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)把維護國家的榮譽、人民的利益當(dāng)做自己畢生的使命，鞠躬盡瘁，奮不顧身，舍得犧牲一切，甚至生命?！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰，舍身炸碉堡的董存瑞，為真理而吶喊的張志新，為了人民的幸福而以身殉職的孔繁森、李潤五，他們都戰(zhàn)斗到生命的最后一息，為人民的幸福而奉獻終生！

一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘。雖小，作用卻不可低估，共產(chǎn)黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)著一定的任務(wù)。這些看工作和任務(wù)看似平凡，卻都同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)密不可分。每一個平凡的崗位上都有著它的精彩。因此，我們要從自己做起，保持我們共產(chǎn)黨員的先進性，從而體現(xiàn)我黨的先進性。我還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一段話：“人最寶貴的是生命，這生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個鮮血和生命，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)，為全人類的解放而奮斗！”。

建設(shè)中國特色的社會主義，帶領(lǐng)全國人民致富奔小康的時代重任，歷史地落在我們的肩上。我們每一個共產(chǎn)黨員，都一定要牢記黨的宗旨和目標(biāo)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，塑造共產(chǎn)黨員先進形象，讓黨旗在我們心中永遠飄揚！

第三篇：讓理想在生命中閃光讓黨旗永遠飄揚

讓理想在生命中閃光 讓黨旗永遠飄揚

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我今天演講的題目是《讓理想在生命中閃光，讓黨旗永遠飄揚》。

同志！您，是否還記得？我們舉起右手站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)地立下的誓言，從此“共產(chǎn)黨員”的稱號就成為我們心中最崇高的榮譽。在改革開放的今天，在五光十色的金錢世界里，我們每一位同志，都要時刻牢記入黨誓詞，常常想一想：莊嚴(yán)一刻的承諾，您，是否為他畢生踐約？

翻開中國的歷史，追溯到80多年前，那是一個紅色的閃光點：1921年7月1日，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生了。從此，中國的歷史翻開了嶄新的一頁。八十多年來，黨領(lǐng)導(dǎo)著我們走向勝利與和平，帶領(lǐng)著我們走向富裕與輝煌。一批又一批優(yōu)秀的中華兒女，為了實踐入黨誓詞，前仆后繼，赴湯蹈火，為了共產(chǎn)主義理想，為了我們偉大的祖國，拋頭顱灑熱血，獻出寶貴生命，付出畢生心血，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。象李大釗、張思德、劉胡蘭、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉孺，一個又一個響徹中華大地的名字，一個又一個鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員，他們用自己的行動和生命譜寫出一首首可歌可泣的贊歌。我們中國共產(chǎn)黨，正是有這些千千萬萬的英雄兒女，才使黨在人民心目中矗立起耀眼的豐碑！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨的宏偉事業(yè)邁入了一個嶄新的世紀(jì)，也迎來了一個燦爛的明天?！皢柹n茫大地誰主沉浮”，時代如同黃河流水滾滾向前，如何“與時俱進”、如何“開拓創(chuàng)新”，總在耳邊響起。這一切，時刻提醒我們廣大黨員，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，任重而道遠，我們時刻都要牢記，必須從自身做起，從小事做起，做到“有理想、有責(zé)任、有能力，形象好、品質(zhì)好、業(yè)績好”，以飽滿的熱情投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上，建功立業(yè)，開拓創(chuàng)新，在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中倡導(dǎo)時代新風(fēng)。這是歷史和時代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命，偉大的中國共產(chǎn)黨所肩負的重大責(zé)任。

理想是靈魂。崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨員永葆先進性的精神動力。革命先驅(qū)李大釗，面對絞刑架，發(fā)出“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”。方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!”革命先烈在生與死的考驗面前，之所以能夠威武不屈，就是因為他們對共產(chǎn)主義理想堅貞不渝、失志不移。

有理想就有責(zé)任。開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，就是要使廣大黨員增強歷史責(zé)任感，發(fā)展先進的生產(chǎn)力，倡導(dǎo)先進文化，實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。中國共產(chǎn)

黨人應(yīng)當(dāng)把維護國家的榮譽、人民的利益當(dāng)做自己畢生的使命，鞠躬盡瘁，奮不顧身，舍得犧牲一切，甚至生命?！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰，舍身炸碉堡的董存瑞，為真理而吶喊的張志新，為了人民的幸福而以身殉職的孔繁森、李潤五，他們都戰(zhàn)斗到生命的最后一息，為人民的幸福而奉獻終生！

一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘。雖小，作用卻不可低估，共產(chǎn)黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)著一定的任務(wù)。這些看工作和任務(wù)看似平凡，卻都同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)密不可分。每一個平凡的崗位上都有著它的精彩。因此，我們要從自己做起，保持我們共產(chǎn)黨員的先進性，從而體現(xiàn)我黨的先進性。我還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一段話：“人最寶貴的是生命，這生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個鮮血和生命，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)，為全人類的解放而奮斗！”。

建設(shè)中國特色的社會主義，帶領(lǐng)全國人民致富奔小康的時代重任，歷史地落在我們的肩上。我們每一個共產(chǎn)黨員，都一定要牢記黨的宗旨和目標(biāo)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，塑造共產(chǎn)黨員先進形象，讓黨旗在我們心中永遠飄揚！

第四篇：讓理想在生命中閃光讓黨旗永遠飄揚演講稿

讓理想在生命中閃光讓黨旗永遠飄揚演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我今天演講的題目是《讓理想在生命中閃光，讓黨旗永遠飄揚》。

同志！您，是否還記得？我們舉起右手站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)地立下的誓言，從此“共產(chǎn)黨員”的稱號就成為我們心中最崇高的榮譽。在改革開放的今天，在五光十色的金錢世界里，我們每一位同志，都要時刻牢記入黨誓詞，常常想一想：莊嚴(yán)一刻的承諾，您，是否為他畢生踐約？

翻開中國的歷史，追溯到80多年前，那是一個紅色的閃光點：1921年7月1日，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生了。從此，中國的歷史翻開了嶄新的一頁。八十多年來，黨領(lǐng)導(dǎo)著我們走向勝利與和平，帶領(lǐng)著我們走向富裕與輝煌。一批又一批優(yōu)秀的中華兒女，為了實踐入黨誓詞，前仆后繼，赴湯蹈火，為了共產(chǎn)主義理想，為了我們偉大的祖國，拋頭顱灑熱血，獻出寶貴生命，付出畢生心血，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。象李大釗、張思德、劉胡蘭、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉孺，一個又一個響徹中華大地的名字，一個又一個鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員，他們用自己的行動和生命譜寫出一首首可歌可泣的贊歌。我們中國共產(chǎn)黨，正是有這些千千萬萬的英雄兒女，才使黨在人民心目中矗立起耀眼的豐碑！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨的宏偉事業(yè)邁入了一個嶄新的世紀(jì)，也迎來了一個燦爛的明天。“問蒼茫大地誰主沉浮”，時代如同黃河流水滾滾向前，如何“與時俱進”、如何“開拓創(chuàng)新”，總在耳邊響起。這一切，時刻提醒我們廣大黨員，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，任重而道遠，我們時刻都要牢記，必須從自身做起，從小事做起，做到“有理想、有責(zé)任、有能力，形象好、品質(zhì)好、業(yè)績好”，以飽滿的熱情投身于社會主義

現(xiàn)代化建設(shè)中去，在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上，建功立業(yè)，開拓創(chuàng)新，在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中倡導(dǎo)時代新風(fēng)。這是歷史和時代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命，也是偉大的中國共產(chǎn)黨所肩負的重大責(zé)任。

理想是靈魂。崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨員永葆先進性的精神動力。革命先驅(qū)李大釗，面對絞刑架，發(fā)出“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利 ”。方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!”革命先烈在生與死的考驗面前，之所以能夠威武不屈，就是因為他們對共產(chǎn)主義理想堅貞不渝、失志不移。有理想就有責(zé)任。開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，就是要使廣大黨員增強歷史責(zé)任感，發(fā)展先進的生產(chǎn)力，倡導(dǎo)先進文化，實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。中國共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)把維護國家的榮譽、人民的利益當(dāng)做自己畢生的使命，鞠躬盡瘁，奮不顧身，舍得犧牲一切，甚至生命?！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰，舍身炸碉堡的董存瑞，為真理而吶喊的張志新，為了人民的幸福而以身殉職的孔繁森、李潤五，他們都戰(zhàn)斗到生命的最后一息，為人民的幸福而奉獻終生！

一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘。雖小，作用卻不可低估，共產(chǎn)黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)著一定的任務(wù)。這些看工作和任務(wù)看似平凡，卻都同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)密不可分。每一個平凡的崗位上都有著它的精彩。因此，我們要從自己做起，保持我們共產(chǎn)黨員（來源于新世紀(jì)范本網(wǎng))的先進性，從而體現(xiàn)我黨的先進性。我還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一段話：“人最寶貴的是生命，這生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個鮮血和生命，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事

業(yè)，為全人類的解放而奮斗！”。

建設(shè)中國特色的社會主義，帶領(lǐng)全國人民致富奔小康的時代重任，歷史地落在我們的肩上。我們每一個共產(chǎn)黨員，都一定要牢記黨的宗旨和目標(biāo)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，塑造共產(chǎn)黨員先進形象，讓黨旗在我們心中永遠飄揚！

第五篇：讓理想在生命中閃光讓黨旗永遠飄揚演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我今天演講的題目是《讓理想在生命中閃光，讓黨旗永遠飄揚》。

同志！您，是否還記得？我們舉起右手站在鮮紅的黨旗下莊嚴(yán)地立下的誓言，從此“共產(chǎn)黨員”的稱號就成為我們心中最崇高的榮譽。在改革開放的今天，在五光十色的金錢世界里，我們每一位同志，都要時刻牢記入黨誓詞，常常想一想：莊嚴(yán)一刻的承諾，您，是否為他畢生踐約？

翻開中國的歷史，追溯到80多年前，那是一個紅色的閃光點：1921年7月1日，偉大的中國共產(chǎn)黨誕生了。從此，中國的歷史翻開了嶄新的一頁。八十多年來，黨領(lǐng)導(dǎo)著我們走向勝利與和平，帶領(lǐng)著我們走向富裕與輝煌。一批又一批優(yōu)秀的中華兒女，為了實踐入黨誓詞，前仆后繼，赴湯蹈火，為了共產(chǎn)主義理想，為了我們偉大的祖國，拋頭顱灑熱血，獻出寶貴生命，付出畢生心血，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。象李大釗、張思德、劉胡蘭、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、牛玉孺，一個又一個響徹中華大地的名字，一個又一個鐵骨錚錚的共產(chǎn)黨員，他們用自己的行動和生命譜寫出一首首可歌可泣的贊歌。我們中國共產(chǎn)黨，正是有這些千千萬萬的英雄兒女，才使黨在人民心目中矗立起耀眼的豐碑！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨的宏偉事業(yè)邁入了一個嶄新的世紀(jì)，也迎來了一個燦爛的明天。“問蒼茫大地誰主沉浮”，時代如同黃河流水滾滾向前，如何“與時俱進”、如何“開拓創(chuàng)新”，總在耳邊響起。這一切，時刻提醒我們廣大黨員，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，任重而道遠，我們時刻都要牢記，必須從自身做起，從小事做起，做到“有理想、有責(zé)任、有能力，形象好、品質(zhì)好、業(yè)績好”，以飽滿的熱情投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，在經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場上，建功立業(yè)，開拓創(chuàng)新，在社會主義精神文明創(chuàng)建活動中倡導(dǎo)時代新風(fēng)。這是歷史和時代賦予我們黨的莊嚴(yán)使命，也是偉大的中國共產(chǎn)黨所肩負的重大責(zé)任。

理想是靈魂。崇高的理想信念，是共產(chǎn)黨員永葆先進性的精神動力。革命先驅(qū)李大釗，面對絞刑架，發(fā)出“我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利 ”。方志敏烈士在英勇就義前，慷慨陳詞：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰!因為我們信仰的主義，乃是宇宙的真理!”革命先烈在生與死的考驗面前，之所以能夠威武不屈，就是因為他們對共產(chǎn)主義理想堅貞不渝、失志不移。有理想就有責(zé)任。開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，就是要使廣大黨員增強歷史責(zé)任感，發(fā)展先進的生產(chǎn)力，倡導(dǎo)先進文化，實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益。中國共產(chǎn)黨人應(yīng)當(dāng)把維護國家的榮譽、人民的利益當(dāng)做自己畢生的使命，鞠躬盡瘁，奮不顧身，舍得犧牲一切，甚至生命?！翱愁^不要緊，只要主義真”的夏明翰，舍身炸碉堡的董存瑞，為真理而吶喊的張志新，為了人民的幸福而以身殉職的孔繁森、李潤五，他們都戰(zhàn)斗到生命的最后一息，為人民的幸福而奉獻終生！

一名黨員的作用，對于黨和人民的事業(yè)來說，就像一臺機器上的螺絲釘。雖小，作用卻不可低估，共產(chǎn)黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)著一定的任務(wù)。這些看工作和任務(wù)看似平凡，卻都同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)密不可分。每一個平凡的崗位上都有著它的精彩。因此，我們要從自己做起，保持我們共產(chǎn)(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸004km.cn查看)黨員的先進性，從而體現(xiàn)我黨的先進性。我還記得《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的一段話：“人最寶貴的是生命，這生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以說，我的整個鮮血和生命，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)，為全人類的解放而奮斗！”。

建設(shè)中國特色的社會主義，帶領(lǐng)全國人民致富奔小康的時代重任，歷史地落在我們的肩上。我們每一個共產(chǎn)黨員，都一定要牢記黨的宗旨和目標(biāo)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，塑造共產(chǎn)黨員先進形象，讓黨旗在我們心中永遠飄揚！