第一篇：關(guān)于舉辦2013年湖北省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽

關(guān)于舉辦2013年湖北省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽 暨“人教杯”全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的通知 各市（州）、江漢油田教研室、教科院（所）、省直學(xué)校：

為深化基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革，貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，引領(lǐng)中學(xué)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，推動(dòng)英語(yǔ)教師深入研究新課標(biāo)教材，創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，組織有效課堂教學(xué)，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路，經(jīng)研究決定，舉辦“2013年湖北省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽”。并通過(guò)我省教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新比賽評(píng)選，遴選我省參加“人教杯”全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的優(yōu)秀作品。望各地教研部門(mén)積極宣傳，按照通知要求，認(rèn)真組織實(shí)施?，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、參賽對(duì)象

凡積極參與教學(xué)改革，愿意與全省同行共同探討和交流自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思想的初、高中英語(yǔ)教師均可參加比賽。為調(diào)動(dòng)廣大英語(yǔ)教師的積極性，倡導(dǎo)創(chuàng)新，發(fā)揮個(gè)人的才智，參賽者只能作為個(gè)體參加。不接受多位作者提交的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、作品要求

1．教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程的教育教學(xué)理念。如注重對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)主體地位，倡導(dǎo)注重學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)途徑，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、發(fā)展思維能力、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

2．突出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分展現(xiàn)教師對(duì)英語(yǔ)作為外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的理解，突出個(gè)人對(duì)教材創(chuàng)造性地合理使用，對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和排列。3．初中參賽作品為現(xiàn)行使用教材內(nèi)容。高中參賽作品為2、4、6、8 模塊中的教材內(nèi)容。

4．參賽教學(xué)設(shè)計(jì)作品為1課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。以WORD文檔文件為主，同時(shí)須提供教學(xué)PPT課件。具體包含內(nèi)容如下（參見(jiàn)附件1）： 整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 教學(xué)背景分析 教學(xué)目標(biāo)分析

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 【參評(píng)注意事項(xiàng)】

參賽作品須未在公開(kāi)出版物上發(fā)表，且未參加同級(jí)別的其他教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。

參賽作品須為作者本人原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標(biāo)明出處。凡發(fā)現(xiàn)有抄襲內(nèi)容，取消參賽資格。凡由參賽者單方引起的侵權(quán)糾紛，責(zé)任自負(fù)。

三、文稿格式

1．教學(xué)設(shè)計(jì)只提交電子稿，不提交紙質(zhì)稿。電子文稿要求使用目前通用的WORD 2003版軟件編輯。Word文件和PPT文件要求一致，命名方式統(tǒng)一要求：?jiǎn)挝幻Q(chēng)+教學(xué)內(nèi)容，如梅園中學(xué)張三老師參賽，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是七下教材的第三單元，他參賽作品的文件名就是“湖北省荊州市公安縣梅園中學(xué)張三七下Unit 3”；再如育才高中李四老師參賽，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容高中選修7的第二單元，她參賽作品的文件名就是“湖北省武漢市育才高中李四選修7 Unit 2”。2．所有參賽教學(xué)設(shè)計(jì)須采用組委會(huì)提供的統(tǒng)一模板形式，提交電子稿（WORD文檔文件及PPT課件）；

3．頁(yè)面設(shè)置請(qǐng)使用A4紙，上、下、左、右各留邊空3cm，行距為1.5倍，正文用五號(hào)宋體，英文用Times New Roman五號(hào)字體；

4．教學(xué)設(shè)計(jì)以中文為主，涉及目標(biāo)語(yǔ)言時(shí)可用目標(biāo)語(yǔ)言。正文不超過(guò)5,000字為宜； 5．文中的標(biāo)題層次請(qǐng)依次使用：一、二、三、??，1.2.3.??，（1）（2）（3）??，①②③??

四、推薦要求

1．截止時(shí)間：各市州報(bào)送教學(xué)設(shè)計(jì)的截止時(shí)間：2013年5月10日之前，報(bào)送材料的電子郵箱地址：請(qǐng)參賽教師將參賽作品電子稿整體打包發(fā)送chenjiangangxyz@163.com。

2.參賽評(píng)審費(fèi)用100元。

3.賽教師可向教研員索要電子文件和表格。

二〇一三年四月八日

附件1：教學(xué)設(shè)計(jì)大參賽教學(xué)設(shè)計(jì)模板 參賽教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息

作者姓名

性別

出生年月

工作單位

省市縣學(xué)校

郵政編碼

通訊地址

聯(lián)系電話(huà)

電子郵箱

所用教科書(shū) 書(shū)名

所教年級(jí)

所教冊(cè)次、單元

設(shè)計(jì)主題

1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

（注：含本課時(shí)在本單元的教學(xué)定位分析）學(xué)生情況分析：

3.教學(xué)目標(biāo)分析

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語(yǔ)言）

步驟1： 設(shè)計(jì)意圖： 步驟2： 設(shè)計(jì)意圖： 步驟3： 設(shè)計(jì)意圖......（注意：每一教學(xué)步驟后要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）

6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)內(nèi)容： 評(píng)價(jià)方法：

附件2：2013“人教杯”全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽參賽作品評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目

得分

整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明（10）

符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念

符合語(yǔ)言教學(xué)基本規(guī)律

教學(xué)背景分析（10）

教學(xué)內(nèi)容明確、闡述清晰，課型定位合理、準(zhǔn)確

學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面、真實(shí)

教學(xué)目標(biāo)（20）

目標(biāo)設(shè)定全面、合理、符合學(xué)生需求

目標(biāo)描述具體、準(zhǔn)確、可檢測(cè)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析（10）

教學(xué)重點(diǎn)明確、突出

教學(xué)難點(diǎn)客觀、合理

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（40）

教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)

教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生需求

教學(xué)步驟清晰、連貫、有邏輯性

設(shè)計(jì)意圖明確，清晰闡述教學(xué)理念

教學(xué)時(shí)間安排合理

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)合理、有效

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（10）

評(píng)價(jià)內(nèi)容體現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)

評(píng)價(jià)方法恰當(dāng)、高效

總計(jì)100分

第二篇：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新

2011第1學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新

重慶市職業(yè)教育中心 瑞豐

前 言

這學(xué)期我擔(dān)任10電子1、2、3班的英語(yǔ)教學(xué)及心理健康教學(xué)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉(cāng)庫(kù)”變成知識(shí)的“加工場(chǎng)”等問(wèn)題，如果這些問(wèn)題能得以解決，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。

一、英語(yǔ)課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變

1.從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言來(lái)源于生活，又必須回歸于和生活，語(yǔ)言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“communication and conversation”，因此，我主張?jiān)谏钪袑W(xué)英語(yǔ)，在活動(dòng)中用英語(yǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中去體驗(yàn)英語(yǔ)，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中靈活學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)”。

2.從學(xué)習(xí)的形式上來(lái)看，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動(dòng)式“

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化，講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開(kāi)放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、、自測(cè)、自做、自評(píng)；凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的，學(xué)生必須參與，如：對(duì)話(huà)訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。

二、英語(yǔ)教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變

1.從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者、策劃者”

在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)；同時(shí)他還必須了解對(duì)象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平的不同而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡(jiǎn)單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動(dòng)中受益。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。

2.從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者” 在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向，在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。

那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：

1.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在課堂教學(xué)中，師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)設(shè)“ 我要學(xué)”的課堂環(huán)境

要發(fā)揮能動(dòng)作用，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來(lái)，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、接收教材提供的信息，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguage immersion”，讓學(xué)生在參與、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見(jiàn)，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。

三、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段

在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息、快節(jié)奏、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢？合作教學(xué)不失為一種有效形式。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

1.師生合作

跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過(guò)教師，因此，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展。例如教一個(gè)新單詞或新句子前，有些學(xué)生己通過(guò)其它途徑提前接觸到，我就先請(qǐng)學(xué)生讀，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤后，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，也能開(kāi)拓教師的思路。

2.生生合作

在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師提出某些問(wèn)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì)，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿(mǎn)足了學(xué)生的不同需要。

四、不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)

在英語(yǔ)課堂改革中，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)： 1.教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)

要使學(xué)生有飽滿(mǎn)的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng)，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.靈活運(yùn)用教材，活化教材內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同，一是課本量大面廣，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面，不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng)，共同投入。

第三篇：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

引導(dǎo)語(yǔ)：好的教學(xué)設(shè)計(jì)往往能起到事半功倍的效果，那么有哪些中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)模板呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

Teaching aims and language points:

1.Learn these words and expressions, and b e able to say, read and write them:

Su nday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, for sure

2.Be able to talk about subjects, schedules and teachers by using

--How's your day?

--It's O K.I like Monday because I have and history.--When do you have ?

--We have on M onday and Friday.--Who's your teacher?

--Mr.Hu.I think history is 's for sure.Teaching aims and language points:

1.Learn these words and expressions, and b e able to say, read and write them:

Su nday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, for sure

2.Be able to talk about subjects, schedules and teachers by using

--How's your day?

--It's O K.I like Monday because I have and history.--When do you have ?

--We have on M onday and Friday.--Who's your teacher?

--Mr.Hu.I think history is 's for sure.教學(xué)過(guò)程

Teaching steps:

1.Warm-up and revision(課堂熱身和復(fù)習(xí))

(1)Daily greeting to the students

(2)Game “ Bingo”.Revise the words of subjects.Write nine of these words in the square below.Then listen and cross out(X)the words you hear.Say “BINGO” when you get a row of Xs.The first person to get a row of Xs in any direction is the winner.you hear.Say “BINGO” when you get a row of Xs.The first person to get a row of Xs in any direction is the winner.2.Presentation.(引入新知識(shí))

(1)Show a picture of calendar.Ask: How many months are there in a year? What are they?

(2)Show a calendar of a month and ask: How many days are there in a week? What are they? Help the Ss to answer.(3)Watch a flash of the song: Days of the week.(4)Put the names of the days in order.(5)Ss learn to sing the song.3.Practice.(操練)

(1)Show a schedule of a week.Get the Ss to ask and answer in pairs.A: When do you have ?

B: I have on Monday and Friday.(2)Get some pairs to show their conversations.4.Work on 2d.(1)Read the conversations and answer the questions abou t the conversation.(2)Role-play th e conversation in 2d.(3)Follow the example in 2d and make up a conversation to talk about the schedule on the screen.5.Grammar Focus.(1)Read through the sentences.(2)Ask the Ss to focus on the interrogative words and the answers.6.Working on 3a.(1)Fill in the blanks with what, who or why.(2)Check the answers.(3)Answer any questions the Ss raise.7.Work on 3b.(1)Write questions for the answers.(2)Ss check their answers in groups and then report their answers.8.Interview.(采訪(fǎng))

T: Work on 3c.F ollow the in struction in Section A, 3c.Homework

1.Recite the conversation in Section A, 2d.2.Write a report about your interview in 3c.eg.Li Jingjing's favorite subject is music.She likes it because it's fun.And her music teacher is Ms.Xie

第四篇：XXX中學(xué)舉辦青年教師講課比賽

XXX中學(xué)舉辦青年教師講課比賽

為提高青年教師教學(xué)技能水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體發(fā)展，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，從本周12月25日至26日，我校連續(xù)三天舉行青年教師講課比賽。

學(xué)校教務(wù)處對(duì)比賽精心準(zhǔn)備，制定了詳實(shí)的規(guī)程，并安排業(yè)務(wù)教干、教科室業(yè)務(wù)骨干和各教研組組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。比賽中，各參賽教師精神飽滿(mǎn)，教學(xué)方法靈活，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，展示了新穎的理念和扎實(shí)的基本功，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。各位評(píng)委對(duì)青年教師的講課給予了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，特別指出了存在的不足，提出了改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)提高青年教師教學(xué)水平起到了重要作用。

本次教學(xué)比賽，必將為青年教師提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)青年教師成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量都將起到促進(jìn)作用。

第五篇：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容（學(xué)習(xí)內(nèi)容分析）

本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)新目標(biāo)“Go for it”七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 7 How much are these pants?的第一課時(shí)。本節(jié)課是新課引入，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)學(xué)習(xí)section A(1a—2c)，認(rèn)識(shí)并初步掌握談?wù)撘挛?，?xún)問(wèn)價(jià)格這一情景中的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單且富有生活情趣，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和好奇心理，更主要的是學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摲b的顏色和價(jià)格，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，可以模擬在商場(chǎng)售貨和購(gòu)物。第一課時(shí)的引入在整個(gè)單元中起到了拋磚引玉的作用，同時(shí)也是一座橋梁，是正確引導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)的第一步。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就落在反復(fù)熟練地運(yùn)用語(yǔ)言上，通過(guò)大量的口頭交際，為第二課的教學(xué)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)者的特征分析

初一學(xué)生有著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和愿望，樂(lè)于參與多種調(diào)查、采訪(fǎng)、表演等實(shí)踐活動(dòng)。到學(xué)期后段，學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并在unit 5 Do you have a soccer ball?和unit 6 Do you like bananas?中進(jìn)行過(guò)有關(guān)調(diào)查活動(dòng)、設(shè)計(jì)過(guò)野炊菜單、外出活動(dòng)安排表；有過(guò)尋寶、建立俱樂(lè)部、給父母準(zhǔn)備生日禮物等英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)。

本班大部分學(xué)生有較為明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能積極和他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有不少學(xué)生表達(dá)較艱難，因此，在位置安排上，應(yīng)把他們平均分配到各組，讓好的學(xué)生帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)易到難、難易適中，教師在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常跟他們交流，給予幫助和鼓勵(lì)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)服裝的知識(shí)有些了解，所以接受起來(lái)應(yīng)該不難。但是詞匯的發(fā)音以及概念，卻需要老師的及時(shí)指導(dǎo)。而且這個(gè)年齡段的學(xué)生好動(dòng)，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，需要老師設(shè)計(jì)令人感興趣的活動(dòng)，幫助他們提高記憶單詞的效率。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的語(yǔ)言水平，本節(jié)課的核心任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)摲b的顏色和價(jià)格，并可以模擬在商場(chǎng)里售貨和購(gòu)物。學(xué)生要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)表示顏色、形狀、大小的形容詞及服飾名詞；2.復(fù)習(xí)數(shù)詞1-3l；復(fù)習(xí)名詞單、復(fù)數(shù)的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談?wù)摲b為主題，3.是通過(guò)服裝，復(fù)習(xí)“詢(xún)問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars What color is it? It is red．What color are they? They are green。

（二）能力目標(biāo)：本單元通過(guò)復(fù)習(xí)使用How much引導(dǎo)的問(wèn)句以及回答，讓學(xué)生掌握談?wù)撐锲返念伾蛢r(jià)格、對(duì)服裝的喜好和購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)等。

（二）情感態(tài)度：本單元內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛(ài)美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話(huà)題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話(huà)練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音，單復(fù)數(shù)形式的掌握。(2)學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)的英語(yǔ)句型及其回答。

難點(diǎn)：

(1)表示大小，顏色的形容詞同時(shí)出現(xiàn)在名詞前時(shí)，該如何擺放。(2)聽(tīng)力2a前，如何充分鋪墊，以便于學(xué)生跟上錄音速度。

五、教學(xué)方法

（1）師生對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)。(2)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

六、教學(xué)環(huán)境分析（教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用）

1、學(xué)習(xí)環(huán)境準(zhǔn)備：電腦室的局域網(wǎng)、連通互聯(lián)網(wǎng)等的設(shè)置、電腦平臺(tái)、錄音等。

2、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備：為課堂教學(xué)知識(shí)建構(gòu)、學(xué)生的任務(wù)和練習(xí)等準(zhǔn)備了視頻、實(shí)物價(jià)格等。

七、教學(xué)策略與理念

為了每位學(xué)生的發(fā)展是課程改革的核心。在本課中一共設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：“從認(rèn)識(shí)物品”到“談?wù)搩r(jià)格”，再到“現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物”實(shí)現(xiàn)了由淺入深，由已知到未知，由知識(shí)向能力的過(guò)渡，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)也著重于能力的培養(yǎng)和思維的擴(kuò)展，如小組合作能力、口頭表達(dá)能力等。通過(guò)作業(yè)的布置，使課堂內(nèi)外任務(wù)相隨，能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，特別是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和動(dòng)手能力。

孩子們是教育的重要資源、是動(dòng)力之源、能源之庫(kù)。本節(jié)課主要依靠學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于孩子們愛(ài)表現(xiàn)自己，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物這一任務(wù)，讓孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)配合，連成績(jī)不好的孩子也會(huì)大大方方地說(shuō)上幾句英語(yǔ)，這一活動(dòng)將課堂氣氛推向最高潮，孩子們學(xué)到了知識(shí)，急于即時(shí)運(yùn)用。讓孩子們?cè)趯?shí)際語(yǔ)言材料中感知，在課堂上享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

八、形成性練習(xí)題的設(shè)計(jì)

1、根據(jù)句意和首字母提示不全單詞

2、單項(xiàng)選擇

3、用適當(dāng)?shù)慕樵~填空

4、閱讀理解

5、完形填空

6、書(shū)面表達(dá)

九、教學(xué)過(guò)程（包括學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)、時(shí)間分配）

Step 1.Lead-in

教師自帶一個(gè)芭比娃娃展示給學(xué)生，并向?qū)W生尋問(wèn)是否喜歡她，為什么？尋問(wèn)娃娃身上的衣服顏色、名稱(chēng)，并引出新單詞。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

用實(shí)物更能吸引學(xué)生們的注意力和興趣，尤其對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。

Step 2.New Words Learning 使用多媒體呈現(xiàn)出更多的關(guān)于娃娃的衣服，讓學(xué)生為其選擇。并將新的生詞寫(xiě)在黑板上，為接下來(lái)的句型作鋪墊。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的有兩個(gè)：一是讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)他們熟悉的內(nèi)容引出新單詞：二是通過(guò)單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固了學(xué)生對(duì)單詞的拼寫(xiě)。

Step3.Practice

（一）聽(tīng)對(duì)話(huà)填寫(xiě)價(jià)簽。多媒體展示一些衣物，并讓學(xué)生根據(jù)自己所聽(tīng)到的內(nèi)容完成價(jià)簽的填寫(xiě)。

（二）讓學(xué)生兩人一組，分別發(fā)給他們不同的表格，讓他們互相尋問(wèn)所缺物品的價(jià)格，然后添寫(xiě)在表格中。

（三）尋問(wèn)多個(gè)同伴，寫(xiě)出他/她們身上的衣服的價(jià)格，并填入下表中

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在熟悉單詞的同時(shí)，帶入到本單元的重點(diǎn)句型當(dāng)中。從聽(tīng)力中獲取重點(diǎn)句型，并運(yùn)用到自己的對(duì)話(huà)中，由詞生句，逐步加深。

Step4.Practice 先為學(xué)生播放一段關(guān)于購(gòu)物的視頻，接著為學(xué)生提供一些購(gòu)物對(duì)話(huà)用語(yǔ)，讓其在模仿的同時(shí)能展示自己的想法。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

通過(guò)視頻的觀看，讓學(xué)生直觀的了解到自己所要編的對(duì)話(huà)的框架。由單詞學(xué)習(xí)向句型操練過(guò)渡，同時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，比賽的方式可以使課堂充滿(mǎn)和諧愉悅的氣氛,提高學(xué)習(xí)效率。

Step 5.Discussion 尋問(wèn)學(xué)生在購(gòu)物過(guò)程中，什么是最重要的？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本活動(dòng)屬于深層思維訓(xùn)練，旨在通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。把課堂教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程。

Step 6.Writing 用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)獲得了語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為語(yǔ)言的輸出做好了鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在說(shuō)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)書(shū)面表達(dá)進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。