第一篇：教學(xué)設(shè)計： 一雙小小手

小班：科學(xué)類

《一雙小小手》

執(zhí)教者：顏菲

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的小手，知道每個手指都有自己的名字。

2、知道小手的本領(lǐng)，了解保護手的方法。

二、活動準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備游戲“小小手指變變變”、“手指睡覺”，ppt課件，游戲音樂，顏料、繪畫紙。

三、活動過程

1、游戲?qū)耄?/p>

指導(dǎo)語：看圖片上是什么？（幼兒：手）今天我們就認(rèn)識一下自己的小手。請小朋友伸出自己的小手來，跟老師一起做游戲。

放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做“小小手指變變變”游戲。指導(dǎo)語：小朋友的手剛才都變成了什么？（幼兒：小白兔、小鳥、毛毛蟲、小花貓、小花）

2、認(rèn)識小手：

指導(dǎo)語：小朋友的手可真巧，能變出那么多東西來。讓我們一起數(shù)一數(shù)自己的手，（教師和幼兒一起數(shù)自己的手指）12345，你們知道嗎？它們都有自己的名字，就像小朋友都有名字一樣。

指導(dǎo)語：小朋友們知道這個手指叫什么嗎？對，它是老大，叫大拇指，每當(dāng)小朋友表現(xiàn)好的時候我就會把大拇指送給他。這個最小的叫小拇指，中間的叫中指，這個手指叫食指，都有名字了，還剩一個

手指沒名字，它叫無名指。一起說一遍手指的名字。

指導(dǎo)語：這五個手指頭就是一只手，我們一共有幾只手呀？——我們有兩只手。兩只手也叫一雙手。這是兩只手，也是一雙手。

3、用小手做游戲：

指導(dǎo)語：小手要跟老師說悄悄話了（手放耳邊做聽狀）。剛才手指跟老師說了一句悄悄話，你們想知道它和老師說了什么嗎？

指導(dǎo)語：他們說他們有點累了想休息一下。

教師先做一遍游戲“手指睡覺”，再和幼兒一起做一遍。

4、說說小手的本領(lǐng)：

指導(dǎo)語：休息完了，手指給我說有話要對小朋友講，讓我們一起聽聽手指要給小朋友說什么吧。

放錄音（小朋友們，謝謝你們讓我睡了一覺，我現(xiàn)在一點也不累了，其實我還有很多本領(lǐng)，你們知道我有什么本領(lǐng)嗎？）

提問手的本領(lǐng)。（幼兒：吃飯、洗臉、刷牙、寫字、畫畫）放手的本領(lǐng)的圖片。

5、用小手畫畫：

剛才我聽到小朋友講小手有畫畫的本領(lǐng)，那小朋友平時都怎樣畫畫？（幼兒：用彩筆）其實我們的小手不用筆也可以畫畫，可以直接用手指畫畫。

組織幼兒用手指蘸顏料點畫毛毛蟲。

6、說說保護小手的方法：

指導(dǎo)語：小朋友畫的毛毛蟲真漂亮，原來我們的手還可以不用筆直接畫畫，原來手的本領(lǐng)那么多，那么我們可得好好保護自己的手。我們該怎么保護自己的小手呢？（幼兒：勤洗手、戴手套、擦護手霜、不咬小手）

放保護手的圖片。

四、活動延伸。

指導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了自己的小手，手指都有自己的名字、知道了手的本領(lǐng)和保護手的方法，現(xiàn)在就讓我們一起去洗洗小手，洗完擦擦護手霜，好好保護它吧。

課后反思：

1、審稿；將兩只手比大小的環(huán)節(jié)去掉，因為兩只手不一定一樣大，所以不確定的知識不要放進去。

2、先講手的構(gòu)成（手掌，手指），不該直接就講手指。本活動名稱是：認(rèn)識手，應(yīng)該講講手的構(gòu)成（宏觀）到認(rèn)識手指名字。

3、重難點突破。本活動重點：知道每個手指都有自己的名字。用小手做游戲環(huán)節(jié)是鞏固手指名字知識，但是具體孩子到底有沒有知道手指名字還是不知道，活動目標(biāo)達成情況也不是太明了。應(yīng)多加幾種游戲鞏固，確實讓孩子知道手指名字，達成活動目標(biāo)。老師教，孩子反饋。（弊?。豪蠋熃掏炅司屯炅?，孩子到底有沒有掌握卻不知道）

4、認(rèn)識手指名字時先讓孩子講講手指名字。孩子多講，老師少

講。

5、保護小手的方法太局限，除了圖片上的勤洗手，剪手指甲，還可以多說說圖片上所沒有的，如：手摸燙的杯子，洗衣服帶防水手套。。

6、在組織孩子上面還是有所欠缺，經(jīng)驗少。

7、好動的孩子注意力不夠集中，教師在語言吸引上還不夠。

時莊中心幼兒園

2013.11

第二篇：《一雙小小手》教案

小班社會領(lǐng)域《一雙小小手》

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的小手，知道每個手指都有自己的名字。

2、知道小手的本領(lǐng)，了解保護手的方法。

二、活動過程

（一）游戲?qū)?/p>

手指謠《我的小手》：一座小橋平又平，小橋拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是小手，我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握一握，我的小手藏起來。我的小手呢？

（二）認(rèn)識自己的手。

1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問:

（1）小朋友的手是什么樣子的?請幼兒伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，知道一個人的兩只手也叫一雙手。

（2）每只手有幾個手指頭?數(shù)數(shù)手指頭，認(rèn)一認(rèn)。

2.認(rèn)識并學(xué)說手指名。

（1）師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?

（2）師:(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?

(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!

(伸出小指)它最小，就叫它小指!

(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!

3.用小手做游戲。

（1）教師說“一只手”“兩只手”“一雙手”，請幼兒聽指令舉手。

（2）教師和幼兒一起做“手指睡覺”游戲，請全體幼兒說出它的名字：“大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了?！?/p>

（3）游戲“泡泡糖粘哪里”

引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指彎下去或站起來，練習(xí)手指的靈活性。

4.說說小手的本領(lǐng)，知道保護小手

(1)請幼兒說說小手都有哪些本領(lǐng)，能幫助我們干什么。

生：畫畫、吃東西、穿衣服、手指謠玩游戲等。

(2)討論:怎樣保護手。

幫助幼兒了解:不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手;冬天要擦護手霜、不能碰尖銳的東西，不能動熱水，戴手套等。

三、活動延伸

1.在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2.開展我的小手真能干活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

第三篇：《一雙小小手》教案[推薦]

一雙小小手

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙?zhǔn)備：

錄有《一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張?；顒舆^程：

一、猜謎語； 也十個好朋友，你有我有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口 引出課題《一雙小小手》。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，教師提問：小朋友你的手是什么樣子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有幾只手??？每只小手有幾個手指頭呢？

2、認(rèn)識雙手并學(xué)說手指名。

（1）師（伸出雙手）問；小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，它們互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）

師；“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”（幼兒學(xué)說食指）

師“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”（幼兒學(xué)說中指）

師“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”（幼兒學(xué)說小指）

師“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”（幼兒學(xué)說無名指）

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

三、說說小手的本領(lǐng)，知道保護小手。

（1）引導(dǎo)幼兒說說小手有那些本領(lǐng)，能幫助我們干什么？

（2）討論；怎樣保護小手。

幫助幼兒了解；注意衛(wèi)生，不咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手等。

四、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的小班

楊永珍

第四篇：我有一雙小小手（推薦）

我有一雙小小手

女：全體立正，出旗，敬禮！

（全體隊員敬禮。一名中隊旗手，兩名護旗手，旗手執(zhí)旗在前，護旗在后，從一邊沿逆時針方向走U字形。）男：唱隊歌。（播放隊歌）女：請中隊長講話。

中隊長：敬愛的老師、親愛的同學(xué)，大家好，今天我們在這里歡聚一堂，召開主題班會——《我有一雙小小手》，我宣布活動正式開始。

男：小朋友你看，頑皮的小猴也被吸引過來了，它給我們帶來了什么呢？（出示課件）

小猴： 大家好！我是頑皮的小猴，我知道今天二（2）班的小朋友要開展主題班會，我也想來湊湊熱鬧，我給大家?guī)砹艘粭l謎語，想猜一猜嗎？（出示謎語：兩棵樹，十個叉，不長葉子不開花，吃飯勞動全靠它）。你知道這是什么嗎？猜對了，是我們的雙手！

女：大家瞧，誰也來了呢？對呀，可愛的小牛也來我們班啦！

小牛：大家好！我是可愛的小牛！剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。

(出示謎語：我家十兄弟，天天不分離)猜出來了嗎？ 小朋友可真聰明呀！

男：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。（出示畫面）

六人配樂朗誦：朗誦《人有兩個寶》。人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造！才能有創(chuàng)造！

女：我們都有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。就像歌曲中唱的一樣！下面請欣賞小合唱《勞動最光榮》。表演合唱：《勞動最光榮》

男：剛才，小朋友說得唱得多好啊！我們班的小朋友還想用他們靈巧的小手為大家表演呢！

A：我用雙手為大家表演雙飛?。p飛表演）B：我為大家表演溜溜球?。锪锴虮硌荩〤：我會用雙手折紙飛機呢?。ㄕ奂堬w機）D：我會用雙手捏橡皮泥呢?。竺倒澹〦：我為大家表演剪紙蝴蝶?。艏埡ㄏ冉榻B完，然后再各自表演，配上音樂）

女：我們的手本領(lǐng)可真多呀！還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢? 學(xué)生發(fā)言:手的作用。

男：對于二年級的小朋友來說，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？（出示詞語，跟讀詞語）

女：穿衣 洗臉 洗手 刷牙 掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾 削鉛筆 整理書包 整理課桌 男女：這些事情我們都應(yīng)該自己來做了。

男：下面我們來開展幾項比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。

女：首先進行的是穿衣服比賽！請5名同學(xué)上臺比賽！看誰在最短的時間內(nèi)完成！

（開展比賽:穿衣服比賽5名學(xué)生比賽。）評選出最快的一位同學(xué)！

男：接著我們將進行系紅領(lǐng)巾比賽！同樣請5名同學(xué)上臺比賽！看誰在最短的時間內(nèi)完成！（穿鞋子比賽）

（開展系紅領(lǐng)巾比賽，5名學(xué)生比賽）評選出最快的一位同學(xué)！

女：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒啊！讓我們再來欣賞一首小詩——《小小手》吧！六人朗誦：《小小手》

出示： 小小手

拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^，做早操，拍皮球，畫畫也要用小手。

小小手，小小手，我們都是好朋友。

男：別看我們年紀(jì)小，可樣樣事情都會做。同學(xué)們，請聽三句半表演——《我們從小愛勞動》

我在家中學(xué)做飯，洗菜切菜炒雞蛋，炒肉不淡也不咸，——解饞！自己練習(xí)洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，——舒服。自己鋪床又疊被，收拾房間不怕累，房間布置要協(xié)調(diào)，——我全會。自己事情自己做，關(guān)心集體不用說，家長老師都高興，——都高興！女：大家說，他們表演得好不好，我們用熱烈的掌聲感謝他們吧!男：同學(xué)們，讓我們誦起這首兒歌來結(jié)束這次主題班會吧！” 出示： 我能行

相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才會行； 你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行； 我們二（2）班，勤奮好學(xué)，團結(jié)守紀(jì)，個個好樣的，相信自己，充滿希望，我們的未來定輝煌，定輝煌！

男女：親愛的老師，你們辛苦啦！我們代表全體隊員向您們敬禮?。ㄖ鞒秩四?、女敬禮）

男：下面請我們的中隊輔導(dǎo)員講話！輔導(dǎo)員：同學(xué)們，你們是21世紀(jì)的主人，是未來的建設(shè)者和創(chuàng)造者，希望你們能用自己的雙手去描繪燦爛的明天!女： 呼號。

（由中隊輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。方法是：領(lǐng)呼人：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗;全體隊員舉右手握拳回答：”時刻準(zhǔn)備著！"）男：退旗。

（出旗曲，全體隊員敬禮。從另一邊開始沿順時針方向走。）

男女：同學(xué)們，老師們，二（2）班“我有一雙小小手”，主題班會到此結(jié)束！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝老師的指導(dǎo)！

第五篇：我有一雙小小手教案

我有一雙小小手

教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解手指的名稱及用途。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力。情感目標(biāo)：

教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。個訓(xùn)目標(biāo)：

1、能正確說出所指的名稱及正確朗讀兒歌。

2、能認(rèn)真上課。教學(xué)重點：

能正確說出個手指的名稱的用途。教學(xué)難點：

能完整的朗讀兒歌。教學(xué)方法：

講解法、朗讀法、練習(xí)法。教學(xué)用具：

圖片、多媒體課件。教學(xué)時數(shù)： 2課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

三、新授：

板書課題：第二課 我有一雙小小手

1、出示謎語：

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。（手）

2、出示圖片：認(rèn)識手

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的手：同學(xué)們看一看自己的手是什么樣子的？你有幾只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有幾個手指頭？（教師指導(dǎo)）

3、認(rèn)識各手指名稱：

教師（伸出雙手）：小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指！”（學(xué)生學(xué)說“大拇指”）“（伸出食指）它在大

拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，叫它食指。”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個名字就叫它無名指！” 啟發(fā)學(xué)生說出手可以做什么？（洗臉、吃飯、寫字、梳頭……）

4、游戲：玩手指

（1）教師伸出手指，請全體學(xué)生說出它的名字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

四、小結(jié)：

教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，勤思考。教學(xué)反思：

這節(jié)課對于同學(xué)們來說比較容易接受，基本上都能接受，王舒同學(xué)接受能力很好但不能認(rèn)真上課，希望在以后能有多進步。