第一篇：山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第一冊 第一單元 步入信息社會(huì) 活動(dòng)1 身臨其境話信息

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元活動(dòng)一?身臨其境話信息? 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、初步了解信息、信息處理、信息技術(shù)的基本概念；

2、熟悉簡單的觀察、收集、處理信息的方法和技能；

3、能選用簡單的的信息處理的方法解決適合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和年齡特征的簡單的實(shí)際問題。

二、過程與方法：

1、通過閱讀課本和參與?你做我猜?、?小小傳令兵?、?超市一角?三個(gè)活動(dòng)，對(duì)信息、信息處理、信息技術(shù)形成一定的感性認(rèn)識(shí)，并初步理解相關(guān)的概念；

2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、親歷活動(dòng)（游戲）過程，增強(qiáng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課程的興趣；

2、感受信息處理與信息技術(shù)與日常學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系；

3、初步形成應(yīng)用信息技術(shù)分析問題、解決問題的意識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解?信息?、?信息處理?、?信息技術(shù)?的基本概念；

2、信息處理的基本方法與技能。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

了解?信息?、?信息處理?、?信息技術(shù)?的基本概念。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 引入

同學(xué)們你有沒有發(fā)現(xiàn)這學(xué)期你書包里的課本有什么變化（對(duì)了，多了一本?信息技術(shù)?課本），從今天開始我們將在信息技術(shù)的海洋里一起遨游，去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)。

二、游戲體驗(yàn)、體會(huì)概念 第一站 你做我猜

這個(gè)游戲我們分成四大組來做，請(qǐng)看游戲規(guī)則 活動(dòng)規(guī)則：

（1）、每組派出配合最默契的兩位選手；

（2）、一位同學(xué)根據(jù)投影屏幕上的內(nèi)容用動(dòng)作、語言表述出來，另一位同學(xué)根據(jù)前一位同學(xué)的動(dòng)作、語言來猜對(duì)方想表達(dá)的意思，準(zhǔn)確地說出屏幕上的寫的內(nèi)容；

（3）、語言描述不可以指明要猜的內(nèi)容。（4）、分組比賽1分鐘內(nèi)看誰猜對(duì)的多。

四個(gè)組分別選取了?動(dòng)物類?、?電器類?、?球類運(yùn)動(dòng)?、?辦公用品類?作為小組游戲內(nèi)容，每組同學(xué)都很有表演天份，想象也很豐富，比如：在猜球類運(yùn)動(dòng)的籃球時(shí)，聯(lián)想到了NBA明星?姚明?……，接下來，請(qǐng)同桌互相說說，在游戲中你看到什么、想到什么、又怎么做得？

我們看到的符號(hào)、圖形、圖像，（板書：符號(hào)、圖形、圖像）以及前面聽到的聲音，看到的文字等都是信息，我們把這些，課本上稱這些?傳送的報(bào)道?，叫做信息。（板書：傳送、信息）

信息處理

我們了解了信息的概念，接下來我們通過一個(gè)游戲來鞏固?信息處理?的過程，進(jìn)入我們旅行的第二站：

第二站 小小傳令兵

這次每列為一組，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下游戲規(guī)則： 活動(dòng)規(guī)則：

1、每組第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，看老師寫在紙上的信息；

2、每組的同學(xué)要按座位順序把信息傳給最后一位同學(xué)；

3、傳話時(shí)只能讓你們組的下一位同學(xué)聽到；

4、最后一個(gè)同學(xué)要以最快的速度把信息寫在紙上，并交給老師。看哪組傳的準(zhǔn)、傳的快。

我們把對(duì)信息的?采集、存儲(chǔ)、傳遞、加工和輸出的過程就叫做信息處理?（板書：處理）

第三站 超市一角（看課本第3頁看一看）

信息處理在我們的生活中到處可以遇到，它是通過哪些途徑實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書看課本第3頁的看一看。

誰知道這幾幅圖畫得是在做什么嗎？（在超市用POS機(jī)結(jié)帳）這也是反映信息處理的一個(gè)場面，大家知道他們在處理中用到了些什么嗎？

我們把?在信息的采集、存儲(chǔ)、傳遞、加工和輸出過程中所涉及的技術(shù)都叫做信息技術(shù)?（板書：技術(shù)）

不僅在我們現(xiàn)在的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)等方方面面有信息技術(shù)的身影，實(shí)際從古到今甚至未來，我們都離不開?信息技術(shù)?，請(qǐng)看：（播放FLASH動(dòng)畫?越算越快?）

三、解疑答問、感悟問題

現(xiàn)在大家應(yīng)該能解釋在課的開始，?大家說出座位號(hào)，我就能說出這個(gè)座位號(hào)所對(duì)應(yīng)同學(xué)的信息?是怎樣做到的了吧。實(shí)際上這就是一個(gè)?信息處理?的過程。

上課時(shí)，是大家考老師，現(xiàn)在我要考考大家。（師說座位號(hào)，學(xué)生答）好，大家反應(yīng)很快，說明大家學(xué)到了信息處理的本領(lǐng)。

四、拓展練習(xí)、聯(lián)系生活

大自然蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，我們每位同學(xué)要熱愛大自然、保護(hù)大自然。下個(gè)星期班里要組織一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，分成三個(gè)大組，分別去動(dòng)物園、汾河公園、迎澤公園。現(xiàn)在我給大家提供在這我們學(xué)校附近的三條線路的公交車站牌的信息，分別是104、25、828，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)站牌提示，以組為單位設(shè)計(jì)一下你們組乘坐哪路公交車，乘車線路，并算出需乘幾站，分別經(jīng)過哪些站。

小組匯報(bào)（三大組中各挑一個(gè)小組匯報(bào)，如有誤，請(qǐng)其它小組補(bǔ)充、完善）

五、總結(jié)概括、知識(shí)遷移

現(xiàn)在誰來總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了些什么？大家總結(jié)得很全面。

我們這節(jié)課不僅了解了什么是?信息?、?信息處理?、?信息技術(shù)?，并實(shí)踐了簡單的信息處理的方法，實(shí)際在我們的生活、學(xué)習(xí)方方面面到處有?信息?與?信息技術(shù)?的身影，在接觸?信息?與?信息技術(shù)?的同時(shí)呢，也無時(shí)無刻不在處理信息。

希望同學(xué)在以后，不僅關(guān)注我們的?信息技術(shù)?課，而且在生活和學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成注意觀察、收集信息并正確處理、應(yīng)用信息的好習(xí)慣。

這節(jié)課就上到這，下課！

活動(dòng)2 信息采集渠道多

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、知道什么是信息采集。

2、了解信息采集的過程。過程與方法：

通過師生討論，并舉例讓學(xué)生理解信息采集的概念。情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)重、難點(diǎn)

信息采集的概念；信息采集的各種渠道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件 教學(xué)方法：理論聯(lián)系實(shí)際 教學(xué)過程：

一、回憶舊知識(shí)，引出課題

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息的概念大家回憶一下，信息的概 念是什么？

2、我們知道了信息的概念，那么我們怎么獲取信息呢？今天就讓我們來講講信息采集的渠道。

二、信息采集的方法：

在信息社會(huì)中，我們想在浩瀚額信息海洋中找到對(duì)我們有用的信息，一定要先考慮通過什么渠道，采用什么方法，借助什么工具，這樣才能快速、準(zhǔn)確地獲取信息。

1.出示文字題：在日常生活中我們怎么獲取信息的呢？ 小結(jié)：我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。

2.出示圖片題：用一些圖片讓學(xué)生回答是怎樣采集信息。3.通過以上總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生知道采集信息要先考慮通過什么渠道，什么方法才能快速準(zhǔn)確的獲取信息。

4.獲取信息的方法很多。首先你要細(xì)心的觀察、用心體會(huì)、善于記錄，不了解的可以像別人請(qǐng)教。

三、信息采集的工具

在我們知道了獲取信息的方法后，我們要知道采用什么工具能更好更快的獲取信息。

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

（出示課件圖片）

可以在圖書、報(bào)刊上查找、或從廣播、電視和英特網(wǎng)上收 集所需要的信息。

四、教學(xué)小結(jié)

通過這堂課我們學(xué)習(xí)了獲取信息的多種方法和渠道，知道除了用眼睛看、耳朵聽，身體去體驗(yàn)以外，還可以借助各種工具達(dá)到準(zhǔn)確高效地采集信息的目的。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、知道采集信息有多種渠道

2、在采集信息時(shí)，能注意方法和工具的選擇

3、能說出至少三種采集信息的工具

活動(dòng)3 信息處理明過程

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過 程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值：用切合實(shí)際的親歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的 相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到?君子 愛財(cái)，取之有到?。

教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案 教學(xué)難點(diǎn)：分析信息獲取的一般過程。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程：

（一）情景引入，引發(fā)思考------楊叔子打豬草的故事。教師活動(dòng)：講述?揚(yáng)叔子年輕在咸寧‘勞動(dòng)鍛煉’插隊(duì)勞動(dòng)時(shí)，有一 天師傅要他去打豬菜，可他又不認(rèn)識(shí)豬菜，那他又是如何識(shí)別豬菜從而出 色、超額地完成了任務(wù)的呢？如果是需要你去完成這個(gè)任務(wù)，你又會(huì)怎么 做？請(qǐng)兩名同桌同學(xué)組合成探究小組，2 分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案?。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行了激烈的討論，然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行 課堂提問。答案分別為：（1）直接趕豬去吃豬菜通過現(xiàn)場觀察。（2）從 別人的口中得知。（3）從書本中認(rèn)識(shí)豬菜。教師活動(dòng)：提問如果豬圈離豬菜地太遠(yuǎn)你會(huì)怎么調(diào)整？繼續(xù)提問。

學(xué)生活動(dòng)：回答無法采用第一種方式，但可采用第 2、3 種方式。

教師提問：那還是揚(yáng)叔子院士年輕時(shí)候的故事，那現(xiàn)在 21 世紀(jì)各方 面都這么發(fā)達(dá)的情況同學(xué)們又會(huì)怎么做？留給同學(xué)們作課后思考。

（二）舉出兩個(gè)人類主動(dòng)獲取信息例子，讓學(xué)生總結(jié)出信息獲取的 一般規(guī)律，推導(dǎo)出信息獲取的一般過程。

教師活動(dòng)：講述劉蕾獲取天氣預(yù)報(bào)信息的過程并相繼投影顯示?獲取 明天郊區(qū)的天氣情況?，?報(bào)紙、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)?，?撥打 121 查詢?，?天氣晴好?。

給出結(jié)論：劉蕾經(jīng)過對(duì)一系列可能獲取第二天天氣預(yù)報(bào)的信息來源，根據(jù)其切實(shí)可行性進(jìn)行了判斷及選擇，最終選擇了撥打 121 信息臺(tái)的方式，從而用電話查找到了她所需要的信息。

學(xué)生活動(dòng)：聆聽、思考。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回憶在 2011 年上半年經(jīng)歷的一件人生大事。教 師引入中考報(bào)考，讓學(xué)生回憶獲取招生信息的過程。提問一學(xué)生，讓其回 答其所嘗試的信息來源，最終所選擇的信息源及其所用的獲取信息的方 法。并板書?獲取中考報(bào)考學(xué)校招生信息?的流程圖。

教師活動(dòng)：總結(jié)、歸納上面兩個(gè)人類主動(dòng)獲取信息的案例，推導(dǎo)出信 息獲取的一般過程。

（三）剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)

1、定位信息需求

教師活動(dòng)：結(jié)合例

1、例 2 講述定位信息需求即是需要什么信息，表 現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 時(shí)間范圍 地域范圍 內(nèi)容范圍

即?獲取什么時(shí)間什么地方的什么樣的信息?

2、選擇信息來源 教師指導(dǎo)學(xué)生參考課本 15 頁的表 2-1，了

解信息來源的幾種分類。并 結(jié)合上面兩例提問兩學(xué)生考慮了哪些信息來源？

* 口頭型信息源（個(gè)人型信息源）：直接找相關(guān)部門相關(guān)人員 * 電子型信息源：電視、網(wǎng)站 * 文獻(xiàn)型信息源：報(bào)紙、雜志、書籍

* 實(shí)物型信息源（現(xiàn)場信息源）：楊叔子經(jīng)過現(xiàn)場觀察豬吃豬菜從而…

總結(jié)：不同的信息來源還需相互結(jié)合、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展，如（舉 生活中兩例）。既然信息來源是如此豐富且各具優(yōu)點(diǎn)，那么如何選擇合適 的來源就顯得非常重要了。首先可根據(jù)我們的需求并結(jié)合我們的實(shí)際情況 去掉一些不合適的信息來源，再從最方便、性價(jià)比最好的信息來源開始嘗 試，如未達(dá)到目的，則需再做選擇。

3、確定信息獲取方法

由于信息來源的多樣性，同樣也決定了信息獲取方法的多樣性?，F(xiàn)場觀察法 問卷調(diào)查法 訪談法

檢索法（卡片式、計(jì)算機(jī)）閱讀法 視聽法

4、評(píng)價(jià)信息 即是以先前所確定的信息需求為依據(jù)，對(duì)獲取的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)。這是 有效獲取信息的一個(gè)非常重要的步驟，它直接涉及到信息獲取的效益。其 實(shí)在獲取信息的過程就一直在評(píng)價(jià)及挑選，即評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)信息獲取在過 程。如不符合我們的需要就需作重新調(diào)整。

（四）拓展訓(xùn)練-------課堂作業(yè)?從商業(yè)情報(bào)案例中學(xué)習(xí)信息的獲取?

教師活動(dòng)：20 世紀(jì) 60 年代，中國大慶油田還處于保密時(shí)期，但是日本人卻最先判斷、分析出大慶油田的情況，以至在后來與中國談判購買設(shè) 備時(shí)占了先機(jī)。出示：

＊1964 年 4 月 20 日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表了社論《大慶油田大慶人》。

＊同總理接見王進(jìn)喜時(shí)王身穿大皮襖的畫報(bào)。＊《人民日?qǐng)?bào)》一則新聞報(bào)道：?王進(jìn)喜到馬家窯，說了一聲‘好大 的油田呀！我們要把中國石油落后的帽子甩到太平洋去！’?。

＊ 1966 年 7 月的《中國畫報(bào)》刊登的表彰大慶油田煉油廠的照片。

＊《人民日?qǐng)?bào)》上一幅含鉆臺(tái)手柄的照片。顯示圖片：

＊王進(jìn)喜用身體攪拌水泥的圖片。＊王頭戴大皮帽身穿大皮襖圖片。＊王手拿鉆臺(tái)手柄的照片。

日本人由上面的報(bào)道獲取了如下信息：

1、通過畫報(bào)封面上鐵人王進(jìn)喜身穿大皮襖的樣式，以及下著鵝毛大雪的照片，推斷出大慶可能位于東三省的結(jié)論；

2、通過《人民日?qǐng)?bào)》一條新聞報(bào)道中?王進(jìn)喜到馬家窯，說了一聲 ‘好大的油田呀！我們要把中國石油落后的帽子甩到太平洋去！’?，推斷出馬家窯就是大慶的中心；

3、從報(bào)刊報(bào)道的大慶的設(shè)備全是肩扛人抬，又得到一個(gè)推斷：馬家窯離火車站不遠(yuǎn)，遠(yuǎn)了就抬不動(dòng)了；

通過王進(jìn)喜參加中央委員會(huì)的報(bào)道，推論大慶已經(jīng)大量出油；

根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》一幅照片上鉆臺(tái)手柄的架式，計(jì)算出了油井的直徑；

根據(jù)中國國務(wù)院的工作報(bào)告推算，把全國石油產(chǎn)量減去原來的石油產(chǎn) 量，剩下的就是大慶的產(chǎn)量。

教師活動(dòng)：提問：

1、定位信息需求（需獲取怎樣的信息？）：大慶油田及其產(chǎn)油量和 規(guī)模

2、選擇信息來源（通過哪些信息途徑來獲取？）：報(bào)紙、期刊-----文獻(xiàn)型信息源

3、確定信息獲取方法、獲取信息（最終用何種方法獲取了信息？）： 觀察法

4、評(píng)價(jià)信息（如何評(píng)價(jià)日本人獲取大慶油田信息的這一過程？）： 高效率

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立思考 2 分鐘之后，同學(xué)回答師問。教師活動(dòng)：總結(jié)、歸納在上述案例。日本人的信息來源，不過是幾幅 照片，幾條新聞報(bào)道。但是他們卻通過多維度觀察、推理分析而獲得了非 常重要的情報(bào)信息一系列內(nèi)容的推理分析，卻得到了極其重要的商業(yè)情 報(bào)。

（五）總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)

現(xiàn)代社會(huì)，提出了一個(gè)全新的關(guān)于人才的概念：新型人才。而評(píng)價(jià)新型人 才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是信息獲取能力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要樹立 成為新型人才的觀念。我想起了清朝詩人龔自珍的詩?我勸天公重抖擻，不拘一格降人材?，我要給它修改一下?我看天公已抖擻，不拘一格降人 材?。

布置課本實(shí)踐題為作業(yè)。提示：學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，自行立一個(gè)信息需求。

（六）教學(xué)反思

對(duì)于本節(jié)課的講授，我采取的方式是以故事導(dǎo)入，然后在講課過程中 采取任務(wù)式驅(qū)動(dòng)，在具體事例的講解和相關(guān)故事的講述中完成對(duì)本章節(jié)內(nèi) 容的學(xué)習(xí)。在完成教學(xué)任務(wù)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息獲取的意 識(shí)。讓同學(xué)們感覺到身邊的所有事物都是有用的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它而 已，就像?生活中處處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了?。由于講課 過程中貫穿了一定量的故事，所以同學(xué)們都很活躍，課堂氣氛也很好，但 是有的時(shí)候?qū)φn堂的控制不是很好，有時(shí)候會(huì)有一點(diǎn)失控。例如，同學(xué)們 討論某作家獲取德國軍事情報(bào)的時(shí)候，意見很多，大家在很長一段時(shí)間內(nèi) 才能平靜下來。有的說那個(gè)作家是哪國人啊？想知道軍情，派個(gè)無人駕駛 的飛機(jī)不也行嗎？有的同學(xué)對(duì)史事政治也很了解，說?前一段時(shí)間美國發(fā) 表過一個(gè)白皮書，其中報(bào)道的就是中國的軍備情況，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)確??？難 道美國那么一個(gè)作家？?…… 同事們說?你這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)方法也很新穎，教學(xué)任務(wù)完成得也很順利。?同學(xué)們也能夠總結(jié)出相 關(guān)思想。并有部分同學(xué)能夠總結(jié)出?作家獲取信息的手段高明，途徑出人 意料?的結(jié)論，能做出諸如此類的評(píng)價(jià)，說明我講的課能夠吸引他們，他 們在聽課的過程中也能夠認(rèn)真思考。但是由于在講課過程中貫穿一定的事 例和故事，課堂氣氛的確可以很活躍，但是教師一定要注意?度?的把握，不要一不留神扯出去太遠(yuǎn)而收不回來，另外還要注意對(duì)學(xué)生情緒的把握。在今后的教學(xué)中應(yīng)努力做到：給學(xué)生最大的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生大膽地 思考，大膽地發(fā)言，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

活動(dòng)4 信息技術(shù)古與今

教學(xué)目標(biāo)

1．了解信息技術(shù)在人類社會(huì)早期和現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中的各種信息技術(shù)設(shè)備，了解這些設(shè)備在生活中的作用。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

教學(xué)過程：

一、信息技術(shù)定義

過程舉例展示什么是信息技術(shù)

信息技術(shù)是指對(duì)信息的采集、存儲(chǔ)、傳遞、加工、表達(dá)與交流的手段和方法，也就是指在信息處理的過程中所有用到的技術(shù)。

請(qǐng)學(xué)生舉例：

二、了解信息技術(shù)的發(fā)展史

通過人類從古到今所的經(jīng)歷了解到信息技術(shù)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀。

勞動(dòng)中的語言交流、結(jié)繩記事是較早的信息技術(shù)，甲骨文等文字的產(chǎn)生，印刷術(shù)特別是中國宋朝畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)對(duì)世界文明和信息的記載、傳播做出的巨大貢獻(xiàn)，在中國古代利用烽火臺(tái)、驛站、信鴿等比較快速的傳遞信息，現(xiàn)代社會(huì)的電報(bào)、電話、廣播、電影、電視、報(bào)紙、雜志特別是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星遙感、航測、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代通訊技術(shù)為我們提供著各種豐富的信息，大量

事例和圖片的介紹和展示，讓學(xué)生充分感知信息技術(shù)的發(fā)展變化過程。

作為教學(xué)中的重點(diǎn)介紹——信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、航測和衛(wèi)星遙感技術(shù)在救災(zāi)中的應(yīng)用、航空航天技術(shù)的發(fā)展等，教師可重點(diǎn)介紹中國信息技術(shù)的發(fā)展水平，激勵(lì)孩子們從小立志學(xué)好信息技術(shù)。

教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生描述 部分常見信息技術(shù)設(shè)備和作用，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)信息技術(shù)的在生活中的廣泛應(yīng)用，列舉了一些現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，可以向?qū)W生介紹他們的作用，其中:衛(wèi)星天線是接收和發(fā)送衛(wèi)星傳播的信息；射電望遠(yuǎn)鏡是人類探索宇宙的一種用來測量從天空中各個(gè)方向發(fā)來的射電能量（信息）的一種天文儀器。它具有高定向性天線和相應(yīng)的電子設(shè)備；機(jī)器人是一種機(jī)械構(gòu)造，外形上有的像人類的身體或局部器官，延伸或強(qiáng)化人類的一種或多種器官功能，完成一定的生產(chǎn)生活任務(wù)； 最后一幅插圖是中國獨(dú)立自主開發(fā)建設(shè)的?北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)?，截至2010年8月1日，共有5顆衛(wèi)星在軌運(yùn)行，數(shù)量會(huì)逐步增至30余顆，提供高精度、高可靠的定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)，具有導(dǎo)航和通信相結(jié)合的服務(wù)特色。

液晶電視機(jī)、筆記本電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)，最后一幅圖是我國的第一顆衛(wèi)星——?東方紅一號(hào)?人造地球衛(wèi)星。

第二篇：山西經(jīng)濟(jì)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第一單元教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)第二冊

第一單元 魔力畫室 活動(dòng)1 神奇的魔力畫室

教材分析

本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中，占有重要地位。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過研究、討論的形式掌握一些工具的使用方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用畫圖軟件 2．能畫出簡單的圖形。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：

演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖畫。欣賞后，大家有什么感想。教師告訴學(xué)生剛才的兩幅畫是用畫圖程序來畫的。師問“同學(xué)們想不想試著畫呀生答“想”。今天我們就一起“走進(jìn)畫圖”（揭示課題）。

（二）畫圖程序的啟動(dòng)

畫畫必須先要啟動(dòng)畫圖程序，教師演示 依次單擊開始→程序→附件→畫圖。

（三）認(rèn)識(shí)“魔術(shù)口袋”工具箱里的各種工具。

師： 畫圖里的工具箱，就像魔術(shù)口袋一樣，每一種工具都有它神奇的魔力。要想用畫圖繪制出精美的圖畫，就必須先了解它的功能，才能發(fā)揮它的神力。操作方法是：選擇工具箱里相應(yīng)的工具—移動(dòng)鼠標(biāo)到繪圖區(qū)—根據(jù)情況單擊或托運(yùn)鼠標(biāo)。同學(xué)們按照這樣的方法嘗試操作

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以找自己的工具研究一下。咱們比一比哪組同學(xué)學(xué)會(huì)的工具最多，發(fā)現(xiàn)的問題最多。

生研究，師巡視、詢問學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么問題，并及時(shí)表揚(yáng)善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。

師：請(qǐng)發(fā)現(xiàn)遇到難題的同學(xué)，說出自己的問題。請(qǐng)會(huì)的同學(xué)幫助解決。請(qǐng)學(xué)生說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)會(huì)了哪些工具的用法。

師總結(jié)：通過大家的共同探索，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多工具的用法。大家都很棒。

（四）畫一畫

根據(jù)所學(xué)的工具，將老師出示的圖片畫出來看哪組畫的好

（五）創(chuàng)意大比拼 師：出示任務(wù) 用鉛筆工具畫小蘑菇 生操作，師巡視。

同學(xué)互相參觀。參觀后，修改自已作品中不足的地方。

（六）打開圖片文件

單擊菜單欄上的“文件”“打開”，在彈出的“打開”對(duì)話框中，選擇某一幅圖片，單擊打開。

（七）評(píng)比小小設(shè)計(jì)師 小組間推選一位小小設(shè)計(jì)師

（八）練習(xí)

1、用帶箭頭的線將打開“畫圖”程序的操作過程連接起來。

2、請(qǐng)寫出下列序號(hào)號(hào)指的區(qū)域名稱。

3、打開“畫圖”程序中的圖片文件。

4、退出“畫圖”程序。

活動(dòng)2 巧用鉛筆畫蘋果

教材分析

本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中，占有重要地位。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過研究、討論的形式掌握畫圖工具的使用方法。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用畫圖軟件 2．能畫出簡單的圖形。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法

演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程

一、“畫圖”程序中的“鉛筆”工具可畫線條，但與平時(shí)我們使用鉛筆的方法截然不同，在這里，“鉛筆”工具需要在鼠標(biāo)的指揮下才能使用。畫蘋果要用到“鉛筆” 工具、“橡皮”工具、“放大鏡”工具，填色時(shí)要用“填充”工具。

下面讓我們看一看蘋果是如何繪制出來的：

1、蘋果中間的橫線影響了畫面效果，用什么辦法可以去掉呢？ ——用橡皮工具可以檫除畫布內(nèi)容。

1、給蘋果涂色

2、畫蘋果的輪廓。

啟動(dòng)“畫圖”程序，如下圖所示。單擊鉛筆工具，把鼠標(biāo)移到畫布上，這時(shí)鼠標(biāo)變成鉛筆，將前景色設(shè)為黑色，即在顏料盒上單

擊黑色，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出蘋果的輪廓線。用同樣的方法畫出蘋果柄。

二、前景色是由顏料盒左端上面的方塊表示的。前景色是線條、形狀邊框和文字的顏色。通過單擊顏料盒上的顏色可以設(shè)臵前景色。背景色是由顏料盒左端下面的方塊表示的。背景色是文本框背景和填充封閉形狀的顏色。

三、修改畫面。

（1）單擊放大鏡，鼠標(biāo)變成如圖所示的樣子，單擊畫布，畫面內(nèi)容被放大成如圖的效果，選取最小的橡皮擦除蘋果柄中間的橫線。

（2）給蘋果涂色。將前景色設(shè)為紅色，把鼠標(biāo)移到蘋果上，單擊鼠標(biāo)，蘋果就變紅了。用同樣的方法把蘋果柄涂成綠色。

四、保存畫圖作品。單擊菜單欄上的“文件”“保存”，彈出“保存為”對(duì)話框，在文件名輸入“蘋果”，單擊保存。

活動(dòng)3 糧食豐收堆滿倉

教材分析

本教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中，占有重要地位。本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過研究、討論的形式掌握畫圖工具的使用方法。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)使用畫圖軟件 2．能畫出簡單的圖形。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法：演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程：

一、利用“直線”工具和“多邊形” 工具就可以畫出糧倉。

1、用“多邊形” 工具畫出糧倉和菱形紙的輪廓。

1、用噴槍給糧食涂色。

2、用直線寫出“豐”字，然后給糧倉頂部添加幾條斜線。這樣糧倉就畫好了。

二、1、畫出糧倉和菱形紙的輪廓。啟動(dòng)畫圖程序。如圖所示，單擊“多邊形” 工具，鼠標(biāo)變成“十字”形，將前景色設(shè)為連黑色，從起點(diǎn)（1）拖動(dòng)鼠標(biāo)到第（2）點(diǎn)并單擊鼠標(biāo)，然后拖動(dòng)到第（3）點(diǎn)，第（4）點(diǎn)，再單擊鼠標(biāo)，最后回到起點(diǎn)，再單擊鼠標(biāo)，糧倉頂部的多邊形就畫好了。用同樣的方法可以畫出糧倉的剩余部分和菱形紙的 輪廓。

2、給糧食涂色。單擊噴槍，將前景色設(shè)為深黃色，將糧倉涂

成深黃色。同樣，將菱形紙?zhí)幫砍杉t色。

3、寫“豐”字。單擊直線，鼠標(biāo)變成“十字”形，將前景色設(shè)為黑色，在工具箱的下面選擇線寬，從第一筆起點(diǎn)拖鼠標(biāo)至第一筆的終點(diǎn)。

用同樣的方法寫完剩余筆畫。

4、畫茅草。在工具箱下部選擇細(xì)線型，用直線畫四條斜線代表糧倉頂部的茅草。

5、保存圖畫作品。

三、練習(xí)。

只有想不到的，沒有做不到的

今冬開學(xué)以來,一直都是通過收發(fā)郵件的方式來和學(xué)生們交流課堂作業(yè)情況。原以為四年級(jí)的學(xué)生獨(dú)自在家完成作業(yè)會(huì)有一定的困難，可通過一段時(shí)間的交流才發(fā)現(xiàn)，真是只有想不到的，沒有做不到的。

從收來的郵件中可以看出，同學(xué)們都是用心在完成作業(yè)，而且作業(yè)都做得相當(dāng)好。有的同學(xué)不僅完成了課本上最基本的要求，而且還達(dá)到了老師的較高要求。從整體布局來看，錯(cuò)落有致，層次分明，安排合理；從顏色和內(nèi)容上來看，圖畫中不僅添加了自己的創(chuàng)意，而且還發(fā)揮出了自己的想象力，使得圖畫不僅顏色亮麗多彩，內(nèi)容更是豐富，飽滿，有意境，有的可以說算得上是一幅難得的電腦繪畫作品。

下面就把同學(xué)們平時(shí)的課堂作業(yè)一一作以展示，一是和大家一起共欣賞，二是希望大家能給我和我的學(xué)生們多提寶貴意見，讓我們的教學(xué)更有成效。（以下習(xí)作按班級(jí)順序排列）

活動(dòng)4 可愛小雞精繪

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)刷子工具的使用方法。

3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；通過合作創(chuàng)作圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.通過教學(xué)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)給人類帶來的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫 教學(xué)難點(diǎn)：圖形是怎樣組合的。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫圖、音樂、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程： 一.新課導(dǎo)入：

1.我們已經(jīng)學(xué)了鉛筆、橡皮、刷子、直線等畫圖工具的使用方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的畫圖工具。

2.請(qǐng)同學(xué)們先看幾幅圖畫（出示幻燈片 1-3張），觀察 這幾幅圖畫主要由什么圖形組成的？

3.下面我們就學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法。二.講授新知： 1.認(rèn)識(shí)橢圓工具。

我們到工具欄中去認(rèn)識(shí)一下橢圓工具，一個(gè)形狀象雞蛋的工具，旁邊 出現(xiàn)“橢圓”二字。這就是橢圓工具

2.學(xué)習(xí)橢圓工具的畫法（師邊演示邊講）a.設(shè)臵線寬。

b.單擊工具 c.設(shè)臵前景色。

e.在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵不放，畫出一個(gè)大小合適的橢圓。f.空心圖形可再填充顏色。

哪位同學(xué)上來演示畫一個(gè)鑲邊實(shí)心樣式的橢圓。其他同學(xué)每個(gè)人畫一個(gè)橢圓，看誰畫的又快又好好。

練習(xí)題（幻燈片4）

3．同學(xué)們畫的都很好，說明大家都很聰明，那我們再想一想：橢圓工具除了畫橢圓，還能畫別的圖形嗎？大家猜一下，怎樣操作才能畫出圓，而不是橢圓呢？

畫圓的步驟：（師邊演示邊講）a.設(shè)臵線寬。b.單擊工具 c.設(shè)臵前景色。

e.把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫圖區(qū)按住shift鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)可以畫出圓。

f.空心圖形可再填充顏色。

4．畫一畫。指名一人到前面演示畫一個(gè)圓，每人畫一個(gè)圓。練習(xí)題（出示幻燈片5）

5．比一比。畫橢圓和圓有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生注意。

6．下面老師再給同學(xué)們介紹一下刷子工具的用法。

三、創(chuàng)作圖畫：

學(xué)了橢圓工具、刷子工具的用法，我們就可以用它來創(chuàng)作圖畫

了。大家看剛出生的小雞像一個(gè)小黃絨球，胖乎乎、毛茸茸的，非?？蓯郏瑢W(xué)們想不想把這只可愛的小雞畫下來呢？今天我們就一起來繪制可愛的小雞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課（幻燈片6）可愛小雞精心繪。

大家看這是老師畫好的一幅作品，(幻燈片7)請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師畫的這只小雞，雞身和雞頭是用什么工具畫的？眼睛是用什么工具畫的？嘴巴和雞爪又是用什么畫的？

下面是制作小雞的具體過程： 1.用橢圓工具畫出小雞身和雞頭。2.用刷子畫出眼睛。

3.用直線畫出小雞的嘴巴和雞爪。4.用著色填充工具給小雞涂色。

四、放音樂，師巡視指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（有時(shí)間可以讓學(xué)生修改作品）①構(gòu)圖新穎、想象豐富。②圖案優(yōu)美。

③圖案顏色、前景色和背景色搭配合理。④擺放位臵合適。

六、小結(jié)：

通過畫小雞我們學(xué)會(huì)了用橢圓工具畫圓，還知道了“橢圓”工具和“刷子”工具的操作有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在繪聲繪色制圖形時(shí)要先單擊鼠標(biāo)，然后拖動(dòng)至圖形大小合適后松開鼠標(biāo)。請(qǐng)注意為圖形填充顏色時(shí)一定要確保圖形是封閉的。

活動(dòng)5 嶄新電話進(jìn)我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用“圓角矩形”工具

2、會(huì)修改背景色 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“圓角矩形”工具的使用 教學(xué)難點(diǎn)：

分清楚“圓角矩形”工具三種樣式的不同畫法 教法：演示法、引導(dǎo)法、輔導(dǎo)法 學(xué)法：學(xué)生在自主、合作探究中學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

聯(lián)系生活實(shí)際（人們平時(shí)所用的通話工具）展示電話、手機(jī)實(shí)物，引入課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

假如讓你來畫手機(jī)、電話，你會(huì)怎樣畫？

三、教師總結(jié)學(xué)生繪制電話過程，并自已演示，講解“圓角矩形”工具三種樣式的使用方法。

四、學(xué)生自主實(shí)踐

同桌互相探討、幫助，教師督促、輔導(dǎo)學(xué)生，并隨時(shí)總結(jié)共性問題。

五、展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果 分別挑選兩名優(yōu)生和差生展示。

六、總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。板書： 嶄新電話進(jìn)我家 結(jié)束語：

本節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了“圓角矩形”工具的使用方法，知道了背景色的設(shè)臵方法，但學(xué)習(xí)電腦需要同學(xué)們不斷去實(shí)踐、操作。

活動(dòng)7 綠葉黃花相輝映

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握電腦畫圖程序中“任意形狀選擇“工具和“噴槍”工具的使用方法。

2、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象、大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。增強(qiáng)德育和美育對(duì)學(xué)生的熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用復(fù)制功能復(fù)制對(duì)象。

2、學(xué)會(huì)用翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的方法變化圖形、增加圖形的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，利用復(fù)制功能和翻轉(zhuǎn)的方法進(jìn)行有目的地修改變化圖形。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 教師向?qū)W生展示幾張圖片。

教師：老師收集了幾張繪畫比賽中同學(xué)的作品，請(qǐng)大家共同欣賞。教師：藍(lán)天、碧水、綠樹、青草這樣的美景不覺的心情舒暢，讓我有一種仿佛臵身于畫中的感覺，要是再來點(diǎn)鮮花，招來些蜜蜂，喚來些鳥兒，好不熱鬧。今天我就真誠的邀請(qǐng)大家?guī)退麄兎N花吧，大家說好不好？大家今天可得加把勁，光我一個(gè)人可種不來那許多花哦。

2、提出問題，自主探究（１）復(fù)制的方法

（投影出示）教師：課本30頁“看一看”～40頁“試一試”之前。大家找一找，看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)找到自“繪制花朵的

步驟問題的答案？）

復(fù)制的具體步驟：

①、用“任意形狀的裁剪”工具先擇圖塊（葉子）②、編輯——復(fù)制，編輯——粘貼。（邊演示邊講解）（２）水平翻轉(zhuǎn)（出示幻燈片）翻轉(zhuǎn)葉子方向：

①、單擊“圖像”——“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”

②、在“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”對(duì)話框選“水平翻轉(zhuǎn)”，確定。（邊演示邊講解）

學(xué)生實(shí)踐：自學(xué)并演示。演示時(shí)，要一邊操作一邊述說操作步驟。

小結(jié)。

3、明確任務(wù)，深化理解：

教師：同學(xué)們，比一比，看一看這兩幅圖前后的變化。學(xué)生實(shí)踐：結(jié)合新知識(shí)，“復(fù)制”“翻轉(zhuǎn)”和舊知識(shí)“曲線”、“移動(dòng)”等完成任務(wù)。

學(xué)生操作，老師巡視學(xué)生的操作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。請(qǐng)先做完的學(xué)生當(dāng)助教，幫助老師指導(dǎo)其他的同學(xué)完成任務(wù)。（如有共性問題，統(tǒng)一講解）

4、課后練習(xí)，拓展延伸

認(rèn)真操作，并熟練的完成“練一練”。練習(xí)要求：

（１）相鄰兩學(xué)生合作交流、發(fā)揮想象共同把畫面補(bǔ)充完整；（２）制作過程中要求用到今天所學(xué)的新知識(shí)；（學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，篩選素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）

（鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。）

活動(dòng)8 搖搖擺擺小企鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：復(fù)習(xí)掌握已學(xué)過的繪圖工具的使用。

2、技能：熟練掌握畫圖程序工具箱里的工具的使用方法，會(huì)使用拉伸、扭曲功能對(duì)圖像進(jìn)行處理。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生探究畫圖程序的積極情趣，拓展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖程序中的各種工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握各種工具的用途和操作技巧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖程序中的各種工具的用途和使用技巧，那位同學(xué)說說我們都學(xué)了哪些畫圖工具？各有什么用途？

（出示：企鵝家族圖畫課件）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖畫，它是用那些工具來完成的?怎么畫比較科學(xué)而且高效。

二、新課講授

1、自由閱讀課本第35頁看一看內(nèi)容并回答問題：

怎樣畫企鵝？各用什么工具來畫的哪個(gè)部位？怎么畫出其他兩只企鵝？

2、動(dòng)手操作

A、閱讀課本第36——37頁試一試內(nèi)容。

B、啟動(dòng)畫圖程序，繪制第一只企鵝。C、小結(jié)繪制企鵝的方法、及體會(huì)。D、完成其他兩只企鵝的繪制。

3、作品展示，互相評(píng)價(jià)。

4、小結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，并展示優(yōu)秀作品。

5、修改自己的作品，并保存到班級(jí)文件夾中。

三、鞏固練習(xí)

1、師生共同完成課本第38頁練一練第1題（針對(duì)每一道題的每一個(gè)選型說出判斷理由）

2、獨(dú)立完成課本第39頁練一練第2題（集體訂正）

四、小結(jié)：

1、本活動(dòng)中你又有哪些收獲，你認(rèn)為自己掌握的怎么樣？

2、教師小結(jié)。教學(xué)反思：

本活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)用工具繪圖，但是表達(dá)不出該工具的作用及使用特點(diǎn)，即會(huì)應(yīng)用，但不能總結(jié)成理論，用語言表達(dá)的能力差些，另外對(duì)復(fù)制、扭曲的運(yùn)用還不是十分熟悉，因此在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)練習(xí)，并在練習(xí)中不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)操作，還要讓學(xué)生能說出體會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)習(xí)——總結(jié)——反思——再學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：信息技術(shù)教案(山西經(jīng)濟(jì)出版社)第一冊

綜合實(shí)踐課程

信息技術(shù)教案

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

第一冊

第一單元

暢游信息海洋

本章以學(xué)習(xí)信息及信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)為主線，使學(xué)生了解信息及信息技術(shù)的概念與特征，初步認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值與安全，了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，增強(qiáng)信息意識(shí)，提高自身的信息素養(yǎng)，是信息時(shí)代對(duì)我們的基本要求。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

(1)初步了解信息及信息技術(shù)的概念與特征。(2)初步了解信息的價(jià)值與安全。

(3)列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，初步了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

◆過程與方法

(1)嘗試通過書籍、報(bào)刊、廣播電視和因特網(wǎng)等各種途徑搜集信息。

(2)能夠根據(jù)信息的特征對(duì)自己所獲取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(3)了解威脅信息安全的因素，知道保護(hù)信息安全的基本措施，能通過身邊發(fā)生的一些實(shí)例說明信息的價(jià)值與安全。(4)通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)信息社會(huì)既絢麗多姿又良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認(rèn)識(shí)和分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)感受信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的求知欲、形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

(2)認(rèn)識(shí)到社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐在推動(dòng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，又推動(dòng)了人類學(xué)習(xí)、生活方式的深刻變革。

(3)能夠辨證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認(rèn)識(shí)到規(guī)范自己行為、負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐的重要性。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)信息及信息技術(shù)的概念與特征。(2)信息的價(jià)值與安全。

(3)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，信息技術(shù)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和今后的工作的深刻影響。

3.教學(xué)建議

本單元教學(xué)為3課時(shí)，大致分為第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)1課時(shí)，第三節(jié)1課時(shí)。

第一節(jié)

信息及其特征 本節(jié)主要涉及一些概念性的知識(shí)，在這一節(jié)中應(yīng)該幫助學(xué)生了解信息的概念、信息的特征。建議這一節(jié)的教學(xué)采用教師講解與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合的方法組織教學(xué)。

關(guān)于“信息”的概念，現(xiàn)在還沒有統(tǒng)一的定義。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有文可考的“信息”的概念不下一百個(gè)。不同的領(lǐng)域、不同的人群和不同的組織從不同的方面對(duì)信息有著不同的認(rèn)識(shí)。因此，《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中采取了回避措施，即對(duì)信息的定義沒有要求。同樣道理，因?yàn)樾畔⒌奶卣魇怯尚畔⒌亩x派生出來的一般特性，與信息的定義密切相關(guān)。所以，嚴(yán)格意義上的信息特征也應(yīng)隨之回避。這里說的回避，不是指消極的回避，而是不以明確方式進(jìn)行界定。所以，教材中參照《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，采用舉例等方式描述信息的外在的、顯性的特征，讓學(xué)生能夠通過歸納自己對(duì)信息的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到意會(huì)的水平。

第二節(jié)

信息的價(jià)值與安全

本節(jié)通過一些具體實(shí)例組織學(xué)生討論，在討論的過程中認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值。如在2004年12月26日印度洋海嘯中，一位10歲的英國女童蒂莉·斯密茨的一句警告就挽救了數(shù)百人的生命，蒂莉·斯密茨發(fā)出的可能出現(xiàn)海嘯的信息充分體現(xiàn)了信息的價(jià)值。又如天氣信息的預(yù)報(bào)，美國沃爾瑪超市啤酒和尿布的故事等。要從學(xué)生身邊接觸的、教師了解的、電視、新聞報(bào)道的等多方面鮮活例子，組織學(xué)生討論有關(guān)信息安全的重要性。要避免簡單說教，要通過用分析、討論身邊的事實(shí)或媒體報(bào)道等提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解威脅信息安全的因素，知道保護(hù)信息安全的基本措施，學(xué)會(huì)信息保護(hù)的基本方法。

教學(xué)中采用教師講解與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合的方法組織教學(xué)。信息安全和信息道德問題要貫穿于信息活動(dòng)的始終，融入到教與學(xué)的過程中。

第三節(jié) 信息技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展

本節(jié)圍繞信息技術(shù)的發(fā)展這一主題，反映信息技術(shù)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，使學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。認(rèn)識(shí)到社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)踐在推動(dòng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)的深刻變革。

通過演示一些正面和負(fù)面案例，引導(dǎo)學(xué)生探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。

第二單元 融入網(wǎng)絡(luò)世界 本章通過小明在因特網(wǎng)上查找有關(guān)民俗風(fēng)情的相關(guān)資料，并和他人進(jìn)行交流這一活動(dòng)為主線，使學(xué)生初步了解上網(wǎng)的一般方法和步驟，以及因特網(wǎng)中幾種常見的信息服務(wù)；學(xué)會(huì)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索、文件保存和下載、收發(fā)電子郵件的操作方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用因特網(wǎng)與他人進(jìn)行信息交流的方法。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

(1)了解局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)、IP地址、域名等有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的概念；

(2)初步學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)瀏覽、搜索、下載、保存信息，合理合法地獲取網(wǎng)上信息。

(3)學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)收發(fā)電子郵件。

(4)學(xué)會(huì)使用因特網(wǎng)與他人進(jìn)行信息交流。◆過程與方法

(1)能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，并通過問題分析確定信息需求和來源。

(2)實(shí)踐并總結(jié)信息獲取的策略，能以一定的策略高效準(zhǔn)確地獲取信息。

(3)能較熟練地使用常用的電子郵件收發(fā)方法。(4)能使用因特網(wǎng)提供的服務(wù)，發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)在利用信息技術(shù)高效獲取信息的過程中，激發(fā)并保持學(xué)生利用信息技術(shù)不斷學(xué)習(xí)和科學(xué)探索的熱情，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

(2)在信息獲取過程中，能理解并遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，識(shí)別并自覺抵制不良信息，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)、IP地址、域名等有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的概念。

(2)網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上搜索、文件保存和下載、收發(fā)電子郵件的操作方法。

(3)利用因特網(wǎng)與他人進(jìn)行信息交流的方法。3.教學(xué)建議

本單元教學(xué)為8課時(shí)，大致分為第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)，第四節(jié)3課時(shí)。

第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)天地

本節(jié)主要涉及網(wǎng)絡(luò)的概念、用途、分類的一些常識(shí)，對(duì)因特網(wǎng)以及所提供的服務(wù)進(jìn)行了簡單介紹。建議這一節(jié)的教學(xué)采用教師講解與學(xué)生觀察、體驗(yàn)相結(jié)合的方法組織教學(xué)。

第二節(jié) 網(wǎng)上暢游

本節(jié)以檢索有關(guān)民俗風(fēng)情的資料為線索，通過一些小的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。課時(shí)大致安排：信息瀏覽與檢索1個(gè)課時(shí)，下載保存1個(gè)課時(shí)。

教學(xué)時(shí)，可從因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，在因特網(wǎng)上瀏覽信息需要使用專門的工具，引出瀏覽器的使用。在瀏覽信息時(shí)，需要在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)站地址，引出IP地址和域名的概念。在檢索時(shí)，可不提供參考網(wǎng)站讓學(xué)生自己查找；可通過輸入不同的關(guān)鍵字，進(jìn)行檢索效果的比較，并采用小組討論的方式探究設(shè)置關(guān)鍵字的技巧。如何高效準(zhǔn)確地獲取信息，是學(xué)生必備的信息能力之一，也是完成本教材后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的保證。在提升信息獲取能力的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立信息安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

信息下載的方法多種多樣，不同的類型的信息如文字、圖片、網(wǎng)頁、MP3等有不同的下載方法，也可使用專用的下載軟件進(jìn)行下載，在講授時(shí)可通過某個(gè)常用的下載軟件進(jìn)行講解。

第三節(jié) 電子郵件 電子郵件是因特網(wǎng)的一種基本服務(wù)，本節(jié)重點(diǎn)是電子郵箱的使用和管理。課時(shí)大致安排：認(rèn)識(shí)電子郵箱和申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱1課時(shí)，電子郵件的使用1課時(shí)。

首先介紹電子郵件的特點(diǎn)及組成，使學(xué)生對(duì)電子郵件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。鑒于有部分同學(xué)已經(jīng)有自己的電子郵箱，可采用小組為單位（每小組最好有一名同學(xué)已有電子郵箱），幫助每一個(gè)同學(xué)建立一個(gè)電子郵箱。

然后，通過實(shí)踐活動(dòng)的形式，圍繞某個(gè)主題，將自己收集到的資料以電子郵件的形式發(fā)送給本班同學(xué)。從中學(xué)會(huì)郵件的轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)，并對(duì)自己的郵箱進(jìn)行組織管理。

第三節(jié)

網(wǎng)際交流

信息交流的方法多種多樣，如面談、書信、打電話等，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們進(jìn)行信息交流提供了一個(gè)現(xiàn)代化的平臺(tái)，如暢所欲言的BBS、開放實(shí)用的博客、方便快捷的即時(shí)通信等。本節(jié)課時(shí)大致安排3課時(shí)，3.4.1形式多樣的信息交流和3.4.2暢所欲言的BBS 1課時(shí)，3.4.3開放實(shí)用的博客1課時(shí)，3.4.4方便快捷的即時(shí)通信1課時(shí)。

第1課時(shí)，建議圍繞信息交流的方式組織學(xué)生展開討論，比較各種方法的優(yōu)劣。然后注冊一個(gè)BBS，圍繞某個(gè)主題,如“民俗風(fēng)情”或根據(jù)本校的實(shí)際情況制訂一份守則，規(guī)范大家的行為等，全班進(jìn)行討論交流。第2課時(shí)，建議在教師的指導(dǎo)下，在某個(gè)具有博客功能的網(wǎng)站上注冊一個(gè)自己的博客空間，將自己的一些得意之作或?qū)W習(xí)過程中的一些心得體會(huì)、學(xué)習(xí)資料等張貼出去，以便和大家共享。

第3課時(shí)，建議選用大家感興趣的即時(shí)通信軟件，如QQ、POPO等，圍繞“如何做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的文明青少年”、“青少年與網(wǎng)絡(luò)”等主題，進(jìn)行廣泛的交流。

在進(jìn)行交流的過程中，應(yīng)該樹立自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成自覺規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為的習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。教師可根據(jù)具體內(nèi)容和學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)組織方式，以領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)服務(wù)的主要功能為主。

第三單元 探究文件管理

本章是在學(xué)生了解信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界之后關(guān)于認(rèn)識(shí)電腦管家的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)的電腦中文件管理知識(shí)教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作管理電腦中文件的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

（１）認(rèn)識(shí)“資源管理器”窗口。（２）了解盤符中文件夾的概念。（３）掌握新建文件夾的方法。

（４）掌握文件夾重命名及其文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除的操作步驟。

◆過程與方法

（１）以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以研究性學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體合作的能力。

（２）學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

（３）通過科學(xué)方法，在培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)中提高計(jì)算機(jī)能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生“舉一反三”，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)上的遷移；體現(xiàn)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合理念，信息技術(shù)學(xué)科是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好助手。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

（１）培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義的觀念。

（２）讓學(xué)生在不斷探索中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，激發(fā)興趣，并變興趣為動(dòng)力。

２.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

查找文件或文件夾；在指定位置建立文件夾；、修改文件或文件夾的名稱；文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除；用好“回收站”；認(rèn)識(shí)“資源管理器”窗口；教學(xué)內(nèi)容由淺入深。

３．教學(xué)建議 為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程是一門“知識(shí)性與技能性相結(jié)合”的基礎(chǔ)工具課，如果用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，效果肯定不佳，我在課堂教學(xué)中使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，給予學(xué)生自學(xué)自練的時(shí)間和空間，鍛煉學(xué)生信息處理的思維和習(xí)慣，這一種教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力，所以在本課的教學(xué)中先讓學(xué)生明確任務(wù)，采用“試一試——說一說——做一做”的方法，讓學(xué)生在自學(xué)、質(zhì)疑中認(rèn)識(shí)掌握文件夾，整個(gè)過程體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

本單元教學(xué)為６課時(shí)，大致分為第一節(jié)２課時(shí)，第二節(jié)２課時(shí)，第三節(jié)２課時(shí)。

第一節(jié) 文件和文件夾

節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、自主探究發(fā)現(xiàn)為主。打開以“電腦制作”命名的文件夾，為學(xué)生展示我校每年電腦制作獲獎(jiǎng)的學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞其內(nèi)容，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢提出：這都是文件夾的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫，分門別類，非常規(guī)范，大家想不想自己體會(huì)一下呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家一定能建一個(gè)以自己名命名的文件夾來。興趣是最好的老師，如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。文件的特性

1、唯一性（上機(jī)試一試）[教師演示建立2個(gè)同名的文件是否成功？]

2、可攜帶性（學(xué)生舉例）

3、可修改性（上機(jī)試一試）[修改一個(gè)文件，看大小等有沒改變？]

4、可容性（具體文件類型舉例）

5、確定性。

第二節(jié) 資源管理器

１.以課件的形式介紹資源管理器。

ａ、操作系統(tǒng)作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源管理者，既要管理計(jì)算機(jī)硬件又要管理計(jì)算機(jī)軟件，Windows系統(tǒng)又是利用什么來管理資源——資源管理器。

b、打開資源管理器的多種方法。

c、學(xué)生練習(xí)資源管理器的打開

d、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時(shí)對(duì)自己硬件的了解

e、資源管理器窗口與其他窗口的異同點(diǎn)：左邊子窗口——體現(xiàn)樹型結(jié)構(gòu)，右邊子窗口——展示內(nèi)容

２.在資源管理器中對(duì)文件和文件夾建立、重命名、移動(dòng)和復(fù)制

a、文件夾建立、重命名 b、文件和文件夾移動(dòng)、復(fù)制 ３.發(fā)揮學(xué)生主體作用

a、學(xué)生分成四組，組內(nèi)合作，完成任務(wù) b、（老師指導(dǎo)個(gè)別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用，完成新建、重命名、復(fù)制和移動(dòng)操作

c、讓學(xué)生演示（充當(dāng)小老師角色，每組一個(gè)代表，逐步任務(wù)）

４.總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補(bǔ)充講解

a、歸納法，尤其要對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行講解，并得出結(jié)論 b、同一盤符左鍵拖曳是移動(dòng)，不同盤符左鍵拖曳是復(fù)制（讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察）

c、對(duì)同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對(duì)數(shù)據(jù)文件，而程序文件出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生自己動(dòng)手？

d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）。

第三節(jié) 文件管理

信息資源的管理是學(xué)生應(yīng)具有的基本信息能力，也是完成后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)主要介紹了利用資源管理器對(duì)信息資源進(jìn)行分類、整理的方法。本教材面向的是有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，所以，文件的選擇、復(fù)制、剪切等具體操作方法在教材中不作闡述，而只是通過實(shí)踐活動(dòng)提供了操作步驟，同時(shí)也省去了有關(guān)Windows的一些基本設(shè)置的內(nèi)容，教師可針對(duì)不同情況進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。教學(xué)時(shí)，建議在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，回顧已有的知識(shí)與技能，達(dá)到總結(jié)方法的目的。

綜合實(shí)踐課程 信 息 技 術(shù) 教 案

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

第一冊

第四單元 妙用文本加工

本章以制作《科技前沿》電子報(bào)為活動(dòng)貫穿整個(gè)章節(jié)。通過活動(dòng)，使學(xué)生能較熟練地使用文字處理軟件，并進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用文字處理軟件解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決生活問題的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起，從而達(dá)到知識(shí)的深化、技能的提高、能力的培養(yǎng)；體驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的過程與方法，學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)表達(dá)自己的思想。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

(1)了解電子報(bào)的概念、組成要素和制作流程。(2)熟練使用文字處理軟件的基本操作：頁面設(shè)置；藝術(shù)字、自選圖形、圖片的插入及其格式的設(shè)置；文件的保存，文件的插入，段落格式的設(shè)置；表格、分欄和文本框的使用以及超級(jí)鏈接的功能等。

(3)會(huì)使用文字處理軟件進(jìn)行信息的組織和表達(dá)?！暨^程與方法

(1)能根據(jù)任務(wù)的需求，按照電子報(bào)的制作流程，確定電子報(bào)的主題，規(guī)劃和設(shè)計(jì)電子報(bào)各版面的布局。(2)能選用合適的信息技術(shù)進(jìn)行素材的收集，能對(duì)素材的準(zhǔn)確性、真實(shí)性進(jìn)行明確的判斷。

(3)能靈活地使用文字處理軟件的各種功能制作電子報(bào)，并通過電子報(bào)發(fā)布信息。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

(1)通過制作科技方面的電子報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)和自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

(2)通過小組合作的方式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

(3)通過分析、交流、評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

(1)電子報(bào)的概念、組成要素、制作流程和規(guī)劃設(shè)計(jì)。(2)藝術(shù)字、圖片、表格、文本框、自選圖形、公式等對(duì)象的插入，對(duì)象的組合，文字的修飾、分欄和段落排版，各種工具欄和格式設(shè)定對(duì)話框的使用。

3.教學(xué)建議

(1)教學(xué)時(shí)可根據(jù)作品的制作過程即問題的解決過程，將《科技前沿》電子報(bào)按照制作電子報(bào)的基本流程劃分為若幾個(gè)子任務(wù)，每節(jié)課完成其中的1個(gè)或2個(gè)子任務(wù)。

(2)教材中選用的文字處理工具軟件為word 2003版本。由于在小學(xué)階段，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)文字處理軟件的使用方法，因此，本章對(duì)于文字處理軟件中相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的運(yùn)用，不再進(jìn)行單獨(dú)和系統(tǒng)地講解，而是分散在本章的整個(gè)活動(dòng)過程中，并通過任務(wù)的形式來體現(xiàn)。操作提示中也沒有詳細(xì)寫出具體操作方法，而只對(duì)技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn)加以點(diǎn)撥。因此，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況注意進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的組織、歸納和總結(jié)。

(3)教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生可以按照《科技前沿》電子報(bào)的制作流程進(jìn)行仿制，從而掌握問題解決的過程；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，建議自選主題，進(jìn)行電子報(bào)的制作。

(4)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生開展團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)，以3-4人為一組，每人完成電子報(bào)的部分版面，最后進(jìn)行作品的集成。這樣，所有的學(xué)生都能參與到整體的教學(xué)活動(dòng)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活地組織教材，開展協(xié)作學(xué)習(xí)的探索。

(5)教學(xué)中除了體現(xiàn)文字處理軟件相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作技能的運(yùn)用外，更重要的一點(diǎn)是要使學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決生活、學(xué)習(xí)中實(shí)際問題的方法策略。

例如，第二節(jié)報(bào)刊排版的樣式，即版面布局，教師要幫助學(xué)生分析教材中的電子報(bào)刊是如何排版的、有什么樣的特點(diǎn)；報(bào)頭安排在什么位置、多大。自己的電子報(bào)刊是如何編排的，?? 本單元教學(xué)為12課時(shí)，大致分為第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)，第四節(jié)5課時(shí)，第五節(jié)2課時(shí)。

第一節(jié) 電子報(bào)零距離

從引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和欣賞光盤資料中的學(xué)生作品和《科技前沿》電子報(bào)入手，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電子報(bào)。通過對(duì)比平時(shí)閱讀的報(bào)刊，讓學(xué)生分析電子報(bào)的特點(diǎn)，總結(jié)電子報(bào)的概念和基本要素；通過實(shí)例比較電子報(bào)和印刷報(bào)紙的異同；通過賞析作品，培養(yǎng)學(xué)生分析作品、從作品欣賞中獲取有用信息的能力；通過閱讀教材中“活動(dòng)分析”的內(nèi)容，使學(xué)生了解電子報(bào)的制作過程，并為下一節(jié)的教學(xué)做準(zhǔn)備。

第二節(jié) 電子報(bào)巧安排

本節(jié)主要包括電子報(bào)主題的選取、版面的設(shè)計(jì)、報(bào)頭的設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

所涉及的基本操作有：藝術(shù)字、文本框的插入；藝術(shù)字形狀、自由旋轉(zhuǎn)的修飾；藝術(shù)字、文本框的大小、顏色、線條的修飾；利用“陰影”工具給藝術(shù)字、文本框設(shè)置陰影效果。

第1課時(shí)教學(xué)時(shí)，可從作品制作流程出發(fā)，首先學(xué)習(xí)如何確定電子報(bào)的主題，以及確定主題時(shí)應(yīng)注意的相關(guān)原則。同時(shí)，給出一些可供選擇的主題，讓學(xué)生自主地選擇所要?jiǎng)?chuàng)作的電子報(bào)作品主題。接著以各種報(bào)紙和《科技前沿》電子報(bào)為例，讓學(xué)生了解電子報(bào)版面的布局方式和版數(shù)。

教學(xué)時(shí)要注意總結(jié)一般報(bào)紙和電子報(bào)共性的地方，并讓學(xué)生從問題解決的角度出發(fā)，思考創(chuàng)作電子報(bào)的步驟與方法。

本章的電子報(bào)建議以4人為一組分工合作完成(如每人負(fù)責(zé)制作其中的一兩個(gè)版面)，學(xué)生分組后可確定各自的主題、報(bào)名及各版面的欄目名稱，并根據(jù)教材中給出的實(shí)例為自己的電子報(bào)設(shè)計(jì)版面布局草圖。

第2課時(shí)通過制作《科技前沿》電子報(bào)報(bào)頭的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解有關(guān)報(bào)頭的知識(shí)和設(shè)計(jì)原則，并在此基礎(chǔ)上充分展開想象，設(shè)計(jì)出自己的具有個(gè)性化的報(bào)頭。

第三節(jié) 小小編輯來組稿

本節(jié)以實(shí)踐活動(dòng)為主，主要從信息的獲取入手進(jìn)行電子報(bào)素材的收集。應(yīng)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生收集與本小組主題相關(guān)的素材：

(1)從圖書館查閱與主題有關(guān)的相關(guān)資料。

(2)根據(jù)主題從報(bào)紙、雜志等相關(guān)刊物中選擇素材。(3)從學(xué)校的電子閱覽室、校園網(wǎng)或因特網(wǎng)上獲取和主題相關(guān)的資料。

(4)通過對(duì)各種資料的閱讀了解，自己寫出閱讀體會(huì)，形成原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。素材收集過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生：

(1)收集到的素材要分類保存在素材庫中，并填寫“電子報(bào)素材登記表”。

(2)收集素材時(shí)要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，要注意記錄素材的來源。

第四節(jié) 小小美編做版面

本節(jié)主要任務(wù)是通過實(shí)踐活動(dòng)，制作《科技前沿》電子報(bào)的四個(gè)版面或完成小組自選主題電子報(bào)的制作。

課時(shí)安排如下：

4.4.1 2課時(shí) 4.4.2 1課時(shí) 4.4.3 1課時(shí) 4.4.4 1課時(shí)。用到的基本操作技能有：

(1)利用“插入”菜單或“繪圖”工具欄插入圖片、自選圖形。

(2)利用“圖片”工具欄進(jìn)行圖片的修飾。

(3)使用“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框進(jìn)行圖片大小、顏色和線條的設(shè)置。

(4)使用“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框進(jìn)行自選圖形大小、顏色和線條的設(shè)置。

(5)利用“項(xiàng)目符號(hào)”對(duì)話框添加項(xiàng)目符號(hào)。(6)利用“文字方向”對(duì)話框進(jìn)行文字方向的更改。(7)利用多種方式插入表格。

(8)使用“表格屬性”確定表格大小和進(jìn)行定位。(9)對(duì)表格進(jìn)行合并、拆分單元格，插入、刪除表格行、列、單元格。

(10)利用“表格”工具欄進(jìn)行表格內(nèi)外邊框、底紋設(shè)置。

(11)使用“公式編輯器”編輯、修改公式。(12)利用“分欄”進(jìn)行版面的修飾。

(13)利用“段落”對(duì)段落進(jìn)行左右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)、對(duì)齊方式、行距、段前、段后間距的設(shè)置。

(14)利用標(biāo)尺對(duì)段落進(jìn)行左右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)的設(shè)置。教師在組織實(shí)踐活動(dòng)的過程中，要注意對(duì)基本技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，但不要就技術(shù)講技術(shù)，以技術(shù)出結(jié)果，應(yīng)以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。

制作《科技前沿》電子報(bào)的各個(gè)版面時(shí)，要注意分析每個(gè)版面中的組成元素、采用的格式以及要插入的對(duì)象，并根據(jù)版面的設(shè)計(jì)草圖來制作每個(gè)版面。

各版面的制作過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再加工再處理，使《科技前沿》電子報(bào)從科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)上更趨完善。小組自選主題電子報(bào)的制作，可在課內(nèi)也可在課外時(shí)間完成。

第五節(jié) 齊心合力出板報(bào)

本節(jié)主要內(nèi)容為電子報(bào)的合成與鏈接，電子報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

第1課時(shí)為電子報(bào)的合成與鏈接。

本節(jié)課的難點(diǎn)在超級(jí)鏈接的處理上。本節(jié)課只涉及到文檔內(nèi)部的鏈接即書簽鏈接，它的非線性思維模式對(duì)一部分學(xué)生理解起來要吃力一些，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)這部分教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)中也可通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題的方式擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過自主探索掌握其他超級(jí)鏈接的方法。

第2課時(shí)為電子報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)組成部分，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。本節(jié)可采用小組評(píng)價(jià)策略，它有兩種涵義：一是小組對(duì)小組成員的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)小組的整體評(píng)價(jià)。

在作品的評(píng)價(jià)和交流活動(dòng)中采用小組評(píng)價(jià)策略時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己，理性地分析別人的作品，從中找出優(yōu)點(diǎn)，并提出可行的改進(jìn)方案（不僅僅是技術(shù)問題）。

實(shí)施小組評(píng)價(jià)時(shí)，建議采用以下步驟進(jìn)行：(1)第一冊第五章 設(shè)計(jì)靚麗電子刊物推選評(píng)委；(2)評(píng)委分工；(3)制定評(píng)價(jià)量化表，包括小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)量化表和小組整體評(píng)價(jià)量化表；

(4)實(shí)施評(píng)價(jià)，搜集數(shù)據(jù)；(5)整理和分析數(shù)據(jù)，反饋。

第五單元 處理精美圖像

本章是學(xué)生學(xué)習(xí)圖像處理基礎(chǔ)知識(shí)的重要一步。圖片是人們獲取知識(shí)、傳遞信息、表達(dá)思想的主要媒體之一，通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生初步了解常用的圖片處理軟件Photoshop，并能根據(jù)需要利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單處理。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用圖片來表達(dá)一定的主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

(1)了解Photoshop功能，認(rèn)識(shí)Photoshop界面。

(2)學(xué)會(huì)利用Photoshop進(jìn)行簡單的圖片處理。

◆過程與方法

(1)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,初識(shí)Photoshop界面。

(2)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略引導(dǎo)學(xué)生在過程中理解、掌握技能。

(3)采用小組協(xié)作方式共同完成圖片處理任務(wù) ◆情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過欣賞與處理圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶學(xué)生情操。

(2)展示作品，體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

認(rèn)識(shí)Photoshop界面，運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單處理。運(yùn)用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單處理，圖像的修復(fù)，圖像藝術(shù)字處理，認(rèn)識(shí)圖層，制作圖像藝術(shù)字，神奇的濾鏡。

3.教學(xué)建議

從“神七”話題導(dǎo)入，通過展示Photoshop設(shè)計(jì)精品，組織學(xué)生討論交流，引出課題。教學(xué)內(nèi)容的展開按照了解Photoshop功能——認(rèn)識(shí)Photoshop界面——對(duì)圖片的簡單處理層層遞近的任務(wù)來進(jìn)行的。從貼近生活的語言簡單了解Photoshop的功能，接著環(huán)環(huán)相扣的3個(gè)任務(wù)：一自主探究，認(rèn)識(shí)Photoshop界面，二：小組協(xié)作，簡單處理圖片。三：創(chuàng)造性地處理圖片。這3個(gè)任務(wù)為“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”的選材為學(xué)習(xí)需求而串起來，使整節(jié)課有了中心有了主題。

本單元教學(xué)為9課時(shí)，大致分為第一節(jié)2課時(shí)，第二節(jié)4課時(shí)，第三節(jié)3課時(shí)。

第一節(jié) 初識(shí)圖像處理 1.從2008年神舟七號(hào)飛上太空引出宇航員的話題，從而引出宇航運(yùn)員圖片，展示老師本人照片處理成宇航員的圖片。老師投影幾張有代表性的精美圖片

老師提問：這些精美的圖片，你知道是怎么做出來的嗎？那是用什么軟件來做出來的？用ACDSee、Windows自帶的畫圖程序等顯然作不出來這種效果，你們還知道哪些處理圖片的軟件？從而引出課題。通過學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也地進(jìn)行了情感上的升華，為了貼近學(xué)生的生活，我選擇了在教室上課的學(xué)生照片PHOTOSHOP成在金字塔前的精美圖片，這讓學(xué)生既驚訝又覺的有趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2．交流探索，了解功能

Photoshop是一個(gè)專業(yè)的圖像處理軟件，也是目前最流行的圖片處理工具。它的功能非常強(qiáng)大，有人這樣形容它:“只有想不到，沒有做不到！”生活中，從各式各樣的照片到風(fēng)格各異的圖畫，從五彩繽紛的網(wǎng)頁到裝幀精美的書刊，那些那些形象生動(dòng)的圖片大部分都是用它來制作完成的。這么神奇的軟件，你們想不想學(xué)？心動(dòng)不如行動(dòng)，咱們先從最基本的學(xué)起。

3．初次體驗(yàn),認(rèn)識(shí)界面

任務(wù)1：啟動(dòng)Photoshop,了解它的界面。本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生初次體驗(yàn)Photoshop這個(gè)工具，了解它的基本界面及基本工具，利用學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)工具的使用和操作方法。教師巡視、啟發(fā)、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解Photoshop的界面的各個(gè)部分組成。跟以前學(xué)過的Windows自帶和畫圖軟件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

第二節(jié) 圖像的處理

實(shí)踐體驗(yàn)，感受新知

任務(wù)2:利用Photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡單處理

學(xué)校準(zhǔn)備舉行“校園明信片設(shè)計(jì)大賽”，要設(shè)計(jì)學(xué)校明信片，首先要進(jìn)行選材，明信片大多選用風(fēng)景圖片，老師這里有一張?jiān)蹅儗W(xué)校的照片，同學(xué)們一起來看看。教師提供給學(xué)生的圖片在課前都進(jìn)行了處理，圖片或多或少的存在一些缺陷，如明暗度、色調(diào)、對(duì)比度等問題。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖片的問題，繼而分析問題，如何進(jìn)行解決。請(qǐng)同學(xué)們分析圖片存在的問題，制定加工處理方案，并選擇一種合利用Photoshp軟件來簡單處理圖片。同學(xué)們可從學(xué)案或教材中提供的相關(guān)知識(shí)獲得幫助，同學(xué)之間可以相互幫助。

本任務(wù)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生理解使用信息加工工具進(jìn)行圖片處理的合理性和有效性。二是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；自主學(xué)習(xí)與探索的能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師巡視、點(diǎn)撥、啟發(fā)，觀察學(xué)生在操作中出現(xiàn)的問題，找出學(xué)生共同存在的問題。任務(wù)完成后利用多媒體教學(xué)軟件展示個(gè)別學(xué)生的作品，并讓該學(xué)生說明其設(shè)計(jì)思想并演示操作過程，請(qǐng)班級(jí)其它同學(xué)給予評(píng)價(jià)。教師在最后進(jìn)行小結(jié)，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行講解和演示。

第三節(jié)

奇特的圖層

創(chuàng)新提高，情感升華

任務(wù)3：自主探索創(chuàng)造性地處理圖片。創(chuàng)新提高，讓學(xué)生體會(huì)圖像信息可以以不同的角色表達(dá)主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，本任務(wù)具有一定的彈性，靈活性，能更好的解決學(xué)生之間存在的創(chuàng)新能力、審美能力、操作能力的差異，達(dá)到新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的目的。

教師先通過演示Photoshop的羽化和浮雕等簡單的濾鏡效果，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生利用Photoshop的濾鏡卻創(chuàng)造性地處理圖片，進(jìn)而說明圖像信息可以表情達(dá)意，引出該任務(wù)。在學(xué)生制作過程中，教師巡視、啟發(fā)，說明我們處理圖片不是盲目地選擇效果，堆砌一些效果，要選擇最適合表達(dá)自己主題的，樹立“適合的才是最好的”意識(shí)。學(xué)生打開素材圖片進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)處理，讓學(xué)生放手去創(chuàng)意性地處理圖片。最后展示學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，可采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

接著展示幾幅老師用Photoshop處理的精美效果,讓相信大家課后會(huì)積極嘗試，巧妙構(gòu)思,利用Photoshop的神奇功能，制作出更多的藝術(shù)效果，爭取能在校園明信片大賽中獲獎(jiǎng)。接著讓學(xué)生繼續(xù)欣賞一些Photoshop作品，感覺Photoshop帶給我們的震憾，最后最后展示華南虎的一張圖片,從情感上進(jìn)行升華。我們學(xué)習(xí)使用Phtoshop可以美化我們的生活，增添生活的樂趣，為我們的生活服務(wù)，千萬不能作一些違法犯罪的事件，比如華南虎事件。

第六單元 制作多媒體作品

本章是集成辦公軟件PowerPoint2003操作的內(nèi)容。學(xué)生要學(xué)會(huì)制作多媒體演示文稿，通過制作多媒體演示文稿更好地掌握PowerPoint軟件的使用方法，并能利用多媒體演示文稿來表達(dá)思想或信息。學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)建演示文稿、插入新幻燈片、添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動(dòng)畫、播放預(yù)覽等。學(xué)生還沒有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于PowerPoint2003操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中。故本章內(nèi)容旨在利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá)，能夠充分利用遠(yuǎn)程教育資源獲取信息。

1.三維教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與技能

（1）初步學(xué)會(huì)利用PowerPoint制作多媒體作品。

（2）進(jìn)一步熟悉PowerPoint的基本操作。

（3）經(jīng)歷作品的制作過程，形成積極主動(dòng)地參與作品創(chuàng)作的情感。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力好表達(dá)能力。

（5）能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

◆過程與方法

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。

（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)

掌握PowerPoint軟件的使用方法，創(chuàng)建演示文稿、插入新幻燈片、添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動(dòng)畫、播放預(yù)覽等；Flash動(dòng)畫的插入是本章的難點(diǎn)之一。

3.教學(xué)建議

組成合作學(xué)習(xí)小組：小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圍繞“制作多媒體作品”任務(wù)，把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

本單元教學(xué)為7課時(shí)，大致分為第一節(jié)1課時(shí)，第二節(jié)2課時(shí)，第三節(jié)2課時(shí)，第四節(jié)2課時(shí)。

第一節(jié) 初識(shí)多媒體作品

本節(jié)主要內(nèi)容是了解多媒體作品的基本原理和基本類型，了解PowerPoint工作環(huán)境和制作的一般步驟，初步學(xué)會(huì)演示文稿、插入新幻燈片、添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動(dòng)畫的設(shè)置方法。教師通過展示制作精美的多媒體作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受PPT的效果；學(xué)生打開PowerPoint，感受制作PPT的環(huán)境。

第二節(jié) 多媒體作品制作

分小組學(xué)習(xí)，介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint 的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份多媒體演示文稿；（2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià)。

第三節(jié) 創(chuàng)新選題

引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。3個(gè)可供選擇的主題包括：（1）蘇州園林?？上茸寣W(xué)生觀看“蘇州園林”PPT，然后教師打開PPT,分別進(jìn)行“拙政園”頁面，“留園”頁面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動(dòng)畫和視頻等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識(shí)和技能，最終初步完成一個(gè)多媒體演示文稿。學(xué)生活動(dòng)：聽教師講解，學(xué)習(xí)教師的操作，不必完全模仿，最好根據(jù)自己的想法來加工作品。設(shè)計(jì)意圖：以作品樣例引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)作多媒體作品的實(shí)踐過程。

（2）網(wǎng)絡(luò)與我。通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。

（3）2008年北京奧運(yùn)會(huì)?？山榻B奧運(yùn)會(huì)新聞、奧運(yùn)會(huì)賽程、奧運(yùn)會(huì)圖片、歷屆奧運(yùn)會(huì)精彩瞬間、奧運(yùn)會(huì)吉祥物、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬等。

第三節(jié) 多媒體作品交流

自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)。教師活動(dòng)：教師提供作品參考頁面，引導(dǎo)學(xué)生自主完成部分頁面的制作。教師適時(shí)為學(xué)生提供幫助和輔導(dǎo)，對(duì)于普遍性的問題進(jìn)行集中講解。把學(xué)生可能遇到的問題放在課程教學(xué)網(wǎng)站上。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，以增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作。設(shè)計(jì)意圖：以豐富的教學(xué)資源支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，滿足不同進(jìn)度好個(gè)性學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)。小組討論并完成任務(wù)：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。（4）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對(duì)促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

第四節(jié) 多媒體作品展示

通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（1）主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力（2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意（3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。教師活動(dòng)：作品創(chuàng)作是一個(gè)藝術(shù)和技術(shù)相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時(shí)候，一定要根據(jù)主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇媒體元素，并采用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆褪侄芜M(jìn)行表達(dá)，這樣才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的操作過程。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)歸納、總結(jié)與提高。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元備課（推薦）

小學(xué)信息技術(shù)第一冊學(xué)期備課

一、教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容是信息基礎(chǔ)，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題得能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的精神。

二、教學(xué)目的、要求

1、感受信息，體會(huì)信息，發(fā)現(xiàn)信息，學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息。

2、了解生活中電腦的用途，掌握鼠標(biāo)的正確操作和電腦的開關(guān)機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和反應(yīng)能 力。通過簡單的游戲，熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練操作鼠標(biāo)。

3、了解鍵盤的結(jié)構(gòu)組成及指法規(guī)則，掌握幾個(gè)常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及 常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣。了解鍵盤的布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。

4、熟練掌握字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操 作。

5、學(xué)會(huì)用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、指法練習(xí)和漢字輸入。難點(diǎn)是指法和漢字的輸入。

四、教學(xué)方法 示范演示法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作、練習(xí)法

五、學(xué)生情況分析： 三年級(jí)共 8 個(gè)班，學(xué)生情況差別較大。有的剛接觸計(jì)算機(jī)，有的對(duì)它已十分熟悉，在教學(xué)中要 注意零起點(diǎn)教學(xué)，注意發(fā)揮先進(jìn)者的作用，是各個(gè)層次的學(xué)生都有最大的發(fā)展。

六、主要教學(xué)措施

1、重視結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，突出實(shí)踐性要注意為信息技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的活動(dòng)情景，幫助學(xué)生針 對(duì)實(shí)際需要、在真實(shí)有趣的情景中掌握實(shí)用的、在面臨新任務(wù)時(shí)易于遷移和提取的知識(shí)技能。

2、要注意設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)情景，讓學(xué)生從不同方面反復(fù)理解信息技術(shù)的核心概念的內(nèi)涵，幫助理解在前后概念間的聯(lián)系，形成前后一貫的概念體系。

3、技術(shù)活動(dòng)與認(rèn)知活動(dòng)相互支持，積累操作經(jīng)驗(yàn)、探究科技奧秘，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)既需要 學(xué)生探究、理解和建構(gòu)信息技術(shù)的有關(guān)原理和方法，更需要學(xué)生通過信息處理、設(shè)計(jì)制作作品等技 術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的創(chuàng)意、想法和認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果。

4、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要線索，按同學(xué)們的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生任務(wù)具 體化。

5、教學(xué)內(nèi)容可以重新編排，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、利用不同的教學(xué)方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的恐懼心理，提高學(xué)生的參與意識(shí)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

8、信息技術(shù)與學(xué)科整合，鍵盤指法與拼音字母相結(jié)合，漢字輸入與作文寫作相結(jié)合等，提高學(xué)生各 種能力。

9、功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。

10、以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知 識(shí)。我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個(gè)部分來類比計(jì)算機(jī)的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計(jì)算機(jī)的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識(shí) 的講授。對(duì)于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，練習(xí)鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何保持學(xué)生 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習(xí)游戲。從此入手，學(xué)習(xí)變 得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

七、課時(shí)計(jì)劃 本冊教材共 13 課時(shí)，每周 1 課時(shí)。

第一單元備課

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn) 本單元是整個(gè)教材的引入篇，意在讓學(xué)生感受信息技術(shù)特別是電腦在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生 對(duì)電腦的興趣，在娛樂中增長知識(shí)、掌握如何用信息表達(dá)自我，以及信息工具的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi) 容以故事情節(jié)以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”“用信息表達(dá)自我”“信息工具知多少”中。

二、教學(xué)要求

1、感受信息的存在、發(fā)現(xiàn)信息、體會(huì)信息。學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息。

2、掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作，認(rèn)識(shí)電腦的組成，以及鼠標(biāo)的基本操作，如移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng) 等。

3、通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良 好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法 動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

四、教師知識(shí)準(zhǔn)備 熟悉多媒體計(jì)算機(jī)的硬件組成，連接及其運(yùn)行環(huán)境，熟練掌握 windows 操作，系統(tǒng)優(yōu)化技巧，系統(tǒng) 安裝及各種教學(xué)軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識(shí)和機(jī)房規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程。

五、教學(xué)軟件、硬件設(shè)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，windows 自帶小程序。

六、教學(xué)措施

1、對(duì)信息在日常生活中的應(yīng)用，可結(jié)合實(shí)際故事形式導(dǎo)入

2、對(duì)各硬件的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的部分進(jìn)行認(rèn)識(shí)，對(duì)鼠標(biāo)的操作可讓學(xué)生實(shí)際操 作。

3、游戲軟件可采用比賽法、擂臺(tái)比賽等形式，讓優(yōu)勝者說說成功的技巧。

4、本單元以學(xué)生動(dòng)手操作為主，采取比賽方式激發(fā)興趣。

七、課時(shí)安排 每課 1 課時(shí)，共 3 課時(shí)。

八、教學(xué)進(jìn)度 第一單元：感受信息世界

1、游覽信息大世界

2、用信息表達(dá)自我

3、信息工具知多少

1、游覽信息大世界 教學(xué)目的:

1、感受校園中的信息，游覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。

2、掌體會(huì)信息的重要性。教學(xué)重點(diǎn)： 感受信息的存在 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)信息的重要性 教具準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法 資料準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)

第1課.游覽信息大世界

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，校園里有很多文字、圖片，還有活動(dòng)、講座，都在時(shí)刻提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么？

二、學(xué)習(xí)新課 教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。

1、任務(wù)探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場、圖書館等場所去觀察吧。你找到了哪些方 面的信息？

2、學(xué)生回答，并教師補(bǔ)充，3、小體驗(yàn)：體會(huì)信息消失后的感受

4、小結(jié)：信息無處不在！

三、加油站 多方求證辨別信息真假。

四、知識(shí)拓展 斑馬線的小知識(shí)。

五、互相交流 同學(xué)們互相交流心得體會(huì)，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、用信息表達(dá)自我 課后反思：

第2課 用信息表達(dá)自己

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用語言描述自己

2、掌握表達(dá)信息的方法

3、學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)： 表達(dá)信息

教學(xué)難點(diǎn): 完整地表達(dá)信息 教具準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法: 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說寫結(jié)合、小組討論 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，想讓別人更好地了解你么？誰能介紹一下自己？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用信息表達(dá)自我。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹自己，看誰說的清楚。

2、找?guī)酌瑢W(xué)來介紹自己。

3、問題：說一說他們用了哪些詞語來描述個(gè)字的特征，教師指導(dǎo)。

4、介紹自己的方法：姓名、性格、愛好、特長、理想。

5、探索 1：出示第 9 頁實(shí)例，尋找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。小組合作 學(xué)生發(fā)表自己的看法 學(xué)生小結(jié)：遇到上述情況應(yīng)該怎么說。教師指導(dǎo)：介紹一件事，要說清發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物，有條理地描述發(fā)生的事情。探索 2：體驗(yàn)用多種方式表達(dá)信息，閉上嘴巴，不要張口，用另一種方式告訴同學(xué)們你的身高。

三、加油站 讓信息表達(dá)效果變得更好

四、知識(shí)拓展 人物的外貌描寫。

五、同學(xué)們交流感想，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。課后反思：

第3課、信息工具知多少

教學(xué)目的：

1、掌握常見信息工具的使用方法

2、熟練掌握電腦的構(gòu)成，掌握它們的功能。

3、學(xué)會(huì)電腦的開機(jī)和關(guān)機(jī)操作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及對(duì)事物的描述和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 電腦的組成，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握電腦開關(guān)機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 正確掌握開關(guān)機(jī)操作。教具準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)

教學(xué)方法： 討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范演示。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，今天我們 就來學(xué)習(xí)電腦的使用。

二、學(xué)習(xí)新知：（1）認(rèn)識(shí)電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學(xué)生說電腦各個(gè)組成部分的名稱。（3）教師總結(jié)。

三、探索活動(dòng)（1）討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關(guān)機(jī)步驟。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)交流 反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

五、知識(shí)卡 算盤的相關(guān)知識(shí)。課后反思：

第五篇：山西經(jīng)濟(jì)出版社信息技術(shù)第一冊全冊教案

《電腦城前細(xì)觀察》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.了解計(jì)算機(jī)是信息處理的高效工具。

2.了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，知道計(jì)算機(jī)的主要部件。3.了解計(jì)算機(jī)的工作過程。過程與方法

1.通過教材介紹和老師講解，對(duì)照?qǐng)D片和實(shí)物，初步了解計(jì)算機(jī)的各組成部分及功能。

2.通過觀看flash動(dòng)畫，了解計(jì)算機(jī)地工作過程。情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)、討論和交流，對(duì)于什么是信息有了切身的感受。體驗(yàn)到信息的價(jià)值，提高了對(duì)身邊的信息及信息技術(shù)的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也要提醒學(xué)生機(jī)房的一些注意事項(xiàng)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成及工作過程。難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的工作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)的硬件組成（視頻）、計(jì)算機(jī)軟件（flash）、計(jì)算機(jī)的工作過程（flash）

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們較詳細(xì)地來認(rèn)識(shí)一下我們每天接觸的計(jì)算機(jī)。初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)：

計(jì)算機(jī)的英文名字叫computer，是個(gè)神奇的萬能博士。他不僅能計(jì)算，而且還具有很強(qiáng)的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作，因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

了解計(jì)算機(jī)的組成：

同學(xué)們，當(dāng)今是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，計(jì)算機(jī)是這個(gè)時(shí)代最具有象征性的產(chǎn)物，那么你們知道每天接觸的計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的嗎？

功能強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成的。那么，什么是計(jì)算機(jī)的硬件呢？簡單地說在組成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中看得見，摸得著的，統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)的硬件。軟件是人們用計(jì)算機(jī)能夠領(lǐng)悟的語言所編寫的程序，它告訴計(jì)算機(jī)如何為我們服務(wù)。記下來我們就通過一些例子和實(shí)物來了解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。

看課本計(jì)算機(jī)設(shè)備圖片。并請(qǐng)一些同學(xué)說說平時(shí)使用這些設(shè)備時(shí)，它們的作用是什么？

看介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)組成的視頻。教師歸納、總結(jié)計(jì)算機(jī)的硬件組成。

舉例介紹計(jì)算機(jī)軟件。如：我們買回家的電視，如果沒有數(shù)字信號(hào)和一些程序的支持，就不能看到精彩的節(jié)目。這時(shí)，我們就可以把沒有信號(hào)的電視機(jī)稱作電視機(jī)系統(tǒng)的硬件。而數(shù)字信號(hào)和一些管理程序就是電視機(jī)系統(tǒng)的軟件。計(jì)算機(jī)也是這樣，軟件就好比是計(jì)算機(jī)的靈魂，沒有軟件的支持，計(jì)算機(jī)將不能為我們?nèi)诵曰胤?wù)。

了解計(jì)算機(jī)的工作過程。

舉例，有關(guān)人對(duì)信息的處理過程。如背課文，做數(shù)學(xué)題等?？匆曨l，了解計(jì)算機(jī)的工作過程。學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)教室的注意事項(xiàng)：

要學(xué)好計(jì)算機(jī)，我們一定要進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室使用計(jì)算機(jī)，在進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室之前，大家需要了解一下計(jì)算機(jī)教室的規(guī)章：

1.機(jī)房里不能吃東西，不要喝水。因?yàn)樗赡軙?huì)流進(jìn)計(jì)算機(jī)，食物渣毀掉進(jìn)計(jì)算機(jī)，這樣都會(huì)損壞計(jì)算機(jī)。

2.機(jī)房里不許打鬧。打鬧可能會(huì)碰到計(jì)算機(jī)，萬一將計(jì)算機(jī)碰到地上，計(jì)算機(jī)就會(huì)遭到損壞。

3.使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不要過分用力。如果用力，可能造成計(jì)算機(jī)的損壞。

4.要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操作。提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格的按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行各種操作，不可以隨便操作。

練習(xí)評(píng)價(jià)

用我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)完成課后“做一做”中的任務(wù)，看誰完成的又快有準(zhǔn)確。對(duì)自己的完成情況進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)。

教學(xué)反思：

在本活動(dòng)中，通過看圖、舉例了解了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。知道了計(jì)算機(jī)的硬件主要是由主機(jī)和輸入、輸出設(shè)備組成，并根據(jù)功能的不同把硬件設(shè)備分為了四大類。懂得了計(jì)算機(jī)軟件的作用十分重要，如果沒有系統(tǒng)軟件，計(jì)算機(jī)將無法工作。今后，我們在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種信息處理時(shí)，還會(huì)遇到不同的應(yīng)用軟件。對(duì)學(xué)生要求，做到認(rèn)識(shí)了解即可。

《電腦城里的鼠精靈》

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運(yùn)用于計(jì)算機(jī)操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標(biāo)的各種操作方法。2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)計(jì)未來小鼠標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過各種鼠標(biāo)操作的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。2.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)

熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的雙擊、拖曳操作。教學(xué)方法

本節(jié)課采用了情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等教學(xué)方法。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1.小朋友們，這節(jié)課老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它也是電腦家庭的成員，上一節(jié)課時(shí)我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹）

2.哦，原來老師帶來的新朋友是鼠標(biāo)啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標(biāo)，和這個(gè)小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個(gè)新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請(qǐng)教精靈鼠，誰來提問？（引導(dǎo)學(xué)生提問：鼠標(biāo)是由幾部分組成的？鼠標(biāo)的操作姿勢是怎樣的？鼠標(biāo)有什么作用？等等）

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識(shí)它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。

二．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)(一)鼠標(biāo)簡介 演示課件

1、觀察鼠標(biāo)的正面看分類:通常的鼠標(biāo)有兩個(gè)鍵(如圖一),也有三個(gè)鍵的(如圖二),目前我們最常用的是中間帶有滾輪的(如圖三)。

觀察你的鼠標(biāo),它屬于哪一種呢? 通常我們把這兩個(gè)鍵稱為什么? 演示課件

觀察鼠標(biāo)的背面看分類:按工作原理可以分為兩種:光電鼠標(biāo)器和機(jī)械鼠標(biāo)器。

師問請(qǐng)同學(xué)們觀察你的鼠標(biāo)又屬于哪一種呢?

（二）學(xué)習(xí)掌握鼠標(biāo)的姿勢

1.下面請(qǐng)小朋友聽聽鼠標(biāo)的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補(bǔ)充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的左、右鍵之間還有一個(gè)滾輪）

3.你觀察得真仔細(xì)，老師告訴大家，這個(gè)滾輪是在看網(wǎng)頁及各類文檔的時(shí)候派用場的。

4.其實(shí)老師早就知道我們班級(jí)很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標(biāo)的姿勢？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請(qǐng)你拿起你的鼠標(biāo)吧，不會(huì)的小朋友可以請(qǐng)教同學(xué)，或者認(rèn)真看看書上第5頁握鼠標(biāo)姿勢這段話。（學(xué)生自學(xué)拿鼠標(biāo)）

6.小朋友，一起拿起鼠標(biāo)，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）

（三）學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請(qǐng)大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標(biāo)在電腦桌面上的樣子是一個(gè)小箭頭，叫鼠標(biāo)指針。移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就會(huì)跟著動(dòng)，鼠標(biāo)就是控制這個(gè)小箭頭的工具。鼠標(biāo)的操作方法可多了，下面老師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論：你知道哪些操作鼠標(biāo)的方法，小朋友們可想想平時(shí)在家里是怎么操作鼠標(biāo)，也可以看看書上第5頁介紹的鼠標(biāo)操作方法。（學(xué)習(xí)小組展開討論）

2．指名簡單交流鼠標(biāo)操作的方法：移動(dòng)、單擊、右擊、雙擊、拖曳

3．小朋友們，剛才的學(xué)習(xí)和討論只是讓我們對(duì)鼠標(biāo)有了初步的認(rèn)識(shí)，你們想了解更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎？現(xiàn)在精靈鼠決定邀請(qǐng)我們到精靈鼠城堡去玩尋寶探秘的游戲了，這些游戲里有很多鼠標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在我們就去看看吧。

4.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)紙牌游戲。

三、上機(jī)操作

學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，打開紙牌游戲進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。四．課堂小結(jié)

小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標(biāo)的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標(biāo)知識(shí)，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標(biāo)，老師真為你們感到驕傲！

《電腦城堡的傳令兵》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、了解鍵盤的分區(qū)和每個(gè)鍵的名稱

2、知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置

3、學(xué)會(huì)8個(gè)基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法 過程與方法

通過教師示范和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生充分了解鍵盤的分區(qū)，初步認(rèn)識(shí)空格鍵以及回車鍵，當(dāng)學(xué)生在擊鍵的同時(shí)，感覺基準(zhǔn)鍵的位置，特別是Ｆ和Ｊ鍵。

情感態(tài)度價(jià)值觀

良好的習(xí)慣是成功的開始，在學(xué)生初步接觸鍵盤的時(shí)候，教師要強(qiáng)調(diào)擊鍵的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)姿勢的正確性。教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鍵盤的組成及各個(gè)鍵的名稱和位置，認(rèn)識(shí)8個(gè)基準(zhǔn)鍵。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：

鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示 教學(xué)用時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時(shí)間了，在這里我們認(rèn)識(shí)了可愛的鼠精靈，并和它成了好朋友。今天，我們要跟隨丁丁認(rèn)識(shí)一個(gè)全能的朋友，它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。

出示：鍵盤圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新知教學(xué) 任務(wù)一，認(rèn)識(shí)鍵盤的分區(qū)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū) 學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū)

教師出示鍵盤分區(qū)圖片，并請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū) 學(xué)生依據(jù)圖片提示，以及自我觀察，認(rèn)識(shí)鍵盤分為四個(gè)區(qū) 任務(wù)二，了解主鍵盤區(qū)

同學(xué)們，我們看到四個(gè)區(qū)中，哪個(gè)區(qū)擁有的按鍵最多？ 學(xué)生回答：主鍵盤區(qū)

可是主鍵盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外，還有那么多英文單詞我們都不了解，我們怎么認(rèn)識(shí)、分清他們呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，對(duì)照課本10頁的主鍵盤圖，了解每個(gè)鍵的名稱。

學(xué)生回答，并具體描述。教師總結(jié)解釋。任務(wù)三，找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵 同學(xué)們，現(xiàn)在老師要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢，請(qǐng)大家閉上眼睛，用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū)，感覺一下，然后一起告訴老師，這么多鍵中，有沒有摸起來不一樣的？

有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個(gè)鍵不同，他們大致的方位在那里？

（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛）

學(xué)生回答：有兩個(gè)

在主鍵盤區(qū)的中間一些

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，然后一起告訴老師，剛才大家的感覺到的是哪幾個(gè)鍵？

學(xué)生回答：F和J 教師出示：基準(zhǔn)鍵位圖

現(xiàn)在請(qǐng)大家將兩只手的食指分別放在F和J上，然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。

教師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)

現(xiàn)在我們要請(qǐng)我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個(gè)程序，它叫“記事本”，和我們原來的游戲程序是鄰居，大家現(xiàn)在找一找，它家住哪里？

學(xué)生遷移運(yùn)用打開游戲的方法，打開“記事本”。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)并示范。開始----所有程序-----附件------記事本 現(xiàn)在，老師要檢驗(yàn)一下，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們今天的幾個(gè)朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開課本11頁，按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中，（輸入過程中強(qiáng)調(diào)回車鍵和空格鍵的用法）。

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)。

四、學(xué)生自評(píng)

在指法正確的前題下，完成“做一做”指法練習(xí)，正確完成一行得一顆星，看看你能得幾顆，請(qǐng)?zhí)钊胝n本表2-4-1評(píng)價(jià)表中。

五、教師總結(jié)

今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的朋友——鍵盤，并通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，明確了鍵盤的各個(gè)分區(qū)，了解了每一個(gè)鍵的位置，知道了擊鍵的方法和十指的分工，并重點(diǎn)進(jìn)行了8個(gè)基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。

我們下節(jié)課要看看那位同學(xué)最了解我們這幾個(gè)基準(zhǔn)鍵朋友。課后反思：

在信息技術(shù)的教學(xué)中，我一直以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題為目標(biāo)。這節(jié)課也是緊緊圍繞這一目標(biāo)，用情景導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，以學(xué)生為主，自主感受，教師示范的方法來推進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)。整節(jié)課下來，從學(xué)生掌握的情況來看，有成功的地方，同時(shí)也存在著一些不足。

成功之處：本節(jié)課始終以學(xué)生為主，教師主導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，逐步推進(jìn)，較順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)的時(shí)候，我并沒有讓學(xué)生先看課本中已經(jīng)分好的區(qū)，而是，讓學(xué)生先自己觀察自己的鍵盤，親身感知，然后再由學(xué)生從自己的角度出發(fā)分區(qū)，最后教師出示動(dòng)畫引導(dǎo)、總結(jié)。還有，在認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)各按鍵的名稱及位置時(shí)，是讓學(xué)生邊看課本邊在鍵盤上比劃，找各個(gè)按鍵的位置，這樣會(huì)大大加深學(xué)生對(duì)主鍵盤區(qū)各個(gè)按鍵的認(rèn)識(shí)，為以后上機(jī)操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不足之處：本節(jié)課下來，感覺任務(wù)比較多，時(shí)間比較緊，重點(diǎn)不是太突出。其中，游戲環(huán)節(jié)，本想畫龍點(diǎn)睛，效果切適得其反，畫蛇添足。在本節(jié)課結(jié)尾部分，也比較匆忙，總結(jié)的不夠詳細(xì)。課后自己反思，出現(xiàn)這樣的情況，主要是備課時(shí)，對(duì)學(xué)生備得不是很充分，對(duì)游戲軟件也沒有深入了解，從而導(dǎo)致重點(diǎn)偏移。

總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，努力使自己的課堂更加充實(shí)、有趣。

《十指敲擊練兵忙》

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握正確的擊鍵姿勢。

2.能用正確的擊鍵姿勢在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行字母輸入。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)正確擊鍵姿勢的重要性，從小養(yǎng)成正確使用鍵盤的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的擊鍵姿勢，并能在鍵盤上準(zhǔn)確輸入字母。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)素材。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的老朋友丁丁已經(jīng)能夠熟練地在8個(gè)基準(zhǔn)鍵位上敲擊鍵盤了，現(xiàn)在他要全面掌握26個(gè)英文字母鍵的擊鍵方法。接下來我們就跟丁丁一塊學(xué)習(xí)，如何正確、快速的使用鍵盤。

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)正確地?fù)翩I姿勢。學(xué)生齊讀《打字歌》。

教師解釋打字歌中得要點(diǎn)和意思。

學(xué)生按老師的要求在自己的電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)感受。2.了解十指在鍵盤上的分工。

學(xué)生觀察課本13頁，手指擊鍵分工圖。并用手在鍵盤上進(jìn)行感受。

三、上機(jī)練習(xí)

1.通過金山打字游戲進(jìn)行主鍵盤區(qū)中得鍵位練習(xí)。

教師巡視、指導(dǎo)，然后，在學(xué)生的練習(xí)過程中返現(xiàn)問題，集中講解。

2.用記事本程序完成課本14頁“做一做”中得練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2.對(duì)學(xué)生完成“做一做”中得情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，具體評(píng)價(jià)方。

《英語會(huì)話輸入賽》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)英文字母大小寫的轉(zhuǎn)換方法 2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法 過程與方法

老師把課文布置下去以后，讓學(xué)生去分析，哪些字符是原來沒有輸入過的，比如大寫字符，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。如何解決這些新問題，可以先讓學(xué)生根據(jù)教材的說明大膽實(shí)踐，教師則隨時(shí)掌控教學(xué)進(jìn)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀

本活動(dòng)結(jié)合三年級(jí)的英語課文的輸入，增強(qiáng)了指法練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)大寫字母鎖定鍵、換擋鍵的常用功能，能用其進(jìn)行大寫字母的輸入。

2.掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用大寫字母鎖定鍵、換擋鍵進(jìn)行大小寫字母的切換。教學(xué)用時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

三年級(jí)不僅開設(shè)了信息技術(shù)課，也開設(shè)了英語課，丁丁想，正好把兩門課結(jié)合起來學(xué)習(xí)。于是他利用windows的記事本程序，用剛學(xué)的英語會(huì)時(shí)進(jìn)行輸入練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識(shí)大寫字母鎖定鍵

師：大家想一想，我們在書寫英語句子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)英語句子里面既有大寫的字母，又有小寫的字母。那么我們怎么輸入這些大寫字母呢？

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

認(rèn)識(shí)大字母鎖定鍵，講解其功能，示范其操作。

用大寫字母鎖定鍵控制大小寫字母轉(zhuǎn)換，完成下面的練習(xí)。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.認(rèn)識(shí)換擋鍵

英文字母大小寫轉(zhuǎn)換操作太麻煩了！有什么好辦法嗎？ 學(xué)生自學(xué)課本28頁小博士所指的那一段話。然后，試著輸入26個(gè)大小寫英文字母。

教師巡視、總結(jié)，然后示范講解。

用換檔鍵可以靈活地轉(zhuǎn)換大小寫，大寫狀態(tài)下，按下上檔鍵同時(shí)按字母鍵，顯示的是大寫字母，松開又恢復(fù)到小寫狀態(tài)。3.做一做。學(xué)生上機(jī)練習(xí)4.評(píng)一評(píng)” 同桌互評(píng) 課后反思：

這是指法訓(xùn)練的一個(gè)活動(dòng)。這次活動(dòng)結(jié)合小學(xué)中年級(jí)英語課文的輸入，增強(qiáng)了指法練習(xí)的實(shí)用性和趣味性。讓學(xué)生感到學(xué)有所用。把課文練習(xí)布置下去以后，讓學(xué)生去分析，找到新舊知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，哪些有原來會(huì)輸入的，哪些是沒有輸入過的，如：英語名句子的開頭和一些名字要用大寫字母輸入，一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。對(duì)于怎樣解決這些問題，我并沒有急于講解，而是讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容給學(xué)生上機(jī)大膽實(shí)踐，大部分同學(xué)還是能自主學(xué)會(huì)，我的任務(wù)是幫助學(xué)困生。但是師生共同總結(jié)這一環(huán)節(jié)是非常重要的。主要是有三點(diǎn)：首先大小寫字符的輸入，即大寫字母鎖定鍵和換檔鍵進(jìn)行大小寫轉(zhuǎn)換都可以，一定注意兩者的使用條件和自己的應(yīng)用習(xí)慣，靈活應(yīng)用。其次、雙鍵的操作是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過多媒體課件和教學(xué)的演示，讓學(xué)觀察要輸入的符號(hào)在哪個(gè)鍵位，是處于該鍵的上檔還是下檔，如何用SHIFT鍵實(shí)現(xiàn)上檔鍵的輸入。注意左右手的配合。第三、擊完鍵后手指要?dú)w基準(zhǔn)鍵位。最后、對(duì)于特殊符號(hào)的輸入進(jìn)行拓展訓(xùn)練，輸入特殊符號(hào)排出有趣的圖形，比比誰最有創(chuàng)意，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性十分高，既達(dá)到了輸入練習(xí)目的又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，真是一舉兩得。

《芝麻開門》

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解瀏覽器的作用。

2．認(rèn)識(shí)瀏覽器的窗口。

3．學(xué)會(huì)使用瀏覽器自如瀏覽網(wǎng)站。4．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用IE瀏覽器上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置IE選項(xiàng) 教學(xué)方法：

通過教師講解、演示使用IE上網(wǎng)和IE選項(xiàng)的設(shè)置方法，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手實(shí)踐，鞏固知識(shí)，加深理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我們已經(jīng)進(jìn)入了“地球村”的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)極大的改變了我們的生活。網(wǎng)絡(luò)上的這些知識(shí)、信息，已經(jīng)成了一個(gè)浩瀚無邊的海洋。

我們要瀏覽、查找這些信息，進(jìn)行網(wǎng)上沖浪，就要用到瀏覽器。其中最常用的瀏覽器就是IE。

二、新授知識(shí)： 1.認(rèn)識(shí)瀏覽器

要上網(wǎng)就要用到瀏覽器，常用的瀏覽器有哪些，（分組討論），然后匯報(bào)?，F(xiàn)在普遍使用的瀏覽器有Internet Explorer，遨游，火狐，360瀏覽器等等。這些瀏覽器的使用方法大同小異，其Internet Explorer的使用最為普遍，我們就以Internet Explorer瀏覽器為例來學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

（一）打開Internet Explorer（兩種方法）1．開始—>Internet Explorer 2．雙擊桌面上Internet Explorer的快捷方式圖

（二）介紹瀏覽器窗口（用電子教室給學(xué)生演示，介紹）1．標(biāo)題欄（Title bar）—— 顯示當(dāng)前網(wǎng)頁的名稱。

2．菜單欄（Menu bar）—— 包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個(gè)菜單項(xiàng)。

3．工具欄（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按鈕，每個(gè)工具按鈕代表一個(gè)常用的命令。

4．地址欄（Address bar）——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。5．狀態(tài)欄（Status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。

6．瀏覽區(qū)——顯示網(wǎng)頁信息。

（三）瀏覽網(wǎng)頁

了解了瀏覽器窗口的組成，接下來我們一起來訪問“百度”（網(wǎng)站可以隨教師意愿更改）網(wǎng)站。（教師通過操作來依次講解網(wǎng)址、網(wǎng)站、主頁、超級(jí)鏈接的概念）

1．網(wǎng)址 首先，（打開IE瀏覽器）我們要訪問一個(gè)網(wǎng)站，必須先要在地址欄輸入地址。（老師演示在地址欄中輸入地址：004km.cn 中國兒童網(wǎng)：004km.cn/

三、上機(jī)練習(xí);同學(xué)們，用學(xué)過的知識(shí)，試著完成課本“做一做”中的兩個(gè)作業(yè)。

四、課堂評(píng)價(jià)：

對(duì)自己本節(jié)課掌握的情況按課本評(píng)價(jià)表中的內(nèi)容進(jìn)行自評(píng)。教學(xué)反思：

用該教案在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容較為熟悉，都能掌握本節(jié)主要知識(shí)要點(diǎn)，若能講一些擴(kuò)展性的知識(shí)，就會(huì)引起學(xué)生更多的關(guān)注，也會(huì)增加學(xué)生的見識(shí)。為此，在今后的備課時(shí)應(yīng)多想到一些點(diǎn)子。

《網(wǎng)上導(dǎo)游》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.了解“搜索引擎”的特點(diǎn)及用途。2.學(xué)會(huì)使用搜索引擎找到所需信息。

技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源的方法。情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生搜索信息、獲取信息的能力； 2.養(yǎng)成將學(xué)到的信息知識(shí)運(yùn)用到日常生活的意識(shí)； 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握運(yùn)用搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞搜索信息 教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境激趣等教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備： 課件、教學(xué)管理軟件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，提高興趣

1、在語文課上，我們學(xué)習(xí)了《西湖》這篇課文，作者把秀美典雅的西湖呈現(xiàn)在我們面前，同學(xué)們想不想親自去欣賞西湖美景？

2、今天老師可以幫你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，同學(xué)可以猜一猜老師有什么好辦法。

3、咱們班的同學(xué)就是聰明，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們不出家門就能欣賞到祖國的大好風(fēng)光。不過我們在進(jìn)行網(wǎng)上旅游之前首先要請(qǐng)一位小幫手給我們帶路。

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生剛學(xué)過的語文課文《西湖》入手，實(shí)現(xiàn)學(xué)生想觀賞西湖美景的愿望，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想。

二、遨游學(xué)海，網(wǎng)絡(luò)探秘

（一）認(rèn)識(shí)網(wǎng)上導(dǎo)游

1.誰愿意充當(dāng)網(wǎng)上導(dǎo)游的角色和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下？ 師評(píng)價(jià)，并適時(shí)板書：搜索引擎百度

2.網(wǎng)上導(dǎo)游有很多，百度是其中功能最強(qiáng)大，最受歡迎的“導(dǎo)游”。3.百度的家在網(wǎng)上，百度家的地址是：004km.cn 【設(shè)計(jì)意圖】：雖說三年級(jí)小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，但身處信息社會(huì)，他們有的已與電腦成為老朋友，所以我設(shè)計(jì)讓學(xué)生說出網(wǎng)上導(dǎo)游的有關(guān)知識(shí)，再用貼近小學(xué)生的語言特點(diǎn)，讓學(xué)生知道百度的網(wǎng)址就像百度家的地址一樣。

（二）與百度交流

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察老師是怎樣與百度這位“導(dǎo)游”交流的，老師演示：

（1）告訴老師怎么打開網(wǎng)頁？（生回憶上節(jié)課內(nèi)容，幫助老師啟動(dòng)IE瀏覽器）

（2）在地址欄中輸入百度家的地址004km.cn→轉(zhuǎn)到，就能找到百度了。

看到百度了嗎？（3）我們來和百度交流

①現(xiàn)在我想告訴百度“百度，現(xiàn)在我們?nèi)?）班的同學(xué)想去觀賞西湖風(fēng)光，你可不可以帶我們?nèi)ィ俊笔遣皇切枰堰@些文字都輸入呀？

②在一句話中選取最關(guān)鍵的詞語，就是關(guān)鍵詞，只要輸入關(guān)鍵詞就可以和百度交流了。

③在“搜索欄”中輸入關(guān)鍵詞“西湖”風(fēng)光→搜索。

（4）看！百度的本領(lǐng)可真大，他幫我們找到了很多相關(guān)信息。在相關(guān)網(wǎng)站列表中，打開其中一個(gè)鏈接，進(jìn)入到介紹西湖風(fēng)光的網(wǎng)站，進(jìn)行瀏覽。

2、同學(xué)們，西湖風(fēng)光美不美？在我們晉城也有這樣一個(gè)風(fēng)景如畫，山青水秀的地方——玨山，現(xiàn)在同學(xué)們就讓百度這位小“導(dǎo)游”帶大家去游覽玨山風(fēng)光吧！出發(fā)?。ㄌ崾荆狠斎胛淖謺r(shí)要切換輸入法）

3、學(xué)生自主操作，然后說一說自己看到了什么。老師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。

【設(shè)計(jì)意圖】：教師示范后，學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。同時(shí)看到可以和西湖媲美的玨山風(fēng)光，不禁升起熱愛家鄉(xiāng)的情感，探索欲望更加強(qiáng)烈。

（三）交流釋疑，分享收獲

在解決問題的過程中，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有問題，現(xiàn)在我們來共同解決。

1、小組分派組員上臺(tái)匯報(bào)或演示，其他小組提出疑問師生釋疑。

2、向全班分享網(wǎng)上搜索的竅門。

【設(shè)計(jì)意圖】：共同解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分享自己網(wǎng)上搜索的小竅門，可以增強(qiáng)語言表達(dá)能力，也可使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)搜索，提升動(dòng)手操作能力。

三、勇者比拼，彰顯智慧

（一）智力闖關(guān)

1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)了百度，是不是就和百度成為朋友了？

2、百度希望和勇敢聰明、團(tuán)結(jié)合作的孩子成為朋友，他可要考考你們，通過了設(shè)置的三關(guān)，你們才可以成為朋友，看哪個(gè)小組能先成為百度的第一個(gè)朋友。想試試嗎？

3、出示闖關(guān)題：我想知道世界上力氣最大的動(dòng)物是什么？ 我想看看雷鋒的照片。

我想聽聽歌曲《讓我們蕩起雙漿》。

4、三人小組合作，組長分配題目，開始闖關(guān)。小組合作，互幫互學(xué)。教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：在解答問題的過程中，教師參與只作一些引導(dǎo)，讓學(xué)生小組自行去討論解決，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和自我開發(fā)的能力。問題的設(shè)置采用了不同類型，讓學(xué)生知道網(wǎng)上以搜索到各種類型的信息。

（二）認(rèn)識(shí)其他導(dǎo)游

1、其實(shí)百度還有很多導(dǎo)游朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧： 谷歌：004km.cn 搜狗：004km.cn 中文雅虎：004km.cn。讓學(xué)生仿照寫出自己的郵箱地址，讓學(xué)生將自己的郵箱地址與163網(wǎng)址比較。然后得出結(jié)論，學(xué)生的電子郵箱都是在163網(wǎng)站上申請(qǐng)的，所以提供郵箱服務(wù)的服務(wù)器都是163，而@前面的表示注冊的用戶，所以不可以有重復(fù)的用戶名。這樣，一個(gè)正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務(wù)的服務(wù)器名組成，中間用@隔開。組織學(xué)生小組交流電子郵箱地址，看看每個(gè)人的郵箱地址是否正確，不正確的趕快改正。

三、鞏固

同學(xué)們，想不想到其他網(wǎng)站上申請(qǐng)一個(gè)電子郵箱?鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師及時(shí)為學(xué)生提供新浪、雅虎等大型網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生組成小組互相合作，利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，交流注冊心得，體驗(yàn)成功的快樂。

本課總結(jié)：在因特網(wǎng)上，申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱的方法基本相同，不同之處主要有：輸入的用戶名的具體要求不同，服務(wù)條款的內(nèi)容有多有少，個(gè)人資料的填寫欄目要求不同，只要同學(xué)們在填寫注冊信息時(shí)仔細(xì)閱讀注冊要求，把信息填寫完整，一定會(huì)成功注冊擁有一個(gè)免費(fèi)信箱的。

四、拓展

擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)距離的朋友進(jìn)行通信，交流。為了鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索如何通過電子郵箱來給他人發(fā)送郵件。鼓勵(lì)學(xué)生課后自已嘗試(下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)：

1、如何登陸自己的郵箱?

2、如何給我發(fā)郵件，交流學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：

這一節(jié)課上下來，我覺得比較成功，通過課件的直觀演示讓學(xué)生一目了然，學(xué)生知道了電子郵件各部分名稱，然后再讓學(xué)生在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上懂得了電子郵箱的作用。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們在這樣生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。使學(xué)生在課堂上能真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

《收發(fā)電子郵件》

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)進(jìn)入電子郵箱。（2）學(xué)會(huì)發(fā)電子郵件。（3）學(xué)會(huì)回復(fù)電子郵件。過程與方法

通過發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。

課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能連接因特網(wǎng)。教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功地申請(qǐng)了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？

2.新授

（1）登錄電子郵箱

①同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進(jìn)行交流啊？ ②任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。

③登錄操作完成后，教師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個(gè)步驟？如果登錄密碼忘記了怎么辦？郵箱窗口的控制面板有哪些欄目？分別有什么作用？

（2）發(fā)送電子郵件

說明：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動(dòng)探索新知；會(huì)操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué))①在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進(jìn)入“寫信”頁面。

②單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入電子郵箱。

a．操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問題的學(xué)生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。

說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。b．抽問學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說說把成功的過程。（3）回復(fù)電子郵件

同學(xué)們，在你們發(fā)郵件的同時(shí)，老師也通過郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信，面對(duì)自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進(jìn)行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！

①打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。②單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。③單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。課后總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，課后請(qǐng)你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，從而鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，突出郵件的收件人、主題等郵件信息的填寫，幫助學(xué)生掌握了發(fā)送電子郵件、回復(fù)電子郵件的方法，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)接收和發(fā)送電子郵件，老師首先演示，然后學(xué)生操作，給老師發(fā)帶有附件的電子郵件，教師通過查看接收到的郵件，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本課添加附件部分比較難，一部分學(xué)生掌握得還不是很好。

像這樣教師講解演示，然后學(xué)生操作的教學(xué)模式不是很好，應(yīng)該激情導(dǎo)入，然后給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生完成任務(wù)以后也會(huì)有一定的成就感，對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有更好的幫助。

要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，今天的教學(xué)我有意識(shí)的這么去做，但對(duì)學(xué)生關(guān)注的還不夠。對(duì)學(xué)生在發(fā)送電子郵件的過程中出現(xiàn)的郵件地址輸入不正確等現(xiàn)象估計(jì)不足，沒有起到很好的指導(dǎo)作用。

《網(wǎng)絡(luò)聊天》

教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)QQ軟件。

2.學(xué)會(huì)使用QQ工具進(jìn)行交流。

3.養(yǎng)成使用文明語言進(jìn)行交流的習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)誠信和自律意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)QQ軟件 教學(xué)難點(diǎn)：QQ的使用 教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：QQ軟件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

我們在日常生活進(jìn)行信息傳送和交流時(shí)一般采取那些方式？ 電話、面對(duì)面交談、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來傳送信息和交流。而我們網(wǎng)上聊天基本上都是用QQ軟件，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上非常有名的聊天軟件，騰訊公司開發(fā)的QQ軟件。騰訊公司是1998年在深圳成立的，它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通信軟件開發(fā)商。QQ就是由該公司于1999年月開發(fā)的Internet即時(shí)通信軟件。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、QQ郵箱等多種功能，我們可以使用QQ方便、高效地和朋友聯(lián)系，而這一切都是免費(fèi)的。

二、自主探究 交流分享 1.自學(xué)課本P39-P42。2.QQ是一種什么工具？

3.要想很好的使用這種工具，首先要怎么做？

4.你會(huì)用QQ和好友進(jìn)行交流嗎，小組內(nèi)討論一下，選擇其他小組一名同學(xué)，試著給他發(fā)出邀請(qǐng)，看哪個(gè)小組最先完成。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1.在申請(qǐng)?zhí)柎a時(shí)的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？

3.怎么用QQ進(jìn)行視頻或者語音聊天。

4.你知道嗎，用QQ傳送文件有時(shí)比電子郵箱還方便呢。

四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià) 游戲“找朋友”

在你的好友列表中添加本組的成員為好友，并選擇一個(gè)好友試著給他發(fā)去問候，或者一張圖片。

五、梳理總結(jié) 拓展延伸

同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對(duì)QQ的功能有了更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運(yùn)用QQ進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你會(huì)使用QQ了嗎？ 如果你想對(duì)QQ有進(jìn)一步的了解，我向你們推薦一位老師，那就是——QQ幫助。相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)QQ更多的奧秘！

教學(xué)反思

1.選題較為貼近學(xué)生實(shí)際生活，因此學(xué)生在課堂中能夠有話可說，有觀點(diǎn)可發(fā)表。

2.通過網(wǎng)絡(luò)來講述網(wǎng)絡(luò)交友，教學(xué)方式較為新穎，引起學(xué)生興趣，學(xué)生課堂參與積極，參與面較廣。

3.課堂中教學(xué)重點(diǎn)較為突出，學(xué)生通過活動(dòng)基本能認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息的不完整性，對(duì)信息的分析帶有較強(qiáng)的主觀性。

4.課程中由于安排的活動(dòng)較多，學(xué)生的討論不太充分，對(duì)學(xué)生的想法挖的不夠深，使本課主題不夠深入。

5.課前對(duì)學(xué)生的分析還不夠充分，因此在課堂中對(duì)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)一致的問題安排了太多時(shí)間，顯得有些浪費(fèi)，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多安排些時(shí)間在如何網(wǎng)絡(luò)交友，使課程更具有操作性，對(duì)學(xué)生幫助更大。

《走進(jìn)魔力畫室》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)畫圖程序，掌握畫圖程序的啟動(dòng)方法。2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會(huì)用畫圖程序打開圖片文件。行為習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)畫圖程序，掌握啟動(dòng)方法。

2.了解畫圖程序窗口的組成，會(huì)用程序打開圖片文件。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片素材文件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

圖片欣賞。打開準(zhǔn)備好的圖片素材，讓學(xué)生欣賞。

同學(xué)們，這些圖片畫得好不好？想不想知道，這些圖片是用什么畫出來的？（電腦畫得。）以前，我們曾用手中的畫筆，畫過好多圖畫作品。從現(xiàn)在開始，老師講帶領(lǐng)大家走進(jìn)我們的魔力畫室，了解windows“畫圖”程序，這里不僅有多種好用的畫圖工具，還有好多種顏色任你選擇，修改也非常方便。好了，接下來讓我們打開畫圖程序看個(gè)究竟吧！

二、學(xué)習(xí)新知 1.學(xué)生自學(xué)課本，然后試著啟動(dòng)畫圖程序，了解畫圖程序窗口的組成。

教師巡視、總結(jié)。

2.針對(duì)于剛才同學(xué)們的操作情況，教師進(jìn)行示范、講解。重點(diǎn)介紹一下畫圖程序窗口的組成，方便學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。3.用畫圖程序打開圖片文件。

同學(xué)們，老師在你們的D盤里面放了好多的圖片文件，你們自學(xué)課本，并試著用畫圖程序打開它們，去欣賞一下吧。

教師巡視、總結(jié)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題，進(jìn)行示范、講解。

三、拓展練習(xí)

學(xué)生在打開的畫圖程序中，試著用各種畫圖工具，在畫布中作畫。（大致了解畫圖程序中各種工具的使用方法及作用。）

四、學(xué)生自評(píng)

根據(jù)課本51頁中的評(píng)價(jià)表，對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)。

《小蘑菇》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1.初步掌握鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解畫圖程序中的前景色和背景色，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置和應(yīng)用。3.會(huì)保存圖畫文件。能力目標(biāo)：

通過學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，感受信息技術(shù)給生活帶來的美。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確、規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 1.畫圖程序中鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。2.認(rèn)識(shí)前景色、背景色，并能對(duì)其設(shè)置和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：

前景色和背景色的認(rèn)識(shí)和設(shè)置，圖畫的布局和色調(diào)的搭配。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)方法：直觀演示發(fā)、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程:

一、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，這一節(jié)課，我們就把手中的鼠標(biāo)動(dòng)起來，畫出我們心中美麗的藍(lán)圖。

二、講解新知

1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的內(nèi)容，并試著動(dòng)手去畫一個(gè)小蘑菇。如有不懂得地方，先進(jìn)行標(biāo)記，在老師示范操作中進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2.教師示范

（1）畫背景。（從畫圖一開始就培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，對(duì)畫圖的布局有一個(gè)很好的掌控。）

（2）畫小蘑菇。

認(rèn)識(shí)前景色和背景色，進(jìn)行前景色和背景色的顏色設(shè)置。設(shè)置好顏色，選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。

設(shè)置好顏色，選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。（填充顏色時(shí)，注意提醒學(xué)生，填充工具只能把設(shè)置好的顏色填充在某一個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)。）

選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點(diǎn)。（橡皮工具會(huì)擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.學(xué)生上機(jī)練習(xí)，完成后并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師巡視、指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)

《可愛的小雞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)刷子工具的使用方法。

3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；通過合作創(chuàng)作圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

4.通過教學(xué)，使學(xué)生感受到信息技術(shù)給人類帶來的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：橢圓工具的用法，并能用橢圓和圓來創(chuàng)作圖畫 教學(xué)難點(diǎn)：圖形是怎樣組合的。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范畫圖、音樂、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

1.我們已經(jīng)學(xué)了鉛筆、橡皮、刷子、直線等畫圖工具的使用方法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的畫圖工具。

2.請(qǐng)同學(xué)們先看幾幅圖畫（出示幻燈片 1-3張），觀察這幾幅圖畫主要由什么圖形組成的？

3.下面我們就學(xué)習(xí)橢圓工具的使用方法。

二、講授新知： 1.認(rèn)識(shí)橢圓工具。

我們到工具欄中去認(rèn)識(shí)一下橢圓工具，一個(gè)形狀象雞蛋的工具，旁邊出現(xiàn)“橢圓”二字。這就是橢圓工具

2.學(xué)習(xí)橢圓工具的畫法（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵不放，畫出一個(gè)大小合適的橢圓。f.空心圖形可再填充顏色。

哪位同學(xué)上來演示畫一個(gè)鑲邊實(shí)心樣式的橢圓。其他同學(xué)每個(gè)人畫一個(gè)橢圓，看誰畫的又快又好好。

3．同學(xué)們畫的都很好，說明大家都很聰明，那我們再想一想：橢圓工具除了畫橢圓，還能畫別的圖形嗎？大家猜一下，怎樣操作才能畫出圓，而不是橢圓呢？

畫圓的步驟：（師邊演示邊講）a.設(shè)置線寬。b.單擊工具 c.設(shè)置前景色。

e.把鼠標(biāo)移動(dòng)到畫圖區(qū)按住shift鍵的同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)可以畫出圓。

f.空心圖形可再填充顏色。

4．畫一畫。指名一人到前面演示畫一個(gè)圓，每人畫一個(gè)圓。5．比一比。畫橢圓和圓有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生注意。

6．下面老師再給同學(xué)們介紹一下刷子工具的用法。

三、創(chuàng)作圖畫：

學(xué)了橢圓工具、刷子工具的用法，我們就可以用它來創(chuàng)作圖畫了。大家看剛出生的小雞像一個(gè)小黃絨球，胖乎乎、毛茸茸的，非?？蓯郏瑢W(xué)們想不想把這只可愛的小雞畫下來呢？今天我們就一起來繪制可愛的小雞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課（幻燈片6）可愛小雞精心繪。

大家看這是老師畫好的一幅作品，(幻燈片7)請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師畫的這只小雞，雞身和雞頭是用什么工具畫的？眼睛是用什么工具畫的？嘴巴和雞爪又是用什么畫的？

下面是制作小雞的具體過程： 1.用橢圓工具畫出小雞身和雞頭。2.用刷子畫出眼睛。

3.用直線畫出小雞的嘴巴和雞爪。4.用著色填充工具給小雞涂色。

四、放音樂，師巡視指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（有時(shí)間可以讓學(xué)生修改作品）①構(gòu)圖新穎、想象豐富。②圖案優(yōu)美。

③圖案顏色、前景色和背景色搭配合理。④擺放位置合適。

六、小結(jié)：

通過畫小雞我們學(xué)會(huì)了用橢圓工具畫圓，還知道了“橢圓”工具和“刷子”工具的操作有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在繪聲繪色制圖形時(shí)要先單擊鼠標(biāo)，然后拖動(dòng)至圖形大小合適后松開鼠標(biāo)。請(qǐng)注意為圖形填充顏色時(shí)一定要確保圖形是封閉的。

《我的愛車》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圓角矩形組合畫一些基本圖形。

3.讓學(xué)生在畫愛車的過程中，感受圖形組合奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)造力。4.會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂谩俺废辈僮髋c橡皮工具。重點(diǎn)：“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。難點(diǎn)：“矩形”和“圓角矩形”工具組合圖形。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們最喜歡的玩具是什么呢？（生發(fā)言）

丁丁最喜歡的玩具就是汽車。在他的屋里擺滿了各式各樣的車：小轎車、翻斗車、大吊車、小卡車、消防車??丁丁一有空就會(huì)把這些愛車拿出來玩，尤其是那輛消防車更是讓丁丁愛不釋手。瞧，下面就是丁丁的那輛愛車，怎么樣，漂亮吧？（出示課件）

觀察愛車，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？圓形是用什么工具畫的？引出矩形、圓角矩形工具。

車身主要是用圓角矩形工具生成；車窗和車門用的是矩形工具制作；車輪是用橢圓工具繪制的。今天我們就一起學(xué)習(xí)運(yùn)用“矩形”和“圓角矩形”等工具畫出你喜歡的汽車。

二、新授：

1、介紹工具：矩形、圓角矩形工具的使用：單擊工具，將鼠標(biāo)指針移到畫布上，注意觀察指針變成十字形狀的時(shí)候，按鼠標(biāo)左鍵向下拖動(dòng)。

學(xué)生動(dòng)手操作，試著畫矩形、圓角矩形，也可以多拖幾個(gè)如長方形，正方形等，自己任意組合一些圖形。

2、畫愛車：大家畫得很好，你們會(huì)用這些圖形來畫剛才的汽車嗎？我們一起來試一試。

（1）車身：“圓角矩形”工具，畫一大一小兩個(gè)圓角矩形。（2）拼接車頭：單擊“選定”工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將小圓角矩形選定，拖動(dòng)到合適位置放開。用橡皮工具擦去多余線條，并填充紅色。

（3）畫車窗、車門：單擊“矩形”工具，畫出車窗、車門，并填充為灰色。

（4）畫車輪：“橢圓”工具，畫出車輪，并填充為灰色。（注意，在畫車輪時(shí)要保證大小一樣，可以復(fù)制一個(gè)，這樣愛車才會(huì)跑得又快又穩(wěn)當(dāng)）練習(xí)并思考：繪制車輪時(shí)，按Shift鍵，再拖動(dòng)鼠標(biāo)，會(huì)畫出什么圖形。

3、撤消：

思考：如果畫錯(cuò)了一筆，除了用橡皮，還有什么辦法？ 在繪畫過程中，如果出現(xiàn)畫錯(cuò)的現(xiàn)象，可單擊“編輯”/撤消，就會(huì)把剛才的操作刪除。記住，我們至多可以撤消3次。

學(xué)生操作練習(xí)：繪制小汽車。

4、拓展： 通過我們的努力，汽車終于能行駛上寬闊的馬路上為大家服務(wù)了。動(dòng)腦想一想，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些物品是由矩形組成的呢？同學(xué)們說得非常好，觀察得也很仔細(xì)。

大家請(qǐng)欣賞以下圖片：（用畫圖工具繪制的電視、微波爐、衣柜、冰箱、教學(xué)樓、電影膠片??）（課件展示）

你們想不想用畫圖工具把這些物品畫出來呢？ 生討論，說出自己的想法、設(shè)計(jì)，實(shí)踐操作。教師巡視指導(dǎo)。5.展示、評(píng)價(jià) 評(píng)選最佳作品。

《雪中小屋》

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1.復(fù)習(xí)鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。過程與方法;通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自學(xué)、教師示范的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、內(nèi)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感受的能力，在靈活運(yùn)用畫圖程序的同時(shí)，結(jié)合美術(shù)知識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣和正確規(guī)范的上機(jī)操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握噴槍工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用噴槍工具，創(chuàng)作其它作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

通過情境的介紹，喚起學(xué)生對(duì)雪景的回憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新工具噴槍工具

二、學(xué)習(xí)新知

1、啟動(dòng)畫圖程序

2、這樣的情景你一定看到過 背景音樂響起

打開小屋圖，邊描述雪景邊畫。

1、這幅景象真美啊，你注意到老師用到了什么工具？

2、講解噴槍工具用法 不同樣式的效果 單擊生成的效果 拖動(dòng)鼠標(biāo)生成的效果

3、打開書P65，讀小博士的話