第一篇:小學(xué)信息技術(shù)教案第一冊教材分析
我市小學(xué)使用的信息技術(shù)教材共一至四冊,供三到六年級的學(xué)生使用,一冊使用一學(xué)年,小學(xué)一、二年級就沒有信息技術(shù)教材,因此大多數(shù)學(xué)校的一、二年級沒有開設(shè)這門學(xué)科,有條件的學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)課也是使用自編教材在上課。我們學(xué)校一、二年級的信息技術(shù)課就是使用自編教材在上課。一年級上期教材共15課,由于學(xué)生年齡小,安排單一的內(nèi)容不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,所以我設(shè)計的內(nèi)容有計算機(jī)的初步認(rèn)識、有玩紙牌游戲、有畫圖及對圖片的編輯等,重點是訓(xùn)練學(xué)生對鼠標(biāo)的操作和對畫圖工具的認(rèn)識,以及對圖片的簡單處理,學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩就能很容易達(dá)到對鼠標(biāo)鍵盤操作,比如鼠標(biāo)的操作,單擊、雙擊、指向、移動、拖動等就是通過玩紙牌游戲來實現(xiàn)的,畫圖,是符合兒童心理特征的內(nèi)容,學(xué)生在對鼠標(biāo)操作的進(jìn)一步熟悉鞏固加深的同時又輕松的學(xué)到了畫畫的基本技能。
第二篇:第一冊教材分析1
第 一 冊 教 材 分 析
一、全冊教材分析
(一)編寫特點
1、體現(xiàn)整套教材的編寫思路
? 題材的多樣性與趣味性 ? 內(nèi)容的基礎(chǔ)性與綜合性 ? 作業(yè)形式的選擇性
? 思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的創(chuàng)造性 ? 學(xué)習(xí)方式的探究性與合作性
2、整套教材的知識體系
? 欣賞系列:《卡通明星總動員》《媽媽和孩子》 ? 手工系列:《讓大家認(rèn)識我》《剪剪撕撕貼貼》《五彩路》《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》《多彩的拉花》《神奇的小廚師》《漂亮的建筑》 ? 設(shè)計系列:《花點心》《泥巴真聽話》《美麗的天空》《巧用紙餐盤》 ? 繪畫系列:《卡誰涂得更好看》《滾動樂園》《誰畫的魚最大》《畫汽車》
《大家一起畫》
(二)應(yīng)注意的幾個問題
1、根據(jù)多元只能理論、靈活運用教學(xué)模式
2、緊緊把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點
3、重視信息技術(shù)與學(xué)科整合
4、重視創(chuàng)新思維
5、在體現(xiàn)本學(xué)科特點的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨學(xué)科融合
二、階段目標(biāo): 造型,表現(xiàn):嘗試不同工具,用紙以及容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等
方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,體驗造型活動的樂趣。設(shè)計,應(yīng)用:觀察身邊的用品,初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,進(jìn)行簡單組合和裝飾,體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。欣賞,評述:觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品,用簡短的話語大膽表達(dá)感受。4 綜合,探究:采用造型游戲的方式,或阻造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方 式,進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。
三、學(xué)情分析:
一年級學(xué)生我還沒有接觸到,所以對他們的了解可以說是零,但從對新一年級學(xué)生的美術(shù)技能技法的培養(yǎng)方面來說主要打算從以下幾個方面加以訓(xùn)練: 1培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)學(xué)會觀察,畫畫選取的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)都來自于生活,所以學(xué)會觀察非常的重要,課上要學(xué)會在老師的帶領(lǐng)下積極對要畫的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察,平時的生活中也要做個有心的孩子,隨時都可以進(jìn)行必要的觀察和記憶,為創(chuàng)作美術(shù)作品做鋪墊.(2)大膽創(chuàng)作,在繪畫中,畫得好或畫得不好是因每個孩子的能力不同而決定的,但是,積極創(chuàng)作、大膽想象應(yīng)該是每個孩子在作業(yè)中都應(yīng)該具備的基本素質(zhì),所以,在課堂教學(xué)中要通過多種手段努力調(diào)動學(xué)生大膽想象,積極創(chuàng)作的態(tài)度,做到多鼓勵,多表揚,多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,讓孩子們在肯定的話語中大膽創(chuàng)作.(3)積極完成作業(yè),美術(shù)作業(yè)的完成原則主要是以學(xué)校內(nèi)完成為主,一般一幅畫按兩節(jié)美術(shù)課的時間完成,第一節(jié)課主要是打鉛筆底稿,第二節(jié)課勾邊、上色,如果繪畫的內(nèi)容比較復(fù)雜可以適當(dāng)?shù)脑黾诱n時來完成,作業(yè)時要認(rèn)真,抓緊時間,不拖拉,有問題時及時找老師解決,作業(yè)原則上不回家完成.1(4)平時要注意多檢查美術(shù)用具的使用效果,筆水不足的要補充筆水,無法補水的要及時更換新筆??
(5)上課要認(rèn)真聽講,不說話不做小動作,積極動腦思考。
2訓(xùn)練美術(shù)技能技法,構(gòu)圖的大小,線條的流暢,造型的能力??教師要多巡視,多發(fā)現(xiàn),多指導(dǎo)。
四、教學(xué)策略:
要想從整體上提高學(xué)生的繪畫能力,首先,就是要備好每一節(jié)課;其次,在教學(xué)中不能急,要強調(diào)耐心和細(xì)心,不行就一筆一筆的練;另外,要突出能力強同學(xué)色優(yōu)勢,采取一幫一的形式,以生幫生;最后,加強評價的優(yōu)勢,增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。
(一)貫徹主體主導(dǎo)原則
在課堂上盡可能多地為學(xué)生提供獨立活動的機(jī)會、時間和空間。鼓勵學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主動性和積極性。以“為創(chuàng)造性而教”為導(dǎo)向設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生“為創(chuàng)造性而學(xué)”的意識。
在教學(xué)環(huán)境的設(shè)計上,安排學(xué)生在美術(shù)教室內(nèi)按小組坐,營造一種平等融洽、輕松愉快的氣氛,滿足學(xué)生的需要,力求讓學(xué)生在活動的樂趣中學(xué)習(xí)知識,增強學(xué)生的合作參與意識,真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
(二)體現(xiàn)求異求新原則 創(chuàng)造的本質(zhì)就是求新,“新”就是“異”。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,必須從求異意識開始。美的欣賞和創(chuàng)造都離不開想象,美育的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)人的想象能力。想象,是人在大腦中對已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造新形象的過程。作為一種能力,它是創(chuàng)造性素質(zhì)的重要組成部分,是人的創(chuàng)造才能、本質(zhì)力量的體現(xiàn)。想象力的訓(xùn)練,是有效促進(jìn)學(xué)生想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一種方法。
(三)體現(xiàn)啟發(fā)探索原則
創(chuàng)造離不開探索,學(xué)生探索的主要方式是啟發(fā)誘導(dǎo)。教學(xué)中以教材為基礎(chǔ),以創(chuàng)造性思維訓(xùn)練為目的。
如:把音樂和美術(shù)相結(jié)合的融合式教學(xué),這個內(nèi)容就是利用音樂和美術(shù)同屬想象和情感藝術(shù)這個共性,使美術(shù)這一凝固的音樂—空間藝術(shù)與音樂這一流動的畫面—時間藝術(shù)融為一體。使欣賞者視覺上的美感與聽覺上的樂感同步進(jìn)行,產(chǎn)生人體諧振和情感共鳴,進(jìn)入一個動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的立體思維空間。
啟發(fā)學(xué)生把聽音樂所獲得想象和感受用繪畫語言(線條、色彩、構(gòu)圖)表現(xiàn)出來,以激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。兩學(xué)科互相滲透、互相表現(xiàn),不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還有效促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展。
第三篇:小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案
目錄
第一單元
走進(jìn)電腦城...................................................................................................................................................1 活動1 電腦城前細(xì)觀察....................................................................................................................................................2 活動2 電腦城里的鼠精靈................................................................................................................................................3 活動3 電腦城堡的傳令兵................................................................................................................................................5 活動4 十指敲擊練兵忙....................................................................................................................................................7 活動5 英語會話輸入賽....................................................................................................................................................8 第二單元
遨游Internet地球村....................................................................................................................................9 活動1
芝麻開門..............................................................................................................................................................9 活動2 網(wǎng)上導(dǎo)游..............................................................................................................................................................10 活動3 收藏寶藏..............................................................................................................................................................12 活動4 申請郵箱..............................................................................................................................................................13 活動5 收發(fā)電子郵件......................................................................................................................................................15 活動6 網(wǎng)絡(luò)聊天..............................................................................................................................................................16 第三單元
魔力畫室.....................................................................................................................................................17 活動1
走進(jìn)魔力畫室....................................................................................................................................................17 活動2 小蘑菇..................................................................................................................................................................18 活動3 挺拔的松樹..........................................................................................................................................................19 活動4 可愛的小雞..........................................................................................................................................................21 活動5 我的愛車..............................................................................................................................................................22 活動6 雪中小屋..............................................................................................................................................................23 活動7 海底世界..............................................................................................................................................................24 活動8 快樂的童年..........................................................................................................................................................26 活動9 我們的樂園..........................................................................................................................................................27 活動10 興旺的牧場........................................................................................................................................................28 活動11 美麗的南極........................................................................................................................................................29 活動12 我們的節(jié)日........................................................................................................................................................30
第一單元
走進(jìn)電腦城
活動1 電腦城前細(xì)觀察
教學(xué)內(nèi)容:
課本第2頁至第4頁 教學(xué)目標(biāo):
1.了解計算機(jī)是信息處理的高效工具。
2.了解計算機(jī)系統(tǒng)的組成,知道計算機(jī)的主要部件。3.了解計算機(jī)的工作過程。教學(xué)重、難點:
重點:了解計算機(jī)的組成及工作過程。難點:了解計算機(jī)的工作過程。教學(xué)準(zhǔn)備:
計算機(jī)的硬件組成(視頻)、計算機(jī)軟件(flash)、計算機(jī)的工作過程(flash)教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
上一節(jié)課我們了解了一些關(guān)于信息的內(nèi)容,這節(jié)課我們將在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上,較詳細(xì)地來認(rèn)識一下,我們每天接觸的計算機(jī)。
初步認(rèn)識計算機(jī):
計算機(jī)的英文名字叫computer,是個神奇的萬能博士。他不僅能計算,而且還具有很強的判斷、分析和記憶能力。他能幫助人腦做一些工作,因此我們又把它叫做“電腦”。從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)的知識。
了解計算機(jī)的組成:
同學(xué)們,當(dāng)今是一個信息大爆炸的時代,計算機(jī)是這個時代最具有象征性的產(chǎn)物,那么你們知道每天接觸的計算機(jī)是由哪些部分組成的嗎?
功能強大的計算機(jī)是由硬件和軟件兩部分組成的。那么,什么是計算機(jī)的硬件呢?簡單地說在組成計算機(jī)系統(tǒng)中看得見,摸得著的,統(tǒng)稱為計算機(jī)的硬件。軟件是人們用計算機(jī)能夠領(lǐng)悟的語言所編寫的程序,它告訴計算機(jī)如何為我們服務(wù)。記下來我們就通過一些例子和實物來了解計算機(jī)的硬件和軟件。
看課本第二頁的計算機(jī)設(shè)備圖片。并請一些同學(xué)說說平時使用這些設(shè)備時,它們的作用是什么?
看介紹有關(guān)計算機(jī)組成的視頻。教師歸納、總結(jié)計算機(jī)的硬件組成。
舉例介紹計算機(jī)軟件。如:我們買回家的電視,如果沒有數(shù)字信號和一些程序的支持,就不能看到精彩的節(jié)目。這時,我們就可以把沒有信號的電視機(jī)稱作電視機(jī)系統(tǒng)的硬件。而數(shù)字信號和一些管理程序就是電視機(jī)系統(tǒng)的軟件。計算機(jī)也是這樣,軟件就好比是計算機(jī)的靈魂,沒有軟件的支持,計算機(jī)將不能為我們?nèi)诵曰胤?wù)。了解計算機(jī)的工作過程。舉例,有關(guān)人對信息的處理過程。如背課文,做數(shù)學(xué)題等。看視頻,了解計算機(jī)的工作過程。學(xué)習(xí)使用計算機(jī)教室的注意事項:
要學(xué)好計算機(jī),我們一定要進(jìn)入計算機(jī)教室使用計算機(jī),在進(jìn)入計算機(jī)教室之前,大家需要了解一下計算機(jī)教室的規(guī)章:
1.機(jī)房里不能吃東西,不要喝水。因為水可能會流進(jìn)計算機(jī),食物渣毀掉進(jìn)計算機(jī),這樣都會損壞計算機(jī)。
2.機(jī)房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機(jī),萬一將計算機(jī)碰到地上,計算機(jī)就會遭到損壞。
3.使用計算機(jī)時,不要過分用力。如果用力,可能造成計算機(jī)的損壞。
4.要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種操作。提醒同學(xué)們一定要嚴(yán)格的按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行各種操作,不可以隨便操作。練習(xí)評價
用我們這節(jié)課所學(xué)的知識完成課本第四頁的“做一做”中的任務(wù),看誰完成的又快有準(zhǔn)確。然后,按評價表,對自己的完成情況進(jìn)行自評、組評。課后小結(jié):
在本活動中,通過看圖、舉例了解了計算機(jī)系統(tǒng)的組成。知道了計算機(jī)的硬件主要是由主機(jī)和輸入、輸出設(shè)備組成,并根據(jù)功能的不同把硬件設(shè)備分為了四大類。懂得了計算機(jī)軟件的作用十分重要,如果沒有系統(tǒng)軟件,計算機(jī)將無法工作。今后,我們在使用計算機(jī)進(jìn)行各種信息處理時,還會遇到不同的應(yīng)用軟件。對學(xué)生要求,做到認(rèn)識了解即可。課后記:
三年級三個班的學(xué)生都是初步接觸計算機(jī),學(xué)習(xí)興趣非常高,課堂氣氛活躍,教學(xué)目標(biāo)完成較好。
活動2 電腦城里的鼠精靈
教學(xué)內(nèi)容:
課本第5頁至第8頁 教學(xué)目標(biāo):
1.通過對鼠標(biāo)的觀察,認(rèn)識到鼠標(biāo)的指針移動不是鼠標(biāo)整體的移動,而是鼠標(biāo)底下的紅燈在起作用。掌握鼠標(biāo)的基本操作,發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的其他功能(如左右鍵的點擊),利用計算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。
2.利用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練,在自由練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)鼠標(biāo)操作的其它功能,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3.養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的必要性;克服面對計算機(jī)的畏懼心理,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識。教學(xué)重、難點: 重點:鼠標(biāo)的指向、單擊、右擊、雙擊和拖動的操作方法。難點:鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動操作。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
正確啟動計算機(jī),并檢查機(jī)是否正常。
情境導(dǎo)入:(播放兒歌《小老鼠上燈臺》)同學(xué)們還記得這首兒歌嗎,它的歌名叫《小老鼠上燈臺》,在電腦的身邊也有一只小老鼠,但這不是普通的老鼠,它是電腦城堡里出了名的鼠精靈,同學(xué)們想認(rèn)識它嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《電腦城里的鼠精靈》。
二、新課學(xué)習(xí)
(一)認(rèn)識鼠標(biāo)
讓學(xué)生觀察鼠標(biāo),說出鼠標(biāo)的形狀和外觀有什么特點。
提出疑問:“為什么叫鼠標(biāo)”,這個問題很簡單,因為它長得象個小老鼠,因而得名鼠標(biāo)。
普通的鼠標(biāo)由兩個鍵組成:即左鍵和右鍵,兩鍵之間有滾輪。鼠標(biāo)的底部有一個紅色的發(fā)光燈,鼠標(biāo)就是靠它來工作的。
(二)鼠標(biāo)的握法(看課本5頁圖1-2-2)
1.觀看鼠標(biāo)握法的視頻,然后老師分步示范抓取鼠標(biāo)的方法。(先讓學(xué)生伸出右手,將拇指和小指分別放在兩邊,最后把整個右手放在鼠標(biāo)上面。)老師強調(diào)食指放在左鍵上面,中指放在滾輪上面,無名指放在右鍵上面,手腕放在鼠標(biāo)墊上,手臂自然放松,使學(xué)生操作起來更加標(biāo)準(zhǔn)。
2.學(xué)生試著自己握鼠標(biāo),老師進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)握法不正確的要及時糾正。
(三)鼠標(biāo)的指向。
1.通過課件展示,復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)的握法,然后展示鼠標(biāo)的移動方法,提出“鼠標(biāo)指針”的概念。
2.學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動,防止鼠標(biāo)的整體移動,老師和小助手巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作錯誤,及時糾正。
(四)鼠標(biāo)的單擊
1.講解:將鼠標(biāo)指針指向某一對象,用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,注意不要用力去敲擊鼠標(biāo)鍵。
2.學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的單擊。分別單擊桌面上的圖標(biāo),有什么發(fā)現(xiàn)。
(五)鼠標(biāo)的雙擊
1.講解:將鼠標(biāo)指針指向某一對象,不要移動鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。(難點:①鼠標(biāo)雙擊不等同于兩次鼠標(biāo)單擊,鼠標(biāo)雙擊中的間隔應(yīng)該很短。②二次按下與松開鼠標(biāo)之間不能移動鼠標(biāo)。)
2.學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊:雙擊桌面上的圖標(biāo),試說出雙擊圖標(biāo)后結(jié)果會怎樣?
(六)鼠標(biāo)的右擊(幻燈片7)
1.講解:鼠標(biāo)的右鍵通常是快捷鍵,在不同的地方會用不同的用處。
2.練習(xí)鼠標(biāo)的右擊:在桌面、圖標(biāo)上右擊。
(七)鼠標(biāo)的拖動
1.講解:將指針指向?qū)ο?,按住鼠?biāo)左鍵不要松開,通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置,然后再松開左鍵,這樣你可以將一個對象由一處移動到另一處。(注意:移動的過程中不可松開鼠標(biāo)按鍵)
2.學(xué)生練習(xí):將桌面上的圖標(biāo)一一拖放到右邊。
(八)操作鞏固:
1.跟我來。(打開“紙牌”窗口,認(rèn)識窗口的各部分名稱。)
認(rèn)識窗口的構(gòu)成:標(biāo)題欄、菜單欄、窗口內(nèi)容、狀態(tài)欄、最小化、最大化、關(guān)閉按鈕。
2.完成試一試。(體驗鼠標(biāo)的各種操作在窗口的作用。)
窗口的5種操作:移動、縮放、最小化、最大化、還原。
簡介鼠標(biāo)指針的形狀變化。
3.做一做。(了解規(guī)則和操作方法后,比一比誰先贏得游戲。)
4.評一評。(完成評價表。)課后小結(jié):
本節(jié)課,學(xué)生們通過一個“紙牌游戲”來進(jìn)行鼠標(biāo)的學(xué)習(xí),整節(jié)課學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課后記:
三年級三個班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,都已掌握了基礎(chǔ)知識:鼠標(biāo)的組成及握法。
活動3 電腦城堡的傳令兵
教學(xué)內(nèi)容:
課本第9頁至第12頁 教學(xué)目標(biāo):
1.了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2.知道基準(zhǔn)鍵的名稱和位置。
3.學(xué)會8個基準(zhǔn)鍵的正確擊鍵方法。教學(xué)重、難點:
重點:了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置,認(rèn)識8個基準(zhǔn)鍵。難點: 能正確、熟練使用基準(zhǔn)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備:
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們已經(jīng)跟隨丁丁進(jìn)入信息王國一段時間了,在這里我們認(rèn)識了可愛的鼠精靈,并和它成了好朋友。今天,我們要跟隨丁丁認(rèn)識一個全能的朋友,它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示:鍵盤圖片。
二、任務(wù)驅(qū)動,新知教學(xué)
任務(wù)一:認(rèn)識鍵盤的分區(qū)
請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū); 學(xué)生觀察鍵盤、并分區(qū);
教師出示鍵盤分區(qū)圖片,并請同學(xué)們對照圖片,認(rèn)識鍵盤分區(qū); 學(xué)生依據(jù)圖片提示,以及自我觀察,認(rèn)識鍵盤分為四個區(qū); 任務(wù)二:了解主鍵盤區(qū)
同學(xué)們,我們看到四個區(qū)中,哪個區(qū)擁有的按鍵最多? 學(xué)生回答:主鍵盤區(qū)。
可是主鍵盤區(qū)除了我們熟悉的字母鍵之外,還有那么多英文單詞我們都不了解,我們怎么認(rèn)識、分清他們呢?
請同學(xué)們打開課本,對照課本第9頁的圖1-3-1,了解每個鍵的名稱。學(xué)生回答,并具體描述。教師總結(jié)解釋。任務(wù)三:找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵
同學(xué)們,現(xiàn)在老師要請同學(xué)們發(fā)揮大家觸覺的優(yōu)勢,請大家閉上眼睛,用你們的手指輕輕觸摸我們的主鍵盤區(qū),感覺一下,然后一起告訴老師,這么多鍵中,有沒有摸起來不一樣的?
有沒有同學(xué)能自信的告訴老師有幾個鍵不同,他們大致的方位在那里?
(強調(diào)學(xué)生在回答之前不能睜開眼睛)
學(xué)生回答:有兩個
在主鍵盤區(qū)的中間一些
現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛,然后一起告訴老師,剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵?
學(xué)生回答:F和J
教師出示:基準(zhǔn)鍵位圖
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在F和J上,然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)生上機(jī)練習(xí)
現(xiàn)在我們要請我們的老朋友鼠精靈幫我們打開一個程序,它叫“記事本”,和我們原來的游戲程序是鄰居,大家現(xiàn)在找一找,它家住哪里?
學(xué)生遷移運用打開游戲的方法,打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生打開有困難時,及時指導(dǎo)并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本
現(xiàn)在,老師要檢驗一下,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了我們今天的幾個朋友,請同學(xué)們打開課本第11頁,按照課本要求將它們輸進(jìn)我們的記事本中,(輸入過程中強調(diào)回車鍵和空格鍵的用法)。
教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題時,及時指導(dǎo)。課后小結(jié):
今天我們又認(rèn)識了一個新的朋友——鍵盤,并通過學(xué)習(xí)、實踐,明確了鍵盤的各個分區(qū),了解了每一個鍵的位置,知道了擊鍵的方法和十指的分工,并重點進(jìn)行了8個基準(zhǔn)鍵的指法練習(xí)。課后記:
同學(xué)們這節(jié)課已經(jīng)掌握了正確的指法練習(xí)。為以后的打字打下了基礎(chǔ)。三年級每個班的同學(xué)都使用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí),練習(xí)效果很好。
活動4 十指敲擊練兵忙
教學(xué)內(nèi)容:
課本第13頁至第14頁 教學(xué)目標(biāo):
1.熟練掌握正確的打字姿勢。
2.了解十指在主鍵盤中的擊鍵區(qū)域。
3.能用正確的擊鍵姿勢在記事本程序中準(zhǔn)確地輸入26個字母和數(shù)字。教學(xué)重、難點:
重點:掌握正確的擊鍵姿勢,了解十指在鍵盤中分工。難點:能夠在記事本程序中準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行擊鍵練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的老朋友丁丁已經(jīng)能夠熟練地在8個基準(zhǔn)鍵位上敲擊鍵盤了,現(xiàn)在他要全面掌握26個英文字母鍵的擊鍵方法。接下來我們就跟丁丁一塊學(xué)習(xí),如何正確、快速的使用鍵盤。
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)正確地?fù)翩I姿勢。學(xué)生齊讀《打字歌》。
教師解釋打字歌中得要點和意思。學(xué)生按老師的要求在自己的電腦上進(jìn)行學(xué)習(xí)感受。2.了解十指在鍵盤上的分工。
學(xué)生觀察課本第13頁,手指擊鍵分工圖。并用手在鍵盤上進(jìn)行感受。
三、上機(jī)練習(xí)
1.通過金山打字游戲進(jìn)行主鍵盤區(qū)中得鍵位練習(xí)。
教師巡視、指導(dǎo),然后,在學(xué)生的練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,集中講解。2.用記事本程序完成課本14頁“做一做”中得練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
課后小結(jié):
本節(jié)課,所學(xué)內(nèi)容雖很簡單,但對于學(xué)生今后如何使用鍵盤卻很重要。針對于比較枯燥的輸入練習(xí),我引入了金山打字游戲,對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也很好的掌握了本節(jié)課的知識點??梢姡d趣真的是學(xué)生最好的老師。課后記:
活動5 英語會話輸入賽
教學(xué)內(nèi)容:
課本第15頁至第17頁 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)英文字母大小寫的轉(zhuǎn)換方法。
2.標(biāo)點符號的輸入方法。教學(xué)重、難點:
重點:1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵、換擋鍵的常用功能,能用其進(jìn)行大寫字母的輸入。
2.掌握常用標(biāo)點符號的輸入。
難點:靈活運用大寫字母鎖定鍵、換擋鍵進(jìn)行大小寫字母的切換。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
三年級不僅開設(shè)了信息技術(shù)課,也開設(shè)了英語課,丁丁想,正好把兩門課結(jié)合起來學(xué)習(xí)。于是他利用windows的記事本程序,用剛學(xué)的英語會時進(jìn)行輸入練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識大寫字母鎖定鍵
師:大家想一想,我們在書寫英語句子的時候,發(fā)現(xiàn)英語句子里面既有大寫的字母,又有小寫的字母。那么我們怎么輸入這些大寫字母呢?
大家自學(xué)課本15頁“試一試”中的內(nèi)容。然后,在記事本程序中輸入26個大寫英文字母。教師巡視、總結(jié),然后示范講解。
認(rèn)識大字母鎖定鍵,講解其功能,示范其操作。
用大寫字母鎖定鍵控制大小寫字母轉(zhuǎn)換,完成下面的練習(xí)。CCTV VCD Aa Bb Cc 2.認(rèn)識換擋鍵
英文字母大小寫轉(zhuǎn)換操作太麻煩了!有什么好辦法嗎?
學(xué)生自學(xué)課本28頁小博士所指的那一段話。然后,試著輸入26個大小寫英文字母。教師巡視、總結(jié),然后示范講解。
用換檔鍵可以靈活地轉(zhuǎn)換大小寫,大寫狀態(tài)下,按下上檔鍵同時按字母鍵,顯示的是大寫字母,松開又恢復(fù)到小寫狀態(tài)。3.做一做。
學(xué)生上機(jī)練習(xí),完成課本28頁“做一做”中得內(nèi)容。
課后小結(jié):
這是指法訓(xùn)練的一個活動。這次活動結(jié)合小學(xué)中年級英語課文的輸入,增強了指法練習(xí)的實用性和趣味性。讓學(xué)生感到學(xué)有所用。把課文練習(xí)布置下去以后,讓學(xué)生去分析,找到新舊知識結(jié)合點,哪些有原來會輸入的,哪些是沒有輸入過的,如:英語名句子的開頭和一些名字要用大寫字母輸入,一些標(biāo)點符號等。對于怎樣解決這些問題,我并沒有急于講解,而是讓學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容給學(xué)生上機(jī)大膽實踐,大部分同學(xué)還是能自主學(xué)會。但是師生共同總結(jié)這一環(huán)節(jié)是非常重要的。主要是有三點:首先大小寫字符的輸入,即大寫字母鎖定鍵和換檔鍵進(jìn)行大小寫轉(zhuǎn)換都可以,一定注意兩者的使用條件和自己的應(yīng)用習(xí)慣,靈活應(yīng)用。其次、雙鍵的操作是本次活動的重點和難點,通過多媒體課件和教學(xué)的演示,讓學(xué)觀察要輸入的符號在哪個鍵位,是處于該鍵的上檔還是下檔,如何用SHIFT鍵實現(xiàn)上檔鍵的輸入。注意左右手的配合。第三、擊完鍵后手指要歸基準(zhǔn)鍵位。最后、對于特殊符號的輸入進(jìn)行拓展訓(xùn)練,輸入特殊符號排出有趣的圖形,比比誰最有創(chuàng)意,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性十分高,既達(dá)到了輸入練習(xí)目的又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力,真是一舉兩得。課后記:
第二單元
遨游Internet地球村
活動1
芝麻開門
教學(xué)內(nèi)容: 課本第19頁至23頁 教學(xué)目標(biāo):
國際互聯(lián)網(wǎng)——Internet的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀;
因特網(wǎng)常用的連接方法和主要作用;網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)址的初步概念。教學(xué)重、難點:
重點:了解因特網(wǎng)(Internet)的主要功能及其在生活中的應(yīng)用。難點:初步學(xué)會使用IE瀏覽器感受004km.cn 004km.cn 004km.cn 004km.cn),“同學(xué)們,這‘導(dǎo)游’的名字叫啥呀?”→百度!
3.“同學(xué)們,注意看老師是怎么跟這位‘導(dǎo)游’打交道的!” 4.老師演示。在“搜索欄”中輸入關(guān)鍵字“九寨溝”→搜索。
5.操作步驟:打開其中一個鏈接,進(jìn)入到介紹九寨溝的網(wǎng)站。陪學(xué)生一起瀏覽信息。如:“你想看九寨溝中的哪個景點呀?”
三、操作
1.“同學(xué)們,你們看,有了這位‘導(dǎo)游’,我們在網(wǎng)上找信息就容易多了,你們想跟這位‘導(dǎo)游’交朋友嗎?”
(“但可不是說每一個同學(xué)都可以結(jié)識‘導(dǎo)游’呀,必須有一張通行證!現(xiàn)在老師的手里有6個信封,每個信封里有一個通行證,如果你能拿到了,那就可以認(rèn)識這位‘導(dǎo)游’啦!想 試試嗎?”注:在通行證的智取過程中,教師參與學(xué)生的活動中,但不加以太多的引導(dǎo),讓學(xué)生小組內(nèi)自行去討論、解決,在其間培養(yǎng)小學(xué)生的協(xié)作精神、自我開發(fā)的能力。)
2.請小組長上臺抽取信封。
6位組長在臺上列成一排,依次讀出手中信封里的題目。
四、匯報
1.你們的通行證都找到了嗎?怎么找到的?
2.請各小組分派組員上臺匯報或演示,其他小組可以提出疑問,師生釋疑。3.每組匯報結(jié)束,進(jìn)行表揚鼓勵。
五、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們認(rèn)識了一位網(wǎng)絡(luò)“導(dǎo)游”,你覺得他怎么樣?(網(wǎng)絡(luò)“導(dǎo)游”可以幫助我們獲取很多信息,講解上網(wǎng)需注意的事項。)課后小結(jié):
在地球村里找你想要的東西,可以借助搜索引擎來實現(xiàn)。打開搜索引擎,在搜索欄中輸入要查找內(nèi)容的關(guān)鍵詞,按下“搜索”按鈕后就可以看到與關(guān)鍵詞有關(guān)的全部信息。課后記:
活動3 收藏寶藏
教學(xué)內(nèi)容:
課本第27頁至第30頁 教學(xué)目標(biāo):
1.能夠運用已有的保存文檔的經(jīng)驗,借助于“文件”菜單命令實現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容的保存。2.能夠運用已有的保存網(wǎng)頁內(nèi)容的經(jīng)驗進(jìn)行網(wǎng)頁文字的下載以及部分文字的復(fù)制與粘貼。3.能夠靈活運用右擊彈出快捷菜單將網(wǎng)頁中的圖片下載。教學(xué)重、難點:
1.掌握信息下載的基本方法;
2.體會保存網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)頁中的文字和網(wǎng)頁中的圖片這三者之間的區(qū)別與聯(lián)系; 3.養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣; 教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中,我們不僅可以瀏覽信息,而且還可以對感興趣的信息進(jìn)行保存,今天,我們就一起來體驗在網(wǎng)上下載信息的快樂感覺吧!
二、保存網(wǎng)頁內(nèi)容。
有個小朋友叫亮亮,他沒有去過上海動物園,但是他想看看動物園里的可愛的動物,你有什么好辦法來幫幫他呢?
用哪些方法來登錄“上海動物園”的網(wǎng)站呢? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一。
(學(xué)生嘗試操作,教師巡視并及時指導(dǎo))
(請學(xué)生演示,并引出問題):(學(xué)生邊演示邊講解)
我們一起完成了“任務(wù)一”,細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)它和保存文檔有什么不同嗎? 保存的類型是:“web頁”,同時生成兩個東西—— htm文件和同名文件夾。
二、保存網(wǎng)頁中的圖片
師打開同名文件夾,引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)三。保存網(wǎng)頁中的圖片。學(xué)生嘗試操作。學(xué)生演示,教師點撥。
三、保存網(wǎng)頁中的文字
話題導(dǎo)入:我們學(xué)習(xí)了將網(wǎng)頁中的圖片保存下來,那么,網(wǎng)頁中的文字可以單獨保存嗎? 學(xué)生回答。學(xué)生自主探究,教師及時指導(dǎo)
保存文字:“保存網(wǎng)頁中的文字”和“保存網(wǎng)頁內(nèi)容”很相似,只要在保存類型中選擇“文本文件(*.txt)”這個選項,就可以將網(wǎng)頁的所有文字都保存起來。
介紹部分文字的復(fù)制與粘貼以及圖片的復(fù)制與粘貼。
課后小結(jié):
通過本活動的學(xué)習(xí),我們初步體驗了網(wǎng)上資料的保存方法。一類是文字信息的保存,另一類是圖片信息的保存。文字信息的保存應(yīng)選定文字信息后復(fù)制,所復(fù)制的信息可以保存在寫字板或記事本中,圖片信息的保存,可以另存為圖片文件。課后記:
活動4 申請郵箱
教學(xué)內(nèi)容:
課本第31頁至第34頁 教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會申請一個免費的電子郵箱 教學(xué)重、難點: 重點:E-mail地址中各部分的組成;
申請免費電子郵件的過程和步驟; 難點:填寫注冊信息的規(guī)范要求 教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
從古至今,人們傳遞信件的方式有哪些?這些傳遞方式有哪些特點?(突出現(xiàn)代工具為人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優(yōu)點)電子郵件與其他傳遞方式相比有什么優(yōu)點? 學(xué)生思考、討論、交流。
二、知識新授
在因特網(wǎng)上設(shè)有免費電子郵箱,當(dāng)我們擁有免費電子郵箱后就可以上網(wǎng)收發(fā)電子郵件。介紹申請免費電子信箱
1.教師提出任務(wù):擁有一個屬于自己的網(wǎng)上郵箱。
2.教師演示申請過程,學(xué)生觀看教師演示,注意觀察操作步驟。a.在IE“地址欄”中輸入“004km.cn”,進(jìn)入“網(wǎng)易”主頁。b.單擊“注冊免費郵箱”按鈕,進(jìn)入“用戶注冊”頁面。c.按照網(wǎng)站的要求,在相應(yīng)的欄目中填寫相關(guān)信息。d.全部填好并檢查無誤后,單擊“完成”按鈕。e.如果填寫信息有誤,會出現(xiàn)提示信息。
f.正確修改所填信息后,單擊“完成”按鈕,如果注冊成功,出現(xiàn)提示注冊成功頁面。學(xué)生分組實踐操作,可以自主探索,并相互交流。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生申請郵箱,教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。
4.申請完成后,教師提問:同學(xué)們在申請電子郵箱的時候,有哪些需要特別注意的地方?你在操作時有哪些出錯的地方?
經(jīng)驗交流:把自己操作的經(jīng)驗和方法與大家分享。
課后小結(jié):
這節(jié)課同學(xué)們都申請到了免費的電子郵箱,有了自己的“網(wǎng)上郵局”,那么如何使用自己的“網(wǎng)上郵局”呢?請大家?guī)е@個問題,課后預(yù)習(xí)教材中的活動5。并請同學(xué)們下課后互相交換自己E-mail,以方便下節(jié)課的實踐操作 課后記:
活動5 收發(fā)電子郵件
教學(xué)內(nèi)容:
課本第35頁至38頁 教學(xué)目標(biāo):
掌握登錄自己的電子郵箱,收發(fā)電子郵件的方法。教學(xué)重、難點:
重點:登錄電子郵箱的操作方法,如何編寫、發(fā)送和回復(fù)電子郵件。難點:充分調(diào)動學(xué)生的參與性,使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功地申請了自己的電子信箱,現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信,那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢?
二、學(xué)習(xí)新知
1.登錄電子郵箱
問:同學(xué)們想不想發(fā)郵件到老師或同學(xué)的郵箱進(jìn)行交流??? 任務(wù)1:請同學(xué)們登錄自己的電子郵箱。學(xué)生嘗試登錄郵箱的操作。
登錄操作完成后,教師提問:登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步驟?如果登錄密碼忘記了怎么辦?郵箱窗口的控制面板有哪些欄目?分別有什么作用? 2.發(fā)送電子郵件
說明:請同學(xué)們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里,也可以發(fā)給自己的同學(xué),注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學(xué)一起操作,學(xué)生互動探索新知;會操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué))在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中,單擊“寫信”按鈕,進(jìn)入“寫信”頁面。單擊“登錄”按鈕,進(jìn)入電子郵箱。3.回復(fù)電子郵件
同學(xué)們,在你們發(fā)郵件的同時,老師也通過郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問候信,面對自己“電子郵局”里面的這封郵件,你們又該如何進(jìn)行閱讀呢?之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一 封給老師呢!
①打開接收的電子郵件,閱讀郵件內(nèi)容。②單擊“回復(fù)”按鈕,輸入回復(fù)的內(nèi)容。③單擊“發(fā)送”按鈕,回復(fù)郵件。課后小結(jié):
通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了,課后請你利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件,從而鞏固今天所學(xué)的知識。課后記:
活動6 網(wǎng)絡(luò)聊天
教學(xué)內(nèi)容:
課本第39頁至43頁 教學(xué)目標(biāo):
1.會申請QQ號碼的步驟;
2.會添加好友; 3.會與好友對話。教學(xué)重、難點:
重點:申請QQ號碼的步驟;
難點:QQ軟件的主要功能和使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們在日常生活進(jìn)行信息傳送和交流時一般采取那些方式?
生回答以后,小結(jié):電話、面對面交談、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來傳送信息和交流。而我們網(wǎng)上聊天基本上都是用QQ軟件,今天我們就一起來認(rèn)識現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上非常有名的聊天軟件,騰訊公司開發(fā)的QQ軟件。騰訊公司是1998年在深圳成立的,它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯(lián)網(wǎng)即時通信軟件開發(fā)商。QQ就是由該公司于1999年月開發(fā)的Internet即時通信軟件。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網(wǎng)絡(luò)硬盤、QQ郵箱等多種功能,我們可以使用QQ方便、高效地和朋友聯(lián)系,而這一切都是免費的。
二、自主學(xué)習(xí),完成任務(wù)
1.同學(xué)們自學(xué)課本,請你們小組合作學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗完成課本上的各項任務(wù),完成的小組組長請舉手示意,看哪個小組完成得最快。2.教師收集結(jié)果,解答疑問及進(jìn)行知識補充。
三、探索發(fā)現(xiàn),拓展應(yīng)用
QQ發(fā)展至今已經(jīng)具備了非常繁多的功能,我們能不能概括一下它的一些最主要、最 實用的功能向大家介紹,以使同學(xué)們以后可以更得心應(yīng)手的操作它?下面各小組同學(xué)討論10分鐘。
有哪些同學(xué)自覺得自己是QQ通的?可以為大家介紹演示一下該軟件的其它功能。
1.請兩位學(xué)生演示;2.學(xué)生共同練習(xí)。
課后小結(jié):
同學(xué)們,QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具,通過今天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對QQ的功能有了更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,建議大家多運用QQ進(jìn)行有意義的討論或?qū)W習(xí)交流,不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你會使用QQ了嗎? 課后記:
第三單元
魔力畫室
活動1
走進(jìn)魔力畫室
教學(xué)內(nèi)容:
課本第45頁至第48頁 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識畫圖程序,掌握畫圖程序的啟動方法。
2.了解畫圖程序窗口的組成。3.會用畫圖程序打開圖片文件。教學(xué)重、難點:
1.認(rèn)識畫圖程序,掌握啟動方法。
2.了解畫圖程序窗口的組成,會用程序打開圖片文件。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室、畫圖程序、圖片素材 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
圖片欣賞。打開準(zhǔn)備好的圖片素材,讓學(xué)生欣賞。
同學(xué)們,這些圖片畫得好不好?想不想知道,這些圖片是用什么畫出來的?(電腦畫得。)以前,我們曾用手中的畫筆,畫過好多圖畫作品。從現(xiàn)在開始,老師講帶領(lǐng)大家走進(jìn)我們的魔力畫室,了解windows“畫圖”程序,這里不僅有多種好用的畫圖工具,還有好多種顏色任你選擇,修改也非常方便。好了,接下來讓我們打開畫圖程序看個究竟吧!
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)生自學(xué)課本,然后試著啟動畫圖程序,了解畫圖程序窗口的組成。教師巡視、總結(jié)。2.針對于剛才同學(xué)們的操作情況,教師進(jìn)行示范、講解。重點介紹一下畫圖程序窗口的組成,方便學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。3.用畫圖程序打開圖片文件。
同學(xué)們,老師在你們的E盤里面放了好多的圖片文件,你們自學(xué)課本,并試著用畫圖程序打開它們,去欣賞一下吧。
教師巡視、總結(jié)。對發(fā)現(xiàn)的共性問題,進(jìn)行示范、講解。
三、拓展練習(xí)
學(xué)生在打開的畫圖程序中,試著用各種畫圖工具,在畫布中作畫。(大致了解畫圖程序中各種工具的使用方法及作用。)
課后小結(jié):
這節(jié)課我們認(rèn)識了Windows“畫圖”程序,學(xué)會了“畫圖”程序的啟動方法,了解了“畫圖”程序的基本界面,并掌握了如何在“畫圖”程序中打開已有的圖片文件的方法。課后記:
活動2 小蘑菇
教學(xué)內(nèi)容:
課本第49頁至第52頁 教學(xué)目標(biāo):
1.初步掌握鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解畫圖程序中的前景色和背景色,并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置和應(yīng)用。3.會保存圖畫文件。教學(xué)重、難點:
重點:1.畫圖程序中鉛筆、橡皮、填充工具的使用方法。
2.認(rèn)識前景色、背景色,并能對其設(shè)置和運用。
難點:前景色和背景色的認(rèn)識和設(shè)置,圖畫的布局和色調(diào)的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備:
信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了畫圖軟件,這一節(jié)課,我們就把手中的鼠標(biāo)動起來,畫出我們心中美麗的藍(lán)圖。
二、講解新知 1.同學(xué)們自學(xué)課本“跟我來”中的內(nèi)容,并試著動手去畫一個小蘑菇。如有不懂得地方,先進(jìn)行標(biāo)記,在老師示范操作中進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。
2.教師示范
①、畫背景。(從畫圖一開始就培養(yǎng)學(xué)生的大局觀,對畫圖的布局有一個很好的掌控。)②、畫小蘑菇。
認(rèn)識前景色和背景色,進(jìn)行前景色和背景色的顏色設(shè)置。設(shè)置好顏色,選擇鉛筆工具畫出小蘑菇的外輪廓。
設(shè)置好顏色,選擇填充工具為小蘑菇填充顏色。(填充顏色時,注意提醒學(xué)生,填充工具只能把設(shè)置好的顏色填充在某一個封閉的區(qū)域內(nèi)。)
選擇橡皮工具給蘑菇的傘蓋加上漂亮的斑點。(橡皮工具會擦出背景色。)③、保存作品。
3.學(xué)生上機(jī)練習(xí),完成后并進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師巡視、指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生作品,并進(jìn)行點評。課后小結(jié):
本活動主要學(xué)習(xí)了鉛筆工具、橡皮工具和填充工具的使用。鉛筆工具可以畫出各種線條,但要畫出形象生動的畫面,還需多動手多時間。橡皮工具主要用來擦出前景色,它本身還能改變大小,使用起來非常方便。填充工具是畫圖不可缺少的工具,只有它才能讓圖片變得更加漂亮。課后記:
活動3 挺拔的松樹
教學(xué)內(nèi)容:課本第53頁至第56頁 教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識圖畫中的多邊形圖形。2.能使用多邊形工具繪制各種多邊形。3.能運用多邊形工具進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重、難點:
重點:認(rèn)識畫圖程序中的多邊形工具,掌握多邊形工具的使用方法。難點:運用多變性工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,(出示圖片)老師這里有幾副圖,大家來看一下,然后想想這些圖形都是用什么工具來畫的呢?
這些圖形都是用多邊形工具畫出來的,今天我們就來學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法。
二、知識新授
1.學(xué)生主動探究,發(fā)現(xiàn)問題。
請你們在工具箱中找一找,試一下,看看哪個工具可以畫這多邊形? 學(xué)生嘗試練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
目的是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)為題,提高學(xué)習(xí)興趣,主動探究。2.教師主導(dǎo)、點撥,加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象。
許多同學(xué)在工具箱中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“多邊形”工具可以畫出多邊形。但是,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在使用過程中卻遇到了一些困難,有的同學(xué)認(rèn)為“多邊形”工具不是很“聽話”。下面老師為同學(xué)們做一次示范,看看怎樣才能使“多邊形”工具“聽話”。教師演示用多邊形工具畫一顆挺拔的松樹,同時講述多邊形工具的使用方法。教師按課本“跟我來”中的操作步驟,為學(xué)生演示畫出一顆挺拔的松樹。提問:通過剛才的演示,同學(xué)們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
(樹形的最后一條邊不需要自己畫,只要在最后一點出處雙擊鼠標(biāo)左鍵,計算機(jī)會自動將最后一條邊畫好。)提問:哪誰能總結(jié)一下多邊形工具的使用方法呢? 學(xué)生試著用自己的語言,組織回答。
教師結(jié)合學(xué)生的回答,總結(jié)出多邊形工具的使用方法:一拖、二點、三雙擊。3.學(xué)生上機(jī)練習(xí),鞏固所學(xué)知識。教師巡視、指導(dǎo)。4.知識拓展、綜合。
學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的知識,試著畫一畫課本“做一做”中的《山脈與松樹》圖畫。
三、課堂小結(jié)
教師展示部分學(xué)生的作品,進(jìn)行點評總結(jié)。
課后小結(jié):
通過本活動的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了使用多邊形工具繪圖,要想利用多邊形工具繪圖,必須清楚多邊形工具的功能,多邊形工具生成的圖形是由折現(xiàn)組成的封閉圖形,要學(xué)會利用拐點改變折現(xiàn)的方向。課后記:
活動4 可愛的小雞
教學(xué)內(nèi)容:課本第57頁至59頁 教學(xué)目標(biāo):
1.掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。
2.能用所學(xué)工具完成小雞作品或者其它創(chuàng)作。教學(xué)重、難點:
重點:掌握橢圓、直線、刷子工具的使用方法。難點:綜合運用畫圖工具的能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1.出示圖畫“可愛的小雞”,問:同學(xué)們,圖上畫的是什么呀?(小雞)
2.瞧!兩只可愛的小雞吃得多歡??!同學(xué)們想不想畫一畫呢? 3.出示課題:可愛的小雞
二、教師演示畫圖過程,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)一起學(xué)習(xí)。
(一)畫第一只小雞
1.畫小雞的頭:單擊工具箱中的“橢圓”工具按鈕,在畫圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢猛蟿映鲆粋€合適的橢圓,形成小雞的頭。同學(xué)們再仔細(xì)看一遍,好嗎?(教師再演示一遍)2.畫小雞的身體:
(1)在已經(jīng)畫好的橢圓左邊確定好小雞身體的位置,按下shift鍵,拖動出一個與橢圓相交的圓。
(2)師問:如果我們想把不需要的地方去掉,應(yīng)該怎么辦呢?(3)學(xué)生討論發(fā)言。
(4)使用“橡皮/顏色橡皮”工具擦除橢圓內(nèi)的圓弧。3.畫小雞的眼睛
在已經(jīng)畫好的橢圓內(nèi)確定小雞眼睛的位置,使用刷子工具,形成小雞的眼睛。
4.畫小雞的腳和嘴巴
單擊“直線”工具按鈕,畫出小雞的腳和嘴。(一邊演示,一邊給同學(xué)們講解直線工具的使用方法)
(二)畫第二只小雞
仿照畫第一只小雞的操作方法,在第一只小雞的右邊畫出第二只小雞。
(三)畫雞食
單擊“刷子”工具按鈕,在兩只小雞的中間畫出雞食。學(xué)生合作練習(xí),教師指導(dǎo)。課后小結(jié): 通過畫小雞我們學(xué)會了使用橢圓工具、刷子工具和直線工具的操作。課后記:
活動5 我的愛車
教學(xué)內(nèi)容:課本第60頁至62頁 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。
2.能用矩形和圓角矩形組合畫一些基本圖形。
3.讓學(xué)生在畫愛車的過程中,感受圖形組合奧秘,培養(yǎng)創(chuàng)造力。4.會恰當(dāng)?shù)厥褂谩俺废辈僮髋c橡皮工具。教學(xué)重、難點:
重點:“矩形”和“圓角矩形”工具的使用方法。難點:“矩形”和“圓角矩形”工具組合圖形。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們最喜歡的玩具是什么呢?(生發(fā)言)
丁丁最喜歡的玩具就是汽車。在他的屋里擺滿了各式各樣的車:小轎車、翻斗車、大吊車、小卡車、消防車??丁丁一有空就會把這些愛車拿出來玩,尤其是那輛消防車更是讓丁丁愛不釋手。瞧,下面就是丁丁的那輛愛車,怎么樣,漂亮吧?(出示課件)
觀察愛車,你能看出它是由哪些圖形組成的嗎?(生:長方形、正方形、圓形)圓形是用什么工具畫的?(生:橢圓)引出矩形、圓角矩形工具。
車身主要是用圓角矩形工具生成;車窗和車門用的是矩形工具制作;車輪是用橢圓工具繪制的。今天我們就一起學(xué)習(xí)運用“矩形”和“圓角矩形”等工具畫出你喜歡的汽車。
二、新授:
1、介紹工具:矩形、圓角矩形工具的使用:單擊工具,將鼠標(biāo)指針移到畫布上,注意觀察指針變成十字形狀的時候,按鼠標(biāo)左鍵向下拖動。
學(xué)生動手操作,試著畫矩形、圓角矩形,也可以多拖幾個如長方形,正方形等,自己任意組合一些圖形。
2、畫愛車:大家畫得很好,你們會用這些圖形來畫剛才的汽車嗎?我們一起來試一試。(1)車身:“圓角矩形”工具,畫一大一小兩個圓角矩形。
(2)拼接車頭:單擊“選定”工具,拖動鼠標(biāo),將小圓角矩形選定,拖動到合適位置放開。用橡皮工具擦去多余線條,并填充紅色。
(3)畫車窗、車門:單擊“矩形”工具,畫出車窗、車門,并填充為灰色。
(4)畫車輪:“橢圓”工具,畫出車輪,并填充為灰色。(注意,在畫車輪時要保證大小一樣,可以復(fù)制一個,這樣愛車才會跑得又快又穩(wěn)當(dāng))練習(xí)并思考:繪制車輪時,按Shift鍵,再拖動鼠標(biāo),會畫出什么圖形。
3、撤消:
思考:如果畫錯了一筆,除了用橡皮,還有什么辦法?
在繪畫過程中,如果出現(xiàn)畫錯的現(xiàn)象,可單擊“編輯”/撤消,就會把剛才的操作刪除。記住,我們至多可以撤消3次。
學(xué)生操作練習(xí):繪制小汽車。
4、拓展:
通過我們的努力,汽車終于能行駛上寬闊的馬路上為大家服務(wù)了。動腦想一想,在我們?nèi)粘I钪?,還有哪些物品是由矩形組成的呢?(生:電視機(jī)、電腦、冰箱、衣柜、教學(xué)樓??)
同學(xué)們說得非常好,觀察得也很仔細(xì)。
大家請欣賞以下圖片:(用畫圖工具繪制的電視、微波爐、衣柜、冰箱、教學(xué)樓、電影膠片??)你們想不想用畫圖工具把這些物品畫出來呢? 生討論,說出自己的想法、設(shè)計,實踐操作。教師巡視指導(dǎo)。課后小結(jié):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲,說一說?
同學(xué)們,今天我們用畫圖工具畫出了這么多既有趣又有創(chuàng)意的作品,你們真是太棒了!我希望同學(xué)們在課下也能用矩形工具畫一幅最美的畫送給你的爸爸媽媽,他們一定會非常高興的!課后記:
活動6 雪中小屋
教學(xué)內(nèi)容:課本第63頁至65頁 教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固圓角矩形、矩形等工具的使用方法。
2.掌握噴槍工具的使用方法和技巧。教學(xué)重、難點:
重點:掌握噴槍工具的使用方法。難點:靈活運用噴槍工具,創(chuàng)作其它作品。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
通過情境的介紹,喚起學(xué)生對雪景的回憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新工具噴槍工具。
二、學(xué)習(xí)新知
1.啟動畫圖程序
2.這樣的情景你一定看到過
背景音樂響起
打開小屋圖,邊描述雪景邊畫。
這幅景象真美啊,你注意到老師用到了什么工具?
3.講解噴槍工具用法
不同樣式的效果
單擊生成的效果
拖動鼠標(biāo)生成的效果
4.打開書64頁,讀小博士的話
5.打開桌面上的《小屋》圖,用噴槍工具畫一幅雪景
6.利用我們學(xué)過的工具,你還可以為雪景進(jìn)行哪些加工?
三、展示、點評作品
1.指名展示說意圖
2.打開書評價表,將創(chuàng)作的作品打星,填入評價表中
3.保存作品。
四、拓展練習(xí)
大家用噴槍工具進(jìn)行了創(chuàng)作,讓我們提前感受到了有趣的冬天。
課后小結(jié):
本活動主要學(xué)習(xí)了噴槍工具的使用。在利用噴槍工具繪圖時,應(yīng)根據(jù)繪圖面積的大小選擇不同形狀的噴槍。課后記:
活動7 海底世界
教學(xué)內(nèi)容:課本第66頁至69頁 教學(xué)目標(biāo):
1.熟練掌握曲線工具的使用方法與技巧。2.學(xué)會引入外部圖片的操作 3.為圖片設(shè)置透明背景 教學(xué)重、難點:
1.曲線工具的使用方法與技巧 2.引入外部圖片的操作
教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室、海底世界視頻各種海底生物圖、背景音樂 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.播放學(xué)生喜聞樂見的動畫片。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察海底世界,想象我們?nèi)绻押5椎目腿苏垇碓撟瞿男?zhǔn)備? 3.點明課題:海底世界。
(讓學(xué)生在有趣的動畫片中產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)熱情,明確本課的教學(xué)主題。)
二、學(xué)習(xí)新知
用曲線畫海水和海草 1.打開畫圖程序
2.以注滿海水為目的回顧舊知識填充工具的用法。(運用舊知識,完成海水的填充)3.以情境及教師示范操作演示曲線工具的效果。(觀察教師所用工具呈現(xiàn)出的效果,明確要學(xué)習(xí)的新工具)
4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新工具曲線工具 5.讓學(xué)生自己操作嘗試使用曲線工具
6.請學(xué)生提出在操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題并共同解決 7.示范曲線工具的具體使用方法及技巧 8.學(xué)生操作練習(xí)導(dǎo)入外部圖片
1.以把客人請來為目的導(dǎo)出“粘貼來源”命令 2.示范“粘貼來源”命令的使用 3.示范“移動”圖片的方法
4.示范設(shè)置樣式區(qū)中“透明背景”的方法
5.讓學(xué)生運用新知識嘗試導(dǎo)入其它外部圖片,并設(shè)置透明背景 6.將學(xué)生在操作過程中遇到的難題提出 7.重點解決透明背景的設(shè)置 8.再次用正確的方法解決遇到的問題 9.鼓勵學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的工具進(jìn)行創(chuàng)作
三、學(xué)生上機(jī)操作。
教師巡視、指導(dǎo)。課后小結(jié):
本活動通過畫“海底世界”,我們掌握了曲線工具的使用方法。學(xué)會了如何引入外部圖片、移動圖片,以及給圖片設(shè)置透明背景的方法。課后記:
活動8 快樂的童年
教學(xué)內(nèi)容:課本第70頁至72頁 教學(xué)目標(biāo):
1.掌握修改圖畫文件的方法。
2.掌握放大鏡工具和取色工具的用法。教學(xué)重、難點:
重點:“取色”工具的使用方法。難點:前景色和背景色的取色方法。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
出示一幅畫好的完美作品。學(xué)生欣賞作品,并暢談自己的感受。
同學(xué)們說的很好,前面我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中主要繪圖工具的用法,利用這些工具畫出了許多很漂亮的圖畫。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一些畫圖的技巧,相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),會掌握更多的畫圖技巧,畫圖本領(lǐng)會大大提高,同樣也可以畫出這么美,這么漂亮的圖畫來。
二、探究新知
放大和取色
今天我們再來認(rèn)識兩位新朋友:放大和取色工具??纯此鼈兌加心男┍绢I(lǐng)?大家想不想認(rèn)識它們。
由于時間倉促,丁丁的作品《快樂的童年》沒有畫完,請大家?guī)退旬嬅嬷行∨笥训钠つw和他們穿的衣服填上顏色,把他們打扮的漂漂亮亮。
學(xué)生嘗試完成《快樂的童年》圖畫的修改。教師巡視、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。
師演示示范。[強調(diào):放大鏡工具在修改圖形中的適用范圍是相當(dāng)廣的,在放大狀態(tài)下,工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。顏色吸管工具主要是在填充顏色時使用,可以很 快捷的獲取相同顏色。]
三、學(xué)生上機(jī)操作學(xué)習(xí)。
教師巡視、指導(dǎo)。
課后小結(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了吸管工具和放大鏡工具的作用,吸管工具可以使填色變得更加方便。重要的是填色的圖形必須是封閉的,如果圖形不封閉,可以先用放大鏡工具檢查圖形,找到缺口處,再用鉛筆工具進(jìn)行修補。課后記:
活動9 我們的樂園
教學(xué)內(nèi)容:課本第73頁至76頁 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會在圖形中添加文字 2.能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行格式的調(diào)整。3.能夠合理擺放文字的位置。教學(xué)重、難點:
重點:掌握添加文字的方法,能簡單調(diào)整文字格式。難點:能夠根據(jù)實際情景設(shè)計和添加文字,使作品圖文并茂。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室、我們的樂園素材圖片 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
在前面的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們畫了好多作品,遺憾的是只有圖形而沒有文字,同學(xué)們想不想給自己的作品添加標(biāo)題并留下自己的姓名呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何給作品添加文字,使我們的作品更加圖文并茂。
二、新知探究
提問:工具箱里什么工具可以寫文字呢? 搶答:鉛筆、刷子、噴槍、還有文字工具。
演示:我們就以“我們的樂園”為例來講解文字工具的使用 1.打開圖片文件“我們的樂園”
2.單擊文字工具A,選擇透明方式,設(shè)置紅色為前景色,將鼠標(biāo)指針移動到圖畫上的紅色圓圈內(nèi),拖動鼠標(biāo),出現(xiàn)一個藍(lán)色虛線框(即文字輸入框),在光標(biāo)處輸入漢字“我”。
3.利用文字工具欄,設(shè)置字體為華文琥珀體,字號為26,單擊文字工具欄上按鈕B將字 形設(shè)為加粗。
4.調(diào)整文字的位置。將鼠標(biāo)指針靠近文字輸入框,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)榘咨^時,拖動鼠標(biāo)把“我”字移動到圓圈的正中間。
三、操作實踐
打開上節(jié)課制作的“快樂的童年”作品,試著給作品加上標(biāo)題及自己的班級、姓名。提示:調(diào)整文字位置必須在文字輸入框存在的狀態(tài)下進(jìn)行,否則文字的位置將無法改變。
四、展示評價
以小組為單位,對“做一做”的完成情況進(jìn)行評價,完成一項得一顆☆,看你能得幾顆☆,請?zhí)钊朐u價表中。
五、歸納總結(jié)
在利用文字工具輸入文字時,應(yīng)先在畫布上拖出一個文字輸入框,才能開始輸入漢字,漢字可以用文字工具欄中的字體、字號、字形工具進(jìn)行定義。在調(diào)整文字位置時,只能通過拖動文字輸入框來實現(xiàn)。課后小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了添加文字的方法,并學(xué)會了能簡單調(diào)整文字格式。課后記:
活動10 興旺的牧場
教學(xué)內(nèi)容:課本第77頁至79頁 教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)、鞏固在畫圖程序中插入外部圖片的方法。2.學(xué)習(xí)對圖片的復(fù)制和粘貼操作,感受其方便和高效。
3.能用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,完成“做一做”中的作業(yè)及類似的創(chuàng)作。教學(xué)重、難點:
重點:學(xué)會對插入外部圖片的復(fù)制和粘貼操作,能用其方法,創(chuàng)作出漂亮的作品。難點:在電腦繪畫過程中,能根據(jù)圖畫主題和內(nèi)容,靈活運用復(fù)制和粘貼操作。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
你去過草原牧場嗎?不久前,丁丁和爸爸、媽媽一起去了草原,真正見到了草原牧場“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的美麗景色?;丶液?,丁丁就用畫圖程序,把草原的美麗景象畫了下來,我們一起去看看吧。老師這里也有一些現(xiàn)成的有關(guān)草原牧場的素材圖片,接下來我們就用前面學(xué)過的畫圖方法來創(chuàng)作一幅《興旺的牧場》圖畫。
二、自學(xué)課本,探究新知
1.欣賞一些草原牧場圖片和視頻,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生自學(xué)課本,探究新知,試著完成《興旺的牧場》的創(chuàng)作。教師巡視、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
3.教師演示《興旺的牧場》的創(chuàng)作過程,學(xué)生認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)。4.學(xué)生上機(jī)操作,完成作品的制作。教師巡視、指導(dǎo)。
三、知識拓展
用本節(jié)課所學(xué)知識,試著完成課本“做一做”中的圖畫,或者用相同的操作自己創(chuàng)作一幅作品。課后小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對插入圖片的復(fù)制、粘貼操作,利用這些操作可以大大提高我們的繪圖效率。雖不復(fù)雜,但很使用,希望同學(xué)們認(rèn)真掌握。課后記:
活動11 美麗的南極
教學(xué)內(nèi)容:課本第80頁至第84頁 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會使用屬性來改變畫布大小。
2.學(xué)會利用“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)、拉伸扭曲”實現(xiàn)不同姿態(tài)的變化效果。教學(xué)重、難點:
學(xué)會利用圖像屬性改變畫布大小,學(xué)習(xí)使用“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)、拉伸扭曲”命令。教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
南極是一個美麗的地方,尤其是在陽光的照射下,整個南極大陸變得光怪陸離,熠熠生輝。不僅如此,這里還生活著一種活潑可愛的動物——企鵝,它們憨態(tài)可掬,為南極增色不少。丁丁也想找一些素材畫一幅美麗的南極圖畫。
請同學(xué)們看大屏幕:(出示美麗的南極圖畫)想不想也畫一幅?
二、探究 具體操作步驟如下:
1、打開 ——在“畫圖”程序里打開圖片文件“冰山”
2、修改畫布大小——單擊“圖像”“屬性”,在“屬性”對話框中,將畫布的高度值改為400,然后單擊“確定”
3、導(dǎo)入圖片?!獑螕簟熬庉嫛薄罢迟N來源”,將圖片文件“企鵝”插入到畫布上。
4、讓企鵝變換姿態(tài)?!獑螕簟皥D像”—“拉伸扭曲”,在“拉伸和扭曲”對話框中把“水平”和“垂直”拉伸的值都填成60,單擊“確定”按鈕。這時一只有原來60%大的“新”企鵝就出現(xiàn)了,然后把它移到合適的位置。
5、給企鵝換個方向。從外部插入一張企鵝圖片,單擊“圖像”——“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”,在“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”,單擊“確定”按鈕,再將它移到合適的位置。
6、重復(fù)上述操作,畫出多只大小不同、姿態(tài)各異的企鵝。
7、用文字工具為作品加標(biāo)題。
8、保存作品。
三、學(xué)生鞏固練習(xí)
完成拼圖對話框把“水平”和“垂直”拉伸的值都填成50,單擊“確定”按鈕。這時,一只有原來50%大的“新”企鵝就出現(xiàn)了,然后把它移到合適的位置。
從外部插入一張企鵝圖片,單擊“圖像”-“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)”,在“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”對話框中選擇“水平翻轉(zhuǎn)”,單擊“確定”按鈕,再將它移到合適位置
重復(fù)第4、5步的操作,畫出多只大小不同、姿態(tài)各大異的企鵝。利用剛剛學(xué)過的方法,完成拼圖。
課后小結(jié):
通過繪制畫圖作品《美麗的南極》,我們不僅掌握了改變畫布大小的方法,還學(xué)會了利用“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)”和“拉伸扭曲”命令變換圖形的大小和姿態(tài)。
課后記:
活動12 我們的節(jié)日
教學(xué)內(nèi)容:課本第85頁至86頁 教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)熟悉畫圖的基本操作,并能靈活運用。
2.會靈活運用復(fù)制、移動、合并等技巧,把多幅畫面中的內(nèi)容進(jìn)行綜合。3.了解構(gòu)圖及色彩搭配的一般知識。教學(xué)重、難點:
重點:畫圖工具的靈活運用 難點:圖畫的構(gòu)圖、色彩的運用 教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)教室 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入
1、今天電腦王國舉行了一年一度的電腦繪畫比賽,他們想請同學(xué)們來當(dāng)評委,評選出優(yōu)秀獎。
2、請同學(xué)們說說優(yōu)秀作品有什么共同點?師生交流
3、教師小結(jié)
繪畫作品構(gòu)圖要新穎,色彩搭配要合理,疏密要有度,重點要突出。4導(dǎo)入課題
前幾節(jié)課,我們已經(jīng)掌握的畫圖的基本操作,今天我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫圖,用你手中的鼠標(biāo),畫出美麗的世界。
二、任務(wù)驅(qū)動,分層探究
我們今天的主題是“歡樂的六一兒童節(jié)”。要求:(1)、可以參考書本上的圖,把他們用在你的畫中,可以模仿著畫,也可以參考它們再創(chuàng)造(2)、發(fā)揮你的想象力與創(chuàng)造力,在畫面中自由添加,體現(xiàn)“兒童節(jié)”這一主題。
1.觀察分析六一圖
要求學(xué)生聯(lián)系美術(shù)老師所教的畫圖步驟,圍繞畫好這副圖解決所需的問題,在小組中討論。根據(jù)教師提出的目標(biāo),學(xué)生提出了需要解決的問題(1)這副畫上有哪些景物?(2)畫這些景物需要哪些畫圖工具?(3)畫圖的步驟是怎樣的?(4)如何讓畫面形象逼真? 2.討論畫圖步驟:(1)分清主次(2)選擇工具(3)勾線畫圖(4)上色添彩
師小結(jié):這些步驟中,哪一步最重要?(勾線畫圖)3.練習(xí)
按照四個步驟完成六一圖的操作。4.展示學(xué)生作品
三、小試身手,體驗成功
剛才同學(xué)們參考書上的六一圖畫出了同學(xué)們快樂的六一兒童節(jié)。下面,老師想請小朋友任選一個節(jié)日(如新年,圣誕節(jié),國慶節(jié)等),自己來百手起家,自己來創(chuàng)作喜歡的主題的作品。
四、自由展示,評價激勵
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的圖畫畫的都不錯,下面,我們來展示一下。
學(xué)生可直接提交作品,教師通過局域網(wǎng)展示優(yōu)秀的作品,組織學(xué)生之間的互評。
五、歸納總結(jié),升華延伸
今天這堂課咱們班的同學(xué)非常聰明,很快就掌握了創(chuàng)作畫圖的基本要領(lǐng),還利用了自己豐富的想象,當(dāng)了一回電腦小畫家。其實電腦王國里還有很多知識要我們?nèi)ヌ剿鳎嘈糯蠹乙欢〞蔀殡娔X小高手的。課后小結(jié):
本活動的主要任務(wù)是讓同學(xué)們結(jié)合自己過“六一兒童節(jié)”的實際情景,利用已經(jīng)學(xué)過的繪畫技術(shù),自由發(fā)揮,大膽想象,去創(chuàng)作能反映主題內(nèi)容的繪畫作品。課后記:
第四篇:小學(xué)信息技術(shù)第一冊教案全集
第一課
我的新工具——計算機(jī)
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識計算機(jī)。
2、體會鼠標(biāo)輸入,顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程 3。體會鼠標(biāo)輸入,顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程
教學(xué)重點:
使用計算機(jī)
教學(xué)難點:感受計算機(jī)信息處理的過程,激發(fā)學(xué)生的活動興趣。
1.認(rèn)識計算機(jī)
學(xué)生動手啟動計算機(jī),通過看、聽、摸,感受計算機(jī)的啟動是一個系統(tǒng)逐步、有序工作起來的過程。在啟動計算機(jī)的過程中,通過觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤的變化,了解計算機(jī)系統(tǒng)自檢的過程。
在開機(jī)時,學(xué)生通過打開顯示器、主機(jī)開關(guān)的前后順序,認(rèn)識到主機(jī)是計算機(jī)信息處理的核心。同時正確的開機(jī)順序,能防止電流對主機(jī)的沖擊,造成損壞。
2.體會鼠標(biāo)輸入,顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程
在“涂涂畫畫”的過程中,通過操作鼠標(biāo),觀察顯示器屏幕的變化,體會信息的輸入、處理和輸出過程。通過這個活動使學(xué)生認(rèn)識到鼠標(biāo)屬于輸入設(shè)備,它在顯示器上是以指針來表達(dá)的,從而明確輸入設(shè)備在輸出端是有表達(dá)的。其中畫圖軟件將鼠標(biāo)輸入信息轉(zhuǎn)化為圖形信息。
活動中,指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。關(guān)于“使用完一個工具,就需要關(guān)閉它”,如果不關(guān)閉窗口,會有許多功能模塊(軟件)在同時工作,占有系統(tǒng)資源,降低計算機(jī)運行速度等,關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動不要求學(xué)生一定要完成一個繪畫作品,只要能體會鼠標(biāo)和顯示器之間的關(guān)系即可。3.體會鍵盤輸入,顯示器輸出的計算機(jī)信息處理過程
第三個活動是敲敲打打鍵盤在計算機(jī)中輸入信息,此活動和“涂涂畫畫”類似,所不同的是使用了兩種不同信息輸入設(shè)備。
活動完成后,在“記事本”中不一定呈現(xiàn)成品,只要學(xué)生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵,在輸入字符過程中,能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
在這個活動中,還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實現(xiàn)光標(biāo)的定位,體會鼠標(biāo)和鍵盤實現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同,認(rèn)識到在信息輸入過程中,作為輸入設(shè)備,鼠標(biāo)和鍵盤可以互相配合使用,能夠高效完成信息的輸入。
為了保證計算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,延長計算機(jī)的使用壽命,需要學(xué)會正確關(guān)機(jī)。4.關(guān)于“鏈接”
教師告訴學(xué)生計算機(jī)是人類處理信息工具之一,人類在不同的階段使用不同的信息處理工具,減輕了勞動強度,簡化了工作步驟。計算機(jī)具有強大的信息處理能力,是當(dāng)今信息時代人類處理信息的重要工具。
關(guān)于信息處理的幾個環(huán)節(jié)和現(xiàn)代信息技術(shù)的核心,教材以后的課目會相應(yīng)提到,教師應(yīng)對此先有所認(rèn)識和了解。
第二課 畫大熊貓
教學(xué)目標(biāo):
本課主要介紹圖形圖畫的加工處理方法,通過用“畫圖”軟件畫大熊貓的活動,讓學(xué)生感受如何使用計算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫,處理圖形信息。安排畫大熊貓的活動,考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@,畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色,簡單易畫,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們創(chuàng)造自己作品的興趣。
教學(xué)重點:作畫軟件的使用 教學(xué)難點:計算機(jī)作畫的優(yōu)劣勢。1.活動導(dǎo)入
教師可以給出大熊貓的圖片、視頻等,讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的,讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫,按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分,為繪畫做好設(shè)計準(zhǔn)備。
2.嘗試工具
學(xué)生在逐個嘗試工具的過程中發(fā)現(xiàn)畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等,做好工具準(zhǔn)備?!疤醾€醒”中介紹了“撤銷”操作的功能,由此對比手工作畫,可感受計算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢。3.完成作品
在作畫的過程中,學(xué)生對各種工具可以隨意選擇,綜合利用,不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具,也可以畫出橢圓、圓形等。
4.保存作品
存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié),存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機(jī)具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失,要及時地保存文件。
“小本子”也是保存信息的方法,它保存的是活動中的重要信息,培養(yǎng)學(xué)生對重要、易忘信息及時記錄的習(xí)慣。通過小本子記錄文件名和保存位置,可以幫助學(xué)生找到保存在計算機(jī)中的作品。
5.活動交流
活動完成后,學(xué)生根據(jù)自己的感受討論手工畫畫與計算機(jī)畫畫的異同,說出計算機(jī)畫畫的優(yōu)勢。6.作品評價
在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時,提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評,教師不能一味地追求“像”與“不像”,應(yīng)以贊揚為主,并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點、經(jīng)驗進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。
第三課 畫五星紅旗
教學(xué)目標(biāo):
本課通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素,畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。探索工具在不同狀態(tài)下的效果,靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。
教學(xué)重點:懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。教學(xué)難點:略 1.分析五星紅旗圖案
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗,向?qū)W生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義的做法,將會限制學(xué)生的獨立思考和觀察。
關(guān)于“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格,目的是繪制前幫助學(xué)生分析五星紅旗的組成要素(如長方形、大五角星、小五角星等)的形狀,以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系,為作畫進(jìn)行設(shè)計,不必填寫表格。
2.畫五星紅旗
根據(jù)學(xué)生自己對五星紅旗的觀察分析,選擇合適的工具完成作品。畫五角星時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用多種工具完成五角星的繪制。學(xué)生在對五角星填色時有可能會出現(xiàn)一些問題,如使用鉛筆工具繪制五角星時,圖形沒有完全封閉,填充顏色時會發(fā)現(xiàn)整個畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色,這時教師可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉,然后再填充顏色。
繪制飄動的五星紅旗時,引導(dǎo)學(xué)生找出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同。五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn),要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現(xiàn),但并不拘泥于這一種工具,鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現(xiàn)。在計算機(jī)使用過程中,鼓勵學(xué)生多“試一試”,例如直線工具的使用,直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線,按下“Shift”鍵再繪制,會形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時,懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。3.關(guān)于交流 五星紅旗的飄動不是靠工具和方法,是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現(xiàn)的,即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具,可以有不同的方法改變“形”的信息,對于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較,只要思路正確,老師都可以給以肯定。4.關(guān)于鏈接
物體的形和色都是信息,改變物體的形、色可以使物體表達(dá)的信息發(fā)生改變。教師可以結(jié)合本課活動內(nèi)容,向?qū)W生闡釋物體形、色與信息的關(guān)系。
第四課
畫我的小房子
教學(xué)目標(biāo):
本課中,學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子,并通過計算機(jī)繪制出來。房子不同于大熊貓、五星紅旗,它沒有固定的形狀和色彩,它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素,需要學(xué)生充分發(fā)揮想象力,綜合運用畫圖工具。
教學(xué)重點:熟悉各種工具的使用。教學(xué)難點:工具的熟練操作。1. 房子的設(shè)計
課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素,可以添加更多的設(shè)計內(nèi)容,如添加煙囪等,也可以多次使用某個設(shè)計元素,如畫一個房子畫兩、三個窗戶。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不拘泥于表格,發(fā)揮更多的想象。
房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示,給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間,花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時,也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美,使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2. 畫房子
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中,學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色,然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后,觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣學(xué)生就可以很好理解前景色和背景色的含義,不應(yīng)為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的前景色和背景色定義。
對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子,但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。3.關(guān)于交流
學(xué)生可以從很多方面,如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面,只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言,認(rèn)同學(xué)生的觀點,教師可以對學(xué)生的觀點做最后的總結(jié)評價和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識
每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體,信息依靠載體傳遞,教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系,并會區(qū)分二者。
第五課 美麗的早晨
教學(xué)目標(biāo):
本課是計算機(jī)畫圖的綜合課?;顒佑脤W(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》引起,歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫,激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣?;顒右髮W(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息,并發(fā)揮自己的豐富想象,畫出自己心中的美麗早晨。同時在作畫的過程中,練習(xí)使用畫圖軟件中的工具,達(dá)到熟練、靈活運用的目的。
教學(xué)重點:使用畫圖軟件中的工具。教學(xué)難點:熟練靈活運用。1.圖畫的設(shè)計
除了歌詞中提到的繪畫素材,還可以找到符合主題的其他素材。此時教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象,而不是直接提供答案,那樣只能限制學(xué)生的思考,可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會有不同設(shè)計,如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等,城市學(xué)生會自然的想到畫高樓、汽車等,教師可以從學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)生尋找素材。
各類素材在圖畫中位置的安排,是提示學(xué)生要對整個圖畫進(jìn)行構(gòu)圖,在腦海中或者紙上簡單勾勒畫中景物的大致位置。
2.畫出美麗的早晨
復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對象再復(fù)制粘貼,選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具,通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同(菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角)。
選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式,實際上是被選定對象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時,可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來,相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。
使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥,進(jìn)行操作時,需要向?qū)W生強調(diào)應(yīng)先選定對象,否則整幅圖畫將被改變。
3.關(guān)于交流
通過交流一年四季早晨的不同,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)事物的特征,并把這些特征信息轉(zhuǎn)化成圖像信息表達(dá)出來。
第六課
漂亮的剪貼畫
教學(xué)目標(biāo):
本課使用畫圖工具制作剪貼畫,掌握插入圖片的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,同時使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)審美能力。
教學(xué)重點:剪貼畫的制作。教學(xué)難點:學(xué)生動手操作能力。1.確定剪貼畫主題
制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動?;顒又黝}設(shè)計別具匠心,特點鮮明,內(nèi)容豐富,具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。教師在課前可以簡單介紹剪貼畫(背景資料),并提供漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。展示幾幅風(fēng)格迥異的剪貼畫,通過讓學(xué)生欣賞這些剪貼畫的美麗,激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。教材沒有給學(xué)生確定具體主題,教師可以統(tǒng)一確定,如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等,也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,自己確定主題制作剪貼畫。
2.有關(guān)構(gòu)圖
剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖,制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖,也就是要對將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,根據(jù)自己的體驗描述生活,展現(xiàn)生活的美,培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
3.關(guān)于流程圖
流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號表示,中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比,能夠更清晰、形象地說明問題?;顒拥脑O(shè)計提供了兩個制作流程圖,兩者并無合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫,教師不必要求統(tǒng)一。同時讓學(xué)生明白活動前制作流程圖,可以使整個活動過程清晰明了,便于一步步達(dá)到活動目的,使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。
4.制作花布
制作剪貼畫前重要的準(zhǔn)備工作就是制作花布,教材對制作花布的過程設(shè)計了三個小活動:制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案,由簡單到復(fù)雜,符合學(xué)生的思維過程和接受能力。制作花布的方法很多,教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能,在制作花布的過程中使用各種工具;鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn),做到立體感強,給人以形象逼真、制作精美的感受,在提高學(xué)生的動手能力的同時讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美;調(diào)用以前的作品制作花布圖案時,需要選擇“編輯——粘貼來源”,在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱,并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。
5.制作剪貼畫
按照設(shè)計方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫時,學(xué)生可以復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時應(yīng)注意的事項,如使用“選定”工具移動所選的內(nèi)容時,一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后,再將鼠標(biāo)指針移動到選擇框外面的任意位置,否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。引導(dǎo)學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具,使剪貼畫更加漂亮。
6.關(guān)于評價
教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價,鼓勵學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗,可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚。
第七課整理英語句子
教學(xué)目標(biāo):
本課是在學(xué)習(xí)了幾課“畫圖”的基礎(chǔ)上,第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打,初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用,掌握英文輸入法,同時也對“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識。
教學(xué)重點:
本課活動安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子,要求每個單詞、標(biāo)點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動:一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復(fù)雜,逐步加深,承接自然,符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。
教學(xué)難點:打字的速度。1.輸入英文字母
教材中提供了大寫的英文字母表,為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù),此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母,也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。
課本中為學(xué)生提供的指法圖,教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法,但要告訴學(xué)生按照此指法輸入,打字速度會提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。
按Caps Lock鍵,鍵盤右上角的指示燈會亮起來,這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母,輸入的也是大寫。
2.整理英語句子
鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點符號鍵有上下標(biāo),即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下,輸入的是下標(biāo)字符,按Shift+數(shù)字或標(biāo)點符號,輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。
長時間按住Back Space鍵,可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個字符;長時間按住Delete鍵,可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個字符。
3.計算機(jī)使用衛(wèi)生常識
在接觸了計算機(jī)一段時間后,我們有必要了解一些計算機(jī)使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機(jī)的衛(wèi)生常識”,讓學(xué)生意識到長時間使用計算機(jī)身體會出現(xiàn)一些不良癥狀,要學(xué)會正確合理地使用計算機(jī),以便在計算機(jī)為我們服務(wù)的同時,也能盡量減少計算機(jī)對人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識。
第八課 整理禮貌用語
教學(xué)目標(biāo):
本課活動為整理禮貌用語,要求學(xué)生使用計算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能ABC”輸入法,學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語,培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握“智能ABC”輸入法,學(xué)會中文輸入。教學(xué)難點:輸入法的掌握。1.關(guān)于活動主題
本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識,掌握技能,也使學(xué)生在使用計算機(jī)掌握漢字輸入法的同時,培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
教材開篇給出一組日常禮貌用語,教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。
2.整理禮貌用語
使用“智能ABC輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見相關(guān)資料)
關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。
中文標(biāo)點的輸入有一定的難度,因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點,而且有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號(比如中文的頓號),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位。在輸入時,很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號和逗號)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。
教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識面,選擇適合自己的輸入法。
3.文件命名
本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。
4.有關(guān)交流
教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的體會,不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過程中,教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會,積極吸取經(jīng)驗,揚長避短,以提高自己的技能。
第九課 網(wǎng)上真精彩
教學(xué)目標(biāo):
因特網(wǎng)的出現(xiàn),給生活增添了無限樂趣,可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件,以及聽歌曲等,也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。本課精選迪士尼樂園(娛樂)、中國少年雛鷹網(wǎng)(兒童綜合網(wǎng)站)和河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)(學(xué)習(xí)網(wǎng)站)三個網(wǎng)站,使學(xué)生了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點,掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。
教學(xué)重點:掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法 教學(xué)難點:如何正確的引導(dǎo)學(xué)生看健康網(wǎng)站 1.網(wǎng)上玩樂
教材安排瀏覽的第一個網(wǎng)站就是迪士尼樂園網(wǎng)站,該網(wǎng)站中有學(xué)生們非常熟悉和喜愛的“米奇”、“獅子王”、“小熊維尼”等卡通人物,這樣無形中拉近了學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的距離,另外,本網(wǎng)站信息形式豐富既有文本圖片還有聲音、動畫等,建議教師可以讓學(xué)生們在里面選擇一些游戲玩一玩,使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時,提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣。
2.有關(guān)網(wǎng)址
輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的網(wǎng)址:http://004km.cn/train/search_station.asp)3. 整理旅游信息
教師在指導(dǎo)學(xué)生整理收集的信息時,可以建議學(xué)生根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容,分不同的景點、氣候、交通、住宿等主題來整理。整理過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生注意圖文搭配、表文搭配,做到條理清楚、排版美觀。
4. 關(guān)于知識鏈接
本課知識鏈接中提供了“因特網(wǎng)在我們生活中的應(yīng)用”的相關(guān)知識,讓學(xué)生綜合了
解網(wǎng)絡(luò)在生活中對于人們的幫助。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生搜集其他資料,了解除了網(wǎng)上購物、網(wǎng)上娛樂、獲取信息、網(wǎng)上學(xué)習(xí)外,網(wǎng)絡(luò)在生活中的更多應(yīng)用。
第二十二課 海底蛟龍——潛艇
教學(xué)目標(biāo):
本課安排了制作《海底蛟龍——潛艇》專題文稿的活動,培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一專題,采用不同途徑搜集、整理資料的能力,使學(xué)生學(xué)會運用文字處理軟件編輯、制作專題文稿,展示特定專題。
教學(xué)重點:使學(xué)生學(xué)會運用文字處理軟件編輯、制作專題文稿,展示特定專題 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生圍繞某一專題,采用不同途徑搜集、整理資料的能力 1. 搜集信息
教材提供了三種搜集潛艇信息的途徑:一是通過專門的搜索網(wǎng)站利用關(guān)鍵詞來搜索
獲得信息;二是通過搜索網(wǎng)站搜集軍事網(wǎng)站,進(jìn)入查找獲得信息;三是登陸搜狐、新浪、Tom、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站,進(jìn)入“軍事”板塊查找獲得信息。教師指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況選擇不同途徑查找。學(xué)生在搜集信息的同時,也對我國的軍事科技水平有了一定的了解,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
2. 整理信息資料
教師指導(dǎo)學(xué)生可以建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾,再在該文件夾下分別建立
“潛艇簡介”、“潛艇在軍事中的作用”、“潛艇圖例”、“潛艇作戰(zhàn)實例”、“ 中國潛艇”等文件夾,把搜集到的資料按不同的類別,保存在不同的文件夾中,可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。
3. 編輯文稿
教師指導(dǎo)學(xué)生在Word中整理搜集的有關(guān)潛艇的信息,按照教材中的內(nèi)容要求,合
理安排文稿板塊。文章來源以及作者名稱可以寫在標(biāo)題下一行的位置,也可以位于文章結(jié)尾處。學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好為文稿添加背景、藝術(shù)字和裝飾插圖等,以使整個文稿更加美觀。
4. 關(guān)于交流
文稿完成后,教師組織學(xué)生互相交流設(shè)計經(jīng)驗,看看各自作品是否主題明確、表達(dá)準(zhǔn)確、突出,內(nèi)容豐富多彩、圖像色調(diào)搭配諧調(diào),積極吸取他人在制作中的成功經(jīng)驗,了解自己設(shè)計制作中的不足,找出自己需要完善的地方,明確改進(jìn)的方向。
第二十三課 寶島臺灣
教學(xué)目標(biāo):
本課安排了制作電子板報的活動。通過制作電子板報,使學(xué)生在了解我國寶島臺灣歷史、地理、物產(chǎn)、風(fēng)景等的同時,學(xué)會電子板報的設(shè)計、制作和編排,掌握運用電子板報表達(dá)、展示特定的主題。
教學(xué)重點:學(xué)會電子板報的設(shè)計、制作和編排,教學(xué)難點:掌握運用電子板報表達(dá)、展示特定的主題。1.關(guān)于導(dǎo)入
本課開篇給出有關(guān)臺灣的地理位置、風(fēng)景等信息資料,使學(xué)生對臺灣有一簡要印象,之后教材又給出臺灣詩人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》,表達(dá)大陸和臺灣處于分離狀態(tài)的感受。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺灣、實現(xiàn)臺灣和大陸統(tǒng)一的決心。2.關(guān)于電子板報
報紙是我們?nèi)粘I钪蝎@取信息的一個重要渠道,現(xiàn)在每個教室的后面黑板上都有黑板報,學(xué)校也經(jīng)常出校報和團(tuán)刊,本課我們則是用Word制作一張電子板報。
在制作電子板報前,教師可以讓學(xué)生欣賞電子板報作品,同時要求學(xué)生觀察電子板報的特點。一份電子板報最主要的部分就是板報中的各種文章和圖片。如同辦黑板報一樣,用Word制作電子板報的程序是:
(1)確定板報主題,搜集與之有關(guān)的信息資料;(2)設(shè)置板報頁面大小,根據(jù)版面設(shè)置分區(qū);(3)在各區(qū)中輸入素材,分別美化。3.制作電子板報
教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報的程序制作《寶島臺灣》電子板報。
資料
圍繞“寶島臺灣”這個主題,教材中提供了內(nèi)容提要:臺灣概況、臺灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字,可以是圖片,教師指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集并分類保存起來。
(2)設(shè)計版面
根據(jù)各個欄目的內(nèi)容的多少來設(shè)計版面,根據(jù)教材的提示,教師指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫刊頭以及各個欄目的布局。
(3)輸入資料
輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€版面分成不同的版塊,然后在各自的文本框中工作。為了美觀,板報的刊頭“寶島臺灣”可以采用藝術(shù)字,輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到Word,設(shè)置好格式,復(fù)制后粘貼到文本框中;需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無。
為了美觀,教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案,這些圖案也可以在剪貼畫中找。、、(1)搜集
第二十四課 中國航天發(fā)展史宣傳冊
教學(xué)目標(biāo):
本課安排了制作宣傳冊的活動,目的是通過制作中國航天發(fā)展史宣傳冊,使學(xué)生了解電子宣傳冊的制作流程,學(xué)會運用電子宣傳冊展示特定主題。
教學(xué)重點:使學(xué)生了解電子宣傳冊的制作流程 教學(xué)難點:學(xué)會運用電子宣傳冊展示特定主題 1.關(guān)于導(dǎo)入
教師在活動前可以展示各種題材宣傳冊范例,學(xué)生認(rèn)真觀察宣傳冊的形式、結(jié)構(gòu),對宣傳冊有一全面了解,也為自己制作中國航天發(fā)展史宣傳冊做好準(zhǔn)備。
2.搜集資料
宣傳冊內(nèi)容包括三部分:中國航天大事記、發(fā)展中的中國航天、中國航天人物記。教師指導(dǎo)學(xué)生按照教材提示,在專業(yè)網(wǎng)站和搜索網(wǎng)站分別搜集相關(guān)文字內(nèi)容和圖片,并將搜集的內(nèi)容分類保存。
3.設(shè)計、制作宣傳冊
教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)搜集的各個欄目資料內(nèi)容的多少使用文本框規(guī)劃出宣傳冊的框架結(jié)構(gòu),然后再在相應(yīng)的欄目區(qū)域輸入內(nèi)容。宣傳冊的設(shè)計不同于其他排版設(shè)計,它要求視覺精美、檔次高。在排版設(shè)計中尤其強調(diào)整體布局,連同內(nèi)頁的文字、圖片、小標(biāo)題等都要表現(xiàn)獨特。
如果用單頁無法容納復(fù)雜的內(nèi)容時,需要多頁的宣傳冊子形式;這種頁數(shù)多的小冊子,在編輯方針上,必須要有一貫的內(nèi)容,經(jīng)常是兩頁的視覺空間共為一個整體,沒有界線,使前后一致、互相呼應(yīng)。在布局或美術(shù)觀點上,也要使其能發(fā)揮個性。
4.關(guān)于交流
搜集圖片的方法途徑有很多,可以在專業(yè)網(wǎng)站直接找到;可以通過搜索網(wǎng)站直接搜索圖片,還可以通過搜索網(wǎng)站搜索相關(guān)網(wǎng)頁,再查找圖片。交流時,鼓勵學(xué)生說出自己找到圖片的方法,并大家相互討論什么樣的途徑更便捷。
圖片在宣傳冊中起到重要的作用:
圖片既是對文字的一種補充與延伸,又給整版造成很強的視覺沖擊。它能直觀生動地反映事物,有時候,作用甚至大于文字。
第二十五課 我的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo):
本課活動為制作我的家鄉(xiāng)宣傳冊,介紹家鄉(xiāng)的地理位置、人口、氣候環(huán)境、歷史發(fā)展等方面,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時通過這一活動使學(xué)生進(jìn)一步熟悉宣傳冊表達(dá)信息的特點,掌握宣傳冊制作的方法。教學(xué)重點:掌握宣傳冊制作的方法 教學(xué)難點;培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情
1.關(guān)于導(dǎo)入
宣傳冊的主題為“我得家鄉(xiāng)”,教師可在活動前組織學(xué)生從家鄉(xiāng)的地理位置、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、家鄉(xiāng)旅游景點等方面談一談自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生對活動的興趣,激發(fā)學(xué)生宣傳家鄉(xiāng),讓更多人了解家鄉(xiāng)的愿望。
2.搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料
教師指導(dǎo)學(xué)生登陸教材中提供的網(wǎng)址,搜集自己家鄉(xiāng)的相關(guān)文字資料和圖片資料,也可以登陸搜索網(wǎng)站搜索資料,還可以查閱相關(guān)書籍來搜集。教材對所需搜集的內(nèi)容也做了詳細(xì)羅列,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點有選擇地搜集整理,但一定要突出家鄉(xiāng)的特色。
3.制作宣傳冊
學(xué)生整理搜集到的資料,做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導(dǎo)學(xué)生可以先根據(jù)收集的資料確定宣傳冊的內(nèi)容包括幾個欄目,各個欄目的名稱是什么,然后使用文本框根據(jù)欄目內(nèi)容的多少規(guī)劃宣傳冊的框架結(jié)構(gòu),再輸入各個欄目內(nèi)容,最后學(xué)生還可以對美化宣傳冊,使其更加美觀。
4.關(guān)于交流
經(jīng)過這兩課制作宣傳冊的經(jīng)歷,學(xué)生一定對Word中的排版有了自己深刻的體會,教材在作品完成后,安排了交流排版經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生可以將自己排版的方法,以及排版中遇到的問題和自己解決的方法說出來與大家討論交流。大家相互吸取經(jīng)驗,取長補短。
第二十六課 保護(hù)地球家園
教學(xué)目標(biāo):
本課安排了制作《只有一個地球——保護(hù)人類家園》系列宣傳畫的活動。當(dāng)前人類生活的地球正在遭受無情“踩踏”,通過制作宣傳畫號召大家都來保護(hù)人類家園。同時使學(xué)生了解宣傳畫表達(dá)信息的特點,學(xué)會宣傳畫的制作。
教學(xué)重點:學(xué)會宣傳畫的制作
教學(xué)難點:使學(xué)生了解宣傳畫表達(dá)信息的特點
1.關(guān)于宣傳畫
宣傳畫又名“招貼”或“海報”,屬于戶外廣告。一般分布在各街道、影劇院、展覽廳、商業(yè)區(qū)、車站、碼頭、公園等公共場所,對人們起宣傳鼓動作用的畫種。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。它以生動突出的人物形象,鮮明奪目的光彩,配上醒目的大字標(biāo)題,令人過目不忘,具有強烈的感染力。
宣傳畫相比其他廣告具有畫面大、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠(yuǎn)視效果強烈的特點。(1)畫面大
宣傳畫不是捧在手上的設(shè)計而要張貼在熱鬧場所,它受到周圍環(huán)境和各種因素的干擾,所以必須以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前。其畫面有全開、對開、長三開及特大畫面(八張全開等)。
(2)遠(yuǎn)視強
為了使來去匆忙(一般時間為3秒鐘)的人們留下印象,除了面積大之外;宣傳畫設(shè)計還要充分體現(xiàn)定位設(shè)計的原理。以突出的商標(biāo)、標(biāo)志、標(biāo)題、圖形、對比強烈的色彩,或大面積空白、簡練的視覺流程及創(chuàng)意,成為視覺焦點。如果就形式上區(qū)分廣告與其他視覺藝術(shù)的不同,宣傳畫可以說更具廣告的典型性。
(3)藝本性高
就宣傳畫的整體而言,它包括了商業(yè)和非商業(yè)方面的種種廣告。就每張宣傳畫而言,其針對性很強。商業(yè)中的商品招貼往往以具有藝術(shù)表現(xiàn)力的攝影、造型寫實的繪畫和漫畫形式。
宣傳畫是一種視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式,要想通過版面構(gòu)成把人們在幾秒鐘之內(nèi)吸引住,并獲得瞬間的刺激,就要求設(shè)計者做到既準(zhǔn)確到位,又具有獨特的版面創(chuàng)意形式。一張宣傳畫往往涉及到構(gòu)思構(gòu)圖、圖片圖形、文字色彩、空間層次等一系列問題,而設(shè)計者的任務(wù)就是要做到這一切的完美結(jié)合,用恰如其分的形式把信息傳達(dá)給人們。
2.關(guān)于導(dǎo)入
在學(xué)生開始制作宣傳畫前,教師展示各種主題的宣傳畫讓學(xué)生欣賞,同時讓學(xué)生仔細(xì)觀察宣傳畫,并與宣傳冊相比較,得出宣傳畫的主要特點。
3.制作宣傳畫
本課活動所做宣傳畫分為五個小主題,教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示內(nèi)容,分別為宣傳畫設(shè)計畫面和宣傳語。學(xué)生選擇或制作的畫面需要緊扣主題,能深刻反映主題,宣傳語要言簡意賅,具有警世性,引人注目,可以采用藝術(shù)字。
第二十七課 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明
教學(xué)目標(biāo):
本課安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,研究探討信息技術(shù)發(fā)明對我們生活影響的問題,分組合作編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告。通過活動,使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響,使學(xué)生了解專題報告的寫作方法,同時通過小組分工完成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點:使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響,使學(xué)生了解專題報告的寫作方法 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
1. 制作專題報告
本課活動是編寫專題報告,這兒的專題報告實際上是一篇說明文,說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源,教材還給出了大量搜索時可能用到的關(guān)鍵詞,學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者,影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等,學(xué)生還可以自己想象各項發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。
2. 有關(guān)分工合作
本課活動是一綜合性活動,所包含的內(nèi)容豐富、信息量大,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個小組,分別擔(dān)任一項發(fā)明的研究任務(wù),最后再將各個研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣,在活動中,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神,3.關(guān)于工具“比較并合并文檔”
完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報告,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個小專題合并為大的專題,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用,可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時,學(xué)生可以順手拈來。
第二十八課 Windows文件和文件夾
教學(xué)目標(biāo):
本課是總結(jié)課,介紹了Windows系統(tǒng)提供的信息資源管理和查看工具:我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、Windows資源管理器的使用,旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會文件及文件夾的相關(guān)操作方法,理解各種信息是以什么形式存放在計算機(jī)中的,計算機(jī)又如何管理文件文件夾的,進(jìn)一步掌握信息管理的方法和途徑。
教學(xué)重點:讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會文件及文件夾的相關(guān)操作方法 教學(xué)難點:掌握信息管理的方法和途徑。1.文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)
為了便于管理磁盤中的大量信息,更加有效地組織和管理磁盤文件,解決文件重名問題,Windows使用了多級目錄結(jié)構(gòu)——樹型目錄結(jié)構(gòu)。
在Windows中,目錄也叫文件夾。由一個根目錄和若干層子文件夾組成的目錄結(jié)構(gòu)就稱為樹形目錄結(jié)構(gòu),它像一棵倒置的樹。教材中給出了文件夾樹狀結(jié)構(gòu)圖,樹根是根文件夾,根文件夾下允許建立多個子文件夾,子文件夾下還可以建立再下一級的子文件夾。每一個文件夾中允許同時存在若干個子文件夾和若干文件,不同文件夾中允許存在相同文件名的文件,任何一個文件夾的上一級文件稱為它的父文件夾。
2.文件夾路徑 目錄路徑
在樹形結(jié)構(gòu)文件系統(tǒng)中,為了確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中的位置,常常需要在目錄結(jié)構(gòu)中按照目錄層次順序沿著一系列的子目錄找到指定的文件。這種確定文件在目錄結(jié)構(gòu)中位置的一組連續(xù)的、由路徑分隔符“”分隔的文件夾名叫路徑。通俗地說,就是指引系統(tǒng)找到指定文件所要走的路線。描述文件或文件夾的路徑有兩種方法:絕對路徑和相對路徑。
絕對路徑
從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為“絕對路徑”,絕對路徑總是以“盤符:”作為路徑的開始符號,例如訪問文件a.bat的絕對路徑是:c:program files interneta.bat。
相對路徑
從當(dāng)前文件夾開始到文件所在文件夾的路徑稱為“相對路徑”,一個文件的相對路徑會隨著當(dāng)前文件夾的不同而不同。如果當(dāng)前文件夾是pwin98,則訪問文件a.bat的相對路徑是:..program files interneta.bat,這里的“..”代表pwin98文件夾的父文件夾。在命令行方式下,正確使用“..”會給用戶的操作帶來很多方便。在實際應(yīng)用中,父、子文件夾之間的文件復(fù)制、移動操作很多,當(dāng)父文件夾名稱太長時,直接使用“..”來表示,非常方便。
關(guān)于路徑教師并不需要給學(xué)生深入講解,只需讓學(xué)生明白路徑是用來方便找到某個文件的。在學(xué)習(xí)時可以通過在地址欄中的顯示信息幫助理解,還可聯(lián)系下面的事例來理解:要想找到某校的某個同學(xué),按照“城市/區(qū)/校名/年級/班級/姓名”路徑能夠快速準(zhǔn)確地找到。
3.管理文件和文件夾 1.查看方式
第一次啟動資源管理器時,一般的顯示是左半窗口顯示文件夾樹,右半窗口顯示當(dāng)前文件夾的內(nèi)容窗口中所有的文件和文件夾名。
2.文件管理
在操作系統(tǒng)中,對于文件的操作一般分為:搜索、復(fù)制、移動、刪除、恢復(fù)、重命名和排序等。
①搜索文件
為了能快速找到一個或一組文件,可以使用搜索工具。教材中給出了搜索文件的具體方法,教師可以指導(dǎo)學(xué)生按照分類、文件名或包含的文字分別搜索一個特定文件。
②選定文件
對文件進(jìn)行任何操作之前,首先要選定要操作的文件??赏ㄟ^鼠標(biāo)左鍵單擊的方法來選定一個文件,要是選取多個文件則按住“Ctrl”鍵,然后用鼠標(biāo)左鍵逐個單擊要選取的文件。
③復(fù)制文件
在前面的活動中,學(xué)生已經(jīng)能非常熟練的使用復(fù)制粘貼操作了,在這里教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用資源管理器復(fù)制文件到另一個文件夾或驅(qū)動器。方法:拖動要復(fù)制的文件到“目的地”即可。
④刪除文件
選定要刪除的文件或一組文件,從“文件”菜單中選擇“刪除”命令或按一下“Delete”鍵刪除即可。但這種刪除,并沒有真正刪除,而是將要刪除的文件暫時放在“回收站”若要徹底刪除,則通過“清空回收站”命令或者在刪除的同時按“Shift”鍵來完成?!盎厥照尽笔怯脖P中存儲臨時刪除文件或文件夾的一塊區(qū)域,在“回收站”中刪除文件和文件夾是不可恢復(fù)的。
第五篇:廣東省小學(xué)《信息技術(shù)》第一冊(下)教案
第一冊下
第一課 與鍵盤交朋友
一、教學(xué)要求:
1了解鍵盤的發(fā)展和種類; 2學(xué)會鍵盤的正確操作; 3愿意接受規(guī)范的按鍵操作。
二、教學(xué)重點和難點: 1正確按鍵的方法; 2組合鍵的正確使用。
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:計算機(jī)是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢?通過前面的學(xué)習(xí),我們知道了利用小小的鼠標(biāo),就可以指揮計算機(jī)“干活”。但是,還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機(jī)。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機(jī)不可缺少的設(shè)備,它們就像是計算機(jī)的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo),計算機(jī)就變成了瞎子和聾子,那多不方便呀!
(二)新授
1、出示鍵盤略圖。
2、介紹鍵盤的發(fā)展。
師:最初的鍵盤只有86個鍵,后來人們常用的幾個鍵和數(shù)字鍵分了出來,鍵盤的鍵一下子增加了15個,這就是1011鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤,出現(xiàn)了 Windows 95 操作系統(tǒng)后,在鍵盤上又多了三位成員,變成了104鍵標(biāo)準(zhǔn)鍵盤。Windows 98 出現(xiàn)后,鍵盤又多了5個,變成了109鍵鍵盤,從86到109鍵,鍵盤的功能真是越來越強了。
3、鍵盤的種類
師:在計算機(jī)發(fā)展的初始階段,盡管有各種不同的品牌,可是鍵盤的外形幾乎是一模一樣的。計算機(jī)的發(fā)展,不僅使鍵盤的鍵數(shù)增加了,也使鍵盤的外形變化了很多。下面就向大家介紹幾種有趣的鍵盤:
A 無線鍵盤:這種鍵盤不需要用電纜和計算機(jī)連接。
B 帶托鍵盤:這種鍵盤上有一個托架,擊鍵時托架托住手腕,就不會感到手酸。
C 多功能鍵盤:利用這種鍵盤可以直接控制光盤驅(qū)動器,播放CD VCD或者上網(wǎng)。
4、鍵盤的分區(qū)
A 主鍵區(qū);(主鍵區(qū)里又分為字母鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、特定功能符號鍵)B 功能鍵區(qū); C 數(shù)字小鍵盤區(qū)。
5、基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識及正確的打字姿勢:
基準(zhǔn)鍵: ASDF JKL;(兩手的8個手指要隨時放在 A S D F J K L;這8個基本鍵的位置上 打字姿勢的口訣:
身體保持平直和放松,腰背不要彎曲,手指保持自然垂直。
四、上機(jī)練習(xí)。教師指導(dǎo):
轉(zhuǎn)換大小寫:Caps Lock(大小寫鎖定鍵)退格: Backspace(退格鍵)換行:Enter(回車鍵)上機(jī)內(nèi)容:
小寫字母輸入五遍:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大寫字母輸入五遍:ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 數(shù)學(xué)算式輸入五遍: 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二課 從基本鍵開始
一、教學(xué)要求:
1、是基本指法練習(xí).2、是“G”和“H”的指法練習(xí).3、是整個基本鍵的綜合練習(xí)。
二、教學(xué)重、難點:
“G”和“H”的指法指導(dǎo)要求明確擊鍵的“就近”原則,為后來自主學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備;基本鍵練習(xí)目的是鞏固性質(zhì)的練習(xí),要求學(xué)生熟悉基本鍵指法,為開展后來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、教學(xué)過程: 復(fù)習(xí)鍵盤分區(qū)(略)指導(dǎo)認(rèn)識八個基本鍵 師:請讀出基本鍵的字母!生:(讀)(師板書基本鍵)
師:其中有兩個字母鍵跟其它鍵不一樣!生:G和H。
師:這兩個我們就叫它們?yōu)椤岸ㄎ绘I”。定誰的位呢? 生:手指。
師:對,請注意看,我們把左右手的食指分別放在這兩個定位鍵上,然后各自分開,每個手指對應(yīng)的那個鍵,就是基本鍵。(教師演示)
生:(做一做,找一找,每個手指對應(yīng)的是哪個鍵)師:每個手指一個鍵,大拇指放哪邊呢? 生:空格鍵上!
師:請再試試,注意,每個手指只能放在自己的鍵上,那可是它的家!生:(練習(xí))
師:我們邊讀鍵,邊擊鍵,注意,擊鍵要輕而快!
采用邊讀邊鍵的方法,讓學(xué)生牢固每個手指對應(yīng)的鍵,并隨時強調(diào)每個手指只能對應(yīng)一個鍵。
“G”和“H”鍵指導(dǎo):
師:我們來看看,基本鍵還有兩個鍵怎么辦呢?請你試試,用哪個手指擊鍵最方便。
生:(練習(xí)后)“G”用左手食指,“H”用右手食指。師:用其它手指行嗎? 生:不行,不方便。
師:那擊鍵后其它手指該放哪里呢? 生:放在基本鍵上。
師:(強調(diào))對,基本鍵就是每個手指的家,手指都必須放在家里。師:請同學(xué)們再練一練。(出示題目:GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ)基本鍵指導(dǎo):請同學(xué)們邊讀邊擊鍵。
第三課 食指、中指本領(lǐng)大
一、教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識食指、中指在鍵盤的擺放位置,了解操作鍵盤的指法。
二、教學(xué)內(nèi)容:鍵盤與指法
三、教學(xué)過程: 師:請看屏幕。
1、指法。
擊鍵時要使用十個手指,各手指的分工如圖所示。
(一)擊鍵時要注意擊鍵要領(lǐng),以提高擊鍵速度且不會導(dǎo)致手指疲勞。手指自然彎曲,輕輕放在基本鍵位上,兩個大拇指輕放在空格鍵上;
(二)擊鍵時手臂不動,全部動作只限于手指部分;
(三)手指擊鍵要輕,瞬間發(fā)力,提起要快,擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上;
(四)擊鍵速度要平均,節(jié)奏均勻;
(五)擊鍵時,兩眼看屏幕或原稿,不要看鍵盤。
四、練習(xí)
請同學(xué)打開“金山打字精靈”,選擇第一課,開始練習(xí)。(教師個別輔導(dǎo))
五、想一想
你認(rèn)為未來的計算機(jī)的鍵盤會不會發(fā)生變化?能否為未來的計算機(jī)設(shè)計一個鍵盤?
第四課 無名指、小指也爭強
一、教學(xué)目的:通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。
二、教學(xué)重、難點:基本鍵操作練習(xí)
三、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué),該怎么分呢? 生:我來回答。師:好,你來回答。生:(略)
師:這位同學(xué)分得不錯,讓我們在來看看基本鍵位于哪里呢?好嗎? 生:好。
(二)新授
老師啟動光盤進(jìn)入“教學(xué)平臺”。讓同學(xué)們觀看。(略)
(三)請跟我練(略)
四、趣味訓(xùn)練
1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練,如:金山打字精靈。2. 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想
10鍵基本指法,按鍵自如了嗎?
第五課
小寫轉(zhuǎn)大寫、數(shù)字轉(zhuǎn)符號
一、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握Caps lock鍵和Shift鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
二、教學(xué)重、難點:Caps lock鍵和Shift鍵的使用及鍵盤操作綜合訓(xùn)練
三、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
師:上節(jié)課,我們練習(xí)了鍵盤指法的練習(xí)。同學(xué)們的學(xué)得怎么樣呢? 生:還可以。
師:那我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎? 生:好。
(二)新授
師:這節(jié)課,我們來認(rèn)識一個功能鍵,它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分,Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母,是大寫還是小寫。
老師進(jìn)入教學(xué)平臺 “Caps lock鍵使用” 師:現(xiàn)在,請大家觀察鍵盤,動動手,填一填。1.Caps lock鍵位于鍵盤()位置。
2.按一下Caps lock鍵時,指示燈區(qū)的Caps lock燈亮?xí)r,鍵入字母則為()字母,再按一下Caps lock鍵,該燈滅,鍵入字母則為()字母。
(三)認(rèn)識Shift鍵:
這節(jié)課,我們再來認(rèn)識另一個功能鍵,它是Shift鍵,請同學(xué)們拉出鍵盤,找找這個鍵的位置,看看鍵盤上有幾個Shift鍵。觀察鍵盤主鍵區(qū)上的數(shù)字鍵和標(biāo)點符號鍵,可以發(fā)現(xiàn),這些鍵上標(biāo)有兩個字符,排在上面的字符叫做上檔鍵,排在下面的叫下檔鍵,Shift鍵的作用是若想輸入上檔鍵,同時按下雙字符鍵。
(四)請跟我練:
打開記事本,在記事本上輸入!@#$%&*?:等字符,將課本31頁的練習(xí)盡快輸完。
四、趣味訓(xùn)練
1.選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
2.利用配套光盤中的“鍵上行”軟件進(jìn)行訓(xùn)練。
五、想一想
1. Caps lock鍵起何作用?請把上課的內(nèi)容重復(fù)一遍。2.各鍵的指法熟練了嗎?
第六課
爭當(dāng)打字小能手
(實踐課)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
二、教學(xué)重、難點:
1、填寫鍵位分工表。
2、輸入英文句子。
3、比賽有效速度。
三、教學(xué)過程:(略)
四、上機(jī)練習(xí):
(一)第一關(guān)——填寫鍵位分工表
(二)第二關(guān)——輸入英文句子
(三)第三關(guān)——比賽有效速度
(四)指法學(xué)習(xí)用中練
五、小盤點:
盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價,在程度條和評價留言上記錄下來。
第七課
用計算機(jī)寫作文
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識與技能:認(rèn)識WORD窗口的組成,了解WORD的啟動方法及WORD文檔的保存方法。
2、過程與方法:掌WORD中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:形成利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識并提高相應(yīng)的能力。
4、創(chuàng)新與行為:讓學(xué)生積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
二、教學(xué)重點與難點
1、重點:掌握啟動和退出WORD的方法
2、難點:認(rèn)識WORD窗口的組成及其主要功能。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
出示用WORD編輯的日記、作文樣例。
教師:這些漂亮的作品都是用文字處理軟件WORD制作的。WORD的功能強大,我們可以用WORD來寫作文、記日記,還可以在文章中插入漂亮的圖片,做好以后,還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作,讓我們開始學(xué)習(xí)WORD吧!
(二)新授
1、WORD的啟動 教師示范。
單擊“開始”按鈕,依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”,單擊“Microsoft Office WORD 2003”命令,打開WORD2003窗口。
[板書:WORD 2003的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 學(xué)生操作。
教師提問:是不是還有其他的啟動方法? 學(xué)生上機(jī)嘗試,請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
討論:你認(rèn)為哪種方法比較好?請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動WORD.2、WORD窗口的組成。
A、WORD窗口和寫字板窗口很相似,先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。
B、打開WORD窗口,教師介紹常用工具欄、格式欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。C、小游戲1:在菜單欄中找命令。
游戲目的:熟悉菜單欄,為以后的WORD學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲規(guī)則:分小組找出菜單欄中的命令,每小組至少說出5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單,最好能說出命令的功能。
游戲2:在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師:工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到,你們相信嗎? 與教師比一比:學(xué)生考老師,由學(xué)生說出工具欄中的命令,教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。
D、小練習(xí):輸入:“實踐園”中的文字。
3、保存WORD文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令,彈出“另存為”對話框。B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。D、單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實踐園”
4、退出WORD。
學(xué)生自主嘗試退出WORD的方法。
四、上機(jī)練習(xí):
完成P52“試一試”和P54“試一試”寫一則日記來記錄今天的心情和體會吧!把日記保存起來,文件名為“學(xué)打中文”。
五、教師歸納總結(jié)
第八課
輸入中文符號與詞組
一、教學(xué)目標(biāo):
1、輸入標(biāo)點符號
2、輸入中文詞組
二、教學(xué)重、難點:
1、輸入標(biāo)點符號
2、輸入中文詞組
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
師:貝貝想把自己寫的日記輸入到計算機(jī)里,可是發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)點符號和拼音字母在鍵盤上找不到,可把他急壞了,你能幫幫他嗎?
(二)新授:
1、輸入標(biāo)點符號
師:句號、書名號在鍵盤上怎么找不到呢?原來,我們常用的鍵盤上標(biāo)出的只是英文的標(biāo)點符號,需要輸入中文標(biāo)點時,首先要進(jìn)入中文輸入法,選定中文標(biāo)點模式,在鍵盤上按相應(yīng)的鍵就行了。對照圖8-1所示的方法。步驟如下:(1)啟動中文
(2)切換到中文標(biāo)點模式
(3)鍵入對應(yīng)的字符鍵,可輸入中文標(biāo)點“。”或“》”
師:現(xiàn)在,你能把貝貝的日記及其標(biāo)點符號正確地輸入計算機(jī)了嗎?
學(xué)生自學(xué)小妙招
2、輸入中文詞組
師:詞組輸入是指把整個詞的拼音一起輸入,然后在出現(xiàn)的同意詞中選擇,這樣就比逐個字來輸入快得多了。當(dāng)然,如果輸入列表中沒有出現(xiàn)想輸入的詞,那就只好逐個字來輸入了,讓我們參照圖8-3,用詞組輸入的方法輸入“星期”這個詞吧!
(教師示范)
師:貝貝在輸入詞組“西安”的時候,發(fā)現(xiàn)在輸入“西安”的拼音后,在輸入列表中顯示的并不是“西安”這個詞,而是其他讀音的字,如圖8-4所示,這是怎么回事呀?原來,“西安”的“安”是零聲母字,這個詞組的拼音與“先”字的拼 音剛好相同,為了區(qū)分這兩種情況,在輸入的時候,必須用分隔符’把“西安”兩個字的拼音隔開。讓我們參照圖8-5所示的方法輸入看看。
此外,還有更快、更簡單的詞組輸入方法,那就是只輸入詞組的聲母,而不輸入完整的拼音,這樣通常也可以在輸入列表中找到想輸入的詞組。這種方式稱為簡拼輸入。例如輸入“星期”時,只輸入這兩個字的聲母組合“xq”,即可因輸入列表中找到詞組“星期”,如圖8-6所示。
四、上機(jī)操作
師:現(xiàn)在,讓我們來比一比,賽一賽,把貝貝的日記輸入到計算機(jī)里,看誰是全班的打字小能手,保存的文件名為“我喜歡西安”。
師:完成P60的“試一試”
五、教師歸納總結(jié)
第九課
修改文章中的錯誤
一、教學(xué)目標(biāo):
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯別字
二、教學(xué)重、難點:
1、打開文件
2、刪除多字
3、插入漏字
4、改錯別字
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:貝貝終于把日記都輸入到計算機(jī)里了。他興奮得沒檢查一遍,就讓爸爸幫他打印出來交給老師了。結(jié)果,老師在他的日記里圈出了不少錯誤。讓我們一起來幫他修改一下吧!
(二)新授
1、打開文件 師:貝貝的日記里出現(xiàn)了幾處多字、別字和漏字的情況,怎樣修改呢?首先,我們打開WORD,參照圖9-1所示的方法打開這篇日記。步驟如下:
(1)單擊“打開”選項;(2)雙擊日記文件名。
2、刪除多字
師:怎樣刪除貝貝日記里多余的“子”字呢?在用“記事本”進(jìn)行英文打字的時候,我們學(xué)過退格鍵的用法,這里我們也可用退格鍵來刪除“子”字。
3、插入漏字
師:貝貝的日記里有幾處漏了字,怎樣添加上去呢?如圖9-2所示,把光標(biāo)移到漏字的地方,輸入被漏掉的字就可以完成插入了。步驟如下:
(1)在漏了字的地方單擊一下鼠標(biāo),定位光標(biāo);(2)輸入漏掉的“期”字。
4、改錯別字
師:改錯別字的時候,用前面學(xué)過的方法,我們可以先把錯別字刪除,然后重新插入正確的字。此外,計算機(jī)還提供了一種專門進(jìn)行改寫的狀態(tài),可以方便地改正錯別字,如圖9-3所示。方法如下:
(1)在“金”字前面單擊,定位光標(biāo);
(2)雙擊狀態(tài)欄的改寫切換按鈕,按鈕由灰色變成黑色,輸入由插入狀態(tài)變?yōu)楦膶憼顟B(tài);
(3)輸入正確的“今”字,就把原來在邊個位置上的“金”字替換掉了。師:我們在輸入中文時,要養(yǎng)成及時糾錯的好習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)出錯時,可根據(jù)情況選擇合適的方法來進(jìn)行修改。
四、上機(jī)操練
師:大家完成P64頁的顯身手
五、小盤點:
盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價,在程度條和評價留言上記錄下來。
第十課
編輯字塊
一、教學(xué)目標(biāo):
1、選定字塊
2、移動字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
二、教學(xué)重、難點:
1、選定字塊
2、移動字塊
3、復(fù)制/粘貼字塊
4、刪除字塊
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:現(xiàn)在,貝貝已經(jīng)可以很輕松地用計算機(jī)寫作文了。你看,這是他剛剛輸入的一篇作文,我們一起來幫他檢查一下吧。
(二)新授
1、選定字塊
師:我們把在計算機(jī)中編輯文檔時需要操作的文字,不論長短都稱為字塊。編輯字塊前,首先要選定字塊,常用的方法是拖動鼠標(biāo),劃過要選的字塊,使變成反白的顯示效果,如圖10-2所示。方法如下:
(1)將鼠標(biāo)指針移到選定字塊前;
(2)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動,到被選字塊末尾,松開鼠標(biāo)。
師:還有一種方法是使用
2、移動字塊
師:移動字塊也有多種方法,可以像我們平時剪貼報紙一樣,通過剪切和粘貼操作來實現(xiàn)。圖10-3是把描述“淘米”的語句移動到“接著”,之后的操作方法。
(1)選中字塊;
(2)單擊剪切按鈕,所選字塊消失;
(3)在插入位置單擊鼠標(biāo),使出現(xiàn)插入提示光標(biāo);(4)單擊粘貼按鈕,字塊被成功移過來了。
師:移動字塊還可以用拖動鼠標(biāo)的方法來完成,具體操作是:選定字塊,按住 鼠標(biāo)左鍵,拖動字塊到所需的位置,再松開鼠標(biāo)。萬一操作失誤,可以用撤銷鍵撤銷前面的操作。
3、復(fù)制/粘貼字塊
師:如果需要移動的字塊比較多,擔(dān)心將各字塊的位置搞錯了,該怎么辦好呢? 生:可以先復(fù)制一份需要調(diào)整順序的段落,粘貼到下一段落的位置,然后在復(fù)制生成的段落對字塊進(jìn)行操作,待修改完成后,再刪除被復(fù)制的段落。
把貝貝的作文中的第一段落“放學(xué)回到家,我??飯就好了?!睆?fù)制一份粘貼到下一段落位置,操作方法如下:
(1)選定復(fù)制的字塊;(2)單擊“復(fù)制”按鈕;(3)光標(biāo)移到要粘貼的位置;(4)單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。
師:用快捷組合鍵也可以進(jìn)行復(fù)制、粘貼,用
老師提問:“剪切”與“復(fù)制”的操作過程與結(jié)果有什么不同?(學(xué)生討論回答)
4、刪除字塊
師:完成了字塊的正確移動后,就應(yīng)刪除被復(fù)制的段落了。如果用以前學(xué)過的方法操作,一個一個字地刪除,就會很浪費時間,能一次性地將這個段落刪除嗎?只要選定字塊后,按一下刪除鍵就行了。
按鍵盤的退格鍵,也可以刪除選定的字塊。
老師提問:你能說說“剪切”與“刪除”操作有什么異同嗎?(學(xué)生討論回答)
四、上機(jī)操作
師:請打開貝貝建立的文件“摘錄詞語”,這是他收集到的一些有關(guān)季節(jié)的詞語。試新建一個文件,把這些詞語按季節(jié)進(jìn)行分類整理,復(fù)制并保存到自己的文件里,文件名為“分類詞語”。
五、小盤點:
盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價,在程度條和評價留言上記錄下來。
第十一課
修飾文字
一、教學(xué)目標(biāo):
1、設(shè)置字體、字號
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識文字效果
4、插入特殊符號
二、教學(xué)重、難點:
1、設(shè)置字體、字號
2、設(shè)置居中與顏色
3、設(shè)置更多識文字效果
4、插入特殊符號
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:大家看圖11-1,這是貝貝修飾的作文,效果怎么樣呢?
生:字比原來的大了,文字像是毛筆寫出來似的,紅色的大標(biāo)題非常醒目,看起來跟語文課本里的課文差不多。
師:你知道這是怎樣做出來的嗎?
(二)新授
1、設(shè)置字體、字號
師:工具欄上提供多種字體格式工具圖標(biāo),可以方便地設(shè)置各種字體格式。參照圖11-3所示的操作方法,可以將標(biāo)題“第一次煮飯”的字體設(shè)置為宋體,字號設(shè)置為小二。
2、設(shè)置居中與顏色
師:怎樣才能把作文標(biāo)題放在首行的中間位置呢?有比插入空格鍵更簡單的方法嗎?
(1)選定字塊;
(2)單擊“居中”按鈕;(3)單擊顏色下拉按鈕;(4)選擇桔黃色。
3、設(shè)置更多文字效果 師;陰影效果是怎樣產(chǎn)生的呢?(1)單擊菜單欄的“格式”選項;
(2)移動鼠標(biāo),單擊“字體”選項,打開對話框;(3)單擊選擇“陰影”效果;(4)單擊“確定”按鈕。
師:在“字體“對話框中,還可以把文字設(shè)置為其他效果,如空心、上下標(biāo)、陽陰文、加著重號等。
4、插入特殊符號
(1)單擊菜單欄的“插入”選項;
(2)單擊“特殊符號”選項,打開對話框;(3)單擊“特殊符號”選項;(4)單擊所需符號☆;(5)單擊“確定”按鈕。
四、上機(jī)操作
完成P79頁的“顯身手”(師巡視并指導(dǎo))
五、小盤點
盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總體評價,在程度條和評價留言上記錄下來。
第十二課
編制與打印作文集
一、教學(xué)目標(biāo):
1、匯編作文
2、插入頁碼
3、編制目錄
4、打印文章
二、教學(xué)重、難點:
1、匯編作文
2、插入頁碼
3、編制目錄
4、打印文章
三、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:作文集的封面制作好了,同學(xué)們的作文都輸入到指定的計算機(jī)里民,正要打印時,貝貝卻發(fā)現(xiàn)第篇作文的格式不夠統(tǒng)一,看起來有些零亂。于是,貝貝想辦法對作文集進(jìn)行了加工整理。圖12-1就是他整理的結(jié)果。
(二)新授
1、匯編作文
師:每個同學(xué)都把自己的作文輸入到指定的計算機(jī)里之后,就可以開始匯編作文了。怎樣匯編呢?可以把同學(xué)們的作文逐個打開,并復(fù)制到一個統(tǒng)一的文件里,然后再對它們進(jìn)行格式排版。參照圖12-2所示的方法,可以把《第一次煮飯》這篇作文整理進(jìn)新建的“我們班的作文集”這個文件里。方法如下:
(1)打開WORD;
(2)單擊“新建空白文檔”按鈕;(3)單擊“保存”按鈕;
(4)輸入文件名“我們班的作文集”;(5)單擊“保存”按鈕;(6)打開文件“第一次煮飯”;(7)復(fù)制作文全文;
(8)單擊任務(wù)欄中“我們班的作文集”;(9)粘貼到文件“我們班的作文集”里。
2、插入頁碼
師:作文匯編成集后,就可以給作文集插入頁碼了,操作方法如下:(1)單擊“插入”選項;(2)單擊“頁碼”選項;(3)選擇“位置”;(4)選擇“對齊方式”;(5)單擊“確定”按鈕。
3、編制目錄
師:為了方便地查閱每一篇作文,需要給作文集編制一個目錄。在把各篇作文所在的頁碼記錄下來之后,就可以參照圖12-4編制目錄了。
4、打印文章
師:在WORD中,打印前可以先進(jìn)行打印預(yù)覽,觀察排版編輯的效果,如果對效果不滿意,可以進(jìn)行調(diào)整,然后再次進(jìn)行打印預(yù)覽,直到滿意為止。如圖12-5所示。在進(jìn)行了打印預(yù)覽后,就可以按一下工具欄的打印按鈕,開始打印作文集了。
學(xué)生自習(xí)“長見識”
四、上機(jī)操作
師:完成P86頁“顯身手”(師巡視并指導(dǎo))
五、小盤點