第一篇：《信息下載全接觸》教學(xué)設(shè)計

《信息下載全接觸》教學(xué)設(shè)計

灤鎮(zhèn)街道泉子頭中學(xué)

杜 旭

《信息下載全接觸》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本節(jié)課是西安交通大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》教材七年級第一學(xué)期信息技術(shù)第一單元第四節(jié)內(nèi)容，是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的課堂內(nèi)容。我安排了兩個課時來完成，一課時是關(guān)于文本、圖片、文件、網(wǎng)頁等信息的下載（即本節(jié)課）介紹；一課時是軟件的下載及下載工具的介紹。在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普遍應(yīng)用的時期，學(xué)生本身對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的知識就非常感興趣，在日常生活學(xué)習中應(yīng)用比較多的。所以，我把這節(jié)課作為本學(xué)期學(xué)生要掌握的操作一個重要部分內(nèi)容。而本課時內(nèi)容又是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中學(xué)生最常使用，是學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的基本條件，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是新升入初中的七年級新生，學(xué)生電腦基礎(chǔ)知識還比較貧乏，學(xué)生之間的差距比較大，有的學(xué)生家中有電腦，所以操作比較熟練，有的從才沒用過電腦，所以對電腦的知識一無所知。所以在教學(xué)中我采取小組合作或任務(wù)進設(shè)置的方式手段使得不同水平的學(xué)生能夠各盡其能，讓每個小組的小組長發(fā)揮其作用，幫助操作不熟練的同學(xué)一起完成老師布置的任務(wù)，讓學(xué)生們合作交流，以提高學(xué)生整體的操作能力。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：掌握文字、圖片、網(wǎng)頁和文件等各種信息的下載及保存方法。

2、過程與方法：通過學(xué)生參與活動，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載信息。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料與軟件并 進行下載，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。

教學(xué)重難點：

重點：如何下載資料以及保存的方法 難點：掌握不同類型資料的下載方法 教法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)法：

自主學(xué)習法、小組合作學(xué)習法 板書設(shè)計： 信息下載全接觸

一、文本、圖片的下載

1、文字信息的下載

關(guān)鍵操作：“復(fù)制”→“選擇性粘貼”

練習一：在網(wǎng)上搜索陜西著名景點“秦始皇兵馬俑”的相關(guān)文字，并將其下載到word中。

2、圖片的下載 關(guān)鍵操作：圖片另存為

練習二：下載一幅“大雁塔”的圖片，把文件名改為“大雁塔”，保存到桌面。

二、文件、網(wǎng)頁的下載

1、文件信息的下載 關(guān)鍵操作：目標另存為

練習三：下載歌曲《愛我中華》的mp3文件，把文件名改為“愛 我中華”，保存到桌面。

2、網(wǎng)頁信息的下載

關(guān)鍵操作：“文件”→“另存為”

練習四：在網(wǎng)上將“兵馬俑”的一個網(wǎng)頁文件下載到桌面的文件夾中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎上網(wǎng)獲取到了大量地信息，包括文字、圖片、軟件、視頻等，那請問同學(xué)們，你們知道如何將網(wǎng)上的文字、圖片等信息存放在電腦里呢？

學(xué)生回答：下載，復(fù)制、粘貼等。

師：回答得很好，我們這節(jié)課就來學(xué)習如何對這些資料進行下載。

二、講授新課：

1、文本、圖片的下載

（1）文字信息的下載

先讓學(xué)生看課本25—26頁的內(nèi)容，給出龍門石窟的網(wǎng)址：http://），最后保存。

學(xué)生思考：為什么要把保存類型改為“網(wǎng)頁，全部（*htm；*html）”？

練習四：在網(wǎng)上將“兵馬俑”的一個網(wǎng)頁文件下載到桌面的文件夾中。

課后作業(yè)： 下載一張”鳥巢”的圖片和一張”水立方”的圖片，以及MP3文件《時間都去哪了》，保存到d盤。

第二篇：《信息下載全接觸》教學(xué)設(shè)計

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《信息下載全接觸》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

這節(jié)課是教材第一單元信息的識別與獲取的第四節(jié)內(nèi)容——信息下載全接觸，是學(xué)生在掌握了搜索引擎的使用方法和技巧，感受網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習和生活帶來幫助時，對網(wǎng)絡(luò)資源的一種迫切需要的基礎(chǔ)上，學(xué)習如何從網(wǎng)上下載文字、圖片、音頻和網(wǎng)頁等資源。本節(jié)是搜索資源的后續(xù)內(nèi)容，是處理、加工信息的前提條件，下載信息在使用網(wǎng)絡(luò)中的占有重要地位，因此，本節(jié)課是本章的重點。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：理解下載的作用和意義；掌握文字、圖片、文件和網(wǎng)頁等各種類型信息的下載方法。

2、過程與方法：通過下載學(xué)生自己感興趣的內(nèi)容來激發(fā)其學(xué)習的積極性，在完成任務(wù)的過程中掌握各類信息的下載方法，培養(yǎng)其正確的操作技巧。提高學(xué)生的信息獲取能力，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)進行探究學(xué)習的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：增加課堂任務(wù)的趣味性和實用性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，感受信息技術(shù)為我們的學(xué)習和生活提供的巨大的便利，形成積極主動地學(xué)習和運用信息技術(shù)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生積極健康地使用Internet。在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習慣。

教學(xué)重點：網(wǎng)頁中各類信息的下載方法。

教學(xué)難點：學(xué)生正確而有效的在網(wǎng)上獲取信息，能靈活運用學(xué)到的知識進行資料的收集和整理。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，他們思維活躍，不喜歡被控制，不希望被動地接受知識。同時又缺乏一定的概括歸納能力。我在教學(xué)中針對學(xué)生的這些特點，選擇符合學(xué)生實際的教學(xué)方法，讓他們自己去實踐、去探索，發(fā)現(xiàn)問題后來尋找答案，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在探索中獲取知識，增強學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合能力。

設(shè)計思路：由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種存儲設(shè)備的普遍流行，所以學(xué)生基本上有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的，缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認知，這節(jié)課就是完善學(xué)生的這種認知，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，遇到問題能冷靜分析找到辦法。

三、教學(xué)方法

學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上查找到所需的網(wǎng)頁，并將整個網(wǎng)頁或網(wǎng)頁上的圖片、文字下載到本地計算機上的方法，操作性比較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，會造成學(xué)生查找信息、保存信息的盲目性，因此，這節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，讓學(xué)生在自主式探究學(xué)習中真正掌握信息的下載。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生在網(wǎng)上有目的獲取信息、處理信息的能力。

四、學(xué)習方法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探究學(xué)習等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

五、教學(xué)過程

先讓學(xué)生對文字和圖像進行下載，即先實踐，然后發(fā)現(xiàn)存在的問題，在老師的引導(dǎo)下對其進行糾正，總結(jié)和概括這些信息的下載方法。對網(wǎng)頁進行下載的時候，讓兩個人分別采用一種類型，對照保存的結(jié)果有什么不同，進行歸納總結(jié)，能根據(jù)需要選擇相應(yīng)的保存類型。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放有趣的水果表情，進入最后“演技大考驗”引出豬豬俠也參加了這項比賽，它提交自己表情和蘋果的合成照片，但是組委會還要求參賽選手提交以下資料：個人基本信息，以word文檔形式保存；標準的照片一張；還有自己最喜歡的一首歌。你能幫它將這些信息提交給組委會嗎？同學(xué)們會如何幫它呢？

引出本節(jié)課的內(nèi)容——信息的下載

（二）新課講授

1、下載的概念（同學(xué)們有過下載信息的經(jīng)歷，能不能自己總結(jié)一下什么叫下載嗎？）

下載：是通過網(wǎng)絡(luò)進行傳輸文件，把互聯(lián)網(wǎng)或其他電子計算機上的信息保存到本地電腦上的一種網(wǎng)絡(luò)活動。

2、各種類型信息的下載方式

因為學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的、缺乏的也就是對信息下載過程及方法的一個系統(tǒng)的完整的認知，所以讓學(xué)生帶著問題進行信息的下載，讓學(xué)生自行總結(jié)和概括各種類型信息的下載方法。

環(huán)節(jié)一：學(xué)生自主完成下載練習

學(xué)生練習的過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，在后面的環(huán)節(jié)中予以指導(dǎo)和糾正。

環(huán)節(jié)二：學(xué)生結(jié)合自己的操作過程，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)各類信息的下載方法。

（1）文字下載：選定要下載的文字，然后復(fù)制，粘貼

注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼?？梢哉迟N在哪些對象中呢？

同學(xué)們是否遇到過這樣的問題，粘貼到word文檔中的文字有時會帶一些我們不想要的格式、邊框等，有什么辦法去掉嗎？

方法：我們需要通過執(zhí)行“編輯”菜單中的“選擇性粘貼”將“無格式的文本”放入word文檔中。

（2）圖片的下載：圖片上右擊，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”選擇路徑進行保存，最好能重命名。

問學(xué)生還有其他的方法嗎？可以將圖片復(fù)制然后粘貼嗎？（糾正學(xué)生不合理的操作方法，養(yǎng)成良好的操作習慣。）

復(fù)制粘貼這個方法也可以但是對bmp格式的圖片無法實現(xiàn)下載。

（3）下載文件：如果提供了下載功能，直接點擊下載，會提示保存；鏈接指向目標文件的，在鏈接上右擊，選擇目標另存為、、、彈出另存為對話框。以音頻文件為例講述下載方法。在下載鏈接上“右擊”選擇“目標另存為”，選擇保存路徑來實現(xiàn)下載。

環(huán)節(jié)三：如果我們發(fā)現(xiàn)一個很漂亮的網(wǎng)頁，上面的所有元素我們都很喜歡，想把整個網(wǎng)頁下載下來該如何操作呢？

（4）保存網(wǎng)頁：選擇“文件”菜單中的“另存為”，出現(xiàn)保存網(wǎng)頁的對話框，選擇保存路徑個類型進行保存。

為了讓學(xué)生清楚不同保存類型的.區(qū)別，相鄰的兩位同學(xué)組成一個小組，把網(wǎng)頁保存為“網(wǎng)頁，全部”和“文本文件”，進行對比說出兩者的不同，要能夠根據(jù)需要選擇不同的類型。

同學(xué)們還有其他的保存方法嗎？學(xué)生有可能說收藏夾，此處將收藏夾和歷史記錄的區(qū)別搞清楚。收藏夾中保存的是網(wǎng)站的網(wǎng)址；歷史記錄中保存的是上網(wǎng)瀏覽的各個頁面，若清楚歷史記錄則無法瀏覽。

環(huán)節(jié)四：升華

同學(xué)們遇到過這樣的情況嗎？網(wǎng)頁中的文字、圖片或者網(wǎng)頁本身不允許下載，相應(yīng)的命令不可以使用，這是為什么呢？

學(xué)生回答：知識產(chǎn)權(quán)保護問題

有些學(xué)生給我老師交的作業(yè)是直接從網(wǎng)上下載，當成自己的交給老師，這種行為對嗎？談?wù)勛约旱挠^點。

總結(jié)：同學(xué)們上網(wǎng)要樹立版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)。提高信息鑒別能力，不引用、不傳播虛假信息，不進入健康網(wǎng)站。讓網(wǎng)絡(luò)成為我的好助手。

（三）練習與總結(jié)

主題活動：我，你了解嗎？

我想更加了解你，圍繞你的興趣愛好、你喜歡的東西下載相關(guān)的信息，進行合理的組織管理。

下載要求：

1、準確搜索相關(guān)的文字資料，并以word文檔的形式保存在自己的電腦中；

2、能熟練下載2—4張相關(guān)圖片；

3、下載1首你最喜歡的歌曲；

☆4下載一個你喜歡的網(wǎng)頁；

☆☆5、如何那些你無法選定的文字呢?

☆☆☆6、嘗試用004km.cn

六、教學(xué)反思

1、課容量稍微有點大，學(xué)生的上機練習時間略顯緊張。

2、課堂掌控和管理能力還要有待于加強。

4、練習能有一定的層級性，適合不同程度學(xué)生選擇完成。

3、課堂教學(xué)的導(dǎo)入趣味性很濃。

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第三篇：新聞全接觸3.3

片頭:洞察八方熱點，知曉天下事；

我們的聲音，訴說世界；

我們的視角，展現(xiàn)社會前沿。

您正在收聽的是新鄉(xiāng)學(xué)院廣播站為您直播的《新聞全接觸》,我是志偉,我是過薇,首先進入今天的[此時此刻]

首先是內(nèi)容提要

三一集團美國風電訴訟獲初步勝利 美法院已受理此案

韓國發(fā)起大規(guī)模抵制日貨行動 多類日貨被劃入黑名單

“泰坦尼克二號”設(shè)計細節(jié)公布 盡量忠于原船

在全黨大興學(xué)習之風 依靠學(xué)習和實踐走向未來

香港限購每人限帶2罐奶粉離境 香港海關(guān)將嚴厲查處

農(nóng)民工月收入增長逾一成 參保覆蓋面逐步擴大

河南華西強制學(xué)生訂購牛奶 惠民舉措或淪為漁利工具

內(nèi)蒙古將交通主觀違法納入個人信用 記錄將影響求職

高考英語或一年多考 繼續(xù)推進分類考試錄取

山東 “香油哥”自掏30多萬元 救助500多名孤寡老人

接下來是詳細內(nèi)容

三一集團美國風電項目訴訟新聞發(fā)布會2日上午在北京舉行。今天出席發(fā)布會的下三一方面的代表是：三一集團的董事向文波，袁金華，三一集團副總經(jīng)理、美國羅爾斯公司首席執(zhí)行官吳佳梁。發(fā)布會上，三一集團的主要對它的關(guān)聯(lián)公司——美國的羅爾斯公司起訴美國總統(tǒng)奧巴馬以及美國海外投資委員會案件的一審情況，以及最新的進展和深遠意義進行了非常詳細的說明，它的核心訴求被法院認定有權(quán)審理。美國華盛頓哥倫比亞特區(qū)聯(lián)邦地區(qū)的地方分院法官在當?shù)貢r間2月22日簽署了裁決結(jié)果中稱，本法庭沒有被禁止對羅爾斯公司對總統(tǒng)令提出程序正義挑戰(zhàn)進行審查，認定美國地方法院有權(quán)審理三一起訴美國總統(tǒng)奧巴馬以及美國海外投資委員會的案件。

隨著領(lǐng)土爭端升級，韓國民眾對日抵觸情緒高漲。3月1日韓國獨立紀念日之際，多家商業(yè)團體聯(lián)合發(fā)起最大規(guī)模的抵制日貨行動。日本便利店、香煙及索尼、優(yōu)衣庫等都在抵制之列。3月1日開始，日本汽車、電子產(chǎn)品、服飾、啤酒和香煙等這些日本商品被8成的韓國商家劃入了黑名單。用韓國總統(tǒng)樸槿惠在“三一運動”94周年紀念大會上的話說，歷史既是自我反省的鏡子，也是開啟未來希望的鑰匙，日本必須正視歷史、對歷史負責。這話被不少人視作這名韓國首位女總統(tǒng)的對日外交定調(diào)演說

澳大利亞礦業(yè)大亨克萊夫·帕爾默去年宣布出資建造“泰坦尼克二號”，并簽署協(xié)議由中國長江航運集團金陵船廠承建。據(jù)英國媒體2月26日報道，它的內(nèi)部設(shè)計的更多細節(jié)近日公布，與原船驚人相似，更有適當改進?！疤┨鼓峥硕枴北M量忠于原船，幾乎精確到每一個細節(jié)。帕爾默表示，“泰坦尼克二號”上將沒有電視，也不能上網(wǎng)，而是努力把乘客帶回到20世紀初的環(huán)境中。與原船一樣，新郵輪也把客艙分為三等，并且禁止互相來往，就連健身房和游泳池也幾乎和原船一摸一樣。而客房里甚至為乘客備有20世紀初的流行服裝，希望帶來更加真實的感受。

中共中央黨校3月1日舉行建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮。中共中央總書記、中共中央軍委主席習近平出席并發(fā)表重要講話。劉云山主持典禮.習近平指出，全黨面臨的一個重要課題，就是如何正確認識和妥善處理

我國發(fā)展起來后不斷出現(xiàn)的新情況新問題。無論是新問題還是老問題，要認識好、解決好，唯一的途徑就是增強我們自己的本領(lǐng)。就要加強學(xué)習，在實踐中增長解決問題的新本領(lǐng)。既要抓住學(xué)習的重點，也要注意拓展學(xué)習領(lǐng)域；向人民群眾，向?qū)＜覍W(xué)者，向國外有益經(jīng)驗學(xué)習。

對于中國內(nèi)地“奶爸奶媽”來說，香港奶粉也限購了。香港地區(qū)正式實施《2013年進出口（一般）（修訂）規(guī)例》。對離境成人攜帶出境的奶粉數(shù)量進行了嚴格限制：每人不得超過兩罐，違例者一經(jīng)定罪，可被最高罰款五十萬元乃至兩年監(jiān)禁。香港特區(qū)限帶兩罐奶粉出境的新規(guī)例今天生效，不少水貨客和內(nèi)地父母昨日把握最后機會，在全港各大藥房一箱箱入貨，然后奇招盡出，以求最大限量地過關(guān)。香港海關(guān)表示，會加強抽查及增派人手，同時也會在邊境管制站增設(shè)X光機，加快檢查工作。每人出境不得超過兩罐奶粉，也就是1.8公斤以內(nèi)的嬰兒奶粉是可以出境的，如果超過，就算違法。

中國人力資源與社會保障部副部長邱小平日前表示，2012年，全國農(nóng)民工總數(shù)已超過2.63億，25個省份調(diào)整最低工作標準，平均提高超過兩成，農(nóng)民工資源已成為一些企業(yè)主投資的重要指標。2012年我國農(nóng)民工就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大，農(nóng)民工總量達2.63億人，比上年增加983萬人。其中，外出農(nóng)民工1.63億人，比上年增加473萬人。人力資源與社會保障部副部長邱小平判斷，“未來一段時間，中國農(nóng)民工的數(shù)量還將處于增長態(tài)勢”。

不交牛奶錢，就不發(fā)課本，不能上課，這件事發(fā)生在河南省西華縣的許多中小學(xué)。近日，有多名學(xué)生家長反映，新學(xué)期剛開始，孩子就被學(xué)校攆回來拿錢，訂學(xué)生奶。每人每學(xué)期得交220塊錢，既沒收據(jù)也沒發(fā)票.新學(xué)期剛剛開始，西華縣皮營鄉(xiāng)就有許多學(xué)生在本應(yīng)是上課的時間放了假。家長說，學(xué)校讓每個學(xué)生每學(xué)期交220塊錢的牛奶錢，否則就不能上課。家長們對此事反應(yīng)強烈，而教育部門和學(xué)生奶經(jīng)銷商則堅稱訂奶完全出于自愿，不存在強制。

個人信用記錄，也被形象地稱為第二張“身份證”，現(xiàn)在越來越受到大家的重視，因為不良信用記錄會影響公民申請銀行貸款、購房等等許多方面。一份良好的信用報告將是個人的一筆無形資產(chǎn)，反之則可能造成無法挽回的影響。通常大家理解的信用記錄啊，主要是與銀行借、還款有關(guān)，不過從昨天（1日）開始，內(nèi)蒙古開始實施一項新規(guī)：在內(nèi)蒙古境內(nèi)闖紅燈及其他主觀故意交通違法行為將列為公民個人信用信息，并依法采集。公民今后在求職、購房、銀行貸款等領(lǐng)域如果存在不良信用記錄，將受到一定限制。

3月2日,教育部新聞發(fā)布會表示，高考改革今年定框架，英語或一年考多次，同時各類考試招生制度改革繼續(xù)深入推進。教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝則表示：在大中小學(xué)教育教學(xué)改革中，今年將擴大教育質(zhì)量綜合評價改革的試點.英語“一年多考”的改革實際上已經(jīng)醞釀了多年，早在2010年7月，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要就提出，探索有的科目一年多次考試的辦法。一些教育界人士也同時提出，要保證“一年多考”的效果必須要注意的問題是，要建立一個題庫，來保證每次考試的試題難度相當，否則這就可能讓多出來的考試變成另外一個小高考，反而增加了考生的負擔。

鄆城縣有位“香油哥”，可謂家喻戶曉。他自掏腰包，靠賣香油賺來的錢先后舉辦了八屆孤寡老人節(jié)，投入30多萬元救助500多名孤寡老人。他就是山東好人黃修良。在鄆城，像黃修良這樣的好人層出不窮：農(nóng)村婦女唐秀君26年照顧無親無故的孤寡老人，收養(yǎng)三個困難家庭的孩子；80后青年高興振勇斗歹徒保護群眾財產(chǎn)等，雷鋒班、雷鋒村等模范群體更是不斷涌現(xiàn)。榜樣的力量帶動雷鋒

精神落地生根，鄆城縣更是多措并舉，每年都通過強有力的獎勵政策和實打?qū)嵉幕貓螅_保好人有好報，促進學(xué)雷鋒常態(tài)化。

片花:深度報道,透徹分析,請收聽[新聞有話說]

女碩士年薪5萬抱怨收入不如農(nóng)民 高學(xué)歷面臨低薪酬

一位在南昌一家國企工作的女碩士年薪是5萬元，然而這個數(shù)字竟抵不過當?shù)剞r(nóng)民的年收入。跳槽還是留下？這位女碩士陷入了苦悶中。

新聞點評:與19年的寒窗苦讀相比，年薪5萬或許確實有點讓人寒心。但高學(xué)歷一定和高薪酬劃等號嗎？如果必須要劃等號，那又有多少碩士、博士面對只有大專學(xué)歷的袁隆平要痛哭流涕了呢？一份耕耘一份收獲，薪資待遇的高與低，體現(xiàn)的是勞動價值的多與少，而不是學(xué)歷的丈量尺。高學(xué)歷不是資本，抱怨社會不公不如積極轉(zhuǎn)變，否則就是跳槽也還是年薪5萬元。

8分成績單變身65 學(xué)校文過飾非稱是學(xué)期平均分

期末考試成績8分，為什么成績單上變成了65分

廣西博白縣力文中學(xué)的學(xué)生最近發(fā)微博說，他們學(xué)校有的學(xué)生期末考試的單科成績很低，只有幾分，但學(xué)校在發(fā)給學(xué)生的《家庭通知書》，卻將分數(shù)填到了60多分。學(xué)校發(fā)假成績單來包庇學(xué)生蒙騙家長。對此，校長解釋說，通知書上的分數(shù)是整個學(xué)期多次考試的平均分，而不是期末考試一次的分數(shù)。

新聞點評:先不說這到底是平均分還是單次的期末成績，能把學(xué)生教得百分制考試考8分，首先應(yīng)該找一找教學(xué)方面的原因了。另外，教書育人，不只是要教給學(xué)生知識，還得教給他們實事求是的為人處世之道。學(xué)校今天大筆一揮幫學(xué)生文過飾非，有沒有想到會給學(xué)生的價值觀造成何種負面影響呢？今天，幫他們把成績單改得更漂亮了，今后走出校門，偏離了正常的人生軌道，誰能幫助他們改弦易轍呢？教書育人的學(xué)校，不妨先從實事求是教起。

片花:感動常在,讓人性閃光,盡在[今日新聞人]—李安

第85屆奧斯卡金像獎于北京時間2月25日上午在好萊塢杜比劇院舉行。在宣布李安獲得最佳導(dǎo)演獎時，現(xiàn)場記者全體鼓掌歡呼，場面熱烈。

不同于小眾文藝導(dǎo)演的劍走偏鋒，也不將視野局限在商業(yè)片的鎏金輝煌，李安的電影，總在品味和市場、個性與包容間尋求著微妙的平衡。他將東方式的體察溫婉注入西方題材電影，又如老火煲湯一點點糅出華語片中人與人之間晦澀難言的糾葛情感，大刀闊斧般渾厚古樸的輪廓與沉郁靜美的細枝末節(jié)渾然一體，胸懷天下的老辣中氤氳出的是謙謙君子的行藏淡泊。李安和他的電影，總叫人想起《俠客行》里的句子：十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。

在本屆奧斯卡獲獎名單公布之前，李安導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》入圍了最佳 導(dǎo)演和最佳影片、最佳歌曲、最佳攝影、最佳配樂等11個大獎；而斯皮爾伯格導(dǎo)演的《林肯》獲得了包括最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角等12項提名，領(lǐng)跑提名名單。因此，也曾有人斷言：李安難敵斯皮爾伯格。就連章子怡也說道：“這很糾結(jié)。情感上我傾向李安，理智上傾向斯皮爾伯格。這是今年我最喜歡的兩部電影，兩位我曾經(jīng)合作過的大師，都是我心中的獲獎?wù)摺！弊罱K，《少年派》斬獲4項大獎稱霸奧斯卡，李安順利封王。

李安到底靠什么擊敗斯皮爾伯格？對待影片的嚴謹態(tài)度應(yīng)是原因之一.李安拍攝之前做了很多功課，這是很多內(nèi)地導(dǎo)演不具備的?！闭劦嚼畎矠榱伺臄z3D苦學(xué)技術(shù)，為了監(jiān)視水下攝影考得潛水執(zhí)照,他根本沒有把自己視為國際化導(dǎo)演，依然不斷學(xué)習和進步。

從《臥虎藏龍》、《斷背山》到《少年派》，這已是李安第三次站上奧斯卡的舞臺。相比前兩部的“濃厚說教味”，李安已經(jīng)“完全蛻變”?！斑@一次他干脆把自己刷成白紙，去包涵不同的文化，同時也把自己變?yōu)榕杂^者，不再持有觀念。一入紅塵若許年，在電影中浸淫三十載的李安，像是濃縮了常人幾輩子的故事，沉寂、浮現(xiàn)、踏浪、低谷、輾轉(zhuǎn)??酸甜苦辣人生百味盡皆嘗遍。你也許訝異他的堅定，他說他只是在跟隨命運，你也許敬佩于他源源不竭的創(chuàng)造力，他說他有一種天真，老辣只是手段??

像洋蔥一樣層層剝掉老去的衣，露出最新鮮的內(nèi)里，他一直在電影夢里痛并快樂，為難著、掙扎著、也享受著。從容不迫，卻暗潮洶涌。他是我們喜歡的李安.關(guān)注時事政治 聚焦內(nèi)外熱點 緊抓熱文線索,觀眾朋友,今天的節(jié)目就是這些,感謝您的收聽 明天同一時間,不見不散

第四篇：信息教學(xué)設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計1

一、本課說明

本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會的歷史長河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。

二、課前準備

信息發(fā)展的圖片、視頻。

三、教學(xué)目標

1、知識和技能目標

（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活中起到的作用；

（3）了解信息技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

2、情感性目標

（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習等方面帶來的巨大好處；

（2）喚起學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲；

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習好信息技術(shù)為人類造福的情操。

四、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：

（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；

2、教學(xué)難點：

（1）了解信息技術(shù)的歷史；

（2）了解信息技術(shù)在社會生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？

屏幕展示恐龍視頻。

教師：恐龍不是來絕了嗎？為什么動畫片還有恐龍呢呢？

學(xué)生回答。

教師：不錯，因為它使用了最前沿的信息技術(shù)手段制作的。

2、學(xué)習新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

A、展示案例1圖片；

教師：請同學(xué)們談?wù)動嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)對信息交流產(chǎn)生的影響；

學(xué)生觀察、匯報。

B、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J識。

學(xué)生看書、交流匯報。

教師：通過這些例子說明信息技術(shù)什么問題？

學(xué)生交流、匯報。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習，從交通到通信……到處都有它的影子。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來。

教師：請同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說這些新的信息技術(shù)帶來了哪些好處？

學(xué)生閱讀思考、小組交流。

小組匯報。

總結(jié)：完成P10填空1。

教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來哪些方便？

3、鞏固練習

完成“試一試”部分的練習。

學(xué)生練習、教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評價。

4、評價總結(jié)。

教后感：

學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺它們的變化。

信息教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標

【知識與技能】

學(xué)會跨欄步和欄間跑的技術(shù)動作,90%以上學(xué)生能完成跨欄技術(shù)動作。

【過程與方法】

通過跨欄技術(shù)動作的學(xué)習發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),發(fā)展跨越障礙的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【情感態(tài)度價值觀】

學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動學(xué)生、勇敢頑強以及培養(yǎng)同學(xué)互助學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點

【重點】

學(xué)會跨欄跑及欄間跑的技術(shù)動作。

【難點】

起跨腿收緊抬平,腿勾腳尖,晚收快拉、側(cè)平拉并拉正,擺動退屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。

三、教學(xué)過程

(一)開始部分(2分鐘)

課堂常規(guī):

(1)集合整隊

(2)師生問好,報告人數(shù)

(3)檢查服裝

(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容

(5)安排見習生

教學(xué)組織:四列橫隊

要求:快、靜、齊

(二)準備部分(10分鐘)

1.游戲——跨越障礙

將1——4道每道分別擺放10個障礙物,放倒4個欄架、4塊墊子、2根跳繩,班級所有學(xué)生分為實力均等的4組,每組的第一位同學(xué)聽到老師的口令后開始跑動跨過障礙物,當?shù)谝晃煌瑢W(xué)跑出10米后第二位同學(xué)跟上,以此類推直至最后一名同學(xué)跨越最后一個障礙,根據(jù)到達終點的先后順序排出名次。

教學(xué)組織:四列縱隊

要求:必須從障礙上方跨過,注意安全。

信息教學(xué)設(shè)計3

一、教材說明：

武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級下冊第10課《數(shù)學(xué)問題巧解答》

二、教學(xué)目標：

1、掌握INT取整函數(shù)的用法；

2、結(jié)合以前所學(xué)，實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用；

3、分層目標：（1）編程實現(xiàn)教材中的實例；（2）更多的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點：

重點：掌握INT取整函數(shù)的用法。

難點：實現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)準備：

教材中的三個實例程序。

五、教學(xué)過程：

1、復(fù)習舊知，問題導(dǎo)入（2分鐘）

[教師活動]：復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。

[學(xué)生活動]：觀察體驗。

過程

師：前一課我們學(xué)習了PR和TYPE命令，也學(xué)會了怎樣指揮小海龜來做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個小問題，那就是“10/3=”，看它是怎樣解答的。

（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），觀察返回結(jié)果。）

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3.33，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2位小數(shù)。

師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3，該怎樣辦？我們可以用INT取整函數(shù)來實現(xiàn)。

（演示：（PR 10[/]3[=] INT 10/3）），觀察返回結(jié)果。

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3，小海龜將后面的數(shù)都省略了。

師：大家不要以為小海龜出錯了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。

2、學(xué)習新知，感悟方法（20分鐘）

[教師活動]：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學(xué)生理解。

[學(xué)生活動]：實踐例子程序。

過程

師：演示例子程序，觀察效果。

生：測試不同的數(shù)。

……

師：觀察完整的程序，逐句解釋。

TO Z;主過程

MAKE “X READ;讀第一個數(shù)給X

MAKE “Y READ;讀第二個數(shù)給Y

MAKE “G :X;將第一個數(shù)放到G中

IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二個數(shù)小于第一個數(shù)，則將第二個數(shù)放到G中

ZS :X :Y :G;調(diào)用ZS過程

END

TO ZS :X :Y :G;子過程

IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];關(guān)鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結(jié)果，結(jié)束程序。

ZS :X :Y :G-1;自身調(diào)用，讓G減一。

END

（重點講解關(guān)鍵語句，將之分解，逐一分析）

:X/:G=INT :X/:G；判斷變量:X是否被:G整除

:Y/:G=INT :Y/:G；判斷變量:Y是否被:G整除

AND；“并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個條件，有一個滿足，就會使程序結(jié)束，顯然是錯誤的。

PR :G；用到了前課的知識，輸出顯示變量:G，就是我們要找的最大公約數(shù)。

生：上機實踐

……

3、自行探究，拓展運用（15分鐘）

[教師活動]：鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生上機實踐教材中第二和第三個實例程序。

[學(xué)生活動]：動手實踐，感悟?qū)嵗绦颍w會取整函數(shù)的應(yīng)用。

4、反饋展示，自我評價（3分鐘）

[教師活動]：展示優(yōu)秀學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。

[學(xué)生活動]：填寫P54頁評價表格。

[延伸拓展]：你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎？可以利用課余時間，自己動手實踐嘗試。

信息教學(xué)設(shè)計4

一、設(shè)計思想

本課的設(shè)計是在學(xué)生潛在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生體驗、理解信息資源管理的一般過程、標準化思想和方法。從個別到一般，亦即從個到類的歸納，并將這樣的類運用到學(xué)習生活中，主動利用信息資源管理方法，提高生活品質(zhì)。

整節(jié)課圍繞張可MP5，通過各種預(yù)設(shè)活動不斷強化學(xué)生信息資源管理的意識、能力和標準化思想，讓學(xué)生在潛移默化中對自己的信息資源能夠使用標準化思想采用恰當?shù)姆椒ㄟM行管理。

本課先從學(xué)生身邊的信息資源管理活動出發(fā)，通過討論讓學(xué)生認識到管理的重要性和必要性。然后圍繞張可MP5文件夾展開，通過學(xué)生自己的操作歸納出MP5文件夾管理的過程，并將這一過程運用到后繼活動中。同時引導(dǎo)學(xué)生通過表2中幾個問題，有針對性地尋求解決問題的方法，合理規(guī)劃信息資源的分類，實現(xiàn)信息資源管理，以滿足需求。進一步得出結(jié)論：根據(jù)不同需求，采用不同的分類標準進行管理。而學(xué)科分類的思想則由教師提出。通過文件夾中電子書的分類，讓學(xué)生體會中國學(xué)科分類國家標準的權(quán)威性。再直接過渡到標準化。通過學(xué)生熟悉的秦始皇統(tǒng)一貨幣文字的史實，感受標準化思想。最后對具體的標準化實例進行閱讀，進一步理解標準化思想和意義。最后教師總結(jié)通過思維導(dǎo)圖，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。

二、教材分析

本節(jié)是高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教科版）第七章“信息資源管理”的第一節(jié)“信息資源管理概述”。信息資源管理伴隨著信息的獲取、加工、存儲、發(fā)布等信息活動的整個過程，而本章將集中介紹給定信息資源的存儲和管理。第一節(jié)信息資源管理概述從整體上闡述信息資源管理的過程及其基本思想。

三、學(xué)情分析

學(xué)生通過前幾章的學(xué)習，對于信息的獲取、加工、表達、交流都已經(jīng)掌握，基本的操作也都能實現(xiàn)。學(xué)生欠缺的是它們之間的聯(lián)系以及如何使用合理的方法將信息的管理落實到位，缺少學(xué)以致用的能力。學(xué)習過程中學(xué)生更多的將采取認知策略中的組織策略和資源管理策略。

四、教學(xué)目標

知識與技能：知道身邊的信息資源管理活動；掌握實現(xiàn)信息資源管理的操作技能；掌握標準化的概念及思想。

過程與方法：學(xué)會信息資源管理的方法；能主動對身邊的信息資源進行管理。

情感態(tài)度及價值觀：形成信息資源管理的良好行為習慣。

五、教學(xué)重難點

重點是能夠根據(jù)不同的需求，使用不同的分類標準。實現(xiàn)信息資源的管理。

難點是能夠?qū)⒎诸惤M織方法和標準化思想運用到信息資源管理過程中。

六、教學(xué)策略與手段

教學(xué)過程中使用到了課堂討論，學(xué)生演示，學(xué)生自主學(xué)習這幾種教學(xué)方法。同時通過任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，設(shè)置拓展任務(wù)應(yīng)對個體差異。最后借助思維導(dǎo)圖進行總結(jié)。

七、教學(xué)過程

（一）通過游戲引入課題

學(xué)生玩整理房間的小游戲，分別對兒童房、書房和客廳的物品進行了分類整理。

通過學(xué)生玩的游戲?qū)?，再?lián)系到學(xué)習資料的整理，從而引出課題：信息資源管理。

設(shè)計意圖：學(xué)生對于游戲都有種天生的熱愛，所以課前通過游戲熱身，讓學(xué)生先進行房間整理，在這樣的整理的意識下，聯(lián)系到學(xué)生熟悉的學(xué)習資料的整理，從而引出課題。

（二）討論身邊的信息資源管理，思考管理的目的

提出學(xué)習資料需要整理，網(wǎng)站素材需要整理，QQ好友需要管理。給出學(xué)生這些樣例后，讓學(xué)生5-6個同學(xué)一組，討論身邊的信息資源管理活動，同時思考管理的目的。完成表1內(nèi)容。

表1

信息資源管理活動管理的目的

1.學(xué)習資料整理方便找到所需的資料

2.網(wǎng)站素材整理有利于網(wǎng)頁的制作

3. QQ好友管理方便交流

4. 計算機文件管理規(guī)范命名，方便查找文件

5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲

6.手機通訊錄更新管理方便找到號碼

7.家里的藏書整理分門別類，容易尋找

設(shè)計意圖：通過半成品中樣例的示范作用，讓學(xué)生討論有跡可尋。通過討論挖掘?qū)W生習以為常的信息資源，拓展思考的空間。提出不進行管理的影響，旨在借助學(xué)習生活的不合理不方便以突出信息資源管理的重要性和必要性。

所以為了提高信息利用的效率，更好的實現(xiàn)信息的價值，必須進行信息資源管理。此時提出：這些信息是怎樣進行管理的呢？

（三）進行MP5文件夾的管理，經(jīng)歷信息資源管理的一般過程

打開張可同學(xué)的MP5里的文件，之前她的MP5被別人不小心格式化了，現(xiàn)在只能聽歌，不能看電影，也不能看圖片。為什么？因為缺少了MP5自帶的文件夾。MP5自帶文件夾將文件分成了六類，這是按照什么分類？文件類型。請大家?guī)椭鷱埧赏瑢W(xué)建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

【活動一】對“張可MP5”文件夾進行信息資源管理，建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

MP5自帶文件夾結(jié)構(gòu)圖

演示學(xué)生分好類的張可MP5文件夾。

教師在教師機演示分類操作過程，演示過程中強調(diào)選取連續(xù)文件的“拖動”和不連續(xù)文件的“ctrl”。同時師生共同歸納總結(jié)，得出張可MP5進行信息資源管理的過程：

①分析目錄結(jié)構(gòu)。

②創(chuàng)建多個目錄。

③文件進行整理。

從而得出信息資源管理的一般過程。

結(jié)論一：信息資源管理的一般過程就是從具體需要出發(fā)，對信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時還要不斷進行更新與維護。

設(shè)計意圖：設(shè)計張可MP5貫穿整節(jié)課，以形成一個整體，增強知識點之間的聯(lián)系。對張可MP5文件夾的管理方法既適用于MP3、智能手機等電子設(shè)備文件的管理，也適用于對計算機文件的管理?；顒与y度不大，關(guān)鍵在于活動之后的歸納總結(jié)，也就是從個到類的過程，并能用這個過程指導(dǎo)后繼活動。教師演示，目的是為了讓學(xué)生共同回顧信息資源管理的過程，強化管理思想。同時提出連續(xù)文件和不連續(xù)文件的選取，方便操作，提高操作的規(guī)范性。

（四）使用主題分類法，對音樂圖片文件夾進行分類管理

學(xué)生幫助

張可建立了文件夾，放置了相應(yīng)的文件，使得張可的MP5可以聽音樂看電影了。音樂文件夾中鋼琴曲有幾首呢？又有哪些歌手的音樂呢？要求使用信息資源管理的方法將文件夾分類。教師根據(jù)之前信息資源管理過程進行引導(dǎo)，先進行分析。學(xué)生完成活動二。教師對學(xué)生進行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)也可以進行適當?shù)挠懻摚瑸槭裁创蠹业姆诸惒灰粯幽?？可以得出什么結(jié)論？

【活動二】合作探究：根據(jù)表2相關(guān)要求，對music文件夾和picture文件夾中的信息資源分別進行合適的管理。每組5人，每人完成不同的任務(wù)。

music文件夾中文件如下所示：

picture文件夾下文件如下：

表 2

問 題答 案分類標準完成對象

1.有哪幾種類型的文件？rmvb視頻，mp3音頻， txt電子書，jpg圖片，wav聲音文件類型全體同學(xué)

2.有幾首鋼琴曲？ 7首音樂種類組員一

3.有哪些歌手的音樂？ 班得瑞、郎朗、水木年華、五月天歌手組員二

4.可為“新歌速遞”和“經(jīng)典歌曲”分別選幾首歌？ 新歌速遞5首；經(jīng)典歌曲9首音樂年份組員三

5.圖片涉及哪幾個景區(qū)？桂林，三亞，武夷山景區(qū)組員四

6.幾張美食圖片？幾張風景圖片？美食8張；風景12張圖片類型組員五

拓展活動：自選其他文件夾進行管理。

演示某兩組學(xué)生分好類的music文件夾和picture文件夾，同時學(xué)生根據(jù)文件夾回答問題。

為什么大家的分類不一樣呢？需要解決的問題不同，分類標準也不同。

結(jié)論二：信息資源管理過程中，針對不同需求我們的分類標準不同。

雖然分類標準不同，但是它們都屬于主題分類法。

設(shè)計意圖：相同的一些文件可以按照不同的標準進行多種方式的分類。所以設(shè)計多個問題分別針對music文件夾和picture文件夾，目的是要得出結(jié)論針對不同需求，分類標準也不同。這是本節(jié)課的一個重點。同時進行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)還進行適當?shù)挠懻?，合作探究得出結(jié)論。學(xué)生因個體差異，操作技能有所偏差，所以設(shè)計拓展活動，讓學(xué)有余力的學(xué)生多完成文件夾中文件的管理，進一步從思想上感受信息資源管理的結(jié)果。

（五）使用學(xué)科分類法，對電子書進行分類管理

除了主題分類法，還有一種分類方法，學(xué)科分類法。引導(dǎo)學(xué)生看電子書文件夾里的幾個文件。

有學(xué)生可能想到用語文，法律等等進行分類。此時提出中國學(xué)科分類國家標準。打開具體的電子書，根據(jù)內(nèi)容參照中國學(xué)科分類國家標準這張表，將電子書分別劃分到法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)。這樣的分類方法稱為學(xué)科分類法，它是由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的。

電子書文件名劃分學(xué)科參照標準

法律基礎(chǔ)知識.txt820法學(xué)中國學(xué)科分類國家標準

蘇童隨筆選.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標準

怎樣培養(yǎng)習慣.txt880教育學(xué)中國學(xué)科分類國家標準

中國散文.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標準

結(jié)論三：信息資源的分類方法廣泛使用的是學(xué)科分類和主題分類兩種。學(xué)科分類由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布。

設(shè)計意圖：學(xué)科分類是由權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的，此部分內(nèi)容設(shè)計成教師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)電子書的內(nèi)容對照中國學(xué)科分類國家標準，將電子書劃分到相應(yīng)學(xué)科。從而讓學(xué)生對于學(xué)科分類國家標準有個總體上的認識，也為后面學(xué)習標準化做好鋪墊。

（六）通過秦始皇統(tǒng)一貨幣的史實感受標準化思想及意義

中國學(xué)科分類國家標準，是全行業(yè)都遵守的標準。為什么要制定這個標準呢？

通過一個小故事發(fā)現(xiàn)度量標準以及貨幣標準不一致帶來的不方便，故而有了秦始皇統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣。因為標準的設(shè)定，方便了管理，滿足了需求。

標準的內(nèi)容一般包括標準化術(shù)語、標準化技術(shù)、標準化設(shè)施、標準化管理過程四個方面。除了中國學(xué)科分類國家標準，還有哪些標準？我們手上就有一個標準。在哪里？每本書都有一個ISBN編號，請學(xué)生找到課本的ISBN編號。ISBN編號能確定國際上出版的任何圖書及其出版社。所以信息資源管理過程中，我們要使用標準化思想，讓信息更好的為我們服務(wù)，實現(xiàn)它的價值。課后請學(xué)生找找和學(xué)生學(xué)習生活相關(guān)的標準還有哪些？

結(jié)論四：標準化是指國際、國家、地方或某行業(yè)通過制定和實施標準，統(tǒng)一規(guī)定社會活動中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會效益。

設(shè)計意圖：設(shè)計小故事引出秦始皇統(tǒng)一度量衡標準統(tǒng)一貨幣標準。秦始皇的統(tǒng)一政策學(xué)生相對熟悉，通過這樣一段史實，學(xué)生能夠更深層次的理解標準化思想，讓學(xué)生體會到標準化的必要性和重要性。具體的標準通過學(xué)生身邊的標準ISBN編號，讓學(xué)生感受到標準的存在。同時課后讓學(xué)生尋找標準，將課堂延伸到課外，將知識活學(xué)活用，從而認識到標準實施帶來的便捷。

（七）結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)

結(jié)合思維導(dǎo)圖進行總結(jié)。對學(xué)生提出希望，在以后的學(xué)習生活中，能夠?qū)ψ约旱男畔①Y源進行恰當?shù)墓芾?，以提高信息使用效率，實現(xiàn)其價值。

設(shè)計意圖：通過思維導(dǎo)圖進行總結(jié)，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。對整節(jié)課進行了全盤回顧和梳理。對學(xué)生提出希望，以提升情感目標。

八、問題研討：

1.如何上好理論性強的信息技術(shù)課？

2.如何通過一節(jié)課的學(xué)習改變學(xué)生信息資源管理的習慣？

3.對信息資源管理和不管理給學(xué)生造成的影響有多大？

信息教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標

知識目標：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 和功能。

能力目標：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。

情感目標：關(guān)注 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。

教學(xué)重點

1、描述神經(jīng)系統(tǒng) 的組成。

教學(xué)難點

1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。

教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。

教具準備：電腦幻燈片。

教學(xué)步驟

通過電腦幻燈片出示一幅足球的 動畫。請有經(jīng)驗的同學(xué)說說踢足球時身體都會有那些反應(yīng) ，然后出示第二幅圖片請同學(xué)們說出這些活動和反應(yīng)是由誰來統(tǒng)一指揮的呢？[來源:學(xué)科網(wǎng)]

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

師：請同學(xué)們結(jié)合下面的兩個小問題，觀看圖4- 8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進行分組討論，最后各組各派一名代表說出你們小組的討論結(jié)果。

生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神 經(jīng)和脊神經(jīng)組成

認為腦和腦神經(jīng)是一 組，脊髓和脊神經(jīng)是一組或認為腦和脊髓是一組，腦神經(jīng)和 脊神經(jīng)是一組

師：下面我們來看一下同學(xué)們說的是否正取（出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成）

師：請同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計的第三個小問題，設(shè)計一個簡明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

師：同學(xué)們做的都很好。

二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？

生：神經(jīng)細胞。

師：對，神經(jīng)細胞又叫神經(jīng)元。請同學(xué)們

生：細胞核，細胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。

師：同學(xué)們說的非常的準確。

三、神經(jīng) 元的功能

師：現(xiàn)在我們就來看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動畫），神經(jīng)元的功能是受到刺 激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。

師：那位同學(xué)能說一說神經(jīng)元是 怎樣傳導(dǎo)興奮的。

生；神經(jīng)元接受刺激后 能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。

師：請同學(xué)們自學(xué)實際用的內(nèi)容，然后請同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。

生：緊張，激動，害怕。

師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細胞，它都有什么特點？

生：（1）長度最長

（2）壽命最長

（3）速度最快

四、小結(jié)

五、板書設(shè)計（電腦幻燈片）

第二節(jié) 信息的傳遞[

一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)

1神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

3神經(jīng)元的功能

信息教學(xué)設(shè)計6

一、教學(xué)目標

(一)知識與能力

簡述動物細胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用。

(二)過程與方法

1.運用細胞的基礎(chǔ)知識，分析細胞工程的理論基礎(chǔ);

2.通過小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語言表達能力及思維的嚴密性。

(三)情感態(tài)度與價值觀

通過對動物細胞培養(yǎng)的學(xué)習，體會生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，關(guān)注細胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。

二、教學(xué)重難點

動物細胞培養(yǎng)的過程及條件

三、教學(xué)過程

(一)引入新課

展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片。

師：俗話說：“水火無情”，火災(zāi)過后，都會有燒傷病人。在治療燒傷病人時通常采用的方法是取燒傷病人的健康皮膚進行自體移植，但對一個大面積燒傷的病人卻無奈，用他人的皮膚來源不足，而且會產(chǎn)生排異反應(yīng)。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個難題，動物細胞工程為我們找到了解決辦法。

【設(shè)計意圖】利用經(jīng)典圖片引入課題，提高學(xué)生學(xué)習興趣，明確學(xué)習目標。

(二)動物細胞培養(yǎng)概念

動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)組織，將它分散單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖。

(三)動物細胞培養(yǎng)過程

培養(yǎng)動物所用的細胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動物器官或組織。

將組織取出來后，先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理等使組織分散成單個細胞，然后配置成一定濃度的細胞懸液。

放在培養(yǎng)瓶中的具有一定濃度的細胞懸浮液在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的過程叫做原代培養(yǎng);隨著細胞生長的和增殖，培養(yǎng)瓶中的細胞越來越多，需要定期地用胰蛋白酶處理使細胞從瓶壁上脫離下來，配制成細胞懸浮液，分裝到兩個或兩個以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。傳代細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的叫做細胞株;遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘毎奶攸c，這種傳代細胞叫做細胞系。

(四)動物細胞培養(yǎng)的條件

1.無菌、無毒的環(huán)境：對培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進行無菌處理，還可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液。

2.營養(yǎng)：合成培養(yǎng)基中有葡萄糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，通常需加入血清、血漿等。

3.溫度和pH：適宜溫度為36.5℃±0.5℃，適宜pH為7.2-7.4。

4.氣體環(huán)境：主要是O2和CO2。

(五)動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用

1.生產(chǎn)生物制品：如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等;

2.健康細胞培養(yǎng);

3.作為基因工程中的受體細胞;

4.科研方面：篩選抗癌藥物、治療和預(yù)防疾病等。

(六)思考討論

1.為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細胞培養(yǎng)材料?

答：因為這些組織或器官上的細胞生命力旺盛，分裂能力強。

2.為什么培養(yǎng)前要將組織細胞分散成單個細胞?

答：成塊組織不利培養(yǎng)，分散了做成細胞懸浮液利于培養(yǎng)。

3.在動物細胞培養(yǎng)過程中，為什么要用胰蛋白酶對取出的動物組織進行處理?答：胰蛋白酶處理動物組織，可以使動物組織細胞間的膠原纖維和細胞外的其他成分酶解，獲得單個細胞。

4.細胞株和細胞系有什么區(qū)別?

答：細胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細胞的特點，失去接觸抑制，容易傳代培養(yǎng)。

5.動物細胞培養(yǎng)液的主要成分是什么?較植物組培培養(yǎng)基有何獨特之處?

答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清等;獨特之處有：A.動物細胞培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基;B.動物細胞培養(yǎng)液的成分中有動物血清等，而植物組培培養(yǎng)基多數(shù)選取蔗糖為營養(yǎng)物質(zhì)。

6.動物細胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個體?

答：不能，動物細胞培養(yǎng)只能使細胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動物個體。

動物細胞培養(yǎng)是細胞工程、基因工程和生物醫(yī)學(xué)工程的重要研究手段，教師在介紹了動物細胞培養(yǎng)的過程、條件之后，可以通過問題式探索，讓學(xué)生深層次地了解動物細胞培養(yǎng)中應(yīng)該注意的問題，鞏固知識，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。

信息教學(xué)設(shè)計7

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：

（1）對出租車計費問題進行算法設(shè)計。

（2）根據(jù)算法設(shè)計，利用VB軟件編寫程序。

2、過程與方法：

（1）學(xué)會利用自然語言和流程圖兩種形式，描述出租車計費程序算法。

（2）找到解決問題的思路，用編程實現(xiàn)算法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過編程來解決實際問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會到編程在生活中的價值。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重難點：

對出租車計費問題進行算法設(shè)計。

三、教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法

四、課前準備

1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機房軟件環(huán)境：VB程序

五、教學(xué)時間

1課時

六、教學(xué)過程

步驟

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過出租車，或者以后肯定會坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計費如下，起步價8元，超過2.5公里的路程，按每公里1.5元計價。

通過校園生活中遇到的實際問題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預(yù)先設(shè)計算法：

1、用自然語言描述2、用流程圖描述任務(wù)二：編程實現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過編寫程序來實現(xiàn)算法。

教師演示：

1、編寫代碼。

2、調(diào)試程序。

任務(wù)三：知識庫1、算法及其特性2、關(guān)系運算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四：創(chuàng)新園1、某超市為了促銷，規(guī)定購買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請設(shè)計算法。

同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習教材，嘗試自主操作。

同學(xué)觀看演示，參考書本操作。

學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。

擴展知識面鍛煉操作能力。

小結(jié)1、回顧要點。

回顧本節(jié)課知識。

七、教學(xué)反思

信息教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)目標

1.學(xué)會在【變量】模塊中新建一個鏈表

2.能夠通過鏈表實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲，并能對鏈表中的內(nèi)容進行添加，刪除、插入、替換等操作

3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)

4.綜合運用跟隨鼠標移動的腳本搭建、條件判斷語句的添加等知識

二、教學(xué)重點、難點

重點：腳本搭建

難點：腳本搭建

三、教學(xué)準備：教學(xué)課件

四、課時安排：1課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：砸金蛋贏大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無限樂趣，今天我們就用SCRATCH軟件來設(shè)計一款砸金蛋的游戲，看誰設(shè)計的游戲最有趣。

師板書課題

(二)自主學(xué)習，任務(wù)驅(qū)動

1. 繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色

1）繪制舞臺背景

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

學(xué)生練習

2）創(chuàng)建“金蛋”角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

學(xué)生練習

3）創(chuàng)建砸金蛋的角色

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對于學(xué)習慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進步。

學(xué)生練習

2.搭建腳本

1）搭建金蛋的初步腳本

金蛋的初步腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習

2）創(chuàng)建鏈表

教師講解：

鏈表的作用：可以按順序存儲若干個同一類文字或數(shù)字信息

創(chuàng)建鏈表：變量—新建一個鏈表

適用于所有角色---公用 只適用于這個有角色---私有

學(xué)生自學(xué)：

隱藏鏈表的方法

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習

編輯、修改鏈表中的信息

學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習

3）完善金蛋腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習

“獲獎?wù)摺苯鸬暗哪_本

“獎品”金蛋的腳本

“獎金”金蛋的腳本

“領(lǐng)獎條件”對應(yīng)金蛋的腳本

4.搭建卡通小動物的腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習

“錘子”的腳本

5. 演示成果

（三）學(xué)習檢測

自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計

信息教學(xué)設(shè)計9

一、活動背景：

讓學(xué)生通過回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

二、活動目標：

1、通過回憶父母對自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對自己無微不至的關(guān)懷，體會的父母辛勞，懂得愛是至高無上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

2．培養(yǎng)用多種方式（實踐、口語表達、寫作）表達情感的能力。

3．學(xué)會利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。

三、活動重點：

1、學(xué)會利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

2、通過活動，深刻認識“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達能力。

四、課前準備：

1、回憶父母愛你的故事。

2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。

3、多媒體課件。

4、學(xué)唱《感恩的心》

五、教學(xué)流程：

（一）活動導(dǎo)入：

主持人聲情并茂地講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長，是他們給予了我們無私的愛。是的，為了我們的成長，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！

（二）說故事——感受父母的偉大

1、無論你身在何方，有一個人，她永遠把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報……這種愛，就叫“母愛”。請聽一個來自《親情故事》的《永遠的惦念》。（生講故事）

2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個人他是你的一片天，無論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們在風雨中無懼，一路走好……是他，讓我們在任何困難學(xué)會不退宿，他的名字叫——父親。請聽《地震中的父與子》。

3、主持人：說起地震，我們都永遠不會忘記那次5.12汶川了級大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現(xiàn)在大家有什么想說嗎？

（三）話說自己父母的愛，心存感恩

1、主持人：為了我們的成長，爸爸媽媽操碎了心。確實，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或小故事進行介紹，讓學(xué)生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）

3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請聽詩歌朗誦：《那個夏天》

那個夏天

好懷念那個夏天

我們被雷雨嚇得狂叫過大街

不管在別人眼里有多么瘋癲

有多么不體面

那幾乎變成生命最珍貴的畫面

多可愛的昨天

曾為了電影結(jié)局哭了好幾天

你為大家做了很丑的鬼臉

都映在那一個夏天

但愿能永遠看到你的微笑

因為——

那么甜，那么燦爛！

（四）、拿出實際行動，感恩父母。

1、小品導(dǎo)入：

主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請聽相聲：《我不再是小皇帝了》

2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤著我們成長的歷程，此時此刻我們心中涌動著一股濃濃的親情；此時此刻，我們有千言萬語想對您說：“爸爸媽媽，我們愛您。

主持人：唐代詩人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩：（齊誦） “誰言寸草心，報得三春暉”

3、主持人：媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、小組匯報活動展示：

主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來感謝自己的父母。

(1)請聽第一小隊的“父母我來夸”：

沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報。關(guān)愛父母，是我們的責任。

(2)第二小隊小品：《爸爸媽媽下班回家時》

一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……

主持人：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過生日、節(jié)假日送上祝福語……）

（3）第三小隊：手抄報展示

（4）第四小隊：感恩卡展示

（5）第五小隊：爸爸媽媽我想對你們說（朗讀自己寫的話）

（五）、聽父母心聲 ，升華感恩

主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長了，進步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動中，很多家長也看到了我們的進步，請聽家長的話?。ㄤ浺舨シ牛?主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說嗎？ （學(xué)生各抒己見）

（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩

師：正是因為他們給我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）

信息教學(xué)設(shè)計10

一、教學(xué)目標

1．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和愛護計算機的意識；

2．對學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習慣；

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，加強學(xué)生協(xié)作的能力，進入學(xué)習狀態(tài)。

4.讓學(xué)生更好地進入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習。

二、教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生愛護計算機、科學(xué)合理使用計算機的意識。

三、課時安排

1課時

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、互動交流

1．開學(xué)了，同學(xué)們要學(xué)習信息技術(shù)知識了，你們開心嗎？

2．我們來到了電腦室一起學(xué)習信息技術(shù)知識，那么你們知道如何學(xué)習才能學(xué)得更好嗎？

學(xué)生描述自己的認識

學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

通過師生間互動交流的方式暢談本學(xué)科的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)師生間的感情。

（二）講解常規(guī)

1如何做才能上好信息技術(shù)課？讓我們一起來學(xué)習

（投影常規(guī)要求）

①學(xué)會排隊和走路：在每次預(yù)備鈴之前，都必須到電腦課室門口的走廊有秩序地排好隊，排隊須做到快、靜、齊。走進課室要腳步輕盈、保持安靜。

②學(xué)會傾聽：尊重他人，養(yǎng)成良好的聽講習慣。在教師講解、同學(xué)發(fā)言時，認真傾聽，不隨便講話，思想不開小差。

③學(xué)會討論：在自主上機，組內(nèi)討論時，請你低聲細語，不影響他人，形成一個文明的學(xué)習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

④學(xué)會學(xué)習：認真聽課，積極動腦，大膽動手；對概念要好好理解，對操作要多多練習。以會學(xué)習為榮，我們的原則是：獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。

⑤學(xué)會遵守規(guī)則：

A．在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機器的`時候才能打開機器；不要拿你的小手隨便摸顯示器和機箱等設(shè)備；

B．在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報告老師，電腦出現(xiàn)問題的時候不要慌張，不要亂操作，要舉手報告給老師；

C．禁止將與計算機課無關(guān)的東西特別是零食、水、牛奶帶到機房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾；

D．課堂上不準進任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機操作的機會。

E．對于電腦室中的物品要輕拿輕放，對于損壞的物品要照價賠償；下課后要及時將桌面收拾整齊、擺好凳子。

2．通過以上的學(xué)習，你覺得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當一名小小監(jiān)督員嗎？

小組討論，然后小組交流討論的結(jié)果。

在老師的帶領(lǐng)下一起理解常規(guī)要求、讀常規(guī)。

學(xué)生交流。

本環(huán)節(jié)先由學(xué)生討論上好本課的要求和做法，再由老師講解本課的課堂常規(guī)要求，并和學(xué)生一起大聲朗讀常規(guī)，目的是落實常規(guī)教育，形成規(guī)則意識。

講解時讓學(xué)生產(chǎn)生互動，從而更好地讓學(xué)生明白這些常規(guī)的重要性

（三）歸納小結(jié)

孩子們，我想，只要我們大家都能遵守紀律，認真聽課，積極動腦，大膽動手，相信我們這門信息技術(shù)課會上得越來越好，我們一定能學(xué)到更多的計算機知識的！

信息教學(xué)設(shè)計11

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書 信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進行簡單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù) :信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習的過程中，增強表達和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習帶來的極大便利;樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

教學(xué)難點：掌握基本搜索技巧。

(一)激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。 (學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。

教師借此機會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)

(二) 出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進入搜索引擎學(xué)習。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)學(xué)習。)

(三)分組練習

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。 學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。通過分組練習培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達能力。

(四)明確概念

師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。

(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進行網(wǎng)上搜索，并認真體會、仔細觀察，以進一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

(五)搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進行查找。

(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。 學(xué)生根據(jù)教師要求進行網(wǎng)上搜索，并分組討論。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)

(六)探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同? (小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)

(七)課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書設(shè)計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸

入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進行信息搜索和查找。

進行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習資料或生活常識等。

六、學(xué)生學(xué)習活動評價設(shè)計

學(xué)生個人回顧教學(xué)內(nèi)容并進行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習輔助表。小組對各自成員進行學(xué)習效果評價并將評價結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習。在學(xué)習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計學(xué)習任務(wù)并進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學(xué)過程相對順利，教學(xué)重難點均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會搜索在學(xué)習、工作及生活中所應(yīng)處的位置。

信息教學(xué)設(shè)計12

教學(xué)目標：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源選取自己需要的圖片文字

2、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

教學(xué)重點：行程地圖的制作

教學(xué)難點：行程地圖的制作

教學(xué)準備：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

如果你要和家人外出旅游，不僅應(yīng)該制定一個旅游圖，而且應(yīng)該對要去各個景點有所了解，以便在最短的時間內(nèi)取得最大的收獲。我們進來就來試試利用互聯(lián)網(wǎng)的信息制作一個包含了景點介紹的旅游行程路線圖。

新課：

一、技術(shù)準備

從專門的旅游網(wǎng)站上尋找相關(guān)信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。

(結(jié)合12、13課相關(guān)內(nèi)容復(fù)習，使學(xué)生運用所學(xué)到的知識完成材料的收集。

1、設(shè)計準確地搜索關(guān)鍵詞

2、用搜索引擎搜索旅游地圖

（圖14-1）搜索到的部分旅游圖

3、網(wǎng)頁文字信息的截取和使用

（圖14-2）雙窗口操作

二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明

1、制作行程地圖

（圖14-3）線路圖

2、介紹路途重要景點

（圖14-4）重要景點介紹

可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對重要景點進行簡單介紹。在上圖中，說明文字都在文字框內(nèi)，因此，“粘貼”文字時，必須使鼠標準確地處于指定的文字框內(nèi)。此外，文字框內(nèi)也可以插入圖片。

<做一做>p921-2教師指導(dǎo)

信息教學(xué)設(shè)計13

知識目標：

1、了解什么是電子郵件.

2、學(xué)會申請免費郵箱。

3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標：

通過本課內(nèi)容的學(xué)習，使學(xué)生受到維護網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

教學(xué)過程具體如下

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長時間？

生：

師：我們在網(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請免費郵箱

1、打開主頁

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請免費郵箱

教師演示

3、登錄免費郵箱

書上40頁

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習題

1、填一填

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實際操作來完成。

2、選一選

指名說答案。

3、試一試

學(xué)生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點多，學(xué)生的自主探索有點少。信息技術(shù)學(xué)科的特點是讓學(xué)生通過自主探索掌握學(xué)習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

二

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學(xué)生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時數(shù)為2課時。

二、學(xué)生分析

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學(xué)習。在日常生活中，學(xué)生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習。

三、教學(xué)目標

知識與技能：初步學(xué)會利用outlexpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會到學(xué)習的樂趣，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會利用e-mail與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學(xué)習

學(xué)生啟動outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)outlexpress的操作界面與我們學(xué)過的wind5

信息教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)目的：

1、初步了解機器人識別障礙物、“認識”路的原理。

2、初步會編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務(wù)。

教學(xué)重點：編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務(wù)

教學(xué)難點：編制程序控制機器人識別障礙物、“認識”路的完成任務(wù)

教學(xué)方法：講授、演示、實踐

教學(xué)過程：

一、演示演示機器人沿白的線路或黑的線路行進，到達模擬的公共汽車站停止。

二、引導(dǎo)觀察機器人能完成沿白的線路或黑的線路行進，到達模擬的公共汽車站停止，說明機器人具有什么功能？答：機器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機器人為什么具有“看”的功能呢？答：機器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機器人的“眼晴”。這個機器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引導(dǎo)探索機器人“眼睛”的特性

實驗一：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機器人能利用光電傳感器“看”到物體。因為手擋在光電傳感器的前面，一部分光就會被反射回去。這時光電傳感器接收到反射回來的光，機器人的“大腦”就會有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。

實驗二：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動你的手，看看機器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說明什么？答：機器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。

實驗三：打開機器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器和沒有任何障礙物擋住光電傳感受器兩種情況，觀察機器人有什么反應(yīng)？

四、根據(jù)機器人完成的任務(wù)編制程序見書P103頁圖13—2程序

五、設(shè)計仿真場地具體設(shè)計步驟見書103頁設(shè)計仿真場地部分

六、仿真運行 具體操作步驟見書106頁仿真運行部分

信息教學(xué)設(shè)計15

一、教學(xué)難點內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習內(nèi)容的重要性)

使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

二、教學(xué)目標(從學(xué)段課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點)

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點)

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習樂趣。

三、學(xué)習者特征分析(學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習)

學(xué)生基礎(chǔ)較差，改寫和省略是非常容易混淆的一對概念，學(xué)生課后錯誤較高。因此我和學(xué)生一起來研究這兩個概念的區(qū)別： 1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。2、改寫使用直等號，省略使用約等號。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略最高位(或萬位、億位)后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)根據(jù)不同要求，寫出正確結(jié)果。

四、教學(xué)過程(設(shè)計本課的學(xué)習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標)

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點)理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點)

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習樂趣。

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(針對學(xué)習流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)位順序表

看數(shù)位順序表，說一說從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(從數(shù)位順序表中可 以知道從右邊起第一 位是個位，第五位是萬 位還可以知道從 個位到千位組成個級， 從億位到千億位組成億級)。 讓學(xué)生回答億以上數(shù) 的讀法法則。做練習第 28頁第5題。 寫出下面各數(shù)： 四千八百三十二萬二萬八千五百八十七 七千零三萬五千 學(xué)生寫數(shù)匯報

再次回頭反思學(xué)習過程，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注學(xué)習過程和 方法，使學(xué)生感受 到學(xué)習的樂趣。 復(fù)習舊知識，為學(xué)習新知識做準備

讓學(xué)生寫數(shù)

讓學(xué)生回答億以上數(shù)

的讀法法則。做練習第

28頁第5題。

寫出下面各數(shù)：

四千八百三十二萬

二萬八千五百八十七

七千零三萬五千

學(xué)生寫數(shù)匯報

使學(xué)生掌握把整 萬的數(shù)改寫成以 萬為單位的數(shù)的 方法 鞏固改寫的方法

練習

觀察圖，了解紅白細胞的作用

每人讀數(shù)

這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)

小組討論

嘗試把整萬的數(shù)改寫

成了以萬作單位的數(shù)。

獨立完成后交流改寫的方法

使學(xué)生掌握用四 舍五入省略“萬” 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。 通過練習，鞏固改 寫和省略的方法。 進一步理解近似 數(shù)的含義和在實 際生活中的作用。

六、教學(xué)評價設(shè)計(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習進行評價)

1、會把億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”的方法求近似數(shù)，理解改寫與省略之間的相同點和不同點。

2、在經(jīng)歷探索方法的活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

3、在運用知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

七、教學(xué)板書(本節(jié)課的教學(xué)板書)

大數(shù)的改寫和省略

例5 :紅細胞：5000000個=500萬個 白細胞：10000個=1萬個

例6: 12756≈10000 1389000≈1390000

=1萬 =139萬

第五篇：0輔導(dǎo)員面試全接觸

求職信課程教案

授課課題：職場敲門磚——求職信授課人：彭雪英 教學(xué)方法與手段：板書+多媒體課件課時安排：1課時

教學(xué)目的與要求：

1、掌握求職信的寫作格式。

2、熟記求職信寫作時的注意事項。

3、能夠獨立完整地完成一封求職信。

教學(xué)重點，難點：

1、求職信的寫作格式。

2、求職信寫作時的注意事項。

3、寫一封求職信。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在請大家看這一個照片，他們手里拿著一些文件。請大家想想，他們所持的文件里會有些什么？你們現(xiàn)在有沒有接觸過找工作方面的一些事和一些人？目前，找工作之難大家是眾所周知的，在大家去找工作時，一般帶上厚厚的簡歷，其中有一個部分很重要，它是一封信。

學(xué)生（回答）：

對（不對），是求職信，它是寫給招聘單位領(lǐng)導(dǎo)的信。我們之所以要帶上它，就是想讓招聘單位了解自己，讓自己給他們留個好印象，進而使自己獲得面試的機會。這樣才能向我們的心目中的工作靠近。那么怎樣寫求職信呢？如何讓我們的求職信達到預(yù)期的效果呢？

今天，我就和大家一起來學(xué)習一下求職信的格式和寫求職信時應(yīng)該注意的事項。這也就是我們這節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，請大家看大屏幕。呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容：請大家看大屏幕。通過這一節(jié)課幫助大家學(xué)會寫一封完美的求職信，幫助大家將來找到一份滿意的工作。

二、新授：

（一）請大家翻書到教材第127頁，看到展示廳部分的一封求職信。請大家總結(jié)一下：求職信是什么呢？（看例子引導(dǎo)學(xué)生做總結(jié)）

答案：求職信是求職者向有關(guān)企事業(yè)單位介紹自己的基本情況，謀求工作崗位時使用的一種專用書信。

2.大家從這篇求職信范例可以總結(jié)出它有什么特點嗎？

答：自薦性；真實性；禮貌性。

3.前一節(jié)課，我們學(xué)習了普通書信?，F(xiàn)在請大家回憶一下普通書信的格式與內(nèi)容。（讓學(xué)生代表回答）

求職信既然是一種書信文體，所以它同書信的寫作格式基本是一致的。大家剛剛看了展示廳的范例，同學(xué)們能不能總結(jié)出求職信的格式，它可以分為幾部分？（請學(xué)生代表回答）

答：標題、稱呼、正文、祝頌請安語和落款五部分。

請大家現(xiàn)在將求職信的格式和普通書信的格式對比一下，是否相似？ 答：是

接下來我們具體的說一下每一部分的寫法。

(一)標題

求職信的標題通常只由文種名稱組成，即在第一行中間寫上“求職信”三個字。

(二)稱呼

求職信的稱呼要頂格寫明求職單位的領(lǐng)導(dǎo)或負責人的姓名和稱呼。有時也可直接稱呼其職務(wù)。如“尊敬的××局局長：”。要在稱呼后加冒號。

(三)正文

求職信的正文一般由開頭、中間、結(jié)尾三部分組成。

1)開頭

寫求職信，開頭要交待清楚自己的一些諸如身份、年齡、學(xué)歷等基本情況，給用人單位一個初步的完整的印象。如果是有明確目標的求職信，還可先談?wù)勛约嚎吹搅嗽搯挝坏恼髡行畔?，以及意欲?yīng)聘的想法。

2)中間部分

求職信的中間部分要展開。主要是針對用人單位的征招信息或者根據(jù)自己了解到的用人單位通常的要求來具體地介紹自己，這其中要把自己的專業(yè)特長、業(yè)務(wù)技能、外語水平及其它潛在的能力和優(yōu)點全部表呈出來，以期使用人單位意識到你正是他們用人的最佳人選。這一部分是求職信的關(guān)鍵，所以要多了解用人信息，真正地使自己可以有較強的針對性來推薦和介紹自己。

3)結(jié)尾

求職信的結(jié)尾要再次強調(diào)自己的求職愿望，懇請用人單位給自己一次工作機會。

現(xiàn)在很多人不是一輩子在一個單位，在一單位工作一段時間之后會換工作，現(xiàn)在問大家一個問題：要不要將自己這一段時間的工作經(jīng)驗寫進求職信？

現(xiàn)在請大家翻書看到P129頁，這份求職信就有介紹了工作經(jīng)驗的。呈示一份有介紹了工作經(jīng)驗的求職信。

（四）祝頌請安語

祝頌請安語部分主要就是寫“此致敬禮”之類的，與普通書相似的。

（五）落款

求職信的落款，就是在正文的右下方署上求職者的姓名及成文的日期。

4、現(xiàn)在我們來看看求職信寫作時應(yīng)該注意哪些事項。

你應(yīng)該:

-清楚表明你來信的目的.在信中表現(xiàn)得對申請的工作很有興趣.-重點介紹跟申請工作有關(guān)的長處和優(yōu)點.針對性。

大家現(xiàn)在知道了求職信的基本格式，但是怎樣使你的求職信達到自己想要的效果，還要注意以下幾點：內(nèi)在美,外在美,精而簡要和反覆校正!（板書）

第一點-內(nèi)在美

這是最重要的一項,內(nèi)在美的意思即是要令求職信有內(nèi)涵,要投其所好.投其所好即是說你要為每份工作都寫下求職信,千萬不要千篇一律,用一篇全世界通用的求職信來應(yīng)征，那你的誠意就會打大折扣了.三、課堂小結(jié)

現(xiàn)在讓大家花上幾秒鐘時間在腦海想想我們這堂課，求職信的結(jié)構(gòu)、寫法、注意事項。

四、布置課外作業(yè)

請大家結(jié)合今天所學(xué)的知識，為自己制作一份求職信。

作業(yè)要求：

1、內(nèi)容正確；

2、格式符合要求；

3、字要清晰、整潔；

4、字數(shù)在800字左右，不能太少。

五、課程內(nèi)容擴充：

想要了解與學(xué)習找工作的知識的同學(xué)，可以到以下幾個網(wǎng)站去了解。

1、紅豆集團的汪洱

2、前程無憂與中華英才網(wǎng)是我國目前比較大的求職網(wǎng)站，可以到這里了解更多的找工作方面的信息。