第一篇：大熊貓_教學設(shè)計郭娟

《大熊貓》第二課時教學設(shè)計

十 五 小 郭 娟

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

2、有感情朗讀全文。

3、體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。教學重點：

了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。教學難點：

有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。教學準備：

制作多媒體教學課件 教學過程：

一.復(fù)習引入（出示課件）

1.先指名填疊詞。

2.不同形式填每個詞語。

()的熊貓()的四肢()的爪子()的黑耳朵()的身子()的尾巴

二.引入情景，品讀感悟，理解課文。

1.師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？

（1）讀第三自然段。

（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）

長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）

（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）

（4）指導(dǎo)朗讀

2.寓學于練：（出示課件）

讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，小鳥在風雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

3.有感情朗讀第4自然段。

（1）讓學生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）

（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）

教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）

（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

4.指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。

（2）讓學生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。

三.拓寬視野，情感升華。

1.大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?

2.生代表介紹交流成果.你們真是愛學習的好孩子,通過自己的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興!四.親近自然，情感升華

教師引言：師：同學們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護這些珍奇動物。

五.作業(yè)超市

1.有感情地朗讀課文。

2.畫一幅大熊貓的圖畫。

3.模仿大熊貓的外形，寫一種小動物。

六.板書設(shè)計：

樣子（很可愛）

大熊貓

小（很活潑）

大（愛睡覺）

愛吃（竹子竹筍）

第二篇：郭娟教學總結(jié)

五年級語文教學工作總結(jié)

開發(fā)區(qū)昌新小學郭娟

本學年我擔任五（2）班語文教學。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，不斷進步。結(jié)合本班實際情況，突出五年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高。教學中注意一下幾點

1抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。在教學中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，基本達到了小學教學的要求。

2基本技能和學習方法的培養(yǎng)。字詞學習中，我引導(dǎo)學生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行，學生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的教學中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師總結(jié)方法，引導(dǎo)學生學習運用，有效提高了學生學習的技能和效果。

3重視良好學習習慣的形成。小學高年級學生已經(jīng)有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預(yù)習、課后溫習等。

4重視知識面的拓展。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品，我就讓學生去借一些來讀。一方面在教學中給學生補充一些課外知識，比如關(guān)于環(huán)境保護的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

三、做好后進生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平

提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，對不能忽視。我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

四、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板

上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

第三篇：大熊貓教學設(shè)計

《大熊貓》教學設(shè)計

教學分析：

《大熊貓》是小學語文北師大版第二冊第五單元的一篇說明文。課文用準確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習性描寫，使學生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。

閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。課標要求，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學生，經(jīng)過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應(yīng)該不會有太大的困難。教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維，獲取知識。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上，了解大熊貓的生活習性和特點。

教學難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。教學過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？

2、大家想看看大熊貓嗎？（欣賞大熊貓）談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3、板書課題“大熊貓”。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

【課件出示熊貓圖片，讓學生對熊貓獲得直觀印象?！?/p>

二、整體感知課文

1、復(fù)習詞語

2、生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么？

3、學生匯報：（1）課文有幾個自然段？

（2）你知道了什么？

三、深入學習課文

（一）學習第一自然段

1、孩子們，咱們都去過動物園吧，動物園里都有哪些動物呀？這些動物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。

2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。

（二）學習第二自然段

1、出示圖片，觀察熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？

3、學習詞語：出示“胖乎乎”

①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？ ②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？

③指導(dǎo)朗讀，讀出對大熊貓的喜愛。（生齊讀，男、女生賽讀）

4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫熊貓簡筆畫）

5、播放歌曲《熊貓咪咪》。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生對大熊貓的喜愛，又能調(diào)節(jié)孩子們的學習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學習打好基礎(chǔ)?！?/p>

二、學習第三自然段

1、過渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說的。（生自由讀，回答：這一段寫了什么？）

2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在干什么？

（看圖，讓孩子們在開心愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛。）

3、自讀課文，找出大熊貓小時候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）

4、熊貓長大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）

5、出示詞語練習。

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去?！?/p>

三、學習第四自然段

咱們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過。看，聰明的熊貓也找到了它喜歡吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香?。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）

四、拓展總結(jié)

1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識，它那么珍貴、可愛。你們那么喜歡它，此時此刻，你最想對它說些什么？（出示圖片）【此環(huán)節(jié)讓學生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學生思維，說出自己最想說的話。】

2、聽到孩子們的話，大熊貓很開心，它也有話對你們說：謝謝孩子們，在我們這個美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動物。有了你們的關(guān)心和愛護，我們一定會生活的更加快樂、幸福?！敬谁h(huán)節(jié)意在使學生在輕松快樂中結(jié)束本節(jié)課的學習，也很自然地激發(fā)他們熱愛大熊貓、保護大熊貓的感情?！?/p>

五、布置作業(yè)

1、我會畫：畫一張大熊貓的畫。

2、我會讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。

3、我會寫：寫一寫學完這篇課文的想法?！洞笮茇垺方虒W反思

我教完《大熊貓》一課后，反思如下：

一、猜謎導(dǎo)入。

在導(dǎo)入時，我以猜謎語的方式導(dǎo)入。學生的學習熱情在樂觀積極思考中被調(diào)動起來，為全文教學創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學”氛圍，奠定了學習文本的感情基礎(chǔ)。

二、以讀為“本”。

小學各學段都要重視朗讀。讀是學習語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。在教學中，我運用多種方式讓學生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學生在瑯瑯的讀書聲中，以讀來理解課文，感受課文。讓學生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學生對課文的感悟。

三、拓展延伸。

為了給學生創(chuàng)造性的學提供一個空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識。培養(yǎng)了學生收集資料的能力，激發(fā)學生的成就感。

這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學生學習方式的新理念，讓學生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。

四、

第四篇：《大熊貓》教學設(shè)計

大熊貓

教學設(shè)計

執(zhí)教：張營小學

楚廣柱

教學目標:

1,教學生認讀15個生字.2,正確流利地朗讀課文.3,培養(yǎng)學生有順序地,仔細地觀察事物的能力.4,通過學習本課使學生了解大熊貓的外形特征和生活習性,樹立保護動物的意識.教學重點:

1,教學生認讀15個生字.2,讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性.教學難點:有順序地說出大熊貓的外形特點

教學過程:

一,激趣導(dǎo)入,揭示課題

小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!

1,(放動物園的熊貓館錄像)

2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)

二,朗讀課文,認識生字:

1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認識的字,你該怎么辦呢?

生:請拼音朋友幫忙.請老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀.(1)自己讀課文,邊讀邊標出自然段,并用自己喜歡的方式學會不認識的字.師:剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?

(3)小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽.師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?

(4)老師范讀課文.師:大熊貓這么可愛,你能準確說出他的外形特征嗎?

(5)指明讀第二自然段,其他同學邊聽邊思考問題,然后交流.師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?

(6)自己讀第三自然段,然后交流.師:大熊貓說:“既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎?

2,認識生字

(1)拿出自己的字卡,四人一組學習生字,看看哪一組學字的方法多,記字的方法好.師:剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰愿意做一個出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀.(2)小老師領(lǐng)讀生字.師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎?

游戲規(guī)則:我請一名學生背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋里!

(3)游戲:擊鼓傳花識字.三,小組合作,拓展思維

1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識),都帶來了嗎?

2,請大家四人一組互相討論,交流一下.3,小組代表介紹交流成果.你們真是愛學習的好孩子,通過自己的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興!

四,動手操作,加深印象.大熊貓是我們國家的”國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護它,不傷害它.)最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!

板書設(shè)計:

大熊貓

(外形特征)

胖乎 短 黑圈

熊 物 最(生活習性)候 爬 爪 抱 睜

(食物特點)

香

第五篇：《大熊貓》教學設(shè)計

《大熊貓》教學設(shè)計

一、教材分析

本課是一篇說明文，重點介紹了大熊貓的外形特征、生活習性、食物及進食特點，字里行間透露著對大熊貓的喜愛之情。

二、學情分析

由于地理位置的原因，學生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了學生的學習興趣，容易調(diào)動學生自主學習的積極性。

三、教學目標

1、知識與技能：認識14個生字，用生字擴詞說話，正確流利地朗讀課文，了解文章內(nèi)容。

2、情感與態(tài)度：感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意思。

四、教學重點

1、重點：認識14個生字，利用生字擴詞造句，了解課文內(nèi)容

2、難點：讓學生樹立保護動物的意識。

五、教學準備

課件、課文錄音

六、教學過程

1、謎語導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。（課件出示謎語）“叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。打一動物”你們能猜出來嗎？ 生：大熊貓

師：小朋友們真聰明，謎底就是我們的國寶大熊貓。（出示熊貓照片，簡要介紹

一下）

師：那么你們了解大熊貓嗎？（學生自由發(fā)言）生：它愛吃竹葉。師：看來大家平時也了解了一些關(guān)于大熊貓的知識，今天就讓我們一起走進動物園，更加深入地了解一下大熊貓，和它交朋友吧?。ò鍟n題，齊讀課題）

師：我們仔細看一看“熊”字，大家有什么方法記住它嗎？（能字下面加上四點）

2、過程：（1）自由朗讀：

師：好了，讓我們一起出發(fā)去動物園吧！首先請同學們輕輕地把課本翻到第七課

《大熊貓》，讓我們一起來聽一聽課文錄音，一邊聽一邊拿鉛筆給不認識的生字以及相關(guān)的詞語劃上橫線，并且聽一聽錄音是怎么讀的。

師：聽完了錄音，你們想不想挑戰(zhàn)一下，自己讀一讀呢？將自己劃線的生字以及與生字相關(guān)的詞語也讀一讀。（學生自由讀課文、生字及詞語）師：我們想要見到大熊貓可不是那么容易的，動物園的管理員已經(jīng)在去動物園的途中給我們設(shè)了幾個關(guān)卡，只有闖過了所有的關(guān)卡我們才能到達動物園。接下來我們?nèi)リJ第一個關(guān)卡吧！（2）生字學習：

?出示無拼音的生字指名讀，看看學生能不能認出來，學生讀完后，出示生字拼音，教師帶讀。

?全班齊讀生字，選幾組開火車讀，隨意抽讀。（摘蘋果游戲）

?大家記住這些生字了嗎？你們是怎么記的呢？能向大家分享一下你們的方法嗎？（指名說，教師歸納總結(jié)）

④看來這一關(guān)對大家來說很容易，好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧！你們瞧，前面有好多新鮮的竹葉，我們?nèi)煲稽c送給大熊貓做見面禮吧?。ㄗR字通關(guān)小游戲）（3）詞語積累

見面禮也準備好了，接下來我們繼續(xù)去闖關(guān)吧！前面那些生字寶寶還給我們帶來了他們的朋友，接下來我們的任務(wù)就是要去認識認識他們的朋友，誰愿意試一試，讀一讀。（教師出示詞語）? 老師帶讀詞語 ?學生自由讀詞語 ?開火車讀

④除了課文中的詞語，你們還能用這些生字組出新詞嗎？（學生自由組詞，遇到常見詞語，讓學生用詞語說話）

⑤大家真是太棒了，接下來我們只要通過最后一個關(guān)卡就要到達動物園了，天上會不斷地掉下氣球，只要我們把所有氣球都戳破，我們就可以到達動物園了。（戳氣球游戲）

好啦！我們已經(jīng)通過了所有的考驗了，一起來看看大熊貓吧?。ㄕn件出示大熊貓圖片）

（5）熟讀課文

?最后我們一起讀一讀課文，來深入了解大熊貓吧?。ɡ蠋煄ёx課文，并請同學們一邊讀一邊標出自然段）?師生合作，分段讀。

?讀了這篇課文，你對大熊貓有什么感覺呢？ ——很可愛。

3、小結(jié)

大熊貓這么可愛，你們喜歡它嗎？那么你們?nèi)绦膫λ麄儐?？可是有很多人為了自身的利益去惡意獵殺大熊貓，加上大熊貓本身繁殖速度慢，因此數(shù)量越來越少，到去年為止，中國僅剩一千八百多只熊貓。（出示獵殺熊貓的圖片）看了這些圖片，你們有什么感覺？那么我們以后應(yīng)該怎么做呢？不只是大熊貓，我們還要努力保護其他的動物。