第一篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計2

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩歌的內(nèi)容,體會母愛的無私。2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.有感情地朗讀課文,背誦課文。重點、難點

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀和討論,體會母愛的無私。

2.引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)愛,并試著說一段話。

一、導(dǎo)入新課 1.聽歌曲。

2.世界上有這樣一種愛,它最無私,最偉大。同學(xué)們猜猜是哪種愛。(母愛。)3.板書課文題目:媽媽的愛。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音 1.自己輕聲讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。2.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。

扇:多音字。在“扇著”中讀“shān”,在“扇子”中讀“shàn”。裳:讀輕聲,“shɑnɡ”。

3.自己練讀詩歌,把生字讀正確,并畫出有幾個小節(jié)。(5個小節(jié)。)4.指名接龍讀詩歌,想一想媽媽的愛都是什么。學(xué)生甲:媽媽的愛是清涼的風(fēng)。學(xué)生乙:媽媽的愛是遮雨的傘。學(xué)生丙:媽媽的愛是滴落的淚。學(xué)生丁:媽媽的愛是責(zé)備的目光。學(xué)生戊:媽媽的愛是親切的教誨。

三、理解詩句,指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)自讀第一節(jié)。思考:這節(jié)主要講什么內(nèi)容?(媽媽在很熱的夜晚為“我”扇扇子。)(2)思考:為什么說媽媽的愛是“清涼的風(fēng)”? 學(xué)生甲:因為媽媽在很熱很熱的夜晚給“我”扇扇子。學(xué)生乙:因為媽媽給“我”扇扇子,給“我”帶來了清涼。

(3)引導(dǎo)學(xué)生想一想:媽媽給“我”扇扇子容易嗎?(媽媽不困嗎?媽媽不熱嗎?)學(xué)生甲:我想媽媽也會困。因為她上了一天班,比“我”累多了。學(xué)生乙:我想媽媽也很熱。因為她給“我”扇扇子,汗水卻濕透了她的衣裳。(4)指導(dǎo)朗讀。

①自己練讀。低聲、緩慢地讀,細(xì)心體會“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”。②采取賽讀、評讀的形式匯報。2.選學(xué)第二節(jié)或第三節(jié)。

(1)選擇你喜歡的一小節(jié),分組學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法: ①讀這個小節(jié)。②想想這個小節(jié)主要講什么內(nèi)容。③思考:為什么說媽媽的愛是?? ④有感情地練讀。(2)匯報學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生甲:第二節(jié)主要講媽媽在雨天為“我”送傘。學(xué)生乙:第三節(jié)主要講媽媽抱“我”去醫(yī)院。

學(xué)生丙:因為媽媽在很涼很涼的雨天,為“我”送傘,雨水卻打在媽媽身上,所以說媽媽的愛是“遮雨的傘”。

學(xué)生丁:因為媽媽在“我”生病時,抱“我”去醫(yī)院,還著急地哭了,所以說媽媽的愛是“滴落的淚”。(3)有感情地朗讀第二、三節(jié)。

采取推薦讀的形式朗讀這兩節(jié),讀后師生評議。推薦的理由可以是在小組中讀得最有感情的,可以是最有進(jìn)步的,也可自我推薦。3.學(xué)習(xí)第四、五節(jié)。

(1)指名分別讀第四、五節(jié)。說說這兩節(jié)分別講了什么內(nèi)容。學(xué)生甲:第四節(jié)講媽媽在“我”做錯事后,教育“我”。學(xué)生乙:第五節(jié)講媽媽告訴“我”應(yīng)該愛祖國媽媽。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說。

這兩節(jié)都是在寫媽媽對“我”思想成長的關(guān)懷和幫助。平時,媽媽教導(dǎo)你時,你有什么想法?你是怎樣做的?最好怎樣做? 鼓勵學(xué)生如實說,不要唱高調(diào)。(3)老師小結(jié)。媽媽對我們的教導(dǎo),是媽媽的愛的一種表現(xiàn)。作為孩子,我們應(yīng)該聽從媽媽的教導(dǎo)。(4)指導(dǎo)朗讀。

①分組練讀,組內(nèi)評讀。②匯報讀,師生評議。

四、拓展訓(xùn)練

引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)愛,并試著說一說。

學(xué)生甲:有一回,我遇到了一道難題,想退卻。媽媽走過來,鼓勵我不要退縮,還給我耐心地講解。啊,媽媽的愛是信任的眼神。

學(xué)生乙:有一回,同事送給媽媽一塊巧克力,媽媽自己舍不得吃,小心地包好,帶回家給我。啊,媽媽的愛是香甜的巧克力。

五、總結(jié)全文

1.學(xué)習(xí)完這首詩歌,你有什么感想? 學(xué)生甲:我知道媽媽對孩子的愛是無私的,我們應(yīng)該更加愛媽媽。學(xué)生乙:我知道媽媽對孩子的愛體現(xiàn)在每一處生活細(xì)節(jié)中,我們?nèi)菀缀雎?。今?我體會到母愛是最偉大的。

學(xué)生丙:我知道了媽媽對孩子的愛還體現(xiàn)在諄諄教導(dǎo)上。2.老師總結(jié)。

媽媽的愛不僅體現(xiàn)在對我們生活無微不至的關(guān)心上,還體現(xiàn)在對我們思想成長的關(guān)懷和幫助上。讓我們讀懂這份愛,珍惜這份愛。無私、偉大的愛

第二篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

活動意圖：

媽媽是我們最親近的人，是我們生命中最重要的人，媽媽辛苦的養(yǎng)育我們長大，對我們付出了無數(shù)的愛，我們也應(yīng)該要懂得回報，讓幼兒通過今天這堂課來了解媽媽對于我們的愛。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解媽媽的辛苦，嘗試運用不同的方法表達(dá)自己對媽媽的愛。

2、鼓勵幼兒樂意與同伴交流分享，提高幼兒表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《媽媽的愛》

2、歌曲磁帶《燭光里的媽媽》

活動過程：

一、問題導(dǎo)入

今天老師給小朋友帶來了一首詩歌，名字叫《媽媽的愛》，下面我們一起來欣賞（播放ppt)

提問：1、小朋友喜歡這首詩嗎？

2、你聽了以后，心里有什么感受？

3、詩歌里哪件事情、哪些話讓你很感動？

從剛才的畫面中我們感受到了媽媽對孩子的愛.其實，每個媽媽都愛自己的孩子，你的媽媽愛你嗎？

二、聯(lián)系實際

1、誰先來介紹一下媽媽的樣子。

2、說一說你的媽媽是怎樣愛你的？哪件事最讓你感動？

媽媽真是太愛孩子了，媽媽雖然沒有說太多“我愛你”，但是媽媽的愛無處不在。每個人都需要愛，媽媽也需要愛。

3、你會用什么方式表達(dá)對媽媽的愛呢？

4、媽媽的愛象什么？

三、活動總結(jié)

媽媽的愛是偉大的，崇高的，也是甜蜜的，溫馨的，我們也要象媽媽愛我們那樣去愛媽媽，讓我們把對媽媽的愛大聲說出來:媽媽，我愛你?。ㄒ魳菲稹稜T光里的媽媽》）

第三篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》第二課時教學(xué)設(shè)計 春陽中心學(xué)校 趙美艷

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦課文，了解詩中難理解的詞語或句子。

情感目標(biāo)：感受母愛的深厚、細(xì)膩、無私與偉大。增強(qiáng)關(guān)愛父母，回報父母的意識，學(xué)會感恩。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究課文的能力，通過多樣化的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。

（三）教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：深刻感受媽媽的愛。用真實的體會感悟詩歌內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、想你—－回味親情憶母愛

1、以搶讀游戲的形式復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)字詞。

2、播放《世上只有媽媽好》的同時，白板顯示能表現(xiàn)母愛的圖片，讓學(xué)生跟唱，把幸福的感覺唱出來。

3、揭示課題：師：你們唱得真有感情，讓我感受到了你們在媽媽的懷抱中健康成長，時時都感受著媽媽的愛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，更好地體會好媽媽的愛。板書課題：媽媽的愛

二、讀你――品味詩歌悟母愛

1、學(xué)生靜靜的傾聽詩歌的錄音。

2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考，有沒有不懂的地方，標(biāo)記出來。留待在理解課文時再好好理解。

3、老師出示學(xué)習(xí)小建議。

(1)默讀課文的前三個小節(jié)。(2)結(jié)合生活實際與同桌談?wù)劯惺茏钌畹囊恍」?jié)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊还?jié)，并相機(jī)指讀，對比讀，齊讀。

5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）媽媽在生活中處處關(guān)心、愛護(hù)我們，然而從媽媽責(zé)備的目光中你是否能感受到媽媽的愛呢？指讀第四小節(jié)。

（2)“責(zé)備”是什么意思？媽媽是因心疼花瓶而責(zé)備嗎？再讀，說出原因。(3)在你犯錯誤時，媽媽是怎么批評你的，你是怎么想的，指名說一說。

(4)師小結(jié):媽媽的責(zé)備，甚至打你都是為你好。愿意讀的請起立，表示對媽媽的理解。

6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

（1）邊讀邊思考，你讀懂了什么？（2）怎樣做才是愛祖國媽媽？

（3）我們的每一步成長都離不開媽媽的教誨，“教誨”是什么意思？（4）媽媽希望我們做一個對祖國有用的人，讓我們齊讀第五小節(jié)感受一下。

7、練習(xí)

（1）在生活中媽媽愛護(hù)你的事還有許多，誰愿意說一說。

（2）仿照課文，把媽媽的愛寫一首小詩，并讓寫的好的同學(xué)讀給大家聽。

三、懂你—－課外延伸報母愛

1、此時此刻，你想對媽媽說什么？

2、師：在你眼里媽媽現(xiàn)在是年輕的漂亮的，能為你做許多事，你們都愛自己的媽媽?？墒请S著歲月的流逝，你們會一天天長大，媽媽會一天天地變老，就像你的奶奶、姥姥那樣，白發(fā)蒼蒼，不能再為你做什么，甚至不能照顧自己（白板出示圖片）你還愛她嗎？你會怎么做？

3、播放《燭光里的媽媽》，學(xué)生配樂講述。

4、師：千言萬語表達(dá)不完我們對媽媽的愛，所有的語言匯成一句話：（），課后請把你寫的小詩讀給你的媽媽。

板書設(shè)計

風(fēng) 傘

媽媽的愛

淚

目光教誨

第四篇：《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

湖北省恩施市實驗小學(xué)

余致敬 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識6個生字。讀寫由生字組成的新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學(xué)難點：體會感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：課文錄音帶、歌曲碟、教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

一、抓住字眼

談話揭題。

師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國??)教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來學(xué)習(xí)第12課，導(dǎo)入新課。在愛的前面板書：媽媽的 并齊讀課題

二、理解課文

培養(yǎng)情感

（一）初步感知

激發(fā)情感

1．播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。2．學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。3．劃出課文中的生字，并連著詞讀一讀。

（二）檢查學(xué)情

及時反饋 1．開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

5．指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：清涼的風(fēng)

遮雨的傘 滴落的淚

甜甜的吻

三、細(xì)讀課文

體會情感

〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？

〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點指導(dǎo)讀好一節(jié)。

指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會讀，再指名讀，評一評（讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的）1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）

（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天

氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）理解“濕透”、“衣衫”的意思。

（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。讀時讓學(xué)生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。（4）教師范讀、指名讀、齊讀。2．采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外二節(jié)。

（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

（4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。

師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。

3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。

（1）指名讀這一節(jié)。想一想：讀了這一自然段后，你知道了什么？

（讀了這一節(jié)，我知道書上說的小姐姐懂得：“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，她為媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，表達(dá)她對媽媽的愛，并祝媽媽節(jié)日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。）理解“親吻”“臉頰”“獻(xiàn)”的意思。

（2）齊讀最后一句并回答：讀了最后一句，你是怎樣想的？

（我想：最后一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。）

（3）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天??夏天??秋天??冬天??）教師小結(jié)板書：愛媽媽

三、總結(jié)全文

激發(fā)情感

同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們懂事了，或者有一點進(jìn)步的時候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

四、深化朗讀

熏陶情感 要求學(xué)生有感情地品讀課文。

五、齊唱歌曲

表達(dá)情感

（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》 附板書：

媽

清涼的風(fēng)

愛

媽

遮雨的傘

媽

的滴落的淚

媽

愛

甜甜的吻

第五篇：媽媽的愛教學(xué)設(shè)計

《媽媽的愛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課15個生字，認(rèn)識9個生字。讀寫由生字組成的新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽，愛我們的祖國。教學(xué)重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛的句子。教學(xué)難點：

體會感受媽媽的愛，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。課前準(zhǔn)備：

課件、課文錄音帶、歌曲碟。教學(xué)過程：

一、抓住字眼 談話導(dǎo)入。

導(dǎo)入新課：

師板書“愛”字，提問：看到這個字你想到些什么？指名回答（爸爸媽媽的愛、老師對學(xué)生的愛、同學(xué)之間的友愛、愛勞動、愛祖國??）教師小結(jié)：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛，那就是媽媽的愛。今天，讓我們走進(jìn)愛的話題，學(xué)習(xí)第二單元第一課《媽媽的愛》，補(bǔ)充板書，并齊讀課題。

（評價：學(xué)生在導(dǎo)入時融情入境，談到愛的話題，無人不感到心里溫暖。增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

二、理解課文 培養(yǎng)情感

（一）初步感知 激發(fā)情感

1．播放課文配樂錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。

2．學(xué)生試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，新詞和長句子要多讀幾遍。

3．劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。

（評價：培養(yǎng)學(xué)生獨立識字得能力，鼓勵學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認(rèn)字，并在小組內(nèi)互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）

（二）檢查學(xué)情 及時反饋

1．開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什么？

5．指名說一說，引出并板書媽媽的愛是：

清涼的風(fēng) 滴落的淚 遮雨的傘 責(zé)備的目光 親切的教誨

三、細(xì)讀課文 體會情感

（一）再讀全文，想一想課文中寫的是什么事把媽媽的愛比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責(zé)備的目光、親切的教誨？

（二）你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學(xué)生選哪一節(jié)，就從哪一節(jié)開始學(xué)，重點指導(dǎo)讀好一節(jié)。

指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節(jié)還有沒有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩應(yīng)怎樣讀才能充分表達(dá)出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著體會讀，再指名讀，評一評。

（評價：通過朗讀，生生互動、師生互動，讓學(xué)生懂得媽媽的愛是無私的。）1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）指名讀第一節(jié)。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是清涼的風(fēng)）

（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎么會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）

理解“濕透”、“衣衫”的意思。

（3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛。

讀時讓學(xué)生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。

（4）教師范讀、指名讀、齊讀。2．采取以上學(xué)習(xí)方式，讀好另外幾節(jié)。

（1）指名讀。想一想：在這一節(jié)里，媽媽的愛指的什么？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）

（3）理解“遮雨”“很燙”“額頭”的意思。

（4）要求學(xué)生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節(jié)的最后一句要讀得慢些，教師范讀。

男生讀第二節(jié)，女生讀第三節(jié)。

師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多么的無私，多么的偉大。3．學(xué)習(xí)第四節(jié)略。4．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

（1）小組討論學(xué)習(xí)：體會媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛我們的祖國。

（2）小組間進(jìn)行朗讀比賽

（三）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天??夏天??秋天??冬天??）教師小結(jié)板書：愛媽媽

三、總結(jié)全文 激發(fā)情感

同學(xué)們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當(dāng)我們做錯事了，媽媽的愛是責(zé)備的目光，在我們成長的過程中媽媽的愛更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛我們的媽媽。

四、深化朗讀 熏陶情感

學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫小詩、寫親情日記的形式表達(dá)自己對媽媽的愛。

五、齊唱歌曲 表達(dá)情感

（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》

六、作業(yè)

1．寫一篇親情日記，思考：怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛？

2．利用這次教育機(jī)會，召開家長親情會，并請孩子在家長會上把自己寫的小詩讀給媽媽聽。