第一篇：美術(shù)教案：捏橡皮泥動(dòng)物

美術(shù)教案：捏橡皮泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

彩色的路

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動(dòng)延伸：

討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

第二篇：捏橡皮泥動(dòng)物-幼兒園中班美術(shù)教

捏橡皮泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

深圳市美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

第三篇：捏橡皮泥教案

《捏橡皮泥》教案

教材分析：

《捏橡皮泥》本是課本上所沒有的內(nèi)容，但根據(jù)新課標(biāo)的精神，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的一堂活動(dòng)課。它也和《吹泡泡》的課型基本相似，主要是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在與同學(xué)玩當(dāng)中學(xué)會(huì)他人的長處，發(fā)掘自己的能力。在活動(dòng)中，融入了各種形式，以學(xué)生喜聞樂見的形式，不知不覺地走進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍，主動(dòng)參與活動(dòng)。學(xué)生分析：

1、二年級的學(xué)生由于年齡特征，對動(dòng)手的事物有濃厚的興趣。他們喜歡玩、喜歡活動(dòng)、喜歡無拘無束地進(jìn)行游戲。因此讓學(xué)生捏橡皮，學(xué)生的熱情是很高的，而且培養(yǎng)他們的興趣、愛好也是挺適合的。

2、二年級的學(xué)生已經(jīng)在大腦中儲(chǔ)存了大量的事物形態(tài)。了解了一些事物的基本特征。而且他們也已經(jīng)具備了想象思維的能力了。設(shè)計(jì)理念：

1、語文教學(xué)改革要注重學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。那么我們就要讓學(xué)生在課堂上放開手腳，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、展示真實(shí)的自我感受。最好是通過一些學(xué)生所熟悉的周圍的游戲活動(dòng)來帶動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、本著激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)這個(gè)想法，我又采用了多種學(xué)科形式相結(jié)合的綜合活動(dòng)課形式，以輔助語文教學(xué)，使其更形象、更富有學(xué)科之間的聯(lián)系性。教學(xué)目標(biāo)：

1、能發(fā)揮想象，自己捏出一些圖案，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、能用上“先??接著??最后??”的句式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3、能通過聯(lián)想，說說你捏出的是什么？它是怎么樣的？它在干什么或者可以干什么？開拓思維，讓想象插上翅膀。

4、在活動(dòng)中，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識。課前準(zhǔn)備：

錄音磁帶、投影片。

捏好的橡皮泥、火柴棒（或牙簽）教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題：

1、猜一猜，這盒子里是些什么東西？

2、教師出示一些捏好的橡皮泥圖案，讓學(xué)生觀看。

3、看了這些圖案，你想知道什么？

4、通過學(xué)生的回答，引出本課的主要要解決的問題。①它是怎么捏出來的？

②它是怎么樣的？它在干什么？它可以干什么？[激趣質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的好奇心，自然地引出課題，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出來本次活動(dòng)要解決的問題，給學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。]

二、游戲練習(xí)說話：

1、教師指定一種圖案讓學(xué)生捏（冰糖葫蘆）

2、學(xué)生自由游戲，活動(dòng)開始伴有活潑輕快的音樂，當(dāng)音樂聲停止活動(dòng)就結(jié)束。一邊說一邊捏，要求用上“我先??接著??最后??”的句式。（以下也-相同）

[播放音樂，能使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的激情，調(diào)控課堂上學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，做到收放自如，不留痕跡，使過渡自然]

3、抽幾位學(xué)生上臺一邊捏一邊說。

4、句式訓(xùn)練。

我先把橡皮泥分成一塊一塊，大小差不多的小塊

接著把每塊橡皮泥揉成（）的 最后我用牙簽把它們（）地穿起來

[先充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有不同的理解，最后歸于語言文字上的統(tǒng)一規(guī)范，但在統(tǒng)一中追求個(gè)性化]

5、這樣捏出來的橡皮泥是怎樣的呢？

你看，（）的（）被我捏出來了。

6、選擇一種自己喜歡的圖案捏橡皮泥。要求一邊說一邊做（伴音樂）[活動(dòng)與語言訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓他們在游戲中，動(dòng)手活動(dòng)中增加興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)]

三、自由活動(dòng)（捏橡皮泥）（伴音樂）

1、你還能捏出其他東西嗎？

用上：我捏的是什么，它是怎么樣的，它可以干什么，它在干什么。

2、活動(dòng)開始，四人小組合作。

[在低段學(xué)生中，滲透合作學(xué)習(xí)的新理念，發(fā)揮學(xué)生想象，珍視學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力，給學(xué)生留下自由空間]

四、說話訓(xùn)練：

1、學(xué)生自由回答以上問題。

2、根據(jù)句式說話：

（1）我們組的同學(xué)捏了很多圖案，有（）、有（）、有（）。（2）我們組的同學(xué)捏了很多圖案，有（）的（）、有（）的（）、有（）的（）。

[語言文字的統(tǒng)一規(guī)范，同樣追求個(gè)性化，并通過“我們組的同學(xué)”這幾個(gè)字貫穿與加強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的意識]

五、整體練習(xí)說話：

把上面幾個(gè)問題連起來說話，四人小組討論自由說，指名說。

[以上幾個(gè)問題都是層層深入，由淺到深，在學(xué)生活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語言能力，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都以“活動(dòng)——自由說話——句式說話”的線索進(jìn)行教學(xué)]

六、課外延伸：

請你把你捏的圖案畫下來，并寫出你是怎么捏的，然后利用想象，把它編成一個(gè)故事。

[結(jié)合多種學(xué)科的教學(xué)形式，綜合在語文課中，用美術(shù)形式加強(qiáng)鞏固了學(xué)生的感性認(rèn)識，并提出思維的方向]

第四篇：幼兒園中班美術(shù)公開課教案《捏橡皮泥動(dòng)物》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)公開課教案《捏橡皮泥動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看!“教.案來自：快思教案網(wǎng)”是誰呀，它們有什么特征?、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思：

我們開展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調(diào)和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨(dú)使用的效果并不好，可是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的效果?；蛟S，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。

不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。

中班美術(shù)公開課教案《捏橡皮泥動(dòng)物》含反思這篇文章共2937字。

第五篇：捏橡皮泥作文

捏橡皮泥作文10篇

橡皮泥，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。下面是小編收集整理的捏橡皮泥作文10篇，希望對你有所幫助！

今天，老師給我們留了個(gè)作業(yè)就是帶橡皮泥，我一聽就高興得不得了，因?yàn)槲易钕矚g玩橡皮泥了。

第二天，老師還沒有讓大家拿出來同學(xué)們就迫不及待地動(dòng)手捏了起來，有的捏大樹，有的捏小兔，還有的捏小狗……玩得很開心！

可是我捏的就和他們有點(diǎn)不同，我捏的是豬八戒，名字叫小豬散步。大家應(yīng)該很想知道我是怎么做的吧！那就給大家講一下吧！

我是先拿一塊橙色的橡皮泥把它揉圓，然后把左右邊上捏出來，拉的大一點(diǎn)寬一點(diǎn)，就變成了豬的大耳朵，接著我把圓中間捏出來一個(gè)鼻子，捏成圓形，用鉛筆扎上兩個(gè)孔，豬鼻子就做好了，很有立體感哦！該做眼睛了，我用手指甲按上去兩個(gè)彎月形眼睛出來了。我又拿了白色的橡皮泥做成身體，在肩上又拉出了兩條手臂。該做腳了，我拿了一塊棕色的橡皮泥，先把它捏成圓柱形，然后在下方捏出一塊，就變成豬八戒的腳了。就這樣，我完成了我的作業(yè)。

我感覺這次的手工作業(yè)特別有趣。

媽媽給我買了盒橡皮泥，我迫不及待地做了起來。

我打開盒子，拿出那些色彩斑斕的彩泥，開始做了。

我打算做一個(gè)坦克車。我先作履帶，再做坦克車的身體，這些做得都很順利，可在做炮筒的時(shí)候遇到麻煩了；炮筒裝上去又掉下來，裝上去又掉下來，裝了好幾次，可每次都掉下來。我急了，在家里亂跑亂跳，可還是不行。于是我去問媽媽，原來我做的炮筒分量太重了。于是我把炮筒的分量減輕了再裝上去，果然沒有掉。這時(shí)，一輛帥氣的坦克出現(xiàn)在我的眼前，我高興極了。媽媽看了，夸我真會(huì)做。

作橡皮泥真是開心極了。

今天，老師讓我們捏橡皮泥，主要想鍛煉我們的動(dòng)手能力和想象力。

我和王雨佳一組，我們準(zhǔn)備捏一個(gè)小兔子，用白色的橡皮泥捏成圓形捉兔子的頭，再用藍(lán)色的橡皮泥捏成圓形做兔子的身體，接著用粉色的橡皮泥捏成圓柱形做兔子的耳朵，然后用紫色的橡皮泥捏成圓柱形做兔子的腿，然后用紫色的橡皮泥捏成兩頭圓的形狀做兔子的胳膊，再用綠色的橡皮泥捏成圓形做兔子的手和腳，最后用藍(lán)色的橡皮泥捏成扁形做兔子的圍巾。這樣一只小兔子就完成了。

做完了，教室里的手工作品栩栩如生、活靈活現(xiàn)，有美味可口的蛋糕、展翅高飛的小鳥……

我喜歡所有作品，更喜歡這節(jié)手工課。

我有過很多玩具：芭比娃娃、電動(dòng)積木、毛絨玩偶等等，隨著年齡的增長，它們都被我逐漸打入了冷宮，只有橡皮泥一直都能得到我的寵愛！因?yàn)槲腋杏X橡皮泥就像哈利波特的魔杖一樣神奇，可以滿足我的各種愿望，讓我隨心所欲地捏出千變?nèi)f化五彩繽紛的物品！

前段時(shí)間，有個(gè)好朋友要過生日，我決定捏一個(gè)生日蛋糕送給她。說干就干，我三年級下冊五除二地把客廳茶幾收拾干凈，擺上了我的DIY工具：一個(gè)咖啡色正方形紙盒、一桶橡皮泥。我先用白色橡皮泥做了個(gè)大圓盤當(dāng)?shù)鬃?，然后把一塊綠色橡皮泥先揉成圓形，又用手掌壓了壓，做成了像月餅一樣的東西放在底盤上，再用同樣的方法做了一個(gè)黃色的“月餅”。接著，我把褐色橡皮泥壓成很扁很薄的一層，放在“蛋糕”上當(dāng)巧克力，最后我又做了個(gè)紅蠟燭插了上去?！暗案狻蓖旯ち?，我小心翼翼地把它放進(jìn)了紙盒里面，可看上去很單調(diào)。于是我又隨手捏了個(gè)草莓，跟蛋糕并排著放在紙盒里，這樣就漂亮多了。

當(dāng)我得意地把作品拿給媽媽看時(shí)，她卻哈哈大笑：“我從來沒見過跟蛋糕一樣大的草莓！你這是草莓做得太大，還是蛋糕做得太小？”我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，大聲說道：“這是來自外星球的草莓啊，老媽！”

瞧，捏橡皮泥不僅能鍛煉手指的靈活度，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。所以，我喜歡捏橡皮泥！你們呢？

星期六，爸爸出差回到家，給我買來了一盒24色的橡皮泥。我懷著好奇心，捏了一下橡皮泥，軟軟的，覺得挺有意思。隨后，我就決定：明天我一定要捏幾個(gè)可愛一點(diǎn)的小玩意兒。

第二天，我早早地就起了床，我一點(diǎn)兒都不覺得困，反倒是覺得挺精神。因?yàn)榻裉煳医K于可以捏新橡皮泥了。沒過多久，我就已經(jīng)捏了四個(gè)十分可愛的小動(dòng)物了，分別是：梅花鹿、小雞、老虎和小猴子。你們看，梅花鹿正望著我在笑呢！小雞正拍打著翅膀，好像說：“你好，我來陪你做伴了！”我曾在動(dòng)物園里看見過兇猛的老虎，可我捏的老虎一點(diǎn)兒也不兇惡，而是非常的溫和，非常的親切。它的神情好像在說：“你不要害怕，我不會(huì)來傷害你的！”還有那只頑皮的小猴，它好像要爬上樹竿，可我不同意，它就急得直搖頭。我問它們：“你們愿意和我交朋友嗎？”它們異口同聲地說道：“好??！好啊！”我樂得直拍手。

從那天開始，我每天晚上一回到家最先看到的就是它們四個(gè)，它們個(gè)個(gè)都笑得非常開心，好像在說：“伙伴兒，你回來了！”本來我總認(rèn)為這些小動(dòng)物是虛假的，并沒有什么意思，但現(xiàn)在，我就不這樣認(rèn)為了，它們猶如我的那些小伙伴，每天都陪著我，使我感覺有它們的那些日子，我每天都會(huì)過得非常充實(shí)，開心。

我的玩具很多，有布娃娃、電動(dòng)汽車、積木……然而，它們都受到我的冷落。最近我喜歡的卻是那一塊塊的橡皮泥。

一有空，我就把橡皮泥拿出來捏。我喜歡它幾乎達(dá)到廢寢忘食的程度。有一回，我做完作業(yè)就開始捏橡皮泥，一捏就捏到晚上9點(diǎn)多，我仍然專注地捏，連媽媽叫我刷牙，我也一聲不吭，都不抬頭看一看。最后，媽媽生氣了，大聲說：“快點(diǎn)！”我還是裝作沒聽見。直到媽媽揪我的耳朵，我才依依不舍地放下那無比可愛的橡皮泥。

由于天天捏，我的“武藝”越練越精，“作品”越來越多，也越捏越逼真。這一次啊，我花盡心思捏了一只小甲蟲，一看，真像！

我仔細(xì)端詳自己的“作品”，想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，我把小甲蟲粘在窗戶上，躲在門后面，看看誰會(huì)上當(dāng)。不一會(huì)兒，我就聽見奶奶在廚房里自言自語的說：“那兒來的'甲蟲呀？真不知道這甲蟲是怎么進(jìn)來的！”我立刻“潛伏”到廚房門后面，觀看這場“演出”。只見奶奶用手“啪”得打過去，結(jié)果橡皮泥粘了奶奶一手！我忍不住哈哈大笑，奶奶愣了一下，也笑了起來，說：“原來是你干得好事，我還當(dāng)真呢！”

捏橡皮泥，給我的生活帶來了無窮的樂趣。

今天中午吃完飯，爸爸去看電腦，媽媽去洗鍋，我就開始玩我的橡皮泥。這盒橡皮泥有淡綠、桔黃、粉紅等12種顏色。

我正想著捏什么好呢，這時(shí)媽媽從廚房走了出來，說：“你爸爸正在看寶劍，就捏把寶劍吧?！闭f著媽媽就拿起白色和桔黃色的橡皮泥捏了一把寶劍，我拿去給爸爸看，爸爸看了看笑著說：“你媽媽捏的像辣椒?！甭犃舜蠹叶脊笮?。我說：“看我給你們露一手吧！”

我先用白色的橡皮泥捏成長方形，然后把一端捏尖，接著我又用黃色的橡皮泥捏成劍柄的形狀，最后把它們組合在一起就大功告成了。我拿去讓爸爸看，爸爸看了說：“對呀，這才叫寶劍。”媽媽說：“還是我寶寶厲害?！蔽衣犃诵睦锩雷套痰模?/p>篇八：捏橡皮泥

捏橡皮泥，這就是我的絕招。我能用橡皮泥捏出各種各樣的動(dòng)物，植物。想捏什么就捏什么，捏來好看還能當(dāng)工藝品。不管，先捏吧。

我先從簡單的做起。我五歲時(shí)，爸爸給我買了一盒橡皮泥，說：“這是橡皮泥，能捏出很多種東西，你先捏圓，再改進(jìn)圓，把它捏成圓形的東西。注意，捏完要放回盒子里去，否則橡皮泥要干。”

這天，我就練習(xí)捏圓。我還為這鬧了一個(gè)笑話：我覺得捏圓太麻煩了，就去找方便的捏法。幾個(gè)小時(shí)后，我終于想出了一種好方法，把橡皮泥捏成橢圓，然后放到桌子上，每個(gè)角都按一下，就做好了。我想好后，按重了一點(diǎn)，做成了方形。我沒注意，拿著方形給爸爸看，爸爸說：“呀！兒子，你才學(xué)一天，捏的方形都這么好看，一定下了很大的功夫吧！”我回過神來，看見手中拿著方形，心想：“怎么了？我捏的是圓啊，怎么成了方形？”經(jīng)過不斷的努力，我終于能很快捏出圓了。

第二天，我捏圓形的東西。想方便，就用橡皮泥工具中的“刀”。有次我捏人頭，先用“刀”在下面劃掉一些，上面成了頭發(fā)。又用“刀”在兩邊劃，成了耳朵。眼睛鼻子嘴巴的做法相同，用“刀”鉆了幾個(gè)小洞，一個(gè)人頭就做完了。照樣子還能這樣做出許多其他動(dòng)物的頭。

我東做西做，覺得太麻煩了，又有一樣橡皮泥工具——樣式模具。樣式模具雖然做出來反，但是只能印出平面圖形。我想做立體圖形，這樣好看得多。

我要做立體狗。用“小狗”模具印一只狗出來，再做一只對稱的狗，拼在一起，一只狗就做完了。萬一沒有“小狗模具”，就自己做。先想看樣子做出頭、身體、腳、尾巴，然后拼在一起，就做完了。

練來練去，練到一定程度后就做大模形，但是難度非常大，我做人頭都不能做得太好。

練習(xí)做人頭吧！用黑色做頭發(fā)。臉用肉色，要正好頂起頭發(fā)，眼睛用黑色，再按在臉上。耳朵從臉上弄起來就行了。嘴用紅色，兩個(gè)半圓，安在臉上，頭就做好了。

我喜歡捏橡皮泥，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。我下了很大的功夫，終于能很快捏完了。

我的課余生活非常豐富，有玩溜冰，打乒乓球，打羽毛球，和爸爸下象棋，但我特別喜歡捏橡皮泥。

星期天，我做完作業(yè)，開始玩自己的橡皮泥。這盒橡皮泥有白色，藍(lán)色，粉色等18種顏色。我先拿出一塊白色的橡皮泥，把它捏成一朵云，捏在紙板上，然后，我又拿出幾塊綠色的橡皮泥和咖啡色的橡皮泥，把它捏成十幾棵樹，捏在紙板上，最后，我又拿出紅色的橡皮泥，也把它捏成一個(gè)太陽，也把它捏在紙板上。這樣，一幅美麗的圖畫就完成了。

我非常喜歡捏橡皮泥，因?yàn)樗苣蟪鲂闹械膲粝搿?/p>篇十：捏橡皮泥

今天，我想把橡皮泥捏成一個(gè)茶壺，說干就干！我把紅色的橡皮泥搟成一個(gè)圓餅，又把準(zhǔn)備好的桂園核放到搟好的餅上，這樣，壺蓋就做好了。

開始做茶壺身子了，我把紫紅色的橡皮泥滾成一個(gè)圓球，再用小刀把里面的泥掏空，一個(gè)圓滾滾的茶壺身也做成了。

緊接著該做茶壺嘴和茶壺把了。我用金黃的彩泥滾成條狀，又把它彎了起來，最后粘在壺身上。做壺把也不難，我把天藍(lán)的泥變成一頭細(xì)一頭粗的樣子，把它用力地摁在壺身上。

一個(gè)漂亮的茶壺做好了，我看著自己的作品，滿意地笑了。