第一篇：第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃》垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境

1教學(xué)目標(biāo)

1、擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

2、認(rèn)同每一個公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任

2重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

2、教學(xué)難點(diǎn)

調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析調(diào)查結(jié)果

3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時

教學(xué)活動 活動1【活動】總結(jié)各小組計(jì)劃 教師：對各組計(jì)劃提出自己的看法，學(xué)生聆聽 活動2【活動】小組代表交流 組織各小組代表進(jìn)行全班交流，要求每組代表的發(fā)言內(nèi)容既要包括本組調(diào)查的環(huán)境問題，又要說明針對該問題所擬定的保護(hù)計(jì)劃

活動3【活動】擬定計(jì)劃的評價

組織全班同學(xué)評價各組的發(fā)言和他們的計(jì)劃，并且推選出最具有推廣價值的環(huán)境保護(hù)方案

活動4【活動】擬定計(jì)劃展示

組織學(xué)生將各組擬定的計(jì)劃，以墻報的形式在班級展示，宣傳環(huán)保、促使更多的人來關(guān)心生態(tài)環(huán)境問題，增強(qiáng)國民的環(huán)保意識

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

1第一學(xué)時

教學(xué)活動 活動1【活動】總結(jié)各小組計(jì)劃 教師：對各組計(jì)劃提出自己的看法，學(xué)生聆聽 活動2【活動】小組代表交流 組織各小組代表進(jìn)行全班交流，要求每組代表的發(fā)言內(nèi)容既要包括本組調(diào)查的環(huán)境問題，又要說明針對該問題所擬定的保護(hù)計(jì)劃

活動3【活動】擬定計(jì)劃的評價

組織全班同學(xué)評價各組的發(fā)言和他們的計(jì)劃，并且推選出最具有推廣價值的環(huán)境保護(hù)方案

活動4【活動】擬定計(jì)劃展示

組織學(xué)生將各組擬定的計(jì)劃，以墻報的形式在班級展示，宣傳環(huán)保、促使更多的人來關(guān)心生態(tài)環(huán)境問題，增強(qiáng)國民的環(huán)保意識

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境? 初中生物

人教2011課標(biāo)版

1教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；

2.能力目標(biāo)：通過調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)應(yīng)用知識分析問題解決實(shí)際問題的能力；并通過對他人的方案進(jìn)行評價，培養(yǎng)判斷能力和分析鑒別能力。3.情感目標(biāo)：通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 2學(xué)情分析學(xué)生調(diào)查興趣濃厚，組織好學(xué)生加強(qiáng)安全意識

3重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試完成對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；培養(yǎng)應(yīng)用知識分析問題解決實(shí)際問題的能力。

4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時

一、課前預(yù)習(xí)我們本地的環(huán)境污染非常嚴(yán)重，請你通過走訪調(diào)查或采集實(shí)物等方式了解一下！

二、合作探究：

1、我們對土地資源狀況進(jìn)行了調(diào)查，下面是調(diào)查分析：土地資源評價是：1.土地破壞較嚴(yán)重；2.土壤鹽堿化；3.耕地面積少；4.土壤肥力低；直接影響是：風(fēng)沙日益嚴(yán)重，無法實(shí)現(xiàn)花園式城市的構(gòu)想，制約了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。討論：應(yīng)該如何保護(hù)土地資源？

2、我們走訪了物業(yè)垃圾處理站，了解了固體廢棄物的處理情況。1）垃圾問題的概況：隨著人口的增加及生活水平的提高，生活垃圾的數(shù)量逐年增加，平均每戶居民每天產(chǎn)生垃圾一公斤。市政府為處理些垃圾，投入了大量資金，產(chǎn)生多少清理多少，清掃

收集

運(yùn)輸

轉(zhuǎn)運(yùn)

掩埋，日復(fù)一日，無窮無盡。盡管如此，還有許多露天垃圾末能得到處理。2）垃圾成分分析：固體廢棄物分為三類：有機(jī)物、無機(jī)物、廢品。有機(jī)物包括蔬菜葉、果皮；無機(jī)物主要是清掃出的塵土、爐灰、建筑垃圾等；廢品包括金屬、玻璃、紙張、紡織物等。固體廢棄物的危害：占用土地；污染土壤和水體；污染大氣；加速有害微生物的繁殖垃圾處理現(xiàn)狀：目前對垃圾采用的處理方法有無害化填埋法和焚燒法。討論：應(yīng)如何處理固體垃圾才能減少環(huán)境污染？

三、拓展創(chuàng)新：同學(xué)們每天大多數(shù)時間是生活在學(xué)校中，愛護(hù)環(huán)境首先應(yīng)該從我做起。從我們每個人的身邊做起?，F(xiàn)在就請我們大家每個人說出一條措施，共同擬出校園環(huán)境的保護(hù)條例，好不好？

四、歸納總結(jié)：通過調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和分析討論，擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃2，認(rèn)識到每一個公民在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任

五、達(dá)標(biāo)測試：1.近年來，節(jié)日互送賀卡的人少了，這種現(xiàn)象從環(huán)保的角度分析是（）.減少固體垃圾 B.節(jié)約木材，保護(hù)森林C.減少個人資金的支出 D.移風(fēng)易俗2.保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是（）A.大力發(fā)展旅游業(yè)，以旅游養(yǎng)林業(yè) B.允許林區(qū)人民砍掉樹木，種植莊稼C.封山育林，禁止砍伐 D.實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐3.下列做法不利于保護(hù)生物多樣性的是（）A.退耕還林、還草、還湖 B.建立自然保護(hù)區(qū)C.開墾土地，廣種糧食 D.多植樹，多造林6.世界環(huán)境日是（）A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D.8月15日7.關(guān)于“調(diào)查”的敘述正確的是（）A.調(diào)查必須制作調(diào)查問卷B.不能逐一調(diào)查是可以采用抽樣調(diào)查的方式C.抽樣調(diào)查時選擇的樣本要有突出特點(diǎn)，D.調(diào)查的結(jié)果與事實(shí)可能存在誤差，必要時可以修正

六、學(xué)習(xí)感悟：

教學(xué)活動 活動1【活動】用廢舊紙張制作再生紙

1，用舊報紙或者用過的作業(yè)紙剪成碎屑浸泡在清水中，2將浸泡過的紙屑與清水和淀粉一起放入容器內(nèi)并攪拌成漿糊狀的紙張

第二篇：第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。

②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問題，及時提出自己的意見和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。③認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)

①課外調(diào)查并完成調(diào)查報告。②擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備

①組織學(xué)生外出調(diào)查。

②帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測站、生態(tài)研究所等部門咨詢。

③引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。課時安排 1課時--學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 方案一

①課前調(diào)查，形成調(diào)查報告。組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計(jì)劃。

①走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

②將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過交流更全面地認(rèn)識自己生活的環(huán)境有那些問題，并及時提出自己的意見和建議，制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。

①幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo)，講解調(diào)查時的注意事項(xiàng)。

②引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

方案二

①對校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫成校園環(huán)境保護(hù)條例。

②到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識。

相互交流，形成綜合報道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書帖到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到日常的一些無意識的小活動，可能都會影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保護(hù)環(huán)境的意識。

鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識扎根人心。

第三篇：第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

8、下列說法中，正確的是（）

A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中環(huán)境污染時不可避免的，所以應(yīng)該停止工業(yè)的發(fā)展。

B、經(jīng)濟(jì)落后時期，應(yīng)該采取“先發(fā)展，后治理”的措施。

C、必須采取一定的保護(hù)措施，以避免和解決發(fā)展過程中的環(huán)境污染問題。

D、隨著科學(xué)的進(jìn)步，環(huán)境污染的問題自然會解決。

第四篇：第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一、保護(hù)環(huán)境10條

隨手關(guān)閉水龍頭。

隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。

節(jié)約糧食，拒絕使用一次性餐具。

不隨地亂扔亂吐口香糖。

不吸煙。

不亂倒垃圾，不焚燒垃圾。不隨意丟棄廢電池。

不捕捉鳥類，不虐待動物。保護(hù)草坪，積極參加植樹造林。宣傳環(huán)保。

回收可再生資源。

二、用廢舊紙張制作再生紙

三、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

第五篇：第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的的計(jì)劃

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的的計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

1.通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，了解社會，提高社會責(zé)任感；

2.通過調(diào)查、討論和交流，發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識分析問題解決實(shí)際問題的能力；

3.通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

2.難點(diǎn)：調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，通過討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。學(xué)法指導(dǎo):討論交流、分析資料

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：事先組織學(xué)生討論以下問題，下節(jié)課在全班交流。

1、每個同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個環(huán)境問題。

2、與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問題，討論決定哪一個問題是最值得我們重視的。

3、關(guān)于這個問題我市（我國）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過什么途徑調(diào)查？

4、關(guān)于這個問題，我們可以做些什么？

教師：環(huán)境問題日益受到大家的重視，處理環(huán)境問題需要決策，這種抉擇應(yīng)該是不同層面上的。到商場去購物，是開車去、還是乘坐公共汽車去、抑或騎自行車去？這是個人的決策。是建設(shè)一個垃圾填埋場還是建一個垃圾焚燒爐，是當(dāng)?shù)卣臎Q策。是否建一條通過自然保護(hù)區(qū)的鐵路需要國家的決策，如何修補(bǔ)南極上空的臭氧層空洞是需要全世界各國政府共同決策的一件大事。

當(dāng)人們對處理環(huán)境問題做出決策的時候，環(huán)境科學(xué)家提供的信息是所有工作的起點(diǎn)。現(xiàn)在就讓我們的同學(xué)們展示一下他們的環(huán)境匯報吧。

學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是空氣污染。每一個人都需要呼吸，空氣質(zhì)量對人們生活質(zhì)量的影響是不言而喻的。當(dāng)我們到郊外登山的時候，我們一邊享受著新鮮的空氣，一邊回頭欣賞泰城的美景，可我們看見的常常是籠罩在泰安上空的灰色的大氣。因此，泰城大氣污染的狀況引起了我們的擔(dān)心。

首先是煤煙型污染：2002年，全市煤炭消耗量為2531萬噸。環(huán)境統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)，全市二氧化

硫排放量為19.2萬噸，煙塵排放量為8.1萬噸;工業(yè)企業(yè)耗煤量為2055萬噸（包括原料煤707萬噸），工業(yè)企業(yè)排放二氧化硫12.1萬噸、煙塵3.3萬噸、粉塵4.6萬噸。治理的措施主要是：改善能源結(jié)構(gòu)，通過天然氣、地?zé)?、電力供能；推廣使用低硫優(yōu)質(zhì)煤和治理群眾反映強(qiáng)烈的重點(diǎn)餐飲企業(yè)油煙。機(jī)動車尾氣是我市另一重要空氣污染源。治理的主要措施是：促進(jìn)老舊車輛的淘汰和治理，推廣使用低硫燃油，購置了160輛達(dá)到歐洲3號標(biāo)準(zhǔn)的公交車，從2002年8月1日起，提前執(zhí)行國家第 經(jīng)過多項(xiàng)綜合整治，我市2002年，市區(qū)空氣質(zhì)量二級和好于二級的天數(shù)達(dá)到203天，占總天數(shù)的55.6%，比2001年增長4.9個百分點(diǎn)。

學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是水污染。海淀區(qū)歷史上就是京城水環(huán)境最美麗的地方，頤和園、圓明園就像一顆顆明珠，散落在海淀的各個水系上。但是由于環(huán)境惡化，位于京城上風(fēng)上水的海淀也難逃污染的命運(yùn)。我家附近的有一條小河，綠樹成蔭，但是由于河水惡臭，休閑的好場所變成了人人躲避的臭水溝。我們在周末進(jìn)行了兩天的觀察，發(fā)現(xiàn)如下問題：

首先是河水的富營養(yǎng)化。我們用玻璃杯抽取了河水樣本，發(fā)現(xiàn)水的顏色呈現(xiàn)灰綠色。在顯微鏡下可以觀察到很多種類的藻類和原生動物。所以，我們認(rèn)為這一段河水已經(jīng)富營養(yǎng)化。根據(jù)我們的觀察，河流周圍的攤販和小吃店經(jīng)常將洗碗、洗菜甚至宰殺雞鴨的水倒入河中，這些水要么含有大量的洗滌劑，要么含有豐富的營養(yǎng)，都會導(dǎo)致水體的富營養(yǎng)化。其次是水面漂浮的大量垃圾：我們沿河岸前進(jìn)了一百米，統(tǒng)計(jì)了河面上漂浮著的垃圾,主要是各種塑料袋，飲料瓶、冷飲包裝和冰棍棍、廢紙、菜葉、落葉等。根據(jù)我們的觀察，這些漂浮垃圾有些是風(fēng)刮來的（以塑料袋、廢紙居多），也由很多是人們隨意丟棄的（飲料瓶和包裝紙居多，小販還直接丟棄菜葉等）。沉到水底下的垃圾就更沒法計(jì)算了。另外，水量的減少也影響了河水的質(zhì)量。老住戶說：最好的時候河水可以淹沒第三個石頭臺階，今年至少少了六、七厘米。我們擬定的治理措施是：首先，治理周邊的小攤販和小吃店，不能將垃圾和污水直接倒入河里。第二，宣傳教育，教育群眾不亂扔垃圾。第三，設(shè)垃圾箱。第四，節(jié)約用水。學(xué)生：我們確定的環(huán)境問題是垃圾污染。我們訪問了北京市環(huán)衛(wèi)局，環(huán)衛(wèi)工人在清理北京垃圾中作了很多貢獻(xiàn)。2002年全市城市生活垃圾清運(yùn)量為321萬噸，無害化處理量為278萬噸，城市生活垃圾無害化處理率為86%。建成朝陽高安屯和豐臺北天堂垃圾處理場，無害化處理廠增至13座，日處理能力8750噸。2002年完成250個居民小區(qū)的垃圾分類工作。我們還觀察了自己居住的小區(qū)的垃圾分類狀況。在非典之前，我們六個同學(xué)居住的小區(qū)有兩家是通過樓房垃圾道仍垃圾的，在非典后，全部改用垃圾箱或者垃圾車來清運(yùn)垃圾了。但是，六家里只有三家小區(qū)得垃圾箱是分類的。而通過我們的觀察，即使是設(shè)有分類垃圾箱的小區(qū)，絕大多數(shù)家庭也并沒有執(zhí)行垃圾分類處理。實(shí)際上，這些分類垃圾箱里的垃圾到環(huán)衛(wèi)工人清運(yùn)的時候，也是混合成一車運(yùn)走的。我們還觀察了我校學(xué)生在仍垃圾時的行為。在教室里和樓道里，由于沒有垃圾分類的設(shè)施，同學(xué)們是將各種垃圾一起倒掉的。但是在我們觀察的一天里，看到三個同學(xué)將廢電池扔到專用的收集箱里，值得我們學(xué)習(xí)。在校園里，由于是分類垃圾桶，我們詢問到的同學(xué)100%都 表示應(yīng)該將垃圾分類扔掉。但也觀察到有近20%錯誤的。其中有屬于環(huán)境保護(hù)意識不強(qiáng)的，如將飲料瓶子扔進(jìn)不可回收垃圾桶的，將冷飲包裝扔進(jìn)可回收垃圾桶的；也有屬于不當(dāng)分類的，如將黑色飲料瓶扔進(jìn)可回收垃圾桶的。我們建議的措施是：加強(qiáng)垃圾分類的重要性的宣傳，加大廢電池回收的宣傳，在班級和樓道里設(shè)立分類垃圾桶，班級設(shè)立專門的收集角，回收可以利用的資源。教師：各個小組的報告都很詳細(xì)，更可貴的是提出了治理的措施。面對環(huán)境這個大問題，你自己選擇吃什么、穿什么、選擇什么交通交通工具旅行和自己每天的行為對環(huán)境的影響是很小的。但當(dāng)數(shù)百萬的人綜合到一起的時候，個人的行為會產(chǎn)生重大的影響。在我們的日常生活中，我們可以為改善北京的環(huán)境作些什么呢？讓我們暢所欲言，最后投票評選在咱們班里的環(huán)保十大公約好嗎？ 學(xué)生： 1.節(jié)約用水，關(guān)緊水龍頭，阻絕滴漏現(xiàn)象2.用肥皂洗手，選無磷洗衣粉 3.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈4.做“公交族”，當(dāng)“自行車英雄”，減少家長用車接送 5.珍惜紙張，不送賀年卡，回收廢紙6.買環(huán)保電池，回收廢電池 7.不用一次性筷子和餐具8.回收廢塑料 9.拒食野生動物10.植樹護(hù)林，每年參加義務(wù)植樹