第一篇：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

（1）知道調(diào)查研究的基本方法，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

（2）嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。（3）能夠獨(dú)立擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。能力目標(biāo)

（1）初步學(xué)會(huì)處理信息及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。（2）通過(guò)調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及社交能力。（3）培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。

（4）通過(guò)在班級(jí)內(nèi)做交流報(bào)告和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力。情感目標(biāo)

（1）認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

（2）結(jié)合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)遵循自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)

（1）完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。（2）擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)

完成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和調(diào)查，同學(xué)們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，這都是振聾發(fā)聵的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈下，并由此引出一系列災(zāi)難性的后果：水因?yàn)槲廴緡?yán)重而無(wú)法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個(gè)中國(guó)??環(huán)境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應(yīng)該清醒地知道這個(gè)結(jié)局的肇端是人類對(duì)地球的肆意破壞。

這節(jié)課，我們走出教室，走出校門，對(duì)校園周圍或家庭所在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解一下我們生活地區(qū)的各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

二、新課

同學(xué)們先閱讀課本112頁(yè)的“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃”和114頁(yè)的“退耕還林還草”兩部分內(nèi)容。問(wèn)題設(shè)疑：

1、我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？（水土流失、土壤沙化和沙塵暴）

2、造成這些問(wèn)題的重要原因是什么？（毀林毀草開(kāi)荒和陡坡種糧）

3、書(shū)上和電視里的信息又是通過(guò)什么途徑獲得的？（實(shí)地調(diào)查得來(lái)的）

4、如何改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境（退耕還林還草）

這個(gè)事例告訴我們：人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循自然規(guī)律，才能保證人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，如果我們想調(diào)查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的狀況應(yīng)該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進(jìn)行討論，制定各自的調(diào)查方案 閱讀課本

小組討論并制定自己小組的計(jì)劃

1、每個(gè)同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

2、與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問(wèn)題，討論決定哪一個(gè)問(wèn)題是最值得我們重視的。

3、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我市的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過(guò)什么途徑調(diào)查？

4、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以做些什么？ 以小組展開(kāi)討論，并確定所要調(diào)查的重點(diǎn)項(xiàng)目，并確定調(diào)查方案，同時(shí)作好必要的分工。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書(shū)貼到武威市環(huán)保網(wǎng)站上。

三、課堂小結(jié)

優(yōu)美的環(huán)境愉悅?cè)说男那?，良好的生態(tài)環(huán)境是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的保證。建設(shè)和維護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境，與每一個(gè)人息息相關(guān)！

四、鞏固練習(xí)

1.下列詩(shī)句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 B.探花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛 C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 答案：C 2.某小組同學(xué)們通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提出了若干保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們?nèi)粘．a(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達(dá)到這種目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收類，不可回收類 B.動(dòng)物類，植物類，非生物類

C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類

D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類 答案：D 3.請(qǐng)你對(duì)下列做法作出評(píng)價(jià)。對(duì)于有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“√”號(hào)；對(duì)于不利社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“×”號(hào)。

(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來(lái)生產(chǎn)沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。（）(2)實(shí)行“封山”，禁止砍伐一切樹(shù)木。

（）(3)禁止一切捕撈活動(dòng)，好讓江河、湖泊中的魚(yú)長(zhǎng)得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長(zhǎng)的農(nóng)藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調(diào)節(jié)機(jī)等電器的制冷劑。

（）(5)建立污水處理廠，把污水處理后再循環(huán)利用。

（）

第二篇：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認(rèn)識(shí)人類行為對(duì)環(huán)境的影響，本著人和自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)探究，勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題參與社會(huì)管理的能力。通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，意識(shí)到人類對(duì)生物圈所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

二、教材內(nèi)容分析和學(xué)情分析

本節(jié)是生物學(xué)第四單元第七章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，師生充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，整合教學(xué)過(guò)程。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)探究此內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)積累了一定量與生態(tài)平衡有關(guān)的知識(shí)，在生活中對(duì)環(huán)境的優(yōu)劣及對(duì)人類的影響有了較深刻的體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)和體驗(yàn)了探究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程及方法。他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告，再進(jìn)一步為學(xué)生構(gòu)建才藝展示的舞臺(tái)，展開(kāi)交流，擬定切實(shí)可行的保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，采用這種由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認(rèn) 三．教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)

（1.）知道調(diào)查研究的基本方法，并能在實(shí)踐中應(yīng)用。

（2.）嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。（3.）能夠獨(dú)立擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。2.能力目標(biāo)

（1.）初步學(xué)會(huì)處理信息及撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的基本方法。（2.）通過(guò)調(diào)查活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及社交能力。（3）.培養(yǎng)接觸社會(huì)、并從社會(huì)中直接獲取資料的能力。

（4）.通過(guò)在班級(jí)內(nèi)做交流報(bào)告和討論，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和信息交流能力。3.情感目標(biāo)

（1）認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任。

(2).結(jié)合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)遵循自然規(guī)律。三．教學(xué)重點(diǎn)

（1.）完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。（2）.擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。四．教學(xué)難點(diǎn)

完成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論。五．課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備

(1)到當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門咨詢有關(guān)生態(tài)環(huán)境狀況。(2)通過(guò)多媒體收集一些相關(guān)資料。

(3)幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的調(diào)查題目，確定具體的調(diào)查方法，制定可行性的調(diào)查方案。2.學(xué)生準(zhǔn)備

(1)筆記本、筆。(2)確定調(diào)查方案。

(3)調(diào)查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機(jī)、錄像機(jī)等。

六、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)：調(diào)查、探究、合作與交流。

七、課時(shí)安排：1課時(shí) 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和調(diào)查，同學(xué)們知道了一些破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，這都是振聾發(fā)聵的警鐘。環(huán)境的惡化已經(jīng)使得我們的生存環(huán)境每況愈下，并由此引出一系列災(zāi)難性的后果：水因?yàn)槲廴緡?yán)重而無(wú)法作為飲用水源；土地荒漠化；沙塵暴席卷著半個(gè)中國(guó)??環(huán)境的惡化讓我們憂心忡忡，我們應(yīng)該清醒地知道這個(gè)結(jié)局的肇端是人類對(duì)地球的肆意破壞。這節(jié)課，我們走出教室，走出校門，對(duì)校園周圍或家庭所在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解一下我們生活地區(qū)的各項(xiàng)生態(tài)指標(biāo)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，并擬定一個(gè)保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

同學(xué)們先閱讀課本41頁(yè)的“擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃”和43頁(yè)的“退耕還林還草”兩部分內(nèi)容。問(wèn)題設(shè)疑：

1、我國(guó)西部地區(qū)最為突出的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是什么？

2、造成這些問(wèn)題的重要原因是什么？

3、書(shū)上和電視里的信息又是通過(guò)什么途徑獲得的？

4、如何改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境 這個(gè)事例告訴我們：人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循自然規(guī)律，才能保證人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)在，如果我們想調(diào)查本地區(qū)生態(tài)環(huán)境的狀況應(yīng)該怎么做，基本步驟有哪些？大家按小組進(jìn)行討論，制定各自的調(diào)查方案 方案一：

課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計(jì)劃。

我們本地又存在著哪些環(huán)境問(wèn)題呢？你們認(rèn)為哪些環(huán)境問(wèn)題是最主要的？其現(xiàn)狀如何？你們將通過(guò)什么途徑進(jìn)行調(diào)查？這些都是我在上節(jié)課就已經(jīng)布置大家討論的，那么，等一下我們將分組進(jìn)行討論、交流，在之前，我先作一些簡(jiǎn)要的指導(dǎo)。

對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫(xiě)成校園環(huán)境保護(hù)條例

②到環(huán)保部門或煙臺(tái)環(huán)保網(wǎng)站，了解煙臺(tái)市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、煙臺(tái)的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。小結(jié)

總結(jié)“擬定計(jì)劃的方法步驟”

看圖片，認(rèn)真思考 認(rèn)真聽(tīng)講 閱讀課本，并小組討論相關(guān)問(wèn)題并回答 水土流失、土壤沙化和沙塵暴。毀林毀草開(kāi)荒和陡坡種糧。實(shí)地調(diào)查得來(lái)的。退耕還林還草 閱讀課本

小組討論并制定自己小組的計(jì)劃

1、每個(gè)同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

2、與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問(wèn)題，討論決定哪一個(gè)問(wèn)題是最值得我們重視的。

3、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我市的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過(guò)什么途徑調(diào)查？

4、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以做些什么？

以小組展開(kāi)討論，并確定所要調(diào)查的重點(diǎn)項(xiàng)目，并確定調(diào)查方案，同時(shí)作好必要的分工。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意

將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。

相互交流，形成綜合報(bào)道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書(shū)貼到煙臺(tái)環(huán)保網(wǎng)站上。相互交流

通過(guò)觀察圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望

喚起學(xué)生強(qiáng)烈的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的愿望和意識(shí) 提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí) 初步了解本節(jié)內(nèi)容

發(fā)揮小組的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力

引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高社會(huì)交往能力，和獨(dú)立解決問(wèn)題能力 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無(wú)意識(shí)的小活動(dòng)，可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保

進(jìn)一步掌握本節(jié)的內(nèi)容

［鞏固練習(xí)］

1.下列詩(shī)句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄 B.探花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛 C.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 答案：C 2.某小組同學(xué)們通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，提出了若干保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的措施。其中一條是把人們?nèi)粘．a(chǎn)生的生活垃圾進(jìn)行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達(dá)到這種目的的做法是把垃圾分成（）A.可回收類，不可回收類 B.動(dòng)物類，植物類，非生物類

C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類 D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類 答案：D 3.請(qǐng)你對(duì)下列做法作出評(píng)價(jià)。對(duì)于有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“√”號(hào)；對(duì)于不利社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目，在其后面的括號(hào)中打“×”號(hào)。

(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來(lái)生產(chǎn)沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。（）(2)實(shí)行“封山”，禁止砍伐一切樹(shù)木。

（）(3)禁止一切捕撈活動(dòng)，好讓江河、湖泊中的魚(yú)長(zhǎng)得又肥又大。

（）(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長(zhǎng)的農(nóng)藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調(diào)節(jié)機(jī)等電器的制冷劑。

（）(5)建立污水處理廠，把污水處理后再循環(huán)利用。

（）

第三篇：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃設(shè)計(jì)：趙國(guó)亮 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過(guò)分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；

2．.通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。難點(diǎn)：調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，通過(guò)討論和交流，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí).（善于自學(xué)，你是最優(yōu)秀的）

課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得學(xué)校周圍生態(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。

二．合作探究（眾人智慧勝一人，合作交流價(jià)更高）學(xué)習(xí)任務(wù)一：討論完成調(diào)查方案。

1.以小組展開(kāi)討論，并確定所要調(diào)查的重點(diǎn)項(xiàng)目，并確定調(diào)查方案，同時(shí)作好必要的分工。

2.每個(gè)同學(xué)在一張紙上列出你認(rèn)為最重要的三個(gè)環(huán)境問(wèn)題。

3.與小組的同學(xué)交流你們所列的環(huán)境問(wèn)題，討論決定哪一個(gè)問(wèn)題是最值得我們重視的。

4.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我市（我國(guó)）的現(xiàn)狀怎樣？你們可以通過(guò)什么途徑調(diào)查？

5.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們可以做些什么？

學(xué)習(xí)任務(wù)二：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

6.分組上講臺(tái)匯報(bào)，展示自己的勞動(dòng)成果。

7．各小組以調(diào)查報(bào)告為基礎(chǔ)，擬定一份保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成課外實(shí)踐“用廢舊紙張制作再生紙”

三、系統(tǒng)總結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流。）

四.生活鏈接（學(xué)有余力，挑戰(zhàn)自我）

8．閱讀<<退耕還林還草>>，談一談保護(hù)環(huán)境的重要性？

五.反饋檢測(cè)（高效練兵，體驗(yàn)成功）

9.現(xiàn)在我國(guó)大力提倡拒絕使用一次性木筷的出發(fā)點(diǎn)是()

A.減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出B.節(jié)約木材，保護(hù)森林

C.減少固體垃圾污染D．避免其傳播人類疾病

10．下列人類活動(dòng)，能夠有效地保護(hù)生物圈的是（）

A.在田間燃燒農(nóng)作物秸稈、雜草

B.毀林造田，擴(kuò)大糧食種植面積

C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產(chǎn)品

11．據(jù)某報(bào)4月11日刊載，漢口一居民區(qū)附近的森林中，棲息著數(shù)量不少的鳥(niǎo)群，從天而降的鳥(niǎo)糞密如春雨，不時(shí)落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，只好出錢雇人砍樹(shù)，趕走鳥(niǎo)兒。

(1)你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

(2)怎樣才能做到“既保樹(shù)又留鳥(niǎo)”？

六、課后反思

第四篇：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

金橋?qū)W校初一生物下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

第36課時(shí)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃（總第38課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、舉例說(shuō)明社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

2、根據(jù)自己對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的了解做出相關(guān)的分析和討論

3、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、課前預(yù)習(xí)（教師寄語(yǔ)：相信自己，一定能行）

任務(wù)一：閱讀教材119至120頁(yè)內(nèi)容，歸納擬定生態(tài)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的目的要求和方法步驟。

1、通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的和，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

2、在擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃時(shí),首先應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并結(jié)合當(dāng)?shù)亟陙?lái)人口數(shù)量的變化、____________________________和___________________等,分析在生態(tài)環(huán)境方面出現(xiàn)問(wèn)題的原因,然后制訂保護(hù)計(jì)劃。制訂的“計(jì)劃”要_____________,并力求__________________。

預(yù)習(xí)質(zhì)疑。

二、拓展提升（教師寄語(yǔ)：沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步）

為了研究植被對(duì)土壤的保護(hù)作用，小紅做了以下實(shí)驗(yàn)：把泥

土按30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側(cè)，在A坡種上草皮（如圖），用灑水壺以相同水量、相同速度先后對(duì)兩個(gè)坡面灑水。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小紅觀察到A坡匯入引水溝的水量和泥沙

量少，B坡的比較多。這說(shuō)明植被可以減少__________流失。

（2）我國(guó)土地荒漠化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，華北、西北地區(qū)頻繁發(fā)

生沙塵暴，導(dǎo)致__________污染。

（3）溫州土壤資源短缺，請(qǐng)你提出一個(gè)保護(hù)土壤的措施

______________________________________________________________________。

2、據(jù)報(bào)載，漢口一居民區(qū)附近的樹(shù)林中，棲息著數(shù)量不少的鳥(niǎo)群，從天而降的鳥(niǎo)糞，不時(shí)落在行人身上，弄得人們狼狽不堪。居民迫不得已，出錢雇人砍掉樹(shù)木，趕走鳥(niǎo)兒。

（1）你認(rèn)為這種做法對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

這種做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)制止。因?yàn)樗{到生態(tài)平衡，乃至危害人類健康。

（2）怎樣才能做到“既保樹(shù)又留鳥(niǎo)”？

我們應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)的嚴(yán)峻性，正確處理人和自然的關(guān)系。為此建議：多栽樹(shù)，疏散鳥(niǎo)群；從實(shí)際出發(fā)，設(shè)置鳥(niǎo)類自然保護(hù)區(qū)；因地制宜，營(yíng)造人鳥(niǎo)共存的環(huán)境等。

三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：只有不斷總結(jié)，才能有所提高）

1、調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的步驟：

2、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃中要做到的兩個(gè)方面：

四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（教師寄語(yǔ)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是很難?。ㄟx擇每題1分，填空2分）

1.某環(huán)保小組根據(jù)調(diào)查，對(duì)如何將垃圾進(jìn)行分類，以利于回收利用提出了如下幾種意見(jiàn)。其中，能較好地達(dá)到其目的的垃圾分類方法是（）

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金橋?qū)W校初一生物下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

A．可回收類，不可回收類

B．動(dòng)物類，植物類，非生物類

C．食品類，包裝類，玩具類，建材類，其他類

D．金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余類（廢棄食物），土石類，其他類

2.為了響應(yīng)黨中央“再造山川秀美的大西北”的號(hào)召和貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，我們要努力“保護(hù)天然林”，大力推行“退耕還林還草”。采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是（）

A．增加木材產(chǎn)量

4.A.提高殺蟲(chóng)效果

C.降低殺蟲(chóng)成本B．發(fā)展畜牧業(yè)C．改善生態(tài)環(huán)境B.減輕或防止環(huán)境污染D．開(kāi)展生態(tài)旅游 3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,提倡用生物殺蟲(chóng)劑替代化學(xué)殺蟲(chóng)劑,這樣做的意義是（）D.發(fā)揮有益生物的作用

4.我國(guó)已有多個(gè)城市頒布了禁止燃放煙花爆竹的規(guī)定。你認(rèn)為禁止燃放煙花爆竹的主要目的不包括下列哪一項(xiàng)?()

A.破除迷信,崇尚科學(xué)

C.減少環(huán)境污染B.節(jié)約個(gè)人經(jīng)濟(jì)開(kāi)支D.減少意外的人身傷亡

B.毀林造田,擴(kuò)大糧食種植面積

D.采用一次性塑料袋、紙盒包裝產(chǎn)品 5.下列人類活動(dòng)中,能夠有效地保護(hù)生物圈的是()A.在田間燃燒農(nóng)作物秸秤、雜草

6.世界環(huán)境日是每年的()

A.3月12日B.4月7日C.6月5日D.7月11日

B.可以防止環(huán)境污染

D.以上各項(xiàng)都是 7.利用農(nóng)田蜘蛛或青蛙來(lái)防治農(nóng)田害蟲(chóng)的好處是()A.可以減少使用農(nóng)藥C.可以降低治蟲(chóng)成本C.回收廢舊電池、廢棄紙張和塑料

8.“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)每一次這樣的勝利,自然界都會(huì)報(bào)復(fù)我們。”恩格斯這句話包含了怎樣的生態(tài)哲理()

A.人們不能改造自然,只能適應(yīng)自然,保護(hù)自然

B.人們改造自然,必然會(huì)引起環(huán)境對(duì)人類的報(bào)復(fù)

C.人們不能過(guò)分地開(kāi)發(fā)資源,應(yīng)合理地利用資源

D.人們只有向自然開(kāi)戰(zhàn),才能征服并利用自然

9、北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升,與此同時(shí),大量的非本地樹(shù)種、草種“侵入”了首都,而大量的本地物種卻遭受冷遇。你認(rèn)為外來(lái)物種的入侵可能產(chǎn)生的后果是____________________________________________________。（2分）

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第五篇：第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 教學(xué)

設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

①組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況，通過(guò)親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

②組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問(wèn)題，及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議，擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。③認(rèn)同作為地球的公民，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)

①課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。②擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備

①組織學(xué)生外出調(diào)查。

②帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測(cè)站、生態(tài)研究所等部門咨詢。

③引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。課時(shí)安排 1課時(shí)--學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 方案一

①課前調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。

②課上交流，制定計(jì)劃。

①走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境，通過(guò)親自調(diào)查，了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

②將調(diào)查的結(jié)果在課上交流，通過(guò)交流更全面地認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問(wèn)題，并及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議，制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。

①幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo)，講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。

②引導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

方案二

①對(duì)校園周圍環(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查，寫(xiě)成校園環(huán)境保護(hù)條例。

②到環(huán)保部門或大慶環(huán)保網(wǎng)站，了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類和數(shù)量狀態(tài)等。

將查找的資料，在課堂上同其他同學(xué)分享，互相交流，形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。

相互交流，形成綜合報(bào)道，擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃，把環(huán)保倡議書(shū)帖到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無(wú)意識(shí)的小活動(dòng)，可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境，喚起學(xué)生從身邊小事做起的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案，在課下分組實(shí)施，并進(jìn)行宣傳，使更多的人受到環(huán)保教育，使環(huán)保意識(shí)扎根人心。