第一篇：學(xué)生教案5 Unit 3 What Color is it

學(xué)生教案5 Unit 3 What Color is it?

人教版英語（新目標(biāo)）七年級上冊

Teaching aims: 1.By the end of this lesson, students should be able to express color words，know how to inquire colors and know some color idioms.2.New language: ? Names of colors: redbluegreenblack? ? What color is it? It is ?

? What’s your favourite color?

It is?

? Which color do you like best? I like?

3.Extensive knowledge: white collarblue collargreen eyered eye Teaching aids: computer / ppt Teaching procedures: Step 1 Warming up:(3 mins)1.Show the students two same pictures but of different colors to let them know the world is a colorful world.2.Show the students what we will learn in this lesson.Step 2 Presentation:(18 mins)1.Show a picture to the students and let them say the colors in Chinese and then tell them this color how to express in English.(red black yellow blue white)2.Using the flash of “l(fā)earning new words” to show the students that what colors we can get if we mix the colors together we have learn just now.red+blue=purple blue+yellow=green red+black=brown yellow +red=orange white+red=pink 3.Make a conclusion of all the new words and tell the difference of “color” and “colour” 4.Introduce the sentence pattern:

?---What color is it?---It is ?

?---What’s your favourite color?

---It is?

?---Which color do you like best?---I like?

5.Show the students some color idioms.? The meaning of “redgreenyellow” in the traffic lights ? white collarblue collargreen eyered eye Step 3 Practice(16 mins)1.Using the flash of “checking colors” to do the practice.2.Pair work: Ask some students to make dialogues.?---What color is it?---It is ?

?---What’s your favourite color?---It is?

?---Which color do you like best?---I like?

3.Using a flash to create a new “xiaoxin ” and then using the sentence to describe your idea.4.Playing a song of different colors to make the students enjoy time and better to manage the new words.Step 4 Conclusion:(2 mins)1.Names of colors: redbluegreenblack? 2.sentence: ? What color is it? It is ?

? What’s your favourite color?

It is?

? Which color do you like best? I like?

3.Extensive knowledge: white collarblue collargreen eyered eye Step 5 Homework:(1 mins)

1、Role Play 用實物編對話，以詢問顏色為主，兩人一組.2、Finding Contest 找出更多有關(guān)顏色短語的表達(dá)，以8人為一 組，下節(jié)課進(jìn)行小組比賽

第二篇：《學(xué)生》教案

《學(xué)生》教案

教學(xué)主題 第三章 第二節(jié) 學(xué)生 授課班級 13語21 授課時間 第 7周 周二上午 第二大節(jié) 授課學(xué)時 3學(xué)時

1.掌握學(xué)生的本質(zhì)屬性；

2.了解學(xué)生的社會地位，能夠清楚地知道學(xué)生的一些基本的權(quán)利和義務(wù)； 3.掌握影響學(xué)生發(fā)展的因素以及各因素所起的作用；

教學(xué)目標(biāo) 4.了解青少年發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的制約；

5.能夠聯(lián)系自身實際，從發(fā)展因素和規(guī)律等角度出發(fā)談?wù)勅绾胃玫貙崿F(xiàn)自我發(fā)展；

教學(xué)重點 學(xué)生的本質(zhì)屬性、影響學(xué)生發(fā)展的因素、學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律 教學(xué)難點 影響學(xué)生發(fā)展的因素以及各因素所起的作用 教學(xué)關(guān)鍵 影響學(xué)生發(fā)展的因素

教學(xué)方法 講授法、演示法、談話法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)手段 PPT演示與板書相結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程

教學(xué)方法 導(dǎo)入：（5分鐘）

一、由復(fù)習(xí)上節(jié)課“教師及師生關(guān)系”引入學(xué)習(xí)本節(jié)《學(xué)生》內(nèi)容的必要性

談話法

組織學(xué)生討論，明確進(jìn)一步認(rèn)識、了解自己學(xué)生身份是實現(xiàn)自我發(fā)展的重引導(dǎo)學(xué)生要過程 思考

二、介紹本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容、重點難點等 正式進(jìn)入新課教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)生的本質(zhì)屬性（20分鐘）

（一）學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜耍?分鐘）

1.學(xué)生身心的各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性

2.學(xué)生身心的各個方面都具有極大的可塑性

（二）學(xué)生是教育的對象(5分鐘）

1.教育的本質(zhì)屬性決定了學(xué)生是教育的對象

2.教育與學(xué)生的現(xiàn)實發(fā)展水平?jīng)Q定了學(xué)生是教育的對象

（三）學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體（10分鐘)1.不是被動的被塑造，而是以其主觀能動性反作用于教師的教育 2.在接受教師的直接引導(dǎo)外，還能夠積極主動地發(fā)展自己，教育自己 利用20分鐘的時間講授學(xué)生本質(zhì)屬性的三個方面，通過一些例子加深印象，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀，激發(fā)自我潛能，和老師更好的配合，最終實現(xiàn)雙重教育下更好更快的發(fā)展。

二、學(xué)生的社會地位（20分鐘）

（一）學(xué)生的身份（5分鐘）

講授法 討論法 演示法

具體來說，中小學(xué)生有以下三種身份：公民身份、未成年人身份、受教育

者身份。（了解即可）

（二）學(xué)生享有的合法權(quán)利（10分鐘）

多重身份，多重權(quán)利。

1.作為公民：選舉權(quán)和被選舉權(quán)、勞動權(quán)、宗教信仰自由等等

2.作為未成年人：身心健康權(quán)、受教育權(quán)、隱私權(quán)等等

3.作為受教育者

（三）學(xué)生的義務(wù)（5分鐘）1.遵守法律、法規(guī)

2.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣 3.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

講授法

4.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度

教師利用20分鐘左右的時間，講授學(xué)生的社會地位，主要是權(quán)利和義務(wù)。

三、學(xué)生的發(fā)展（65分鐘）

（一）影響學(xué)生發(fā)展的主要因素（40分鐘）1.遺傳（10分鐘）

（1）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性

（2）遺傳素質(zhì)的成熟制約著人的發(fā)展過程和階段

（3）遺傳素質(zhì)的差異是造成人后天發(fā)展差異的原因之一

（4）遺傳決定論是錯誤的

演示法

提問法

討論法

?遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供可能性，這種可能性只有在一定的條件 下才能變成現(xiàn)實；

練習(xí)法

?遺傳素質(zhì)本身也可以隨著環(huán)境和實踐活動而改變；

?遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了巨大潛能； 2.環(huán)境（10分鐘）

（1）環(huán)境為人的發(fā)展提供內(nèi)容

（2）環(huán)境制約人發(fā)展的性質(zhì)和水平

（3）環(huán)境決定論是錯誤的?人對環(huán)境的反映是選擇的?人還可以改變環(huán)境

3.教育（主要指學(xué)校教育）（10分鐘）

（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動

（2）教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻

（3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師

（4）學(xué)校有鮮明的組織性，擁有完備和先進(jìn)的教育設(shè)備 4.主觀能動性（15分鐘）

遺傳和主觀能動性——外因

環(huán)境和教育——內(nèi)因（第一動力）

（突出起支配地位的因素：主觀能動性）

（二）學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律（20分鐘）1.發(fā)展的階段性

?少年期——初中的主要教育任務(wù) ?青年初期——高中的主要教育任務(wù) 2.發(fā)展的順序性 3.發(fā)展的不平衡性

講授法

談話法

討論法

?身心發(fā)展的同一方面在不同時期的發(fā)展速度不同

?身心不同方面的發(fā)展在時間上有早晚

4.發(fā)展的互補性

?生理機能之間的互補

?生理機能與心理機能之間的互補

?心理機能之間的互補

5.發(fā)展的整體性 6.發(fā)展的個別差異性

利用60分鐘的時間，其中40分鐘講解影響學(xué)生發(fā)展的主要因素，讓學(xué)生

分別加以區(qū)分各因素的作用；重點強調(diào)主觀能動性在一定程度上的決定性作用，從而激發(fā)學(xué)生的狀態(tài)而不是排斥或抵抗；后20分鐘放在學(xué)生發(fā)展一般規(guī)律的分析上，掌握規(guī)律有利于教育者更好地開展教育活動。

復(fù)習(xí)：（10分鐘）

回顧重難點：明確學(xué)生這個主體享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，如何更好地發(fā)展，從本質(zhì)屬性認(rèn)識到自身潛能，影響發(fā)展的因素了解到自主能動性的重要作用，最后結(jié)合一般規(guī)律達(dá)到目的。

講授法

談話法

教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)生的本質(zhì)屬性

二、學(xué)生的社會地位

教學(xué)板書

三、學(xué)生的發(fā)展

學(xué)生本質(zhì)屬性討論

現(xiàn)場提問學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)

討論影響因素以及作用

教學(xué)后記

第三篇：學(xué)生教案

“布衣總統(tǒng)”孫中山教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．探討從哪些角度表現(xiàn)孫中山的人格魅力，理解孫中山的性格特點、人生觀和政治理念。

2．探討本文在寫法上的特點。3.初步了解傳記的知識。

教學(xué)重點：布衣與總統(tǒng)的關(guān)系，布衣總統(tǒng)的來歷及其布衣特色的體現(xiàn) 教學(xué)難點：學(xué)會并理解“布衣總統(tǒng)”的高尚品德 教學(xué)方法：閱讀法、講授法、討論法 教學(xué)時數(shù)：1課時 一.作者介紹

陳廷一先生在文學(xué)界被譽為我國傳記文學(xué)的扛鼎作家。傳記文學(xué)領(lǐng)域有“南葉北陳”之說，南有葉永烈，代表作《“四人幫”傳》；北有陳廷一，代表作《宋氏三姐妹》。

“讀傳記文學(xué)不讀陳廷一不可，寫傳記文學(xué)史不寫陳廷一不行?！?/p>

當(dāng)代傳記文學(xué)作家，先后出版了《皇天后土》、《孫中山大傳》（上下卷）、《許世友傳奇》三部曲、以及《宋氏三姐妹》等報告文學(xué)和紀(jì)實文學(xué)。二.介紹傳主

孫中山是中國近現(xiàn)代歷史上影響卓著的政治家和革命家，他以民眾為核心的“三民主義”思想以及他領(lǐng)導(dǎo)的推翻中國封建帝制的辛亥革命，對于中國的政治歷史和中國民眾的生活，產(chǎn)生了極其巨大深遠(yuǎn)的影響。本篇節(jié)選的《“布衣總統(tǒng)”孫中山》，出自陳廷一的長篇傳記文學(xué)作品《世紀(jì)偉人——孫中山》。

三、閱讀全文，思考問題 1.字音與詞匯

籍（）貫 佳肴（）奢侈（）秩（）序 侍（）從 裹（）腳

勉強（）推崇（）：

血氣方剛： 不知天高地厚： 水泄不通： 甘于淡泊： 2.通讀課文，整體感知

1）孫中山“布衣總統(tǒng)”的稱呼由何而來？ 2)“布衣”與總統(tǒng)的辨證關(guān)系？

補充知識：“布衣”，我國是文明古國，是世界上最早生產(chǎn)紡織品的國家之一。用麻織出來的是“布”，而相對用絲織出的是“帛”。布與帛相比，前者質(zhì)粗而價低，后者質(zhì)精而價高。由于古代貴族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代稱。后來也多以稱沒有做官的讀書人。除外，還有一種“短褐”是用粗毛或粗麻織成的，為窮人所穿。因此，“布衣”，借指平民百姓。3）課題“孫中山”前用 “布衣總統(tǒng)”修飾，請問總統(tǒng)孫中山的“布衣”特色體現(xiàn)在哪些方面？（自學(xué)指導(dǎo)：

1、速讀課文；4人小組討論，在隨堂作業(yè)本上形成書面答案；

2、答題步驟：先概括要點，再引用原文關(guān)鍵詞句分析； 3、6分鐘內(nèi)完成。）

4）在表現(xiàn)孫中山飲食簡單的時候，除了正面敘述他的生活之外，為什么還寫到了唐紹儀和伍廷芳？有何作用？ 3.分析探究

1）從孫中山和張之洞的交往中，你認(rèn)為孫中山表現(xiàn)了什么品性？ 張之洞為什么轉(zhuǎn)變態(tài)度，接見孫中山？

2）孫中山是一代偉人，為何作者只選取他生活的小細(xì)節(jié)，而不寫他宏偉的革命理想和事業(yè)？（要求：4人小組討論后，形成書面答案，6分鐘內(nèi)完成。）

3）本文寫作特點是什么？

4.閱讀課本59—60頁《放言述說平生事》，了解傳記知識。三分鐘后，回答以下問題：

1）寫好傳記需要注意哪些方面？

2）結(jié)合對課文的探究，你認(rèn)為傳記文本具有哪些特點？

第四篇：學(xué)生助教教案

學(xué)生助教教案

學(xué)生助教：彭春雨 講課內(nèi)容：《葡萄月令》 講課班級：五屆十一班

課堂流程：

一、導(dǎo)入課題

汪曾祺曾經(jīng)說過一句話：“人總要把自己生命的精華都調(diào)動起來，傾力一搏，像干將、莫邪一樣，把自己煉進(jìn)自己的劍里，這，才叫活著?！钡降姿侨绾螌⒆约骸盁挕边M(jìn)自己的生活當(dāng)中去的呢？那么，今天就由我來擔(dān)任本節(jié)課的助教老師，我們一起來品讀一下他的《葡萄月令》。希望我們合作愉快。

二、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（已板書到黑板上）

1、體會作者在葡萄身上寄寓的贊美之情。

2、領(lǐng)悟本文的疏淡筆法及沖淡口語化的語言風(fēng)格。

3、體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對生活的熱愛。

帶著以上三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一起進(jìn)入本節(jié)課的評講、欣賞，來感悟一下本文的語言美和生活情趣美。

三、學(xué)案學(xué)習(xí)引導(dǎo)

1、本環(huán)節(jié)待討論題目：合作探究的1、2、3小題。

2、討論過程分配各小組內(nèi)展示、點評同學(xué)。

3、討論完畢，可對文章進(jìn)行朗讀。8分鐘時間合作探究。在討論過程中助教分別到各小組進(jìn)行方法指導(dǎo)，明確展示、點評任務(wù)。

四、展示

書面展示的同學(xué)開始展示，口頭展示的同學(xué)做準(zhǔn)備。

五、瘋狂閱讀大PK 為了更深層次的理解和欣賞本篇文章，書面展示同學(xué)板書的同時，我們來做一個游戲。本環(huán)節(jié)游戲規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、以小組為單位進(jìn)行朗讀

① 小組站起來的人數(shù)越多，分值越高。② 聲音洪亮。③ 感情充沛。

2、我來明確朗讀部分，小組間比站起來速度，先起來的小組獲得優(yōu)先朗讀權(quán)。

3、分別對1、2、5、8、11五部分進(jìn)行朗讀。同學(xué)們自行按評分標(biāo)準(zhǔn)打分。

4、各小組評分統(tǒng)計，評選本環(huán)節(jié)的優(yōu)勝小組，掌聲表示祝賀。

六、點評、質(zhì)疑、補充答案，完善導(dǎo)學(xué)案題目內(nèi)容。

七、總結(jié)

1、課堂目標(biāo)完成情況

2、小組得分情況，評選本節(jié)課的優(yōu)勝小組，掌聲祝賀。

八、結(jié)束語：

今天非常感謝大家的配合，本節(jié)課講評到此就要結(jié)束了。最后，我希望同學(xué)們能夠牢記本節(jié)課的情感目標(biāo)——熱愛生活，創(chuàng)造屬于我們的美好明天！謝謝大家！

學(xué)生助教教案

學(xué)生助教：余金濤

講課內(nèi)容：《蛇》

講課班級：五屆十一班

課堂流程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、培訓(xùn)小組長。

2、將學(xué)習(xí)目標(biāo)及課題板書在黑板上.二、導(dǎo)入課題

導(dǎo)入語：各位同學(xué)，問大家?guī)讉€問題，“蛇”這種動物大家都不陌生，哪位同學(xué)可以說說蛇在你心目中的印象？（A/、B兩學(xué)生回答）A/、B兩位同學(xué)各自表達(dá)出了自己對蛇的印象，那么“愛情”在大家心目中又是什么樣的呢？（C、D兩學(xué)生回答）好，C、D兩位同學(xué)也說出了愛情在自己心中的感覺，那么當(dāng)蛇與愛情劃上等號時又會是什么樣子呢？今天就讓我們走進(jìn)馮至的《蛇》中去，去看一下這首將蛇與愛情劃上等號的詩。

三、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會作者情感，把握本詩主旨。

2、誦讀感悟，理解鑒賞。

3、激情投入，用心感受詩歌感情。

四、誦讀分析討論。

1、誦讀：兩位同學(xué)分別朗誦本詩。學(xué)生齊讀本詩。

2、分析：品味詩歌中的重點語句，體會作者表達(dá)的情感。

3、討論：8分鐘討論合作探究一、二兩題。在討論過程中助教分別到各小組進(jìn)行方法指導(dǎo)，明確展示、點評任務(wù)。

五、展示、點評、質(zhì)疑、補充。

（結(jié)合本單元主題“愛的心語”對《預(yù)言》、《窗》、《你的名字》、《神女峰》四首詩進(jìn)行主題講解，對課本47頁詩歌的語言及朱光潛的話進(jìn)行導(dǎo)讀）

六、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)

七、對各小組表現(xiàn)進(jìn)行評價

八、結(jié)束語：

這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家的配合！

第五篇：第八課-學(xué)生教案

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。

球

玩偶

自行車

風(fēng)箏

果凍

冰淇淋

糖果

餅干

-What do you like? 你喜歡什么？-I like…

我喜歡……

可樂

果汁

牛奶

水

歌曲一：《I like ice cream》

大意：我喜歡冰淇淋，它又涼又甜。

歌曲二：《Happy birthday to you》 大意：祝你生日快樂。