第一篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)教案-學(xué)會(huì)和諧相處

六年級(jí)品德與社會(huì)教案

第三課

學(xué)會(huì)和諧相處

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三課《學(xué)會(huì)和諧相處》活動(dòng)一：與人交往的規(guī)則p14-15頁 教學(xué)目標(biāo): 懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。教師準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)重點(diǎn): 懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.教學(xué)難點(diǎn)

懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們生活的社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。

顧及他人的感受，這是與人和諧相處的首要規(guī)則，只有這樣，我們?cè)谏钪胁艜?huì)交到很多的知心朋友，我們才會(huì)生活得很快樂。案例2 師：圖中的這個(gè)小女孩隨意插話的做法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)，他沒有考慮到正在說話的人的感受。師：如果你們也碰到了這樣的人，你愿意與他交往嗎？

生：不愿意，因?yàn)檫@樣的人顯得很沒禮貌。生: 假如我在說話時(shí)，有別人插話，那我會(huì)很不高興的，因?yàn)槲矣X得得不到別人的尊重。師：我們應(yīng)該怎樣做才能和大家和諧相處呢？ 生：別人不愿意做的事我們不能強(qiáng)迫。生：不能隨意打斷別人的談話。生：要學(xué)會(huì)尊重別人。

師：同學(xué)們，孔子先生曾經(jīng)說過：“己所不欲，勿施于人”。就是自己不想要的，不想做的，不要強(qiáng)行施加于別人。人人都希望在與他人交往時(shí)，相互之間能和諧相處。因?yàn)楹椭C融洽的關(guān)系，會(huì)給我們的交往帶來樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？

（2）我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？

4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>

5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

活動(dòng)三：演一演、議一議

1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元《你我同行》主題活動(dòng)三，全課以高年級(jí)獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重”的目標(biāo)。教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，注重問題的多角度呈現(xiàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生與他人交往的技巧和原則，提高與人和諧相處的能力。

二、設(shè)計(jì)理念

《學(xué)會(huì)和諧相處》目的是讓學(xué)生了解與人和諧相處的原則和一些技巧，懂得設(shè)身處地的為他人著想和顧及他人感受是與人和諧相處的首要規(guī)則。學(xué)會(huì)與人溝通，并以平和的心態(tài)解決分歧。本案例教學(xué)以“情境體驗(yàn)——合作學(xué)習(xí)——實(shí)踐鞏固”為主線，使學(xué)生在情境中理解他們，在討論中尋找方法，在合作中取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中提高能力，逐步學(xué)會(huì)與人和諧相處。

第二篇：人教新課標(biāo)六年級(jí)品德與社會(huì)教案_學(xué)會(huì)和諧相處

六年級(jí)品德與社會(huì)教案

第三課

學(xué)會(huì)和諧相處

一、教材分析：

《學(xué)會(huì)和諧相處》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元《你我同行》主題活動(dòng)三，全課以高年級(jí)獨(dú)有的視角出發(fā)，重新詮釋了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“體會(huì)真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重”的目標(biāo)。教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，注重問題的多角度呈現(xiàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生與他人交往的技巧和原則，提高與人和諧相處的能力。

二、設(shè)計(jì)理念

《學(xué)會(huì)和諧相處》目的是讓學(xué)生了解與人和諧相處的原則和一些技巧，懂得設(shè)身處地的為他人著想和顧及他人感受是與人和諧相處的首要規(guī)則。學(xué)會(huì)與人溝通，并以平和的心態(tài)解決分歧。本案例教學(xué)以“情境體驗(yàn)——合作學(xué)習(xí)——實(shí)踐鞏固”為主線，使學(xué)生在情境中理解他們，在討論中尋找方法，在合作中取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中提高能力，逐步學(xué)會(huì)與人和諧相處。教學(xué)目標(biāo): 1,懂得設(shè)身處地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2,認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)難點(diǎn)

懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則

（一）閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。

4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?/p>

5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。

活動(dòng)三：演一演、議一議

1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：

（1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？

（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

第三篇：《學(xué)會(huì)和諧相處》教案

《學(xué)會(huì)和諧相處》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧和他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。

2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生抵觸和摩擦是不可防止的，初步掌握化解抵觸和矛盾的方法。

3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩摇⒃趯W(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）

二、教學(xué)過程

活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則

1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說說他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。

（1）站在強(qiáng)迫他人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使同學(xué)認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫他人服從自身，但在行動(dòng)中只顧自身的意愿，沒有顧和他人的意愿和感受，從而引起了他人的反感和不快。

（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使同學(xué)認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自身的意愿和想法，都希望他人尊重自身的存在和選擇。

2、讓同學(xué)聯(lián)系自身的生活，說說他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令他人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自身當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。

3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，考慮：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？

4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)同學(xué)從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣?；顒?dòng)二：發(fā)生抵觸怎么辦

1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)同學(xué)討論：假如你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？假如你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？

2、引導(dǎo)同學(xué)填寫課本P17的表格，然后交流。

3、引導(dǎo)同學(xué)圍繞生活中的具體問題展開研討：

（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生抵觸，我該怎么辦？（2）我熱心協(xié)助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說我多管閑事，想表示自身。我該怎么辦？

4、通過討論，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生抵觸時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸵欢芑饷堋?/p>

5、讓同學(xué)說一說他們知道的人們勝利化解社會(huì)交往中的矛盾的故事?；顒?dòng)三：演一演、議一議

1、讓同學(xué)不記名寫下自身與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓同學(xué)選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。

2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自身的感受。引導(dǎo)同學(xué)圍繞教材P18提出的問題展開討論，一起尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。

3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織同學(xué)展開討論：（1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？

（2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？ 教師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生抵觸時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。

4、活動(dòng)延伸。就你和家長之間的抵觸或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與家長進(jìn)行溝通，如給家長寫一封信等。

三、教學(xué)總結(jié)

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。

2、你與家長或其他長輩發(fā)生過抵觸嗎？你是如何解決的？假如你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？

3、你和他人交往的原則是什么？

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)試題-畢業(yè)試題人教新課標(biāo)（含答案）

小六《品德與社會(huì)》畢業(yè)考試題

一、填空

（共10分，每空0.5）

1、戰(zhàn)爭(zhēng)不僅要耗費(fèi)大量的（）和（），還會(huì)給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成（）。

2、人類用自己的智慧創(chuàng)造著（），推動(dòng)著（）的進(jìn)步。特別是飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，從根本上改變了人們的生活，給人類帶來了幸福。

3、我國是愛好（）的國家，堅(jiān)持以對(duì)話解決爭(zhēng)端，以協(xié)商化解分岐，主張用（）解決各國或地區(qū)間的沖突。

4、安理會(huì)全稱為（聯(lián)合國安全理事會(huì)）；5個(gè)常任理事國是（）、（）、（）、（）和（）。

5、（），為紀(jì)念在華沙召開世界和平大會(huì)，畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。由此，鴿子被正式公認(rèn)為（）的象征。

6、如今，新的（）和（）的不斷出現(xiàn)，拉近了人與人之間的距離，特別是通信衛(wèi)星和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使人們感受到彼此跳動(dòng)的脈搏。

7、隨著（）的發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更緊密了。往往一個(gè)國家的產(chǎn)品，會(huì)在其他國家加工制造，然后再遠(yuǎn)銷（）。

8、提到童年，總使人有些向往，不論童年生活是（）,是（），人們總覺得都是生命中最深刻的一段，有許多印象，許多習(xí)慣，深固地刻畫在他的人格及氣質(zhì)上而影響他的一生?！?/p>

二、請(qǐng)你選一選。

1、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（）年，持續(xù)了4年多，先后有30多個(gè)國家的15億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。

A、1914

B、1939

C、1921

D、19282、第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于（）年，歷時(shí)6年之久，先后有60多個(gè)國家和地區(qū)參賽，波及了20多億人口。

A

1920

B

1921

C

1939

D19283、1955年，（）在萬隆會(huì)議上引申和平共處的五項(xiàng)原則。

A鄧小平

B毛主席

C周恩來

D習(xí)近平

４、（）年12月24日，美國發(fā)現(xiàn)了瘋牛病。

A２００１年　　B２００２年　　　　C２００３年　　D２００４年

5、第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了（）年多，先后有30多個(gè)國家的15億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。

A、4年

B、5年

C、6年

D、7年

6、（）戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)了油井大火。石油燃燒產(chǎn)生的廢氣造成了環(huán)境污染。

A伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

B第一世界大戰(zhàn)

C第二次世界大戰(zhàn)

7、（）年，法西斯攻占了法國首都巴黎。

A1941年

B1940年

C1942年

D1943年

三、小小評(píng)判員。

1、熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界人民共同的心聲。

（）

2、戰(zhàn)爭(zhēng)是軍隊(duì)與軍隊(duì)之間的傷亡，對(duì)我們生活不會(huì)有太大的影響。（）

3、游戲只是放松自己和開發(fā)智力的工具，不要讓它主宰自己。

（）

4、我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，同呼吸，共命運(yùn)；我們生活在一個(gè)地球村里，遇到問題，必須共同面對(duì)。

（）

5、維護(hù)世界和平是軍人和國家干部的事情，與我們無關(guān)。

（）

6、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密了。

（）

四、連線。

連線。

第一次世界大戰(zhàn)

2003年3

月

第二次世界大戰(zhàn)

2008年

和平共處五項(xiàng)原則

2002年9

月21日

北京奧運(yùn)會(huì)

1955年

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

1914年

國際和平日

1939年

三、簡(jiǎn)答

(20分）

1、為什么說在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童是最無辜的受害者？

（4分）

2、和平共處的五項(xiàng)原則是什么？（4分）

3、瘋牛病有什么危害？（4分）

4、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么？（4分）

5、2008年奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？在哪里舉辦的？此奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？口號(hào)是什么？（4分）

品德與社會(huì)的答案

一、填空，1、物力

財(cái)力

重大損失

2、現(xiàn)代文明

科學(xué)技術(shù)

3、和平

和平

4、中國

法國

俄羅斯

英國

美國5、1950年1月

和平

6、交通工具

通信工具

7、科學(xué)技術(shù)

全球

8、快樂

悲哀

二、請(qǐng)你選一選。

1、A2、C3、C4、C5、A6、A7、B

三、小小評(píng)判員。

√

×

√

√

×

√

四、連線。

第一次世界大戰(zhàn)

2003年3

月

第二次世界大戰(zhàn)

2008年

和平共處五項(xiàng)原則

2002年9

月21日

北京奧運(yùn)會(huì)

1955年

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

1914年

國際和平日

1939年

五、簡(jiǎn)答

1、為什么說在戰(zhàn)爭(zhēng)中，兒童是最無辜的受害者？

在戰(zhàn)爭(zhēng)中可能有孩子的父母兄弟和其他親人有戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)有傷亡，孩子當(dāng)然是無辜者，另外孩子的童年應(yīng)該是快樂的，戰(zhàn)爭(zhēng)除了奪走孩子的親人外還奪走了孩子美好的童年所以孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中是最無辜的。

2、和平共處的五項(xiàng)原則是什么？

（1）互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整。

（2）互不侵犯。

（3）互不干涉內(nèi)政。

（4）平等互利。

（5）和平共處。

3、瘋牛病有什么危害？

染上瘋牛病的牛會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)錯(cuò)亂、癡呆，不久死亡。食用病牛肉的人，先是表現(xiàn)為焦躁不安，后來記憶喪失，身體功能失調(diào)，最終精神錯(cuò)亂甚至死亡。因?yàn)槲覀兩钤谕黄{(lán)天下，呼吸共同的命運(yùn)，我們生活在一個(gè)地球村里，遇到問題，必須共同面對(duì)。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么？

答：戰(zhàn)爭(zhēng)耗費(fèi)大量人力物力，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了重大的損失；更給人類的心靈留下的陰影；戰(zhàn)爭(zhēng)使環(huán)境受到破壞和大量文物損毀；戰(zhàn)爭(zhēng)還使兒童失去了受教育的機(jī)會(huì)。

5、2008年奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？在哪里舉辦的？此奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？口號(hào)是什么？

2008年奧運(yùn)會(huì)是第29屆；在中國的北京舉辦的;此奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是福娃;口號(hào)是:同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想。

第五篇：人教小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)“朋友之間”教案

朋友之間（六年級(jí)）

灤縣古馬鎮(zhèn)店坨小學(xué) 王麗雙

教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度：通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼

2、知識(shí)：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師自制多媒體課件。

2、關(guān)于《友誼地久天長》的音樂。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？（生：喜歡）下面我們一起欣賞一首歌曲（播放歌曲《友誼地久天長》）

師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？ 生：是說朋友的一首歌曲。生：這首歌的主題是友誼地久天長。

生：我來補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。師：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎？ 生：喜歡（幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出）。師追問：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？

生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起寫作業(yè)。生：生活中不能沒有朋友。生：有朋友是件開心的事。生：有朋友我就什么事也不怕了??

2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是??！在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。（板書課題：朋友之間

二、趣味活動(dòng)，解讀主題?；顒?dòng)一：好朋友推介會(huì)

師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂、激動(dòng)與復(fù)雜的情感，請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時(shí)又是怎樣面對(duì)的，你們之間有哪些難忘的故事。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）

介紹好朋友

師：大家一定都有很多的朋友，請(qǐng)用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？(出示兩個(gè)例子)學(xué)生自己介紹.....活動(dòng)二：讓友誼之樹長青

1、朋友之間如何相處

師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是在與朋友交往的過程中難免會(huì)遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 學(xué)生自主交流

2、出示友誼樹（課件）

師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。

你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（欺騙、不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤.......）

師：針對(duì)上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。(溝通、幫助、真誠......）

3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。