第一篇：第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)縣第三中學(xué) 校本教材

第七章 踢毽子的教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)安排

常見幾種踢毽子動(dòng)作要點(diǎn)： 1． 腳內(nèi)側(cè)踢（盤踢）

動(dòng)作要點(diǎn)：左腳支撐，右大腿帶動(dòng)小腿，屈膝向上擺，膝關(guān)節(jié)外展小腿上擺擊毽子的一剎那，踝關(guān)節(jié)內(nèi)屈端平，用腳弓內(nèi)側(cè)把毽子向上踢起。

2．腳外側(cè)踢（拐踢）

動(dòng)作要點(diǎn)：左腳支撐，右大腿帶動(dòng)小腿，膝關(guān)節(jié)內(nèi)扣，小腿向外側(cè)上擺，擊毽子的一剎那，勾腳尖，踝關(guān)節(jié)外屈端平，用腳外側(cè)把毽子向上踢起。3．繃踢（足尖踢）

動(dòng)作要點(diǎn)：繃踢就是用腳正面踢。右腳前伸半步，左腿微屈，身體重心落在左腳上，當(dāng)毽子下落到離右腳尖30厘米左右時(shí)，右腳稍抬起腳面繃直前伸，用小腿帶動(dòng)踝關(guān)節(jié)，腳尖快速有力地將毽子踢起。4．磕踢（膝蓋踢）

動(dòng)作要點(diǎn)：右手胸前拋毽，當(dāng)毽下落到與腰同高時(shí)，右腿迅速屈膝抬起，用膝蓋處將毽子踢起；同時(shí)上體保持直立，大腿抬起應(yīng)與上體呈90°角，小腿與大腿也呈90°角；腳尖朝下，兩臂自然擺動(dòng)，保持身體平衡。

一、單腳內(nèi)側(cè)（盤踢）踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以我校開發(fā)研究的：“主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的課題和新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——踢毽球?yàn)榻滩?，再由老師?lái)幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過(guò)“我的選擇我運(yùn)動(dòng)！我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)！”這一內(nèi)心感受，去實(shí)施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合作探究與創(chuàng)新；每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定讓他們感受到教師對(duì)他的關(guān)心和體會(huì)成功的喜悅。

三、教學(xué)組織與方法

1、通過(guò)講解“準(zhǔn)確的判斷、快速的反應(yīng)、專注的精神”在活動(dòng)中具有的重要性。引入課堂并利用小游戲讓學(xué)生去驗(yàn)證觀點(diǎn)的對(duì)與錯(cuò)。在游戲的過(guò)程中同時(shí)起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實(shí)踐出真知的道理。

2、主教材的練習(xí)分為二部分 第一部分為無(wú)毽練習(xí)。

○1通過(guò)平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白，踢毽子平衡能力很重要。

○2空踢練習(xí)通過(guò)動(dòng)作分解由淺入深讓學(xué)生對(duì)單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個(gè)初步的概念。

○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制。第二部分為實(shí)踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)比、評(píng)價(jià)、展示、再練習(xí)?！?多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)。

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、輕松優(yōu)美的音樂(lè)下，通過(guò)團(tuán)體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運(yùn)動(dòng)疲勞。

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式踢毽表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)搜索媒體對(duì)該項(xiàng)目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新。

二、拐踢（足外側(cè)踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的主動(dòng)探索，以興趣化的教學(xué)為手段，通過(guò)踢毽的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、和展示自我的能力，讓學(xué)生知道，在集體活動(dòng)如何與他人合作，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、采取比較寬松的形式開課，學(xué)生跳皮筋，并介紹利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加強(qiáng)基本功練習(xí)。

3、學(xué)生表演示范，教師總結(jié)要點(diǎn)，學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

4、小組內(nèi)交流，自我創(chuàng)編動(dòng)作，“把你的好動(dòng)作告訴你的好朋友”。

5、師生共同練習(xí)多人踢法，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、練習(xí)打毽子，增加練習(xí)的趣味性，發(fā)展上肢力量，柔韌素質(zhì)。

三、本課特點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)生自我創(chuàng)編，組內(nèi)交流，相互觀察，合作探究和分層展示等主動(dòng)學(xué)練過(guò)程，發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性和積極參與精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2、教師由知識(shí)技能的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。充分利用激勵(lì)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同活動(dòng)，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

三、繃踢（足尖踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)特點(diǎn)，充分運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取對(duì)抗性教學(xué)手段，把踢毽和足

球教材相結(jié)合，采取由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和組織形式，并給一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和對(duì)抗性比賽。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)快樂(lè)體育和成功體育的樂(lè)趣，全面促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)練過(guò)程：

1、在音樂(lè)的伴奏下，練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和持毽韻律操。

2、練習(xí)踢毽基本功，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、先讓學(xué)生個(gè)人主動(dòng)學(xué)，與同伴合作學(xué)，教師再親自參與，然后隨著兩人合作，四人合作，多人合作，由易到難的練習(xí)步驟，讓學(xué)生懂得與他人合作是成功的關(guān)鍵。

4、通過(guò)踢毽游戲“射門”到小足球比賽，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、小結(jié)放松，以集體舞蹈形式讓學(xué)生在音樂(lè)聲中身心得到充分地放松。

三、本課特點(diǎn)：

1、在教學(xué)過(guò)程中，打破原有的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)生理特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)過(guò)程分為八小段，從導(dǎo)入、熱身、誘導(dǎo)、學(xué)練、發(fā)展到放松等過(guò)程。

2、教案形式設(shè)計(jì)為：課序、時(shí)間、課的內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、組織隊(duì)形、強(qiáng)度等內(nèi)容，突出了教案的可操作性和新穎性。

3、教學(xué)方法在原有的講解示范、群體合作等形式基礎(chǔ)上，又增

加了練習(xí)比賽，自主探索，成功體驗(yàn)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)合理可的方法，增進(jìn)知識(shí)、增長(zhǎng)技能。

4、結(jié)合體育課的特征，讓學(xué)生在課中盡情的玩、盡情的學(xué)，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

四、磕踢（膝蓋踢）教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)，三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（二）、設(shè)計(jì)思路：

在體育課中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理要求，通過(guò)形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中學(xué)習(xí)體育，營(yíng)造一種輕松愉悅、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，完成運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

（三）、學(xué)法指導(dǎo)：

1、教學(xué)中運(yùn)用講解法、示范法、游戲法、比賽法、探究法、評(píng)價(jià)法，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)新動(dòng)作，解決新問(wèn)題的能力。

2、學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)、合作、表演、創(chuàng)新，掌握技能，自我超越。

3、課前制作毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力；課后布置作業(yè)，拓展學(xué)生練習(xí)的空間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)延伸，提高課堂效率?；顒?dòng)設(shè)計(jì)案例一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)小組合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、游戲激趣，活躍身心 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：春種秋收 學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。

3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲，注意安全充分活動(dòng)。組 織：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、小組合作，自主練習(xí)踢毽子 教師活動(dòng)：

1、布置每個(gè)小組的分組練習(xí)要求。

2、巡視指導(dǎo)，督促練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師布置的要求分組練習(xí)：小組中二個(gè)踢單毽、二個(gè)踢盤踢、兩個(gè)對(duì)踢。

2、分組比賽，比一比哪個(gè)小組得分多，比賽中按單毽、盤踢、對(duì)踢進(jìn)行，不參加比賽的同學(xué)做裁判。組 織：自主分散，集中比賽 組 織：分散練習(xí)，集中比賽 場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、毽子 活動(dòng)設(shè)計(jì)案例二 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生嘗試連續(xù)踢。

三、游戲《誰(shuí)踢得多》 活動(dòng)設(shè)計(jì)案例三 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將毽子置于腳背、腳側(cè)部位用力向上踢，雙手接住，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)玩民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。學(xué)習(xí)內(nèi)容：用腳背或者腳內(nèi)側(cè)踢毽子 活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。

4、學(xué)生嘗試用腳背、腳側(cè)踢起毽子并用雙手接住毽子。

三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》

1、規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。

2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。

3、合起來(lái)哪隊(duì)踢得多。

第三次活動(dòng)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在自由探索、互相交流、練習(xí)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生踢毽子的能力和興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)案例四 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

積極的參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)出民間體育活動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：踢毽子 學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂(lè)游戲，活躍情緒 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，組織學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽口令練習(xí)原地踏步，動(dòng)作做到位。

3、分成男女生兩組進(jìn)行游戲“圓圈互踢毽子”。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）

組 織：四路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、自主練習(xí)，體驗(yàn)踢毽 教師活動(dòng)：

1、提出要求，組織學(xué)生自主練習(xí)。

2、用多種形式的比賽來(lái)幫助學(xué)生熟練踢毽動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：

1、按老師要求自我練習(xí)，在基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)踢毽動(dòng)作。

2、定時(shí)的踢毽比賽。

3、和自己的同伴比一比誰(shuí)踢得好，踢得多。組 織：分散練習(xí)

三、穩(wěn)定身心，恢復(fù)情緒 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)——全身拍打。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

3、宣布下課。學(xué)生活動(dòng)：

1、積極進(jìn)行放松練習(xí)。

2、互相交流、評(píng)價(jià)。

3、師生再見。組 織：四列體操隊(duì)形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ? * * * * * *

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)--踢毽子

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

沭陽(yáng)縣懷文小學(xué)：趙傳明

授課對(duì)象：四年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí)

一、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣為本的理念；通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與成功的快樂(lè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展；回歸體育本色和體育教學(xué)的本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生的靈敏性及奔跑能力。

二、教學(xué)分析

2、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運(yùn)動(dòng)是人體的基本活動(dòng)技能之一，其屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項(xiàng)目集游戲、競(jìng)技等于一體，作用是發(fā)展學(xué)生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運(yùn)動(dòng)能力，快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要教材，該內(nèi)容練習(xí)方便，健身效果好，練習(xí)形式變化多樣，是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量，協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習(xí)，也有發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的跑動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠在歡樂(lè)的情境中自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在練習(xí)中獲得愉快的運(yùn)動(dòng)感受。

1、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，此時(shí)身體開始發(fā)育，但力量素質(zhì)和身體控制能力相對(duì)較差，從學(xué)生掌握教材的情況分析，已經(jīng)學(xué)過(guò)了各種踢腿的方法，平時(shí)接觸踢腿運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容較多，有一定的能力，但技能比較差，特別是單腿站立，保持平衡，還要能連續(xù)的踢到毽子。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)踢毽子及游戲的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。（2）通過(guò)游戲使學(xué)生初步掌握合理的踢毽子動(dòng)作，體驗(yàn)正確姿勢(shì)的身體感覺，提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。

（3）在游戲中學(xué)會(huì)與同伴友好相處，并表現(xiàn)出良好的合作精神。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生基本做到準(zhǔn)確的踢到毽子，并保持身體的平衡。教學(xué)難點(diǎn)：能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。

三、教學(xué)策略：

1、教法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；再通過(guò)直觀的演示，輔助教師的講解與示范，學(xué)生直觀的了解踢毽子動(dòng)作的方法，最后通過(guò)游戲與比賽的方法，再次激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作的方法，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上運(yùn)用了觀察法、嘗試法和對(duì)比法以及小組練習(xí)法。首先，讓學(xué)生通過(guò)觀看教師的示范動(dòng)作的正確動(dòng)作，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比較正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)流程：(一)導(dǎo)入（1分鐘）課堂常規(guī)（略）

教師導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡解放軍嗎？為什么？這節(jié)課，同學(xué)們就當(dāng)一回解放軍戰(zhàn)士，一起進(jìn)行軍事演練，體驗(yàn)一下軍營(yíng)生活。

（設(shè)計(jì)意圖：采用鼓勵(lì)語(yǔ)言使所有的學(xué)生以飽滿精神投入到課堂里。）(二)徒手操練。（4分鐘）

教師導(dǎo)語(yǔ)：歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛?，接下的我們將要進(jìn)行新兵集訓(xùn)，希望戰(zhàn)士們不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操

（設(shè)計(jì)意圖：采用激勵(lì)語(yǔ)言培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。）(三)展開

1、輔助練習(xí):提繩練習(xí)（將毽子系在繩子的一端，用手拎著另一端的練習(xí)方式）。（5分鐘）

（1）學(xué)生自由提繩練習(xí)，教師巡視，（看到有踢的好的同學(xué)，吹緊急集合口哨，學(xué)生示范，大家共同學(xué)習(xí)。）（2）觀察思考：為什么有的同學(xué)踢得準(zhǔn)確連貫，有的同學(xué)則做不到呢？你觀察到了什么？

（3）教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)腳踢毽子的部位，手腳的協(xié)調(diào)應(yīng)用，以及保持平衡的重用性)（設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，激起了他們的興趣，而且通過(guò)活動(dòng)為主教材作了很好的準(zhǔn)備活動(dòng)。更為下一步解決難點(diǎn)創(chuàng)造了條件。）

2、踢毽子練習(xí)（15分鐘）

動(dòng)作方法：身體身體自然站立，用手將毽子向上拋出，當(dāng)毽子下落到跨步的時(shí)，開始起腳，用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子，力求將毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同時(shí)用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復(fù)以上的動(dòng)作。（1）教師示范踢毽子的動(dòng)作方法，學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)。

（5）分組練習(xí)。分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，將練得好的同學(xué)平分到各個(gè)小組，在互幫互助中進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

（6）集合，學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能準(zhǔn)確而連續(xù)的踢到毽子？（7）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)踢的部位要準(zhǔn)，盡量做到垂直上踢重要性）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范，初步形成對(duì)踢毽子動(dòng)作的影響，再通過(guò)教師的講解示范，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動(dòng)作要點(diǎn)，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。）

3、實(shí)際演練:小組比賽。（5分鐘）

（1）教師引語(yǔ)：在訓(xùn)練的過(guò)程中，大家表現(xiàn)得非常出色，接下來(lái)是檢驗(yàn)我們練習(xí)成果的好機(jī)會(huì)，在此，我希望每位同學(xué)都能盡力完成。（2）以小組為單位，進(jìn)行踢毽子接力比賽。（3）教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組。(四)游戲：搶運(yùn)彈藥（快速跑）（5分鐘）

（1）引語(yǔ)：接下來(lái)的搶運(yùn)彈藥（毽子）是我們訓(xùn)練的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枴?/p>

（2）教師簡(jiǎn)單介紹游戲方法和規(guī)則。（3）學(xué)生分組比賽。（4）集中，師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)游戲。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在快速跑的練習(xí)中，發(fā)展下肢運(yùn)動(dòng)能力，及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的愿望。）(五)放松（3分鐘）

在音樂(lè)伴奏下，教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。

要點(diǎn)：讓學(xué)生盡量的放松身體，先深呼吸兩次，再伸伸懶腰，然后抖抖胳膊，跺跺腳。重復(fù)幾遍

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生對(duì)踢毽子動(dòng)作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。②學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，與同伴的合作以及交流表述能力。

③在合作學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

2、評(píng)價(jià)方法： ①語(yǔ)言評(píng)價(jià) ②表情評(píng)價(jià)

第三篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺(tái)上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？

2、說(shuō)到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項(xiàng)健身活動(dòng)。它不需要任何專門場(chǎng)地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛

3、同學(xué)們，你們會(huì)踢毽子嗎？我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)腿，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一下，我們同學(xué)一起來(lái)數(shù)一數(shù)他踢了幾個(gè)？你能說(shuō)說(shuō)踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說(shuō)得好！踢毽子不但能強(qiáng)身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂(lè)的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來(lái)，大家聽聽-------（播放范唱）

5、好聽嗎？你聽完之后有什么感受？或誰(shuí)能對(duì)剛才的歌曲作個(gè)小小的評(píng)價(jià)？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進(jìn)行分析）

6、師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谝黄鹜骐ψ訒r(shí)的愉快心情?，F(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來(lái)聽一遍-------師生一起欣賞歌曲的動(dòng)畫------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動(dòng)畫，這幾個(gè)小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開心啊，我們也來(lái)學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請(qǐng)大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫的節(jié)奏有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書寫，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點(diǎn)節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對(duì)，我們可以很清楚的看到，老師寫的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來(lái)看看白色的節(jié)奏，大家會(huì)讀會(huì)拍嗎？生：會(huì)！好，現(xiàn)在我們把它們先來(lái)讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏（紅色部分）——附點(diǎn)音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進(jìn)行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來(lái)試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行朗讀，難點(diǎn)處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯(cuò)不錯(cuò)，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來(lái)輕聲跟唱一下，注意耳朵聽清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個(gè)地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強(qiáng)化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來(lái)，敢不敢接受老師的考驗(yàn)呀？看看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點(diǎn)嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會(huì)下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事?，F(xiàn)在我們來(lái)聽下面的歌曲。《左手和右手》 20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍。

22、旋律用了三個(gè)音編寫而成的，你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個(gè)音存進(jìn)你們的小音庫(kù)里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁(yè)。按照下面的節(jié)奏，用三個(gè)音變出音樂(lè)短句。同學(xué)們拿出筆，自己來(lái)當(dāng)一個(gè)作曲家，試著寫寫。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫的很棒，我們一起來(lái)唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個(gè)音存入了我們的小音庫(kù)，當(dāng)了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來(lái)比一比。

第四篇：關(guān)于《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

本課以“以體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂(lè)體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動(dòng)學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生感受民族體育活動(dòng)的文化啟迪和樂(lè)趣。

二、教材分析：

針對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)選擇傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目踢毽子為本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進(jìn)行變式教學(xué)。圍繞毽子展開各種技巧、技能的練習(xí)及游戲、比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性得以體現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過(guò)有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語(yǔ)和踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)踢毽子的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生知道踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)和練習(xí)方法。

難點(diǎn)：學(xué)生踢毽子時(shí)小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒(méi)有連續(xù)踢毽子的能力。

六、場(chǎng)地器材

毽子25個(gè)

七、教學(xué)流程

1.開始部分：教學(xué)常規(guī)

2.準(zhǔn)備部分：隊(duì)列隊(duì)形--熱身拍手操

3.基本部分：小游戲引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踢毽子的要點(diǎn)---根據(jù)學(xué)生踢毽子的動(dòng)作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動(dòng)作有盤、拐、磕、蹦等---

踢毽子比多游戲。

4.結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

八、教案

授課年級(jí)：二年級(jí)人數(shù)：24人 任課教師：李輝

課后反思：

經(jīng)歷踢毽子學(xué)習(xí)學(xué)生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨(dú)立不依賴他人。

在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動(dòng)技能，并學(xué)會(huì)了如何用手與腳同時(shí)合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的同學(xué)在掌握踢毽子的行動(dòng)上，還必須鞏固部分化的訓(xùn)練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵(lì)下完成踢毽子的行動(dòng)。

學(xué)生們對(duì)本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識(shí)踢毽子這項(xiàng)行動(dòng)。但是有的同學(xué)在踢毽子行動(dòng)的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

還沒(méi)有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動(dòng)，手還沒(méi)有將踺子拋出去。在以后的教授中我會(huì)多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動(dòng)要領(lǐng)，逐步熟練行動(dòng)，達(dá)到行動(dòng)協(xié)調(diào)、連貫。促進(jìn)學(xué)生的大肌肉群運(yùn)動(dòng)才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機(jī)能的成長(zhǎng)。

第五篇：踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

烏蘇市哈圖布呼鎮(zhèn)中心學(xué)校 郝榮劍

課題： 踢毽子 授課日期：2016.9.8 授課年級(jí)：六年級(jí)（2）班

教學(xué)內(nèi)容：（盤）踢毽子動(dòng)作要領(lǐng)、游戲（往返接力賽）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道踢毽子的術(shù)語(yǔ)和（盤）踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)踢毽子的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)講解、示范，讓學(xué)生主動(dòng)參與到練習(xí)中，讓學(xué)生自主練習(xí)踢毽子技術(shù)動(dòng)作。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生樹立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能掌握踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)和練習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生踢毽子時(shí)小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒(méi)有連續(xù)踢毽子的能力。

課型：新授課

教學(xué)方法：模仿法、討論學(xué)習(xí)法、示范練習(xí)法、分組練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子、小墊子、小跳繩 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)

1、整隊(duì)集合。

2、師生問(wèn)好。

3、檢查人數(shù)。

4、宣布內(nèi)容任務(wù)。

5、安排見習(xí)生隨堂聽課。

二、準(zhǔn)備部分

1、全體學(xué)生繞足球場(chǎng)中心圓慢跑3圈。（慢跑注意保持一列縱隊(duì)，注意安全前后不能你推我拉的。）

2、跟隨老師做徒手操。（徒手操隊(duì)形呈圓形,要求學(xué)生做操態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作到位。）

三、基本部分

1、隊(duì)形恢復(fù)成四列橫隊(duì)?！狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻?♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ △ 2、2人一個(gè)毽子，看看誰(shuí)踢的多，踢的遠(yuǎn)。

3、討論踢毽子遇到的問(wèn)題，商討解決的辦法。

4、教師示范講解踢（盤）毽子動(dòng)作要領(lǐng)。

5、根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)自拋?zhàn)蕴呔毩?xí)，并思考自己在練習(xí)盤毽子的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題。

6、易犯錯(cuò)誤與糾正方法：

（1）手腳不能配合，不是太快就是太慢，常踢不到毽子。解決辦法：自拋?zhàn)蕴叨嗑毩?xí)幾下就能踢到毽子。

（2）小腿內(nèi)收高度不夠致使毽子踢不直。輔助練習(xí)：①兩人一組一人手持毽子，另一人練習(xí)小腿內(nèi)收動(dòng)作。②將毽子放在腳內(nèi)側(cè)的足弓處，做靜力練習(xí)。

7、分組練習(xí)。（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去踢。）

8、游戲活動(dòng)

往返接力賽（集合整隊(duì)，四列縱隊(duì)）

游戲說(shuō)明：將男、女生各分兩列縱隊(duì)，首先頭頂毽子行走，其次途中有用小墊子支撐的障礙物需跨過(guò)去，然后放下毽子拿起跳繩跳五次，接著頭頂毽子返回再由第二排學(xué)生去做。以此類推看那一組先循環(huán)完成。

四、結(jié)束部分

1、總結(jié)評(píng)價(jià)練習(xí)情況。

2、作業(yè)。（課后思考：除了腳內(nèi)側(cè)踢毽子以外，還有哪些部位可以踢？）

3、歸還器材。教學(xué)反思：

踢毽子是學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)，它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種運(yùn)動(dòng)。它適合不同的年齡和性別，由于易攜帶，不需要多大的場(chǎng)地，安全易學(xué)，是非常適合小學(xué)生進(jìn)行的體育教學(xué)內(nèi)容。如何才能學(xué)會(huì)踢毽子呢？其實(shí)，踢毽子不僅要有好的平衡能力，還要有很好的協(xié)調(diào)能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)踢，但動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，有的壓根就不會(huì)，所以，我要求全體孩子們要從頭學(xué)起，怎樣起腳，毽子落點(diǎn)的位置是哪里，怎樣控制毽子的方向等等。如何才能踢好毽子的呢？首先，開始的時(shí)候毽子不要扔的太高，以免掌握不好毽子的落點(diǎn)；在毽子下落的時(shí)候，踢毽子的那條腿迅速抬起，腳面一定要朝正上方，使毽子始終是直上直下的。經(jīng)過(guò)討論、講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠連續(xù)踢3—5個(gè)了。而他們也在練習(xí)中找到了踢毽子的樂(lè)趣。

在以后的教學(xué)中我會(huì)多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，特別要加入一些可以吸引他們的元素，讓學(xué)生在快樂(lè)的練習(xí)中強(qiáng)化記憶，體會(huì)動(dòng)作方法、要領(lǐng)，逐步熟練動(dòng)作，達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。

在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)生都積極的去完成活動(dòng)，踢毽子需要耐心，此項(xiàng)活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的耐心，沒(méi)有耐心的同學(xué)就會(huì)手忙腳亂，反而做不好，做不快。