第一篇：單腳內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)思路

單腳內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)思路

一、指導(dǎo)思想

本課以 “主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的課題和新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——踢毽子為教材，再由老師來幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過“我的選擇我運(yùn)動(dòng)！我運(yùn)動(dòng)我快樂！”這一內(nèi)心感受，去實(shí)施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

踢毽子這一項(xiàng)目在教學(xué)組織上雖然有一定的難度。但該項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)毽子競賽活動(dòng)和學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，推進(jìn)全民健身活動(dòng)及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維都起到積極的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力； 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我； 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合作探究與創(chuàng)新；

每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定讓他們感受到教師對(duì)他的關(guān)心和體會(huì)成功的喜悅；

三、教學(xué)組織與方法

1、通過集中注意力游戲起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實(shí)踐出真知的道理。接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操，規(guī)范廣播操動(dòng)作、活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

2、主教材的練習(xí)分為三部分： 第一部分為無毽練習(xí)。

○1通過平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白、踢毽球平衡能力很重要；

○2空踢練習(xí)通過動(dòng)作分解由淺入深讓學(xué)生對(duì)單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個(gè)初步的概念； ○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制； 第二部分為實(shí)踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)比、評(píng)價(jià)、展示、再練習(xí)；

○2多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)；

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)； 第三部分聯(lián)系社會(huì)與生活實(shí)際：

安排《播種收獲》的游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中了解社會(huì)上存在的一些有益身心的健身活動(dòng)項(xiàng)目；

3、通過團(tuán)體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運(yùn)動(dòng)疲勞；

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式毽球表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵(lì)學(xué)生通過搜索媒體對(duì)該項(xiàng)目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新；

第二篇：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：腳要擺正。活

動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)同學(xué)們來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。

2、學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。

3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。

4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。

三、游戲《誰踢得多》

第三篇：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子活動(dòng)設(shè)計(jì)

雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

活動(dòng)難點(diǎn)：腳要擺正。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。

2、學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。

3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。

4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求： 動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。

三、游戲《誰踢得多》

第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、提高學(xué)生對(duì)空間、時(shí)間的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：腳的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。

4、學(xué)生嘗試。

三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》

1、規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。

2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。

3、合起來哪隊(duì)踢得多。

第三次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？

3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多

1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。

2、自己做好記錄。

3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。

第四次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。

三、游戲：計(jì)數(shù)比那組踢得多

1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。

2、自己做好記錄。

3、踢得最多的組得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

第五次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？

3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多

1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。

2、自己做好記錄。

3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。

第六次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子?；顒?dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。

三、游戲：計(jì)時(shí)比誰踢得多

1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。

2、自己做好記錄。

3、踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)--踢毽子

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

沭陽縣懷文小學(xué)：趙傳明

授課對(duì)象：四年級(jí) 課時(shí)：第一課時(shí)

一、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣為本的理念；通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與成功的快樂，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展；回歸體育本色和體育教學(xué)的本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生的靈敏性及奔跑能力。

二、教學(xué)分析

2、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運(yùn)動(dòng)是人體的基本活動(dòng)技能之一，其屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項(xiàng)目集游戲、競技等于一體，作用是發(fā)展學(xué)生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運(yùn)動(dòng)能力，快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要教材，該內(nèi)容練習(xí)方便，健身效果好，練習(xí)形式變化多樣，是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量，協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習(xí)，也有發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的跑動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠在歡樂的情境中自主能動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在練習(xí)中獲得愉快的運(yùn)動(dòng)感受。

1、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，此時(shí)身體開始發(fā)育，但力量素質(zhì)和身體控制能力相對(duì)較差，從學(xué)生掌握教材的情況分析，已經(jīng)學(xué)過了各種踢腿的方法，平時(shí)接觸踢腿運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容較多，有一定的能力，但技能比較差，特別是單腿站立，保持平衡，還要能連續(xù)的踢到毽子。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)踢毽子及游戲的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。（2）通過游戲使學(xué)生初步掌握合理的踢毽子動(dòng)作，體驗(yàn)正確姿勢的身體感覺，提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。

（3）在游戲中學(xué)會(huì)與同伴友好相處，并表現(xiàn)出良好的合作精神。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生基本做到準(zhǔn)確的踢到毽子，并保持身體的平衡。教學(xué)難點(diǎn)：能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。

三、教學(xué)策略：

1、教法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過教學(xué)情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；再通過直觀的演示，輔助教師的講解與示范，學(xué)生直觀的了解踢毽子動(dòng)作的方法，最后通過游戲與比賽的方法，再次激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)作的方法，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上運(yùn)用了觀察法、嘗試法和對(duì)比法以及小組練習(xí)法。首先，讓學(xué)生通過觀看教師的示范動(dòng)作的正確動(dòng)作，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，比較正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、教學(xué)流程：(一)導(dǎo)入（1分鐘）課堂常規(guī)（略）

教師導(dǎo)語：你們喜歡解放軍嗎？為什么？這節(jié)課，同學(xué)們就當(dāng)一回解放軍戰(zhàn)士，一起進(jìn)行軍事演練，體驗(yàn)一下軍營生活。

（設(shè)計(jì)意圖：采用鼓勵(lì)語言使所有的學(xué)生以飽滿精神投入到課堂里。）(二)徒手操練。（4分鐘）

教師導(dǎo)語：歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛椋酉碌奈覀儗⒁M(jìn)行新兵集訓(xùn)，希望戰(zhàn)士們不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操

（設(shè)計(jì)意圖：采用激勵(lì)語言培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。）(三)展開

1、輔助練習(xí):提繩練習(xí)（將毽子系在繩子的一端，用手拎著另一端的練習(xí)方式）。（5分鐘）

（1）學(xué)生自由提繩練習(xí)，教師巡視，（看到有踢的好的同學(xué)，吹緊急集合口哨，學(xué)生示范，大家共同學(xué)習(xí)。）（2）觀察思考：為什么有的同學(xué)踢得準(zhǔn)確連貫，有的同學(xué)則做不到呢？你觀察到了什么？

（3）教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)腳踢毽子的部位，手腳的協(xié)調(diào)應(yīng)用，以及保持平衡的重用性)（設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，激起了他們的興趣，而且通過活動(dòng)為主教材作了很好的準(zhǔn)備活動(dòng)。更為下一步解決難點(diǎn)創(chuàng)造了條件。）

2、踢毽子練習(xí)（15分鐘）

動(dòng)作方法：身體身體自然站立，用手將毽子向上拋出，當(dāng)毽子下落到跨步的時(shí)，開始起腳，用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子，力求將毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同時(shí)用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復(fù)以上的動(dòng)作。（1）教師示范踢毽子的動(dòng)作方法，學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)。

（5）分組練習(xí)。分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，將練得好的同學(xué)平分到各個(gè)小組，在互幫互助中進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

（6）集合，學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能準(zhǔn)確而連續(xù)的踢到毽子？（7）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)踢的部位要準(zhǔn)，盡量做到垂直上踢重要性）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察教師的動(dòng)作示范，初步形成對(duì)踢毽子動(dòng)作的影響，再通過教師的講解示范，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動(dòng)作要點(diǎn)，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。）

3、實(shí)際演練:小組比賽。（5分鐘）

（1）教師引語：在訓(xùn)練的過程中，大家表現(xiàn)得非常出色，接下來是檢驗(yàn)我們練習(xí)成果的好機(jī)會(huì)，在此，我希望每位同學(xué)都能盡力完成。（2）以小組為單位，進(jìn)行踢毽子接力比賽。（3）教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)優(yōu)勝小組。(四)游戲：搶運(yùn)彈藥（快速跑）（5分鐘）

（1）引語：接下來的搶運(yùn)彈藥（毽子）是我們訓(xùn)練的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枴?/p>

（2）教師簡單介紹游戲方法和規(guī)則。（3）學(xué)生分組比賽。（4）集中，師生點(diǎn)評(píng)，總結(jié)游戲。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在快速跑的練習(xí)中，發(fā)展下肢運(yùn)動(dòng)能力，及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。）(五)放松（3分鐘）

在音樂伴奏下，教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。

要點(diǎn)：讓學(xué)生盡量的放松身體，先深呼吸兩次，再伸伸懶腰，然后抖抖胳膊，跺跺腳。重復(fù)幾遍

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生對(duì)踢毽子動(dòng)作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。②學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，與同伴的合作以及交流表述能力。

③在合作學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

2、評(píng)價(jià)方法： ①語言評(píng)價(jià) ②表情評(píng)價(jià)

第五篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺(tái)上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？

2、說到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項(xiàng)健身活動(dòng)。它不需要任何專門場地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛

3、同學(xué)們，你們會(huì)踢毽子嗎？我們一起來動(dòng)一動(dòng)腿，我請(qǐng)同學(xué)來試一下，我們同學(xué)一起來數(shù)一數(shù)他踢了幾個(gè)？你能說說踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說得好！踢毽子不但能強(qiáng)身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來，大家聽聽-------（播放范唱）

5、好聽嗎？你聽完之后有什么感受？或誰能對(duì)剛才的歌曲作個(gè)小小的評(píng)價(jià)？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進(jìn)行分析）

6、師：對(duì)，同學(xué)們說得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谝黄鹜骐ψ訒r(shí)的愉快心情?，F(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來聽一遍-------師生一起欣賞歌曲的動(dòng)畫------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動(dòng)畫，這幾個(gè)小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開心啊，我們也來學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請(qǐng)大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫的節(jié)奏有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書寫，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點(diǎn)節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對(duì)，我們可以很清楚的看到，老師寫的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來看看白色的節(jié)奏，大家會(huì)讀會(huì)拍嗎？生：會(huì)！好，現(xiàn)在我們把它們先來讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏（紅色部分）——附點(diǎn)音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進(jìn)行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行朗讀，難點(diǎn)處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯(cuò)不錯(cuò)，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來輕聲跟唱一下，注意耳朵聽清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個(gè)地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強(qiáng)化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來，敢不敢接受老師的考驗(yàn)呀？看看誰唱的最準(zhǔn)確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點(diǎn)嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會(huì)下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來活動(dòng)活動(dòng)手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事?，F(xiàn)在我們來聽下面的歌曲。《左手和右手》 20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

22、旋律用了三個(gè)音編寫而成的，你們會(huì)唱嗎？我們一起來唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個(gè)音存進(jìn)你們的小音庫里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁。按照下面的節(jié)奏，用三個(gè)音變出音樂短句。同學(xué)們拿出筆，自己來當(dāng)一個(gè)作曲家，試著寫寫。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫的很棒，我們一起來唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個(gè)音存入了我們的小音庫，當(dāng)了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來比一比。