第一篇：雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。活動(dòng)難點(diǎn)：腳要擺正。活

動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)同學(xué)們來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。

2、學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。

3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。

4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。

三、游戲《誰(shuí)踢得多》

第二篇：雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子活動(dòng)設(shè)計(jì)

雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤(pán)踢毽子。

2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

活動(dòng)難點(diǎn)：腳要擺正。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

二、踢毽子

1、教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動(dòng)作方法。

2、學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作自己進(jìn)行練習(xí)。

3、對(duì)動(dòng)作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。

4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

5、讓動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范表演。

6、學(xué)生練習(xí)。

7、師小結(jié)。

教學(xué)要求： 動(dòng)作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。

三、游戲《誰(shuí)踢得多》

第二次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、提高學(xué)生對(duì)空間、時(shí)間的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：找準(zhǔn)踢毽子位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：腳的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？

3、教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。

4、學(xué)生嘗試。

三、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》

1、規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個(gè)，否則不算。

2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。

3、合起來(lái)哪隊(duì)踢得多。

第三次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？

3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多

1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。

2、自己做好記錄。

3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。

第四次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。

三、游戲：計(jì)數(shù)比那組踢得多

1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。

2、自己做好記錄。

3、踢得最多的組得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

第五次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：兩腳配合協(xié)調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？

3、教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、游戲：比比哪隊(duì)踢得多

1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個(gè)，否側(cè)不算。

2、自己做好記錄。

3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師踢毽子。

第六次活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。

2、提高學(xué)生踢毽子的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：連續(xù)踢毽子。活動(dòng)難點(diǎn)：毽子落點(diǎn)的判斷

活動(dòng)準(zhǔn)備：毽子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

二、玩踢毽子

1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。

4、觀看踢得好的學(xué)生的動(dòng)作。

三、游戲：計(jì)時(shí)比誰(shuí)踢得多

1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。

2、自己做好記錄。

3、踢得最多的得冠軍。

四、放松活動(dòng)：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。

第三篇：?jiǎn)文_內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)思路

單腳內(nèi)側(cè)踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)思路

一、指導(dǎo)思想

本課以 “主體參與”發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的課題和新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和“創(chuàng)新思維”的能力。本課讓學(xué)生自已選擇民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——踢毽子為教材，再由老師來(lái)幫學(xué)生組織學(xué)習(xí)。通過(guò)“我的選擇我運(yùn)動(dòng)！我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)！”這一內(nèi)心感受，去實(shí)施課堂教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

踢毽子這一項(xiàng)目在教學(xué)組織上雖然有一定的難度。但該項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)毽子競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，推進(jìn)全民健身活動(dòng)及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維都起到積極的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生踢毽子的能力； 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展示自我，超越自我； 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合作探究與創(chuàng)新；

每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定讓他們感受到教師對(duì)他的關(guān)心和體會(huì)成功的喜悅；

三、教學(xué)組織與方法

1、通過(guò)集中注意力游戲起到了調(diào)節(jié)情緒、激發(fā)興趣、提高注意力的作用。更讓學(xué)生明白實(shí)踐出真知的道理。接著讓學(xué)生復(fù)習(xí)廣播體操，規(guī)范廣播操動(dòng)作、活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

2、主教材的練習(xí)分為三部分： 第一部分為無(wú)毽練習(xí)。

○1通過(guò)平衡性練習(xí)讓學(xué)生明白、踢毽球平衡能力很重要；

○2空踢練習(xí)通過(guò)動(dòng)作分解由淺入深讓學(xué)生對(duì)單腳內(nèi)側(cè)踢法的技術(shù)有個(gè)初步的概念； ○3采用手拋毽練習(xí)的方法直觀地讓學(xué)生明白、在體前垂直下降的物體容易控制； 第二部分為實(shí)踐練習(xí)：

○1一踢一接的練習(xí)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)作的對(duì)比、評(píng)價(jià)、展示、再練習(xí)；

○2多踢一接包含著練習(xí)方法的多樣性注重教師策略的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自我超越、自我挑戰(zhàn)；

○3自由練習(xí)給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)； 第三部分聯(lián)系社會(huì)與生活實(shí)際：

安排《播種收獲》的游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中了解社會(huì)上存在的一些有益身心的健身活動(dòng)項(xiàng)目；

3、通過(guò)團(tuán)體放松操讓學(xué)生身心得到放松，消除運(yùn)動(dòng)疲勞；

四、課后延伸：

提供少數(shù)的花式毽球表演VCD給學(xué)生課后觀看，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)搜索媒體對(duì)該項(xiàng)目繼續(xù)練習(xí)不斷創(chuàng)新；

第四篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺(tái)上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？

2、說(shuō)到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項(xiàng)健身活動(dòng)。它不需要任何專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛(ài)

3、同學(xué)們，你們會(huì)踢毽子嗎？我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)腿，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)試一下，我們同學(xué)一起來(lái)數(shù)一數(shù)他踢了幾個(gè)？你能說(shuō)說(shuō)踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說(shuō)得好！踢毽子不但能強(qiáng)身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂(lè)的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來(lái)，大家聽(tīng)聽(tīng)-------（播放范唱）

5、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)完之后有什么感受？或誰(shuí)能對(duì)剛才的歌曲作個(gè)小小的評(píng)價(jià)？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進(jìn)行分析）

6、師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谝黄鹜骐ψ訒r(shí)的愉快心情。現(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來(lái)聽(tīng)一遍-------師生一起欣賞歌曲的動(dòng)畫(huà)------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動(dòng)畫(huà)，這幾個(gè)小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開(kāi)心啊，我們也來(lái)學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請(qǐng)大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫(xiě)的節(jié)奏有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫(xiě)好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書(shū)寫(xiě)，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點(diǎn)節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對(duì)，我們可以很清楚的看到，老師寫(xiě)的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來(lái)看看白色的節(jié)奏，大家會(huì)讀會(huì)拍嗎？生：會(huì)！好，現(xiàn)在我們把它們先來(lái)讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏（紅色部分）——附點(diǎn)音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進(jìn)行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來(lái)試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行朗讀，難點(diǎn)處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯(cuò)不錯(cuò)，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來(lái)輕聲跟唱一下，注意耳朵聽(tīng)清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個(gè)地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強(qiáng)化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來(lái)，敢不敢接受老師的考驗(yàn)呀？看看誰(shuí)唱的最準(zhǔn)確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點(diǎn)嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會(huì)下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽(tīng)教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面的歌曲。《左手和右手》 20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點(diǎn)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

22、旋律用了三個(gè)音編寫(xiě)而成的，你們會(huì)唱嗎？我們一起來(lái)唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個(gè)音存進(jìn)你們的小音庫(kù)里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁(yè)。按照下面的節(jié)奏，用三個(gè)音變出音樂(lè)短句。同學(xué)們拿出筆，自己來(lái)當(dāng)一個(gè)作曲家，試著寫(xiě)寫(xiě)。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫(xiě)的很棒，我們一起來(lái)唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個(gè)音存入了我們的小音庫(kù)，當(dāng)了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來(lái)比一比。

第五篇：踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)

踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)踢毽子比賽，進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。

2、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中獲得樂(lè)趣。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話(huà)，引起幼兒興趣。

小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法，今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽，希望你們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出自己的好成績(jī)，得到“踢毽子能手”的稱(chēng)號(hào)！

二、講解比賽規(guī)則：

比賽時(shí)間一分鐘，前半段進(jìn)行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒(méi)比賽的幼兒中選10位小朋友，一對(duì)一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績(jī)。

三、評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)并授予“踢毽子能手”的`稱(chēng)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。

教學(xué)反思：

教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動(dòng)”的開(kāi)發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的開(kāi)展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。

小百科：毽子，又稱(chēng)毽球，古稱(chēng)拋?zhàn)銘蚓?，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來(lái)。

踢毽子教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、指導(dǎo)思想：

本課以“以體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教師的主導(dǎo)作用指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“快樂(lè)體育”為導(dǎo)向，結(jié)合“自主、合作、參與”的教學(xué)理念。在教學(xué)形式上采用了“學(xué)生主動(dòng)學(xué)練”的方法，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)、自練能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。讓學(xué)生在寬松、和諧、開(kāi)放的環(huán)境下學(xué)習(xí)、鍛煉，使學(xué)生感受體育活動(dòng)的文化啟迪和樂(lè)趣。

二、教材分析：

針對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)選擇傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目踢毽子為本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的毽子變形，進(jìn)行變式教學(xué)。圍繞毽子展開(kāi)各種技巧、技能的練習(xí)及游戲、比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的個(gè)性得以體現(xiàn)。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡各種游戲、比賽，有著豐富的想象力，通過(guò)有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而完成和掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生知道踢、拐毽子的術(shù)語(yǔ)和踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)踢毽子的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法，并有連續(xù)踢毽的能力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間感知能力和協(xié)調(diào)能力。

五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生知道踢毽子的動(dòng)作要點(diǎn)和練習(xí)方法。

難點(diǎn)：學(xué)生踢毽子時(shí)小腿內(nèi)收高度不夠，毽子踢的角度不確定，致使學(xué)生沒(méi)有連續(xù)踢毽子的能力。

六、場(chǎng)地器材

毽子25個(gè)

七、教學(xué)流程

1、開(kāi)始部分：教學(xué)常規(guī)

2、準(zhǔn)備部分：隊(duì)列隊(duì)形--熱身拍手操

3、基本部分：小游戲引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出踢毽子的`要點(diǎn)---根據(jù)學(xué)生踢毽子的動(dòng)作，告訴學(xué)生毽子的多種踢法。如：踢毽子的基本動(dòng)作有盤(pán)、拐、磕、蹦等---

踢毽子比多游戲。

4、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)學(xué)生放松，然后，以學(xué)生談體會(huì)和收獲的方式，進(jìn)行總結(jié)。

八、教案

授課年級(jí)：二年級(jí)人數(shù)：24人，任課教師：xx

課后反思：

經(jīng)歷踢毽子學(xué)習(xí)學(xué)生下肢矯健性及調(diào)解才能，培育學(xué)生相互協(xié)作、聯(lián)合一致的精力，在生存中可以或獨(dú)立不依賴(lài)他人。

在學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)中40%的學(xué)生已經(jīng)掌握“踢毽子”的行動(dòng)技能，并學(xué)會(huì)了如何用手與腳同時(shí)合作踢毽子；30%的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下舉行“踢毽子”，但是有的同學(xué)在掌握踢毽子的行動(dòng)上，還必須鞏固部分化的訓(xùn)練；30%的學(xué)生可以在老師的幫助與勉勵(lì)下完成踢毽子的行動(dòng)。

學(xué)生們對(duì)本課的教授內(nèi)容掌握的很好，由于他們很熟識(shí)踢毽子這項(xiàng)行動(dòng)。但是有的同學(xué)在踢毽子行動(dòng)的節(jié)拍上掌握的不是很好。有的總是先把踺子拋出后腳

還沒(méi)有踢到；有的縱然腳先做了提、踢的行動(dòng)，手還沒(méi)有將踺子拋出去。在以后的教授中我會(huì)多讓學(xué)生做些訓(xùn)練，讓學(xué)生在操練中深化印象，理解行動(dòng)要領(lǐng)，逐步熟練行動(dòng)，達(dá)到行動(dòng)協(xié)調(diào)、連貫。促進(jìn)學(xué)生的大肌肉群運(yùn)動(dòng)才能、反應(yīng)才能和協(xié)調(diào)均衡才能，刺激大腦機(jī)能的成長(zhǎng)。

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教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一：通過(guò)歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固“mi、sol、la”三音的手號(hào)和音準(zhǔn)。

教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)歌曲的唱游活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的身體。

學(xué)情分析

是一首活力十足的唱游歌曲。春天正是二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的時(shí)節(jié)，本首歌寓音樂(lè)教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還鍛煉了身體。讓學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)歌唱，在歌唱中玩得愉快。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱和鞏固“mi、sol、la”三音。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備與地點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音放映機(jī)、毽子、獎(jiǎng)品等。

教學(xué)地點(diǎn)：

體育場(chǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)音樂(lè)《踢毽子》進(jìn)入體育場(chǎng)。

2、老師：同學(xué)們，你們聽(tīng)到這首音樂(lè)，會(huì)想到什么游戲？

同學(xué)們：踢毽子。

3、老師：同學(xué)們真聰明，那我們就學(xué)唱歌曲《踢毽子》，并進(jìn)行踢毽子比賽。

二、教學(xué)分析。

1、賞與介紹毽子。請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)體育場(chǎng)，是自己做的，師生互相欣賞。詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡踢毽子，并介紹毽子的構(gòu)造和來(lái)歷。

2、踢毽子。在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中進(jìn)行一場(chǎng)踢毽子游戲，看誰(shuí)的毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數(shù)多，誰(shuí)踢的花樣新。

3、唱歌曲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《踢毽子》。

（1）、聽(tīng)錄音范唱。音樂(lè)完后，老師問(wèn)：我們應(yīng)該用什么樣的'情緒來(lái)演唱？ 學(xué)生：應(yīng)該用歡快、喜悅的情緒唱。

(2)、讀歌詞，師讀上句，生讀下句。

(3)、跟錄音學(xué)唱，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生能聽(tīng)出一二小節(jié)是由“mi、sol、la”三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂(lè)唱一唱。

(4)、全班分三組，進(jìn)行對(duì)接唱游比賽（邊唱邊踢毽子），看那一組做得好。

4、進(jìn)行踢毽子比賽和歌唱比賽。

（1）、踢毽子比賽。歌曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)，時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。

（2）、歌唱比賽。以今天所學(xué)的歌曲《踢毽子》為比賽曲目，看誰(shuí)唱的好，決出冠軍。

5、結(jié)束。

最后，老師把學(xué)生排成廣播操隊(duì)列，播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊唱歌邊踢毽子，在音樂(lè)中結(jié)束這一節(jié)課。

三、小結(jié)。

這節(jié)課中，我們不僅學(xué)會(huì)了唱《踢毽子》，還學(xué)會(huì)了踢毽子，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還鍛煉了學(xué)生的身體。通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。