第一篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)踢毽子的基本動作及踢毽子游戲玩法，讓學(xué)生學(xué)會踢毽子。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)，平衡的素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：

1、踢毽子

2、踢毽子游戲 一．開始部分： 課堂常規(guī)：

1.體育委員集合整隊(duì)。

2.師生問好、檢查服裝、報(bào)告人數(shù)。3.教師宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及達(dá)成目標(biāo)。4.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)（向中看起）

口令：“以某人為基準(zhǔn)，向中看——齊！”

動作：按照向右、左看齊規(guī)定實(shí)施，基準(zhǔn)學(xué)生聽到“一某人為基準(zhǔn)”時(shí)，右手握拳高舉，聽到“向中看——齊！”后，將手放下?；鶞?zhǔn)生兩側(cè)學(xué)生即做向右（左）看齊的動作整齊隊(duì)伍。

聽到“向前——看！”的口令，恢復(fù)立正姿勢?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛?●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ▲

要求：做到快、靜、齊。二.準(zhǔn)備部分：

1、慢跑兩圈

要求：后面的學(xué)生緊跟著排頭，不容許超隊(duì)、掉隊(duì)，講話。

2、徒手操8節(jié)4×8拍（四列體操橫隊(duì)）（1）擴(kuò)胸運(yùn)動（2）振臂運(yùn)動（3）體轉(zhuǎn)運(yùn)動、（4）俯背運(yùn)動、（5）正壓腿運(yùn)動、（6）側(cè)壓腿運(yùn)動、(7）活動手腕腳踝、(8)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、要求：動作準(zhǔn)確，整齊劃一，有力度達(dá)到充分拉伸的作用。組織：

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三、基本部分：

（一）毽子的基本踢法：

1、盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）

動作要領(lǐng)：用兩足內(nèi)側(cè)互相踢毽，膝關(guān)節(jié)向外展，髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)放松，踝關(guān)節(jié)發(fā)力，小腿向上擺動用足內(nèi)側(cè)將毽子踢起。

2、磕踢：（膝蓋部分）

動作要領(lǐng)：用兩腿膝蓋互換將毽子磕起（撞起），髖關(guān)節(jié)放松，膝關(guān)節(jié)發(fā)力，小腿放松下垂，足尖稍指地，大腿不能外張或里扣。

3、拐踢：（足外側(cè)踢）

動作要領(lǐng)：用足外側(cè)踢毽，大腿放松，小腿向體后側(cè)上方擺動，勾腳尖，踝關(guān)節(jié)發(fā)力將毽子踢起，踢毽時(shí)大腿不要擺到體前，小腿向體后側(cè)上方擺動不要過高。

4、崩踢：（足尖部踢）

動作要領(lǐng)：用足尖的外三趾部分踢毽，大腿稍抬，小腿向正上方擺動，髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)放松，踝關(guān)節(jié)發(fā)力，踢毽的一剎那，足尖外三趾向上勾起。

以上四種踢法，是毽子的基本踢法，都要進(jìn)行專門練習(xí)，不有偏度，所以初學(xué)

者不要急于求成的學(xué)花樣，而要把基本踢法練好，為以后的體高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教法：

（1）教師示范并講解，學(xué)生原地自主練習(xí)；

（2）前后兩名學(xué)生為一組比賽看誰踢毽子不間斷踢的多；（3）教師計(jì)時(shí)，集體練習(xí)4項(xiàng)毽子基本踢法，一組一組練，看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踢的多；

（4）提出問題：為什么有些同學(xué)踢的多，踢的快?從而引出教學(xué)重點(diǎn)；

（5）學(xué)生練習(xí)感受正確踢毽子動作。學(xué)法：

（1）通過老師的講解示范，前后兩名學(xué)生為一組比賽看誰踢毽子的動作最正確。

（2）學(xué)生自主練習(xí)4項(xiàng)毽子基本踢法，一組一組練。（3）老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤動作。

重點(diǎn)：毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下為宜。難點(diǎn)：4項(xiàng)踢毽子基本踢法能夠全部掌握。

（二）游戲： 《誰踢毽子踢得多》

游戲方法：將同學(xué)們平均分成四組，各組1號同時(shí)踢，2號同時(shí)踢，依次類推，以小組為單位計(jì)算各組最后的總數(shù)。

游戲規(guī)則： 1、1號踢毽子的時(shí)候后面的2號做裁判，記錄踢毽子的總數(shù)。

2、每人一次機(jī)會，記一次性踢的個(gè)數(shù)。教法：

(1)老師講解并示范，選出幾個(gè)學(xué)生給大家展示。(2)教師語言要清晰

(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性 學(xué)法:（1）學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)體會。（2）做游戲之前給一次練習(xí)機(jī)會。（3）學(xué)生精神飽滿 小游戲《快快來集合》

聽從教師指揮，全體解散后，當(dāng)聽到老師“集合”的口令時(shí)，快速集合站隊(duì)，比一比，看一看哪個(gè)隊(duì)伍最先站好。哪個(gè)隊(duì)伍又快又整齊，游戲最后評比出最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎進(jìn)行獎勵。學(xué)生積極配合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到體育鍛煉的作用，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

四、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

（1）按摩放松：在運(yùn)動結(jié)束后進(jìn)行。從輕按開始，逐漸過渡到推拿、揉捏、按壓和扣打，再配以局部抖動并且要注意從四肢開始。

（2）肌肉伸拉：運(yùn)動后的伸拉肌肉活動，可以讓肌肉的緊張狀態(tài)得以消除。

2、小結(jié)本節(jié)課的情況

3、安排學(xué)生收拾器材

4、師生再見 課后反思：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習(xí)，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)新。注重情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，充分利用兒童心里特點(diǎn)，發(fā)揮起心靈效益。

這節(jié)課，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，在各個(gè)過程中，給每個(gè)學(xué)生自我展示的機(jī)會，使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，并培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，學(xué)生對已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，融德、智、體、美、心育于一體，拓寬體育教學(xué)的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動。

體育教學(xué)方法層出不窮，一堂課老師要想讓學(xué)生出彩，不僅要求教師有淵博的知識，而且必須從方法上著手，只要我們多鉆研，多實(shí)踐，我想，老師會收到意想不到的效果。

第二篇：踢毽子 教學(xué)反思

《踢毽子》教學(xué)反思

“踢毽子”是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，可是初學(xué)是很難的，很短的時(shí)間內(nèi)很難連續(xù)踢上幾個(gè)。作為男老師，我也很難做到連續(xù)踢幾個(gè)，但是課程有要求，通過“以踢帶跳”使學(xué)生掌握多樣式的踢毽子方法這是必要的。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩至四人一組結(jié)對，進(jìn)行練習(xí)，然后以比賽的形式，相互切磋，讓學(xué)生達(dá)到“練習(xí)踢”的目的，既可收到良好的教學(xué)效果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的跳躍，發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，提高學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性等。

在本課的教學(xué)中，我首先采用傳授式教學(xué)法，然后是學(xué)生創(chuàng)新方法，經(jīng)過學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。在不同的班級，在教法上我還采用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿各種動物跳，進(jìn)行一些小游戲，然后，布置學(xué)踢毽子，比一比誰學(xué)得多的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，對于學(xué)得快的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)花樣踢毽子，并且讓他們當(dāng)小老師教學(xué)的慢的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)，甚至作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對踢毽子充滿了興趣，不單單在上課的時(shí)候踢，回家也踢，甚至同學(xué)之間自己組織互相比賽，真是其樂無窮。

體育教學(xué)方法有很多，像情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，教學(xué)中改變單一的傳授式教學(xué)方法，機(jī)動靈活地運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在讓學(xué)生學(xué)到知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生對事物產(chǎn)生質(zhì)疑、進(jìn)而去調(diào)查、探究，逐漸在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。這就是體育課所要達(dá)到的目標(biāo)。

第三篇：《踢毽子》教學(xué)反思

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習(xí)，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。注重情景創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，充分利用語文學(xué)科四年級中的教材內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)滲透到體育學(xué)科中，使學(xué)生對已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣，融德、智、體、美、心育于一體，拓寬體育教學(xué)的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動。本課以體驗(yàn)春天的快樂為主題，以春天“要下雨了”為主線，以“一個(gè)毽子”為練習(xí)手段，以音樂氣氛渲染情景氛圍，讓學(xué)生圍繞情景中音樂自編各種毽子動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育技能，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣。同時(shí)本課以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，以語文內(nèi)容中的情景串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，引入各環(huán)節(jié)。下面就這點(diǎn)在本節(jié)課中的體現(xiàn)談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

1、抓住本學(xué)科的特性。

通過課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，重在教師的“導(dǎo)”，讓學(xué)生圍繞“導(dǎo)”中完成各項(xiàng)練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，要揚(yáng)棄，要在繼承的基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。對符合人體科學(xué)規(guī)律、符合教育教學(xué)規(guī)律、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，要很好地去繼承，對落后于時(shí)代、妨礙改革與發(fā)展的陳規(guī)陋習(xí)，要堅(jiān)決地屏棄。比如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注重課的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實(shí)施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵。新世紀(jì)的[體育與健康]課教學(xué)，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；從單純“體質(zhì)教學(xué)”、“技術(shù)教學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，向追求“生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和終身體育”的綜合效益的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。

2、抓好學(xué)科的真正價(jià)值，突出學(xué)科的實(shí)用性。

通過課堂教學(xué)反映：“本課的身體練習(xí)體現(xiàn)不出實(shí)踐活動是課的主要形式”。體育學(xué)科的充分展現(xiàn)體育學(xué)科的真正價(jià)值，突出學(xué)科的實(shí)用性。教學(xué)發(fā)揮自身的特色，形成自己的風(fēng)格。體育教學(xué)過程以身體練習(xí)的實(shí)踐活動為主要形式，它在室外、在動態(tài)之中進(jìn)行，比其它學(xué)科相對靜止的教學(xué)過程更復(fù)雜、更難駕馭，是一個(gè)更充滿各種可能性的教學(xué)過程。體育教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，必須遵循體育教學(xué)過程中的各種科學(xué)規(guī)律。體育學(xué)科同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。但是，體育教學(xué)還有它自身的人體活動的生理負(fù)荷規(guī)律和運(yùn)動技能的形成規(guī)律；當(dāng)然也有情感體驗(yàn)和人際交往的規(guī)律等等。國家總督學(xué)柳斌同志曾經(jīng)說過：“重視體育不僅要求學(xué)生有一個(gè)好身體，還能通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，優(yōu)秀的品質(zhì)和心理素質(zhì)，體育對于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的?！彼越虒W(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)突出實(shí)用性和可操作性，內(nèi)容的設(shè)置和選擇應(yīng)盡量選貼近學(xué)生生活、已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對體育練習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受運(yùn)動的“酸甜苦辣”、感受體育的價(jià)值、感受不同的人身。

3、注重平時(shí)課堂教師的實(shí)踐和反思。

多抓住課中的教學(xué)的“點(diǎn)滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,提倡教學(xué)的開放性，讓學(xué)生在教師“導(dǎo)”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點(diǎn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的真正價(jià)值。對教學(xué)中“棘手問題”多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考、多反思。使自己多經(jīng)歷實(shí)踐→反思→實(shí)踐→反思這個(gè)過程，從而不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自身的教學(xué)策略，拓寬體育的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動。讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中獲得最佳的發(fā)展。

4、加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平時(shí)多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多參與課程改革的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而揚(yáng)長避短，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)--踢毽子

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

沭陽縣懷文小學(xué)：趙傳明

授課對象：四年級 課時(shí)：第一課時(shí)

一、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動興趣為本的理念；通過練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動與成功的快樂，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展；回歸體育本色和體育教學(xué)的本位，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生的靈敏性及奔跑能力。

二、教學(xué)分析

2、教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運(yùn)動是人體的基本活動技能之一，其屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項(xiàng)目集游戲、競技等于一體，作用是發(fā)展學(xué)生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運(yùn)動能力，快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要教材，該內(nèi)容練習(xí)方便，健身效果好，練習(xí)形式變化多樣，是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量，協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習(xí)，也有發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的跑動練習(xí)，使學(xué)生能夠在歡樂的情境中自主能動的學(xué)習(xí)，并在練習(xí)中獲得愉快的運(yùn)動感受。

1、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，此時(shí)身體開始發(fā)育，但力量素質(zhì)和身體控制能力相對較差，從學(xué)生掌握教材的情況分析，已經(jīng)學(xué)過了各種踢腿的方法，平時(shí)接觸踢腿運(yùn)動的內(nèi)容較多，有一定的能力，但技能比較差，特別是單腿站立，保持平衡，還要能連續(xù)的踢到毽子。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對踢毽子及游戲的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。（2）通過游戲使學(xué)生初步掌握合理的踢毽子動作，體驗(yàn)正確姿勢的身體感覺，提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。

（3）在游戲中學(xué)會與同伴友好相處，并表現(xiàn)出良好的合作精神。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生基本做到準(zhǔn)確的踢到毽子，并保持身體的平衡。教學(xué)難點(diǎn)：能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。

三、教學(xué)策略：

1、教法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我選用的教學(xué)方法有：情景教學(xué)法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過教學(xué)情境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣；再通過直觀的演示，輔助教師的講解與示范，學(xué)生直觀的了解踢毽子動作的方法，最后通過游戲與比賽的方法，再次激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，并進(jìn)一步體會動作的方法，提高動作的質(zhì)量。

2、學(xué)法：

本課在學(xué)法上運(yùn)用了觀察法、嘗試法和對比法以及小組練習(xí)法。首先，讓學(xué)生通過觀看教師的示范動作的正確動作，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，比較正確動作與錯(cuò)誤動作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。

四、教學(xué)流程：(一)導(dǎo)入（1分鐘）課堂常規(guī)（略）

教師導(dǎo)語：你們喜歡解放軍嗎？為什么？這節(jié)課，同學(xué)們就當(dāng)一回解放軍戰(zhàn)士，一起進(jìn)行軍事演練，體驗(yàn)一下軍營生活。

（設(shè)計(jì)意圖：采用鼓勵語言使所有的學(xué)生以飽滿精神投入到課堂里。）(二)徒手操練。（4分鐘）

教師導(dǎo)語：歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛?，接下的我們將要進(jìn)行新兵集訓(xùn)，希望戰(zhàn)士們不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操

（設(shè)計(jì)意圖：采用激勵語言培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。）(三)展開

1、輔助練習(xí):提繩練習(xí)（將毽子系在繩子的一端，用手拎著另一端的練習(xí)方式）。（5分鐘）

（1）學(xué)生自由提繩練習(xí)，教師巡視，（看到有踢的好的同學(xué)，吹緊急集合口哨，學(xué)生示范，大家共同學(xué)習(xí)。）（2）觀察思考：為什么有的同學(xué)踢得準(zhǔn)確連貫，有的同學(xué)則做不到呢？你觀察到了什么？

（3）教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)腳踢毽子的部位，手腳的協(xié)調(diào)應(yīng)用，以及保持平衡的重用性)（設(shè)計(jì)意圖：這一練習(xí)給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，激起了他們的興趣，而且通過活動為主教材作了很好的準(zhǔn)備活動。更為下一步解決難點(diǎn)創(chuàng)造了條件。）

2、踢毽子練習(xí)（15分鐘）

動作方法：身體身體自然站立，用手將毽子向上拋出，當(dāng)毽子下落到跨步的時(shí)，開始起腳，用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子，力求將毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同時(shí)用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復(fù)以上的動作。（1）教師示范踢毽子的動作方法，學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)。

（5）分組練習(xí)。分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，將練得好的同學(xué)平分到各個(gè)小組，在互幫互助中進(jìn)行練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

（6）集合，學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能準(zhǔn)確而連續(xù)的踢到毽子？（7）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（強(qiáng)調(diào)踢的部位要準(zhǔn)，盡量做到垂直上踢重要性）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察教師的動作示范，初步形成對踢毽子動作的影響，再通過教師的講解示范，讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動作要點(diǎn)，從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。）

3、實(shí)際演練:小組比賽。（5分鐘）

（1）教師引語：在訓(xùn)練的過程中，大家表現(xiàn)得非常出色，接下來是檢驗(yàn)我們練習(xí)成果的好機(jī)會，在此，我希望每位同學(xué)都能盡力完成。（2）以小組為單位，進(jìn)行踢毽子接力比賽。（3）教師小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)優(yōu)勝小組。(四)游戲：搶運(yùn)彈藥（快速跑）（5分鐘）

（1）引語：接下來的搶運(yùn)彈藥（毽子）是我們訓(xùn)練的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們再接再厲。

（2）教師簡單介紹游戲方法和規(guī)則。（3）學(xué)生分組比賽。（4）集中，師生點(diǎn)評，總結(jié)游戲。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在快速跑的練習(xí)中，發(fā)展下肢運(yùn)動能力，及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。）(五)放松（3分鐘）

在音樂伴奏下，教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。

要點(diǎn)：讓學(xué)生盡量的放松身體，先深呼吸兩次，再伸伸懶腰，然后抖抖胳膊，跺跺腳。重復(fù)幾遍

五、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：

1、評價(jià)內(nèi)容：

①學(xué)生對踢毽子動作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。②學(xué)習(xí)新動作時(shí)，與同伴的合作以及交流表述能力。

③在合作學(xué)習(xí)中，完成任務(wù)的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識。

2、評價(jià)方法： ①語言評價(jià) ②表情評價(jià)

第五篇：《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《踢毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師的講臺上放了一些毽子。你們了解踢毽子這項(xiàng)運(yùn)動嗎？

2、說到踢毽子，大家都知道這是非常有益的一項(xiàng)健身活動。它不需要任何專門場地和設(shè)備，男女老少都可練習(xí)，而且踢的形式多種多樣，單人踢、雙人踢、集體踢都是常有的事，因此深受人們喜愛

3、同學(xué)們，你們會踢毽子嗎？我們一起來動一動腿，我請同學(xué)來試一下，我們同學(xué)一起來數(shù)一數(shù)他踢了幾個(gè)？你能說說踢毽子的感受嗎？

4、同學(xué)們說得好！踢毽子不但能強(qiáng)身健體，更重要的是能讓我們擁有非常輕松、快樂的心情，有兩位作曲家很有創(chuàng)意，把大家踢毽子的情形用歌曲的形式表現(xiàn)了出來，大家聽聽-------（播放范唱）

5、好聽嗎？你聽完之后有什么感受？或誰能對剛才的歌曲作個(gè)小小的評價(jià)？（啟發(fā)學(xué)生從速度、感情及表現(xiàn)的內(nèi)容上去進(jìn)行分析）

6、師：對，同學(xué)們說得很好，歌曲很優(yōu)美，是一首中速、愉快的歌曲，它表現(xiàn)了同學(xué)們在一起玩毽子時(shí)的愉快心情?，F(xiàn)在讓我們帶著愉快的心情，再來聽一遍-------師生一起欣賞歌曲的動畫------

7、師：好了，同學(xué)們，剛才我們一起看了《踢毽子》這首歌曲的動畫，這幾個(gè)小朋友邊踢邊唱，他們玩得多開心啊，我們也來學(xué)

一學(xué)這首歌吧！

8、師：首先，請大家看到黑板，你能發(fā)現(xiàn)老師寫的節(jié)奏有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀看教師預(yù)先在黑板上寫好的歌曲節(jié)奏，節(jié)奏分兩種顏色書寫，白色的為普通節(jié)奏，紅色的為難點(diǎn)節(jié)奏）顏色有兩種。

9、師：對，我們可以很清楚的看到，老師寫的節(jié)奏有（兩種）顏色，現(xiàn)在我們先來看看白色的節(jié)奏，大家會讀會拍嗎？生：會！好，現(xiàn)在我們把它們先來讀一讀，拍一拍-------（等學(xué)生讀完拍好后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)拍本歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏（紅色部分）——附點(diǎn)音符節(jié)奏與前八后十六節(jié)奏--------）

10、同學(xué)們，剛才我們把歌曲的節(jié)奏拍得非常好，現(xiàn)在老師還想考考你：你能把《踢毽子》這首歌曲的歌詞按剛才我們拍的節(jié)奏進(jìn)行朗讀嗎？生：能！好，那我們就來試一下--------（教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進(jìn)行朗讀，難點(diǎn)處再加引導(dǎo)。）

11、哈，不錯(cuò)不錯(cuò)，歌曲的節(jié)奏能拍，歌詞我們也能讀好，大家想不想唱好呢？生：想！現(xiàn)在老師就再放一次錄音，大家跟著輕輕唱一唱---------

12、再來輕聲跟唱一下，注意耳朵聽清楚音高。

13、師：大家唱得真好！要是注意這幾個(gè)地方就更好了（教師直接糾正學(xué)生唱得不好的地方并加以強(qiáng)化訓(xùn)練-------）

14、好了，剛才我們跟著錄音輕聲唱了唱，下面把聲音放出來，敢不敢接受老師的考驗(yàn)呀？看看誰唱的最準(zhǔn)確。（伴奏）

15、真棒。我們唱完后，你能發(fā)現(xiàn)根據(jù)歌詞不同情緒的變化，你能分成幾段嗎？

16、有什么特點(diǎn)嗎？（四行兩段：①歌詞（主、副歌結(jié)構(gòu)）②旋律（優(yōu)美、抒情））

17、好，現(xiàn)在大家跟著老師伴奏唱一唱，從歌曲中再去體會下主歌與副歌的關(guān)系。注意情緒的變化。生聽教師琴聲，輕聲再唱---------

18、有感情地完整演唱歌詞----

19、現(xiàn)在我們休息一下，來活動活動手，我們的左手和右手發(fā)生了怎樣有趣的小故事?，F(xiàn)在我們來聽下面的歌曲?！蹲笫趾陀沂帧?20、同學(xué)們可不可以有節(jié)奏的朗讀歌詞呀？

21、這首歌曲不光歌詞有趣，我們一起觀察一下旋律有什么特點(diǎn)呢？我們再來聽一遍。

22、旋律用了三個(gè)音編寫而成的，你們會唱嗎？我們一起來唱旋律。跟伴奏唱旋律。

23、現(xiàn)在，這三個(gè)音存進(jìn)你們的小音庫里了嗎？

24、現(xiàn)在老師考考大家，我們課本25頁。按照下面的節(jié)奏，用三個(gè)音變出音樂短句。同學(xué)們拿出筆，自己來當(dāng)一個(gè)作曲家，試著寫寫。

25、老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫的很棒，我們一起來唱一下。

26、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了踢毽子左手右手歌曲，還將356三個(gè)音存入了我們的小音庫，當(dāng)了一回作曲家，課下同學(xué)們可以交換著唱一唱自己的作品，下節(jié)課我們來比一比。