第一篇：第十四課_中華民族大家庭_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，初步了解我國民族的概況；感受各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的深厚情誼；感受民族地區(qū)發(fā)生的翻天覆地的變化。知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。

2.能力目標(biāo)：

提高對(duì)我國各民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作的認(rèn)識(shí)； 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：民族地區(qū)發(fā)生的巨大變化及其原因。難點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程（音樂欣賞）

欣賞音樂《愛我中華》

多媒體展示：你認(rèn)為哪個(gè)字最能概括我國的民族狀況？ ——多

通過體驗(yàn)情境，啟發(fā)學(xué)生。情境一：圖片欣賞

“維吾爾族”文字以及圖片；“彝族”文字以及圖片；“朝鮮族”文字以及圖片；“白族”文字以及圖片。多媒體展示：

一、中國是一個(gè)由多民族組成的大家庭。

1、我國民族的人口比例及分布特點(diǎn)：漢族人口最多，占全國人口總數(shù)的91.59％。以漢族為主體，大雜居，小聚居，交錯(cuò)雜居。

歷史上，我國多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固時(shí)期分別是哪幾個(gè)朝代？ ——秦漢、隋唐、明清 祖國達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時(shí)？ ——中華人民共和國成立后 說一說：

人口逾百萬的少數(shù)民族有： 人口最多的少數(shù)民族是： 人口最少的少數(shù)民族是： 我國民族成分最多的省份是： 我國的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)是：

廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)

你對(duì)我國是統(tǒng)一的多民族國家的認(rèn)識(shí)是：

——各族締造了、維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭；各族在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展。情境2：圖片欣賞

“彝族、維吾爾族”文字以及2元紙幣圖片 “回族、藏族”文字以及5元紙幣圖片

二、兄弟姐妹手牽手

1.在中華民族大家庭中，各民族平等相處，親如兄弟姐妹。你了解人民幣上的圖案嗎？ 查一查：人民幣上有哪幾種民族文字？ 漢族、藏族、壯族、維吾爾族、蒙古族

四種文字是四個(gè)自治區(qū)少數(shù)民族的文字，寧夏回族與漢族通用漢語。人民幣是國家發(fā)行的貨幣。將民族人物頭像、文字和具有民族特色的名勝古跡印在人民幣上，象征著：

我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各民族地位平等，反映了我國堅(jiān)持民族區(qū)域自治政策，象征各兄弟姐妹在中華民族大家庭中和睦友好相處。

中華大家庭中56個(gè)兄弟姐妹都平等相處、親如一家，那么各民族之間互相學(xué)習(xí)是為了什么呢？ 完成課文p83內(nèi)容。

2、你知道的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些？ 請(qǐng)用成語形容各族人民平等友好的關(guān)系：

情同手足、親如兄弟、情深似海、情深意濃、血肉相連、血濃于水、水乳交融、3.兄弟姐妹心連心，手牽手，風(fēng)雨同舟，患難與共。中華民族大家庭的文明進(jìn)步離不開各族兒女的團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)。（完成課文p84、p85內(nèi)容）4.我國各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，使少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化等各項(xiàng)事業(yè)取得了重大的成就。（完成課文p85、p86內(nèi)容）案例1：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例2：民族英雄馮子材

1885年老將馮子材率清軍在廣西鎮(zhèn)南關(guān)(今友誼關(guān))大敗法國侵略軍。案例3：民族英雄戚繼光

戚繼光在長達(dá)１２年的抗倭生涯中，率領(lǐng)軍隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南沿海各地,歷經(jīng)無數(shù)次戰(zhàn)役,打了不少勝仗。案例4:抗日英雄馬本齋 抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在華北平原上，活躍著一支以回民兄弟為主組成的部隊(duì)━━回民支隊(duì)。這支部隊(duì)屢建戰(zhàn)功，給日本侵略者以沉重打擊，被八路軍冀中軍區(qū)譽(yù)為“無攻不克，無堅(jiān)不摧，打不垮，拖不爛的鐵軍”。毛澤東稱其為“百戰(zhàn)百勝的回民支隊(duì)”。馬本齋就是這支英雄支隊(duì)的司令員 案例5：彭德懷元帥

★彭德懷率領(lǐng)中國人民志愿軍抗美援朝，保家衛(wèi)國。多媒體展示： ★活動(dòng)①請(qǐng)你講故事

請(qǐng)你說出其中一位為維護(hù)祖國統(tǒng)一、抵御外侮的英勇事跡?？偨Y(jié): 回顧歷史，當(dāng)祖國面臨外來侵略，處于生死存亡之際，像馬本齋一樣誓死保家衛(wèi)國的各族兒女不計(jì)其數(shù)，他們的英名將永留人間?！锘顒?dòng)②請(qǐng)你做小記者（教材p87漫畫）●

一、你支持誰？理由是什么？ ●

二、你不支持誰？理由是什么? ●

三、你要向誰學(xué)習(xí)？怎么學(xué)習(xí)？

小結(jié)：我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)國家的統(tǒng)一，促進(jìn)國家的繁榮?！锘顒?dòng)③民族團(tuán)結(jié)從我做起

●

一、咱班有少數(shù)民族同學(xué)嗎？你怎樣和他交朋友？

●

二、你在日常生活中和少數(shù)民族接觸時(shí)，怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？ ●

三、有人說：班上沒有少數(shù)民族同學(xué)，怎么搞好團(tuán)結(jié)呢？

我們應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和遵守黨的民族政策，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、尊重少數(shù)民族的宗教信仰、尊重少數(shù)民族的語言文字。做到不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，以實(shí)際行動(dòng)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。多媒體展示：

少數(shù)民族離不開漢族，漢族也離不開少數(shù)民族。

——鄧小平

國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC。

——毛澤東 教師寄語：

今天的中華大家庭一派欣欣向榮。當(dāng)我們每個(gè)人置身其中，享受著這大家庭幸福和溫馨的同時(shí)，我們更應(yīng)竭盡全力去維系這種幸福，用自己的知識(shí)、才干、甚至生命去呵護(hù)我們的“家”。

課堂小結(jié)

課后習(xí)題

1.上下五千年，中華大家園?！拔迨鶄€(gè)民族，五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家?！边@主要表明：（）A中華民族歷史悠久

B我國五十六個(gè)民族都有自己的特色 C我國各民族間的地位是平等的 D我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

2.我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家.以下認(rèn)識(shí)中,正確的是()①各族人民共同締造了統(tǒng)一的民族大家庭 ②各族人民共同維護(hù)了統(tǒng)一的民族大家庭 ③各族人民在統(tǒng)一的民族大家庭中得到了發(fā)展 ④各族人民在締造、維護(hù)、發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家中都作出過貢獻(xiàn) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.D 2.D

第二篇：中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)

本節(jié)課內(nèi)容依據(jù)的是教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)下冊(cè)第三單元《在同一片土地上》第七課第一節(jié)。

一、教材分析

思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善、惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活。熱愛祖國，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是中學(xué)生應(yīng)懂的知識(shí)和應(yīng)盡的義務(wù)。

本課內(nèi)容分為三部分：首先指出中國自古就是一個(gè)多民族國家，各族人民共同完成了祖國統(tǒng)一大業(yè)。接著說明了各族人民在平等、團(tuán)結(jié)、和睦的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造了繁榮的經(jīng)濟(jì)，燦爛的文化。最后點(diǎn)明本課的落腳點(diǎn)：維護(hù)民族大家庭的團(tuán)結(jié)和國家的穩(wěn)定是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。本節(jié)知識(shí)旨在使學(xué)生了解中國是一個(gè)由多民族組成的統(tǒng)一的大家庭。內(nèi)容分為兩部分。第一部分通過觀察照片、地圖，朗讀民族歌謠，知道我國是一個(gè)多民族的國家，由56個(gè)民族組成了中華民族大家庭?！爸更c(diǎn)迷津”可幫助學(xué)生了解“中華民族”的含義。第二部分通過對(duì)中國歷史的簡要回顧，知道中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各族人民都為國家的統(tǒng)一做出了重要貢獻(xiàn)?！爸R(shí)采擷”可讓學(xué)生了解本課涉及的“民族”、“民族團(tuán)結(jié)”、“民族平等”、“各民族共同繁榮”等概念?！盎顒?dòng)感受”中的一、二部分加深學(xué)生對(duì)各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在以有知識(shí)基礎(chǔ)上容易理解中國是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國家。但是由于所學(xué)中國歷史知識(shí)還比較膚淺，認(rèn)知水平還不夠，對(duì)“統(tǒng)一”的理解還比較困難，尤其是難以全面認(rèn)識(shí)統(tǒng)一對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的積極作用。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)民族知識(shí)，民族文化有了一定的了解，對(duì)各民族充滿濃郁民族色彩的音樂、舞蹈、服飾、建筑、傳說等比較感興趣，結(jié)合教材內(nèi)容和活動(dòng)二課前安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)查找相關(guān)資料能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和探索知識(shí)的欲望。并能在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)其他民族的了解，增進(jìn)民族情感。老師也根據(jù)要求查找相關(guān)資料，借助多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，以加深學(xué)生印象，促進(jìn)了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

增強(qiáng)統(tǒng)一的多民族國家觀念，增進(jìn)愛國主義情感。

2、知識(shí)與能力

了解中華民族有關(guān)知識(shí)，知道中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。初步培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力。

3、過程與方法

首先，用播放歌曲的形式導(dǎo)入課題。學(xué)生觀察教材和幻燈圖片，自由發(fā)言說出自己知道的民族。朗誦民族歌謠和觀察民族分布圖，分析得出相關(guān)民族知識(shí)，并能說出五個(gè)民族自治區(qū)。其次結(jié)合教材設(shè)置的活動(dòng)，展示學(xué)生收集的材料，組織學(xué)生討論，以合作探究的方式了解我國的民族，增進(jìn)民族情感。老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步借助多媒體展示少數(shù)民族圖片。最后在回顧歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，列舉對(duì)我國統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物，認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。并相互探討統(tǒng)一對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件所需的圖片、音像、文字等資料并制作出教學(xué)課件 學(xué)生：按活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備有關(guān)民族知識(shí)

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入：

播放歌曲《大中國》

設(shè)問：剛才這首歌抒發(fā)了一種什么樣的情感？其中歌詞“兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)”說明了什么？ 學(xué)生回答：略

師：在我國美麗富饒的土地上生活著56個(gè)民族，他們就像兄弟姐妹一樣在祖國的大家庭里共同勞動(dòng)、生息、繁衍，為我們祖國的統(tǒng)一、富強(qiáng)和繁榮貢獻(xiàn)自己的聰明和智慧，共同締造了中華民族大家庭。

引入課題：中華民族大家庭

師：讓我們來看看這個(gè)“家”究竟有多大！

師生共同觀察教材照片和幻燈片，完成教材相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生列舉的可能是人口較多的幾個(gè)少數(shù)民族，可在學(xué)生回答后，補(bǔ)充幾個(gè)很少聽過的少數(shù)民族名稱，如畬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、毛難族、烏孜別克族、保安族、仡佬族、門巴族、基諾族等。）

師：同學(xué)們，今天的我們是幸福的也是幸運(yùn)的。因?yàn)?，無論你是哪一個(gè)民族，都是祖**親的兒女，都共同生活在這個(gè)溫暖的祖國大家庭里。你對(duì)大家庭里的兄弟姐妹還了解多少呢？

學(xué)生朗誦幻燈片所示的民族歌謠，觀察《我國民族分布圖》，分析討論從歌謠和圖中獲得的知識(shí)。搶答：

①我國有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？ ②人口最多和人口最少的少數(shù)民族？ ③少數(shù)民族最多的是哪一個(gè)省份？ ④我國民族分布的特點(diǎn)？ 學(xué)生看“知識(shí)點(diǎn)播”

師：我國在少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治區(qū)，實(shí)行民族區(qū)域自治，少數(shù)民族同胞自己管理自己的事務(wù)。那么，我國有哪幾個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)呢？請(qǐng)大家試試看能否在地圖（上找到它們相應(yīng)的位置。

廣西壯族自治區(qū)

寧夏回族自治區(qū)

內(nèi)蒙古自治區(qū)

西藏自治區(qū)

新疆維吾爾自治區(qū)

師：這五個(gè)自治區(qū)的首府以及它們的漢語意思是什么？ 學(xué)生先猜測，后出示。師：在這樣一個(gè)多民族的大家庭里，每一個(gè)民族都有自己獨(dú)俱特色的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等，而且基本上每一個(gè)少數(shù)民族都是能歌善舞的，請(qǐng)同學(xué)們說說自己知道的少數(shù)民族歌曲。

生回答略。

出示幻燈片，展示老師找到的一些民族歌曲，欣賞民族歌曲《新疆好》?；顒?dòng)：民族風(fēng)采展示

活動(dòng)目的：加深對(duì)各民族的了解，增進(jìn)民族情感。

活動(dòng)要求：學(xué)生選定一個(gè)民族為主題，通過演唱民族歌曲，展示民族圖片，介紹民族風(fēng)俗，講解民族故事傳說等方式，從而感受大家庭中每一個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)，增進(jìn)相互間的了解和情感。

活動(dòng)感受：學(xué)生交流（略）。學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，師出示收集的有關(guān)維吾爾族的一些圖片，補(bǔ)充有關(guān)維吾爾族的一些風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰，傳統(tǒng)樂器等知識(shí)，以及有關(guān)阿凡提的一些知識(shí)，以幫助學(xué)生了解。

師小結(jié)引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的活動(dòng)，我們感受到了豐富的民族文化、多姿的民族風(fēng)情、別具一格的民族服飾和建筑、美麗的地域風(fēng)光，由此可見，這56個(gè)兄弟姐妹雖然同為中華兒女，卻風(fēng)格迥異。然而，正是這各俱特點(diǎn)的兄弟姐妹，千百年來用他們辛勤的汗水甚至滿腔熱血共同維護(hù)中華大家庭，避免了大家庭一次次的分裂和割據(jù)，最終形成了今天這個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。

學(xué)生閱讀教材材料，在閱讀中思考：歷史上，我國多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固時(shí)期分別是哪幾個(gè)朝代？祖國達(dá)到空前統(tǒng)一又是何時(shí)？

生回答。

師：請(qǐng)列舉對(duì)中國統(tǒng)一做出過貢獻(xiàn)的歷史人物

（秦始皇、漢武帝、忽必烈、康熙、毛澤東、鄧小平等）議一議： 幾千年來，統(tǒng)一始終是我國歷史發(fā)展的主流。說說統(tǒng)一對(duì)國家和社會(huì)發(fā)展有什么重要作用？（讓學(xué)生充分自由的討論，相互交流對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。初一學(xué)生對(duì)這一問題的理解相對(duì)來說較為淺顯，可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化幾個(gè)角度加以引導(dǎo)。）

課堂總結(jié)：同學(xué)們，在中國的土地上生活著56個(gè)民族，這56個(gè)民族就好似56朵花，在狀若雄雞的版圖上繪成了一幅絢麗的中國圖畫，構(gòu)成了一個(gè)溫馨的中華大家庭。讓我們共同去珍愛這個(gè)大家庭中的每一份情誼，為大家庭的繁榮昌盛而努力。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課總體來講較為成功，完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂師生關(guān)系融洽，氣氛好，學(xué)生的積極性 高。整節(jié)課的設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排比較合理。課前的活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)授課過程都能讓學(xué)生了解基本的 民族知識(shí)、增進(jìn)民族情感。從課后的目標(biāo)達(dá)成上看，情感態(tài)度目標(biāo)和知識(shí)能力目標(biāo)都完成不錯(cuò)。但是在時(shí)間的把握上存在不足，在知識(shí)點(diǎn)的處理上顯得有些倉促。如果能在活動(dòng)部分讓學(xué)生充分 展示準(zhǔn)備的資料，教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。在講解對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)時(shí)，應(yīng)更加結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況深入淺出的分析，另外還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，掌控課堂節(jié)奏，這些都是在以后的教學(xué)活動(dòng)中要注意并改進(jìn)的。

第三篇：中華民族大家庭教案

《中華民族大家庭》

教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：

通過看圖、講解、討論、搜集資料等教學(xué)手段，使學(xué)生知道中華民族是由56個(gè)民族組成的，我國是統(tǒng)一的多民族國家，知道我國各民族分布特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解身邊各民族同胞的生活情況，感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，加深學(xué)生對(duì)中華民族大家庭各民族的基本情況和有關(guān)知識(shí)的了解和掌握，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，從文字和圖上獲取信息。難點(diǎn)：感悟在大家庭中，各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。教學(xué)過程 ：

一（教師出示一班一族運(yùn)動(dòng)會(huì)）導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看，這是我們學(xué)校開展的哪個(gè)主題活動(dòng)？你們班代表的是哪個(gè)民族？有什么特點(diǎn)？你知道我國還有哪些民族？我國一共有多少個(gè)民族？這56個(gè)民族共同組成了中華民族大家庭。（板書）

教師小結(jié)：我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，56個(gè)民族是一家（板書）。在世界四大文明古國中，只有中國的歷史源遠(yuǎn)流長，從未間斷，造就了我們獨(dú)特的中華文明。

二、學(xué)習(xí)主題

1、出示民族分布圖：

提問：從民族分布圖中你知道我國還有哪些民族？

如：高山族主要居住在我國臺(tái)灣島上；維吾爾族主要居住在新疆維吾爾自治區(qū)。

師：你們知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？他們?yōu)槭裁唇猩贁?shù)民族？那我們漢族有多少人口呢？學(xué)生帶著問題默讀78頁小鏈接

（我國是統(tǒng)一的多民族國家，在56個(gè)民族中，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%，其他55個(gè)民族人口較少，總共占全國人口總數(shù)的8%。因此，人們習(xí)慣將這55個(gè)民族稱為少數(shù)民族。）（板書）

計(jì)算漢族人口：13億X92%=

3、學(xué)生匯報(bào)搜集各民族的資料：

（1）教師介紹漢族 ：提問：你是哪個(gè)民族的？我們班有多少漢族？我們學(xué)校有多少漢族？漢族是我國56個(gè)民族中人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。

（2）學(xué)生按照方法介紹其他民族的特點(diǎn)：

教師補(bǔ)充：我們國家有五個(gè)少數(shù)民族相對(duì)集中的地區(qū)叫自治區(qū)，你知道是哪5個(gè)嗎？師生在中國政區(qū)圖上找找五個(gè)自治區(qū)，他們有什么共同特點(diǎn)？每個(gè)自治區(qū)的少數(shù)民族各有什么特點(diǎn)？如果你去這五個(gè)自治區(qū)旅游，需要注意什么？（學(xué)生活動(dòng)）“看一看，猜一猜” A、教師出示我國第四套人民幣關(guān)于民族的圖片，請(qǐng)學(xué)生來說自己可以認(rèn)出來的民族，教師講解學(xué)生不熟悉的幾個(gè)，指出其特點(diǎn)。

教師小結(jié)：人民幣是中國的法定貨幣，因此，畫面的設(shè)計(jì)從政治上說要莊嚴(yán)，體現(xiàn)出人民當(dāng)家做主的含義，體現(xiàn)各族人民的大團(tuán)結(jié)，從形式上說要有中國的民族特點(diǎn)，有較高的藝術(shù)性，同時(shí)還要適應(yīng)形勢，體現(xiàn)出國家的發(fā)展變化，表現(xiàn)出社會(huì)主義建設(shè)和科學(xué)技術(shù)新成就。B、教師出示圖片，學(xué)生猜猜是哪個(gè)民族的？

4、學(xué)生學(xué)習(xí)79頁鏈接回答：我國各民族地區(qū)分布狀況的特點(diǎn)是什么？

我國各民族地區(qū)分布狀況的特點(diǎn)是大雜居、小聚居、（板書）相互交錯(cuò)居住。漢族地區(qū)有少數(shù)民族居住，少數(shù)民族地區(qū)有漢族居住。漢族遍及全國，主要集中在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生在圖上找找少數(shù)民族分布地區(qū) 教師：

5、中華民族包括哪些民族？ 讀書79 頁知識(shí)卡：

中華民族是（中國各民族）的總稱。在中華民族的大家庭中，各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。

學(xué)生思考：你是怎么理解各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心的？（有福同享有難同當(dāng)，一方有難八方支援）教師：

四川汶川地震各族人民救援災(zāi)區(qū)少數(shù)民族同胞的事例。

（慷慨捐款，多少愛心的傳遞，讓人淚浸衣衫。億萬中國人隨之心潮 激蕩。無數(shù)條捐款熱線，匯聚起巨大的物質(zhì)和精神洪流，承載的是全國人民對(duì)汶川大地震后災(zāi)區(qū)人民的牽掛與祝福！）胡錦濤總書記揮筆批示：“我們心連心，同呼吸，共命運(yùn)，就沒有克服不了的困難。勝利一定屬于英雄的中國人民。” 青海玉樹地震 甘肅發(fā)生泥石流

教師小結(jié)：作為一名中國人，在國家危急的時(shí)刻，我們應(yīng)更加的團(tuán)結(jié)在一起，拋開一切問題，積極參與到救災(zāi)中，不管你以什么行動(dòng)，一聲祝福，一聲慰問，或者是捐款捐物等等都可以。一個(gè)民族在災(zāi)難面前往往最能證明自己，也往往最能凸現(xiàn)民族的精神核心。以上這些大災(zāi)大難把全國人民緊緊地凝聚在一起，也讓各民族同胞血脈相連的感情變得更加濃厚??這就是我們中華民族的魅力所在。你生活在這一個(gè)大家庭中，你有什么感受？

三、教師總結(jié)：正如一首歌所唱的，56 個(gè)民族 56 枝花，56 個(gè)兄弟姐妹是一家，我國的 56 個(gè)民族共同組成了中華民族這個(gè)大家庭。那么，我們56個(gè)兄弟姐妹就應(yīng)該互幫互助、和睦相處，共同繁榮，共同發(fā)展。

板書：

56個(gè)民族是一家

漢族

92%

中華民族大家庭

少數(shù)民族

8%

民族分布

大雜居

漢

遍及全國

小聚居

漢

集中東部和中

部

少數(shù)民族

西南

西北

東北

第四篇：《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

《弟子規(guī)》第十四課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《弟子規(guī)》是清朝康熙年間一位叫李毓秀的秀才編寫的。它傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)。整本書分為開宗明義、入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文這八章。十四課是第四章《謹(jǐn)》里的內(nèi)容。本課主要講的是飲食習(xí)慣,通過誦讀、譯解、明理和拓展這四個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì),讓課文的意、理、文緊緊的結(jié)合到一起。讓學(xué)生在最短的時(shí)間里理解課文,背誦課文并從中懂得做人的道理養(yǎng)成一些和生活息息相關(guān)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)熟讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。(2)有感情的朗讀課文,背誦課文。

2、過程與方法

(1)通過反復(fù)的朗讀課文以及結(jié)合課文譯解,理解課文的主要內(nèi)容。

(2)在形式多樣的朗誦比賽中,讓學(xué)生做到熟讀成誦。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓學(xué)生體會(huì)古文的優(yōu)美韻律,懂得以課文中的行為準(zhǔn)則來要求自己，在日常生活中做到吃飯不挑食,不過量以及不喝酒,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

三、設(shè)計(jì)理念

1、從讀中悟。通過多種形式的誦讀從中領(lǐng)悟道理。

2、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。以生活事例為引子導(dǎo)出課題,聯(lián)系學(xué)生的生活,進(jìn)一步明白事理。

3、循序漸進(jìn)、層層深入。教學(xué)流程緊扣“飲食”這一主題,根據(jù)故事導(dǎo)入——熟讀成誦——品讀明意——明理導(dǎo)行,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

4、以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。全文教學(xué)都以學(xué)生為先行者,讓他們自己去讀,去感,去悟,老師只是從旁進(jìn)行引導(dǎo)和輔助,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,遵循了新課標(biāo)理念的要求。

四、教學(xué)流程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的生活水平不斷的提高，我們餐桌上的飯菜也越來越豐盛。但是老師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，同學(xué)們似乎有越來越多不吃的東西。這不王奶奶家就出現(xiàn)了這樣的情況──王奶奶的孫子小明今天在家發(fā)脾氣了，原因是王奶奶沒買他喜歡吃的烤鴨，王奶奶向他解釋說今天去晚了沒買到，但是小明就是不聽還鬧著不吃飯。同學(xué)們你們說一說，這件事是誰的錯(cuò)，也請(qǐng)你們說一說你們平時(shí)不喜歡吃的東西，在日常生活中我們總有些東西，是自己不喜歡吃的，其實(shí)這個(gè)毛病很不好。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第十四課，看看古代的小朋友在飲食方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（二）熟讀成誦，牢記于心。

1、初讀課文，糾正字音。（1）自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（強(qiáng)調(diào)：“擇”讀zé, “醉”讀zuì，不要讀成翹舌音“少”讀shào不要讀成shǎo）

（2）全班齊讀，師糾正不足。（要求：讀課文時(shí)要注意咬字吐字清晰，不要拖音）

2、精讀課文，讀出韻律。

（1）聽錄音朗讀課文，學(xué)生注意節(jié)奏。對(duì)/飲食，勿/酒/醉，最/為丑。

（2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（力求做到清晰、準(zhǔn)確、有節(jié)奏）（3）小組比賽朗讀，其他小組的同學(xué)辨別正誤、優(yōu)劣。（4）男女生比賽朗讀，老師當(dāng)評(píng)委看看誰讀得好。（6）伴樂，同班一起誦讀全文。（7）背誦課文，師糾正并給予鼓勵(lì)。（7）師生合作，老師背前面學(xué)生背后面。

（三）品讀課文，理解課文。

1、字詞質(zhì)疑，初步感知。

（1）找出課文中你不知道的字、詞。（2）小組交流匯報(bào)，師糾正。

2、根據(jù)譯解，理解課文。（1）自讀課文，理解句子。

（2）講講自己明白的句子意思，有不足之處生糾正，師給予鼓

/適可，勿/過則。年方/少，勿/勵(lì)。

（3）說一說挑食和飲食過量會(huì)給身體帶來什么危害。（4）喝醉酒除了讓人丑態(tài)百出，還有什么不好的地方。（5）全班齊讀譯解。（6）玩游戲。

師說意思，學(xué)生讀課文中的句子。

（四）故事引導(dǎo)，明辨道理。

1、聽故事《顏回好學(xué)》，說說自己的想法。

同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的非常好，老師想講個(gè)故事做為鼓勵(lì)，你們想不想聽??？在聽故事的過程中你們還要想個(gè)問題，《顏回好學(xué)》 顏回比孔子小三十歲，回真是賢人啊，一籃飯，一瓢湯，住在簡陋的小巷中。別人無法忍受這樣的窮苦，他卻一個(gè)人自得其樂?！鳖伝赜⒛暝缡牛鬃邮直?。

“有個(gè)叫顏回的最好學(xué)，也不犯同樣的錯(cuò)誤。很可惜年紀(jì)輕輕死了，現(xiàn)在沒有像顏回那樣好學(xué)的人了?！?/p>

聽完故事后，回答問題。從這個(gè)故事中，不好，故事中說顏回住在簡陋的小巷中，只有一籃飯，一瓢湯。哪個(gè)同學(xué)可以用文中句子說說顏回的優(yōu)點(diǎn)？ 對(duì)飲食，勿揀擇。

2、進(jìn)入情境，學(xué)會(huì)道理。

今天在上課之前，我們看到王奶奶的孫子小明的做法。你們說他做的對(duì)不對(duì)，為什么?。靠刹豢梢杂脮械木渥诱f說他。

（五）拓展延伸，明理導(dǎo)行。(1)觀看視頻，找找不足。

在生活中，我們總會(huì)有些不好的地方只要我們發(fā)現(xiàn)了將它們改正，那就是我們的進(jìn)步。所以會(huì)發(fā)現(xiàn)問題也是很重要的，下面我們就來看兩段視頻找找他們有什么不對(duì)。

(2)回顧生活，找找毛病。

“人無完人，金無足金”。每個(gè)人都有自己不好的地方，剛才我們找了別人的不足?，F(xiàn)在讓我們來說一說自己不好的地方，老師先說說自己在飲食方面的壞毛病從而激發(fā)學(xué)生反思自己的不足。

(3)改正缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。

剛才我們都找到了自己的壞毛病，今后老師我會(huì)將這些毛病一一改正，那同學(xué)們你們要怎么做?激發(fā)學(xué)生下決心改正自身的不足，大家互相幫助一起進(jìn)步。

五、總結(jié)全文

這節(jié)課上到這里就算上完了，在結(jié)束這節(jié)課前老師有個(gè)問題想問問同學(xué)們。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要更加努力學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，爭取做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

六、板書設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：

第十四課

對(duì)飲食，勿揀擇；食適可，勿過則。年方少，勿飲酒；飲灑醉，最為丑。

第五篇：《中華民族大家庭》國防教育教案

《中華民族大家庭》國防教育教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：知道我國是統(tǒng)一的多民族大家庭，在這個(gè)大家庭中有56個(gè)民族，知道民族分布特點(diǎn)。

2.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，愿意為各族人民團(tuán)結(jié)和睦盡自己的責(zé)任。

3.過程與方法：通過形式多樣的歌曲、看圖、討論、講授等活動(dòng)，給學(xué)生以啟發(fā)和思考，將重點(diǎn)知識(shí)與問題分析清晰，掌握牢固。

教學(xué)重點(diǎn)：我國是團(tuán)結(jié)友愛的統(tǒng)一多民族大家庭，共有56個(gè)民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相處、平等與共。

教學(xué)難點(diǎn)：如何理解各民族不分大小，一律平等，都是國家的主人。

教學(xué)過程

一、提出問題，激疑誘趣。

1.播放歌曲《愛我中華》：從這首歌曲中你了解到哪些信息？（教學(xué)意圖 初步了解我國是團(tuán)結(jié)友愛的多民族大家庭，在這個(gè)大家庭中有56個(gè)民族。）

2.板書課題：中華民族大家庭

二、師生共同探究

活動(dòng) 56個(gè)民族是一家

（一）民族比例

1、認(rèn)識(shí)中華民族含義：是中國各民族的總稱。2、56個(gè)民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

3、我國有55個(gè)少數(shù)民族，你知道為什么把他們稱作少數(shù)民族嗎？ 人口多

漢族——92% ； 55個(gè)民族——8%（少數(shù)民族）

（二）民族分布

1、投影出示民族分布圖，引導(dǎo)觀察。（1）大雜居：漢族遍全國；沒有單一民族的縣或市。

（2）少數(shù)民族人口在全國總?cè)丝谥兴急壤m小，但他們分布的地方卻很遼闊。

（3）總結(jié)特點(diǎn)：大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)居住。

2、引導(dǎo)閱讀了解。

（1）自己所在區(qū)域有哪些少數(shù)民族？

（三）圖片欣賞，領(lǐng)略各民族不同的風(fēng)情。

圖一：維吾爾族干果甜美誘人，蒙古族小伙高大威猛，藏族布達(dá)拉宮氣勢雄偉，壯族桂林山水之美令人窒息。

三、總結(jié) 生談收獲