第一篇：高中政治 《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分 設(shè)計(jì)思路

本框教材提供的一些感性材料，有助于學(xué)生對(duì)概念、觀點(diǎn)的理解，但仍欠生動(dòng)性、時(shí)效性。因此，我在講授本框時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示了一些新的、發(fā)生在近期的一些熱點(diǎn)材料和圖片，以貼近實(shí)際，拉近與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)前的熱點(diǎn)話題中，獲取對(duì)時(shí)代兩大主題的理性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，通過學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題的分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生正確分析和認(rèn)識(shí)問題的能力。使他們既認(rèn)識(shí)到第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)可能性，又認(rèn)識(shí)到世界和平與發(fā)展這兩大問題至今一個(gè)也沒有解決。幫助學(xué)生客觀、全面地分析兩大主題存在的原因、解決的途徑，在討論中獲取知識(shí)，在探索中培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。第二部分 教學(xué)要求 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能: 識(shí)記和平與發(fā)展是當(dāng)代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治。理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

過程與方法: 依據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律,從和平與發(fā)展歷史的、現(xiàn)實(shí)的事例入手，通過師生互動(dòng)，明確和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界時(shí)代的主題，認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國(guó)際新秩序具有十分重要的意義。中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

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用心 和平與發(fā)展問題 教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)建議

教學(xué)中通過聯(lián)系有關(guān)歷史地理知識(shí)和實(shí)例，讓學(xué)生感悟和平與發(fā)展是當(dāng)今世代主題，以及世界人民如何維護(hù)和平，促進(jìn)發(fā)展。第三部分 教學(xué)過程 情景激疑

教師活動(dòng)：放幻燈片

巴以沖突

美伊戰(zhàn)爭(zhēng)

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2008年7月7日,八國(guó)峰會(huì)和八國(guó)集團(tuán)同有關(guān)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話會(huì)議在日本北海道度假勝地洞爺湖召開。與會(huì)者們就當(dāng)前世界面臨的一些主要問題達(dá)成了一定共識(shí)，但并沒有取得多少突破。在三天的會(huì)期內(nèi)，與會(huì)者討論了非洲發(fā)展、氣候變化、世界經(jīng)濟(jì)、能源和糧食安全、貿(mào)易、金融體系發(fā)展以及國(guó)際安全領(lǐng)域的一些問題。胡錦濤在洞爺湖出席了八國(guó)集團(tuán)同發(fā)展中國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話會(huì)議。此次對(duì)話會(huì)議討論了世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、氣候變化、糧食安全、千年發(fā)展目標(biāo)等問題。胡錦濤就有關(guān)議題發(fā)表了重要講話，闡述了中國(guó)對(duì)有關(guān)問題的看法和主張。胡錦濤還在洞爺湖出席了經(jīng)濟(jì)大國(guó)能源安全和氣候變化領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，并在會(huì)上發(fā)表了講話，提出了應(yīng)對(duì)氣候變化問題的建議。8日，胡錦濤在札幌出席了中國(guó)、印度、巴西、南非和墨西哥發(fā)展中五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人集體會(huì)晤。五國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人就共同關(guān)心的問題交換了意見。

教師：我們經(jīng)常從報(bào)刊、電視中看到一些國(guó)家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致社會(huì)混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國(guó)人民在聯(lián)合國(guó)和其他國(guó)際組織的協(xié)調(diào)下，解決了一些國(guó)際沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等各國(guó)人民的共同利益問題。這說明當(dāng)前的國(guó)際社會(huì)仍然是十分復(fù)雜的，如何看待當(dāng)今世界的總體形勢(shì)？我國(guó)如何面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，開展對(duì)外交往，以維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益？這是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

一、歷史的沉思，時(shí)代的啟示

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材97頁材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

教師點(diǎn)評(píng)：20世紀(jì)下半葉，世界和平形勢(shì)有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結(jié)果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問題仍然突出，戰(zhàn)爭(zhēng)的隱患依然存在。

二、呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流

每個(gè)歷史時(shí)代，都有自己的主要矛盾和根本任務(wù)。這個(gè)主要矛盾和根本任

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用心 3 務(wù)就是那個(gè)時(shí)代的主題。鄧小平指出，現(xiàn)在世界上真正大的問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題?？梢姡推脚c發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

1、和平問題

（1）含義：和平問題是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問題。（2）和平成為時(shí)代的主流 小知識(shí)：

所謂和平，是指沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的一種社會(huì)狀態(tài)，就是在世界范圍內(nèi)或地區(qū)范圍內(nèi)或國(guó)內(nèi)，作為政治行為主體的國(guó)家或階級(jí)、社會(huì)集團(tuán)的政治關(guān)系處于正?；癄顟B(tài)，即非戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

和平可劃分為三個(gè)層次：最高層次是世界和平，第二層次是地區(qū)和平，第三層次是國(guó)內(nèi)和平，所以，世界和平是相對(duì)地區(qū)和平、國(guó)內(nèi)和平而言，世界范圍內(nèi)絕對(duì)的和平，在戰(zhàn)后只有26天。

世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護(hù)將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材98頁材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

教師點(diǎn)評(píng)：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

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第二次世界大戰(zhàn)后，經(jīng)過世界各國(guó)人民的努力，和平因素的增長(zhǎng)超過了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平的國(guó)際環(huán)境具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)打不起來。因此，要和平成為時(shí)代的主流。

（3）當(dāng)今世界仍很不安寧

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材98頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題（放幻燈片）：2001年10月7日，美英兩國(guó)開始對(duì)阿富汗塔利班與拉登集團(tuán)實(shí)施軍事打擊，美伊沖突之決戰(zhàn)巴格達(dá)等。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論。

教師點(diǎn)評(píng)：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。放幻燈片：以軍進(jìn)入約旦河西岸、9.11等。

世界仍很不安寧的表現(xiàn)：（1）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。當(dāng)今世界，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)，有的大國(guó)常常打著“自由”“民主”“人權(quán)"的幌子，侵犯別國(guó)主權(quán)，干涉別國(guó)內(nèi)政。（2）局部沖突。民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏。西方一些國(guó)家插手和利用這些糾紛，使問題更加復(fù)雜化。（3）突出問題。國(guó)際各種形式的恐怖活動(dòng)危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。

小知識(shí)：非傳統(tǒng)安全威脅因素

是相對(duì)傳統(tǒng)安全威脅因素而言的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他

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用心 對(duì)主權(quán)國(guó)家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素。非傳統(tǒng)安全問題主要包括：經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義、武器擴(kuò)散、疾病蔓延、跨國(guó)犯罪、走私販毒非法移民、海盜、洗黑錢等。

總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動(dòng)蕩，仍是國(guó)際局勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)。世界人民還面臨著爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的艱巨任務(wù)。

2、發(fā)展問題

（1）含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。

（2）追求發(fā)展成為時(shí)代的主流

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來，在相對(duì)和平的國(guó)際環(huán)境中，世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于注重提高質(zhì)量，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。追求發(fā)展也成為時(shí)代的主流。

（3）世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題。

這是一個(gè)蘇丹女童，即將餓斃跪倒在地，而一只鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處，虎視眈眈，等候獵食女孩……

材料一:從個(gè)人收人看，1960年富國(guó)與窮國(guó)差距為31︰1，目前為74︰1?！白畈话l(fā)達(dá)國(guó)家”數(shù)量：以每人每日不到1美元收入的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量，目前最不發(fā)達(dá)國(guó)家 已從1971年的25個(gè)增至49個(gè)。

材料二:占世界人口17%的24個(gè)工業(yè)化國(guó)家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國(guó)家僅占世界生產(chǎn)總值的21 %。第三世界國(guó)家外債高達(dá)25萬億美元。

這類國(guó)家完全邊緣化，處于絕對(duì)貧困狀態(tài)。有13億人每天 收入不到1美

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用心 元，8.4億人挨餓或營(yíng)養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療服務(wù)、基礎(chǔ)教育和自來水，20億人用不上電。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

教師點(diǎn)評(píng)：世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。表現(xiàn)在：（1）當(dāng)今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的貧富差距越來越大。（2）不公正、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益。發(fā)展中國(guó)家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象。落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。

（4）和平與發(fā)展的關(guān)系

和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進(jìn)和平，這是人類社會(huì)走向美好未來的重要保證。

三、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展的有效途徑

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁內(nèi)容，思考分析解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

1、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙 霸權(quán)主義，指大國(guó)不尊重弱小國(guó)家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國(guó)進(jìn)行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。

強(qiáng)權(quán)政治，指超級(jí)大國(guó)以強(qiáng)凌弱，肆意干涉別國(guó)內(nèi)政，任意宰割別國(guó)人民，侵害他國(guó)利益的政策和活動(dòng)。

當(dāng)今世界正是由于少數(shù)國(guó)家推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，才使世界和平受到威脅，使許多國(guó)家特別是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展，必須反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。

2、建立國(guó)際新秩序 教師活動(dòng)（幻燈片）：

“和平與發(fā)展的核心問題是南北問題”。中國(guó)人民和各國(guó)人民，都不愿看到世界上任何地區(qū)再發(fā)生新的熱戰(zhàn)、冷戰(zhàn)和**，都不愿看到任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)再推行新的霸權(quán)和強(qiáng)權(quán)，都不愿看到南北之間的發(fā)展差距、貧富鴻溝再擴(kuò)

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用心 7 大下去。中國(guó)人民和各國(guó)人民都渴望世界持久和平，渴望過上穩(wěn)定安寧的生活，渴望建立公正合理的國(guó)際新秩序，渴望實(shí)現(xiàn)國(guó)際關(guān)系的民主化，渴望促進(jìn)共同發(fā)展和共同繁榮，共創(chuàng)人類美好的未來。

閱讀材料，結(jié)合本課知識(shí)，說明解決南北問題的途徑。（1）建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑

為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材99頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

教師點(diǎn)評(píng)：世界發(fā)展的主體是世界各國(guó)人民。世界的管理必須由各國(guó)人民共同參與。這是各國(guó)人民的共同呼聲。

（2）國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容

建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，就是要保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利，保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利，保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利，保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

（3）中國(guó)政府為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材100頁內(nèi)容，思考討論所提出的問題。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題

教師總結(jié)：中國(guó)提出關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求，贏得了許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊賞和支持。建立國(guó)際新秩序的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的過程。中國(guó)政府多次聲明，愿意同各國(guó)政府一道，為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而努力。

課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現(xiàn)狀，知道了霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國(guó)際新秩序

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用心 8 是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會(huì)中國(guó)政府提出建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的重要性和意義。

當(dāng)今時(shí)代的主題 和平問題

主要障礙 解決途徑

霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

發(fā)展問題 建立國(guó)際新秩序

效果體驗(yàn)

1．（2006.重慶卷.32）我國(guó)政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界。其實(shí)現(xiàn)途徑是（）

A．提高我國(guó)綜合國(guó)力

B．建立國(guó)際新秩序 C．堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則

D．加強(qiáng)與第三世界的合作

解析：我國(guó)政府主張建立持久和平、共同繁榮的和諧世界，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求。實(shí)現(xiàn)這一主張，必須改變舊的國(guó)際秩序，建立以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)的有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。這是抑制霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。A、C、D都不是最佳選項(xiàng)。

答案：B 2．（2005.全國(guó)卷Ⅰ第39題）1955年，亞非會(huì)議（又稱“萬隆會(huì)議”）召開。在這次會(huì)議上，周恩來提出：“我們的會(huì)議應(yīng)該求同而存異……我們并不要求各人放棄自己的見解，因?yàn)檫@是實(shí)際存在的反映…我們應(yīng)該承認(rèn)，在亞非國(guó)家中是存在有不同的思想意識(shí)和社會(huì)制度的，但這并不妨礙我們求同和團(tuán)結(jié)?！?/p>

胡錦濤主席在2005年4月24日印尼亞非峰會(huì)上發(fā)表的講話中指出：“50年前的亞非會(huì)議，是亞非民族解放運(yùn)動(dòng)的一座重要里程碑，是國(guó)際關(guān)系史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。”“那次會(huì)議所確立的處理國(guó)家關(guān)系的十項(xiàng)原則，為建立公正合

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用心 9 理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序奠定了重要基礎(chǔ)。”

請(qǐng)回答：我國(guó)政府倡導(dǎo)的國(guó)際新秩序的內(nèi)容是什么?為什么說它實(shí)質(zhì)上與周恩來在第一次亞非會(huì)議上提出的“求同存異”的原則是一致的? 解析：本題是2005年全國(guó)卷Ⅰ第39題,本題立意主要是我國(guó)新一代領(lǐng)導(dǎo)人在外交政策方面的新變化，在過去“大國(guó)外交”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)“小國(guó)外交”，也體現(xiàn)了我國(guó)走和平發(fā)展的道路。

答案：①政治上各國(guó)應(yīng)相互尊重，共同協(xié)商，而不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加于人；經(jīng)濟(jì)上各國(guó)應(yīng)相互促進(jìn)，共同發(fā)展，而不應(yīng)造成貧富懸殊；文化上各國(guó)應(yīng)相互借鑒，共同繁榮，而不應(yīng)排斥其他民族文化；安全上各國(guó)應(yīng)相互信任，共同維護(hù)，樹立互信、互利、平等和協(xié)作的新安全觀，通過對(duì)話和合作解決爭(zhēng)端，而不應(yīng)訴諸武力相威脅。②中國(guó)政府所倡導(dǎo)的國(guó)際新秩序反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求。國(guó)際新秩序的基礎(chǔ)是和平共處五項(xiàng)原則。它尋求國(guó)際關(guān)系的民主化和發(fā)展模式的多樣化，以及和平與發(fā)展問題的逐步解決，這充分體現(xiàn)了求同存異的精神。

質(zhì)疑解惑

學(xué)生質(zhì)疑：和平對(duì)人類社會(huì)存在和發(fā)展的積極作用？

教師答疑：第一，和平環(huán)境是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的基本條件，沒有和平與穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，任何國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭(zhēng)、動(dòng)蕩相伴隨。人類社會(huì)的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上這里或那里總有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中交替出現(xiàn)的。相對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。

學(xué)生質(zhì)疑：建立國(guó)際新秩序有何重要意義？

教師答疑：①是抑制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。②對(duì)每個(gè)國(guó)家來說，都是維系其生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。③有利于我國(guó)的發(fā)展，符合我國(guó)的根本利益。第四部分 課后跟蹤

專心

愛心

用心 自主探究

1、結(jié)合教材內(nèi)容，分組收集材料，討論當(dāng)今世界和平與發(fā)展的現(xiàn)狀，并展望其發(fā)展前景。

2、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著怎樣的作用？用收集的具體事例說明。教學(xué)反思

這是一種比較新穎的授課方式。學(xué)生在幻燈片展示的氛圍中走進(jìn)課堂，通過對(duì)展示內(nèi)容的分析和思考感知和平與發(fā)展這兩大時(shí)代的主題。提供的材料詳實(shí)，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解和掌握。課堂討論熱烈，學(xué)生發(fā)言積極，做到有話可說，師生互動(dòng)有序，教學(xué)過程完整。該節(jié)課在拓展知識(shí)方面作了一些努力，因此，增加了課堂容量，占據(jù)了一部分學(xué)生自主討論和思考的時(shí)間，需要教師在教學(xué)活動(dòng)中合理取舍。第五部分 專家點(diǎn)評(píng)

課堂設(shè)計(jì)遵從了從感性認(rèn)識(shí)入手，通過對(duì)材料和事例的分析，充分認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，然后層層遞進(jìn)，從什么是和平與發(fā)展、和平與發(fā)展的重要性、解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙、解決和平與發(fā)展問題的有效途徑、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容以及中國(guó)政府為建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序所作的努力，過程連貫，以理服人。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來，在感情上引起共鳴，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求和新課程的理念，達(dá)到了素質(zhì)教育的教學(xué)效果。

專心

愛心

用心 11

第二篇：高中政治《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》教案2

和平與發(fā)展:時(shí)代的主題

復(fù)習(xí)提問：

1、和平問題的含義：（板書）

（學(xué)生討論后教師分析）和平是相對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)而言的。它是指沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的一種社會(huì)狀態(tài)，它是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。和平可劃分為不同的等級(jí)，有世界和平、地區(qū)和平、國(guó)家間和平以及國(guó)內(nèi)和平等，因?yàn)楹推降耐{來自戰(zhàn)爭(zhēng)，所以在國(guó)際關(guān)系中，和平問題是指維護(hù)世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問題。

2、和平成為當(dāng)今時(shí)代主題的含義：

和平問題成為當(dāng)代世界的主題的原因。（板書）

（請(qǐng)同學(xué)們先討論為什么和平問題成為當(dāng)代世界的主題？）

（學(xué)生回答，教師小結(jié)）：戰(zhàn)爭(zhēng)使人類付出了慘重的代價(jià)。特別是人類進(jìn)入20世紀(jì)以來，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次災(zāi)難深重的世界大戰(zhàn)，先后有幾十個(gè)國(guó)家卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，幾千萬人死于戰(zhàn)爭(zhēng)，4億萬美元的社會(huì)財(cái)富毀于戰(zhàn)火；但二戰(zhàn)后，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了核武器這樣的大規(guī)模毀滅性武器，如果爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)，無疑將給人類造成更加慘重的浩劫，使人類的文明面臨毀滅的危險(xiǎn)。因此，世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問題成為戰(zhàn)后各國(guó)共同關(guān)心的重大問題。同時(shí)，和平也是人類世世代代追求不息的理想和目標(biāo)，而當(dāng)代和平力量的增長(zhǎng)超過了戰(zhàn)爭(zhēng)力量的增長(zhǎng)，和平具有了現(xiàn)實(shí)的可能性，世界大戰(zhàn)有可能打不起來?？梢哉f，戰(zhàn)后世界和平是主流。

從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的角度看，當(dāng)今世界存在著哪些類型的國(guó)家？絕大多數(shù)是什么類型國(guó)家？這個(gè)絕大多數(shù)國(guó)家之間的差異是什么？ 決定國(guó)家關(guān)系的因素有哪里?

（設(shè)計(jì)以上問題是為了在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生能較好地理解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差距與矛盾以及更容易理解課文中關(guān)于和平與發(fā)展的辯證關(guān)系。）

導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們思考以下材料反映了國(guó)際關(guān)系中哪些方面的問題（用小黑板或投影展示材料）；

據(jù)聯(lián)合國(guó)1995年統(tǒng)計(jì)，過去的50年，世界財(cái)富增加了7倍，但全世界有13億貧困人口，比5年前增加了3億；最不發(fā)達(dá)國(guó)家已從1974年的29個(gè)增加到1994年的48個(gè)。

1996年國(guó)際形勢(shì)的主流繼續(xù)走向緩和，但是，一些大國(guó)謀取全球及地區(qū)戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，各種形式的強(qiáng)權(quán)政治、干涉主義和民族主義依然存在，某些地區(qū)局勢(shì)令人擔(dān)憂；在阿富汗和中非大湖地區(qū)，炮聲不斷，難民如潮；中東和進(jìn)程受挫；海灣地區(qū)風(fēng)云再起……

（學(xué)生回答，教師歸納，引出當(dāng)代世界的主題是和平與發(fā)展）。

講授新課：

當(dāng)代國(guó)際問題紛繁復(fù)雜，各國(guó)都面臨著一系列與人類共同命運(yùn)有關(guān)的難題，如資源枯竭、生態(tài)失衡、毒品販賣等，種種問題困擾著世界的發(fā)展與進(jìn)步，而集中反映了當(dāng)代世界的主要矛盾、影響和決定人類生存和發(fā)展的全球性根本問題是和平與發(fā)展兩大問題。和平發(fā)展已成為各國(guó)人民的普遍要求。下面講：當(dāng)代世界的主題

和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大主題（板書）

首先讓我們探討一下和平問題

一、和平問題（板書）

第三篇：高中政治 9_1 和平與發(fā)展-時(shí)代的主題同步測(cè)試 新人教版必修2

9.1 和平與發(fā)展-時(shí)代的主題

1.近幾年來，國(guó)際和平局面經(jīng)受著嚴(yán)峻考驗(yàn)：激烈而殘酷的利比亞戰(zhàn)事、席卷亞非的中東政治大動(dòng)蕩、美國(guó)一意孤行的對(duì)臺(tái)軍售、朝韓的頻頻對(duì)抗升級(jí)以及被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的美國(guó)駐沙特大使被刺事件等，都使希冀和平的人們感到深深的焦慮。這說明 ①當(dāng)今世界和平面臨著諸多難題和挑戰(zhàn) ②和平因素的增長(zhǎng)超過了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng) ③世界各國(guó)人民非?？释推?，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng) ④霸權(quán)主義國(guó)家總是干涉別國(guó)內(nèi)政

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

2.《京都議定書》規(guī)定了相關(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家減少二氧化碳排放量的指標(biāo)。為完成減排指標(biāo)，部分發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家建立了減排份額交易機(jī)制。發(fā)達(dá)國(guó)家從中可獲得投資收益和減排份額；發(fā)展中國(guó)家則可以獲得相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和資金，促進(jìn)節(jié)能減排。這表明 A．建立國(guó)際新秩序，有利于實(shí)現(xiàn)互利共贏 B．開展國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，有利于形成多樣化格局

C．各種力量相互依存，有利于實(shí)現(xiàn)和平共處 D．發(fā)展國(guó)際交流與合作，有利于促進(jìn)共同發(fā)展

3.建立有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序的基礎(chǔ)是（）

A.世界性的國(guó)際組織B.和平共處五項(xiàng)原則C.世界多極化 D.稱霸與反稱霸的斗爭(zhēng)

4.8月14日，日本首相安倍晉三發(fā)表戰(zhàn)后70周年談話。安倍宣稱戰(zhàn)后出生的日本人不必肩負(fù)“謝罪的宿命”，回避日本對(duì)中國(guó)及其他受害國(guó)的侵略和殖民行為。安倍的言行（）①忽視了全球發(fā)展的最突出問題 ②破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ) ③阻礙了和平與發(fā)展的時(shí)代潮流 ④擾亂了已形成的國(guó)際新秩序 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

5.2015年3月12日以來，短短十天內(nèi)，英國(guó)、德國(guó)、意大利、法國(guó)、瑞士、盧森堡等西方國(guó)家紛紛申請(qǐng)加入亞投行。對(duì)此，財(cái)政部副部長(zhǎng)朱光耀對(duì)媒體表示，2013年國(guó)家主席習(xí)近平提出建立亞投行的倡議后，在亞洲乃至在全世界都產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的反應(yīng)。無論是區(qū)域內(nèi)國(guó)家，還是區(qū)域外國(guó)家都對(duì)亞投行給予歡迎和支持。各國(guó)紛紛加入亞投行，表明

A.國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系是最重要的國(guó)際關(guān)系 B.維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益是國(guó)家間合作的基礎(chǔ) C.與中國(guó)結(jié)盟有利于促進(jìn)自身發(fā)展 D.加強(qiáng)國(guó)際合作符合當(dāng)今時(shí)代的主題 6.2012年9月上映的美國(guó)影片《穆斯林的無知》引發(fā)了整個(gè)中東地區(qū)的反美浪潮，并向其他

④依據(jù)聯(lián)合國(guó)的憲章精神、宗旨和原則來處理好南海爭(zhēng)端 A．①② B．③④ C．②③ D．①④

11.2012年3月5日召開的全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，政協(xié)委員說：未來國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，人才是決定性因素，中國(guó)的高等教育應(yīng)該在數(shù)量和質(zhì)量上都有較大提升。要想在經(jīng)濟(jì)總量上超過美國(guó)，先要在人才總量上相當(dāng)或超過美國(guó)，要想在人才質(zhì)量上與美國(guó)比肩，先要在數(shù)量上占先。之所以強(qiáng)調(diào)人才的重要性是因?yàn)?/p>

①我國(guó)應(yīng)對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的客觀需要 ②全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證 ③人才資源是第一資源 ④綜合國(guó)力的較量就是人才的較量 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④

12.中國(guó)國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2013年10月14日上午在河內(nèi)會(huì)見越共中央總書記阮富仲。李克強(qiáng)指出，能否處理好南海問題，不僅事關(guān)兩國(guó)人民之間的感情，而且涉及雙方拓展基礎(chǔ)設(shè)施投資等大規(guī)模合作的政治與安全環(huán)境。昨天我同阮晉勇總理就中越海上、陸上、金融合作三頭并進(jìn)達(dá)成重要共識(shí)。雙方一致同意在增進(jìn)政治互信、鞏固傳統(tǒng)友誼的基礎(chǔ)上，妥善管控分歧，不讓南海問題干擾兩國(guó)合作大局，落實(shí)好雙方達(dá)成的共識(shí)，推動(dòng)海上共同開發(fā)磋商工作組等合作機(jī)制盡快取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)兩國(guó)在各領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作，切實(shí)造福兩國(guó)和地區(qū)人民。這表明（）A.主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂 B.每個(gè)國(guó)家都尊重其他國(guó)家的正當(dāng)利益 C.維護(hù)世界和平是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前提

D.和平共處五項(xiàng)原則是各國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則

13.（10分）2012年6月16日，神舟九號(hào)發(fā)射成功，這是中國(guó)航天科技領(lǐng)域的一個(gè)重要進(jìn)步。此次任務(wù)成功完成后，中國(guó)將成為全球僅有的3個(gè)擁有獨(dú)立維護(hù)的繞地球軌道飛行的永久空間站的國(guó)家。有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，中國(guó)堅(jiān)持和平利用太空，造福人類的宗旨。我國(guó)毫不掩飾自己在宇宙開發(fā)方面的雄心，同時(shí)指出中國(guó)開展空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，完全出于和平的目的，也是對(duì)人類科學(xué)與和平事業(yè)的貢獻(xiàn)。愿意本著“平等互利，和平利用，共同發(fā)展”的原則，與世界各國(guó)開展航天方面的合作交流，促進(jìn)航天技術(shù)的應(yīng)用與推廣。

請(qǐng)運(yùn)用國(guó)際社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行分析，說明我國(guó)政府為什么堅(jiān)持和平利用太空？

試卷答案

1.C 2.D 3.B 4.C 5.D 試題分析：各國(guó)紛紛申請(qǐng)加入亞投行是國(guó)家利益決定的，順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代的主題，故D選項(xiàng)符合題意，當(dāng)入選；A不符合題意，排除；B說法錯(cuò)誤，國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益的對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源，排除；C說法錯(cuò)誤，我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策，不與任何國(guó)家結(jié)盟，排除。故本題答案選D。6.D 7.C 金磚國(guó)家合作機(jī)制不是世界時(shí)代主題變化發(fā)展的結(jié)果，世界主題并未變化，①錯(cuò)誤，各成員國(guó)根本利益并不一致，③錯(cuò)誤，②④符合題意，正確。8.B 全球發(fā)展最突出的問題南北發(fā)展不平衡問題，①不選；國(guó)際新秩序尚未形成，④錯(cuò)誤。9.C 10.D 11.A 當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)力和科技力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，④表述錯(cuò)誤。12.C 13.①和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。我國(guó)出于和平的目的，發(fā)展載人航天計(jì)劃，開展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)，符合當(dāng)今時(shí)代的主題。和平利用太空，造福人類是世界各國(guó)人民的共同愿望。②我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家利益決定我國(guó)實(shí)行獨(dú)立自主的和平外交政策，所以我國(guó)在太空領(lǐng)域堅(jiān)持和平利用、共同發(fā)展的原則。我國(guó)出于和平的目的，致力于太空和平開發(fā)，體現(xiàn)了我國(guó)維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展這一外交政策的宗旨和基本目標(biāo)。也體現(xiàn)了中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的積極因素和堅(jiān)定力量。

第四篇：高中政治 9.1和平與發(fā)展：時(shí)代的主題導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2

第1課時(shí) 和平與發(fā)展:時(shí)代的主題

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):(1)了解當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展,理解和平與發(fā)展的關(guān)系;(2)知道危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治;(3)明確建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。

2.能力目標(biāo):通過分析和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題、我國(guó)主張建立國(guó)際新秩序的內(nèi)容,提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:關(guān)注我國(guó)在世界舞臺(tái)上的地位和作用,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

一、呼喚和平、渴望發(fā)展的歷史潮流(一)和平

1.和平問題的含義:是指①

的問題。

2.世界和平的重要性:是人類社會(huì)存在和發(fā)展的②

,維護(hù)世界和平將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。

3.形勢(shì):二戰(zhàn)后國(guó)際形勢(shì)③。

4.當(dāng)今世界影響和平的主要不安寧因素:④。

5.結(jié)論:世界和平面臨著諸多難題和調(diào)整,世界人民爭(zhēng)取和維護(hù)世界持久和平的任務(wù)依然⑤。

(二)發(fā)展

1.發(fā)展問題的含義:是指世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是⑥

問題。

2.發(fā)展成為時(shí)代主題及其表現(xiàn):(1)二戰(zhàn)后相對(duì)和平的⑦

促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;(2)⑧

促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.發(fā)展問題沒有解決的原因(或表現(xiàn)):(1)⑨ 差距越來越大;(2)不公正、不合理的⑩ 還在損害著發(fā)展中國(guó)家的利益;(3)發(fā)展中國(guó)家的貧窮和饑餓現(xiàn)象普遍存在;(4)全球發(fā)展最突出問題是。

二、維護(hù)和平、促進(jìn)共同發(fā)展的有效途徑 1.解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙:(1)基礎(chǔ):以。

。2.解決的有效途徑:建立有利于世界和平與發(fā)展的為基礎(chǔ)。

。(2)基本內(nèi)容:“四個(gè)保障”。

3.中國(guó)主張,各國(guó)人民攜手努力,推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的發(fā)展中國(guó)家的三、簡(jiǎn)答

1、為什么說和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題?

意義:反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求,贏得了許多國(guó)家特別是廣大。

2、如何理解國(guó)際新秩序?

重難點(diǎn)探究

一、材料一 當(dāng)今世界,美國(guó)單邊主義凸顯;國(guó)際恐怖主義猖獗;中東局勢(shì)不斷惡化;印巴關(guān)系緊張;朝核危機(jī)未解??

材料二 據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界約有28億人每天的生活開支不到2美元,其中12億人被認(rèn)為是赤貧者,他們每天的收入相當(dāng)于1美元,這些貧困人口都生活在發(fā)展中國(guó)家。

(1)材料

一、材料二分別反映了什么現(xiàn)象?

(2)如何解決兩則材料反映的問題?

二、看《饑餓的蘇丹》

這是一個(gè)蘇丹女童,即將餓斃跪倒在地,而一只鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處,虎視眈眈,等待獵食女孩??

通過此圖你可以感受到什么?請(qǐng)你為解決這樣的問題提出建議。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.當(dāng)今世界,日本在釣魚島問題上制造事端?？植乐髁x、分裂主義、極端主義“三股勢(shì)力”威脅上升;重大自然災(zāi)害、安全事故和公共衛(wèi)生事件頻發(fā);主要國(guó)家大力發(fā)展軍事高新技術(shù),搶占太空、網(wǎng)絡(luò)空間等國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略制高點(diǎn)。這表明()。

A.和平與發(fā)展不再是時(shí)代主題 B.維護(hù)中國(guó)國(guó)家主權(quán)和安全高于一切 C.中國(guó)仍面臨多元復(fù)雜的安全威脅和挑戰(zhàn) 機(jī)遇期

2.中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇年會(huì)發(fā)表主旨演講時(shí)指出,和平是人民的永恒期望,和平“猶如空氣和陽光,受益而不覺,失之則難存”。這對(duì)各國(guó)的啟示是()。

①A和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) ②B所有國(guó)家都應(yīng)該做和平的維護(hù)者和促進(jìn)者 ③C任何一國(guó)都不能為一己之私把一個(gè)地區(qū)乃至世界搞亂 ④D追求和平應(yīng)是各國(guó)當(dāng)前的中心任務(wù)

3.目前世界上仍有近13億貧困人口,8億人忍受著饑餓,8000萬人完全不能享受醫(yī)療服務(wù),超過2.6億的人不能上學(xué),第三世界國(guó)家外債總額達(dá)2.5萬億美元。這說明()。①A發(fā)展問題仍是當(dāng)今世界的主題之一 ②B發(fā)展中國(guó)家急需解決自身的發(fā)展問題 ③C外債是影響發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的主要問題之一 ④D必須建立國(guó)家共同體

4.(2012年四川卷)與各國(guó)一道為建立公正合理的國(guó)際新秩序而努力,是中國(guó)外交政策的重要組成部分。下列選項(xiàng)體現(xiàn)中國(guó)關(guān)于建立國(guó)際新秩序的文化主張的是()。

A.“攻心為上,攻城為下,心戰(zhàn)為上,兵戰(zhàn)為下” B.“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同” C.“以勢(shì)交者,勢(shì)傾則絕;以利交者,利窮則散” D.“寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之”

參考答案

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展 第1課時(shí) 和平與發(fā)展:時(shí)代的主題

知識(shí)體系梳理

①維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng) ②基本條件 ③總體穩(wěn)定 ④霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治;民族、宗教矛盾;邊界、領(lǐng)土爭(zhēng)端 ⑤十分艱巨 ⑥發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ⑦國(guó)際環(huán)境 ⑧經(jīng)濟(jì)全球化 ⑨貧富懸殊 ⑩國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序 南北發(fā)展不平衡 霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治 國(guó)際新秩序 和平共處五項(xiàng)原則 和諧世界 贊賞和支持 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流

D.中國(guó)緊緊抓住和用好發(fā)展的重要戰(zhàn)略

一、為什么說和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題? 1.和平問題是指維護(hù)世界和平,防止世界戰(zhàn)爭(zhēng)的問題。發(fā)展問題是指世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展問題。

2.和平是時(shí)代主題的原因:(1)世界和平是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基本條件。世界和平的維護(hù)將給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。(2)二戰(zhàn)后,國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定,和平因素的增長(zhǎng)超過了戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)。

3.發(fā)展成為時(shí)代的主題的原因:(1)世界經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展。(2)經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)特征。(3)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展日益受到關(guān)注。

4.和平與發(fā)展成為時(shí)代主題,是指和平與發(fā)展代替戰(zhàn)爭(zhēng)與革命成為當(dāng)代世界面臨的兩個(gè)重大課題,并不意味著這兩個(gè)問題已經(jīng)解決。世界大戰(zhàn)可以避免,但戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)并沒有根除;經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越成為各國(guó)的共同要求,但南北差距仍在擴(kuò)大,世界各國(guó)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

二、如何理解國(guó)際新秩序? 1.霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治是解決世界和平與發(fā)展的主要障礙,解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是建立國(guó)際新秩序。

2.建立基礎(chǔ):和平共處五項(xiàng)基本原則。主體:世界人民。

目的:保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利,保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利,保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利,保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

3.中國(guó)關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”主張: 政治上:相互尊重,共推民主(不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加于人)。經(jīng)濟(jì)上:相互合作,共同發(fā)展(不應(yīng)造成貧富懸殊)。

文化上:相互借鑒,共同繁榮(不應(yīng)排斥其他民族的文化)。安全上:相互信任,共護(hù)穩(wěn)定(不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段解決國(guó)際爭(zhēng)端)。環(huán)保上:相互幫助,共護(hù)家園。

中國(guó)提出關(guān)于“建立國(guó)際新秩序”的主張的意義:反映了愛好和平、向往發(fā)展的國(guó)家和人民的共同要求,贏得了世界許多國(guó)家特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的贊賞和支持。

4.國(guó)際新秩序的建立還要經(jīng)歷曲折漫長(zhǎng)的過程。重點(diǎn)難點(diǎn)探究

一、(1)材料一反映了和平仍是當(dāng)今時(shí)代的主題之一,維護(hù)世界和平的任務(wù)十分艱巨。材料二反映了發(fā)展問題不容忽視。當(dāng)今世界的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,特別是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨更加突出的問題。

(2)第一,反對(duì)霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治,建立有利于世界和平與發(fā)展的國(guó)際新秩序。第二,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反對(duì)武力,國(guó)家間的矛盾、爭(zhēng)端應(yīng)通過和平談判來解決。

第三,加強(qiáng)南南合作,推動(dòng)南北對(duì)話,逐步改善發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際交往中的不利地位。

二、世界經(jīng)濟(jì)雖然有很大的發(fā)展,但貧困在世界上依然存在,發(fā)展問題,尤其是發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展,要持續(xù)使他們受到關(guān)注,努力擺脫貧困。

要解決發(fā)展問題,縮小貧富差距,有許多工作要做,形成合理公正的國(guó)際新秩序,是解決問題的根本途徑。思維拓展應(yīng)用

D 當(dāng)今世界,解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,所以為了和平與發(fā)展,必須堅(jiān)決地反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,改變舊的國(guó)際秩序,建立國(guó)際新秩序。據(jù)此可選出①④,②③與題意明顯不符,故應(yīng)排除,選D?；A(chǔ)智能檢測(cè)

1.C 題干說的是我國(guó)當(dāng)前面臨的各種威脅和挑戰(zhàn),C符合題意。

2.C ①的說法錯(cuò)在“物質(zhì)基礎(chǔ)”,物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);②③的說法符合題意;④的說法錯(cuò)在“中心任務(wù)”。3.B ④與題干沒有直接關(guān)系。

4.B 回答本題時(shí)要注意材料的切入點(diǎn)和考查指向:中國(guó)關(guān)于建立國(guó)際新秩序的文化主張?！案髅榔涿?美人之美,美美與共,天下大同”說的是每個(gè)國(guó)家都有自己的優(yōu)秀的民族文化, 各民族和國(guó)家豐富多彩的優(yōu)秀文化,只有通過相互交流、借鑒,才能推動(dòng)人類的發(fā)展,因此選擇B;A、C是從政治上論述國(guó)家關(guān)系和策略的;D則是從道德上對(duì)發(fā)展國(guó)際關(guān)系原則的闡述。全新視角拓展

建設(shè)持久和平、共同繁榮的有效途徑是建立國(guó)際新秩序。建立國(guó)際新秩序,就是要保障各國(guó)享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利,保障各國(guó)享有平等參與國(guó)際事務(wù)的權(quán)利,保障各國(guó)特別是廣大發(fā)展中國(guó)家享有平等的發(fā)展權(quán)利,保障各個(gè)民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

第五篇：和平與發(fā)展：時(shí)代的主題 教學(xué)設(shè)計(jì)

《和平與發(fā)展:時(shí)代的主題》教學(xué)設(shè)計(jì)

阜南二中 方 潔

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

了解當(dāng)今時(shí)代的主題是和平與發(fā)展；知道危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；理解建立國(guó)際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。2.能力目標(biāo)：

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力；運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法,分析當(dāng)今時(shí)代的兩大主題和建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的和平觀念，熱愛和平, 自覺反對(duì)霸權(quán)主義；樹立為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的信念;培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀念，認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：和平問題和發(fā)展問題及解決途徑 難點(diǎn)：和平與發(fā)展辯證關(guān)系。

三、教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法

2、活動(dòng)探究法

3、分組討論法

四、課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放視頻《和平和發(fā)展問題的提出》并結(jié)合教材P97材料思考：1.20世紀(jì)上半葉和下半葉世界戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的形勢(shì)有何不同？2.什么是和平問題？什么是發(fā)展問題？二者有何關(guān)系？有沒有解決？解決的有效途徑是什么？ 環(huán)節(jié)二 展示目標(biāo) 自學(xué)感知

1.當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？（教學(xué)重點(diǎn)）2.和平問題的含義、地位是什么？ 3.世界和平面臨的挑戰(zhàn)是什么？4.發(fā)展問題的含義是什么？ 5.世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題？6.和平與發(fā)展的關(guān)系 7.解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么？

8.解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是什么？（教學(xué)重點(diǎn)）環(huán)節(jié)三 合作探究 釋疑解惑 活動(dòng)探究一:和平篇

步驟一：展示戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比的兩組圖片、播放剪輯的視頻《戰(zhàn)爭(zhēng) 和平》 思考：戰(zhàn)爭(zhēng)中的人民最希望什么？為什么？當(dāng)前世界和平的形勢(shì)如何？二戰(zhàn)后世界維持總體和平局面的主要原因有哪些？ 步驟二：和平成為時(shí)代的主流是否意味著世界完全太平？播放視頻《敘利亞遭化武襲擊 數(shù)十人死亡》 思考：材料說明什么問題？ 探究活動(dòng)二:發(fā)展篇

展示圖片資料和文字資料，思考: 結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活和歷史學(xué)科知識(shí)，分析以上材料說明什么問題？ 探究活動(dòng)三：關(guān)系篇

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給我國(guó)帶來的損失 兩次世界大戰(zhàn)與經(jīng)濟(jì) 思考：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析以上材料共同說明什么問題？我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展的關(guān)系 討論：和平問題與和平成為當(dāng)今時(shí)代的主題，發(fā)展問題與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題是一回事嗎？

探究活動(dòng)四：途經(jīng)篇

步驟一：觀看漫畫《大國(guó)和小國(guó)對(duì)話》，閱讀文字材料：發(fā)展中國(guó)家存在的兩個(gè)嚴(yán)重問題思考：以上材料對(duì)維護(hù)世界和平與發(fā)展有何啟示？

步驟二：播放視頻《世界大國(guó)眼中的中國(guó)》結(jié)合P100方框中《中國(guó)主張 中國(guó)作為》開展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)政府主張、作為的正確性和必要性,明確我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的作用，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)。作為中學(xué)生，我們能為促進(jìn)世界的和平與發(fā)展做些什么？ 探究活動(dòng)五：展望篇

播放視頻《這群貧窮的非洲孩子擁有世界上最稀有的財(cái)富微笑》 環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 體驗(yàn)成功 環(huán)節(jié)五 作業(yè)檢測(cè) 學(xué)以致用

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、隨堂訓(xùn)練、2、實(shí)踐作業(yè)：利用網(wǎng)絡(luò)搜索材料，了解敘利亞問題的來龍去脈，就當(dāng)前敘利亞局勢(shì)，從和平與發(fā)展的角度給特朗普寫封信，使其能夠正確認(rèn)識(shí)和采取對(duì)敘政策。

七、板書設(shè)計(jì)

和平霸與權(quán)發(fā)和平問題建主展立：主要障礙義途徑國(guó)時(shí)和解決際代強(qiáng)新的權(quán)秩主發(fā)展問題政序題治一個(gè)主題一個(gè)障礙一個(gè)途徑 教師寄語:

揮灑熱情，讓青春熱血沸騰;緬懷過去，讓思念永藏心底;浩瀚星空，讓雄鷹展翅飛翔;發(fā)奮奮斗，讓未來更加美好。(播放音頻：明天會(huì)更好)

八、教學(xué)反思