第一篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

第一課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊(cè)知識(shí)框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。

2.在與同伴的交流中整理知識(shí)框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，體會(huì)分類歸納的方法。

3.通過(guò)“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

整理知識(shí)框架，體會(huì)分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊(cè)知識(shí)框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰(shuí)? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過(guò)河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過(guò)的“知識(shí)浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請(qǐng)同桌兩人合作搭一搭，搭的時(shí)候可以看數(shù)學(xué)書(shū)。學(xué)生搭完后，教師組織匯報(bào)，邊匯報(bào)邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過(guò)了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。

教師：短短一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，真了不起！在這些知識(shí)中，你對(duì)哪個(gè)單元的印象最深？能跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？ 孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無(wú)前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個(gè)板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個(gè)板塊的歸納、整理。）

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加法和減法

（一）教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計(jì)算。他說(shuō)的是哪個(gè)單元的知識(shí)？ 教師：對(duì)！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個(gè)單元?？靵?lái)看看，除了這個(gè)單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個(gè)單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書(shū)貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木。】

教師（指著板書(shū)）：想一想，除了計(jì)算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰(shuí)能補(bǔ)充？

教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書(shū)，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個(gè)浮木。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，說(shuō)說(shuō)關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書(shū)如右圖。教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識(shí)

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個(gè)單元的內(nèi)容？

教師：對(duì)，屬于“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元。（板書(shū)：貼“認(rèn)識(shí)人民幣”的浮木。）教師：在這個(gè)單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第52頁(yè)，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書(shū)，教師指著板書(shū)：這些都是“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元的內(nèi)容。

教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？ 3.認(rèn)識(shí)圖形

教師：***同學(xué)想到了長(zhǎng)方形，這又是哪個(gè)單元的知識(shí)？

教師：對(duì)（板書(shū)：貼“認(rèn)識(shí)圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識(shí)了哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)，如果想不起來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)看一看。

教師：這個(gè)學(xué)期我們主要認(rèn)識(shí)的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過(guò)渡）：大家想一想，你還對(duì)那個(gè)單元印象深？ 孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計(jì)表，這些都是我們?cè)谶@個(gè)單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)：貼“分類與整理”浮木）。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看看第27頁(yè)。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時(shí)也是在對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對(duì)！找規(guī)律也是我們這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書(shū)：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書(shū)。）

教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？

（一）梳理

教師：請(qǐng)大家看黑板，我們一起回憶了每個(gè)單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡(jiǎn)單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行比賽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（二）抽簽答題競(jìng)賽，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題

題目來(lái)源：教科書(shū)第95-98頁(yè)的第1-16題。

競(jìng)賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對(duì)了積1分，結(jié)束時(shí)按積分評(píng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)時(shí)間：根據(jù)教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng)安排。

（三）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書(shū)的內(nèi)容。在這本書(shū)的學(xué)習(xí)中，你們覺(jué)得最有趣的事情是什么？

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第二課時(shí) 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法． 2．通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問(wèn)：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8． 2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書(shū)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開(kāi)火車(chē)、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐篁哐延卸嗌僦唬仨殢囊还灿?4只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問(wèn)；這道題還可以怎樣提問(wèn)題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計(jì)算? 3．你還能提怎樣的問(wèn)題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來(lái)解答。

四、課堂練習(xí)。

1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

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第三課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大?。? 2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備：

數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器． 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法以及加、減法。板書(shū)課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是()．(3)46里有()個(gè)十和()個(gè)一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43．(2)從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60．(4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65．(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。1．看圖讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。(出示計(jì)數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù) 孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

(1)指名讀數(shù)后，寫(xiě)在黑板上．

(2)這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5？

板書(shū)：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)? 板書(shū)：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書(shū)；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問(wèn)：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。

課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說(shuō)一說(shuō)怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)． 孝昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點(diǎn)：①數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位算起；③進(jìn)位加法，個(gè)位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計(jì)算。

3．課本第96頁(yè)第7、8題補(bǔ)充完整。

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第四課時(shí) 人民幣的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。2．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。

1．我們學(xué)過(guò)人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來(lái)復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)．

板書(shū)：元角分的認(rèn)識(shí)。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民幣(1)說(shuō)出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角

3、課本96頁(yè)第9題填寫(xiě)完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁(yè)第10題。

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第五課時(shí) 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會(huì)在平面上確定位置需要兩個(gè)條件，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對(duì)話內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)圖．

2．實(shí)物方塊。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁(yè)第2題圖)。(1)用4個(gè)正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁(yè)的圖形。

師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁(yè)第14題。

分類后完成表格?；卮饐?wèn)題。

2、課本98頁(yè)第15題。

分類后完成表格?；卮饐?wèn)題。

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第六課時(shí) 解決問(wèn)題

復(fù)習(xí)目的

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)解答簡(jiǎn)單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”

1．完成課本第96頁(yè)第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁(yè)第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁(yè)第17題。4．完成課本第99頁(yè)第18題。5．完成課本第99頁(yè)第19題。討論，你想用什么方法來(lái)解決。6．完成課本第99頁(yè)第20題。

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，她們分別可能套中哪個(gè)圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)教案

100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 100以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。復(fù)習(xí)課時(shí)：

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門(mén)，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝

3+5＝

7+4＝

5+8＝ 學(xué)生口答完，師：大門(mén)開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！

二、知識(shí)整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書(shū)課題。

1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）

分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減

（2）兩位數(shù)與一位數(shù)

兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。練一練：看誰(shuí)跑得快：

你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來(lái)比一比。看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。連線。

2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？（學(xué)生做題）

3、飛上太空。

這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝7（）（3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。

（）（4）23＋30﹥

53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？（）+62＝68（）-40＝53 76-（）＝70 54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢？

元 角 分的復(fù)習(xí)

本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。復(fù)習(xí)課時(shí)

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.3.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9 4.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X(qián)正好夠買(mǎi)一個(gè)足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買(mǎi)足球付的錢(qián)全是十元的，我付了（）張？ 5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角 7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個(gè)（），右邊的8在（）位，表示（）個(gè)（）。

9．個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是（）。

二、選擇題：

1.一個(gè)籃球的價(jià)格為（）A：68分 B：68元 C：68角 2.一本字典的價(jià)格為（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.2角可以兌換成（）個(gè)5分。A：1 B：2 C：4

三、解決問(wèn)題：

1.小亮買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢(qián)是多少錢(qián)？ 2.小紅買(mǎi)文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢(qián)。3.小蘭有2元5角，買(mǎi)學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢(qián)數(shù)是多少？

認(rèn)識(shí)圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。復(fù)習(xí)課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圖形

1、出示第一些平面

（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？

（5）指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁(yè)第5題

（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

（2）問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。3.對(duì)比

(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。

2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？

第三篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

第八單元 總復(fù)習(xí)

第一課時(shí) 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法． 2．通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、20以內(nèi)退位減法的減法表、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)算法。

1.20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

想加算減、破十法、十幾減9幾加1，十幾減8幾加2，十幾減7幾加3 ?? 2．完成《學(xué)法大視野》P49“回顧與梳理”。

二、復(fù)習(xí)減法表。

1.出示20以內(nèi)退位減法表。（板書(shū)課題）師隨意指一道式題，讓生熟練回答。2．完成《學(xué)法大視野》P49第一、二題。

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

完成《學(xué)法大視野》P49第三、四題。

四、課堂練習(xí)。

1.口算題： 退位減法表里隨機(jī)抽指 2．直接寫(xiě)得數(shù)：

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第二課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫(xiě)法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義。2．掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫(xiě)法。（板書(shū)課題）

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 1.填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是()．(3)46里有()個(gè)十和()個(gè)一．(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43．(2)從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到lOO．(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60．(4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65．(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。1．看圖讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。(出示計(jì)數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù) 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5？

(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)?(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。1.按順序在空格里填數(shù)：第93頁(yè) 2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)：第95頁(yè)1、2、3題。

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第三課時(shí) 100以內(nèi)的加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減。

1.用自己喜歡的方法計(jì)算： 《學(xué)法大視野》P53第一題

說(shuō)一說(shuō)怎樣算：

2.小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

二、復(fù)習(xí)加減兩步計(jì)算。

1.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)按什么順序計(jì)算？ 2．《學(xué)法大視野》P53第二題

3．課本第95頁(yè)第5、6題補(bǔ)充完整。

三、解決問(wèn)題：《學(xué)法大視野》P54第五、六題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第四課時(shí) 元角分的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生初步認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。

1．我們學(xué)過(guò)人民幣的單位有哪些?(元、角、分)2．（課件）出示不同面值的人民幣(1)說(shuō)出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 3.課本96頁(yè)第9題填寫(xiě)完整。

二、課堂練習(xí)。

1.課本第96頁(yè)第10題。

2.《學(xué)法大視野》P55、56第一至四題

三、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第五課時(shí) 圖形分類統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生初步體會(huì)在平面上確定位置需要兩個(gè)條件，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。

3．初步分析統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)圖形。

實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁(yè)第2題圖)。(1)用4個(gè)正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁(yè)的圖形。

師：該怎么分呢?（讓生討論，得出自己的思路）

一起完成統(tǒng)計(jì)表。

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁(yè)第14題。

分類后完成表格。

回答問(wèn)題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、課本98頁(yè)第15題。

分類后完成表格?；卮饐?wèn)題。

3、《學(xué)法大視野》P56第五題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第六課時(shí) 解決問(wèn)題

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)解答簡(jiǎn)單的加、減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”

1．完成課本第96頁(yè)第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁(yè)第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁(yè)第17題。4．完成課本第99頁(yè)第18題。5．完成課本第99頁(yè)第19題。討論，你想用什么方法來(lái)解決。6．完成課本第99頁(yè)第20題。

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，她們分別可能套中哪個(gè)圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？

第四篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

一（1）班一共有32名學(xué)生，其中男生18名，女生14名，學(xué)生總體比較活潑多動(dòng)，課堂上不能很好的集中精力聽(tīng)課，,30 %的孩子成績(jī)極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，40%的學(xué)生能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；還有小部分學(xué)生作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)仍然比較吃力、解決問(wèn)題能力稍差，盡管經(jīng)過(guò)多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，需加大力度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初肯形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜

合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)????????1課時(shí)

2、圖形的拼組?????????? 1課時(shí)3、100以內(nèi)的加法和減法

（一）???3課時(shí)4、100以內(nèi)的加法和減法

（二）???3課時(shí)

5、人民幣的認(rèn)識(shí)??????????2課時(shí)

第五篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

第一課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)

（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第92頁(yè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊(cè)知識(shí)框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。2.在與同伴的交流中整理知識(shí)框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，體會(huì)分類歸納的方法。

3.通過(guò)“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

整理知識(shí)框架，體會(huì)分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊(cè)知識(shí)框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰(shuí)? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過(guò)河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過(guò)的“知識(shí)浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請(qǐng)同桌兩人合作搭一搭，搭的時(shí)候可以看數(shù)學(xué)書(shū)。學(xué)生搭完后，教師組織匯報(bào)，邊匯報(bào)邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過(guò)了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。教師：短短一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，真了不起！在這些知識(shí)中，你對(duì)哪個(gè)單元的印象最深？能跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無(wú)前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個(gè)板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個(gè)板塊的歸納、整理。）1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加法和減法

（一）】

教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計(jì)算。他說(shuō)的是哪個(gè)單元的知識(shí)？

教師：對(duì)！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個(gè)單元?？靵?lái)看看，除了這個(gè)單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個(gè)單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書(shū)貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木。】

教師（指著板書(shū)）：想一想，除了計(jì)算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰(shuí)能補(bǔ)充？

教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書(shū)，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個(gè)浮木。

教師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，說(shuō)說(shuō)關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書(shū)如右圖。教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識(shí)

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個(gè)單元的內(nèi)容？

教師：對(duì)，屬于“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元。（板書(shū)：貼“認(rèn)識(shí)人民幣”的浮木。）

教師：在這個(gè)單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第52頁(yè)，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書(shū)，教師指著板書(shū)：這些都是“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元的內(nèi)容。

教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？ 3.認(rèn)識(shí)圖形

教師：***同學(xué)想到了長(zhǎng)方形，這又是哪個(gè)單元的知識(shí)？

教師：對(duì)（板書(shū)：貼“認(rèn)識(shí)圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識(shí)了哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)，如果想不起來(lái)，可以打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)看一看。中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

教師：這個(gè)學(xué)期我們主要認(rèn)識(shí)的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過(guò)渡）：大家想一想，你還對(duì)那個(gè)單元印象深？ 4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計(jì)表，這些都是我們?cè)谶@個(gè)單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)：貼“分類與整理”浮木）。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看看第27頁(yè)。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時(shí)也是在對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對(duì)！找規(guī)律也是我們這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書(shū)：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書(shū)。）教師（過(guò)渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？

（三）梳理

教師：請(qǐng)大家看黑板，我們一起回憶了每個(gè)單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡(jiǎn)單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行比賽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（四）抽簽答題競(jìng)賽，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題 題目來(lái)源：教科書(shū)第95-98頁(yè)的第1-16題。

競(jìng)賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對(duì)了積1分，結(jié)束時(shí)按積分評(píng)獎(jiǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng)安排。

（五）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書(shū)的內(nèi)容。在這本書(shū)的學(xué)習(xí)中，你們覺(jué)得最有趣的事情是什么？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí) 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．

2．通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算．

3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問(wèn)：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書(shū)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開(kāi)火車(chē)、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐篁哐延卸嗌僦唬仨殢囊还灿?4只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問(wèn)；這道題還可以怎樣提問(wèn)題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計(jì)算? 3．你還能提怎樣的問(wèn)題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來(lái)解答。

四、課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小．

15—7○12—4 16—9○13—8

第三課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大?。?/p>

2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備： 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器． 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法以及加、減法。板書(shū)課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是()．

(3)46里有()個(gè)十和()個(gè)一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43．(2)從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60．(4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65．(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。1．看圖讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。(出示計(jì)數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù) 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

(1)指名讀數(shù)后，寫(xiě)在黑板上．

(2)這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5？

板書(shū)：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)? 板書(shū)：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書(shū)；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問(wèn)：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說(shuō)一說(shuō)怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)．

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點(diǎn)：①數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位算起；③進(jìn)位加法，個(gè)位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計(jì)算。

3．課本第96頁(yè)第7、8題補(bǔ)充完整。

第四課時(shí) 人民幣的認(rèn)識(shí) 中港英文學(xué)校

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復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。

1．我們學(xué)過(guò)人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來(lái)復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)．

板書(shū)：元角分的認(rèn)識(shí)。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民幣

(1)說(shuō)出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文學(xué)校

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3、課本96頁(yè)第9題填寫(xiě)完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁(yè)第10題。

第五課時(shí) 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會(huì)在平面上確定位置需要兩個(gè)條件，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對(duì)話內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)圖．

2．實(shí)物方塊。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁(yè)第2題圖)。(1)用4個(gè)正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁(yè)的圖形。中港英文學(xué)校

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師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁(yè)第14題。

分類后完成表格?；卮饐?wèn)題。

2、課本98頁(yè)第15題。

分類后完成表格?；卮饐?wèn)題。

第六課時(shí) 解決問(wèn)題

復(fù)習(xí)目的

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

2．通過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)解答簡(jiǎn)單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”

1．完成課本第96頁(yè)第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁(yè)第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？怎樣列式？ 中港英文學(xué)校

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3．完成課本第99頁(yè)第17題。4．完成課本第99頁(yè)第18題。5．完成課本第99頁(yè)第19題。討論，你想用什么方法來(lái)解決。6．完成課本第99頁(yè)第20題。

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，她們分別可能套中哪個(gè)圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？大家有什么收獲？