第一篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 總復(fù)習(xí)(三)

總復(fù)習(xí)

（三）教學(xué)目標(biāo)：

能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。

教學(xué)過程：

一、有趣的圖形。（1）圖中有14個長方形。（2）7個正方形。（3）3個三角形。（4）10個圓形。

2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。小山羊看到的是房屋的正面。

二、100以內(nèi)加減法

（二）1、33+42 65-49 45+56 86-34 47+48 98-89 61+33 74-55 26+35 89-54 63+17 38+34 45+37 77-49 75+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。提問題：（1）兔子有幾只？ 37+6=43（只）

（2）牛有幾頭？ 37-18=19（頭）

（3）圖和牛相差多少？43-19=24（只）

（4）兔比牛多幾只？ 43-19=24（只）

（5）牛比兔少幾頭？ 43-19=24（頭）

3、（1）需要（2）兩車，還有（4）個空座位。

（2）學(xué)生共需要（90）元，老師共需要（12）元。

4、13+34+45=92 97-39-27=31 65-56+11=20 44+33-55=22 板書設(shè)計：

小白兔看到的是房屋的側(cè)面。

小山羊看到的是房屋的正面

13+34+45=92 97-39-27=31 65-56+11=20 44+33-55=22

第二篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教案總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)

1.經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。采用多種形式理解數(shù)的意義、加減運算的意義，初步感受加減運算的區(qū)別和聯(lián)系。

2.進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，能用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或食物的順序，能熟練計算100以內(nèi)的加減；能進(jìn)行簡單的估算；進(jìn)一步直觀感受長方形、正方形、三角形和圓；能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖中的實物，辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。

3.能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時：5課時

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（一）課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算

2.提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：對知識進(jìn)行整理，回顧計算方法。教學(xué)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝ 3+5＝

7+4＝

學(xué)生口答。

二、回顧與交流。師：

1.你認(rèn)識了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？ 學(xué)生同桌互說。比較兩個數(shù)的大小。2.你能用幾種不同的方法表示32這個數(shù)？

指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表示數(shù)，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。

3.怎樣比較兩個數(shù)的大??？舉例說一說。請學(xué)生舉手回答，讓學(xué)生明確比較數(shù)的方法。

4.請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5.師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

三、數(shù)的運算。

1.讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）2.把你經(jīng)常出錯的題目寫下來，說一說計算中應(yīng)該注意什么。進(jìn)位與退位，有沒有進(jìn)位和有沒有退位。

3.“50-18”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。先讓學(xué)生互說，然后請學(xué)生舉手回答，說生活題目。4.踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝71

（）（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53

（）5.智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68

（）-40＝53 76-（）＝70

54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

板書設(shè)計：

總復(fù)習(xí)（1）

回顧與交流

數(shù)的大小與比較 數(shù)的表示方法

數(shù)的計算 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（二）課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2.能正確、熟練地計算100以內(nèi)的加減法。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。教學(xué)過程：

一、口算：（出示口算卡片）

40+30

45+7

69-50

97-6 30+65

9+36

53-8

84+7 91+5

24-9

8+37

96-80

二、填一填，連一連。1.按規(guī)律填數(shù)。書本86頁第1題?？匆豢?，填一填。

說明：一個兩位數(shù)，包括十位上的數(shù)和個位上的數(shù)，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。2.連一連。書本第86頁第3題。

三、用豎式計算：

+ 37

+15

-89 ——— ——— ——— ———

64-59

+27

+28 ————

————

————

————

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29 ○29+3 53-36○54-36 49-37○49-36

67+38○67+34

五、情景題。

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？

板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（2）

河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？ 分析： 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（三）課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)所學(xué)知識的生活運用。教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進(jìn)行遷移運用。教學(xué)過程：

書本第88頁和第99頁的內(nèi)容。

9.少年宮組織兩隊同學(xué)參加夏令營，每隊有3位老師，每輛車可坐50名乘客。第一隊：47名學(xué)生 第二隊：43名學(xué)生

問：需要幾輛車？還有幾個空座位？

第一步：先讓學(xué)生求出每隊的總?cè)藬?shù)，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.條件：

兔比羊多6只。羊有37只。鵝有18只。

問：你可以提怎樣的問題呢？請學(xué)生同桌互說，舉手自由回答。根據(jù)不同的問題，進(jìn)行計算。11.運木頭

一共有90根木頭，一次運了34根，一次運了38根。說明：問學(xué)生，你能提怎樣的問題？（1）一共運了多少根？（2）還剩下多少根？ 12.明信片

小白兔明信片：23張；熊貓明信片：38張；小鹿明信片：？張。合計92張。

（1）小白兔明信片和熊貓明信片一共有多少張？（2）小鹿明信片有多少張？

（3）請試著再提一個數(shù)學(xué)問題，并解答。13.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個？（2）小麗可能套中哪兩個？ 14.跳繩比賽。跳繩成績記錄表

姓名 劉平張曉 李月 王立 成績 76下 95下 83下 100下 名次

（1）把他們的名詞排出來，填在表中。

（2）最多的跳

下，最少的跳

下，相差（3）第二名比第三名多條

下。

（4）第四名再跳

下，就和第三名同樣多。（5）再提出一個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

板書設(shè)計：

下。

總復(fù)習(xí)（3）.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。

（小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32）（1）他們各套中哪兩個？（2）小麗可能套中哪兩個？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（四）課時 1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步。

2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.培養(yǎng)能獨立地對所學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識，進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識。教學(xué)重點：靈活解題 教學(xué)難點：拓展思路 教學(xué)過程：

一、口算

65－12＝ 27＋11＝ 61＋29＝ 92－42＝

12＋80＝

33＋57＝ 75－20＝ 35－11＝

28＋52＝ 96－16＝

38＋22＝ 47－11＝

36＋54＝ 70－25＝ 35－14＝

40＋30＝

81＋15＝ 69－50＝ 84－14＝ 96－80＝

二、填空

1.一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個位上是（），十位上是（）。2.100里面有（）個十，100里面有（）個一；78里面有（）個十和（）個一。

3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。54＋38（）38＋54 43－26（）42－26

69－47（）69－46

三、看圖提出“三個”數(shù)學(xué)問題并列式解答。

兔比馬多8只

馬有45只

魚比兔少3只 你的數(shù)學(xué)問題：

①

；列式：

；

②

；列式：

；

③

；列式：

；

四、想一想，連一連。

五、應(yīng)用題。

1.一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？

2.一年級有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，有28人走了，又來了37人參加第二輪比賽?，F(xiàn)在有多少人參加游園比賽？ 3.一雙球鞋的價格是72元，一雙布鞋的價格比一雙球鞋的價格便宜了48元。一雙布鞋的價格是多少元？ 4.三個同學(xué)跳繩。

第一次 第二次 第三次 總數(shù) 小紅 25下 28下 30下

小花 21下 26下

95下 小明 24下 29下

（1）小紅三次一共跳了多少下？列式：（2）小花第三次跳了多少下？列式：

（3）如小明是第二名，小明三次總數(shù)可能是多少下？

（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（4）.一年級有98個同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？ 課后反思：

教學(xué)內(nèi)容 總復(fù)習(xí)

（五）課時 1課時

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步復(fù)習(xí)近平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

教學(xué)重點：整理所學(xué)知識。

教學(xué)難點：對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.這學(xué)期，我們學(xué)過哪些圖形？

2．用自己的語言說一說，你學(xué)過的圖形都是什么樣子的？

二、有趣的圖形。

1.找一找（機(jī)器人，汽車，書本90頁第1題）請學(xué)生獨立完成，不同的圖形做個標(biāo)記。

2.他們分別看到了什么？連一連。（書本第85頁第4題）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的側(cè)面。

3.下面每幅圖分別是誰看到的？請連一連。（書本90頁第2題）判斷：誰坐在小熊的正面？ 4.用附頁圖4中的長方形紙折一折。（1）把它分成兩個三角形。（2）把它分成兩個長方形。

（3）把它分成一個正方形和一個長方形。學(xué)生獨立折一折，請學(xué)生上臺演示折法。

三、小結(jié)。板書設(shè)計： 總復(fù)習(xí)（5）

長方形、正方形、三角形、圓 課后反思：

第三篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

第一課時 整理與復(fù)習(xí)

（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第92頁）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊知識框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。2.在與同伴的交流中整理知識框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)性，體會分類歸納的方法。

3.通過“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重點：

整理知識框架，體會分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點：

應(yīng)用知識靈活地解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過的“知識浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數(shù)學(xué)書。學(xué)生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說一說這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。教師：短短一個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學(xué)們說說嗎？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個板塊的歸納、整理。）1.數(shù)的認(rèn)識與運算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法

（一）】

教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？

教師：對！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個單元?？靵砜纯?，除了這個單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木?！?/p>

教師（指著板書）：想一想，除了計算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰能補充？

教師根據(jù)學(xué)生的補充，進(jìn)行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個浮木。

教師：請同學(xué)們看黑板，說說關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個單元的內(nèi)容？

教師：對，屬于“認(rèn)識人民幣”這個單元。（板書：貼“認(rèn)識人民幣”的浮木。）

教師：在這個單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認(rèn)識人民幣”這個單元的內(nèi)容。

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 3.認(rèn)識圖形

教師：***同學(xué)想到了長方形，這又是哪個單元的知識？

教師：對（板書：貼“認(rèn)識圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識了哪些？請同學(xué)們詳細(xì)說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

教師：這個學(xué)期我們主要認(rèn)識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計表，這些都是我們在這個單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請大家翻開書看看第27頁。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計圖來表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡單的統(tǒng)計表。

教師：現(xiàn)在請大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時也是在對知識進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對！找規(guī)律也是我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書。）教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？

（三）梳理

教師：請大家看黑板，我們一起回憶了每個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識進(jìn)行比賽，你們愿意嗎？

（四）抽簽答題競賽，靈活應(yīng)用知識解決問題 題目來源：教科書第95-98頁的第1-16題。

競賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對了積1分，結(jié)束時按積分評獎。

活動時間：根據(jù)教學(xué)時間機(jī)動安排。

（五）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書的內(nèi)容。在這本書的學(xué)習(xí)中，你們覺得最有趣的事情是什么？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

第二課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．

2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算．

3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文學(xué)校

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師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算? 3．你還能提怎樣的問題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強調(diào)為什么用加法來解答。

四、課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大小．

15—7○12—4 16—9○13—8

第三課時 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小．

2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備： 中港英文學(xué)校

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數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器． 復(fù)習(xí)過程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．

(3)46里有()個十和()個一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 中港英文學(xué)校

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(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．

(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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課本第95頁1、2、3、4補充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說一說怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)．

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進(jìn)位加法，個位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。

3．課本第96頁第7、8題補充完整。

第四課時 人民幣的認(rèn)識 中港英文學(xué)校

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復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。

2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識．

板書：元角分的認(rèn)識。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民幣

(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文學(xué)校

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3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁第10題。

第五課時 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖．

2．實物方塊。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。中港英文學(xué)校

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師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的

1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。

2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 中港英文學(xué)校

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3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第四篇：新北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)

總 復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

五課時授完

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識（教科書94頁的題目）教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：（1）初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)，體會數(shù)的廣泛性。

能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：

（1）體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

（2）形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：時間過得真快啊，這本書所有內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在我們就一起回憶一下所學(xué)知識吧！（板書課題：數(shù)的認(rèn)識）

二、練一練（課本94頁）

1．第1題可先讓學(xué)生說一說對于數(shù)，你有哪些認(rèn)識？ 2.想一想，12表示什么？

3.計數(shù)器上的珠子表示的意思一樣嗎？它們分別表示什么？ 4.第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運算。5.讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問題并解決。6.討論并計算8+6的計算方法。

7.鞏固認(rèn)識鐘表的情況，仔細(xì)觀察圖片并連線。

三、相互啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)，數(shù)的大小比較方法，知道數(shù)的不同含義及計數(shù)方法。結(jié)合具體事例促進(jìn)學(xué)生的理解，加深印象。

四、作業(yè)

課本94也第4題。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：常見的圖形及位置順序（教科書95頁的練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識長方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強學(xué)生對幾何體的感性認(rèn)識。

２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識。

３、培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點、難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。

2.能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

學(xué)老師做活動（復(fù)習(xí)前、后、左、右）

二、獨立思考（課本95頁）

1.認(rèn)一認(rèn)，并把物體分類。再說一說你的理由。2.仔細(xì)觀察圖意，說一說誰在誰的什么位置。

3.畫一畫，按要求在花朵的上下左右各畫上不同的圖形。4.說一說，排隊時，你前面有誰，后面有誰？

三、練一練（課本96頁）

1.數(shù)一數(shù)，填一填。指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律填數(shù)。

2.先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨立地思考，嘗試解決問題，3.認(rèn)識計數(shù)器，明確個位、十位的表示方法，完成填一填。4.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中的含義和題目的意思，再進(jìn)行涂色

四、課堂小結(jié)：

在對相關(guān)知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)整理后，及時有針對性的鞏固訓(xùn)練，檢查學(xué)生的掌握情況，確定下一步教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)：課本96頁

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的運算（教科書97—98頁練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和活動中，體會加、減的含義，能正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。3.熟練比較數(shù)的大小。

教學(xué)重難點：

1.使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法。2.通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

3.初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。鞏固比較數(shù)的大小。

教學(xué)方法：合作探討 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師生集體游戲，復(fù)習(xí)加法的意義。

二、練一練（課本97頁）

1、完成教科書97頁第5題

把得數(shù)相同的算式連線，要求學(xué)生先準(zhǔn)確計算加、減法的算式，再連線。學(xué)生獨立完成題目，然后集體交流答案。

2、完成教科書97頁第6—7題

鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個數(shù)字拿來比，而是要先運算再比較大小。

3、完成教科書97頁第8題

讓學(xué)生先觀察圖，明確題目要求，然后獨立地思考，把得數(shù)是15的算式涂上喜歡的顏色。

4、完成教科書97頁第9題

先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，并且列式計算。然后指名回答問題，全班交流答案。

5、完成教科書98頁10—12題

教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中題目的意思，說一說圖的意思，并且列式計算。“一共有多少”用加法計算，“還剩多少”用減法計算。小組內(nèi)交流算法，指名公布答案，集體糾正。

三、課堂小結(jié)：

師：通過20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，我們體會到計算方法的多樣性，數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、作業(yè)

教科書第98頁13題

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表、比較輕重（教科書99頁練習(xí)題）教學(xué)目標(biāo)：

1、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

2、能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡單問題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力

教學(xué)重難點：

1、會認(rèn)讀整進(jìn)、半時。通過對比，認(rèn)識整點與半點的特點。2.、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

教學(xué)方法：合作交流 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：笑笑聽說同學(xué)們最近表現(xiàn)很好，今天帶大家去海邊拾貝殼，你們想去嗎

二、練一練（課本99頁）

1、完成教科書99頁第15題

讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并交流和解答，具有一定的開放性。小明見了8個貝殼，小麗撿了9個貝殼，小紅撿了11個貝殼，提出數(shù)學(xué)問題，并解答。要求學(xué)生先提出問題，集體交流并回答。

2、完成教科書99頁第16題

找規(guī)律，畫一畫。讓學(xué)生先找到規(guī)律（畫的圈最后一行每次多一個），再自己畫一畫，指名說一說是指名畫的，同桌比對。

3、完成教科書99頁第17題

比較輕重，復(fù)習(xí)天平的表達(dá)意思，再仔細(xì)觀察圖片，準(zhǔn)確判斷誰重誰輕，并在書上打上記號。

4、完成教科書99頁第18題

回憶鐘表的相關(guān)知識，并說一說整時、半時的表示方法，并完成課本連一連，集體交流答案。

三、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了鐘表的有關(guān)知識，在今后的學(xué)習(xí)和生活中還是要努力，我們要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。

四、作業(yè)：教科書第98頁14題

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：圖形與幾何(教科書100頁的練習(xí)題)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對長方形、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、養(yǎng)學(xué)生初步觀察，想像和語言表達(dá)的能力。

3、養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識。

4、通過實物和模型辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。

5、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

教學(xué)重難點：

1.如何在分的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識基本幾何體。

2.把簡單的數(shù)學(xué)問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應(yīng)用。

教學(xué)方法：合作交流、探討 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶來了一些老朋友，來見見它們吧！它們是一些比較規(guī)則的物體，你們猜猜它們是誰？（描述長方體、正方體、圓柱和球的特征）

二、練一練（課本100頁）

1、第一題：數(shù)一數(shù)，填一填

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。小組匯報交流。

2、第二題：連一連，說一說

圖中的物體是什么幾何圖形，學(xué)生交流并完成連一連。

3、第三題：說一說，填一填

觀察機(jī)器人，說一說機(jī)器人是由哪些圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)長方體、正方體、圓柱和球的數(shù)量，并填空。

4、第四題：看一看，填一填

復(fù)習(xí)鞏固上、下、左、右，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計。

5、第五題：看圖片，分類

說一說分類的標(biāo)準(zhǔn)，小組內(nèi)交流分法。

三、課堂小結(jié)：

師：今天我們初學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

四、作業(yè)：

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

第五篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊教案 練習(xí)三

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境和習(xí)題中，針對兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位）等知識點進(jìn)行鞏固。

2.百以內(nèi)加減法的豎式計算鞏固。

3.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。教學(xué)重點：鞏固基礎(chǔ)知識，通過習(xí)題的練習(xí)能靈活運用知識點

教學(xué)難點：提高解題的準(zhǔn)確率，嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

經(jīng)過這個單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了許多數(shù)學(xué)知識，我們先來對本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個簡單的回顧： 1.在小兔請客一節(jié)里學(xué)習(xí)了算式30+20=50和50-10=40，還知道了加減法算式的各部分名稱。2.在采松果一節(jié)里，我們能看圖提出問題，解決問題時，我們用到了算式25+4=29。

3.在青蛙吃害蟲一節(jié)里，我們會用計算器演示計算過程，在計算56+30=？時，我們知道十位和十位相加，個位和個位相加。

4.在拔蘿卜一節(jié)里，學(xué)了用豎式計算百以內(nèi)加減法，豎式計算時數(shù)位要對齊。5.這一單元我們學(xué)得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我們的好朋友。

二、習(xí)題鞏固：

第1題，用計數(shù)器撥一撥動手操作后再進(jìn)行計算，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。第3題，直接寫出得數(shù)，對于口算有困難的同學(xué)可以用豎式算。

第10題，提醒學(xué)生注意數(shù)位對齊，教師可以再多出一些類似的練習(xí)。第6題，給出了結(jié)果，請學(xué)生寫出算式，如：27+10=37 49-12=37等。教學(xué)時可以多出幾個得數(shù)請學(xué)生做。

第11題，引導(dǎo)學(xué)生有條理思考。如：

先取4，看53元的褲子能和哪件上衣搭配，只要3；再取5，看41元的褲子能和哪件上衣搭配，有2和3。這樣可以做到不重不漏。

第10題，男孩： 22+6=28（元）女孩：買一個游泳圈還差3元。23-20=3（元）或20+3=23（元）鼓勵學(xué)生看圖提出問題。

如：買一個足球和一個籃球需要多少錢？足球比游泳圈便宜多少錢？……

第11題，（選作）其中后兩題答案不唯一。鼓勵有能力的學(xué)生想出更多的算式。第13題，數(shù)學(xué)游戲，神奇的算式。11+11=22 22-11=11 12+21=33 33-21=12 13+31=44 44-31=13 14+41=55 55-41=14 15+51=66 66-51=15 16+61=77 77-61=16 17+71=88 88-71=17 18+81=99 99-81=18 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)算式更多的特點。如在加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算式中，減數(shù)個位都是1，差的十位都是1，板書設(shè)計：

練習(xí)三

神奇的算式所蘊含的規(guī)律：

1、加法算式中，兩個加數(shù)十位和個位上的7位置顛倒，各是由兩個重疊7組成；在減法算式中，減數(shù)個位都是1，差的十位都是1。

2、第一組第一個加數(shù)，后一個算式比前一個算式多1；第二個加數(shù)，后一個算式比前一個算式多10，因此，后一個算式比前一個算式的得數(shù)多11。

3、第二組算式與第一組算式有密切的聯(lián)系，是逆運算。