第一篇：一年級下冊數(shù)學(xué)青島版《雪山樂園——總復(fù)習(xí)》參考教案

《雪山樂園——總復(fù)習(xí)》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

2.在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

3.通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

教材分析：

本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容是20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、10 以內(nèi)的加減法、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法、圖形與位置、分類與比較、統(tǒng)計初步知識。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實(shí)際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

教學(xué)過程

一、喚醒回憶，初步再現(xiàn)全冊內(nèi)容。

師：同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)} 同學(xué)們一定學(xué)到了許多知識，昨天已經(jīng)讓同學(xué)們對我們這一冊的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了回顧與整理，誰來說說你都有哪些收獲？

生 1：我認(rèn)識了20 以內(nèi)的數(shù)。生2：我會算20以內(nèi)的加減法。

生3：我會比大小、高矮、胖瘦、輕重等。生4：我知道了前后左右。

生5：我認(rèn)識了長方體、止方體、球。生6：我學(xué)會了統(tǒng)計。

二、走進(jìn)“雪山樂園”，感受畫面美麗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。（1）出示“雪山樂園”情境圖。

師：同學(xué)們通過一學(xué)期的努力，收獲還真不小，隨著這個學(xué)期的結(jié)束，我們也迎來了冬天，當(dāng)冬天來臨的時候，“雪山樂園”里熱鬧極了，同學(xué)們想不想去“雪山樂園”看看？

生：想。

（2）欣賞圖，弄懂圖意。

（課件出示“雪山樂園”畫面，課件中播放小女孩的話：“哇，真漂亮！”）師：同學(xué)們仔細(xì)瞧一瞧，在“雪山樂園”里有什么？小朋友們在干什么？ 生1：有松樹，松樹上面蓋滿了雪。生2：有小房子、小亭子，還有小鳥。

生3：小朋友們有的在滑雪，有的在堆雪人，還有的小朋友在打雪仗。生4：大樹上有一只小松鼠，還有小鳥，樹下面還有一只小兔子在吃胡蘿卜。生5：還有很多美麗的冰雕。……

三、結(jié)合情境圖中的問題，分領(lǐng)域整理知識。

師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，在“雪山樂園”里不但有好看的、好玩的，還有很多數(shù)學(xué)知識呢，下面我們就走進(jìn)“雪山樂園”尋找數(shù)學(xué)知識。

（1）整理“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。

師：瞧，在左上角的圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 生：一個小女孩在數(shù)小鳥，一個小男孩在臺階上走．． 師：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有幾只小，鳥？ 師：誰知道一共有幾只小鳥？ 生：一共有1 3只小鳥。師：你是怎么得出來的？

生：我是1個1個數(shù)的，即1、2、3、4……，還可以2個2個地數(shù)，即2、4……

師：請在計數(shù)器上撥出“13”，并向同桌解釋為什么這樣撥？ 師：這里的“13”是由幾個十和幾個一組成的？你知道嗎？ 生：13里面有 1 個十和3 個一。

師：小男孩說的“我走到第10個臺階了”這句話是什么意思？ 生：這里的“10”表示的是第10個臺階，而不是10個臺階。師：在數(shù)學(xué)里數(shù)字即可以表示數(shù)量的多少，也可以表示數(shù)的順序。

（2）整理“20 以內(nèi)的加減法”。

師：我們一起看一下“雪山樂園”的左下角，有什么重要信息？

生（匯報）：大樹：左邊有8棵，右邊有6棵；小朋友：來了 10個同學(xué)滑雪 能看見的有6個。

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生 1：一共有多少棵樹？

生2：王飛的后面還有幾個小朋友？

師：要求“一共有多少棵樹”應(yīng)該怎樣想？算式呢？

生：把左邊的8棵樹和右邊的6棵樹合起來，用加法算式“8＋6＝”或“6＋8＝”來計算。

師：你知道它的結(jié)果是多少嗎？ 生：l40 師：說一說你的計算方法。

生：“湊十法”，8＋2＝10；10＋4＝14。

師：要求“王飛的后面還有多少個小朋友”，怎樣想？算式呢？

生：需要從今天來滑雪的總?cè)藬?shù)10里面去掉我們從圖上可以看到的6人，算式是“10－6”。

師：很好，真聰明。我們一起來算一下結(jié)果是多少。生：10－6=4（人）。（3）整理“圖形”。師：我們學(xué)過的圖形有哪些？ 生：圓柱、球、長方體、正方體。師：“雪山樂園”中有這些圖形嗎？ 生 1：雪人的頭的形狀是球形的。

生2：雪人的底座是長方體和正方體的，水桶是圓柱體的……

師：原來雪人都是由我們學(xué)過的圖形組成的。在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些物體是長方體、正方體、圓柱體、球體呢？

生 1：牙膏盒是長方體。生2：魔方是正方體。

生3：我的保溫杯是圓柱體。……

（4）整理“分類、比較與位置”。

師：冬天不但可以堆雪人，還可以做冰雕呢！我們一起去看一看“雪山樂園”里的冰雕好嗎？

生：好。

師：請看“雪山樂園”的右下角。仔細(xì)觀察，這幅圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：我發(fā)現(xiàn)有很多好看的動物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿。生2：我發(fā)現(xiàn)有4只小兔子的冰雕、3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多。生3：我發(fā)現(xiàn)冰雕園里小鹿比小松鼠高。

師：大家觀察得真仔細(xì)，用到了我們學(xué)過的“比較”的知識，學(xué)會了比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。你能用這些知識再比較一下圖中的事物嗎？說給你的同桌聽。

（學(xué)生互相說一說。）

師：再仔細(xì)觀察一下，圖中除了冰雕還有什么？先說給你的同桌聽。（小組活動。）

生：我發(fā)現(xiàn)冰雕后面還有小房子，房子的煙囪往上冒出白煙，房子的后面還有大雪山，冰雕右邊有棵大樹，大樹上面有只小鳥，小鳥前面有只松鼠，松鼠下面有只小兔子。

師：剛才大家介紹的時候不自覺地用到了我們學(xué)過的“分類、比較和位置”的知識。說一說你的前、后、左、右各有什么。

生：……

師：生活中哪些地方用到了“前、后、左、右”?。空f給你的同桌聽。

四、小結(jié)。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得很棒，不但參觀了美麗的“雪山樂園”，而且會有序地觀察，還運(yùn)用圖中的數(shù)學(xué)信息回顧整理了我們前面學(xué)過的知識。有了這些知識和方法，我們便能解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們主要進(jìn)行整理，下節(jié)課我們就進(jìn)行運(yùn)用。

第二篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《雪山樂園》教案

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《雪山樂園》

教案

教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁，雪山樂園主題圖。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深知識間的聯(lián)系，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復(fù)習(xí)。

3、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中，體驗(yàn)整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：長方體、正方體、球、圓柱模型。學(xué)具準(zhǔn)備：長方體、正方體、球、圓柱物體。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場，復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了，你們看，誰來了？（）圣誕老爺爺帶來幾棵圣誕樹（指黑板），等我們把這些樹上掛滿知識果實(shí)以后，老爺爺就會送禮物給我們。想得到禮物嗎？好，讓我們和圣誕老爺爺一起走進(jìn)雪山樂園。（板貼課題：雪山樂園）【設(shè)計意圖：一年級學(xué)生天真可愛，為了符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以圣誕老人派發(fā)禮物來激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

二、復(fù)習(xí)：

（一）圖形、位置的復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)立體圖形（出示）（1）師：同學(xué)們，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。）（2）師：仔細(xì)觀察一下，圖中有沒有我們學(xué)過的圖形，在哪？（學(xué)生一一說明，教師隨機(jī)板貼。）（3）師：你們的桌子上就有這些形狀的物體，小組同學(xué)摸一摸、說一說他們的樣子。（學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說，感受物體的特點(diǎn)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。）（4）師：誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。（生自己選擇，拿的是什么體，它是什么樣的。）（5）師：教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友，你能找到嗎？（學(xué)生自由回答，教師及時糾正。）（6）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來“圖形”的知識就在我們身邊。（板貼：圖形）【設(shè)計意圖：在本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生觀察主題圖，回顧以前學(xué)過的圖形，并從圖中找到與學(xué)過圖形相對應(yīng)的物體。然后通過摸實(shí)物進(jìn)一步感知各種圖形的特點(diǎn)，同時說出生活中形狀是長方體、正方體、球、圓柱的物體。真正的把學(xué)過的知識整理并運(yùn)用。】

2、復(fù)習(xí)位置（1）師：打雪仗堆雪人真有趣，圣誕老爺爺還會帶我們?nèi)ツ哪?？（出示）?）師：咦，圣誕老爺爺呢？（）（3）師：讓我們一起來欣賞這美麗的景色，小組內(nèi)說說你看到了什么？它們都在哪兒？（師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。）（4）找生交流。（是板貼：前后、上下、左右）（5）師：同學(xué)們看的很認(rèn)真，你們看老師現(xiàn)在在哪？（6）你能說說你的前后左右都是誰嗎？我們平時說話還經(jīng)常會用到表示位置的“上下、前后、左右”，你能說一個嗎？（7）師：同學(xué)們說了這么多，看來“位置”的知識還真不少呢?。ò遒N：位置）【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，由找圣誕老爺爺引導(dǎo)學(xué)生對位置的描述，然后讓學(xué)生具體說說圖中每個圖形的位置，最后說說生活中需要用表示位置的詞語來描述的例子。通過以上幾個環(huán)節(jié)，來復(fù)習(xí)整理并鞏固位置的這部分知識?！?/p>

（二）比較和統(tǒng)計的復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)比較（1）師：圣誕老爺爺接著帶領(lǐng)我們?nèi)ツ模憧吹搅耸裁?？（）?）師：這么多的冰雕小動物，你能給小鹿和小松鼠比比個嗎？（板貼：高矮）它們還能比什么？（板貼：多少、大?。?）師：你怎么知道猴子比兔子少？（因?yàn)樾『?只，小兔4只，3<4。所以，小猴比兔子少。）（5）師：同學(xué)們回答真積極，老師請兩個同學(xué)過來，你們說他倆該怎么比較？現(xiàn)在老師和他比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（師：看來誰比誰很重要，不能單獨(dú)的說誰高或者是誰矮。）（6）師：同學(xué)們既會看又會說，還真的是很會“比較”呢！（板貼：比較）【設(shè)計意圖：在本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生自主觀察，比較出冰雕小動物不同之處，并以此展開對生活中不同事物的比較。同時，教師滲透比較的對象發(fā)生變化時比較的結(jié)果也發(fā)生變化的數(shù)學(xué)思想?！?/p>

2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計（1）師：如果想知道這些冰雕小動物各有多少只該怎么辦？（統(tǒng)計一下）（2）師：好，請你們小組合作完成手中的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。（3）【板貼四個小組統(tǒng)計表】師：誰能說說你們小組是怎么統(tǒng)計的？（學(xué)生說，教師隨機(jī)提煉分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，并板貼。）（4）剛才我們說的這些“分一分、數(shù)一數(shù)、排一排”的過程就是“統(tǒng)計”。（板貼：統(tǒng)計）（5）（出示）看這張統(tǒng)計表，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生口頭提問并口頭解答。）【設(shè)計意圖：在本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)中，由學(xué)生獨(dú)立解決老師所提出問題，引出對“統(tǒng)計”知識的回顧應(yīng)用。同時，在小組交流中，回顧整理統(tǒng)計的方法。】

三、律動：同學(xué)們，現(xiàn)在全體起立，我們一起來活動活動，讓我們一起來拍拍手。（1）上上下下、前前后后、左左右右（2）看誰能說出和老師意思相反的詞，并做出動作。（師說大，生說?。驹O(shè)計意圖：在輕松的氛圍中，回顧剛才所復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置、比較。】

四、練習(xí)：師：好，剛才我們休息了一會。接下來，我們再努力闖過四關(guān)，圣誕老爺爺?shù)亩Y物就會來啦！有沒有信心闖關(guān)成功？

1、第一關(guān)分一分：（）這兩個小朋友的房間太亂啦，大家能幫忙整理一下嗎？你打算怎么整理？好，請打開書第115頁，大家按照統(tǒng)計表對以上物品進(jìn)行分類統(tǒng)計。【實(shí)物投影展示訂正】學(xué)生說數(shù)量，老師表揚(yáng)數(shù)一個劃掉一個的好方法。

2、第二關(guān)：比一比。（）師：你看到了什么？。追問，小狗一定比小兔重嗎？

3、第三關(guān)：圈一圈。（）師：這個叫小華的女孩在干什么？仔細(xì)觀察，想象出是“前、后、側(cè)”那一面照出的，然后圈出來。問：你怎么知道照的是后面，你是怎么判斷的？你怎么知道照的是側(cè)面，你是怎么判斷的？

4、第四關(guān)捏一捏：同學(xué)們，你們喜歡捏橡皮泥嗎？（喜歡）。請你捏一個形狀是長方體、正方體、圓柱或者是球的物體送給圣誕老爺爺吧！【實(shí)物投影展示】找生展示并說。我相信圣誕老爺爺一定很喜歡!

五、小結(jié)：今天我們和圣誕老爺爺一同游玩了雪山樂園和數(shù)學(xué)王國，同時裝飾了幾棵圣誕樹，這些知識果實(shí)是：圖形、統(tǒng)計、比較和位置。圣誕老爺爺對同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意，所以他要把禮物送給大家！同時他也祝愿同學(xué)們圣誕節(jié)快樂?。ǎ┻@節(jié)課我們就上到這里，下課！

第三篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第八單元 總復(fù)習(xí)

第一課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法． 2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算． 3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、20以內(nèi)退位減法的減法表、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。

1.20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

想加算減、破十法、十幾減9幾加1，十幾減8幾加2，十幾減7幾加3 ?? 2．完成《學(xué)法大視野》P49“回顧與梳理”。

二、復(fù)習(xí)減法表。

1.出示20以內(nèi)退位減法表。（板書課題）師隨意指一道式題，讓生熟練回答。2．完成《學(xué)法大視野》P49第一、二題。

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

完成《學(xué)法大視野》P49第三、四題。

四、課堂練習(xí)。

1.口算題： 退位減法表里隨機(jī)抽指 2．直接寫得數(shù)：

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第二課時 100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義。2．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫法。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 1.填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．(3)46里有()個十和()個一．(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?(3)60這個兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。1.按順序在空格里填數(shù)：第93頁 2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)：第95頁1、2、3題。

五、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第三課時 100以內(nèi)的加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減。

1.用自己喜歡的方法計算： 《學(xué)法大視野》P53第一題

說一說怎樣算：

2.小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

二、復(fù)習(xí)加減兩步計算。

1.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)按什么順序計算？ 2．《學(xué)法大視野》P53第二題

3．課本第95頁第5、6題補(bǔ)充完整。

三、解決問題：《學(xué)法大視野》P54第五、六題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第四課時 元角分的認(rèn)識

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。

2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣。3．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)2．（課件）出示不同面值的人民幣(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 3.課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1.課本第96頁第10題。

2.《學(xué)法大視野》P55、56第一至四題

三、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第五課時 圖形分類統(tǒng)計

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形。

實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。

師：該怎么分呢?（讓生討論，得出自己的思路）

一起完成統(tǒng)計表。

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格。

回答問題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格。回答問題。

3、《學(xué)法大視野》P56第五題

四、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)方法：精講多練 復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？

第四篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)教案

100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容： 100以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對知識進(jìn)行整理，回顧計算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個類型計算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。復(fù)習(xí)課時：

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？

課件出示題目：14-5＝

16-9＝

13-4＝

12-8＝

11-6＝

9-6＝

3+5＝

7+4＝

5+8＝ 學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好？原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學(xué)生計算后，集體訂正）

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）

分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減

（2）兩位數(shù)與一位數(shù)

兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

75-6＝□9

74-20＝□4 54+9＝□37-8＝□9

35+30＝□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試？（學(xué)生做題）

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50

（）（2）73-20＝7（）（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。

（）（4）23＋30﹥

53（）

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68（）-40＝53 76-（）＝70 54-（）＞50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？

元 角 分的復(fù)習(xí)

本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點(diǎn)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計算。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、認(rèn)識各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

3、會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實(shí)中的簡單為題。復(fù)習(xí)課時

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.3.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9 4.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？ 5.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

6.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角 7.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

8．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）。

9．個位是5，十位是3的數(shù)是（）。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為（）A：68分 B：68元 C：68角 2.一本字典的價格為（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分 3.2角可以兌換成（）個5分。A：1 B：2 C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢？ 2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？

認(rèn)識圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。復(fù)習(xí)課時

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圖形

1、出示第一些平面

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。

（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？

（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？

2.出示第117頁第5題

（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學(xué)生再書上完成，集體訂正。3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么？

第五篇：新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

第一課時 整理與復(fù)習(xí)

（教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第92頁）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊知識框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。2.在與同伴的交流中整理知識框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)性，體會分類歸納的方法。

3.通過“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

整理知識框架，體會分類歸納的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用知識靈活地解決問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。

五、教學(xué)過程：

（一）借助搭橋游戲，回顧全冊知識框架：

1、談話引入

教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰? 教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過的“知識浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？

2、搭橋

教師：請同桌兩人合作搭一搭，搭的時候可以看數(shù)學(xué)書。學(xué)生搭完后，教師組織匯報，邊匯報邊搭橋。

教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。

（二）整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說一說這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。教師：短短一個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識，真了不起！在這些知識中，你對哪個單元的印象最深？能跟同學(xué)們說說嗎？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。

（五部分內(nèi)容之間無前后順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個板塊的歸納、整理。）1.數(shù)的認(rèn)識與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法

（一）】

教師：***同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計算。他說的是哪個單元的知識？

教師：對！100以內(nèi)的加法和減法

（一）這個單元?？靵砜纯?，除了這個單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法

（一）”的浮木?！?/p>

教師（指著板書）：想一想，除了計算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰能補(bǔ)充？

教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個浮木。

教師：請同學(xué)們看黑板，說說關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？ 教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？ 2.人民幣的認(rèn)識

教師：***同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個單元的內(nèi)容？

教師：對，屬于“認(rèn)識人民幣”這個單元。（板書：貼“認(rèn)識人民幣”的浮木。）

教師：在這個單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請大家打開書第52頁，我們一起看一看，說一說。

教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認(rèn)識人民幣”這個單元的內(nèi)容。

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 3.認(rèn)識圖形

教師：***同學(xué)想到了長方形，這又是哪個單元的知識？

教師：對（板書：貼“認(rèn)識圖形

（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，我們都認(rèn)識了哪些？請同學(xué)們詳細(xì)說說，如果想不起來，可以打開書第2頁看一看。中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

教師：這個學(xué)期我們主要認(rèn)識的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！

教師（過渡）：大家想一想，你還對那個單元印象深？ 4.分類與整理

教師：***同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計表，這些都是我們在這個單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請大家翻開書看看第27頁。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖——象形統(tǒng)計圖來表示，也可以將結(jié)果填在表中——簡單的統(tǒng)計表。

教師：現(xiàn)在請大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時也是在對知識進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

教師（過渡）：大家還對那個單元的印象深？ 5.找規(guī)律

教師：***同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對！找規(guī)律也是我們這個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書。）教師（過渡）：大家還對哪個單元的印象深？

（三）梳理

教師：請大家看黑板，我們一起回憶了每個單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識進(jìn)行比賽，你們愿意嗎？

（四）抽簽答題競賽，靈活應(yīng)用知識解決問題 題目來源：教科書第95-98頁的第1-16題。

競賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對了積1分，結(jié)束時按積分評獎。

活動時間：根據(jù)教學(xué)時間機(jī)動安排。

（五）課堂總結(jié)

教師： 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書的內(nèi)容。在這本書的學(xué)習(xí)中，你們覺得最有趣的事情是什么？ 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

第二課時 20以內(nèi)退位減法

復(fù)習(xí)目的：

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法．

2．通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計算．

3．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。2．20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；

提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9． 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

二、復(fù)習(xí)減法表。

出示20以內(nèi)退位減法表掛圖．板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐篁哐延卸嗌僦唬仨殢囊还灿?4只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法．)(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題．

(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算? 3．你還能提怎樣的問題呢? 根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來解答。

四、課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

1、口算題．

退位減法表里隨機(jī)抽指． 2．口算

12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3．比大?。?/p>

15—7○12—4 16—9○13—8

第三課時 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法

復(fù)習(xí)目的：

1．通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大?。?/p>

2．通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)．

3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．

4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力． 教具準(zhǔn)備： 中港英文學(xué)校

譚文珍

數(shù)學(xué)一年級下冊

數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器． 復(fù)習(xí)過程：

一、啟發(fā)談話

這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。

二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

1、填空題：

(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．

(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．

(3)46里有()個十和()個一．

(4)100里有()位數(shù)，1在()位上． 2．指名按要求數(shù)數(shù)：

(1)從27起，一個一個數(shù)到43．(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．

(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．(4)從35起，五個五個數(shù)到65．(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．

三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) 中港英文學(xué)校

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(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．

(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2．發(fā)散練習(xí)．

(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？

板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

(2)33這個兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

(3)60這個兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

1、按順序在空格里填數(shù)。2．比較下面每組數(shù)的大小。

51○47 59○71 58○85 98○92 問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)3．課堂練習(xí)。中港英文學(xué)校

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課本第95頁1、2、3、4補(bǔ)充完整。

五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5= 說一說怎樣算：

1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)． 2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)3．兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)．

小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點(diǎn)：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進(jìn)位加法，個位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減)2．只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。

3．課本第96頁第7、8題補(bǔ)充完整。

第四課時 人民幣的認(rèn)識 中港英文學(xué)校

譚文珍

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復(fù)習(xí)目的

1、使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡單的計算。

2．教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣． 教具準(zhǔn)備

各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖． 復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。

1．我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識．

板書：元角分的認(rèn)識。

2．師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元〃．．．人民幣

(1)說出各人民幣的名稱．(2)回答它們間的進(jìn)率．

①1張2元可以換幾張1元? ②1張1元可以換幾張5角? ③1張1元可以換幾張1角? ④1張5角可以換幾張1角? ⑤1張1角可以換幾張1分？（3）總結(jié)進(jìn)率

（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角 中港英文學(xué)校

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3、課本96頁第9題填寫完整。

二、課堂練習(xí)。

1、課本第96頁第10題。

第五課時 分類與整理

復(fù)習(xí)目的

1．使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律．

3．初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力． 教具準(zhǔn)備

1．課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖．

2．實(shí)物方塊。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)圖形。

實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。(1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。

(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？

二、復(fù)習(xí)分類。

出示課本第94頁的圖形。中港英文學(xué)校

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師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路

三、練習(xí)鞏固

1、課本97頁第14題。

分類后完成表格?；卮饐栴}。

2、課本98頁第15題。

分類后完成表格。回答問題。

第六課時 解決問題

復(fù)習(xí)目的

1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。

2．通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用題．

3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。復(fù)習(xí)過程

一、復(fù)習(xí)“解決問題”

1．完成課本第96頁第7題和第8題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 2．完成課本第98頁第16題。

從圖中你知道了什么？要求的問題是什么？怎樣列式？ 中港英文學(xué)校

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3．完成課本第99頁第17題。4．完成課本第99頁第18題。5．完成課本第99頁第19題。討論，你想用什么方法來解決。6．完成課本第99頁第20題。

同桌互相說一說，她們分別可能套中哪個圈？

二、歸納總結(jié)

這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識？大家有什么收獲？