第一篇：二年級下冊《探索宇宙》教案-2課時

《探索宇宙的歷程》教案-2課時

教學內(nèi)容分析：

本課主要教學內(nèi)容有：

1、了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展。

2、介紹運載火箭。

3、介紹各種航天器，包括航天飛機和空間站、實驗衛(wèi)星、宇宙飛船和星際探測器。

4、介紹探索太空的英雄。

5、認識航天事業(yè)的意義。教學目標：

1、了解探索宇宙的歷史。

2、知道人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而發(fā)展。

3、能夠收集人類探索太空的資料。

4、意識到航天事業(yè)的價值。教學重點難點

重點：了解人類是怎么探索宇宙的。

難點：認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的。教時：1課時 執(zhí)教：展永 教學準備：

教師準備：多媒體

學生準備：收集有關資料

教學活動設計：

一、導入新課

1、談話：大家都喜歡看西游記嗎？西游記中孫悟空在天宮中的很多故事真是精彩，讓我們大家百看不厭。這就是古人對太空世界的一種精彩的描繪，說明了古人也想了解神秘的宇宙。

2、講述：無邊無際的宇宙，它究竟藏著多少奧秘？在人們的眼里，好像披著一層神秘的面紗。從古至今，與生俱來的好奇心驅使著人類不斷地探索著宇宙，希望能夠更清楚地認識宇宙的真面貌。

3、提問：你認為探索宇宙的困難有哪些？

4、學生交流。

5、教師小結并指出，這節(jié)課我們大家一起去了解人類探索宇宙的歷程。（板書課題）

二、學習新課

（一）、指導學生認識人類對宇宙的探索

1、了解古人對宇宙的探索和向往。

（1）講述：很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構成的。

（2）提問：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的？他們會問一些怎樣的問題？

（3）談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了神奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編傳一些神話、傳說來寄托他們的向往和追求，這些神話也反映了古人對宇宙的迫切了解與探索宇宙的強烈愿望。

（引導學生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些神話傳說？）（4）、利用多媒體向學生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日。

盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。

嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。

女媧煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布。

夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往。

2、介紹望遠鏡：

（1）要求學生自讀課文，全班交流、匯報人類從肉眼觀察-----第一架望遠鏡-----各種現(xiàn)代望遠鏡的發(fā)展歷史，尤其展示現(xiàn)代望遠鏡的先進功能及特點。

①天文望遠鏡 ②光學望遠鏡 ③射電望遠鏡 ④太空望遠鏡

（2）講述： 1610年1月10日，伽利略用第一架望遠鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周圍有4顆衛(wèi)星圍著它轉動。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學說是正確的，地球確實不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉動的。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著設備的更新和技術的提高，人們又觀察到更遠的天體。（3）介紹現(xiàn)代的望遠鏡：①天文望遠鏡。（多媒體展示天文望遠鏡的圖片）隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到４米多。②射電望遠鏡。（多媒體展示射電望遠鏡的圖片）電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。③介紹哈勃太空望遠鏡：（多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關內(nèi)容）隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，他能觀測到150億光年外的天體。

（介紹“光年”的含義：由于使用了望遠鏡，人們看到了遠處的各種星體，發(fā)現(xiàn)星體之間的距離非常大，用地球上的長度單位來計算很不方便，于是人們就用光在一年中所走的路程作為星體之間的長度單位。光每秒鐘走30萬千米，一年走94608億千米。）

3、介紹運載火箭

（1）談話：隨著時光的流逝，人們不滿足于在地面觀測，更想沖出地球，飛向宇宙近距離探個究竟。一個可喜的消息傳來了----人類沖出了地球，這個夢想經(jīng)過幾代人的努力，終于實現(xiàn)了。

（2）提問：人們憑借什么沖出地球的呢？(運載火箭)下面就讓我們共同來看一看火箭的發(fā)展史。

要求學生自讀課文，全班交流、介紹火箭的發(fā)展史，重點介紹多級火箭的結構及發(fā)射過程，教師進行整理。

4、介紹航天器

（1）講述：地球是人類的搖籃，但人類不能永遠躺在搖籃里?，F(xiàn)代航天運載火箭和航天器將人們帶進了嶄新的航天時代，讓人們有機會探索更加遙遠的宇宙深處，了解到更多有關宇宙的信息。剛才我們了解了運載火箭的發(fā)展史，那么人類又是用什么來探測宇宙信息的呢？(學生自由交流，教師整理)航天器：國際空間站和航天飛機、衛(wèi)星、宇宙飛船及各種探測器

（2）教師補充介紹：人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞地球轉動的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測儀器，既可以觀測地球上的情況，又可以觀測宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國近些年來，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動返回地球。宇宙飛船和航天飛機都是以火箭作動力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球。現(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來還會登上其他星球。通過這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。（3）討論：

①根據(jù)以上情況，請你總結一下，人們對宇宙的認識經(jīng)歷了怎樣的過程？（由錯誤到正確，由少到多，由近到遠，由現(xiàn)象到規(guī)律。）

②人們對宇宙的認識為什么能不斷發(fā)展？（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學技術的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。）

5、認識探索太空的英雄

（1）講述：在探索太空的歷程中，我們應該銘記這樣一些名字，他們冒著生命危險，踏上太空探險之旅，他們是當之無愧的太空英雄。（2）根據(jù)學生介紹，用多媒體逐次播放：

萬戶——加加林——阿姆斯特朗——美國“哥倫比亞號”航天飛機遇難的太空英雄——楊利偉——費俊龍、聶海勝——翟志剛 景海鵬 劉伯明

（3）談話：看了這些英雄人物的故事，你想對這些英雄說些什么呢？(學生自由交流)

三、知識延伸

1、了解中國航天大事記。學生自由默讀補充資料。

2、拓展性討論：人類花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，這樣做是否值得？

四、布置作業(yè)

1、閱讀有關宇宙秘密的書籍，把相關的資料、故事講給家人或同學聽。

2、收集各種運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片及文字介紹等資料，辦一個小小展覽會或辦一份手抄報，發(fā)布在校園網(wǎng)上，大家一起來交流

《探索宇宙》教學設計

教學目標

過程與方法

能夠收集人類探索太空的資料

能夠收集有關了解并搜集人類的航天災難故事。

知識與技能

了解人類對宇宙的探索歷史 知道一些重要的探測宇宙的工具 了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災難。

了解我國的航天史，知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。

情感、態(tài)度與價值觀

體會到人類探索太空的自豪感。

體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學準備：

課前學生收集有關宇宙和探索宇宙的資料。

教學過程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣，引出課題

利用多媒體出示圖片談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)

【設計意圖】“良好的開端是成功的一半”，課始以幾幅星空的圖片導入，旨在引出主題，激發(fā)學生探究的欲望。

二、了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展

1、學生交流有關望遠鏡的資料。

2、教師補充介紹：展示圖片。

【設計意圖】通過展示一些望遠鏡的圖片，來介紹望遠鏡的發(fā)明和發(fā)展，使學生感受到科技的不斷進步和學習科學家不懈努力的科學精神。另外，還補充介紹了一些新型望遠鏡及其觀測到的圖片，旨在拓展學生的視野，也激發(fā)了學生的興趣。

三、了解運載火箭

1、圖片：火箭發(fā)展的歷史

2、圖片：我國火箭發(fā)展史

3、動畫：火箭的工作原理

【設計意圖】通過展示一些火箭的圖片，幫助學生了解火箭的發(fā)明和發(fā)展史以及我國火箭的發(fā)展，增強了學生的愛國感情。通過動畫，將火箭脫離地球引力的原理，直觀形象地展示出來，能幫助學生加深理解。

四、了解各種航天器

1、交流課前收集的有關航天器的資料

2、教師補充介紹，展示圖片：

衛(wèi)星

行星探測器

國際空間站

航天飛機

宇宙飛船

太空探測器 【設計意圖】通過展示各種航天器的圖片，來介紹航天器的發(fā)明和發(fā)展，讓學生明白航天器的特點和功能，認識到航天器的必要性和價值所在。

五、了解探索太空的英雄

1、學生交流認識的航天英雄

2、圖片：

第一位進入太空的宇航員

第一位登上月球的宇航員

我國的宇航員

3、圖片、視頻：哥倫比亞號航天飛機失事及犧牲的航天員

【設計意圖】借助圖片、視頻向學生傳遞航天事業(yè)的艱辛和風險，更向學生傳遞著一種信念，一種生命不息，探究不止的信念。

六、拓展延伸

1、視頻：嫦娥計劃——嫦娥一號

2、討論：花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，你認為是否值得？

【設計意圖】通過視頻，讓學生了解我國的嫦娥計劃，增長了知識，增強民族自豪感，激發(fā)了學生對航天事業(yè)的向往和關注。通過引導學生討論“付出巨大代價探究宇宙是否值得”的問題，揭示探索宇宙對于人類的生存意義和發(fā)展意義，表明探索宇宙的必要性。

知識參考：

萬戶：萬戶是世界上第一個用火箭作動力飛行的人。美國火箭學家赫伯特?S．基姆在1945年出版的《火箭和噴氣發(fā)動機》(Rockets and Jets)一書中提到：“約14世紀末，有一位中國的官吏叫萬戶，他在一把座椅的背后，裝上47枚當時可能買到的最大火箭。他把自己捆綁在椅子的前邊，兩只手各拿一只大風箏，然后叫他的仆人同時點燃47枚大火箭，其目的是想借火箭向前推進的力量，加上風箏上升的力量飛向前方。后來“萬戶飛天”的故事以各種形式被廣泛引用，在蘇聯(lián)、德國、英國等火箭專家的一些著作中，也提到了此事。在20世紀70年代的一次國際天文聯(lián)合會上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬戶”，以紀念“第一個試圖利用火箭作飛行的人”。

1956年10月8日，我國第一個火箭導彈研制機構——國防部第五研究院成立，錢學森任院長。1988年4月，我國第一個運載火箭發(fā)射場開始興建。

1970年4月24日，隨著第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。

1992年，我國載人飛船正式列入國家計劃進行研制，這項工程后來被定名為“神舟”號飛船載人航天工程?！吧裰邸碧栵w船載人航天工程由“神舟”號載人飛船系統(tǒng)、“長征”運載火箭系統(tǒng)、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心飛船發(fā)射場系統(tǒng)、飛船測控與通信系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、科學研究和技術試驗系統(tǒng)等組成，是我國在20世紀末至21世紀初規(guī)模最龐大、技術最復雜的航天工程。

2003年10月15日9時整，“神舟”5號載人飛船發(fā)射成功，將中國第一名航天員送上太空，飛船繞地球14圈以后，于16日6點23分在內(nèi)蒙古阿木古郎草原安全著陸，航天員自主走出返回艙，狀態(tài)良好。這次航天飛行任務的順利完成，標志著我國突破和掌握了載人航天的基本技術，完成和實現(xiàn)了中國載人航天工程第一步的計劃和目標，使中國成為世界上第三個，也是發(fā)展中國家第一個能夠獨立開展載人活動的國家!

中國載人航天備忘錄： 1992年9月，中國正式啟動實施載人航天工程并選拔了預備航天員。1999年11月20日，中國自主研制的第一艘試驗飛船“神舟”1號發(fā)射成功。2001年1月10日，“神舟”2號無人飛船環(huán)繞地球108圈后返回。2002年3月25日，“神舟”3號無人飛船成功發(fā)射并于4月1日順利返回，這是中國發(fā)射的第一艘完全處于載人狀態(tài)的無人飛船。2002年12月30日凌晨，“神舟”4號無人飛船發(fā)射升空，這是“神舟”飛船在無人狀態(tài)下考核最全面的一次飛行試驗。2003年10月15日9時整，中國于甘肅酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射第一顆載人火箭，把“神舟”5號載人飛船送上太空，邁出了中國人進入太空的第一步。

“哥倫比亞”號航天飛機簡介：美國“哥倫比亞”號航天飛機于1981年4月12日首次飛行，是美國最老的航天飛機?！案鐐惐葋啞碧枡C艙長18米，能裝運36噸重的貨物。航天飛機外形像一架大型三角翼飛機，機尾裝有三個主發(fā)動機和一個巨大的推進劑外貯箱，箱內(nèi)裝著幾百噸重的液氧、液氫燃料，它附在機身腹部，供給航天飛機燃料，外貯箱兩邊各有一枚固體燃料助推火箭，整個組合裝置重約2 000噸。在返航時，它能借助于氣動升力的作用，滑行上萬千米的距離，然后在跑道上水平降落。與此同時，在滑行中，它還能向兩側方向作2 000千米的機動飛行，以選擇合適的著陸場地。據(jù)美國宇航局的官員介紹，一架航天飛機可以反復使用75到100次，在美宇航局42年的載人飛行史上，航天飛機在返航時還未出現(xiàn)過事故?！案鐐惐葋啞碧栐?001年再次升空，但由于技術故障和航天飛機調(diào)配等原因，發(fā)射日期一直被推遲到了2003年1月16號，這是“哥倫比亞”號的第28次飛行，也是美國航天飛機22年來的第113次飛行，機上共有7名宇航員，其中有兩名是女性，還有一名首次進入太空的以色列宇航員。“哥倫比亞”號本次飛行總共搭載了6個國家的學生設計的實驗項目，其中包括中國學生設計的“蠶在太空吐絲結繭”實驗。

四、探索宇宙

一、教學目標

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

3、搜集人類的航天災難故事。

4、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

5、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

6、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

7、認識各種典型的航天器。

8、了解我國的航天史。

二、教學重難點

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

3、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

4、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

三、教學準備

有關宇宙和探索宇宙的資料。

四、教學過程

（一）導入 在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。展示星空的圖像和太陽系的有關圖片。

（二）引導經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

1、了解古人對宇宙的探索和向往。

（1）討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的？

（2）自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

（3）神話故事：盤古開天辟地、嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等，說明古人對天地產(chǎn)生最初的思考，看到月亮上明暗相間的陰影，看到天空中日月星辰的分布，看到太陽的東升西落，對光明的向往。（4）古代神話是古代人民在科學技術不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

2、了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；

外國：哥白尼、布魯諾等等。以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。（2）在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

3、了解宇宙探測工具的發(fā)展。

（1）古人在觀測宇宙時會遇到什么困難？怎樣解決這些困準？ 介紹望遠鏡：人們發(fā)明了望遠鏡，1610年1月10日，偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山，看到了木星和它的衛(wèi)星。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設備的更新和觀測技術的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。(2)射電望遠鏡。電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。（3）介紹哈勃太空望遠鏡：隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

（三）總結宇宙的特點。

(1)利用多媒體向學生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的？宇宙有多大？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？宇宙里有什么？我們處于宇宙的什么部位？宇宙里有沒有和地球一樣的文明？

(3)總結：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!

（四）課外練習

將自己收集的資料組合成專題研習報告。

第二篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教學設計

教學目標

知識與技能目標:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

3、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

4、認識各種典型的航天器。

5、了解我國的航天史及人類歷史上發(fā)生的主要航天災難。

過程與方法目標:

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

情感、態(tài)度與價值觀目標:

1、體會到人類探索太空的自豪感。

2、體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

3、從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學重點:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

教學難點：

1、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

2、認識各種典型的航天器。

教學準備：

課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關宇宙和探索宇宙的資料。

教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、新課導入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱

為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)教師組織學生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關圖片。

二、講授新課：

1．引導學生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向學生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導學生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布?？涓赋终戎鹑眨汗湃丝吹教柕臇|升西落，對光明的向往。

教師最后進行總結：古代神話是古代人民在科學技術不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

(2)了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

教師進行總結：在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)

在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時會遇到什么困難?怎樣解決這些困準? 介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日，偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設備的更新和觀測技術的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

2．總結宇宙的特點。

(1)利用多媒體向學生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學生的回答調(diào)用相關的圖片或視頻錄像)(3)總結：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!(4)展示各種航天器：布置學生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小

報。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌?，F(xiàn)在，“先驅者”11號和“旅行者”2號探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負著人類神圣的使命，奔向更加遙遠的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。3．小結

1970年4月24日“長征”1號運載火箭將“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風云”1號由”長征”4號火箭發(fā)射升空。遙測和信號接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

三、布置作業(yè)：

1．布置學生收集各種航空災難活動。

2．布置學生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

板書設計：

人類對宇宙的探索

肉眼——望遠鏡——人造衛(wèi)星（航天探測器）——載人航天器

舊階段（地球上）

新階段（走出地球）

課后回憶：

通過學習同學們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關系，了解了人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就感到無比的驕傲和自豪。

第三篇：主題2 探索宇宙

主題2

探索宇宙

一、課程綱要依據(jù)：小學《綜合實踐活動》課程的內(nèi)容要立足于學生，來源于學生的學習和生活，側重于對學生進行綜合能力的訓練。采用多種方法，充分強調(diào)學生的活動主體性，調(diào)動學生參與活動的積極性，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

二、教學分析：

教材分析：《探索宇宙》是山東科技版小學六年級下冊綜合實踐活動“活動與探究”的第二個主題。本主題安排了“問題與思考”“方案與設計”“實踐與探究”“總結與交流”“我還想研究”5個教學環(huán)節(jié)。目的是通過學生對五個環(huán)節(jié)的學習，了解祖國航天事業(yè)的發(fā)展，調(diào)高學生的實踐能力和動手能力。

三、教學目標：

1、會使用百度搜索引擎收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

2、了解人類對宇宙的探索歷史。

3、了解我國的航天史，知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。

4、搜集人類的航天英雄及航天災難事件。

5、體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

四、教學重難點：

重點： 了解人類是怎樣探索宇宙的，隨技術的改進而深化和拓展。

五、教學策略建議 教法建議： 利用多媒體聯(lián)系生活實際創(chuàng)設情境，引導學生學習課本與實踐相結合。充分尊重學生已有經(jīng)驗，引發(fā)學生探究欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。

六、教學資源與環(huán)境建議：

本課教學資源建議：

本課環(huán)境準備建議：多媒體教室

七、教學方法建議：

本課是以探索宇宙為主題的資料探究課。主要的教學方法有探究法、歸類—— —— ——品位收能力和創(chuàng)新精神

八、教學課時建議 3 課時

九、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課(5 分鐘）

圖片導入，激發(fā)興趣，引出課題 利用多媒體出示圖片談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)【設計意圖】：通過對創(chuàng)設情境，把一幅幅誘人的畫面帶給學生，在給學生帶來美的視覺享受的同時，激發(fā)了他們探究新知的欲望?！?/p>

（二）問題與思考（10 分鐘）

1.關于宇宙，你想了解什么？請大家討論一下，把問題記錄下來。2.學生活動：分小組討論交流自己的看法和問題。3.課堂預設：（1）我們自己能做個火箭嗎？（2）人類未來能到其他星球嗎？

（3）宇航員在太空中是怎樣生存的？

同學們發(fā)現(xiàn)的這些問題都非常的有價值，那么接下來我們就針對這幾個問題來深入研究一下吧！【設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，為學生的研究設計了一個坡度，減低了難度。】

（三）方案與設計（10 分鐘）

學習指導語：我們在做事之前應該有一個計劃，不能漫無目的，預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行。課前老師已經(jīng)把活動方案下發(fā)給各個小組，現(xiàn)在就請同學們來匯報一下吧！（課件展示活動方案）

學生活動：各小組長到臺前匯報。研究計劃 研究的問題 準備工作 研究方式 小組成員分工 活動步驟、方法 各個小組匯報的過程中教師引導學生進行小組自評和互評。【設計意圖：讓學生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設計方案?！?/p>

（四）實踐與探究（10 分鐘）

1、交流資料 學習指導語：你們知道今年我國在航天領域取得的一項舉世矚目的成就嗎？誰來說說？

信息資料卡 研究問題： 查閱資料記錄： 資料來源： 分析與思考： 學生活動：各抒己見，簡單介紹。學習指導語：：同學們說得非常好，這一成就的取得，使我國進入太空探索的新階段，實現(xiàn)了我們在太空行走的夢想，圓了中國人的一個夢。

2、制定宣傳冊（在小組匯報過程中引導學生學會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。）學習指導語：同學們調(diào)查的都很全面，從這些調(diào)查報告中你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 學生活動：討論交流并匯報。學習指導語：老師之前也安排了一些學生在學校做了一份信息資料卡讓這些同學也來匯報一下吧，請同學們認真傾聽。（信息資料卡）【設計意圖：通過這種安排，讓學生在小組中交流，在小組中合作，在小組中探討，在自主探究中得到解決，教師只是組織者引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人?！?/p>

（五）課堂總結，布置任務（5 分鐘）

同學們，在太空這個大家族里有數(shù)不清的星球，它們形態(tài)各異，充滿神秘，探索太空的奧秘一直是人類的夢想。今天我們學習了制定宣傳冊，讓我們與更多的人一起關注祖國航天事業(yè)的發(fā)展！

第四篇：《4. 探索宇宙》教案2最新版

《4.探索宇宙》教案

教學目標

1、知識與技能目標：知道太陽系、銀河系及宇宙的關系，了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

2、過程與方法目標：能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史，會制作多級火箭模型，能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。搜集人類的航天災難故事。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：體會到人類探索太空的自豪感，體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神，從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

課前準備

教師準備：有關宇宙的圖片、照片、錄像資料、文字資料，并將其整合成網(wǎng)絡課件。學生準備：課前通過各種有效的渠道收集有關宇宙的信息。

教學過程

一、圖片導入

在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識，進行“探索宇宙”的活動。課件展示星空的圖像和太陽系的有關圖片，學生利用百度搜索圖片，瀏覽關于宇宙的圖片。

二、引導經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

1、了解古人對宇宙的探索和向往。

（1）討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的？

（2）自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

（3）神話故事：盤古開天辟地、嫦娥奔月、女媧補天、夸父逐日等，說明古人對天地產(chǎn)生最初的思考，看到月亮上明暗相間的陰影，看到天空中日月星辰的分布，看到太陽的東升西落，對光明的向往。百度搜索有關這些神話故事的介紹。（4）古代神話是古代人民在科學技術不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對探索宇宙的強烈愿望。

2、了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等。

外國：哥白尼、布魯諾等等。以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

（2）在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學做出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

第五篇：探索宇宙 基礎教案

《探索宇宙》

基礎性教案：嘉興市南湖區(qū) 清河小學

肖文潔

【教材分析】

《探索宇宙》是教科版六年級下冊《宇宙》單元最后一課。本課將在之前對于地球、月球、太陽、太陽系等研究的基礎上探索宇宙的結構及其運動。通過多種教學媒體，讓學生了解到宇宙的浩瀚無際和不斷變化，形成一個初步的認識，建立宇宙系統(tǒng)的概念。激發(fā)學生學習的興趣，為今后的學習和課外的研究打下基礎?！緦W生分析】

六年級學生對于宇宙的了解還是比較片面的，從一些新聞或者電影中了解一些宇宙知識，但是不全面也不完全正確。對于太陽系以外的一些宇宙了解的很少，對于宇宙的浩瀚認識還不夠全面。但同時，學生對于這一課的興趣很濃厚，他們喜歡科幻類場景中的宇宙，對于外星人、黑洞等主題比較熱衷。對于未知的宇宙世界，學生富有激情和濃厚的興趣，喜歡嘗試了解新事物。

【教學目標】

科學概念：

1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。

2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。過程與方法：

1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。

2、學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。情感態(tài)度與價值觀：

1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。

2、意識到宇宙是運動變化著的。

【教學重點】初步認識宇宙的結構和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念。【教學難點】學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程?！窘虒W準備】

教師準備：有關宇宙的課件、視頻資料等。學生準備：課前收集有關宇宙的信息。

【教學過程】

一、膨脹的宇宙

1、情境導入：同學們，2003年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”。現(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。

(板書課題)

2、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？[PPT課件]

（太陽系是以太陽這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星）等組成的一個天體系統(tǒng)。）

3、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？

4、學生思考回答。

（引導學生們認識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星，但是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團，被人們稱為銀河系。）

5、（出示銀河系俯視和側視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像什么？[PPT課件]

（銀河系俯視像一個巨大的漩渦，側看像一個中心略鼓的大圓盤。）

6、閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？（銀河系大約由1000億～2000億顆恒星組成，直徑有10萬光年。）

7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。[PPT課件]

8、了解了銀河系，你們有什么感受？

9、講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。

二、充滿活力的宇宙

1、師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。

2、組織學生觀看相關的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。[PPT課件]

（恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）

3、學生交流各自想法。

4、小結：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)??也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。

三、人類對宇宙的探索

1、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結果。

2、你知道人類在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？

3、學生交流自己的想法。

4、教師補充相關資料，并選擇性的詳細介紹。[PPT課件]

5、小結：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術的進步；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感；我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神；人類對宇宙的探索是沒有止境的。

四、拓展延伸：

請同學們課后繼續(xù)收集各種有關宇宙和人類探索宇宙方面的資料。（1、引導學生利用書籍、網(wǎng)絡、影視等各種方法收集；

2、指導學生對資料進行分類整理，如天體資料、探索工具、航天故事等。）

板書設計：

8、探索宇宙

一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系——銀河系——河外星系——宇宙

二、宇宙是運動變化的，膨脹的——充滿活力