第一篇：第5單元探索宇宙課時練習

2.太陽系的組成？ 《探索宇宙》課堂練習《未來家園》課堂練習

答：太陽系由太陽、圍繞太陽運行的行星、彗星、流一.填空題 一.填空題 一.填空題

星體、星際物質及圍繞行星運轉的衛(wèi)星組成。1.以為中心，包括圍繞它轉動的1.1969年7月20日，美國宇航員乘坐1.我們生活在上，它的未來與我們。

3.行星是如何判斷的？ 及其、、等組飛船首次登上月球。因此，我們必須了解，保護。

答：在太陽系中，凡滿足下列三個判斷的定義為“行成的天體系統(tǒng)，叫太陽系。2.我國第一位太空人楊利偉于2003年乘坐2.人類最基本的物質生存條件是、星”：1.繞日運行；2.近似球狀；3.軌道清空。2.離太陽最近行星是，最亮的行星飛船進入太空；2008年9月27日實現(xiàn)和等。

是，最大的行星是。了我國首次太空行走。二.選擇題

《神秘星空》課堂練習3.像地球這樣、3.蘇聯(lián)宇航員乘坐飛船1.目前我們知道的太陽系中唯一有生物生存的天體是的星，叫做行星。一.填空題 進入太空，成為太空旅行的。()。

4.太陽系中最大的行星是，1.銀河系是由、、4.年月，“神舟－5”號載人飛船成功A．太陽B．金星C．地球是離太陽最近的行星，是離太陽及其他組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。發(fā)射，在太空飛行小時后安全返航。這是我三.判斷題： 《太陽家族》課堂練習

最遠的行星。銀河系的直徑約為光年，太陽系位于距國宇航員首次。是我國第一個進

5.2006年8月召開的國際天文學聯(lián)合會第26屆大會銀核的旋臂上。入太空的宇航員。將歸類為矮行星。2.光年是單位。1光年就5.國宇航員在二.選擇題 是，約為千米。年月登上月球。

1.擁有衛(wèi)星最多的行星是(C)3.夏天的夜晚，我們看到天空中有一條白茫茫6.目前世界上最大的空間望遠鏡是著名的A.火星B.金星C.木星D.土星 的，好像一條流過天空的大河。我國二.選擇題

2.地球是太陽的從里往外數(shù)第(A)顆衛(wèi)星 古代稱它為或。1.標志著我國進入航天時代的事件是()

A.3B.4C.5D.6 4.銀河系的恒星圍繞的中心旋轉。A.2003年神州五號發(fā)射成功，并按計劃順利返回。

3.下列有關太陽的敘述正確的是()。5.在1607年發(fā)明了折射望遠鏡，也是最早B.1970年，“東方紅”一號人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

A.日地距離為1.5億千米 的天文望遠鏡。C.1975年我國成功發(fā)射了第一顆返回式人造衛(wèi)星。

B.地球的質量約為太陽的1/33 二.選擇題 D.1999年發(fā)射神州一號無人飛船。

C.太陽表面溫度高達10000℃ 1.下列有關銀河的說法，正確的是()。2.2004年初美國宇航局兩架成功登陸火星表面的火

D.地球的體積約為太陽體積的1/13 A.由2000多億顆恒星和其他天體組成 星探測器不包括()

4.發(fā)生日食是由于()B.是太陽系的一部分 A.勇氣號B、機遇號C、水手號

A.地球擋在太陽與月亮之間C.圍繞太陽系旋轉 3.第一位使用望遠鏡發(fā)現(xiàn)銀河是由恒星組成的科學家

B.月亮擋在地球與太陽之間D.銀河系就是整個宇宙 是()

C.太陽擋在地球和月亮之間 2.一光年約為()千米 A.牛頓B.伽利略C.哈勃

5.下列行星中有啟明星之稱的是()A.5.9萬億B.9.5萬億C.6.8萬億 4.()，是我國成功發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星。

A.金星B.火星C.水星D.木星 3.下列天體系統(tǒng)中，最大的是()。A.1991年4月7日B.1970年4月24日

6.太陽系八大行星中，離地球最近的兩顆是()。A.太陽系B.銀河系C.總星系 D.河外星系 C.1974年7月24日 D.1994年1月7日

A.水星、金星B.金星、火星三.簡答題 三.判斷題

C.火星、木星D.木星、土星 1.請列舉你所了解的航天史的“第一”。1．1960年，我國成功發(fā)射第一枚自制運載火箭。()

7.太陽系中判斷定義為“行星”的條件不包括()答：世界上第一位進入太空的宇航員是前蘇聯(lián)的加加2.天文望遠鏡不斷改進，使人類對宇宙中星體的認識

A.繞日運行B.近球形狀林；美國人阿姆斯特朗是世界上第一個登陸月球得人；更加深入。()

C.軌道清空D.存在水源前蘇聯(lián)1971年4月發(fā)射的“禮炮1號”太空站，是世3.人類探索宇宙的歷程是一帆風順。()

三.判斷題 界上第一個太空站；我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星是“東4.望遠鏡是人類認識宇宙的工具中最落后的一種1.地球是現(xiàn)階段我們?nèi)祟愇ㄒ豢梢陨娴男乔?)方紅”1號；我國第一位宇航員是楊利偉。等。5.第一位進入太空的人是前蘇聯(lián)宇航員加加林2.月球是地球唯一的衛(wèi)星。()6.人類目前登上最遠的星球是月球。3.恒星是能自己旋轉的星體。()四.簡答題

4.太陽系中只有太陽會發(fā)光。()

5.太陽系中所有的行星都圍繞太陽運行。()1.為什么我們看到的銀河系像一條帶子？

6.水星和金星的運行軌道在地球軌道以內(nèi)。()銀河系是由無數(shù)顆星星組成的，銀河系中眾多星體的7.太陽系是銀河系中的一部分。()光形成了環(huán)繞夜空的.外形不規(guī)則的發(fā)光帶，而從我們

四.簡答題地球的角度看，剛好在銀河系的側面，所以看上去像

一條白色的帶子。

1.什么是恒星？

恒星是自己能發(fā)光.發(fā)熱的星體。1.地球以外的其他天體和地球一樣，有水、空氣、動 物、植物等。()2.未來人類可以在地球以外的其他星球居住，但不能長期生存。()3.在茫茫宇宙中，地球好比大海中的一葉扁舟。()4.到目前為止，科學家還沒有發(fā)現(xiàn)地球以外的其他星球存在生命的證據(jù)。()5.隨著科學的發(fā)展，人們或許會在宇宙中的其他星球上建立新的家園。()四.簡答題 1.請你簡單說一說望遠鏡的發(fā)展。答：1607年，意大利天文學家伽利略發(fā)明了望遠鏡，并用自制的望遠鏡觀測太空。1672年科學家牛頓發(fā)明了反射式望遠鏡。隨著科學的發(fā)展，科學家們發(fā)明了射電望遠鏡，把探究視野擴大到更加廣闊的宇宙空間。20世紀后半葉，美國科學家研制出了在太空使用的哈勃望遠鏡，天文學研究走向太空。

第二篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教學設計

教學目標

知識與技能目標:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

3、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

4、認識各種典型的航天器。

5、了解我國的航天史及人類歷史上發(fā)生的主要航天災難。

過程與方法目標:

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

2、能夠收集有關運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

情感、態(tài)度與價值觀目標:

1、體會到人類探索太空的自豪感。

2、體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

3、從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學重點:

1、知道太陽系、銀河系及宇宙的關系。

2、了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

教學難點：

1、知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化。

2、認識各種典型的航天器。

教學準備：

課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關宇宙和探索宇宙的資料。

教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、新課導入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱

為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)教師組織學生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關圖片。

二、講授新課：

1．引導學生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向學生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導學生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往。

教師最后進行總結：古代神話是古代人民在科學技術不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

(2)了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

教師進行總結：在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)

在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時會遇到什么困難?怎樣解決這些困準? 介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日，偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設備的更新和觀測技術的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

2．總結宇宙的特點。

(1)利用多媒體向學生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學生的回答調(diào)用相關的圖片或視頻錄像)(3)總結：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!(4)展示各種航天器：布置學生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小

報。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌?，F(xiàn)在，“先驅者”11號和“旅行者”2號探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負著人類神圣的使命，奔向更加遙遠的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。3．小結

1970年4月24日“長征”1號運載火箭將“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風云”1號由”長征”4號火箭發(fā)射升空。遙測和信號接收都正常，衛(wèi)星圖像質量之高，得到了世界氣象部門的公認。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就。

三、布置作業(yè)：

1．布置學生收集各種航空災難活動。

2．布置學生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

板書設計：

人類對宇宙的探索

肉眼——望遠鏡——人造衛(wèi)星（航天探測器）——載人航天器

舊階段（地球上）

新階段（走出地球）

課后回憶：

通過學習同學們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關系，了解了人類對宇宙的探索歷史，知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得的輝煌成就感到無比的驕傲和自豪。

第三篇：練習5第二課時

課題： 《練習5》第二課時

【教學目標】

1、道德目標：懂得與人合作的重要性，學會與他人合作。

2、情知目標：樂于分享，能主動發(fā)表自己的看法；尊重他人，仔細聆聽他人的發(fā)言。

3、認知目標：

（1）練好幾個鋼筆字。

（2）學習做主持人，了解主持的風格，培養(yǎng)口頭表達能力。

【教學時間】一課時

【教學手段】自學+講解+討論互學

【智者加速】

設計聯(lián)歡會的主持稿

第四篇：練習5第一課時

練習5

序號：上課時間：

教學內(nèi)容：《練習5》

教學目標：

1．學會認識不同的風及不同等級的風，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言能力。

2． 通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。

3． 寫好鋼筆字，注意整體布局。

4．學習口語交際，鍛煉聽話能力、復述能力、講述能力等。

5． 學寫毛筆字。

教學重點：

1．在反復誦讀中受到美的教育和情感的熏陶。

2．培養(yǎng)學生有條理的說話能力和交際能力

教學難點：學會認識不同的風及不同等級的風，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言能力。教學準備：多媒體

教學過程：

第一課時

一、教學第一題（語文與生活）

1．教學第一部分

（1）創(chuàng)設情境：爸爸帶小芳到云南去旅游，看到“風成偏形樹”——

（2）學生讀這段文字。思考：為什么都向一個方向傾斜？

（3）學生幫小芳回答這個問題。

（4）教師引導學生小結：由于風的原因。

2．教學第二部分。

（1）學生讀這些詞語，思考它們的區(qū)別。（“風”的等級、冷熱及感情色彩的理解）

（2）學生讀句子，試著填上適當?shù)娘L。

（3）師生給出恰當?shù)拇鸢?，讓學生說出理由。

（4）教師小結

3．教學第三部分。

（1）學生誦讀“風速歌”。

（2）教師引導學生根據(jù)生活實際直觀的認識、了解風速。

（3）拓展：要求學生在日常生里用這種方法來推測分速，并跟氣象臺報告的風速比較，凡是否和接近。

第五篇：練習5 第三課時

第三課時

教學內(nèi)容：口語交際

課時目標：

練習口語交際，學會做節(jié)目主持人。

教學進程：

1、談話導入新課，明確要求

（1）從“六一”兒童節(jié)談話提示話題。

（2）板書話題：學做節(jié)目主持人。

（3）指名讀本課說話要求。

（4）師小結歸納要求：

a、要了解當節(jié)目主持人的注意事項。

b、想想擔任班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

c、當眾演一演。

2、指導

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，或播放倪萍、崔永元主持節(jié)目的片斷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要注意些什么。

（2）指名讀。

（3）師小結，板書：一要有表情地說普通話；二要學會主持人常用語；三要說好應變的話。

（4）討論主持人的常用語。

（5）指名說。

（6）師小結，板書：節(jié)目開始前要用敬語；節(jié)目之間要有銜接語；節(jié)目結束要說祝賀的話。

3、練習。

（1）根據(jù)書上的節(jié)目單，分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。教師巡回指導。

（2）指名上臺表演。

（3）學生評價，指出不足。

（4）針對不足，再次表演。

（5）小結：鼓勵學生今后積極爭當班隊主持人。