第一篇：二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-12要好好學(xué)字-蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】（推薦）

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二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-12要好好學(xué)字蘇教版

師：昨天老師聽(tīng)了大家讀書(shū)，讀得非常棒，相信今天上課，你們的表現(xiàn)會(huì)更棒，對(duì)不對(duì)？看，今天二年級(jí)的小朋友多精神??！好，下面我們開(kāi)始上課。

導(dǎo)入課題：（播放詩(shī)朗誦）師：大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？ 生：齊聲回答

師：大家翻開(kāi)書(shū)92--93頁(yè)，看書(shū)上畫(huà)的是誰(shuí)？大家認(rèn)識(shí)毛主席嗎？（簡(jiǎn)介毛主席）上面這首詩(shī)就是毛主席用毛筆寫(xiě)的，稱(chēng)為狂草，這樣的字是毛主席從小一筆一畫(huà)練出來(lái)的。毛主席一生酷愛(ài)書(shū)法，在他讀書(shū)期間經(jīng)常說(shuō)這樣一句話：“字要寫(xiě)得好，就要起得早；字要寫(xiě)的美，必須勤磨練?！彼坏约毫?xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書(shū)寫(xiě)字。大家想知道毛主席是怎樣關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)的嗎？

師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《要好好學(xué)字》。

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、生字

師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先和生字生詞朋友打個(gè)招呼好嗎？（出示詞語(yǔ)）

師：上節(jié)課我們初步了解了課文，哪個(gè)小朋友能告訴大家，課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)了關(guān)于他的什么事？

出示：（）在（）遇到（），毛主席教導(dǎo)他們要（）。師：今天，我們就來(lái)看看毛主席是怎樣教導(dǎo)兩個(gè)小八路學(xué)字的？

二、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)兩個(gè)小八路

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1、師：課文講了毛主席叫他們要好好學(xué)字的故事，誰(shuí)來(lái)讀讀故事開(kāi)頭的第一句話？（指名讀）

課件出示這句話：1939年春天，毛主席在延安遇到了兩位小八路。

2、師：毛主席遇到的兩個(gè)小八路就是安定寶和劉長(zhǎng)貴，那課文中是怎么介紹他們的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

出示第二句話：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。

（1）指著分號(hào)問(wèn)，小朋友看，這是什么標(biāo)點(diǎn)？為什么這里用分號(hào)？

（2）誰(shuí)愿意再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（評(píng)讀）

師：下面老師也想來(lái)介紹他們，你們仔細(xì)聽(tīng)，給我評(píng)一評(píng)，這樣好不好？

出示：他們一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)；一個(gè)叫安定寶，才15歲，個(gè)子高一點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)第二段，感受主席的平易近人和對(duì)小八路的關(guān)心。

1、毛主席和兩個(gè)小八路都說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)小朋友捧起書(shū)，讀讀第二自然段。

2、分角色讀讀，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)馬上回答。

3、讀“我是毛澤東”，體會(huì)毛澤東的平易近人。（1）出示兩句話比較：

毛主席說(shuō)：“是啊，我就是毛主席?！?/p>

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毛主席說(shuō)：“我是毛澤東。”

（2）這兩句話的意思有什么不一樣嗎？

4、師說(shuō)文中的句子，同時(shí)出示課件： 說(shuō)著就彎下腰，在自己手心里寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。

四、學(xué)習(xí)第三自然段，明白要好好學(xué)字的道理。

1、過(guò)渡：教他們認(rèn)識(shí)了毛澤東三個(gè)字后，毛主席還跟他們說(shuō)了什么？讀第三自然段，用筆把毛主席說(shuō)的話用橫線畫(huà)下來(lái)。

2、出示句子：參加革命了，要好好學(xué)字?。。?）指名讀

（2）為什么參加革命，就要好好學(xué)字呢？

理解“革命”的意思“改變的意思，毛主席帶領(lǐng)八路軍，要把日本鬼子趕走，改變我們中國(guó)的命運(yùn)，讓所有的中國(guó)人都過(guò)上好日子，讓所有的小朋友都有學(xué)上，這就是革命。

（3）小結(jié)：毛主席看了很多書(shū)，他的知識(shí)很豐富，所以他才能有這么大的本事來(lái)領(lǐng)導(dǎo)革命，才能我們黨的最高領(lǐng)袖。那么小八路要干好革命，必須怎么樣？（讀毛主席這句話，讀出毛主席對(duì)他們的希望）

3、讀讀演演，體會(huì)小八路的心情。

4、我們齊讀課文，再一次走進(jìn)毛主席。

五、學(xué)習(xí)生字“道”，并和“到”進(jìn)行比較。

1、過(guò)渡：

出示： 聽(tīng)了毛主席的話，安定寶和劉長(zhǎng)貴知道了要只有好好學(xué)

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習(xí)，才能更好地參加革命的道理。

2、我們一起來(lái)讀一讀，注意句中的兩個(gè)詞。

3、道是生字，知道和道理的道是同一個(gè)字，這個(gè)字怎么記？

4、要是這個(gè)“到”來(lái)?yè)v亂，你們還能分得清嗎？ 出示選字填空： 到 道

來(lái)（）知（）（）理）達(dá)（5、抄寫(xiě)這組詞語(yǔ)。

六、收獲與感受

通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？））路看（

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《 要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

要好好學(xué)字 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：要好好學(xué)字 教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子。2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3．初步理解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．正確、美觀書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長(zhǎng)句子 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．(出示掛圖)圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁? 2．板書(shū)課題：12．要好好學(xué)字。3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么? 4．帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。

二、初讀課文 1．自由讀課文。

要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。2．檢查自讀情況。

3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。4．指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。

5．還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。6．讀后評(píng)議，再讀。

三、初步理解課文內(nèi)容

1．指名分段朗讀課文。思考：課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)?寫(xiě)了關(guān)于他的什么事? 2．讀后交流議論，口頭填空：

毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要()3．剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問(wèn)題，不懂的問(wèn)題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

四、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。2．自學(xué)課后筆順表，并描紅。3．反饋檢查。4．指導(dǎo)寫(xiě)字。5．學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)、教師巡視指導(dǎo)。6．反饋、評(píng)議。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：要好好學(xué)字 教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。

3．通過(guò)看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．懂得毛主席說(shuō)的話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：懂得毛主席說(shuō)的話的意思。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。2．指名分段朗讀課文。

3．填空：課文寫(xiě)了()在()遇到了()，并教導(dǎo)他們()的事． 過(guò)渡，為什么這樣說(shuō)呢?我們來(lái)讀課文。

二、細(xì)讀課文

1．細(xì)讀課文第1自然段。

(1)指名讀這個(gè)自然段，思考。這段有幾句話?每句話告訴我們什么?(2)學(xué)生交流討論。

(3)(出示掛圖)我們來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)什么樣?給你留下了什么印象?(4)指導(dǎo)朗讀第二句。2．細(xì)讀第二自然段。

(1)自讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出：

毛主席的話，用“——”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。(2)指名讀一讀各自畫(huà)的語(yǔ)句。(3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話。3．細(xì)讀第3自然段。(1)齊讀，思考：這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?(2)“革命”指的是干什么?為什么參加革命了，就要好好練字呢?(因?yàn)楦筛锩枰幕R(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過(guò)上好日子的)。(3)指導(dǎo)朗讀。

三、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《要好好學(xué)字》教案

12《要好好學(xué)字》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：明白從小就要好好學(xué)習(xí)，天天向上的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長(zhǎng)句子。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

3、初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1、板書(shū)課題，齊讀。

2、討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二、初讀課文

1、學(xué)生自讀課文兩遍。要求：

(1)畫(huà)出生字詞。

(2)畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。

(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。

2、檢查自學(xué)情況。

(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。

(2)抽讀生字詞，正音。

(3)指名分節(jié)讀課文。

(4)齊讀課文。

3、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？

4、讀后討論，引導(dǎo)填空：

毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、教學(xué)字形。

（１）出示：延、革、席。教師講述書(shū)寫(xiě)筆順：延、革、席

（２）出示：寶、貴。

（３）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：劉、澤、參、腰。自學(xué)后指名分析字形。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生在書(shū)上描紅。

4、指名口頭一字開(kāi)花。

四、布置作業(yè)

課后練習(xí)讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)看圖和朗讀，使學(xué)生懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、精讀課文

1、出示投影片，引導(dǎo)觀察：這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、細(xì)讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要說(shuō)些什么？

指導(dǎo)：1939年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。延安，是我們的革命根據(jù)地。

（3）“才”是什么意思？換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。（只）。用在這里強(qiáng)調(diào)了什么？

（4）指名來(lái)圖上指出誰(shuí)是安定寶，誰(shuí)是劉長(zhǎng)貴。

（5）齊讀第一段。

（6）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

3、細(xì)讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

（4）比較句子：

A、毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。

B、毛主席寫(xiě)下了“毛澤東”三個(gè)字。

①

指名讀句子。

②

這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？

③

“彎下腰”說(shuō)明了什么？

（5）指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4、細(xì)讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。

（3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說(shuō)“參加革命了，就要好好學(xué)字。”

（6）指導(dǎo)朗讀。

三、布置作業(yè)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、用“參加”說(shuō)一句話。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、總結(jié)課文。

2、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、用“參加”說(shuō)一句話。

二、總結(jié)課文。

1、指名讀課文。

2、毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎樣想的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12．要好好學(xué)字

毛主席：?jiǎn)?、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)

小八路：回答

連連點(diǎn)頭

（參加革命了，要好好學(xué)字）

第四篇：2018年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12要好好學(xué)字教案 蘇教版

12、要好好學(xué)字

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．懂得干革命要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：詞卡、投影。

主要板書(shū)安排：13．要好好學(xué)字

毛主席：?jiǎn)枴⒄f(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)

小八路：回答

（參加革命了，要好好學(xué)字）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、說(shuō)話、組詞、填空。

課外：朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1．板書(shū)課題，齊讀。

2．討論：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

二．初讀課文

1．學(xué)生自讀課文兩遍。

(1)畫(huà)出生字詞。

(2)畫(huà)出長(zhǎng)句子，練習(xí)朗讀。

(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)，練習(xí)讀通課文。

2．檢查自學(xué)情況。

(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。

(2)抽讀生字詞，正音。

(3)指名分節(jié)讀課文。

(4)齊讀課文。

3．教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他們的什么事？

4．讀后討論，引導(dǎo)填空：毛主席在（）遇見(jiàn)（）。毛主席教導(dǎo)他們要（）。

三．精讀課文

1．出示投影，引導(dǎo)觀察。

這是什么地方？圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．細(xì)讀第一段。

（1）自由輕聲讀。

（2）討論：這一段共有幾句話？每句話主要學(xué)什么？

“才”是什么意思？這里強(qiáng)調(diào)什么？

（3）齊讀第一段。

（4）小結(jié)。這一段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

3．細(xì)讀第二段。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？用“——”畫(huà)出寫(xiě)毛主席的句子。

（3）毛主席是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？

比較句子：

毛主席彎下腰，在自己手心上寫(xiě)了“毛澤東”三個(gè)字。

毛主席寫(xiě)下了“毛澤東”三個(gè)字。

指名讀句子。這兩句話有什么不同，哪句好？為什么？“彎下腰”說(shuō)明了什么？

（4）指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生自由練讀、指名讀、齊讀。

4．細(xì)讀第三段。

（1）指名讀。

（2）投影出示第三段。師畫(huà)出毛主席說(shuō)的話。

（3）這是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？

（4）這里的革命指的是干什么？

（5）為什么說(shuō)參加革命了，就要好好學(xué)字。

（6）指導(dǎo)朗讀。

四．作業(yè)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文。

2．用“參加”說(shuō)一句話。

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀詞語(yǔ)卡片。

2．給下列生字選擇正確的拼音。（拼音略）

歲劉澤參

二．總結(jié)全文

1．指名讀課文。

2．毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽(tīng)了毛主席的話，你是怎么想的？

三．教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四．課堂練習(xí)

1．讀寫(xiě)詞語(yǔ)

延安革命參加點(diǎn)頭毛主席毛澤東

2．組詞

延（）劉（）過(guò)（）劃（）

3．?dāng)U詞 貴（）（）（）腰（）（）（）革（）（）（）席（）（）（）４．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。例：毛主席（彎下腰）寫(xiě)字。

（１）爸爸（）看起報(bào)紙來(lái)。（２）小白兔（）走進(jìn)家門(mén)。５．練寫(xiě)生字。

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《要好好學(xué)字》教案

12、要好好學(xué)字

【教材分析】

課文記敘了在革命根據(jù)地延安，毛主席教導(dǎo)兩位小八路要好好學(xué)字的故事，反映了反一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)下一代的關(guān)懷。文章按事情發(fā)展的順序展開(kāi)描寫(xiě)，圍繞“學(xué)字”這條線索，安排故事情節(jié)?！窘虒W(xué)要求】

１、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上?！緦W(xué)情分析】

二年級(jí)學(xué)生，對(duì)理解毛主席、革命有很大難度，雖然通過(guò)書(shū)籍、影視有些了解，但是真正和文本中的人物對(duì)話是有一定的難度的，他們對(duì)主席教兩個(gè)小八路識(shí)字的良苦用心體較難體會(huì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體 詞語(yǔ)卡片 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、能正確、流利的朗讀整篇課文，并有感情的朗讀第一自然段。

2、了解文章主要內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)生字：席、延、遇、道，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)本課的新偏旁“建字底” 【教學(xué)方法】

借助課文中的插圖促進(jìn)對(duì)文本內(nèi)容的理解和對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)流程】

一、導(dǎo)入由插圖入手

1、教師放錄音欣賞毛主席---清平樂(lè)《六盤(pán)山》 課前你搜集了很多有關(guān)毛主席的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。

2、毛主席不僅是軍事家，革命家，還是書(shū)法家呢！而且字也是瀟灑如云啊！這是偉大領(lǐng)袖毛主席親自用毛筆寫(xiě)的，稱(chēng)為狂草，這樣的字是小時(shí)候一筆一畫(huà)練出來(lái)的，他一生酷愛(ài)書(shū)法，毛澤東讀書(shū)期間，經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話：“字要寫(xiě)得好，就要起得早；字要寫(xiě)得美，必須勤磨練”他不但自己習(xí)字，還非常關(guān)心孩子們的讀書(shū)學(xué)習(xí)，你們想知道他這方面的事情嗎？

3、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，（伸出你的右手和老師一起寫(xiě)）板書(shū)課題，齊讀課題： 12 要好好學(xué)字 二．認(rèn)識(shí)生字，初讀課文。1．讀了課題，你最想知道什么？

2．是啊，我也想知道，那該怎么辦呢？請(qǐng)帶著問(wèn)題并且借助拼音讀課文，注意不會(huì)讀或者是難讀的句子多讀兩遍。讀完以后標(biāo)出自然段。

3．讀得真認(rèn)真，這些詞語(yǔ)你能借助拼音讀一讀嗎？（指名讀）4．去掉拼音帽子你還能讀嗎？讀給同位聽(tīng)（誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀）

5字音讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)的意思你明白嗎？交流匯報(bào)，（席，這個(gè)字用分解字義來(lái)理解，延安，可以通過(guò)圖片來(lái)理解。參加，用換詞的方式理解。誰(shuí)愿意給大家介紹一下那個(gè)是安定寶，那個(gè)是劉長(zhǎng)貴（生介紹））.5．現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)讀的有情有味了，請(qǐng)同學(xué)們快速再讀一遍課文，要求：讀完以后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么？或者是讀懂了什么？

6．匯報(bào)，出示填空來(lái)概括課文主要內(nèi)容。三．學(xué)習(xí)生字

1．出示本課十個(gè)生字，讀一讀，按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。

2復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)的字在田字格中如何寫(xiě)的美觀。3今天重點(diǎn)討論半包圍結(jié)構(gòu)的字。

4觀察“延”的三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)字？為什么？ 5總結(jié)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字需要注意什么？ 6生觀字，師范寫(xiě)。

7提醒坐姿，生描一寫(xiě)一。師生共評(píng)修改。8你們還想寫(xiě)哪個(gè)字？

小組討論“道”這個(gè)字，比較建字底和走之兒的區(qū)別。先寫(xiě)字心后寫(xiě)框，字心寫(xiě)在格中央。

9師范寫(xiě)，生描一寫(xiě)一，板演展示。四總結(jié)激勵(lì)

偉大領(lǐng)袖毛主席不僅建立了我們聞名中外的中國(guó)共產(chǎn)黨，對(duì)兩個(gè)小八路提出了希望，同時(shí)也對(duì)我們所有的少年兒童提出了殷切的希望，讓我們放聲地深情地一起讀一讀吧-----好好學(xué)習(xí)，天天向上。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，好好寫(xiě)字，走向成功大道。

教學(xué)反思：

教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在識(shí)字訓(xùn)練中，讓學(xué)生識(shí)字，理解生詞，并用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話，但是學(xué)生對(duì)毛主席知道的太少，不能感受毛主席的教導(dǎo)，今后教學(xué)中應(yīng)先利用多媒體讓學(xué)生對(duì)毛主席形成更深的感性認(rèn)識(shí)。