第一篇：《動(dòng)物裝飾畫》教案

動(dòng)物裝飾畫

一、教材背景分析： 教學(xué)內(nèi)容：

本課是在《動(dòng)物明星》基礎(chǔ)上的一堂圖案課，通過點(diǎn)、線、面和夸張、變形等手段，使動(dòng)物的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物更加可愛、有個(gè)性，成為學(xué)生理想中、想象中的動(dòng)物。通過變化與裝飾，使學(xué)生對于動(dòng)物的外形特征有更多的了解。學(xué)生情況：

動(dòng)物一直是學(xué)生非常感興趣的表現(xiàn)題材。三年級的學(xué)生，已經(jīng)具有一定的繪畫表現(xiàn)能力，對于線條、形狀與色彩也有了一定的理解認(rèn)知。但在引導(dǎo)學(xué)生感知裝飾畫的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，尤其是變形、添加、簡化、夸張手法的運(yùn)用方面，還是有一定難度的，應(yīng)注意選擇與之相適的教學(xué)手段，才會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)方式、手段：

1.愉悅的情境創(chuàng)設(shè)。利用繪本故事的導(dǎo)入與多媒體課件的欣賞，以及優(yōu)美適當(dāng)?shù)谋尘耙魳返牟シ牛瑺I造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與想象，自由發(fā)表自己的個(gè)性創(chuàng)意與獨(dú)特見解。

2.啟發(fā)性的談話。所設(shè)問題前后連貫，層層深入，逐步引向結(jié)論，講究談話技巧，通過分析、比較、鑒別等引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的表現(xiàn)手法。3.明確目的要求的練習(xí)。通過目的要求恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生在心理上形成共鳴，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)能力，愉悅身心。教師準(zhǔn)備：

課前收集與動(dòng)物裝飾畫相關(guān)的典型欣賞圖片，包括古今動(dòng)物裝飾造型圖片、學(xué)生動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)作，配以適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、記號筆等常用繪畫工具。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，了解掌握裝飾、變化動(dòng)物的形象。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以夸張、變形等手法設(shè)計(jì)動(dòng)物形象并運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素進(jìn)行裝飾，創(chuàng)造新形象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物在變化、裝飾后的圖案美，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用圖案知識繪制動(dòng)物，創(chuàng)作動(dòng)物裝飾圖案。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創(chuàng)作動(dòng)物裝飾圖案

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.課件播放動(dòng)物世界視頻片段。師：視頻里放的是什么啊？生：動(dòng)物 師：大家喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡

師：老師也很喜歡小動(dòng)物，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)物裝飾畫。（板書課題）

（二）講授新課 1.感受裝飾畫

師：說到這可能有些同學(xué)會有疑問，什么是裝飾畫啊？我只畫過彩筆畫、蠟筆畫、水墨畫就是沒畫過裝飾畫呢？好！現(xiàn)在就讓我們一起來找答案！

出示圖片進(jìn)行對比，突出裝飾畫的特點(diǎn)。

師：其實(shí)裝飾畫就是看出畫的是什么，又和真實(shí)物體不一樣，形象加以裝飾美化。

2.欣賞裝飾畫各種運(yùn)用 出示圖片欣賞古今裝飾畫 3.講授裝飾畫的造型手法。

點(diǎn)：點(diǎn)的重復(fù)排列

線：線的疏密變化

面：面的大小變化

夸張：突出動(dòng)物的特征 變形：特征沒變，形狀改變 添加和簡化

（三）學(xué)生練習(xí)

師：馬上圣誕節(jié)要到了，動(dòng)物王國要舉行化妝舞會。小動(dòng)物們都迫不及待的開始打扮自己了呢!同學(xué)們我們一起來幫幫它們吧！生自己選擇喜歡的動(dòng)物進(jìn)行裝飾畫

（四）作業(yè)展評

學(xué)生自評、互評，師生從構(gòu)圖、裝飾手法等方面評價(jià)作業(yè)

（五）課后擴(kuò)展

師贈送黑卡紙讓學(xué)生把作品裝扮的更美麗，讓生可以貼在自己喜歡的任何地方。裝飾生活無處不在！

第二篇：動(dòng)物裝飾畫教案

動(dòng)物圖案的造型

——?jiǎng)游飫?chuàng)意變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)意變化的樂趣；

2、掌握創(chuàng)意變化的幾種方法；

3、運(yùn)用方法對動(dòng)物原形進(jìn)行變化。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)意變化的效果。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)。教具準(zhǔn)備： 范畫 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

欣賞動(dòng)物的裝飾畫

二、導(dǎo)入新課

師：老鼠的有那些特點(diǎn)、習(xí)性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點(diǎn)。師：在變化上運(yùn)用了什么手法？

三、講述新課

（一）感受創(chuàng)意變化的美感

（二）什么是裝飾動(dòng)物的創(chuàng)意？

通過對動(dòng)物的設(shè)想與構(gòu)思達(dá)到的創(chuàng)意的意圖。

（三）：創(chuàng)意變化的技法

1：省略法 2：夸張法 3：添加法

4：規(guī)整法

以金魚為例，進(jìn)行變化創(chuàng)意

1、說說金魚的特征

學(xué)生描述金魚的特征，發(fā)揮想像 描述金魚生活特性。

2、老師示范講解

根據(jù)特征運(yùn)用下面方法對金魚 進(jìn)行變化，達(dá)到美的效果。

省略法 規(guī)整法 添加法 夸張法

四、布置作業(yè)：

《鳥的變化創(chuàng)意》

對這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行變 化，運(yùn)用這四種方法中的一種或幾種結(jié)合來變化出一個(gè)的形象。

１、分析鳥的特點(diǎn)；

２、了解它的生活習(xí)性展開想象草圖

學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，這是動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)意變化的第一課，創(chuàng)意變化的方法運(yùn)用很成功。

第三篇：《動(dòng)物裝飾畫》教案

《動(dòng)物裝飾畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)意變化的樂趣。

2、掌握創(chuàng)意變化的幾種方法。

3、運(yùn)用方法對動(dòng)物原形進(jìn)行變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)意變化的效果。

教具準(zhǔn)備：

范畫。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 欣賞動(dòng)物的裝飾畫。

二、導(dǎo)入新課

師：老鼠的有那些特點(diǎn)、習(xí)性？

生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。引出《貓和老鼠》杰麗的形象，比較他們的特點(diǎn)。師：在變化上運(yùn)用了什么手法？

三、講述新課

（1）感受創(chuàng)意變化的美感（2）什么是裝飾動(dòng)物的創(chuàng)意？

通過對動(dòng)物的設(shè)想與構(gòu)思達(dá)到的創(chuàng)意的意圖。（3）創(chuàng)意變化的技法 省略法 夸張法 添加法 規(guī)整法

以金魚為例，進(jìn)行變化創(chuàng)意 說說金魚的特征 學(xué)生描述金魚的特征，發(fā)揮想像 描述金魚生活特性。老師示范講解

根據(jù)特征運(yùn)用下面方法對金魚 進(jìn)行變化，達(dá)到美的效果。省略法 規(guī)整法 添加法 夸張法

四、布置作業(yè) 《鳥的變化創(chuàng)意》

對這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行變 化，運(yùn)用這四種方法中的一種或幾種結(jié)合來變化出一個(gè)的形象。分析鳥的特點(diǎn)。

了解它的生活習(xí)性展開想象草圖。

第四篇：說課稿動(dòng)物裝飾畫

用心裝飾生活，用愛點(diǎn)亮明天。各位評委

好，我是

號選手，今天我說課的課題是“動(dòng)物裝飾畫”。我將從教材分析—教法和學(xué)法—教學(xué)過程—教學(xué)反思—板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來闡述我對“動(dòng)物裝飾畫”這一課題的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課節(jié)選自中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材第四單元，第二課幼兒裝飾畫中的第二部分動(dòng)物裝飾畫。

1.地位和作用

在教學(xué)大綱及課程理念的指導(dǎo)下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)-應(yīng)用領(lǐng)域，本科不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。承前：前面學(xué)習(xí)了裝飾畫的概念及技法特點(diǎn)，而本節(jié)課是先要熟悉裝飾畫的概念和技法特點(diǎn)。這節(jié)課也是對幼兒裝飾畫的進(jìn)一步深入和拓展。啟后：另一方面又為下一節(jié)“植物裝飾畫”奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三個(gè)： ①知識與技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，初步了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律

②過程與方法目標(biāo)：通過欣賞作品，師生對話，同學(xué)討論等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握動(dòng)物裝飾畫技法，學(xué)會獨(dú)立研究，完成一幅裝飾畫 ③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，能更加喜歡裝飾畫這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信和合作意識

3.教學(xué)重難點(diǎn)

通過以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為:動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為：恰當(dāng)?shù)漠嫹▉肀磉_(dá)裝飾畫用的主題思想

二、教法和學(xué)法

從心理特征來說，16-17歲的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力也隨著迅速發(fā)展。所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用直觀的演示分析教學(xué)方法。在利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

我們常說：“授之以漁”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力分散且缺乏主動(dòng)型，因此在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與感知，探究和創(chuàng)造，設(shè)計(jì)并運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、教學(xué)過程

為有序有效的教學(xué)，本節(jié)課我主要安排一下教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先播放動(dòng)畫片段“動(dòng)物總動(dòng)員”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察指出自己看到了幾種動(dòng)物，提出問題—同學(xué)們，短片中出現(xiàn)的動(dòng)物都有哪些特點(diǎn)？通過情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引出主題，把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)

2.講授新課

①對比分析，探求新知

帶著“你了解動(dòng)物的分類嗎？了解各類動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？”這樣的問題去欣賞各類動(dòng)物的圖片，對比各類動(dòng)物的不同。而后

第五篇：教學(xué)過程 動(dòng)物裝飾畫

動(dòng) 物 裝 飾畫

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，了解掌握裝飾、變化動(dòng)物的形象。2.過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以夸張、變形等手法設(shè)計(jì)動(dòng)物形象并運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素進(jìn)行裝飾，創(chuàng)造新形象。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物在變化、裝飾后的圖案美，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用圖案知識繪制動(dòng)物，創(chuàng)作動(dòng)物裝飾圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物特征，運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創(chuàng)作動(dòng)物裝飾圖案。教師準(zhǔn)備：

1.課前收集與動(dòng)物裝飾畫相關(guān)的典型欣賞圖片，包括中外古代動(dòng)物裝飾造型圖片、現(xiàn)代藝術(shù)大師動(dòng)物裝飾畫作品及學(xué)生動(dòng)物裝飾畫創(chuàng)作，配以適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)或歡快的背景音樂，制成簡單易操作的PPT課件。2.繪本故事書《花格子大象艾瑪》

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、等常用繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、講述故事 導(dǎo)入新課

1.今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。故事梗概：①在一群灰色的象群里，有一只非常特別的小象。

②它就是艾瑪，他是一頭彩色的格子象。

③艾瑪特別向往能夠成為一只灰色的大象，它在想：“誰會相信世界上會有一只彩色的大象呢？”

④于是它找到一棵結(jié)滿灰色果子的樹

⑤用灰色的果漿把自己變成一只灰色的小象

⑥大家并沒有認(rèn)出艾瑪

⑦這時(shí)艾瑪再也忍不住了

⑧它伸長鼻子放聲大笑

⑨把大家嚇得東倒西歪。

⑩就在這個(gè)時(shí)候，天空飄來一片云，下起了雨，雨水把艾瑪淋濕了，變成了原來的模樣。大象們都覺得這個(gè)玩笑太好笑了，一致認(rèn)為以后要把每一年的今天定為“彩妝節(jié)”！在這一天中，所有的大象都要把自己打扮得與眾不同、漂漂亮亮的，而艾瑪卻要把自己變成灰色的。

2.師：讓我們來看一看，在彩妝節(jié)這一天，大象是用哪三種元素來裝飾自己的呢？（學(xué)生說）板書：點(diǎn) 線 面 3.師：今天我們就運(yùn)用點(diǎn)線面來把動(dòng)物裝飾一下！我們一起來學(xué)習(xí)《動(dòng)物裝飾畫》板書：動(dòng)物裝飾畫

二、學(xué)習(xí)裝飾的方法

1、出示圖片，找尋點(diǎn)、線、面。（重復(fù)、排列、疏密等）

師：首先讓我們一起到動(dòng)物裝飾畫中找找點(diǎn)線面，看看它們是如何表現(xiàn)的。（出示4張動(dòng)物裝飾圖片）

點(diǎn)的重復(fù)排列

線的疏密對比

面的大小變化

點(diǎn)、線、面結(jié)合

2、找特征，師示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“簡化”“變形”和“夸張”表現(xiàn)手法。師：大家觀察得非常仔細(xì)，那我再考考你們。（教師點(diǎn)擊課件，出示大象圖片）你能說說這只大象身體的外形是什么形狀嗎？ 生：長方形、橢圓形??

師：看來，對于大象的形狀，我們還沒有統(tǒng)一的見解，大膽設(shè)想一下，老師能不能將這個(gè)圓形變成一只大象？

生：能（不能）。（師在黑板上畫一畫）師：你們能看出它是大象嗎？生：能！

師：你們是從哪些地方看出它是一頭大象的？ 生：通過長鼻子、大耳朵、長長的牙等。

師：大家一下子就抓住了大象的特征，我們把它和現(xiàn)實(shí)生活中的大象比一比，你們看，我有沒有細(xì)致地畫出它的腳趾頭？（沒有）有沒有精確地表現(xiàn)出它耳朵邊緣的這種曲線？（沒有）對了，我把它的外形進(jìn)行了改變，但是特征卻（沒有變）。

師：這里有個(gè)難題來了：我在畫這只大象的外形時(shí)，用了哪兩種表現(xiàn)手法？思考一下。（提示：①我畫的大象和它真實(shí)的樣子哪個(gè)更復(fù)雜？②它的身體呀、耳朵呀原來就是這種形狀嗎？）板書：簡化、變形

師：其實(shí)每一種動(dòng)物都有它們的特征，有的明顯，有的不明顯，就看你能否發(fā) 現(xiàn)了?。c(diǎn)擊課件）請你找出下面這些動(dòng)物的顯著特征。

①長頸鹿，它的明顯特征就是脖子長，如果用簡化和變形的方法來表現(xiàn)出它的外形，那就是這樣的——分別出示三幅變形圖

②獅子，雄獅，它的特征是什么？我會把它變成這樣的——分別出示三幅變形圖。師：經(jīng)過簡化和變形以后的獅子，頭發(fā)顯得更蓬松了，真是太——夸張了。（相機(jī)板書：夸張）

③兔子，它的特征是什么？好，我來畫一畫它的外形。（示范，長耳朵變得很長，引導(dǎo)注意夸張的度，不能一味地夸張，卻毫無美感）④公雞，你覺得要抓住它的什么特征來表現(xiàn)？

好，下面的一段時(shí)間就留給你們，請從屏幕中或自己的腦海里任意邀請一位“動(dòng)物朋友”，用這三種方法將它的外形變一變。我請一位同學(xué)到黑板上來畫一畫。

三、學(xué)生小練筆，教師輔導(dǎo)，5分鐘后稍作講評。

四、介紹“添加”的表現(xiàn)手法

師：看來同學(xué)們對動(dòng)物裝飾畫的造型方法掌握得還不錯(cuò)，老師這里要送你們兩個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算符號“﹢”和“﹣”，（出示狐貍的真實(shí)圖片、狐貍寫生作品、狐貍裝飾畫）你感覺“﹢”“﹣”應(yīng)該送給誰？

師：我們把“﹢”稱為添加，（板書：添加）把“﹣”稱為簡化。

剛才，我們通過對各種動(dòng)物的自然形態(tài)的簡潔化，減去繁瑣細(xì)節(jié)，突出了它們整體的特征與個(gè)性。

然后，我們就要運(yùn)用附加組合的方式在外形中添加裝飾，使其更加豐富、更加理想。

四、佳作欣賞 激發(fā)靈感

在大家動(dòng)手之前再讓我們一起去欣賞藝術(shù)大師及一些同學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)物裝飾畫。

五、快樂創(chuàng)作 體驗(yàn)成功

好，下面就請大家把你的動(dòng)物朋友打扮得漂漂亮亮的，一起參加大象的“彩妝節(jié)”。

六、品評交流 享受成功

生自評，生互評，師生從構(gòu)圖、裝飾手法等方面去評價(jià)作業(yè)。

七、再次欣賞，感受文化

其實(shí)裝飾畫早就源于我國戰(zhàn)國時(shí)期的帛畫藝術(shù)，讓我們一起走進(jìn)博物館，去感受一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物裝飾紋樣。

（欣賞中、外古代的動(dòng)物裝飾造型。找找其中用了什么方法？）

總結(jié)：同學(xué)們，生活中的美有很多，不僅要靠我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，更要靠我們?nèi)?chuàng)造。