第一篇：推薦繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》教案

[推薦繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》教案]

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀狐貍孵鴨子的有關(guān)情節(jié)，讀懂故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，推薦繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》教案。

2、初步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂故事內(nèi)容，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍對(duì)待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

多媒體演示，師講述：這是一個(gè)充滿愛(ài)的森林，在這個(gè)森林里，小動(dòng)物們互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)地生活著。有一天，一只狐貍走進(jìn)了這個(gè)森林。老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，狐貍在你印象中是什么樣的呢？

指名學(xué)生說(shuō)。（在學(xué)生說(shuō)完后，老師引導(dǎo)，今天我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)狐貍的故事，讀完后，小朋友對(duì)狐貍一定會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。

二、師生共讀故事，讀讀，問(wèn)問(wèn)，議議。

1、狐貍到愛(ài)的森林里來(lái)干什么呢？你看得出來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、出示幻燈片：原來(lái)狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（自由說(shuō)）

3、狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋。

看看狐貍這時(shí)的表情，多開(kāi)心啊！終于可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢！他樂(lè)得眼睛都瞇成了縫！（指導(dǎo)看圖）

4、出示下一張幻燈片，看，狐貍迫不及待地把它放進(jìn)嘴里?？墒?，狐貍剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的鴨子呢？” 猜，狐貍會(huì)選擇什么？看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，到底是吃鴨蛋還是鴨子呢？看著天上的白云，居然把白云看成了？

5、鴨蛋和肥嘟嘟的鴨子，當(dāng)然是鮮美的鴨肉好吃了。那么有什么辦法能夠吃到鴨肉呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？

6、看，狐貍是怎么做的？于是，狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好！

7、可是，他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來(lái)，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了？”對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒(méi)得吃了。那怎么辦呢？誰(shuí)有好主意？

8、狐貍真是聰明。狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好主意。他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。學(xué)起了鴨媽媽孵蛋。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，前爪和后爪緊趴在洞的前、后方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來(lái)不錯(cuò)——既能給鴨蛋保暖，又不會(huì)把它壓破，教案《推薦繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》教案》?？墒牵@個(gè)姿勢(shì)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。（仔細(xì)看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了？）

9、看來(lái)，這個(gè)辦法不行。那還有什么好辦法呢？看，狐貍又想出一個(gè)好主意。他撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰明感覺(jué)得意洋洋的?？蓻](méi)想到，在追兔子的時(shí)候，樹(shù)皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。狐貍氣壞了，他把鴨蛋放進(jìn)嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！”狐貍真的把鴨蛋吃掉了嗎？

10、當(dāng)然不可能，那肥嘟嘟的鴨肉當(dāng)然比鴨蛋味道鮮美了。就在這個(gè)時(shí)候，忽然，又一個(gè)好主意冒了出來(lái)！狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開(kāi)始努力孵蛋，只是這回他沒(méi)有用自己的肚子，而是把鴨蛋含在了嘴里。狐貍把蛋含在嘴里，你看出來(lái)了嗎？（看圖，腮幫子鼓鼓的）因?yàn)樽炖锖喌?，狐貍沒(méi)法兒追捕小動(dòng)物，只能摘些身邊的野果、野莓來(lái)充饑。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，我怎么成了一只吃素的狐貍了？”

11、不過(guò)，狐貍雖然沒(méi)法追捕小動(dòng)物，只能吃素的，但是他也非常開(kāi)心，因?yàn)樗氤隽艘粋€(gè)好玩的游戲。這幅圖，你看得懂嗎？好吃的鴨蛋放在嘴里，但不能吃，這滋味真太難受了。狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來(lái)滾去。狐貍玩得高興，肚子好像也不餓了，他還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。

12、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋上竟然有了裂痕！沒(méi)多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來(lái)。狐貍的美夢(mèng)成真了！他激動(dòng)得連話都說(shuō)不出來(lái)了。狐貍為什么那么激動(dòng)？我們來(lái)看看狐貍的孵蛋記錄表，你就知道了。從圖上，你看出來(lái)，狐貍孵了多少天蛋。整整21天，現(xiàn)在狐貍終于可以吃到味道鮮美的肥嘟嘟的鴨子了，能不開(kāi)心，不激動(dòng)嗎？怪不得連話都說(shuō)不出來(lái)了。

13、就在狐貍張開(kāi)大嘴想要吃鴨子時(shí)，發(fā)生了一件事。沒(méi)想到，小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過(guò)來(lái)，叫著：“媽媽！媽媽！”（這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢？）狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸?！保ㄕl(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)狐貍說(shuō)話）

14、知道是爸爸，小鴨子可開(kāi)心了。“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子。“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的頭。“爸爸！爸爸！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。（狐貍不是要吃鴨子嗎？現(xiàn)在怎么不知道該怎么辦了呢？這時(shí)，狐貍在想些什么呢？）

15、小鴨子跟狐貍爸爸玩得可開(kāi)心了?？墒峭嬷嬷▲喿诱f(shuō)：“爸爸，我餓?！闭f(shuō)起餓，狐貍也覺(jué)得餓極了，狐貍用爪子一把將小鴨子掃進(jìn)自己的大嘴里，“我也餓。”完了，狐貍終于還是忍不住要吃小鴨子了，這時(shí)小鴨子是怎么做的呢？小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得張大了嘴巴。小鴨子說(shuō)：“爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天就是用它搖著我睡覺(jué)的，對(duì)不對(duì)？好舒服哦。”小鴨子從狐貍嘴里爬出來(lái)，“爸爸，我餓了?！焙倗@著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。狐貍最后有沒(méi)有吃掉小鴨子？不僅沒(méi)有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢？

16、小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼蒙眬地說(shuō)：“謝謝你，爸爸。我愛(ài)你，爸爸?！毙▲喿咏K于吃飽了，滿足地趴在爸爸地身旁睡著了，此時(shí)狐貍爸爸又怎樣呢？（指導(dǎo)學(xué)生觀察，狐貍爸爸十分細(xì)心，怕小鴨子睡著后著涼，找來(lái)樹(shù)葉當(dāng)被子，給小鴨子蓋上，還在一旁靜靜地守著小鴨子，你覺(jué)得這是一只怎樣地狐貍？）看著小鴨子可愛(ài)的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野莓，一邊自言自語(yǔ)：“其實(shí)，野莓也挺好吃地，吃久了，感覺(jué)比肉還好吃呢?！保ㄒ拜娴谋热夂贸詥幔亢傔@么說(shuō)什么意思？）

17、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢？課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖，狐貍和鴨子在做什么呢？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸??！

18、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”你覺(jué)得他糊涂嗎？為什么？現(xiàn)在你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？

19、你能給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字嗎？

20、在這個(gè)故事里，處理狐貍和小鴨子，你還看到了誰(shuí)？（小兔子一開(kāi)始也跟你們一樣，見(jiàn)到狐貍就跑，可是后來(lái)他見(jiàn)到了狐貍對(duì)鴨子這么友善，對(duì)狐貍也發(fā)生了改變，她說(shuō)：“原來(lái)，在我們愛(ài)的森林里真的到處都充滿了愛(ài)?。。?/p>

21、還記得《喵嗚》的故事嗎？貓圓圓跟三只小老鼠也成了好朋友，對(duì)不對(duì)？只要大家心中都有愛(ài)，誰(shuí)都可以成為我們的好朋友。

三、想一想，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、在這個(gè)充滿愛(ài)的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢？鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢？你能畫(huà)下來(lái)，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)上幾句話嗎？

2、如果感興趣的話，還可以幾個(gè)好朋友合作畫(huà)一本故事書(shū)，在這個(gè)愛(ài)的森林里，誰(shuí)和誰(shuí)也成了好朋友？他們是怎么成為好朋友的？

第二篇：繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教案

繪本《狐貍爸爸鴨兒子》教案

一，激趣導(dǎo)入

出示狐貍圖片，問(wèn)：孩子們，這是誰(shuí)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（狐貍）你們喜歡狐貍嗎？為什么？

小狐貍聰明狡猾，但老師今天要介紹一只不一樣的狐貍給大家認(rèn)識(shí)，相信你們聽(tīng)完故事一定會(huì)愛(ài)上這只狐貍!二，共同閱讀

1，學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作，他想干什么？（手放眼睛上，好像在找什么；舌頭伸出來(lái)，可能是肚子餓了。小狐貍一定是在找吃的。）

狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋！

2，狐貍發(fā)現(xiàn)大鴨蛋心情如何？（高興、開(kāi)心??）你覺(jué)得狐貍會(huì)怎樣做？ 狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里。理解并表演：一個(gè)箭步、迫不及待 師：誰(shuí)能表演一下？（精確表演“跳”、“抱”、“放”）師：迫不及待什么意思？（一刻也等不住了）

3、吃蛋還是吃鴨：（1）觀察圖片，揣摩人物想法： 師：狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)他剛要一口咬下去，腦袋里卻有個(gè)聲音說(shuō)：“你是想吃鴨蛋呢，還是想吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”

（2）大膽猜測(cè)：你覺(jué)得狐貍是喜歡吃鴨蛋呢，還是喜歡吃肥嘟嘟的鴨肉呢？那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!)4，狐貍決定孵蛋

于是，狐貍決定把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓?？纯春?，他的表情怎樣？

他剛一屁股坐到鴨蛋上，就立刻跳起來(lái)，“這樣會(huì)不會(huì)把蛋壓破了？” 看來(lái)直接坐上是不行了，我們來(lái)看狐貍想了什么辦法？

狐貍靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)好主意。他在地上挖出一個(gè)洞，在洞里鋪上草。狐貍把蛋放進(jìn)塞滿草的洞口，前爪和后爪緊緊趴在洞的前、后方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。

可是這樣行嗎？我們來(lái)看看狐貍的表情?？礃幼雍苄量?！

可是，這個(gè)姿勢(shì)就像受酷刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。5，狐貍嘗試多種孵蛋方式

看看狐貍，雖然這樣辛苦的趴在蛋上，眼睛卻看著遠(yuǎn)處做游戲小白兔，猜一猜他想干什么？（抓兔子）可是怎樣才能既孵蛋保溫，又抓住兔子呢？猜一猜狐貍會(huì)怎樣做？

狐貍又想出了一個(gè)好主意，他撿了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)皮當(dāng)繩子，用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。狐貍為自己的小聰明感覺(jué)得意洋洋。

可是這樣就行了嗎？猜一猜接下來(lái)發(fā)生了什么？

可沒(méi)想到在追兔子的時(shí)候，樹(shù)皮繩子一松，差點(diǎn)兒把寶貝蛋給摔破了。狐貍氣壞了，他把鴨蛋放進(jìn)嘴里，心想：“干脆一口吃掉算了！” 可是狐貍吃掉蛋沒(méi)有呢？當(dāng)然不會(huì)，他要吃鴨子肉呢！忽然，又一個(gè)好主意冒了出來(lái)！狐貍先用草給自己鋪了一個(gè)巢，然后開(kāi)始學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開(kāi)始努力孵蛋，只是這回他沒(méi)有用自己的肚子，而是把鴨蛋含在了嘴里。

好吃的鴨蛋放在嘴里但吃不著，狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來(lái)，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來(lái)滾去。

狐貍玩得高興，肚子好像也不餓了，他還發(fā)明了很多用舌頭玩鴨蛋的游戲。鴨蛋在狐貍嘴巴里越待越久，逐漸發(fā)生了變化，而這些小小的變化，狐貍也細(xì)心地記錄了下來(lái)。

有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。沒(méi)多久，一直濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來(lái)。狐貍的美夢(mèng)成真了，他激動(dòng)得連話都說(shuō)不出來(lái)了。

美夢(mèng)指得是什么？狐貍馬上就可以吃到??（小鴨子了）6，狐貍成爸爸

沒(méi)想到，小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過(guò)來(lái)，叫著：“媽媽！媽媽！” 狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸?！?“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子?！鞍职?！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的頭?！鞍职郑“职?！”小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。

狐貍會(huì)不會(huì)一口把小鴨子吃掉呢？ “爸爸，我餓?！毙▲喿诱f(shuō)?！拔乙拆I?！焙傆米ψ右话褜⑿▲喿訏哌M(jìn)自己的大嘴里。小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得長(zhǎng)大了嘴巴。小鴨子說(shuō)：“爸爸，以前我在蛋殼里的時(shí)候，你天天就是用它搖著我睡覺(jué)的，對(duì)不對(duì)？好舒服哦?！?小鴨子從狐貍的嘴里爬出來(lái)，“爸爸，我餓了?！?狐貍嘆著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。

理解：狐貍已經(jīng)美夢(mèng)成真了，他把小鴨子掃進(jìn)嘴巴里，可為什么嘆了口氣又讓小鴨子爬出來(lái)了呢？狐貍從第一天起就計(jì)劃著吃到肥嘟嘟的鴨子，可為什么辛辛苦苦等到第21天，終于能吃到鴨子的時(shí)候卻放棄了呢？（這21天，狐貍和鴨蛋朝夕相處，已經(jīng)在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了深厚的感情。）

小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼朦朧地說(shuō)：“謝謝你，爸爸。我愛(ài)你，爸爸.” 看著小鴨子可愛(ài)的睡相，狐貍一邊吃著剩下的野莓，一邊自言自語(yǔ)：“其實(shí)，野莓也挺好吃的，吃久了，感覺(jué)比肉還好吃呢。” 狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢？”

討論：你覺(jué)得狐貍對(duì)鴨子好嗎？他為小鴨子做了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，狐貍十分細(xì)心，陪鴨子游泳、怕小鴨子睡覺(jué)著涼，找來(lái)樹(shù)葉當(dāng)被子，為小鴨子吃野莓。）觀察：仔細(xì)看看狐貍的眼睛，感受到了什么？（對(duì)鴨兒子的愛(ài)）

三、總結(jié)點(diǎn)題：

1、故事看完了，你看完了這個(gè)故事感動(dòng)嗎？我們一起來(lái)為這個(gè)充滿愛(ài)的故事起一個(gè)名字吧？

2、感受故事題目的情感《狐貍爸爸鴨兒子》：狐貍把自己當(dāng)成了小鴨子的爸爸，而把小鴨子當(dāng)做了自己的兒子，故事的最后，狐貍說(shuō)自己干了一件糊涂事，你覺(jué)得他這件事是糊涂事兒?jiǎn)幔繛槭裁?？（一個(gè)兒子比一頓大餐可有價(jià)值多了?。?/p>

第三篇：狐貍爸爸和鴨兒子 大班繪本教案

經(jīng)典教案實(shí)錄：大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐 貍心情的巨大變化。

2、體驗(yàn)狐貍爸爸和鴨兒子之間的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、可活動(dòng)的鴨蛋內(nèi)有小鴨，狐貍、鴨子的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引疑

1、了解故事的背景，認(rèn)識(shí)狐貍笨笨

師：（出示森林圖片）今天黃老師，帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事就發(fā)生在這樣一片森林里，提問(wèn)：森林里有什么？這是一片怎樣的森林呢？

小結(jié)：哦！有那么多可愛(ài)的動(dòng)物，有那么多茂密的樹(shù)木，這就是一片美麗、熱鬧、漂亮的森林。

師：告訴你們一個(gè)秘密：在這片森林里，有一樣看不見(jiàn)，摸不著，但卻能

讓人們感到快樂(lè)的東西，那就是愛(ài)！

提問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)嗎？什么是愛(ài)啊？（幼兒根據(jù)自己理解簡(jiǎn)單講述）小結(jié)：愛(ài)，就是看不著的一樣神秘的東西，一定是一個(gè)很有心的人才會(huì)擁

有愛(ài)。就因?yàn)橛辛藧?ài)，所以森林里面的動(dòng)物都特別的快樂(lè)。

師：不過(guò)，有一天，森林里發(fā)生了一件事兒，在森林里，（出示一群狐貍

圖片）來(lái)了一只狐貍，一只走到哪兒都會(huì)被認(rèn)出來(lái)的狐貍，因?yàn)樗麄€(gè)

子特別小，腦袋也不怎么靈。于是，所有的狐貍都偷偷的叫他…（引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出笨笨），你們猜這笨笨會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎？就是呀！笨笨，盡管不喜歡，也沒(méi)辦法，只能接受別人送他的名字。

2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣

師：（演示PPT）終于有一天，笨笨不樂(lè)意了！他說(shuō)：哼！我呀，要離開(kāi)狐

貍王國(guó)，我要出去闖闖，我要讓所有的狐貍都知道，我是世界上最了

不起，最聰明的狐貍！

二、閱讀分享

1、閱讀大圖書(shū)一部分，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。

師：帶著這個(gè)愿望，笨笨出發(fā)了，不知不覺(jué)他就走到了那片充滿愛(ài)的森林，他的肚子餓極了！看著什么都想過(guò)去咬一口!提問(wèn)：（演示PPT）就在他那么餓得時(shí)候，你說(shuō)這事兒巧不巧，他發(fā)現(xiàn)了什

么？一個(gè)蛋。

提問(wèn)：猜猜看，笨笨抱著一個(gè)蛋，心里會(huì)是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察

云和平時(shí)的云什么不一樣）

原來(lái)，笨笨抱著蛋，高興得眼睛都笑成一朵花了，連天上的云都出現(xiàn)了奇 跡。笨笨究竟在想什么呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？仔細(xì)聽(tīng)哦~

2、播放錄音，了解狐貍準(zhǔn)備如何處置鴨蛋。提問(wèn)：你聽(tīng)到了笨笨在想什么？

師：原來(lái)這狐貍撿到的是鴨蛋，他在吃鴨蛋還是吃鴨肉這個(gè)問(wèn)題上猶豫不 決，你們幫他出主意，你覺(jué)得吃鴨蛋好呢？還是吃鴨肉好？為什么？

說(shuō)說(shuō)你的理由！

3、觀看PPT，了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

師：看看狐貍聽(tīng)了你們的想法又是怎么做的?。孔屑?xì)看！到底狐貍做出了

什么決定？

提問(wèn)：他想干什么？你從哪兒看出來(lái)他是想孵蛋？蛋是這樣孵的嗎？ 師：狐貍倒是想孵這只蛋，于是他用繩子把蛋五花大綁綁在身上，出門去

了，提問(wèn)：他遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生什么事情了？蛋怎么了？

師：原來(lái)狐貍發(fā)現(xiàn)前面有只兔子，他想去抓這只兔子，飽餐一頓！當(dāng)他跑 起來(lái)的時(shí)候，繩子就松開(kāi)了，他身上的蛋咕嚕?！?…咕嚕嚕滾到了

草地上，幸虧草長(zhǎng)得高，所以蛋沒(méi)有摔碎，但是狐貍明白了，把蛋綁 在身上孵，這個(gè)主意行不通，行得通嗎？

提問(wèn)：有什么好主意既能讓蛋很安全又能孵出鴨子來(lái)？（擴(kuò)散思維）提問(wèn)：究竟狐貍笨笨是怎么做的呢？先怎么樣、再怎么樣、最后怎么樣？

（幼兒回答）

小結(jié)：先找來(lái)了草，在挖了個(gè)坑，最后輕手輕腳地把蛋放進(jìn)去。（引導(dǎo)幼

兒學(xué)用先…再…最后講述）（出示狐貍孵蛋圖片）哎呀！你瞧這會(huì)兒，這狐貍呀趴在了小小的蛋上面，喲！這是怎么回事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的波浪線的意思）說(shuō)明他又冷又餓，比較緊張，還怕把蛋壓碎，原來(lái)這孵蛋還真不容易??！你猜這狐貍能堅(jiān)持得住嗎？（請(qǐng)幼兒分成兩種意見(jiàn)）你們猜對(duì)了嗎？我來(lái)講好嗎？

師：（放輕音樂(lè)教師有感情閱讀）就這樣，狐貍呀，挖了個(gè)坑，把他的蛋寶寶放進(jìn)了他覺(jué)得最溫暖的坑里，然后，每天他就這樣蹲在坑上，他，夢(mèng)想著這只蛋能快快長(zhǎng)大，狐貍，輕輕地給蛋寶寶唱著歌，他說(shuō)：寶貝蛋啊，你快長(zhǎng)大，孵出鴨子來(lái)哦~~狐貍再也不到處亂走，他每天都陪伴著他的蛋，餓了他就摘身邊的果子吃，累了就在蛋邊上悄悄的打個(gè)盹兒。

日子一天天過(guò)去了，蛋還是沒(méi)有變化，可是狐貍依然相信，有一天這只蛋就能孵出小鴨來(lái)，時(shí)間過(guò)去了，狐貍慢慢地竟然都忘了肉的滋味；時(shí)間過(guò)去了，狐貍竟然滿腦子都想著這只小鴨，他想知道那鉆出來(lái)的鴨會(huì)是什么模樣！就這樣，一切都那樣的神奇，（出示蛋變化圖片）看！狐貍還把每天這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)了下來(lái)，盡管有時(shí)候幾乎看不到蛋的變化，但狐貍還是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地記一記、畫(huà)一畫(huà)，他想有一天，蛋總會(huì)孵出來(lái)的。

4、閱讀PPT，感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化，并進(jìn)行角色表演。師：終于有一天，一件讓狐貍非常非常高興的事兒發(fā)生了，什么事？（出示裂

蛋圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）難怪狐貍那么高興了，這只蛋，就快孵出小鴨來(lái)了，咱 們給他加加油！加油加油，小鴨快出來(lái)！

師：哦~狐貍的蛋在這兒呢?。ń處煶鍪镜埃菔拘▲喅鰵ぃ┬▲喸诶锩婺?！我

聽(tīng)聽(tīng)小鴨要說(shuō)什么呢！哦，他說(shuō)：要我出來(lái)沒(méi)那么容易，說(shuō)句好聽(tīng)話的唄！逗得我高興，我就出來(lái)！

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話？讓小鴨開(kāi)心的話？關(guān)心小鴨的話？

還有更溫暖的、更感動(dòng)的話嗎？（教幼兒說(shuō)我愛(ài)你）小鴨終于跳了出來(lái)！開(kāi)心 吧！

師：小鴨出來(lái)以后就叫了狐貍一聲：爸爸！小鴨怎么會(huì)叫狐貍爸爸呢？（簡(jiǎn)單講述）

師：（觀看圖片）你看，這會(huì)狐貍樂(lè)得都什么模樣了?。ㄕ?qǐng)幼兒學(xué)學(xué)狐貍的表情）這個(gè)表情叫驚訝！

①

幼兒扮演鴨子，教師扮演狐貍。有哪只小鴨也想對(duì)爸爸說(shuō)話的？

②

請(qǐng)2位分別扮演鴨子和狐貍，引導(dǎo)鴨子說(shuō)：爸爸我愛(ài)你！

有沒(méi)有對(duì)爸爸有話說(shuō)的，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)爸爸！有沒(méi)有覺(jué)得自己像個(gè)稱職的爸爸的！提問(wèn)：狐貍到底還會(huì)不會(huì)吃掉小鴨的？（幼兒自由發(fā)言）那等待小鴨的命運(yùn)會(huì)

是什么樣子的呢？

5、閱讀4幅圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

師：這個(gè)狐貍??！做了一個(gè)這一生都沒(méi)做過(guò)的覺(jué)得最偉大的決定，他說(shuō)：我要

當(dāng)爸爸啦！我就要愛(ài)我的兒子。要不就不愛(ài)，愛(ài)就要愛(ài)得徹徹底底，愛(ài)到讓 小鴨幸福地受不了，接著發(fā)生的事兒，就更加感動(dòng)人了。瞧！我呀！（出示 4幅相處的圖片）悄悄地拍下了狐貍爸爸和鴨兒子之間發(fā)生的故事。（引導(dǎo)幼兒觀察）看看這個(gè)爸爸到底夠不夠愛(ài)兒子，這個(gè)兒子到底夠不夠幸福？ 提問(wèn)：①你看懂了那幅圖？

②可以選擇最感動(dòng)的是哪一幅說(shuō)說(shuō)，狐貍那么辛苦游泳為了誰(shuí)？教兒子游泳，不放心他，盡管兒子會(huì)游泳，爸爸就 那么牽掛兒子。③誰(shuí)給小鴨吃草莓？

④小鴨爬到了狐貍爸爸的頭上干什么？

師：就這樣，在這個(gè)森林里就多了一份愛(ài)，（點(diǎn)題）一份狐貍爸爸對(duì)鴨兒子的

愛(ài)，于是，在這個(gè)森林里又多了許多充滿愛(ài)的故事。小朋友！你們的爸爸媽 媽愛(ài)你嗎？平時(shí)為你們做什么你覺(jué)得他們是很愛(ài)你的？你想對(duì)你的爸爸媽 媽說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你用小鴨見(jiàn)到狐貍爸爸那樣燦爛的笑容，用你甜美的聲音 到后面去對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)句愛(ài)他們的話吧！

第四篇：大班繪本教案《狐貍爸爸鴨兒子》

大班繪本閱讀：《狐貍爸爸鴨兒子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂(lè)

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問(wèn)：

——小朋友們，這是誰(shuí)??？狐貍在你的印象中是什么樣的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

（1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來(lái)看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來(lái)）那你們覺(jué)得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢？（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

——出示P2—P5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺(jué)得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）

——第一種方法：你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì) 把蛋弄破）

——第二種方法：狐貍用肚子來(lái)孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺(jué)怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺(jué)是一樣的，所以它換了一種方法。

——第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說(shuō)出你的理由。看發(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見(jiàn)了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，狐貍嚇出了一身冷汗）

——師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢？你覺(jué)得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法）

——出示P6：我們一起來(lái)看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。——有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？

——小鴨子就要從里面鉆出來(lái)了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽(tīng)到小鴨子對(duì)我說(shuō)：要我出來(lái)，沒(méi)那么容易，說(shuō)句好聽(tīng)的話唄！逗得我高興，我就出來(lái)！誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話呢？還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎？（幼兒說(shuō)完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。）（7）、出示P7：小鴨子終于出來(lái)了，她朝著狐貍沖過(guò)來(lái)叫著：“媽媽，媽媽！”這時(shí)，狐貍會(huì)說(shuō)什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺(jué)得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎？ 為什么？

——出示P8：狐貍有沒(méi)有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來(lái)的？（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

——出示P9-P10：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。

——根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢？

——根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？

3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)故事。師：接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)?！獛煟耗銈円灿凶约旱陌职郑銈兊陌职制綍r(shí)是怎么愛(ài)你們的？你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢？

——教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽，因?yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們，因?yàn)榘职质且患抑?，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無(wú)怨無(wú)悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸聽(tīng)好嗎？

第五篇：經(jīng)典教案(狐貍爸爸鴨兒子)

大班早期閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》

說(shuō)課：一直以來(lái)，所接觸到的有關(guān)狐貍的文章，在腦中形成的的印象就是：狡猾，是個(gè)徹頭徹尾的壞蛋。然而在這篇故事中，完全正身了狐貍的形象，從原本想孵出鴨寶寶來(lái)大吃一頓，嘗試了多種孵蛋的方法，結(jié)果在孵蛋過(guò)程中孵出了對(duì)小鴨子的友誼和愛(ài)。我們可以看到一個(gè)與眾不同的狐貍爸爸——他和小鴨子躺在一起，用樹(shù)葉蓋住小鴨子，滿臉是父親般寵溺的表情。

因?yàn)槭谴蟀嘤變?，有了生活?jīng)驗(yàn)、豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我通過(guò)讓幼兒自己猜想，帶著關(guān)鍵性問(wèn)題自己去思考。然后借助PPT和繪本，重點(diǎn)觀察各種孵蛋過(guò)程的艱辛和孵出蛋后對(duì)鴨寶寶的愛(ài)。讓幼兒明白誰(shuí)都有一顆愛(ài)的種子。

活動(dòng)目標(biāo)：1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。2.初步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物蛋若干，多媒體，早期閱讀的書(shū)每人一本，背景音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

出示圖片，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你們喜歡狐貍嗎？為什么？聽(tīng)聽(tīng)故事里的狐貍是怎樣的？

二、感受、體驗(yàn)、分享。

1.觀察畫(huà)面：了解狐貍找到鴨蛋后的想法。2.了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的多種方法。

（1）如果你是狐貍，你會(huì)用什么辦法來(lái)孵蛋？請(qǐng)小朋友相互之間討論。（2）互相討論.（3）教師小結(jié)。

3.感受狐貍爸爸對(duì)鴨寶寶的愛(ài)。

（1）狐貍能不能孵出小鴨來(lái)？看PPT。

（2）提問(wèn)：看著眼前肥嘟嘟的小鴨子，狐貍到底吃還是不吃呢？為什么？（3）提問(wèn)：狐貍為什么沒(méi)有吃掉小鴨子？（4）你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？

三、完整欣賞。

完整講述故事，尋找讓你感動(dòng)的畫(huà)面。