第一篇：中考圖文轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

中考圖文轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

“圖文轉(zhuǎn)換”教學(xué)設(shè)計(jì)

于都縣實(shí)驗(yàn)二中 李 建

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解綜合性學(xué)習(xí)中圖文轉(zhuǎn)換的考題類(lèi)型，掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換相應(yīng)的答題方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，多關(guān)注身邊焦點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

總結(jié)圖文轉(zhuǎn)換的答題技巧

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)方法】講練結(jié)合 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

二、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的漫畫(huà)后完成下面的問(wèn)題。

用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容。

參考答案：

這是一幅“難見(jiàn)屁股針”的漫畫(huà)，畫(huà)面上一患者

神色慌張，懇求地說(shuō)道“醫(yī)生，你還是給我打屁股針吧”

可這位醫(yī)生手里卻拿著早已準(zhǔn)備好的“吊瓶”，心里好像

在說(shuō)“還是這個(gè)吧，這個(gè)賺錢(qián)多”,對(duì)患者的懇求顯得滿(mǎn)

不在乎。

難見(jiàn)“屁股針”

解題關(guān)鍵：(1)審讀畫(huà)面，觀察畫(huà)面構(gòu)成要素(人、景、物、標(biāo)題)。

(2)借助畫(huà)面信息，合理想象。

(3)把握考題要求，簡(jiǎn)明、流暢地表達(dá)。

2.右圖為“贛南臍橙”價(jià)格變化圖。

請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖中反映了什么問(wèn)題？

參考答案：

從表中可以看出在XX至XX的十年時(shí)

間里，“贛南臍橙”的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格持續(xù)

走低。

解題關(guān)鍵：

(1)、注重整體閱讀，搜索有效信息。

(2)、正確分析內(nèi)容、找出規(guī)律，把握考題要求，簡(jiǎn)要?dú)w納。

我的結(jié)論：

參考答案：

絕大多數(shù)學(xué)生希望自己讀高中，而不愿意讀職業(yè)中專(zhuān)，希望進(jìn)入社會(huì)的更少。

我的看法：

參考答案：

示例一：我認(rèn)為如果考不上高中去讀職業(yè)中專(zhuān)挺好的。職業(yè)中專(zhuān)培養(yǎng)出來(lái)的是技術(shù)型人才，而國(guó)家缺少的就是這類(lèi)人才，好就業(yè)，這是一大特點(diǎn)。另外，讀職業(yè)中專(zhuān)國(guó)家有補(bǔ)貼，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？

示例二：我個(gè)人覺(jué)得讀職業(yè)中專(zhuān)不好。聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)地方的理工中專(zhuān)，管理輕散，師資薄弱，學(xué)生們根本學(xué)不到什么真本領(lǐng)，將自己的大好時(shí)光浪費(fèi)在校園里，得不償失呀！

示例三：我不這樣認(rèn)為，再好的學(xué)校也有后進(jìn)生，再不好的學(xué)校也有優(yōu)等生。俗話(huà)說(shuō)：師傅

請(qǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。"修行”就是要我們嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，刻苦地學(xué)好一項(xiàng)本領(lǐng)，我覺(jué)得抱著這樣的心態(tài)讀理工，一定會(huì)有出息的。

解題關(guān)鍵：

明確要求，準(zhǔn)確捕捉信息。

依據(jù)考題要求，聯(lián)系生活、多角度談看法。

4.XX年10月16-25日江西南昌舉辦的全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上志愿者的服務(wù)贏得了廣泛稱(chēng)贊，右圖為“全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者”徽標(biāo)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的含義。

參考答案：

七城會(huì)志愿者徽標(biāo)呈現(xiàn)的是一個(gè)抽象的“心”字，代表著志愿者們的真心、專(zhuān)心、恒心、愛(ài)心；又像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，火星四濺，象征著志愿者的熱情，寓意“眾人拾柴火焰高”，也寓意著志愿者們?nèi)紵约海樟羷e人的奉獻(xiàn)精神。

解題關(guān)鍵：

扣會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))外形特點(diǎn)。

說(shuō)明畫(huà)面按順序。

扣標(biāo)題、抓特征、由表及里，分析內(nèi)涵和寓意。

采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、清晰，合理聯(lián)想。

三、鞏固練習(xí)

1.【XX.河北】閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。

從下面的圖表中，你獲取了哪些信息？

參考答案： 我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化：其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書(shū)、科學(xué)期刊等渠道獲取的科技信息的比率較低。

你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請(qǐng)說(shuō)出理由。

參考答案：因特網(wǎng)

理由：快捷、方便、信息量大。

2.【XX.南京】

【綠色展望】李響同學(xué)搜集到下面一組圖，請(qǐng)你解說(shuō)。(4分)

(1)根據(jù)組圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明國(guó)民日常使用交通工具的變化。(2分)

參考答案：國(guó)民日常交通工具1979年主要是自行車(chē)，到XX年小汽車(chē)越來(lái)越多，2019年自行車(chē)將成為新寵。(2分，意對(duì)即可)

(2)1979年一XX年的變化體現(xiàn)了：國(guó)民生活水平有很大提高(1分)，對(duì)2019年的預(yù)測(cè)表明：國(guó)民環(huán)保觀念增強(qiáng)(或：國(guó)民崇尚綠色環(huán)保／國(guó)民健康意識(shí)增強(qiáng))(1分)。(2分)

3．【XX·南充】讀圖答題

請(qǐng)說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意：有人為了追求很小的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益，卻丟掉了更大的環(huán)保事業(yè)，真可謂“撿了芝麻丟了西瓜”(2分)。

4.【XX.江西】為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利64周年，班里擬開(kāi)展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備活動(dòng)，完成下列試題。

下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年 贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，體現(xiàn)你對(duì)這座雕塑的理解。

你的理解：

參考答案：將槍口打結(jié)，希望戰(zhàn)火能夠停止，形象的表明了人們渴望和平的美好生活，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望。

6．【XX.四川眉山】根據(jù)右邊的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

(1)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容：

參考答案：漫畫(huà)的題目是“滯后”，畫(huà)面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。

這幅漫畫(huà)反映了當(dāng)前什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？

從漫畫(huà)來(lái)看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？

參考答案：現(xiàn)狀：食品安全頻頻出現(xiàn)問(wèn)題，監(jiān)管部門(mén)監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后。

原因：不法商家唯利是圖；相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管不力懲處的力度不夠；違法的成本過(guò)低等。

四、聯(lián)系訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)解題思路。

圖文轉(zhuǎn)換題答題要決:

第一步、仔細(xì)審讀：(前提)

1、抓標(biāo)題: 圈范圍，扣主題，明方向。

2、審圖表：觀察畫(huà)面內(nèi)容，重視數(shù)據(jù)變化。

3、明要求：審讀題干，把握中心，明確指向。

第二步：認(rèn)真思考：(關(guān)鍵)

找有關(guān)材料的相互聯(lián)系，找規(guī)律性的東西。第三步：準(zhǔn)確表述：(目的)

1、根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么，答什么，怎樣問(wèn)怎樣答。

2、歸納概括是這類(lèi)題目的共同點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、扼要，有條理。

中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)七 《圖文轉(zhuǎn)換》教學(xué)案

【課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生明晰圖文轉(zhuǎn)換題命題方式。

2、讓學(xué)生掌握解答圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法和技巧，學(xué)以致用?！菊n前學(xué)生復(fù)習(xí)安排】

一、做河南近三年的中考圖文轉(zhuǎn)換題

二、閱讀資料，勾畫(huà)圖表轉(zhuǎn)換題的題型及解題思路，回答下列問(wèn)題。

1、中考漫畫(huà)題的題型有哪幾類(lèi)？有什么解題方法？

2、圖表分析題有什么解題思路？

【課堂學(xué)習(xí)研討】

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，近幾年，中考語(yǔ)文的命題，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力和發(fā)揮，試題內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，注意情境的設(shè)置。在這些命題思想的指導(dǎo)下，中考語(yǔ)文出現(xiàn)一種新的試題形式：“圖文轉(zhuǎn)換題”。本節(jié)課我們“與圖共舞”。

二、學(xué)生課前的自主復(fù)習(xí)反饋

研討漫畫(huà)題的命題方式和解題技巧

1、請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊名為“自衛(wèi)”的漫畫(huà)，分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容并揭示它的諷刺意義。(4分)

學(xué)生做下列三個(gè)漫畫(huà)題，然后交流展示。

畫(huà)

面

內(nèi)

容

：_______________________________________________________________________________________________________________________________

諷

刺

意

義

：_______________________________________________________________________________________________________________________________解析：此題屬于圖文轉(zhuǎn)換題。首先要客觀地、有條理地將畫(huà)面及文字內(nèi)容描述出來(lái)，然后結(jié)合畫(huà)面、文字揭示其諷刺意義。

答案：畫(huà)面內(nèi)容：某人正在一處旅游景點(diǎn)的石獅上書(shū)寫(xiě)“到此一??”，還沒(méi)寫(xiě)完，石獅奮起自衛(wèi)，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說(shuō)：“我叫你寫(xiě)！”(畫(huà)面描述完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)諷刺意義：諷刺一些人在旅游中到處亂寫(xiě)亂畫(huà)，破壞風(fēng)景文物的不文明行為。(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，大意相同即可)

2、仔細(xì)觀察漫畫(huà)《老人摔倒沒(méi)人扶》，用生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)畫(huà)面。

示例：一位老人摔倒在地?zé)o人攙扶，他痛苦地呻吟：“是我自己摔倒的，不會(huì)賴(lài)上你！”一路人等其他人來(lái)到，大聲吆喝：“請(qǐng)路人證明我是好心人！”之后才猶豫著伸出援手。

3、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。

(2)為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。注意：不能以“無(wú)題”為題。解析

此題考查的是概括主題和擬加標(biāo)題。這幅漫畫(huà)的表象內(nèi)容是：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見(jiàn)天日的小樹(shù)，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間?？梢宰鲞@樣的聯(lián)想：畫(huà)面中的“大樹(shù)”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹(shù)”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想，該漫畫(huà)的內(nèi)涵就清楚了。此題可概括為，“大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端”。根據(jù)諷喻的主體，可擬為“溺愛(ài)”、“有時(shí)，愛(ài)也是害”、“沉重的愛(ài)”、“扭曲的愛(ài)”；也可扣住漫畫(huà)的主題命名，可擬為“溺愛(ài)之下難成材”

【參考答案】 大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者告訴我們：不要溺愛(ài)孩子，不要過(guò)度呵護(hù)孩子，要還孩子自我成長(zhǎng)的空間，讓他們自立自強(qiáng)。溺愛(ài)、溺愛(ài)之下難成材、“庇”與“弊”、不要把“愛(ài)”變“害”、扭曲的愛(ài) 審讀畫(huà)面

對(duì)象：一棵大樹(shù)，兩棵小樹(shù)。細(xì)節(jié)：大樹(shù)枝繁葉茂，變形為“心” ；小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。合理想象

關(guān)系：大樹(shù)蔭庇小樹(shù)

3、類(lèi)比聯(lián)想畫(huà)面——生活：過(guò)度呵護(hù)，沒(méi)有自我生長(zhǎng)空間。大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。

師生互動(dòng)，小結(jié)漫畫(huà)題的命題方式和解題技巧。

四、研討圖表題的命題方式和解題技巧

學(xué)生做下列三個(gè)圖表題，然后交流展示。

4、分析下圖，提取主要信息，并概括上網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響。(4分)

學(xué)生上網(wǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)比圖

主要信息： 影響：信息：隨著上網(wǎng)時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，問(wèn)題學(xué)生的人數(shù)也逐漸增多，其中學(xué)業(yè)較差學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的幅度最大。影響：長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)使越來(lái)越多的孩子的身心和學(xué)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題，其中學(xué)業(yè)方面受影響的情況更嚴(yán)重。

5、下面是調(diào)查組同學(xué)提供的表格，請(qǐng)你提取信息概括表格內(nèi)容，并由此寫(xiě)出結(jié)論。(4分)

初中學(xué)生使用手機(jī)頻率調(diào)查表

內(nèi)容：________________________________________ ________________________________________________ 結(jié)論：

_________________________________________

解析：由表格中數(shù)據(jù)可以看出初一至初三的學(xué)生都在使用手機(jī)，可見(jiàn)手機(jī)已成為初中生必不可少的工具。而且在使用時(shí)間上，初

一、初二學(xué)生每天使用的時(shí)間比初三學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)。

答案：內(nèi)容：初中生使用手機(jī)頻率很高，初三學(xué)生使用手機(jī)的頻率略低于初

一、初二學(xué)生。結(jié)論：手機(jī)已成為初中生生活中必不可少的工具。

6．請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析造成“舌尖上的浪費(fèi)”的主要原因。(4分)材料一

材料二

解析：“圖文轉(zhuǎn)換”題往往涉及表、圖、畫(huà)、徽標(biāo)類(lèi)等。該類(lèi)題目綜合考查考生對(duì)圖表的分析能力，要求從原始圖表材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言把圖表中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字，或者概括出圖表所反映出的觀點(diǎn)。本題題目要求分析原因，回答時(shí)不要只局限在表面，還要注意聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，挖掘反映的深層意義。

答案：示例：①好面子，講排場(chǎng)；②想吃得豐盛些，多品嘗幾個(gè)菜；③花公款或他人的錢(qián)，不加節(jié)制；④缺乏經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)餐過(guò)量。

師生互動(dòng)，小結(jié)圖表題的命題方式和解題技巧。

四、讓學(xué)生談一談自己復(fù)習(xí)研討圖文轉(zhuǎn)換題的收獲、感悟。

五、教師總結(jié)：

同學(xué)們！與圖共舞，舞出精彩，舞出魅力！我們要以“生活為師”，感受語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更需要掌握科學(xué)的方法，善于總結(jié)，這樣才能達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界！【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】

圖文轉(zhuǎn)換題型

圖表題綜合考查學(xué)生對(duì)圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。這類(lèi)題型屬于語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查。

一、圖文轉(zhuǎn)換的類(lèi)型:

1.從所供材料角度分為兩種：

①表文轉(zhuǎn)換題。

②圖文轉(zhuǎn)換題。

2.從表達(dá)角度分為兩種：

①直接表述圖表信息。

②對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。

二、表文轉(zhuǎn)換題

解題方法：

第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線(xiàn)圖要抓住曲線(xiàn)變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。

第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)??”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。

三、徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題

解題方法：

宏觀把握會(huì)徽的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。

說(shuō)明畫(huà)面要分清說(shuō)明順序。

注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。

三、漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)話(huà)題

漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。

1.構(gòu)成及命題形勢(shì)

一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫(huà)，在給人們帶來(lái)愉快的同時(shí)，也給人以思考和警示。根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求,命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度入手:①概括寓意，②擬加標(biāo)題，③描述畫(huà)面,④綜合考查。

2、分類(lèi)

記敘類(lèi)漫畫(huà)可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想,對(duì)人物應(yīng)注意其言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系;對(duì)事物應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類(lèi)漫畫(huà)是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的,它往往是影射社會(huì)生活中的某類(lèi)人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類(lèi)漫畫(huà),應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類(lèi)比聯(lián)想,注意畫(huà)面形象的類(lèi)比象征意義。

3、解題方法

解答漫畫(huà)題時(shí)要認(rèn)真審讀漫畫(huà)本身,要多角度、全方位地思考,力求透視畫(huà)面的本意。

首先要讀懂“畫(huà)中畫(huà)”,在此基礎(chǔ)上,再研讀“畫(huà)外話(huà)”。具體答題時(shí)要從細(xì)微處入手,一般要遵循以下幾個(gè)步驟:

【解題思路】

1、細(xì)讀“畫(huà)中畫(huà)”——畫(huà)面描述

細(xì)察畫(huà)面：看清主體、背景及其關(guān)系；看清文字，注意標(biāo)題。

揣摩細(xì)節(jié)：抓住關(guān)鍵——看有無(wú)夸張變形處，弄明白細(xì)節(jié)才能領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的真正含義。

2、讀懂“畫(huà)外話(huà)”——寓意揭示

(1)找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，注意標(biāo)題)

主體？事件？對(duì)不對(duì)？為什么？

(2)類(lèi)比聯(lián)想——畫(huà)面到生活

類(lèi)比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類(lèi)比中明曉漫畫(huà)寓意的過(guò)程。

進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)；以社會(huì)現(xiàn)象或自然景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類(lèi)人或某一現(xiàn)象，應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類(lèi)比聯(lián)想，由“實(shí)”及“虛”、由“點(diǎn)”到“面”、由“表”及“里”挖掘畫(huà)面形象的隱含信息。

3、明確題目要求，組織語(yǔ)言表述

描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。描述時(shí)要貫徹以下原則：

(1)注意對(duì)象和細(xì)節(jié)；

(2)按照一定的順序；

(3)抓住關(guān)鍵，揭示寓意；

(4)注意題目要求，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(命題形式、修辭手法、字?jǐn)?shù)等)。

第二篇：句子轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

《擴(kuò)句、縮句、句式轉(zhuǎn)換》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、鞏固擴(kuò)句和縮句的方法，掌握縮句的要求。

2、通過(guò)歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)鞏固句式變換的方法，能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：句式變換的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。1.出示自學(xué)提示：

（1）什么是擴(kuò)句？什么是縮句？擴(kuò)句與縮句的方法是怎么樣的？（2）擴(kuò)句與縮句要注意什么呢？（3）出示句子：小明讀書(shū)。（擴(kuò)句）

小明在教案里認(rèn)真地讀書(shū)。

我很難忘記巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束的那一天的夜晚。（縮句）2.學(xué)生練習(xí)，討論交流。

3.師生共同總結(jié)方法：擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉?？s句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。（師小結(jié)歸納：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修辭的成分，縮句先找了句子的主干，即誰(shuí)干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭的詞語(yǔ)刪去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)縮句關(guān)鍵要注意什么？（不能改變句子的原意）5.練習(xí)：擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處。：（1）紅旗升起來(lái)了。（2）月光照耀著大海。（3）戰(zhàn)士沖向陣地。（4）路燈發(fā)出光芒。（5）太陽(yáng)升上天空。縮句：

（1）運(yùn)動(dòng)健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（2）我們像愛(ài)惜生命一樣愛(ài)惜寶貴的時(shí)間。（3）我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹(shù)。（4）六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋(píng)果。

（5）彭總經(jīng)常檢查海防前線(xiàn)戰(zhàn)士們的戰(zhàn)備情況和訓(xùn)練情況。

二、復(fù)習(xí)改換句式。

（一）反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：

1、出示句子，能否把下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變？

（1）有幾個(gè)省市的建設(shè)與興安嶺完全沒(méi)有關(guān)系呢？（改為陳述句）（2）這么美的水真吸引人。（改為反問(wèn)句）2.學(xué)生練習(xí)做題，交流評(píng)議，并歸納總結(jié)方法。

轉(zhuǎn)換方法：反問(wèn)句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：將反問(wèn)句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問(wèn)號(hào)改成句號(hào)，并去掉“難道??嗎”和“怎么??呢”語(yǔ)氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，一般都要加上“難道”、“怎么”等語(yǔ)氣助詞。有不（否定詞）去不，無(wú)不加不（否定詞）。陳→反：加上疑問(wèn)詞（怎么、難道）和語(yǔ)氣詞（呢？嗎？）

3.練習(xí)鞏固，反問(wèn)句與陳述句互換：

（1）革命戰(zhàn)士連犧牲都不怕，更不怕困難。（2）這比山高比海深的情誼我們不會(huì)忘記。（3）沒(méi)有比守住你們的陣地更重要的事了。（4）小孩掉進(jìn)河里，我們能見(jiàn)死不救嗎？

（5）日子過(guò)得這樣好，難道你還不感到滿(mǎn)足嗎？

（6）對(duì)于這種破壞紀(jì)律的行為我們?cè)趺茨懿宦劜粏?wèn)呢？

（二）雙重否定句和肯定句互換： 1.出示例句：

（1）寫(xiě)得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）（2）你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）2.學(xué)生做題，并討論交流做題的方法。3.師生共同歸納總結(jié)方法：

方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能??），如果沒(méi)有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。4.鞏固練習(xí)：

（1）他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。（改為雙重否定句）（2）問(wèn)題還沒(méi)有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）（3）要渡過(guò)大江，非坐船不可。（改為肯定句）（4）這件事情不是沒(méi)有解決的辦法。（改為肯定句）

（三）直接引用和間接引用的互換。1.出示句子：（1）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕謙將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述語(yǔ)句）（2）媽媽說(shuō)，她今天去開(kāi)會(huì)。（改為直接引語(yǔ)）2.學(xué)生做題，交流討論，總結(jié)方法。3.師生共同總結(jié)歸納方法：

（1）改變?nèi)朔Q(chēng)，第一人稱(chēng)（或者第三人稱(chēng)）改為第三人稱(chēng)（或者第一人稱(chēng)），如果是第二人稱(chēng)則改為引號(hào)以外的具體人稱(chēng)。

（2）改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。（3）如果與到問(wèn)句，則改為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保證語(yǔ)句的通順。

4.鞏固練習(xí)，將下列句子直接引用和間接引用的互換：（1）雨來(lái)?yè)u搖頭說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)有看見(jiàn)?！保?）老師對(duì)我說(shuō)：“您明天把作業(yè)交到我這兒來(lái)?！?/p>

（3）魯迅在回信中說(shuō)，他的信如果發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（4）向陽(yáng)告訴爸爸，媽媽打來(lái)電話(huà)，叫爸爸明天十點(diǎn)去火車(chē)站。

（四）把字句與被字句互換。1.出示例句：

（1）伶俐的猴子激怒了船長(zhǎng)的兒子。（改為把字句和被字句）（2）指導(dǎo)員交給了我們一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。（改為把字句和被字句）2.學(xué)生做題，討論交流做題的方法。3.師生共同總結(jié)互換的方法：一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時(shí)，原來(lái)的主語(yǔ)（施動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時(shí)，原來(lái)的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。理解句子意思，自問(wèn)自答。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”，“誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”；“誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。

4.鞏固練習(xí)，把字句與被字句互換。（1）我被這動(dòng)人的情景吸引住了。（2）那只大蟲(chóng)被武松使盡氣力按定。（3）鴨先生把美麗的小路找回來(lái)了。（4）少先隊(duì)員把盲人叔叔扶過(guò)了馬路

（五）把句子改為比喻句、擬人句、夸張句。1.出示例句：（1）雨下得很大。（改為比喻句）（2）田里的青蛙叫。（改為擬人句）（3）教室里很安靜。（改為夸張句）2.學(xué)生做題，討論交流，總結(jié)方法。

3.師生共同歸納方法：改比喻句，一樣事物（本體）+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點(diǎn)等）。改擬人句，被描述的對(duì)象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。（好處：生動(dòng)、形象）。改夸張句，夸張句：分為夸大和夸小兩種，多是講程度的?？浯蟊容^常見(jiàn)，先說(shuō)說(shuō)夸小，如，這個(gè)山凹就有巴掌大的地方。分析：真的就有巴掌這么大的一塊地嗎？不可能，只是夸小了，來(lái)說(shuō)明他的地小。

4.鞏固練習(xí)。

（1）岸上的樹(shù)林都在嘩嘩作響。（改成比喻句)（2）陽(yáng)光映照之下，湖水躍起粼粼波光。（改成比喻句)（3）天氣真熱?。。ǜ某杀扔骶洌?）小河流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）（5）花兒開(kāi)放了。（改為擬人句）（6）這座山很高。（改為夸張句）（7）這房間很小。（改為夸張句）(六)句子仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)題是近年來(lái)中考中的新題型，也是熱門(mén)試題，既能考查考生理解語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言的能力，又能考查考生的想象和創(chuàng)新能力，因而在中考試卷中大量涌現(xiàn)，占有較重要的地位。

1.套用式仿寫(xiě) 仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。

例1：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。仿句：_____________，______________，______________，_____________。[解析]做此類(lèi)試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

2、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。例

2、讀下面語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與畫(huà)線(xiàn)的句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。

善思則能“從無(wú)字句處讀書(shū)”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；_________________________________。

[解析]此題要求學(xué)生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。首先分析例句，例句采用了“讀??讀出了??”的句式，內(nèi)容上以擬人的手法突出所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。參考示例：讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。（能說(shuō)出事物特點(diǎn)，句式相近即可）

3.命題式仿寫(xiě) 給定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。

例3.仿下面例句，以“校園”二字開(kāi)頭寫(xiě)一句話(huà)。

例：家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地補(bǔ)充能量；家園如一根抽不斷的線(xiàn)，末端總系著一個(gè)流浪者的大風(fēng)箏。

校園：____________ [解析]這類(lèi)題目沒(méi)有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系。例句采用了比喻的修辭手法，內(nèi)容上表達(dá)了家園對(duì)于流浪者的重要意義。參考示例：校園是一畦充滿(mǎn)希望的苗圃，讓無(wú)數(shù)學(xué)子一批又一批地成為參天的大樹(shù)，校園是一艘乘風(fēng)破浪的船，船里總裝著老師對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)。4.造句式仿寫(xiě) 實(shí)際就是仿照示例的格式造句

例4.仿造下面的句子。另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體。例句：適應(yīng)是什么？適應(yīng)是泰山懸崖上迎風(fēng)勁舞的青松，是寒冬臘月里傲雪盛開(kāi)的臘梅，是點(diǎn)閃雷鳴中高傲飛翔的海燕。

仿句：___________________？____________________，___________________，___________________。

[解析]：這道題一眼看來(lái)，似乎給了同學(xué)們很大的仿寫(xiě)空間，但仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)該題要嚴(yán)格的注意例句的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，這個(gè)例句是設(shè)問(wèn)和比喻構(gòu)成的。而且要求進(jìn)行重新選擇新的本題和喻體。題目中不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；或提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。解題時(shí)，同學(xué)們要注意。如：友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。

5.開(kāi)放式仿寫(xiě)：一是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求；二是提供語(yǔ)言材料，但所寫(xiě)內(nèi)容自定。

例6.請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)，要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。

例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

（1）___________________（2）___________________ 解析：這道題內(nèi)容開(kāi)放性大，要善于聯(lián)想，自己選定陳述的對(duì)象。從例句看，無(wú)論選擇什么事物，表述的內(nèi)容必須符合事物的特點(diǎn)，還要包含一定的生活哲理。參考示例：（1）鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)礦。（2）礦石，如果害怕焚燒（熔爐），那它永遠(yuǎn)不能成鋼（煉成金子）。（3）蠟燭，如果害怕熄滅（燃燒），那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光。（4）航船，如果害怕風(fēng)浪，那它永遠(yuǎn)不能到達(dá)彼岸。（符合題意即可）

三、總結(jié)各種句式轉(zhuǎn)換的方法以及注意的地方。

四、鞏固練習(xí)。1.老師關(guān)懷我們。（改比喻句）2.老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句）3.小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫。（改擬人句）4.一匹匹駿馬在美麗的大草原上飛快地奔跑。（縮句）5.一群螞蟻吃了一條大青蟲(chóng)。(改為把字句與被字句)6.我忘不了童年的一件件趣事。（改反問(wèn)句）

7.我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？（改陳述句）8.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。（改直接引語(yǔ)）9.王小明對(duì)李芳說(shuō)：“我要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句）10.這次活動(dòng)全班同學(xué)都參加了。（改為雙重否定句）

11.仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。（A、時(shí)間好比一個(gè)萬(wàn)花筒，它能讓我們看到世間百相。時(shí)間好比一塊試金石，它能幫助我們分辯出真善美和假丑惡。B、時(shí)間好比一本教科書(shū)，它能幫助我們閱盡人世的滄桑。時(shí)間如同一口百寶箱，它將讓我們盡情領(lǐng)略生活的幸福。）

12.①悲觀者說(shuō)，希望是地平線(xiàn)，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；

樂(lè)觀者說(shuō)，希望是。

②樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

悲觀者說(shuō)，風(fēng)是。（希望是河的對(duì)岸，即使跳不過(guò)，也能夠游過(guò)去。②風(fēng)是海的同伙，會(huì)把你扔進(jìn)無(wú)邊的波濤。）

13.照例句，任用一種事物，用“事物＋否定＋想象”的格式寫(xiě)一個(gè)句子。例句：教師的周?chē)h著粉筆屑，不那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花絮。答案：教室前有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。14.仿照例句寫(xiě)一句話(huà)，句式字?jǐn)?shù)要求跟例句相同。

奶奶說(shuō)我是一顆小小的開(kāi)心果，總能使她滿(mǎn)是皺紋的臉，綻開(kāi)歡樂(lè)的花朵。答案：爸爸說(shuō)我是一只快樂(lè)的百靈鳥(niǎo)，總能使他滿(mǎn)是煩惱的心，升起奮進(jìn)的火苗。15.仿寫(xiě)句子：桌子說(shuō)：“做人要腳踏實(shí)地！”粉筆說(shuō)：.16.語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是。17.書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是___________________，能__________________； 書(shū)是___________________，能__________________。

18.例句：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

仿句：如果，就。

（你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。）

第三篇：圖文轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)

“圖文轉(zhuǎn)換”教學(xué)設(shè)計(jì)

瞻岐中學(xué)

龔仙雁

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的類(lèi)型

2、掌握關(guān)于圖文轉(zhuǎn)換題的命題特點(diǎn)

3、掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的答題技巧 【重點(diǎn)難點(diǎn)】

掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的答題技巧 【教學(xué)過(guò)程】 ▲考點(diǎn)解說(shuō)

圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性較強(qiáng)的題型，要求考生能準(zhǔn)確地概括表中的信息、描述圖中展示的畫(huà)面，或根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。

▲ 圖文轉(zhuǎn)化的類(lèi)型：表文轉(zhuǎn)化、圖文轉(zhuǎn)化、畫(huà)文轉(zhuǎn)化

一、表文轉(zhuǎn)換

例題：（2013年江蘇卷）有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

⑴用一句話(huà)概括作家發(fā)表處女作與代表作的年齡特征。（35字以?xún)?nèi)）（2分）⑵比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（3分）

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、先獨(dú)立思考，形成個(gè)體答案。然后可在組內(nèi)交流，形成團(tuán)體答案。

2、推薦代表發(fā)言。要求：①展示答案并說(shuō)明你的答題過(guò)程。②說(shuō)說(shuō)完成這類(lèi)題需注意些什么。

設(shè)計(jì)意圖：要求先獨(dú)立思考，是避免懶于動(dòng)腦，剽竊答案；要求組內(nèi)適當(dāng)交流，是讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而思考；要求說(shuō)明答題過(guò)程，目在了解真實(shí)學(xué)情；提醒學(xué)生思考答題注意點(diǎn)，是源于學(xué)生答題中可能會(huì)出現(xiàn)如下情況:未能縱橫比較，未能注意語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確、字?jǐn)?shù)上的限制。

【答案】⑴作家發(fā)表處女作主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作主要集中在26歲至40歲。⑵大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。學(xué)習(xí)小結(jié)：把握考題要求—明確考題要求，有的放矢答題

注重整體閱讀—整體把握主題，搜索有效信息

注意圖表細(xì)節(jié)—表題表頭注釋?zhuān)幪幪崾敬痤}

重視數(shù)據(jù)變化—縱向有所變化，橫向有所比較

講究方法表達(dá)—進(jìn)行縱橫比較，數(shù)字化為文字

簡(jiǎn)要?dú)w納概括—注意字?jǐn)?shù)限制，準(zhǔn)確回答問(wèn)題

當(dāng)堂練習(xí)：下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成文后題目。

A.從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)在10～20)（2分）B.針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(字?jǐn)?shù)分別在10～20)①社會(huì)：（2分）②學(xué)校：（2分）【答案】A.結(jié)論： 寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂(yōu)。

B.原因。①社會(huì)：（2分）電腦的普及、急功近利的意識(shí)及對(duì)書(shū)寫(xiě)的不重視。②學(xué)校：（2分）缺少重視書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，教師要求低，學(xué)生得過(guò)且過(guò)。

二、圖文轉(zhuǎn)換

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。該類(lèi)題型常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞徽標(biāo)創(chuàng)意”等為考查點(diǎn)。

例題：中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志。

2、請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

1、說(shuō)說(shuō)你從這副圖表中看到了哪些圖像。（由內(nèi)到外看構(gòu)成，發(fā)揮想象，找出相像物）

2、描述這副標(biāo)志。（要按一定的順序，如由總到分，由內(nèi)到外等，將你看到的圖片連綴成畫(huà)面）

（一）、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序：由總到分

描述：“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。（1分）“心”中間有一個(gè)既似手、又

似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。（1分）

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

3、說(shuō)說(shuō)圖標(biāo)的寓意。方法指點(diǎn)：①想象圖標(biāo)各構(gòu)成部分的象征意義，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象和目的選擇含義。②由分到總加以表述。

（二）、揭示寓意

寓意：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分）整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿(mǎn)人間。（1分）助人為樂(lè)，扶貧濟(jì)困。

學(xué)習(xí)小結(jié)：觀察畫(huà)面構(gòu)成，圍繞特點(diǎn)聯(lián)想

扣住行業(yè)特點(diǎn)，理解內(nèi)容寓意【理解應(yīng)以畫(huà)面為主，結(jié)合注釋(文字、符號(hào))】 抓住特征說(shuō)明，遵循一定順序。

當(dāng)堂訓(xùn)練：

（2013年新課標(biāo)卷2）下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。（5分）

【答案】示例：圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。（5分。答出三個(gè)構(gòu)圖要素，給I分；每答出一種寓意給1分；語(yǔ)句通順，給1分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

三、畫(huà)文轉(zhuǎn)換

漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。

漫畫(huà)一般主要有標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫(huà)面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從以下幾個(gè)角度：（1）畫(huà)面描述（2）揭示寓意（3）擬寫(xiě)標(biāo)題（4）編擬公益廣告 例題：（2012·江蘇卷）閱讀下面漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容并指出漫畫(huà)的寓意。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、描述畫(huà)面。方法指點(diǎn)：看清畫(huà)面構(gòu)成，注意對(duì)象，留意方位，按照順序（先畫(huà)面后文字），采用描述性語(yǔ)言。

（一）描述畫(huà)面

一位父親懷抱一個(gè)哭鬧的孩子，右腳踩在“是”字上，左腳邁在“非”字上。畫(huà)面右左上 角分別寫(xiě)著“我要??”“好好，爸聽(tīng)你的！”文字。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

2、指出畫(huà)面寓意。方法指點(diǎn)：⑴做到“四看”：一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，可洞察整幅畫(huà)的主題。二看畫(huà)面。漫畫(huà)常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫(huà)出幽默、詼諧的畫(huà)面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。三看畫(huà)中字。漫畫(huà)為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫(huà)龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。四看夸張?zhí)??？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。⑵聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像，揣摩畫(huà)外音。

（二）指出寓意

從畫(huà)面內(nèi)容看，孩子提出了要求，家長(zhǎng)忙不迭地答應(yīng)，渾然不知對(duì)孩子的允諾已經(jīng)超越了是非的界限。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤是顯而易見(jiàn)的，而反思其錯(cuò)誤的原因即答題要點(diǎn)。

即家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的要求時(shí),不能越過(guò)是非的底線(xiàn)。學(xué)習(xí)小結(jié)：仔細(xì)觀察，看清畫(huà)面組成 抓住細(xì)節(jié)，不放夸張之處

理解寓意，借助標(biāo)題文字

組織表達(dá)，講究說(shuō)明順序

當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題(不超過(guò)10個(gè)字)

溫馨提示：

（1）弄清漫畫(huà)諷刺的主體和主題；

（2）要緊扣寓意，選擇角度擬題：從諷刺主體角度命名；從呼吁主體角度命名；從兩者關(guān)系角度命名；從寓意角度命名；

（3）注意標(biāo)題的要求：觀點(diǎn)鮮明、醒目，新穎生動(dòng)，簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求?！敬鸢浮繌闹S刺主體命名：“溺愛(ài)”“沉重的愛(ài)”“扭曲的愛(ài)”；從呼吁主體命名：“媽媽?zhuān)?qǐng)給我陽(yáng)光”“外面的世界很精彩”；從兩者關(guān)系命名：“愛(ài)與礙”“庇護(hù)與妨礙”；從寓意的角度：“溺愛(ài)之下難成材”“大樹(shù)之下難以成材”“成長(zhǎng)需要足夠的空間”。

2、仔細(xì)閱讀這幅漫畫(huà)，在理解寓意的基礎(chǔ)上，為漫畫(huà)擬一則公益廣告。(不過(guò)10個(gè)字)

溫馨提示：

廣告語(yǔ)的要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，慣用修辭。

【答案】

1、毒品就是焚尸爐！

2、一次沾染，危害終生——毒品！

3、毒品是生命的陷阱，請(qǐng)勿嘗試”！

4、不想白骨一堆，就請(qǐng)遠(yuǎn)離毒品！

第四篇：中考英語(yǔ)詞性轉(zhuǎn)換歸納

solve解決-----solution 解決方法

動(dòng)詞變名詞3．V+ ance 結(jié)尾1.v+ ment 結(jié)尾appear—appearance 外貌，出現(xiàn)achieve---achievement 成就perform----performance 演出advertise---advertisement// advertisingagree—(in)agreement 4．V+ ing 結(jié)尾apartment 公寓bathe 洗澡---bathingamusement 娛樂(lè)end 結(jié)束----ending 結(jié)尾，結(jié)局argue---argument爭(zhēng)吵train 訓(xùn)練---trainingcommit奉獻(xiàn)—commitmentmean----meaning 意義 詞綴變化中學(xué)歸納

salt 鹽---salty 咸的shine---shiny 發(fā)亮的silk 絲綢—silky 絲綢般的sleep---sleepy 昏昏欲睡的taste 口味，品味------tasty 甜的2.名詞+ ed

balance –balanced平衡的spot 斑點(diǎn)，地點(diǎn)----spotted 有斑點(diǎn)的talent-----talented 有天賦的organized 有組織的compliment 稱(chēng)贊，恭維develop---developmentdisgree department —disagreement experiment 局，部實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)equip govern 裝備統(tǒng)治---equipment —裝備，器材manage---management government經(jīng)營(yíng)政府 管理2attract．V+ tion 吸引—結(jié)尾attraction人有吸引力的事或conclude—conclusion 結(jié)論competediscuss——discussion competition 討論競(jìng)爭(zhēng)，比賽educate-----education式decide----decisiondescribeexpress —表達(dá)description----expression 描寫(xiě)，描繪詞語(yǔ)；表達(dá)方graduate 畢業(yè)—graduationoperate 操作，動(dòng)手術(shù)—operationorganize----organizationinstruct—instruction指導(dǎo)，介紹invent—inventor / inventioninvite—invitationinspire---inspiration pollute----pollution 靈感，鼓舞人心的---predict---prediction 污染pronounce---pronunciation 預(yù)言resolvepermit suggest-允許決心建議，暗示-----permission-----resolution 決心--suggestionsay-----saying諺語(yǔ)5Beg(．V+behave 乞討其他)— beggarknowfly知道行為，舉止乞丐---knowledge----behaviorheat —flight 飛行 知識(shí)hitmix 撞擊加熱------hit---heat 轟動(dòng)一時(shí)的人或物，熱量press 混合-----mixture 混合物 碰撞sit-----seat 按，壓succeed--success 座位—pressure

壓力

tour+在-----旅游，在-----作巡回演出tourist 地點(diǎn) ttour China---tour旅游直接/名詞變形容詞 游客1Anger 名詞+yhunger---hungry 生氣-----angryfogfur----furry —foggy有霧的guilthealth---healthy 罪惡---guilty 毛皮的 內(nèi)疚的luck---luckycloud---cloudywindrain---rainy —windysnow---snowysuntourist------touristy —sunnybusiness---busy

游客多的distusted offended 厭惡的crowded 生氣的polluted pleased 被污染的擁擠的高興的 3

meaning．名詞care—+ ful/less

meaningful 有意義的help---helpful / helpless

—careful/ careless 小心的；粗心的homecolour---colourful

—homeless 無(wú)家可歸的 pain use---useless/ useful

疼痛---painful 痛苦的 thankpeace —thankful 充滿(mǎn)感激的playful 和平頑皮的，愛(ài)玩耍的----peaceful平靜的，寧?kù)o的4

adjustable ．名詞+ able

comfort---comfortable

可調(diào)整的 knowledge---knowledgeable suit一套-----suitable 合適的 5.enormous 名詞+ ous

danger巨大的 mystery —dangerous

6.ce 神秘-----mysterious 神秘的confidence----confident 變 t

difference---different7.al

結(jié)尾

medicine 藥----medical 醫(yī)學(xué)的music---musical

nature---natural 自然的person---personal私人的nation—national 國(guó)家的education---educational有教育意義的tradition----traditional 傳統(tǒng)的origin起源---original 新穎的；獨(dú)創(chuàng)的8．名詞+ lyfriend—friendly

形容詞變副詞1． 形容詞+ ly

bad—badly

bright—brightly明亮地casual—casually 隨意地clear—clearly清楚地complete—completely 完全correct---correctly 正確地final--finally

fortunate—fortunately幸運(yùn)地

4.特殊

good—well好地

true—truly

名詞---形容詞—副詞

beauty 美，美人—beautiful—beautifullycare—careful—carefullycare—careless—carelessly

live---lively 活躍的，有生氣的love9.+ en —lovely 可愛(ài)的wood—結(jié)尾wooden

木制的wool—woolen 羊毛的10.其他

energy精力---energeticfoolfreedom 傻子—foolish 愚蠢的height 自由—free 空的，免費(fèi)的illness 高度疾病—---ill highlove—loving 慈愛(ài)的death---dead

pleasure---pleasant / pleased popularity 流行性—popularpride---proud

scientist----scientific 科學(xué)的方位的詞表達(dá)

名詞—形容詞East—easternWestSouth——western southernNorth---northernIn the west of China

In the western part of China四大洲

Asia 亞洲名詞–---------Asian 形容詞

AfricaEurope非洲歐洲-----African

-----EuropeanAmerica 美洲-----Americangeneralloudparticular —loudly

—generally 一般來(lái)講 politeproper —politely 特殊的，獨(dú)特的—particularlymain------mainly 合適的-，恰當(dāng)?shù)膍ost主要地---properlynormal---normally 多數(shù)-----mostly 多半，大多數(shù)

quickquietreal——正常地 quietly quickly

recent —really

輕輕地，安靜地hard 最近的----recentlylate 難的；努力地---hardly最近；近來(lái)幾乎不sad--sadly 遲的—lately最近；近來(lái)slow---slowly

specialspecific---specifically —specially 專(zhuān)門(mén)，特殊地

strong特定地，明確地sudden—usual—strongly suddenly堅(jiān)決地，突然強(qiáng)烈地2.—usuallycomfortable---comfortably 以le 結(jié)尾的 去e + ygentlepossible---possibly

—gentlysimple----simplyterrible---terribly 僅僅；只；簡(jiǎn)單地3.easy輔音字母+ y 變 ilyheavy—easilyhappy--happily —heavilydifference---different---differently happinesshunger—happy—happily healthluck——healthyhungry--hungrily noise—pride—luckynoisy——healthily —luckily noisily

sadness—proudsafety —sad——proudlysadly

驕傲地 silence安全；安全的地方—safe—safely success—truth—silent---silently 默默地 unluck—wonder —truesuccessful—successfully unlucky—truly

— 奇跡—wonderfulunluckily

—既是形容詞又是副詞

wonderfully early

lateget up early ；deepbe late for class an early trainhighdive deep into the sea come late for schooljump higha hole deep large ；harda high mountain

a hard questionwork hard / study hard ；a hard stonelongIt takes too long rain hard

farIt takes a long time straightMy home is far from school jump far

a straight line

go straight along here

第五篇：中考英語(yǔ)詞性大轉(zhuǎn)換

中考英語(yǔ)詞性大轉(zhuǎn)換

動(dòng)詞變名詞

1.v+ ment 結(jié)尾

develop---development achieve---achievement 成就

advertise---advertisement// advertising disgree—disagreement agree—(in)agreement department 局，部 apartment 公寓 experiment 實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn) amusement 娛樂(lè) equip 裝備---equipment 裝備，器材argue---argument爭(zhēng)吵 govern 統(tǒng)治—government 政府 commit奉獻(xiàn)—commitment manage---management 經(jīng)營(yíng) 管理 compliment 稱(chēng)贊，恭維 2．V+ tion 結(jié)尾

attract吸引—attraction 有吸引力的事或人；令人向往的地方 conclude—conclusion 結(jié)論 invent—inventor / invention compete—competition 競(jìng)爭(zhēng)，比賽

invite—invitation

discuss—discussion 討論

inspire---inspiration 靈感，鼓舞人心的---educate-----education

pollute----pollution 污染 decide----decision

predict---prediction 預(yù)言describe—description描寫(xiě)，描繪

pronounce---pronunciationexpress 表達(dá)----expression 詞語(yǔ)；表達(dá)方式

resolve 決心-----resolution 決心 graduate 畢業(yè)—graduation

permit 允許-----permissionoperate 操作，動(dòng)手術(shù)—operation

suggest-建議，暗示--suggestionorganize----organization

solve解決-----solution 解決方法 instruct—instruction指導(dǎo)，介紹 3．V+ ance 結(jié)尾

appear—appearance 外貌，出現(xiàn) perform----performance 演出 4．V+ ing 結(jié)尾

bathe 洗澡---bathing

end 結(jié)束----ending 結(jié)尾，結(jié)局 train 訓(xùn)練---training5．V+ 其他

Beg(乞討)—beggar 乞丐 know---knowledge fly—flight 飛行

heat 加熱---heat 熱量

hit 撞擊------hit 轟動(dòng)一時(shí)的人或物，碰撞 mix 混合-----mixture 混合物 名詞變形容詞

1名詞+y

Anger 生氣-----angry hunger---hungry fog—foggy有霧的 fur----furry 毛皮的guilt 罪惡---guilty 內(nèi)疚的mean----meaning 意義 say-----saying 諺語(yǔ)

behave 行為，舉止----behavior

press 按，壓—pressure 壓力 sit-----seat 座位 succeed--success

tour 在-----旅游，在-----作巡回演出 直接+地點(diǎn) tour China---tour 旅游/ tourist 游客

health---healthy luck---lucky cloud---cloudy wind—windy rain---rainy

中考英語(yǔ)詞性大轉(zhuǎn)換

snow---snowy sun—sunny

tourist------touristy 游客多的 business---busy

salt 鹽---salty 咸的 2.名詞+ ed

balance –balanced平衡的spot 斑點(diǎn)，地點(diǎn)----spotted 有斑點(diǎn)的 talent-----talented 有天賦的 organized 有組織的 distusted 厭惡的 3．名詞+ ful/less

meaning—meaningful 有意義的care—careful/ careless 小心的；粗心的 help---helpful / helpless

home—homeless 無(wú)家可歸的 colour---colourful 4．名詞+ able

adjustable 可調(diào)整的 comfort---comfortable 5.名詞+ ous

enormous 巨大的 danger—dangerous

mystery 神秘-----mysterious 神秘的 7.al 結(jié)尾

medicine 藥----medical 醫(yī)學(xué)的 music---musical

nature---natural 自然的 person---personal(私人的)8．名詞+ ly friend—friendly

live---lively 活躍的，有生氣的 love—lovely 可愛(ài)的 10.其他

energy精力---energetic fool 傻子—foolish 愚蠢的freedom 自由—free 空的，免費(fèi)的 height 高度—high illness 疾病---ill love—loving 慈愛(ài)的方位的詞表達(dá)名詞—形容詞 East—eastern West—western

shine---shiny 發(fā)亮的silk 絲綢—silky 絲綢般的 sleep---sleepy 昏昏欲睡的taste 口味，品味------tasty 甜的offended 生氣的 crowded 擁擠的 polluted 被污染的 pleased 高興的pain 疼痛---painful 痛苦的 use---useless/ useful

thank—thankful 充滿(mǎn)感激的peace 和平----peaceful平靜的，寧?kù)o的 playful 頑皮的，愛(ài)玩耍的 knowledge---knowledgeable suit 一套-----suitable 合適的 6.ce 變 t

confidence----confident difference---different

nation—national 國(guó)家的education---educational有教育意義的 tradition----traditional 傳統(tǒng)的origin起源---original 新穎的；獨(dú)創(chuàng)的 9.+ en 結(jié)尾

wood—wooden 木制的 wool—woolen 羊毛的 death---dead

pleasure---pleasant / pleased popularity 流行性—popular pride---proud

scientist----scientific 科學(xué)的South—southern North---northern

In the west of China In the western part of China

四大洲名詞-----形容詞 Asia 亞洲–----AsianAfrica 非洲-----African

Europe歐洲-----EuropeanAmerica 美洲-----American 形容詞變副詞 1． 形容詞+ ly

bad—badly

normal---normally 正常地 bright—brightly明亮地 quick—quickly

casual—casually 隨意地 quiet—quietly 輕輕地，安靜地 clear—clearly清楚地 real—really

complete—completely 完全 recent 最近的----recently最近；近來(lái) correct---correctly 正確地 hard 難的；努力地---hardly 幾乎不 final--finally

late 遲的—lately最近；近來(lái) fortunate—fortunately幸運(yùn)地 sad--sadly general—generally 一般來(lái)講 slow---slowly

loud—loudly

special—specially 專(zhuān)門(mén)，特殊地

particular 特殊的，獨(dú)特的—particularly specific---specifically 特定地，明確地 polite—politely

strong—strongly 堅(jiān)決地，強(qiáng)烈地 proper 合適的-，恰當(dāng)?shù)?--properly sudden—suddenly突然 main------mainly主要地

usual—usually

most 多數(shù)-----mostly 多半，大多數(shù) 2.以le 結(jié)尾的 去e + y comfortable---comfortably simple----simply 僅僅；只；簡(jiǎn)單地 gentle—gently terrible---terribly

possible---possibly

3.輔音字母+ y 變 ily easy—easily heavy—heavily happy--happily 4.特殊

good—well好地well 身體健康的，井 true—truly

名詞---形容詞—副詞

beauty 美，美人—beautiful—beautifully health—healthy—healthily care—careful—carefully luck—lucky—luckily care—careless—carelessly

noise—noisy—noisily

difference---different---differently pride—proud—proudly驕傲地 happiness—happy—happily sadness—sad—sadly

hunger—hungry--hungrily

safety 安全；安全的地方—safe—safely

silence—silent---silently 默默地 unluck—unlucky—unluckily

success—successful—successfully wonder 奇跡—wonderful—wonderfully

truth—true—truly 既是形容詞又是副詞

earlyget up early ；

an early train latebe late for class

come late for school

deepdive deep into the sea

a hole deep large

highjump high；

a high mountain

harda hard question；a hard stone

work hard / study hard rain hard

longIt takes too long

It takes a long time

farjump far

My home is far from schoolstraighta straight line

go straight along here