第一篇：2017部編本一年級語文下 17動(dòng)物王國開大會(huì)教案

動(dòng)物王國開大會(huì)

教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。課前準(zhǔn)備

1．(1)課文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。(教師)2．制作本課字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛?！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)2．引問：這些朋友都是——?jiǎng)游?。聽說，動(dòng)物王國要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。

3．齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？)設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 1．明確要求，自主讀文。

(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。

(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。

(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)2．檢查反饋：(1)生字：

教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：

①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識(shí)新部首“牛字旁”；說說記字好方法。④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。(2)新詞：

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？ 多媒體出示帶生字的詞語：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。)設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、整體感知，梳理內(nèi)容

1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2．指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會(huì)；一共發(fā)布了四次通知。)(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說說寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。

2.師生共同書寫“要、百、舌”。

(1)引問：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。

4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。

設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知

復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、第二天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)(1)找出這些詞語中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。

(2)學(xué)生活動(dòng)：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指一名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場順序貼在黑板上。)老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿

設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、圍繞插圖，品讀課文

1．多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)第1～4自然段。(1)教師引學(xué)：自由讀課文第1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。

(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提醒了他。)2．多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第5～10自然段。

(1)指名分角色朗讀第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。

(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說得有道理。)(3)小組分角色朗讀課文，你想對狗熊說些什么？

3．多媒體出示課文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11～16自然段。(1)同桌輪讀第11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)4．多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)第17～18自然段。

(1)齊讀第17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。

三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言

1．多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語氣。

2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。

學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊！(在括號里補(bǔ)充語言，使通知意思完整。)大家請注意啦！（）在（）開大會(huì)，請大家準(zhǔn)時(shí)參加。(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。

(2)先自己讀一讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。自我評價(jià)☆☆☆☆☆

同桌評價(jià)☆☆☆☆☆

3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？ 通 知

本周五早上八點(diǎn)，請參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部 2016年4月20日

時(shí)間：

地點(diǎn)：

事情： 參加人：

通知人：

通知時(shí)間：

(1)小組交流，填寫信息。

(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？

設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語言表達(dá)能力。

四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演

1．多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試一試，遇到困難可以請老師幫忙。2．連貫復(fù)述，全班展示。

3．選定一個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物王國開大會(huì)―→狗熊發(fā)通知 教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

多種策略，訓(xùn)練語言。本文是一篇蘊(yùn)含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。

第二篇：一年級下冊 語文17動(dòng)物王國開大會(huì)教案

17.動(dòng)物王國開大會(huì)

內(nèi)容簡析：

本文是人教版一年級下冊語文第七單元第三課，這是一篇有趣的童話故事，主要寫了老虎讓狗熊通知?jiǎng)游飩冋匍_大會(huì)，經(jīng)過四次修改，狗熊最后將開會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)說清楚，動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)的參加了大會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“物、熊、虎、通、注、意、”六個(gè)生字。正確美觀的書寫“要、百、還、舌”四個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、感知故事的大致內(nèi)容。

4.通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說話時(shí)語言要表達(dá)完整準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字寫字，把握故事的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說話時(shí)語言要表達(dá)完整準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呢？今天，動(dòng)物王國要開大會(huì)啦！瞧，老虎大人找來了狗熊，讓狗熊通知了全森林的動(dòng)物們來開大會(huì)。讓我們一起去看看他們在干什么吧！

2、師板書課題，動(dòng)物王國開大會(huì)，指名學(xué)生認(rèn)讀。注意，“物”是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名學(xué)生朗讀課題。

3、師激趣：狗熊接到虎大王的命令之后，趕緊拿出了大喇叭大聲喊“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)了，請你們都參加！”可是森林里的小動(dòng)物都沒有去開大會(huì)，這究竟是怎么回事呢？

二、整體感知，梳理內(nèi)容

1、師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國怎么了? 師：動(dòng)物王國怎么了? 生：動(dòng)物王國要開大會(huì)。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分 3 檢查學(xué)生的自讀情況，隨文識(shí)字學(xué)習(xí)。（1）指名學(xué)生朗讀第一二自然段。

①出示生字“要”“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”重點(diǎn)教學(xué)生字“要”師范寫，學(xué)生自主描紅，仿寫，生觀察書空，師巡回指導(dǎo)。（1）指名學(xué)生朗讀第三四自然段。

①出示生字“遍”“百”“舌”“還”重點(diǎn)指導(dǎo)“百”“舌”“還”師范寫，學(xué)生自主描紅，師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。（2）指名學(xué)生朗讀五六七自然段

4、鞏固識(shí)字

三、課堂小結(jié): 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多的好朋友，還知道了動(dòng)物我國要開大會(huì)，狗熊負(fù)責(zé)通知大家，但是在通知過程中遇到了很多的麻煩，這究竟是怎么一回事呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)去看看狗熊是怎么通知的吧!

四、課后小任務(wù)：

把今天剛學(xué)習(xí)的前七個(gè)小自然段，回家分角色的讀給爸爸媽媽聽一下吧！

板書設(shè)計(jì)：

17動(dòng)物王國開大會(huì)

要

百

還

舌

第三篇：動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

17動(dòng)物王國開大會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？ 生：動(dòng)物園

師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？ 生：喜歡。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國怎么了？ 師：動(dòng)物王國怎么了？ 生：動(dòng)物王國要開大會(huì)。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，合作探究。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。課前準(zhǔn)備：

生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，自主探究。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解，合作探究。

師：文章里寫了多少動(dòng)物？

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？ 生：忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？ 生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？ 生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。

師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？

生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色表演課文。

五、總結(jié)與評價(jià)。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。板書設(shè)計(jì)：

《動(dòng)物王國開大會(huì)》

第一次 忘記時(shí)間和地點(diǎn) 第二次 忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間

動(dòng)物王國開大會(huì) 第三次 忘記交代地點(diǎn) 通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)

第四次

通知成功

第四篇：部編本語文一年級下冊教案 17.動(dòng)物王國開大會(huì)

17動(dòng)物王國開大會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。

2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？ 生：動(dòng)物園

師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎？ 生：喜歡。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國開大會(huì)》這篇新文章。（板書課題：動(dòng)物王國開大會(huì)）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動(dòng)物王國怎么了？ 師：動(dòng)物王國怎么了？ 生：動(dòng)物王國要開大會(huì)。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）出示我會(huì)寫的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。課前準(zhǔn)備：

生字卡片，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。

2、聽寫生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文，整體感和。

1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段？（18個(gè)自然段）

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解。

師：文章里寫了多少動(dòng)物？

生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？ 生：忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

師：狗熊第二次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？ 生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。

師：狗熊第三次通知大家，為什么大會(huì)還是開不起來？ 生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。

師：從這個(gè)故事里，我們知道了什么？

生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色表演課文。

五、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間，我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。板書設(shè)計(jì)：

《動(dòng)物王國開大會(huì)》

第一次 忘記時(shí)間和地點(diǎn)

第二次 忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間

動(dòng)物王國開大會(huì) 第三次 忘記交代地點(diǎn) 通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)

第四次 通知成功

課后反思：

動(dòng)物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動(dòng)物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

第五篇：動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物王國開大會(huì)》是嵇鴻寫作的一篇童話故事，為人教版一年級下冊語文書新選入的課文。課文講了動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。下面給大家分享動(dòng)物王國開大會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考！動(dòng)物王國開大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞語，能運(yùn)用多種方法識(shí)字。

2、正確、美觀地書寫“百”“舌”生字。

3、整體感知故事的大致內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫“百”“舌”兩個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

梳理脈絡(luò)，感知主要內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：PPT、卡片、頭飾、田字格

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，今天我給你們帶來了好多朋友，瞧！跟他們打打招呼吧?。ǘ嗝襟w出示動(dòng)物圖，看圖片說動(dòng)物。老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿）

2、引問：這些朋友都是——?jiǎng)游铩?/p>

3、創(chuàng)設(shè)情境：

動(dòng)物們可喜歡咱們班這群有禮貌的孩子，他們也想這你們做朋友！這不！剛剛下課的時(shí)候托狗熊給老師帶一封信，誰能幫忙讀一讀？

“大家注意，動(dòng)物王國要開大會(huì)，請你們都參加！”

4、引題板書。咦，動(dòng)物王國要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？那讓我們一起走進(jìn)這篇童話故事。和老師一起板書課題。

5、齊讀課題。

讀了課題，你想知道什么？

二、闖關(guān)奪劵，學(xué)習(xí)字詞

1、熱身：自讀課文，明確要求。

（1）自讀課文，標(biāo)出自然段。

（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

課文一共有幾個(gè)自然段？看來大家都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，那咱們趕緊進(jìn)入第一關(guān)吧!

2、第一關(guān)：識(shí)字認(rèn)字

（1）出示生字，生自由讀。

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第（2）小老師帶讀。

（3）去掉拼音帽，齊讀。

（4）識(shí)字大比拼

虎：字理識(shí)字

物：牛字旁

生字寶寶里還藏著許許多多的奧秘，猜一猜這是一個(gè)什么字？

聽說咱們班的小朋友都是識(shí)字大王，快來和大家分享一下你的識(shí)字妙招吧！

3、第二關(guān)：詞語兄弟

（1）開火車讀

（2）選詞說話

4、第三關(guān)：字詞游戲

和生字詞語交上了朋友，他們也都高興地跳起舞來了。邀請?jiān)蹅內(nèi)サ谌P(guān)，玩玩游戲！準(zhǔn)備好了嗎？

5、第四關(guān)：書寫生字

在同學(xué)們的幫助下，小青蛙跳傘成功啦。動(dòng)物王國的動(dòng)物們個(gè)個(gè)身懷絕技，我們也來展示下我們的書寫本領(lǐng)吧！

（1）出示生字：“百”“舌”

（2）觀察筆畫位置

（3）交流書寫要領(lǐng)

（4）師范寫，生書空

（5）生自主描紅、仿寫

恭喜小朋友們順利過關(guān)，拿到了入場券。

三、攜劵入會(huì)，感知梳理

1、回顧課文，思考：

課文出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

交流匯報(bào)，板貼詞卡。

板貼動(dòng)物詞卡。（金字塔狀）

2、圖文對照，朗讀激趣。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多的漢字朋友，還知道了動(dòng)物王國要召開大會(huì)，狗熊負(fù)責(zé)通知大家，但是在播通知的時(shí)候，狗熊遇到了很多麻煩？究竟是怎么回事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫“要、連”等6個(gè)字。

3、認(rèn)識(shí)偏旁：牛字旁“?！?，會(huì)寫通知。

（二）能力目標(biāo)

正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文

（三）情感目標(biāo)：逐步養(yǎng)成把語言表達(dá)清楚的好習(xí)慣，二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，會(huì)寫通知。

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入談話

談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于動(dòng)物王國開大會(huì)的。

二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《動(dòng)物王國開大會(huì)》，請大家把課題讀兩遍。同學(xué)們看圖片，讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

wù hǔ xiónɡ tōnɡ zhù yì biàn bǎi shé ɡuǐ liǎn zhǔn dì yào lián

物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 臉 準(zhǔn) 第 要 連

hái diǎn

還 點(diǎn)

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如

學(xué)習(xí)生字新：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：斤字旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

多音字

hái 還來

還

huán 送還

tōnɡ 通知

通

tònɡ一通

反義詞

借——還 開——關(guān)

近義詞

連忙——急忙 準(zhǔn)時(shí)——按時(shí) 參加——參與，因?yàn)椤捎?/p>

這節(jié)課我們要記住

牛字旁“?！?，（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

五、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

古——（舌）白——（白）

寫偏旁

物——（）虎——（）

注————（）第 ——（）

加偏旁

西——（要）（灑）（曬）車——（）

不——（還）（壞）占——（點(diǎn)）（站）（沾）

反義詞

借——（還）開——（關(guān)）

六、升華學(xué)習(xí)

游戲：找朋友游戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

七、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

2、學(xué)生說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

4、初讀了課文

八、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫 “舌”字。

2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。

3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。

2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。

2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。

3、生字卡片與課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、直入課題，齊讀課題。

師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動(dòng)物王國里有哪些動(dòng)物？

師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開大會(huì)，會(huì)有什么困難？

師：所以故事一開始就說：“動(dòng)物王國開大會(huì)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家?！?/p>

隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通

【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的故事。請同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。

二、梳理故事

1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。

師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）

2、利用插圖，梳理故事。

【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。

師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？

【分角色朗讀1-6段】

師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。

師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡單地說一說嗎？

【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）

三、讀通知、比信息、找要素

1、讀4則通知內(nèi)容

師：（小結(jié)）動(dòng)物王國要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。

（請學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在第幾自然段）

師：我們來看看第一則通知。

【ppt出示第一段】師范讀

（1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。

（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）

評價(jià)語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。

語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽你講呢？

你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽。

“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。

師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。

【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】

師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號召力，聽到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語造一個(gè)句子嗎？

想一想，在課室上課，你請大家注意？

課件10分鐘，你請大家注意？

在圖書館，你請大家注意？

師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。

師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。

（分別請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）

2、比較4次通知，找不不同之處

師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？

師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）

師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？

師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?？磥恚ㄖ患虑榘丫唧w時(shí)間、地點(diǎn)說清楚非常重要。

四、學(xué)會(huì)找通知要素

師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒聽到，還在動(dòng)物王國門口貼了張告示：

跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】

通知

請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會(huì)，請大家準(zhǔn)時(shí)參加！

動(dòng)物王國

2020年4月24日

師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么?。?/p>

引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。）

師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）

要讀懂通知，請找六要素：

時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時(shí)間，找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。

五、學(xué)寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌?！?/p>