第一篇：文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)反思

文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)反思

反思一：文化與經(jīng)濟(jì)、政治>教學(xué)反思

今天開始采用嘗試法，首先讓學(xué)生在作業(yè)提綱的引導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)，然后再教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

然而讓學(xué)生自學(xué)要求學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，否則學(xué)生根本不會去自學(xué)，有些學(xué)生教材都不想翻開，教師提示他翻開教材后他也不會去看教材，也就是出現(xiàn)我在課堂上經(jīng)常講的狀況-----“不是學(xué)生在看書，而是書在看學(xué)生”。這是傳統(tǒng)的講授法轉(zhuǎn)換成嘗試教學(xué)法后要解決的第一個問題，也是我們學(xué)校很難解決的一個問題，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的班生規(guī)模大，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都不是很高。如果這種狀況不改變，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果比講授法下更容易出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，因?yàn)樵诓捎弥v授法的情況下，即使學(xué)生不是很積極地想聽，但教師的講授還是會強(qiáng)制性地影響學(xué)生，學(xué)生或多或少還會聽一些。而在學(xué)生自學(xué)的情況下，學(xué)生如果不想看，就有可能真的一個字地都不看。

而對于學(xué)習(xí)積極性高一點(diǎn)的學(xué)生而言，學(xué)生的閱讀能力真的有待提高，學(xué)生連最基本的舉例說明都難于做到，這是嘗試教學(xué)法要解決的第二個問題。

反思二：文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)反思

《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》這一框是《文化生活》這本書第一單元第一課第二框的內(nèi)容，講的還是文化的基本理論，強(qiáng)調(diào)的是文化的作用，內(nèi)容相對來說比較抽象、比較枯燥，理論性的知識較多，與上一個框題《體味文化》相比，內(nèi)容較多；同時也是考試時答題?？嫉膬?nèi)容。本課堂的評議記錄如下：

一、本課遵循的是“五個環(huán)節(jié)教學(xué)模式”——復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講授新課、練習(xí)鞏固、作業(yè)布置來開展這一框的教學(xué)，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整。運(yùn)用了我們備課組的集體教學(xué)案進(jìn)行輔助教學(xué)。先對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧。在導(dǎo)入方面，充分利用課本的探究活動來引出經(jīng)濟(jì)、政治、文化這三者之間不可分離、相互影響，從而引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

二、充分網(wǎng)絡(luò)備課的優(yōu)勢，利用多媒體展示案例材料，設(shè)置情景，使學(xué)生在問題中學(xué)習(xí)。在講到“文化與經(jīng)濟(jì)、政治相交融的表現(xiàn)”的時，用一些典型的案例，并以這個案例為依據(jù)提出相應(yīng)的問題，來講解這一知識點(diǎn)。讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在案例中學(xué)習(xí)、在問題中學(xué)習(xí)。我在講解“文化與經(jīng)濟(jì)、政治交融”的時候，運(yùn)用了《變形金剛》這部電影的拍攝背景和取得的經(jīng)濟(jì)效益、已經(jīng)在電影中灌輸?shù)拿绹降膬r值觀進(jìn)行了教學(xué)，和相對抽象的理論進(jìn)行了結(jié)合，學(xué)生容易理解且感興趣。

三、課堂講解與考試相結(jié)合。在講解的“文化與經(jīng)濟(jì)、政治相交融的表現(xiàn)”時，轉(zhuǎn)換成一種問題的方式來進(jìn)行：“如何使得文化與經(jīng)濟(jì)、政治交融得更好”來開拓學(xué)生的視野，考慮到了考試時以這種方式為命題的情況可能性比較大來設(shè)置的。

反思三：文化與經(jīng)濟(jì)、政治教學(xué)反思

今天，在三個班上了《文化與經(jīng)濟(jì)政治》，課堂的效果比預(yù)想中的好，因?yàn)檫@個框題的內(nèi)容相對來說比較抽象，比較枯燥，但在課堂中三個班的學(xué)生都比較集中精神在聽課，三個班中兩個理科班的學(xué)生沒有學(xué)生伏在桌子上的，倒是文科班有三兩個學(xué)習(xí)伏在桌子上想睡。在我們這樣的學(xué)校有這樣的效果是不錯的。這可能是我教學(xué)設(shè)計(jì)的功勞，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我盡量把抽象的內(nèi)容具體化，舉了大量的例子特別是學(xué)生身邊的例子來幫助學(xué)生理解有關(guān)內(nèi)容。不過在這個過程在有個別平時很認(rèn)真的學(xué)生卻顯得不太想聽，這是個值得研究的問題，是不是這些學(xué)生覺得這些事例與課本的內(nèi)容關(guān)系不太，聽了也沒什么用，這需要進(jìn)一步了解。

當(dāng)然這也可能與學(xué)校加強(qiáng)對課堂的監(jiān)督有關(guān)。以前校長極少出現(xiàn)在教室外面巡課，現(xiàn)在校長副校長經(jīng)常在巡課，這至少在短時間內(nèi)對班主任對學(xué)生都有一定的作用，長期作用就不得而知。但愿望學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子能給學(xué)校帶來新的活力，進(jìn)入新的發(fā)展期。

但這種課堂也存在一個問題，學(xué)生的自主性沒有得到真正的問題。這也是我一直在思考的問題，在我們這種學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的主體性。

第二篇：《文化與經(jīng)濟(jì)政治》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文化與政治、經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、識記文化與政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，理解文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融；理解不同的文化對不同民族的經(jīng)濟(jì)政治的影響，以及文化在綜合國力競爭中的重要作用。

2、通過分析文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。

二、過程和方法

學(xué)生通過小組討論、分析文化對經(jīng)濟(jì)、政治產(chǎn)生影響的案例，以及教師對知識的講述完成本課的學(xué)習(xí)。

三、情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)

1、通過文化對經(jīng)濟(jì)政治影響的分析，使學(xué)生樹立提高自身文化修養(yǎng)，從而樹立社會主義文化建設(shè)的重要性的意識；

2、通過理解文化在綜合國力競爭中的作用，使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)將來為國家的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)的國家主人翁意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：文化在綜合國力競爭中的地位

重難點(diǎn)突破：引用案例，讓學(xué)生討論分析，教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥；師生共同歸納總結(jié)出文話與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系 【教學(xué)方法】

案例分析法、講述法、小組合作討論法 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：

同學(xué)們還記得前一節(jié)課我給大家展示的文字載體的變化嗎？從甲骨文到簡牘到紙質(zhì)版的文字再到今天被普遍使用的電子書，我們可以看到不管是那種形式的文化載體，它們都是建立在一定的生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)之上，在不同的生產(chǎn)方式下，形成了不同的文化的載體?？梢娢幕c經(jīng)濟(jì)之間是有密切的聯(lián)系的，那文化與政治呢？它們之間的又有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來揭示他們之間那種微妙的關(guān)系。

第二框：文化與經(jīng)濟(jì)、政治 講授新知 ：

請同學(xué)們看第九頁的這幾項(xiàng)活動，然后把它們按照經(jīng)濟(jì)、政治、分化分類。（學(xué)生閱讀課本材料進(jìn)行分類并作出回答）

請大家看第三個：到市場上購物，挑選中意的商品。若我是一個古字畫收藏家，我聽說某地有個畫展，我去了，并在畫展上買了好幾幅我中意的字畫，我的這種購買行為除了經(jīng)濟(jì)活動之外還可以把它歸納為什么活動？還有，請看最后一個，若這個聽證會是一場價格聽證會，那么這只是一種單一的政治活動嗎？

根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以看到一些活動我們難以簡單地把其歸結(jié)為經(jīng)濟(jì)或者政治或者文化活動，這都是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、政治、文化三者之間存在著相互影響、相互滲透、相互交織的關(guān)系！而且，經(jīng)濟(jì)、政治、文化是我們社會生活的三大基本領(lǐng)域。

一、相互影響：在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上

[板書]

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響

今年是建黨90周年，為了慶祝建黨90周年，不論是學(xué)校、還是政府都舉行了一系列的文藝表演等節(jié)目是吧？甚至還出了一部電影《建黨偉業(yè)》。這些文藝節(jié)目和電影無疑都是文化活動。那我們同學(xué)想想若是沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，能為我們表演文藝節(jié)目來慶祝建黨90周年這一政治活動提供表演的場地嗎？能拍出那樣效果的電影嗎？

（學(xué)生回答）

所以，我們可以得出一個結(jié)論： 經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，經(jīng)濟(jì)、政治決定文化。[板書] 一方面經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，為政治和文化的發(fā)展奠定物質(zhì)條件，政治文明和文化的發(fā)展歸根到底要受到物質(zhì)文明發(fā)展水平的制約。離開了經(jīng)濟(jì)這個基礎(chǔ)，物質(zhì)文明上不去，政治文明和文化建設(shè)就因失去基礎(chǔ)而成為一句空話。在經(jīng)濟(jì)、政治和文化三者中，經(jīng)濟(jì)處于基礎(chǔ)和中心的地位。另一方面，一定的社會文化反映著一定社會的經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展?fàn)顩r，經(jīng)濟(jì)和政治決定著文化的性質(zhì)和發(fā)展方向

在這里，我們同學(xué)要注意：那經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，但并不意味著文化的發(fā)展石中與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展亦步亦趨。

接下來請同學(xué)們看兩則材料：

材料一：世博會不僅是一場展示各國、各地區(qū)科技、文化特色的盛會，其背后給是一場“暗潮涌動”的經(jīng)濟(jì)盛宴。據(jù)專家估算，上海世博產(chǎn)出影響794.77億元，增量消費(fèi)468.64億元。其經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出效益抵得上3個北京奧運(yùn)會。

材料二：世博會還是一個外交盛會，是中國向世界展示自己的平臺，“和諧世界，從鄰開始”，我們以上海世博會為契機(jī)，大力促進(jìn)與周邊國家的睦鄰友好。

材料一和材料二分別說明什么問題？（學(xué)生思考并作出回答）

2、文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治

根據(jù)同學(xué)們的回答我們可以得出這樣一個結(jié)論：文化反作用于政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

有位哲學(xué)家曾說過：政治是骨骼、經(jīng)濟(jì)是血肉、文化是靈魂。這一比喻形象地說明了文化對社會發(fā)展的重要作用。

(1)不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。文化與經(jīng)濟(jì)政治除了相互影響之外，還相互交融。

二、相互交融：在時代發(fā)展的進(jìn)程中

首先請同學(xué)們看材料：

材料一：美國的文化產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重，20年前還居于第12位，現(xiàn)已上升到第4位，美國的影視業(yè)，已成為全美居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，與其航天航空業(yè)和現(xiàn)代電子業(yè)并駕齊驅(qū)。在美國400家實(shí)力最強(qiáng)的公司中，有1/4是文化企業(yè)。

材料二：有材料顯示，美國好萊塢生產(chǎn)的電影產(chǎn)品，在世界電影市場的總體占有率達(dá)百分之八十以上，它們不經(jīng)為美國帶來豐厚的商業(yè)利潤，而且到處推銷美國的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。

請同學(xué)們以小組為單位，思考并討論這兩則材料分別說明了什么問題？（學(xué)生討論并陳述觀點(diǎn)，教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥）根據(jù)同學(xué)們所陳述的觀點(diǎn)，我們可以得出這樣的結(jié)論：材料一反應(yīng)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融

1、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 [板書](1)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。(2)為推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。

(3)文化產(chǎn)業(yè)、文化消費(fèi)、文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出。

根據(jù)同學(xué)們對材料二所反應(yīng)問題的陳述，我們看以看到：文化與政治相互交融。

2、文化與政治相互交融 [板書](1)文化與民主政治相互交融．影響政治文明的發(fā)展。

一方面，政治文明的發(fā)展受一定的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的制約和影響，中國特色社會主義文化為政治文明建設(shè)提供思想保證和智力支持。

另一方面，文化素質(zhì)影響公民政治權(quán)利的行使。隨著民主和法制建設(shè)的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。文化水平提高了，人們受到的教育、接受的信息就越多，活動的領(lǐng)域就越廣，民主法制和權(quán)利意識就越強(qiáng)，這些都會影響人們的民主素質(zhì)和民主水平，使人們更好地進(jìn)行政治參與，行使民主權(quán)利。

舉例：代表的提案權(quán)、審議權(quán)需要代表具有較高的文化素養(yǎng)；政治文明建設(shè)本身也有文化的內(nèi)容，如聽證會的民主參與、執(zhí)政為民的人本主義文化思想等。(2)文化與國際政治相互交融，反對文化霸權(quán)主義的斗爭成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

電影《阿凡達(dá)》中，我們就可以看到濃重的美國政治色彩：如崇尚暴力“美學(xué)”，武力解決問題，個人英雄主義、承擔(dān)拯救文明的重任等，我們都可以感受到美國所推行的文化霸權(quán)主義。

從文化與政治的關(guān)系中，我們可以看到各國都在重視發(fā)揮文化的力量，文化也是綜合國力的一個重要組成，文化的作用更加突出地表現(xiàn)在世界各國綜合國力的競爭中。

三、文化在綜合國力的競爭中

[ 板書] 請同學(xué)們閱讀課本第11頁的內(nèi)容，找出文化在綜合國力競爭中的地位。（學(xué)生閱讀課本并回答）

1、文化在綜合國力競爭中的地位

文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

一個民族的凝聚力源于民族共同的生活條件和生產(chǎn)過程源于民族董彤的語言、風(fēng)俗、只是、思想道德等文化內(nèi)容。文化蘊(yùn)藏著一個民族的思想道德觀念和行為準(zhǔn)則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行東、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強(qiáng)打精神力量。

從古代的四大發(fā)明，現(xiàn)代的兩彈一星、神舟飛船、嫦娥號等等一系列的發(fā)明，都深深地有著我們中華文化的印記，展現(xiàn)著文化是民族創(chuàng)造力的重要源泉。

在世界全球化的今天，發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)不僅在經(jīng)濟(jì)上，而且在文化上也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而我們國家作為世界上最大的發(fā)展國家，我們在全球化背景下激烈的國際競爭中，應(yīng)該怎樣做呢？

2.發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)綜合國力

把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

《功夫熊貓》是美國導(dǎo)演馬克導(dǎo)演的一部以中國的國寶大熊貓為原型，利用中國的傳統(tǒng)武術(shù)文化為主題的動畫片，該影片在中國內(nèi)地上映三周就得到1.35億的票房。同樣，還有根據(jù)我們的歷史傳說制作的大片《花木蘭》，讓我們在看著影片的時候五味雜陳。

面對如此情景，我們應(yīng)該如何讓應(yīng)對類似情況的發(fā)生？（學(xué)生思考并回答）

我們歸納一下同學(xué)們所說的，那就是要充分地開發(fā)我們國家的文化資源、提高民族文化競爭力，我們必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持?！菊n堂小結(jié)】

下面我們一起來回憶一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生回顧知識要點(diǎn)）【板書設(shè)計(jì)】

第二框 文化與經(jīng)濟(jì)、政治

一、相互影響：在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上

1、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響 經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，經(jīng)濟(jì)、政治決定文化。

2、文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治

(1)不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。(2)不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。

先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。文化與經(jīng)濟(jì)政治除了相互影響之外，還相互交融。

二、相互交融：在時代發(fā)展的進(jìn)程中

1、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 [板書](1)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。

(2)為推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。

(3)文化產(chǎn)業(yè)、文化消費(fèi)、文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出。

2、文化與政治相互交融

(1)文化與民主政治相互交融．影響政治文明的發(fā)展。(2)文化與國際政治相互交融，反對文化霸權(quán)主義的斗爭成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

三、文化在綜合國力的競爭中

1、文化在綜合國力競爭中的地位

文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。

2.發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)綜合國力

把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

第三篇：《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

（1）識記文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

（2）感受文化在綜合國力中越來越重要的地位和作用

（3)了解當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)和文化消費(fèi)的狀況

2.能力目標(biāo)

通過分析文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，提高運(yùn)用馬克思主義全面的、辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力

3.情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

理解文化在綜合國力競爭中地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量的意識

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融。難點(diǎn)：文化在綜合國力的競爭中。

三、新課教學(xué)

導(dǎo)入

師：我們知道，經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活中三個領(lǐng)域。那么經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者之間是什么關(guān)系呢？同學(xué)們，今天我們就從文化生活的角度進(jìn)行深入的研究。請跟我們一起，走進(jìn)“文化與經(jīng)濟(jì)、政治”這一框題。

文化與經(jīng)濟(jì)、政治（板書）

講授新課

一、相互影響：在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上（板書）探究一： 多媒體展示：

材料一：電影《變形金剛4：絕跡重生》總投資1.65億美元。其制作方從美國國 防部借出了白沙導(dǎo)彈試驗(yàn)場,并動用8架戰(zhàn)機(jī)、10輛裝甲悍馬軍車、“金騎士”軍 方跳傘隊(duì)和2輛坦克。劇組被批準(zhǔn)跟隨戰(zhàn)斗機(jī)組從空中拍攝五角大樓，還有一 部分場景是在海軍的航空母艦上拍攝的。這是好萊塢電影史上美國海、陸、空軍 及海軍陸戰(zhàn)隊(duì)最大規(guī)模的一次聯(lián)合拍攝行動。

材料二：這頓文化大餐吸引了全球變形金剛迷，他們奔走相告地涌向電影院，瘋 狂地購買與變形金剛有關(guān)的商品，使得美國的電影公司、汽車生產(chǎn)企業(yè)以及相關(guān) 產(chǎn)品的生產(chǎn)商的腰包鼓了起來。這體現(xiàn)了文化消費(fèi)拉動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更加鞏固了

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美國經(jīng)濟(jì)政治大國的地位。

師：1.結(jié)合材料一，思考為什么美國能制作出如《變形金剛4》這樣投資巨大、規(guī)模宏大、科技含量非常高的電影？

2.結(jié)合材料2，思考《變形金剛4》的制作和熱播對美國的經(jīng)濟(jì)和政治有什么影響？

生：略。

師：從材料中可以提取一些信息，投資1.65億美元，影片制作技術(shù)；國防部的大力支持；美國真正軍人的參與；無數(shù)最尖端的武器在片中一一亮相；航母、戰(zhàn)斗機(jī)、坦克、潛水艇輪番上場。正因?yàn)橛袕?qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治實(shí)力做后盾，美國才能呈上這頓文化大賽。由此，我們可以得出結(jié)論；經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化有一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定。

1.經(jīng)濟(jì)、政治決定文化（板書）

對第（2）問，材料中提到，購買與變形金剛有關(guān)的商品，使得美國的電影公司、汽車生產(chǎn)企業(yè)以及相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)的腰包抱鼓起來，鞏固了美國經(jīng)濟(jì)政治大國的地位。由此，我們可以得出結(jié)論：文化反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。

2.文化反作用于政治、經(jīng)濟(jì)（板書）

師：那么，文化反作用于政治、經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)是什么？

生：略

師：（1）不同的民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展特色道路

（2）先進(jìn)的、健康的文化會促進(jìn)社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展。

二 相互交融：在時代發(fā)展的進(jìn)程中（板書）探究二： 多媒體展示：

2014年6月27日上映的《變形金剛4：絕跡重生》采用3D技術(shù)拍攝，成本為1.65億美元，《變形金剛4》是全球首部使用IMAX 3D攝影機(jī)的真人商業(yè)電影。全片有60%的是出自IMAX 3D 4K高清機(jī)器拍攝的畫面。導(dǎo)演邁克爾〃貝的手下所有人算在一起，擁有850年的電影產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止到2014年7月27日該片獲得19.79億元人民幣，刷新中國內(nèi)地影史最高的票房紀(jì)錄，全球票房累計(jì)約10億美元。其創(chuàng)下的票房紀(jì)錄數(shù)不勝數(shù)，在短時間內(nèi)難以被超越。

師：材料是如何體現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的？

生：略

師：（1）電影《變形金剛4：絕跡重生》采用3D技術(shù)拍攝，是全球使用IMAX3D攝影機(jī)的真人電影。由此，可以得出結(jié)論：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來月重要。

（2）導(dǎo)演邁克爾.貝的團(tuán)隊(duì)擁有850年的電影產(chǎn)業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。由此，可以得

/ 4 出結(jié)論：為推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)各種高素質(zhì)的人才、提高勞動者的素質(zhì)越來越重要。

（3）上映一個月，《變形金剛4：絕跡重生》獲得19.79億元人民幣票房，刷新中國內(nèi)地影史最高的票房記錄，全球票房累計(jì)約10億美元。其創(chuàng)下的票房記錄數(shù)不勝數(shù)，在短時間內(nèi)難以超越。由此，可以得出結(jié)論；文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起，文化消費(fèi)更加豐富，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用越來越突出

1、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融（板書）探究三： 多媒體展示：

在《變形金剛4：絕跡重生》這一時長165分鐘的電影里，我們欣賞到了一流的特效，開闊的想象力，以及人類共同需要的自由、勇敢、正義、樂觀精神。同時影片中也充滿了美國式的價值觀。

美國文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值更是占了本國GDP的1/5左右。它們不僅為美國帶來豐厚的商業(yè)利益，而且到處推銷著美國的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。這種情況不僅引起了廣大發(fā)展中國家的警惕，甚至連一些西方發(fā)達(dá)國家也感到憂心忡忡。

師：你能說一說這段材料體現(xiàn)了文化生活的什么道理嗎？ 生：略

師：電影《變形金剛4》充滿了美國式的價值觀念。而且 類似的美國電影也是到處推銷著美國式的生活方式和價值觀，消解著別國的民族文化和文化精神。這種情況不僅引起了廣大發(fā)展中國家警惕，而且連一些西方發(fā)達(dá)國家也感到憂心忡忡。這說明文化與政治相互交融。

2、文化與政治相互交融的表現(xiàn)：（板書）

多媒體展示：

文化與政治相互交融的表現(xiàn)：

（1）國內(nèi)：人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的文化素養(yǎng)。

（2）國外：世界范圍內(nèi)反對文化霸權(quán)主義的斗爭，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。

三、文化在綜合國力的競爭中（板書）

師：同學(xué)們，我們在《經(jīng)濟(jì)生活》中學(xué)習(xí)過綜合國力的問題，哪位同學(xué)還能回憶起綜合國力的內(nèi)容？

生：略

師：綜合國力：政治力、經(jīng)濟(jì)力、國防力、科技力、外交力、資源力、文教力、精神力

師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技是文化的一種表現(xiàn)形式，它在綜合國力中的地位越來越重要，下面我們來探究一下文化在綜合國力的競爭中的地位。探究四： 多媒體展示：

在美國，電影、電視和音像出版等文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為出口創(chuàng)匯高于航天業(yè)的第一大產(chǎn)業(yè)，占據(jù)了40%以上的國際音像市場份額。在美國400家實(shí)力最強(qiáng)的公司中，有1/4是文化企業(yè)。日本的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過汽車工業(yè)，韓國的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為第二大出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重大約在10%--12%。而發(fā)展中國家文化產(chǎn)業(yè)增加值往往占GDP的比重較低。

師：（1）結(jié)合材料說明文化在綜合國力競爭中的地位。

/ 4

（2）發(fā)展中國家在文化發(fā)展上面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對此，我國應(yīng)該如何加強(qiáng)文化建設(shè)？

生：略

師：對于第（1）問，材料中提到，美國文化產(chǎn)業(yè)成為出口創(chuàng)匯高于航天業(yè)的第一大產(chǎn)業(yè)，占據(jù)了40%以上的國際音像市場份額。日本的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已超過汽車工業(yè)，韓國的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為第二大出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)。由此可以得出結(jié)論：文化越來越民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，越來越成為綜合國力的重要因素。

1、文化在綜合國力競爭中的地位（板書）

對于第（2）問，發(fā)達(dá)國家文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重大約在10%~12%。而發(fā)展中國家文化產(chǎn)業(yè)增加值往往占GDP的比重較低。由此可以得出結(jié)論：發(fā)展中國家在文化發(fā)展上面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我國必須把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不解的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

2、加強(qiáng)文化建設(shè)（板書）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，以及文化在綜合國力競爭中地位等問題。明確了發(fā)展在文化發(fā)展上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家問你話軟實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強(qiáng)大的智力支持。

/ 4

第四篇：《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》教學(xué)設(shè)計(jì)

肖德洪 遵義市南白中學(xué)

（該教學(xué)設(shè)計(jì)取材于人教版高中政治必修3第一單元第一課第二框）

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能

（1）識記并理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

（2）試著分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用全面的、辯證的觀點(diǎn)分析問題的方法。2.過程與方法

（1）反饋本課基礎(chǔ)知識，檢測課前自主學(xué)習(xí)的效果。

（2）從生活中還存在著的一些落后觀念初步感悟出文化具有自身傳承性和相對獨(dú)立性。

（3）小組合作探究出應(yīng)對激烈的國際競爭應(yīng)采取的措施。（4）設(shè)計(jì)并熟悉本框知識結(jié)構(gòu)。3.情感態(tài)度與價值觀

（1）通過文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互關(guān)系的分析，增強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性。

（2）通過理解文化在綜合國力競爭中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生為增強(qiáng)綜合國力貢獻(xiàn)力量的意識，樹立高度的文化自覺。教學(xué)重點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系；文化在綜合國力競爭中的地位和作用。教學(xué)方法：五環(huán)教學(xué)法 教學(xué)過程：

（新課導(dǎo)入）溫故知新：播放《功夫熊貓Ⅲ》小視頻（31″）→電影屬于文化現(xiàn)象嗎，什么是文化？（學(xué)生回答）

習(xí)題反饋：下列屬于文化現(xiàn)象的有（）

①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動 ②參加學(xué)校運(yùn)動會 ③選舉村委會主任

④購買蔬菜、水果 ⑤瀏覽網(wǎng)站、領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情 A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.②④⑤

（新課教學(xué)）從上面的習(xí)題可以看出，文化與經(jīng)濟(jì)、政治既相互區(qū)別，又緊密聯(lián)系。有什么樣的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們一起來探究學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

第一環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)效果（預(yù)計(jì)4分鐘）

（本環(huán)節(jié)主要是結(jié)合上節(jié)課結(jié)束時發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生以“結(jié)對”的方式相互檢查基礎(chǔ)知識填空的完成情況，并完善相關(guān)內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)過程中存在的問題，為下一環(huán)節(jié)的小組探究做好準(zhǔn)備。）

（一）基礎(chǔ)知識梳理

1.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會生活的三個基本領(lǐng)域。其中，_______是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的_____________，文化是___________的反映。

/ 5

（1）相互影響

①一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所______。

②一定的文化又__________于一定的經(jīng)濟(jì)、政治，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大 影響。（2）相互交融

①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融→表現(xiàn)： ②文化與政治相互交融→表現(xiàn)：

2.文化在綜合國力競爭中：提升文化軟實(shí)力，增強(qiáng)國際競爭力（1）為什么：

①重要性：A.文化越來越成為_____________和__________的重要源泉，越來越成為_________________的重要支撐，越來越成________________的重要因素。B.對于發(fā)展中國家來說，文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器。

②必要性：作為發(fā)展中國家，我國在文化發(fā)展上面臨_____________。（2）怎么辦：_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

（二）預(yù)習(xí)效果測試

下列關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治的聯(lián)系，表述正確的是（）A．政治是文化的基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)是文化的集中表現(xiàn) B．任何文化都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展

C．一定的經(jīng)濟(jì)、政治是由一定的文化決定的 D．一定的文化是一定的經(jīng)濟(jì)、政治的反映

第二環(huán)節(jié)：問題探究（預(yù)計(jì)10分鐘）

（在本環(huán)節(jié)中，對應(yīng)五個探究問題，把全班學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，分別探究問題，并由各個小組自主推選“交流展示”的發(fā)言人，發(fā)言人需要收集并匯總和梳理小組探究成果，為下一環(huán)節(jié)的交流展示做好準(zhǔn)備）

探究一：經(jīng)濟(jì)決定文化，因此，有人認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞好了，人們的文

化素養(yǎng)就會隨之提高。請聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行判斷并說明理由）

探究二：文化可以反作用于經(jīng)濟(jì)、政治，有人據(jù)此認(rèn)為文化對社會發(fā)展起促

進(jìn)作用。請判斷并說明理由。

探究三：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，表現(xiàn)在兩個方面。一是文化的經(jīng)濟(jì)功能越來越強(qiáng)，請你聯(lián)系實(shí)際舉例說明；二是經(jīng)濟(jì)的文化含量越來越高，據(jù)此，請你從國家和企業(yè)的角度簡要說明應(yīng)怎樣推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

/ 5

情境材料：展示學(xué)生熟知的美國大片，簡要說明其貫穿的共同價值觀念：美國主導(dǎo)世界。

探究四：結(jié)合上述材料和課本知識，談?wù)劮钚形幕詸?quán)主義的國家，其手段

和目的分別是什么？試著談?wù)勎幕詸?quán)主義的危害。

探究五：

材料一：2016年，“六一”美國大片搶灘，國內(nèi)全線影院無一兒童片上映，國產(chǎn)兒童片面臨著成本低、上映難、票房差、關(guān)注少等現(xiàn)實(shí)難題，其他各類國產(chǎn)影片也不同程度地存在類似問題。

材料二：日本政府2003年正式把“新文化產(chǎn)業(yè)”確定為國家發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對這一產(chǎn)業(yè)放寬限制，增加預(yù)算，完善相關(guān)法律。同時，日本民間也積極興辦動漫學(xué)校，通過舉辦動漫和游戲大賽等各種方式，下大力培養(yǎng)人才，壯大動漫和游戲的創(chuàng)作隊(duì)伍。這一年，日本迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模達(dá)到14.7萬億日元。

結(jié)合材料一、二，請為我國提升文化軟實(shí)力增強(qiáng)國際競爭力出謀劃策？）

第三環(huán)節(jié)：交流展示（預(yù)計(jì)15分鐘）

（本環(huán)節(jié)從第一學(xué)習(xí)小組開始展示探究成果，依次進(jìn)行。小組發(fā)言人展示完畢后，本小組成員可以補(bǔ)充，其他小組可以發(fā)表不同見解，以讓學(xué)生在思想碰撞中深化對知識的理解，鍛煉思維能力，提高思維品質(zhì)。教師依據(jù)學(xué)生展示成果酌情引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生在探究過程中自主生成知識。）

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)（預(yù)計(jì)4分鐘）

（本環(huán)節(jié)以教師引導(dǎo)為輔，學(xué)生集體建構(gòu)為主，通過師生互動的方式完成知識體系的建構(gòu)，突出知識條理和內(nèi)在邏輯，力求簡明，以便于學(xué)生理解和掌握。）

/ 5

第五環(huán)節(jié)：課堂檢測（預(yù)計(jì)7分鐘）

1.“小呀嘛小兒郎，背著書包上學(xué)堂”歡快熟悉的旋律響起，往昔歲月一一浮現(xiàn)，少年時代的回憶展開了它溫馨美好的畫卷?，F(xiàn)在的孩子同樣也會唱著歌長大，可是詞曲稍有不同，是“你是電，你是光，你是唯一的神話”?！翱焓褂秒p節(jié)棍，哼哼哈嘿”。不同時代的孩子唱著不同的歌曲長大，這表明（）A．文化總是一定時代政治經(jīng)濟(jì)的反映 B．文化具有非常豐富的形式

C．文化可以促進(jìn)不同時代的人的全面發(fā)展 D．文化有古今之別，又有先進(jìn)與落后之分

2.“重男輕女”本來是中國封建社會的思想意識，是生產(chǎn)資料私有制財(cái)產(chǎn)繼承關(guān)系的反映，但時至今日，這種思想依然殘留在一些人的頭腦里。這說明（）A．文化有其自身的傳承性

B．文化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不完全是亦步亦趨 C．文化可以脫離經(jīng)濟(jì)而存在

D．文化的發(fā)展總是落后于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

3.國家主席習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上強(qiáng)調(diào)，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。這表明（）

①文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融

②網(wǎng)絡(luò)信息是中華民族走向強(qiáng)大的精神動力

③文化現(xiàn)象無處不在、無時不有

④文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

4.連云港市以《夢境西游》為鍥機(jī)，打出《西游記》這張享譽(yù)世界的“文化王牌”，從而形成了包括商業(yè)演出、創(chuàng)意園區(qū)等在內(nèi)的諸多文化產(chǎn)業(yè)鏈。文化正在連云港發(fā)力，逐漸變成沉甸甸的真金白銀。

運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，分析連云港市的做法。

課后作業(yè)： 材料：《史記·管晏列傳》：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話的意思是：糧倉充實(shí)就知道禮節(jié)，衣食飽暖就懂得榮辱。

運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的知識，談?wù)勀銓υ撚^點(diǎn)的認(rèn)識。

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教學(xué)反思：

《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》知識容量大，理論性強(qiáng)，抽象度高，學(xué)生理解起來比較困難。利用多媒體輔助，采用五環(huán)教學(xué)法開展教學(xué)活動，能夠科學(xué)合理地分配各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，增強(qiáng)可控性。相比常規(guī)教學(xué)方法，五環(huán)教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

教學(xué)過程中，除了教師的適時引導(dǎo)和點(diǎn)撥，就學(xué)生而言，既有同桌的監(jiān)督和 協(xié)作，又有學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的溝通交流，還有學(xué)習(xí)小組之間的思想碰撞。各個層次的學(xué)生都能夠有效參與到教學(xué)活動中來，都能體會到通過合作交流和成果展示而獲得知識的快樂。熱烈而有序的課堂學(xué)習(xí)氣氛是自然生發(fā)的，學(xué)生的觀點(diǎn)是基于情境體驗(yàn)有感而發(fā)的，知識是在合作探究的過程中生成的，教學(xué)效率和效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

本節(jié)課也不是完美的，為了使學(xué)習(xí)小組的討論和交流更加充分、有效，還需 要對小組合作方式進(jìn)行優(yōu)化，比如在小組內(nèi)部采用前后兩桌的兩兩組合，這樣更便于學(xué)生討論和交流，也便于小組發(fā)言人收集和整理探究成果。另外，為了讓學(xué)生產(chǎn)生更多思想碰撞的火花，教師還需要加強(qiáng)問題的引導(dǎo)和提高對學(xué)習(xí)小組的整體調(diào)控能力。教師需要具備工匠精神，對教學(xué)設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢，對教學(xué)實(shí)施效果精益求精。

/ 5

第五篇：2021文化與經(jīng)濟(jì)政治說課稿

文化與經(jīng)濟(jì)政治說課稿

文化與經(jīng)濟(jì)、政治說課稿

人教版高中《思想政治》必修三

遼寧省撫順市第十中學(xué)

黨利

1、說教材

（一）在教材中地位：《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》一課是《文化生活》第一單元第一課第二框題

本框題的價值如同增加必修三文化生活的必要性。

本書在思想政治課中地位：《文化生活》是高中思想政治課程中增設(shè)的必修模塊，與《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》共同構(gòu)成高中思想政治課的必修內(nèi)容?！段幕睢穬?nèi)容的設(shè)置既是時代發(fā)展的需要，也是中學(xué)生自身發(fā)展的迫切要求。人類.是一個有機(jī)整體，經(jīng)濟(jì)、政治、文化是這個有機(jī)整體的三個組成部分，共同推動著.的發(fā)展。我們每個人都置身于一定的文化生活之中，時時刻刻感受著文化的熏陶理應(yīng)了解文化生活現(xiàn)象，分析文化本質(zhì)與特點(diǎn)，了解文化發(fā)展的規(guī)律，形成對文化的正確判斷和參與文化生活的選擇能力。時代的變遷凸顯了文化在.發(fā)展中的重要地位。

本框的地位:

增加必修三必須明確文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系。

本單元包括兩課：第一課“文化與.”用“體會文化”和“文化與經(jīng)濟(jì)、政治”兩個框題介紹文化的內(nèi)涵。通過對于文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間的密切關(guān)系，說明文化在.發(fā)展中的作用，加深學(xué)生對文化概念的理解。為全本教材提供基礎(chǔ)性的認(rèn)識。為本書以后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)與方向。

（2）

說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)確定如下

知識目標(biāo):1.了解當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)。

2.理解現(xiàn)代.中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響相互交

融的特點(diǎn)。

能力目標(biāo):1.通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和辯證分析能力，分析不同文化所起的作用不同。

2.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力，培養(yǎng)運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問

題的能力，運(yùn)用文化對經(jīng)濟(jì)的作用深刻理解國家提出的“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”的口號。

情感態(tài)度與價值觀:

1.關(guān)注學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和思想觀念的形成，培養(yǎng)

學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)文化競爭力的意識。

.培養(yǎng)反對文化霸權(quán)主義和保護(hù)中華民族文化的意

識

雖然教學(xué)大綱安排“文化在綜合國力競爭中的地位和重要作

用’。但我認(rèn)為把這一知識與單元探究放到一起講更合理，因此

這一只簡單提出知識，沒有重點(diǎn)講解。

教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù):

1.用教材，而不唯教材，突出表現(xiàn)在兩個方面：一

是基本遵循了教材的編排順序，二是對教材內(nèi)容進(jìn)行了合理的取

舍、科學(xué)補(bǔ)充，構(gòu)建了一套更符合學(xué)生認(rèn)知水平的知識體系。

2.飛速變化的時代對中學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要

求。

人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，身心迅速發(fā)展，自我意

識和獨(dú)立性較強(qiáng)，.公共生活空間范圍越來越大，并且開始理

性地思考.和人生的重大問題。高中生可塑性強(qiáng)，但情緒仍然

不穩(wěn)定，有多變性，容易沖動或偏激，迫切需要提升思想意識，加強(qiáng)方法論的指導(dǎo)，使其在紛繁復(fù)雜的文化生活中能夠進(jìn)行正確的判斷與選擇。

3.貫徹“理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則”抽象的理論只有

與形象生動的實(shí)踐相結(jié)合才能凸現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知

識的學(xué)習(xí)與.實(shí)踐、.現(xiàn)象的分析、學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)

系，力求貼近生活。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)、1.文化與經(jīng)濟(jì)、政治三者的關(guān)系

2、文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)格局中的作用越來越突出

教學(xué)難點(diǎn)：文化與經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，文化性質(zhì)不同作用不同。

教學(xué)重、難點(diǎn)確立的依據(jù)：

文化的內(nèi)容是多層次的，有的受經(jīng)濟(jì)的制約大、有的受經(jīng)濟(jì)的制約小。文化對經(jīng)濟(jì)具有拉動作用，可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)

構(gòu)，提高企業(yè)和產(chǎn)品的競爭力。

任何國家的綜合國力都離不開文化發(fā)展的底蘊(yùn)和烘托。在當(dāng)今世界多級化和經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，綜合國力的競爭尤其

如此。世界的文化在沖突碰撞中相互交往在當(dāng)今世界越來越頻繁，文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互交融的特點(diǎn)彰顯在各個領(lǐng)域。

2、說學(xué)生：

《文化生活》模塊的學(xué)習(xí)對象是高二年級。

從學(xué)生的心理、生理特征看，他們風(fēng)華正茂，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強(qiáng)。但興奮點(diǎn)仍主要集中在直觀感覺上。

從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡，辯證思維有待培養(yǎng)。

從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)生活中感悟了文化的魅力。但又是剛剛接觸《文化生活模塊》，對一些具體問題未免有些粗淺、偏頗和模糊。從學(xué)習(xí)動力看，高中學(xué)生視野寬闊，有敏銳的洞察問題能力。對國際、國內(nèi)的重大時事比較關(guān)注，本課涉及的時事較多，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)熱情。

3、說教法

新課改要改變漫畫中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)上我認(rèn)同教無定法，學(xué)無定法，但學(xué)生為主體是新課改的主流思想，因此課堂教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生討論、交流等活動為主體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力為中心，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和質(zhì)量為目標(biāo)的課堂教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是全面發(fā)展學(xué)生能力的重要前提，也是基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)。學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)完了經(jīng)濟(jì)、政治基本知識，具備了一定的理論基礎(chǔ)和學(xué)科思維能力，但平時在積累素材和主動聯(lián)系實(shí)際方面還存在不足。所以我采用小組合作、情境創(chuàng)設(shè)、對比和討論等方法教學(xué)。案例材料的篩選堅(jiān)持三貼近原則，既貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性。

4、教學(xué)過程

【教學(xué)主要思路】

對每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，也就是教學(xué)的方法和步驟——教學(xué)的基本流程。情境導(dǎo)入——探究活動——形成理念——學(xué)

生踐行

導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)

設(shè)置由上節(jié)課學(xué)過的知識導(dǎo)入新課.提問：什么是文化？

學(xué)生答：相對于經(jīng)濟(jì)政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。

問：那么文化與經(jīng)濟(jì)政治什么關(guān)系？由此引出本課《文化與經(jīng)濟(jì)政治》

新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系.二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望.這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié).講授新課：本次說課只針對重難點(diǎn)

解析重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)之一：經(jīng)濟(jì)、政治、文化三者的關(guān)系，文化與經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，文化性質(zhì)不同作用不同的。

（一）我是這樣來設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)政治決定文化的?

情境導(dǎo)入——出示圖片，今年的高考最年長者你了解嗎？

?

設(shè)計(jì)問題有的同學(xué)能回答出，說明學(xué)生非常關(guān)心高考。

設(shè)計(jì)意圖

?

情景創(chuàng)設(shè)遵循了多樣化和綜合性原則，一是注重利用圖片、紀(jì)錄片介紹、音像資料等多種方式創(chuàng)設(shè)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，文化生活按教學(xué)進(jìn)度在高考后結(jié)束進(jìn)行，抓住學(xué)生關(guān)注的身邊的事，生活中的事入手，很快能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而

攻克難點(diǎn)。

探究活動——

1、2021年以前汪俠老人為什么沒能參加高考，繼續(xù)進(jìn)行文化學(xué)習(xí)。

2、1977年前汪俠老人多大，為什么沒能參加高考實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢。

3、中國的高考都有什么樣制度上的變化？從古至今的科舉有什么樣的變化？他們對.有什么樣的影響？具體對我們自己有什么樣的影響？

提出問題，學(xué)生分組討論。

形成理念——

通過討論辨明一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定文化，學(xué)生踐行

在這里要抓住思想政治教學(xué)的思想教育的實(shí)質(zhì)，不失時機(jī)的明確，我們能有今天這么好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生理想，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，國家的政策，要熱愛自己的祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖

?

《文化生活》所承擔(dān)的任務(wù)與《歷史》《語文》等課程有明顯區(qū)別?！段幕睢氛n程不是一門文化知識課程，而是一門思

想政治教育課程。所以在教學(xué)中要正確把握課程的性質(zhì)，牢牢

把握課程的思想性，緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，展開知識的傳授

和能力訓(xùn)練。

?

《文化生活》課程不應(yīng)把教學(xué)的重點(diǎn)簡單地放在文化知識和歷史知識的講授上，要幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終生發(fā)展奠定思

想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。在這里要抓住思想政治教學(xué)的思想教育的實(shí)

質(zhì)，不失時機(jī)的明確，我們能有今天這么好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生理想，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，國家的政策，要愛自己的祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）我是這樣來設(shè)計(jì)文化性質(zhì)不同作用不同的情境導(dǎo)入：

出示圖片“史上最嚴(yán)的高考”

探究活動——

1、，為什么2021年高考被稱為“史上最嚴(yán)的高考”。

2、誠信對我們.的有利影響

3、誠信對我們.的不利影響

形成理念——文化的性質(zhì)不同作用不同

?

設(shè)計(jì)意圖

?

從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的理論基礎(chǔ)，依據(jù)誠信對經(jīng)濟(jì)的影響明確文化生活道理。

（三）我是這樣來設(shè)計(jì)文化與經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展不是亦步亦趨的。

情境導(dǎo)入：

古代的科舉有弊端，但古代有優(yōu)秀的文化，欣賞視頻《都江堰》感受中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長。

探究活動——

1、從《都江堰》討論，經(jīng)濟(jì)決定文化，是不是經(jīng)濟(jì)進(jìn)步文化就能

發(fā)展，經(jīng)濟(jì)落后文化就落后。舉例說明

2、依上述觀點(diǎn)由學(xué)生提出政治與文化的關(guān)系是不是也有這樣結(jié)

論。

形成理念——

文化與經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，設(shè)計(jì)意圖：

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。要在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會，使其能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動觀察文化現(xiàn)象，討論對文化現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力教學(xué)中的難點(diǎn)是過分專注于對概念定義的要求，在教學(xué)中就不能“摳概念”“背概念，注重辨析，是體現(xiàn)教材形式創(chuàng)新的重要標(biāo)

志。解決難點(diǎn)。

學(xué)生踐行：練習(xí)鞏固。

（四）我是這樣來設(shè)計(jì)文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)格局中的作用越來越突出的情境導(dǎo)入：

上一個環(huán)節(jié)欣賞視頻《都江堰》感受中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長，在這里播放圖片《三峽工程》通過對比讓學(xué)生感受總結(jié)出現(xiàn)代.經(jīng)濟(jì)決定文化，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力中的作用，探究活動——

探討：

——科學(xué)技術(shù)的重要性

三峽上的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶給我們的啟示——

形成理念——

文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展——科技在國家中的重要性，引出文化生產(chǎn)力重要性。為下節(jié)課文化與綜合國力奠定基礎(chǔ)

學(xué)生踐行：我們家鄉(xiāng)的文化產(chǎn)業(yè)

設(shè)計(jì)意圖：

1.通過小組合作探究，進(jìn)行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生潛力，集思廣

益，多角度思考文化的重要性

2.視頻播放讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并在音樂中產(chǎn)生共鳴

文化在綜合國力的關(guān)系在這節(jié)課雖是重點(diǎn)。但因時間原因，會在單元的探究活動中側(cè)重講解。

5、說小結(jié)：

教師總結(jié)本節(jié)之間的知識內(nèi)在聯(lián)系。

設(shè)計(jì)意圖

歸總知識，清晰思路，便于理解把握。課堂有放有收，既有民主又有集中統(tǒng)一，才不會讓學(xué)生感到無所適從。

六、即練即評

設(shè)計(jì)意圖

即講即練，及時評價，加深鞏固。