第一篇：圍繞主題_抓住主線教學(xué)設(shè)計(jì) 徐艷霞

第十課第2課時(shí) 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節(jié)共分兩目。第一目：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，從而促進(jìn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時(shí)候高一學(xué)生的積累量已經(jīng)開(kāi)始增多，開(kāi)始關(guān)注國(guó)家關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大舉措。但由于社會(huì)閱歷尚淺，需要教師選取貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的教學(xué)資源，但多數(shù)知識(shí)點(diǎn)仍以教師講解為主，理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)以讓學(xué)生知道為限?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

理解和識(shí)記科學(xué)發(fā)展觀的地位及深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施。

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中和身邊的典型事例，說(shuō)明我國(guó)在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的進(jìn)程中，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺(jué)性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。【教學(xué)重點(diǎn)】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施和要求?！緦W(xué)習(xí)方法】

學(xué)生自主合作探究，教師引導(dǎo)總結(jié) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前導(dǎo)入 <體味發(fā)展之痛> 大家覺(jué)得今年咱們縣的天氣情況怎么樣??？是啊，在網(wǎng)絡(luò)上大家這樣調(diào)侃霧霾天氣：厚德載霧，自強(qiáng)不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！上海人也這樣描述現(xiàn)在的天氣：遛狗不見(jiàn)狗，狗繩提在手，見(jiàn)繩不見(jiàn)手，狗叫我才走?？梢钥闯鑫覀儸F(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重啊！今天老師給大家?guī)?lái)一首歌，聽(tīng)歌的同時(shí)關(guān)注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學(xué)們可以前后之間討論一下。學(xué)生回答

（原因：工業(yè)廢氣的排放：工業(yè)發(fā)展了環(huán)境也破壞了；汽車(chē)尾氣，2015年，我國(guó)的汽車(chē)銷(xiāo)量突破2500萬(wàn)輛，連續(xù)六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產(chǎn)生的廢氣，今年?yáng)|北地區(qū)的霧霾尤其嚴(yán)重；建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚(yáng)塵、燃放煙花??）霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車(chē)站機(jī)場(chǎng)停運(yùn)、影響國(guó)際形象：離我們最近的日本韓國(guó)本國(guó)發(fā)生霧霾天氣就說(shuō)是我們中國(guó)的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴(yán)重影響到我們的形象了??）

提出問(wèn)題：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

教師總結(jié)：我們?cè)谄孀非蠼?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，GDP的增加，而忽視質(zhì)量和環(huán)境效益和生態(tài)建設(shè)，帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這種單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一種不科學(xué)的發(fā)展觀。

那么，我們應(yīng)該以什么樣的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的發(fā)展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容節(jié)選： 我們可以看出，科學(xué)發(fā)展觀，??是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（板書(shū)）1.如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

那么，我們?nèi)绾蝸?lái)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀呢？同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，（出示）大家先用兩分鐘的時(shí)間再讀讀教材88頁(yè)的內(nèi)容。

（1）第一要義：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

教師強(qiáng)調(diào)：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不是不要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是不僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)更加關(guān)注社會(huì)的理性發(fā)展，是一種遵循規(guī)律的發(fā)展，是以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的發(fā)展，是可持續(xù)的發(fā)展。

（2）核心立場(chǎng)：以人為本

教師總結(jié)：這一條特別強(qiáng)調(diào)“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立黨為公、執(zhí)政為民，發(fā)展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

教師總結(jié)：全面協(xié)調(diào)五位一體總布局，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)還要協(xié)調(diào)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)自然資源的可持續(xù)利用。

（4）根本方法：統(tǒng)籌兼顧

教師總結(jié)：統(tǒng)籌兼顧強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理好中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系。2.應(yīng)用小測(cè)試：

我們來(lái)看個(gè)小測(cè)試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，出臺(tái)了29項(xiàng)惠民政策，實(shí)施了8大類(lèi)民生項(xiàng)目。②將文明品牌作為現(xiàn)代化建設(shè)的特色優(yōu)勢(shì)，鞏固文明城市三連冠和城鄉(xiāng)一體化成果，在生態(tài)文明建設(shè)、公共文化服務(wù)、優(yōu)質(zhì)均衡教育等方面增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。③面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，把穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營(yíng)作為首要任務(wù)，出臺(tái)了促進(jìn)外貿(mào)增長(zhǎng)、開(kāi)拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等一系列政策，加大資金、勞動(dòng)力、電力等生產(chǎn)要素保障力度，努力確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行保持平穩(wěn)。④全面推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

問(wèn)題：W市政府的措施是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評(píng)價(jià)。注意：在回答問(wèn)題時(shí)一定要把原理和材料緊密結(jié)合，最好是先陳述原理，再結(jié)合材料。

出示答案。

①出臺(tái)惠民政策，實(shí)施民生項(xiàng)目，將人民群眾利益作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人為本的核心立場(chǎng)；②重視精神文明建設(shè)、鞏固城鄉(xiāng)一體化成果，重視生態(tài)文明建設(shè)和教育均衡體現(xiàn)了堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求。③采取系列措施確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，體現(xiàn)了把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義。④推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，加強(qiáng)文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)體現(xiàn)把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。

3.思維提升

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的，十八屆五中全會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提出了新的發(fā)展原則和理念，上節(jié)課我們也了解了，我們來(lái)看看，它們是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的。學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)。

近年來(lái),寧陽(yáng)縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，舉全縣之力打造泰山之陽(yáng)科技產(chǎn)業(yè)城和山東寧陽(yáng)環(huán)城科技產(chǎn)業(yè)園兩大發(fā)展平臺(tái),突出了加快工業(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，走出了一條既體現(xiàn)時(shí)代特色、又獨(dú)具寧陽(yáng)特色的科學(xué)發(fā)展之路。（補(bǔ)充圖片）

教師過(guò)渡：那轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施又是什么呢？我們通過(guò)幾個(gè)探究活動(dòng)一起來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

三、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（板書(shū)）

過(guò)渡：教材上有四個(gè)探究活動(dòng)，課前老師把大家分成了四個(gè)組，現(xiàn)在每個(gè)組根據(jù)老師的要求來(lái)完成對(duì)應(yīng)的活動(dòng)：（課件出示四個(gè)探究活動(dòng)）

探究一：根據(jù)教材88頁(yè)的材料（下），討論一下我國(guó)應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新能力，在哪些領(lǐng)域創(chuàng)新？創(chuàng)新有什么重要意義？

探究二：根據(jù)89頁(yè)的材料，討論我國(guó)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？

探究三：結(jié)合90頁(yè)的內(nèi)容和老師提供的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題？ 探究四：從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的角度討論應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力？ 五組：評(píng)委，對(duì)組長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（分組討論5分鐘）討論結(jié)果展示：

（一）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)一：

組長(zhǎng)代表回答。其他組同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施一：(1)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

①重要性: 提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。②具體要求：堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。你知道我們國(guó)家都在哪些領(lǐng)域有所創(chuàng)新呢？

（出示中國(guó)的一些先進(jìn)技術(shù)圖片:水稻、高鐵、航天）補(bǔ)充：互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的最新視頻資料。

小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，我們更要抓住機(jī)遇，發(fā)揮創(chuàng)新的重要作用。作為中學(xué)生，我們要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為新時(shí)代的創(chuàng)新性人才。

（二）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)二：

材料一：我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資拉動(dòng)，內(nèi)需拉動(dòng)作用小。材料二：我國(guó)產(chǎn)能消耗遠(yuǎn)超世界。

二組代表回答。五組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施二：(2)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

①重要性: 是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。②具體要求：一個(gè)立足點(diǎn)：

兩個(gè)更多依靠： 新“四化”道路： 區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括調(diào)整需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面。表?yè)P(yáng)二組。

（三）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)三： 材料一：圖片。城鄉(xiāng)對(duì)比圖片。

結(jié)合影響居民消費(fèi)的因素，提示如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題。三組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施三：(3)推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

①重要性:解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全部工作的重中之重，城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。

②具體要求：堅(jiān)持走“兩化”道路：

堅(jiān)持一個(gè)方針： 形成新型關(guān)系：

補(bǔ)充：中國(guó)最富裕的六個(gè)村的圖片資料。

華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬(wàn)元興建；

南嶺村：這個(gè)村非常注重人才，除了重金留住外來(lái)人才，對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生一次性給予1--50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，每月再發(fā)放生活補(bǔ)貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個(gè)村民都有養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，每個(gè)家庭還享受農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼和水電補(bǔ)貼。村里投資300多萬(wàn)元興建了老年公寓，超過(guò)73歲的老年人每個(gè)月交100塊錢(qián)就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶(hù)戶(hù)有車(chē)庫(kù)”。航民村的800畝土地，則由23個(gè)農(nóng)業(yè)工人用現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)，產(chǎn)出的大米統(tǒng)一收購(gòu)，按每公斤一元的價(jià)格向村民銷(xiāo)售。

滕頭村：5A級(jí)景區(qū)，每個(gè)村民每月可領(lǐng)1000元福利金。借環(huán)境優(yōu)勢(shì)，滕頭村開(kāi)發(fā)了農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源，打造出一個(gè)國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，一年吸引60萬(wàn)游客，僅門(mén)票收入就達(dá)555萬(wàn)元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實(shí)現(xiàn)了人人有股份，從村民變成股民。小結(jié)：縱觀這些福利驚人的村鎮(zhèn)，不難發(fā)現(xiàn)：它們通常地處東南沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，并不完全依托農(nóng)業(yè)致富，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化也是它們得以“跨越式發(fā)展”的重要原因。

（四）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)四：近10年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，但這種增長(zhǎng)卻對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)很多不利影響。可以說(shuō)，中國(guó)20年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。出示環(huán)境破壞圖片。

思考：我國(guó)應(yīng)怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施四：

(4)全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

①重要性: 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

②具體要求：著力推進(jìn)“三個(gè)”發(fā)展：

生態(tài)文明建設(shè)：

小結(jié)： 可以說(shuō)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

<期待美好未來(lái)>

中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”

2014年總書(shū)記在考察河南的行程中提及中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，總書(shū)記對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概括有三點(diǎn)：從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)；從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。也是在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們圍繞著一個(gè)主題--科學(xué)發(fā)展觀和一條主線—轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式進(jìn)行了共同探討，我們來(lái)看一下知識(shí)結(jié)構(gòu)：

結(jié)束語(yǔ)：科學(xué)發(fā)展成就民族振興，圍繞主線實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為一名中學(xué)生，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為將來(lái)承擔(dān)起建設(shè)棟梁的重任打下良好的基礎(chǔ)，還應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業(yè)：為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從個(gè)人、企業(yè)和政府的角度說(shuō)明如何提高可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)生態(tài)寧陽(yáng)？

第二篇：圍繞主題,抓住主線教學(xué)設(shè)計(jì)

《圍繞主題，抓住主線》教學(xué)設(shè)計(jì)

株洲市第十三中學(xué) 曹 勛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

理解樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的必要性，識(shí)記說(shuō)明科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，能歸納轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本措施。

2、過(guò)程與方法

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實(shí)例辯證分析我國(guó)現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

關(guān)注社會(huì)公平與和諧，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

2、難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的具體措施

三、教學(xué)方法

1、講授式教學(xué)法

因?yàn)楸菊n涉及許多理論性比較強(qiáng)的知識(shí)，對(duì)新知識(shí)和重、難點(diǎn)知識(shí)仍運(yùn)用必要的講授法。

2、討論式教學(xué)法

通過(guò)創(chuàng)建貼近學(xué)生生活的具體情境，進(jìn)行合理的設(shè)問(wèn)，組織同學(xué)討論，自主理解和生成知識(shí)。

3、探究式學(xué)習(xí)法: 體現(xiàn)教學(xué)“雙主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，分組合作探究，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。例如：對(duì)我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的株洲情境，為株洲的未來(lái)，學(xué)生出謀劃策。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、教學(xué)導(dǎo)入

設(shè)問(wèn)、圖片導(dǎo)入：憶一憶，兒時(shí)的株洲是怎樣的？——株洲的昨天 操作過(guò)程：

①學(xué)生回憶思考作答，老師逐步展示曾經(jīng)株洲重工業(yè)污染的圖片與新聞報(bào)道，與現(xiàn)在的株洲形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴。

②構(gòu)建第一個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)談一談株洲過(guò)去的發(fā)展給了我們什么警示？ ③老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的必要性并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：

科學(xué)發(fā)展觀

1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）

（片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)——帶來(lái)（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞——倡導(dǎo)綠色GDP，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀）設(shè)計(jì)意圖：

導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，與現(xiàn)在的株洲形成強(qiáng)烈的對(duì)比，引起學(xué)生共鳴，對(duì)學(xué)生心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，體會(huì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀的重要性。

2、教學(xué)推進(jìn)

具體問(wèn)題情境的構(gòu)建：圖片素材、媒體報(bào)道、視頻資料的呈現(xiàn)——株洲今天的面貌以及對(duì)株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，綠水青山）操作過(guò)程：

①教師課件上呈現(xiàn)株洲現(xiàn)在發(fā)展的優(yōu)美圖片、新聞視頻報(bào)道以及株洲市委市政府為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所采取的具體措施。

②構(gòu)建第二個(gè)具體情境并提出問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合視頻、材料和生活，談?wù)勚曛藿裉斓陌l(fā)展是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的？（學(xué)生討論，合作探究）

③老師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：

科學(xué)發(fā)展觀

2、是什么？

（科學(xué)發(fā)展觀-發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）設(shè)計(jì)意圖：

解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)株洲前后發(fā)展的對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)發(fā)展的魅力。培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進(jìn)一步升華學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀（樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀）。情境探究二：株洲的明天（如何保護(hù)好南天碧水，綠水青山，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展）操作過(guò)程：

①緊接著第探究一中株洲人民為維護(hù)南天碧水做出的一番努力，創(chuàng)建第二個(gè)具體的問(wèn)題情境：為了建設(shè)更加美麗的株洲，率先實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)，我們應(yīng)如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地促進(jìn)株洲經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？（學(xué)生分組討論，合作探究）

②教師給予具體方向和要點(diǎn)的提示：可從科技、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、新農(nóng)村、環(huán)保、區(qū)域等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現(xiàn)株洲企業(yè)發(fā)展具體素材的對(duì)比突破自主創(chuàng)新能力和轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)。

③老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考，歸納、總結(jié)學(xué)生的答案并板書(shū)。板書(shū)跟進(jìn)：

科學(xué)發(fā)展觀

3、怎么辦？

（自主創(chuàng)新-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）設(shè)計(jì)意圖：

解決本課難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的具體措施。通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境和問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合貼近學(xué)生生活的企業(yè)發(fā)展的具體素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歸納經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，感悟創(chuàng)新的重要性，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀的德育作用。

3、課堂小結(jié) 操作過(guò)程: ①教師在學(xué)生合作探究過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)和板書(shū)的呈現(xiàn)

②老師提示、點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，用幻燈片和黑板簡(jiǎn)單的板書(shū)展示老師的體系以供參考。設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)教材重難點(diǎn)知識(shí)的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成和升華。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

圍繞主題 抓住主線

1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）

（片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)——帶來(lái)（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞——倡導(dǎo)綠色GDP，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀）

2、是什么？

（科學(xué)發(fā)展觀-發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）

3、怎么辦？

（自主創(chuàng)新-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）

第三篇：圍繞主題抓住主線教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《圍繞主題 抓住主線》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圍繞主題 抓住主線》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：人教版必修一

科學(xué)發(fā)展觀是是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的 強(qiáng)大思想武器，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的 指導(dǎo)思想。有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。

◆自主學(xué)習(xí)◆

（請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p88

（二）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施

信息一：漫畫(huà)《一字之差》思考：如何實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”

到“中國(guó)創(chuàng)造”？ 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新。

（請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p89

信息四：視頻——節(jié)能減排可持續(xù)發(fā)展。引出：促進(jìn)資源節(jié)約和保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

（請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p90最后一段，填寫(xiě)如下問(wèn)題，并劃出課本上相應(yīng)文字。）

4、促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

⑴意義：堅(jiān)持 節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境 的基本國(guó)策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

⑵要求：必須著力推進(jìn) 綠色 發(fā)展、循環(huán) 發(fā)展、低碳 發(fā)展，形成 節(jié)約資源 和保護(hù)環(huán)境 的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把 生態(tài)文明建設(shè) 放在突出地位，融入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的各方面和全過(guò)程。

歸納：如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？

１、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀——指導(dǎo)思想

２、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 ——核心位置

３、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整 ——主攻方向

４、推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——根本途徑

５、促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力——基本國(guó)策

◆典例分析◆——直通高考（2013江蘇高考）

背景材料

20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界制造業(yè)格局發(fā)生了較大變化，歐美一些主要的工業(yè)化國(guó)家經(jīng)歷了一個(gè)“去工業(yè)化”的過(guò)程，勞動(dòng)力從

【課堂小結(jié)】結(jié)構(gòu)圖加 實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 快

篇三：4.10.2圍繞主題 抓住主線教案(新人教必修1)第2課時(shí)圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本課書(shū)共分兩目。第一目：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，從而促進(jìn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

2、通過(guò)閱讀課件中列舉的材料和漫畫(huà)，結(jié)合課本和學(xué)案，學(xué)生可以理解和識(shí)記科學(xué)發(fā)

展觀的地位及深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施的相關(guān)內(nèi)容。

3、通過(guò)本課書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中和身邊的典型事例，說(shuō)明我國(guó)在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的進(jìn)程中，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

4、2、能力目標(biāo)

5、通過(guò)對(duì)片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯

證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力6、3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

7、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺(jué)性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。【教學(xué)難點(diǎn)】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施和要求。

第四篇：圍繞主題抓住主線范文

10.2圍繞主題 抓住主線

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：

片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的后果，科學(xué)發(fā)展觀的核心、基本要求和根本方法；科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施；結(jié)合典型事例說(shuō)明貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性。2.能力目標(biāo)

能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解能力；能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出合理化建議的能力；能初步運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決自己生活與發(fā)展問(wèn)題的實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo)

明確不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)、不能重復(fù)舊的發(fā)展模式，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。教學(xué)難點(diǎn)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

【教具準(zhǔn)備】

學(xué)案、多媒體教學(xué)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

讓學(xué)生把兒時(shí)的家鄉(xiāng)與現(xiàn)在的家鄉(xiāng)做個(gè)比較，從變化中感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的成就；如何守護(hù)好家鄉(xiāng)的明天，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，不能重復(fù)舊的發(fā)展模式。加深學(xué)生對(duì)片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的后果的理解，總結(jié)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性。老師通過(guò)提問(wèn)引入本節(jié)課的教學(xué)。

（一）深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

1、必要性

(1)片面追求經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，往往帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，甚至出現(xiàn) “沒(méi)有發(fā)展的增長(zhǎng)”；導(dǎo)致資源短缺，環(huán)境污染，生態(tài)破壞，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)與人的全面發(fā)展、與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)黨和國(guó)家全部工作的強(qiáng)大思想武器，是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想.過(guò)渡：那么究竟什么是科學(xué)發(fā)展觀呢？讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本88頁(yè)找出相關(guān)內(nèi)容。

2、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵（1）第一要義是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

引導(dǎo)學(xué)生分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求：

把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以加速形成符合科學(xué)發(fā)展要求的發(fā)展方式和體制機(jī)制。（2）核心立場(chǎng)是以人為本

實(shí)現(xiàn)、維護(hù)、發(fā)展好人民利益，是以人為本的集中體現(xiàn)，政府的哪些做法體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政理念?（免費(fèi)九年義務(wù)教育、醫(yī)療保險(xiǎn)、社保、希望工程等改善民生的舉措）(3)基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

①全面發(fā)展：要全面落實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體布局。

②協(xié)調(diào)發(fā)展：促進(jìn)現(xiàn)代化各方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)

③可持續(xù)發(fā)展：

不斷開(kāi)拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。（通過(guò)具體例子，幫助學(xué)生區(qū)分三種發(fā)展要求的側(cè)重方面）(4)根本方法是統(tǒng)籌兼顧

“六個(gè)方面的統(tǒng)籌”：城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放、各方面利益關(guān)系。

（二）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

1、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

(1)重要性：科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。

(2)要求：要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。

利用芭比娃娃的“增值利潤(rùn)”分析推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由勞動(dòng)力密集型向科技知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變的重要性，同時(shí)利用課本“中國(guó)首座深水鉆井平臺(tái)”說(shuō)明科技創(chuàng)新在提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力中的關(guān)鍵作用，突出創(chuàng)新的作用。

2、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。

(1)重要性：這是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。

(2)要求：“一個(gè)發(fā)展立足點(diǎn)——轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益”、“兩個(gè)更多依靠——內(nèi)需拉動(dòng)；科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”、堅(jiān)持“中特新四化——工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路”、“實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略——優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展”。

3、推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。

(1)重要性：解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是全黨工作重中之重，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。

(2)要求：要堅(jiān)持走中國(guó)特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。要堅(jiān)持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，形成以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的新型工農(nóng)、城鄉(xiāng)關(guān)系。

4、全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，要求學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性，并理解我國(guó)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的必要性。

第五篇：圍繞主題-抓住主線 教學(xué)設(shè)計(jì)

第十課第2課時(shí) 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節(jié)共分兩目。第一目：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，從而促進(jìn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時(shí)候高一學(xué)生的積累量已經(jīng)開(kāi)始增多，開(kāi)始關(guān)注國(guó)家關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大舉措。但由于社會(huì)閱歷尚淺，需要教師選取貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的教學(xué)資源，但多數(shù)知識(shí)點(diǎn)仍以教師講解為主，理解難度較大的知識(shí)點(diǎn)以讓學(xué)生知道為限?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)

理解和識(shí)記科學(xué)發(fā)展觀的地位及深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施。

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中和身邊的典型事例，說(shuō)明我國(guó)在全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的進(jìn)程中，必須深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺(jué)性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。【教學(xué)重點(diǎn)】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。【教學(xué)難點(diǎn)】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施和要求?！緦W(xué)習(xí)方法】

學(xué)生自主合作探究，教師引導(dǎo)總結(jié) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、課前導(dǎo)入 <體味發(fā)展之痛> 大家覺(jué)得今年咱們縣的天氣情況怎么樣??？是啊，在網(wǎng)絡(luò)上大家這樣調(diào)侃霧霾天氣：厚德載霧，自強(qiáng)不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！上海人也這樣描述現(xiàn)在的天氣：遛狗不見(jiàn)狗，狗繩提在手，見(jiàn)繩不見(jiàn)手，狗叫我才走?？梢钥闯鑫覀儸F(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題非常嚴(yán)重??！今天老師給大家?guī)?lái)一首歌，聽(tīng)歌的同時(shí)關(guān)注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學(xué)們可以前后之間討論一下。學(xué)生回答

（原因：工業(yè)廢氣的排放：工業(yè)發(fā)展了環(huán)境也破壞了；汽車(chē)尾氣，2015年，我國(guó)的汽車(chē)銷(xiāo)量突破2500萬(wàn)輛，連續(xù)六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產(chǎn)生的廢氣，今年?yáng)|北地區(qū)的霧霾尤其嚴(yán)重；建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚(yáng)塵、燃放煙花??）

霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車(chē)站機(jī)場(chǎng)停運(yùn)、影響國(guó)際形象：離我們最近的日本韓國(guó)本國(guó)發(fā)生霧霾天氣就說(shuō)是我們中國(guó)的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴(yán)重影響到我們的形象了??）

提出問(wèn)題：我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 教師總結(jié)：我們?cè)谄孀非蠼?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，GDP的增加，而忽視質(zhì)量和環(huán)境效益和生態(tài)建設(shè)，帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這種單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是一種不科學(xué)的發(fā)展觀。

那么，我們應(yīng)該以什么樣的發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)我們的發(fā)展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容節(jié)選： 我們可以看出，科學(xué)發(fā)展觀，??是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

二、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（板書(shū)）1.如何深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

那么，我們?nèi)绾蝸?lái)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀呢？同學(xué)們對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，（出示）大家先用兩分鐘的時(shí)間再讀讀教材88頁(yè)的內(nèi)容。

（1）第一要義：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

教師強(qiáng)調(diào)：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不是不要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是不僅僅關(guān)注經(jīng)濟(jì)更加關(guān)注社會(huì)的理性發(fā)展，是一種遵循規(guī)律的發(fā)展，是以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)的發(fā)展，是可持續(xù)的發(fā)展。

（2）核心立場(chǎng)：以人為本

教師總結(jié)：這一條特別強(qiáng)調(diào)“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立黨為公、執(zhí)政為民，發(fā)展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

教師總結(jié)：全面協(xié)調(diào)五位一體總布局，搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)還要協(xié)調(diào)政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，對(duì)自然資源的可持續(xù)利用。

（4）根本方法：統(tǒng)籌兼顧

教師總結(jié)：統(tǒng)籌兼顧強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)和妥善處理好中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系。2.應(yīng)用小測(cè)試： 我們來(lái)看個(gè)小測(cè)試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，出臺(tái)了29項(xiàng)惠民政策，實(shí)施了8大類(lèi)民生項(xiàng)目。②將文明品牌作為現(xiàn)代化建設(shè)的特色優(yōu)勢(shì)，鞏固文明城市三連冠和城鄉(xiāng)一體化成果，在生態(tài)文明建設(shè)、公共文化服務(wù)、優(yōu)質(zhì)均衡教育等方面增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。③面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，把穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營(yíng)作為首要任務(wù)，出臺(tái)了促進(jìn)外貿(mào)增長(zhǎng)、開(kāi)拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)等一系列政策，加大資金、勞動(dòng)力、電力等生產(chǎn)要素保障力度，努力確保經(jīng)濟(jì)運(yùn)行保持平穩(wěn)。④全面推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

問(wèn)題：W市政府的措施是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評(píng)價(jià)。注意：在回答問(wèn)題時(shí)一定要把原理和材料緊密結(jié)合，最好是先陳述原理，再結(jié)合材料。

出示答案。

①出臺(tái)惠民政策，實(shí)施民生項(xiàng)目，將人民群眾利益作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，體現(xiàn)了堅(jiān)持以人為本的核心立場(chǎng)；②重視精神文明建設(shè)、鞏固城鄉(xiāng)一體化成果，重視生態(tài)文明建設(shè)和教育均衡體現(xiàn)了堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求。③采取系列措施確保經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，體現(xiàn)了把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為第一要義。④推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步，加強(qiáng)文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)體現(xiàn)把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。

3.思維提升

科學(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的，十八屆五中全會(huì)對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)提出了新的發(fā)展原則和理念，上節(jié)課我們也了解了，我們來(lái)看看，它們是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的。

學(xué)生回答。教師評(píng)價(jià)。

近年來(lái),寧陽(yáng)縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，舉全縣之力打造泰山之陽(yáng)科技產(chǎn)業(yè)城和山東寧陽(yáng)環(huán)城科技產(chǎn)業(yè)園兩大發(fā)展平臺(tái),突出了加快工業(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，走出了一條既體現(xiàn)時(shí)代特色、又獨(dú)具寧陽(yáng)特色的科學(xué)發(fā)展之路。（補(bǔ)充圖片）

教師過(guò)渡：那轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的具體措施又是什么呢？我們通過(guò)幾個(gè)探究活動(dòng)一起來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

三、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（板書(shū)）

過(guò)渡：教材上有四個(gè)探究活動(dòng)，課前老師把大家分成了四個(gè)組，現(xiàn)在每個(gè)組根據(jù)老師的要求來(lái)完成對(duì)應(yīng)的活動(dòng)：（課件出示四個(gè)探究活動(dòng)）

探究一：根據(jù)教材88頁(yè)的材料（下），討論一下我國(guó)應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新能力，在哪些領(lǐng)域創(chuàng)新？創(chuàng)新有什么重要意義？

探究二：根據(jù)89頁(yè)的材料，討論我國(guó)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式？

探究三：結(jié)合90頁(yè)的內(nèi)容和老師提供的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題？ 探究四：從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的角度討論應(yīng)如何保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力？ 五組：評(píng)委，對(duì)組長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（分組討論5分鐘）討論結(jié)果展示：

（一）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)一：

組長(zhǎng)代表回答。其他組同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施一：(1)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

①重要性: 提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。②具體要求：堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。你知道我們國(guó)家都在哪些領(lǐng)域有所創(chuàng)新呢？

（出示中國(guó)的一些先進(jìn)技術(shù)圖片:水稻、高鐵、航天）補(bǔ)充：互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的最新視頻資料。

小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，我們更要抓住機(jī)遇，發(fā)揮創(chuàng)新的重要作用。作為中學(xué)生，我們要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為新時(shí)代的創(chuàng)新性人才。

（二）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)二：

材料一：我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠投資拉動(dòng)，內(nèi)需拉動(dòng)作用小。材料二：我國(guó)產(chǎn)能消耗遠(yuǎn)超世界。

二組代表回答。五組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施二：(2)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

①重要性: 是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。②具體要求：一個(gè)立足點(diǎn)：

兩個(gè)更多依靠： 新“四化”道路： 區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括調(diào)整需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面。表?yè)P(yáng)二組。

（三）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)三： 材料一：圖片。城鄉(xiāng)對(duì)比圖片。

結(jié)合影響居民消費(fèi)的因素，提示如何解決“三農(nóng)”問(wèn)題。三組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施三：(3)推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

①重要性:解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全部工作的重中之重，城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。②具體要求：堅(jiān)持走“兩化”道路：

堅(jiān)持一個(gè)方針： 形成新型關(guān)系：

補(bǔ)充：中國(guó)最富裕的六個(gè)村的圖片資料。華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬(wàn)元興建；

南嶺村：這個(gè)村非常注重人才，除了重金留住外來(lái)人才，對(duì)考上大學(xué)的學(xué)生一次性給予1--50萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，每月再發(fā)放生活補(bǔ)貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個(gè)村民都有養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，每個(gè)家庭還享受農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼和水電補(bǔ)貼。村里投資300多萬(wàn)元興建了老年公寓，超過(guò)73歲的老年人每個(gè)月交100塊錢(qián)就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶(hù)戶(hù)有車(chē)庫(kù)”。航民村的800畝土地，則由23個(gè)農(nóng)業(yè)工人用現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)，產(chǎn)出的大米統(tǒng)一收購(gòu)，按每公斤一元的價(jià)格向村民銷(xiāo)售。

滕頭村：5A級(jí)景區(qū)，每個(gè)村民每月可領(lǐng)1000元福利金。借環(huán)境優(yōu)勢(shì)，滕頭村開(kāi)發(fā)了農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源，打造出一個(gè)國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，一年吸引60萬(wàn)游客，僅門(mén)票收入就達(dá)555萬(wàn)元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實(shí)現(xiàn)了人人有股份，從村民變成股民。

小結(jié)：縱觀這些福利驚人的村鎮(zhèn)，不難發(fā)現(xiàn)：它們通常地處東南沿海經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，并不完全依托農(nóng)業(yè)致富，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化也是它們得以“跨越式發(fā)展”的重要原因。

（四）展示材料，開(kāi)展探究活動(dòng)四：

近10年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，但這種增長(zhǎng)卻對(duì)資源和環(huán)境帶來(lái)很多不利影響。可以說(shuō)，中國(guó)20年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費(fèi)為代價(jià)換來(lái)的。出示環(huán)境破壞圖片。

思考：我國(guó)應(yīng)怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的措施四：

(4)全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

①重要性: 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。②具體要求：著力推進(jìn)“三個(gè)”發(fā)展：

生態(tài)文明建設(shè)：

小結(jié)： 可以說(shuō)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

<期待美好未來(lái)>

中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”

2014年總書(shū)記在考察河南的行程中提及中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入“新常態(tài)”，總書(shū)記對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概括有三點(diǎn)：從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)；從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。也是在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們圍繞著一個(gè)主題--科學(xué)發(fā)展觀和一條主線—轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式進(jìn)行了共同探討，我們來(lái)看一下知識(shí)結(jié)構(gòu)：

結(jié)束語(yǔ)：科學(xué)發(fā)展成就民族振興，圍繞主線實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為一名中學(xué)生，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為將來(lái)承擔(dān)起建設(shè)棟梁的重任打下良好的基礎(chǔ)，還應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業(yè)：為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策

運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)，從個(gè)人、企業(yè)和政府的角度說(shuō)明如何提高可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)生態(tài)渦陽(yáng)？