第一篇：抓住“主線” 分組探究 創(chuàng)造實驗 朗讀感悟——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計

《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞杰出、愛國而展開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

1、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備好多種做開鑿隧道實驗材料。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

2、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。

3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實驗的能力。

5、有感情朗讀課文。背誦喜歡的段落，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、教師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點？根據(jù)經(jīng)驗?zāi)悴孪胍幌卤疚膶懥艘患裁词拢?/p>

（促進新舊知識聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。）

2、指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。交流自學(xué)情況，把自己最感動的地方講給同位聽。

3、交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。

（溝通課內(nèi)外聯(lián)系，豐富知識積累，幫助理解人物及課文內(nèi)容）

二、抓住主線，理清脈絡(luò)。

1、思考：你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來展開的？文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？

2、討論交流，分段，理清文章層次，概括段落大意。

（提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，強調(diào)對文章的整體把握，訓(xùn)練提高學(xué)生閱讀能力。）

三、突出主線，引發(fā)探究。

1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？

2、自由交流，簡要陳述。

（根據(jù)課文內(nèi)容，尊重學(xué)生個性體驗，為分組探究設(shè)下伏筆。）

四、分組合作，問題探究。

1、教師在合作前提出明確要求。

（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。

（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。

（3）可按教師提供的問題進行研究或自行設(shè)計問題。

例：

A、在（）的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。

B、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，仔細(xì)體會。

C、把開鑿隧道和設(shè)計線路兩部分用畫圖或?qū)嶒灥姆椒▉碚f明。

（對學(xué)生分組合作提出明確要求和建議，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出備選的思考題目，可照顧到不同層次的學(xué)生，確保學(xué)習(xí)的有效性。）

五、匯報交流，深悟感情。

1、組織學(xué)生以組為單位進行研究匯報，并與其他學(xué)生一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，給予補充，評價。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，學(xué)生暢所欲言。如：詹天佑是個杰出的人，詹天佑是個愛國的人詹天佑是個一絲不茍的人都可以。只要學(xué)生夠結(jié)合文中的事例，詞句，進行流暢的表達(dá)出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成學(xué)生的討論場表現(xiàn)場。教師需結(jié)合學(xué)生的合作探究和匯報表達(dá)，進行適時的點撥。）

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。

（感情升華，促進積累。）

六、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。

教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回?fù)?，一個響亮的耳光。

1、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意義的名字，并說說理由。

2、想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？

（深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。）

第二篇：圍繞主題,抓住主線教學(xué)設(shè)計

《圍繞主題，抓住主線》教學(xué)設(shè)計

株洲市第十三中學(xué) 曹 勛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

理解樹立科學(xué)發(fā)展觀的必要性，識記說明科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，能歸納轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的基本措施。

2、過程與方法

能夠運用所學(xué)知識評析不同的發(fā)展觀，結(jié)合實例辯證分析我國現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況靈活運用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟社會發(fā)展提供合理化建議。

3、情感態(tài)度價值觀

關(guān)注社會公平與和諧，增強節(jié)約意識和憂患意識，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1、重點：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

2、難點：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟快速發(fā)展的具體措施

三、教學(xué)方法

1、講授式教學(xué)法

因為本課涉及許多理論性比較強的知識，對新知識和重、難點知識仍運用必要的講授法。

2、討論式教學(xué)法

通過創(chuàng)建貼近學(xué)生生活的具體情境，進行合理的設(shè)問，組織同學(xué)討論，自主理解和生成知識。

3、探究式學(xué)習(xí)法: 體現(xiàn)教學(xué)“雙主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，分組合作探究，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。例如：對我國當(dāng)前的社會發(fā)展現(xiàn)狀，如何實現(xiàn)又好又快發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了一個具體的株洲情境，為株洲的未來，學(xué)生出謀劃策。

四、教學(xué)課時

1課時

五、教學(xué)過程

1、教學(xué)導(dǎo)入

設(shè)問、圖片導(dǎo)入：憶一憶，兒時的株洲是怎樣的？——株洲的昨天 操作過程：

①學(xué)生回憶思考作答，老師逐步展示曾經(jīng)株洲重工業(yè)污染的圖片與新聞報道，與現(xiàn)在的株洲形成強烈的對比，引起學(xué)生共鳴。

②構(gòu)建第一個具體情境并提出問題：請談一談株洲過去的發(fā)展給了我們什么警示？ ③老師對學(xué)生回答進行點評，歸納科學(xué)發(fā)展觀的必要性并板書。板書跟進：

科學(xué)發(fā)展觀

1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）

（片面追求經(jīng)濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞——倡導(dǎo)綠色GDP，樹立科學(xué)發(fā)展觀）設(shè)計意圖：

導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)的注意力，與現(xiàn)在的株洲形成強烈的對比，引起學(xué)生共鳴，對學(xué)生心理形成震撼，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，體會樹立科學(xué)發(fā)展觀的重要性。

2、教學(xué)推進

具體問題情境的構(gòu)建：圖片素材、媒體報道、視頻資料的呈現(xiàn)——株洲今天的面貌以及對株洲明天的憧憬。情境探究一：株洲的今天（南天碧水，綠水青山）操作過程：

①教師課件上呈現(xiàn)株洲現(xiàn)在發(fā)展的優(yōu)美圖片、新聞視頻報道以及株洲市委市政府為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展所采取的具體措施。

②構(gòu)建第二個具體情境并提出問題：請結(jié)合視頻、材料和生活，談?wù)勚曛藿裉斓陌l(fā)展是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的？（學(xué)生討論，合作探究）

③老師對學(xué)生回答進行點評，歸納科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵并板書。板書跟進：

科學(xué)發(fā)展觀

2、是什么？

（科學(xué)發(fā)展觀-發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）設(shè)計意圖：

解決本課的重點問題，幫助學(xué)生理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵。通過對株洲前后發(fā)展的對比，讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展的魅力。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力，閱讀分析和概括歸納的能力。進一步升華學(xué)生情感態(tài)度價值觀（樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀）。情境探究二：株洲的明天（如何保護好南天碧水，綠水青山，實現(xiàn)更好的發(fā)展）操作過程：

①緊接著第探究一中株洲人民為維護南天碧水做出的一番努力，創(chuàng)建第二個具體的問題情境：為了建設(shè)更加美麗的株洲，率先實現(xiàn)全面小康社會的目標(biāo)，我們應(yīng)如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地促進株洲經(jīng)濟又好又快發(fā)展？（學(xué)生分組討論，合作探究）

②教師給予具體方向和要點的提示：可從科技、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、新農(nóng)村、環(huán)保、區(qū)域等方面探討，并采取PPT嵌套方式展現(xiàn)株洲企業(yè)發(fā)展具體素材的對比突破自主創(chuàng)新能力和轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)兩個關(guān)鍵要點。

③老師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考，歸納、總結(jié)學(xué)生的答案并板書。板書跟進：

科學(xué)發(fā)展觀

3、怎么辦？

（自主創(chuàng)新-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）設(shè)計意圖：

解決本課難點問題，引導(dǎo)學(xué)生理解實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的具體措施。通過現(xiàn)實情境和問題的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合貼近學(xué)生生活的企業(yè)發(fā)展的具體素材，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較歸納經(jīng)濟數(shù)據(jù)和經(jīng)濟現(xiàn)象的能力。增強學(xué)生的憂患意識和節(jié)約意識，感悟創(chuàng)新的重要性，強化科學(xué)發(fā)展觀的德育作用。

3、課堂小結(jié) 操作過程: ①教師在學(xué)生合作探究過程中及時進行歸納總結(jié)和板書的呈現(xiàn)

②老師提示、點評和補充，用幻燈片和黑板簡單的板書展示老師的體系以供參考。設(shè)計意圖：

對教材重難點知識的歸納總結(jié)和呈現(xiàn)，學(xué)生對知識的生成和升華。

六、板書設(shè)計：

圍繞主題 抓住主線

1、為什么？（現(xiàn)狀、地位）

（片面追求經(jīng)濟快速增長——帶來（1）資源短缺（2）環(huán)境污染（3）生態(tài)破壞——倡導(dǎo)綠色GDP，樹立科學(xué)發(fā)展觀）

2、是什么？

（科學(xué)發(fā)展觀-發(fā)展-以人為本-全面協(xié)調(diào)可持續(xù)-統(tǒng)籌兼顧）

3、怎么辦？

（自主創(chuàng)新-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整-統(tǒng)籌城鄉(xiāng)-節(jié)約資源促環(huán)保）

第三篇：圍繞主題抓住主線教學(xué)設(shè)計

篇一：《圍繞主題 抓住主線》教學(xué)設(shè)計

《圍繞主題 抓住主線》教學(xué)設(shè)計

課題：人教版必修一

科學(xué)發(fā)展觀是是指導(dǎo)黨和國家全部工作的 強大思想武器，是我們必須長期堅持的 指導(dǎo)思想。有利于實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。

◆自主學(xué)習(xí)◆

（請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p88

（二）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施

信息一：漫畫《一字之差》思考：如何實現(xiàn)由“中國制造”

到“中國創(chuàng)造”？ 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新。

（請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p89

信息四：視頻——節(jié)能減排可持續(xù)發(fā)展。引出：促進資源節(jié)約和保護環(huán)境，增強可持續(xù)發(fā)展能力。

（請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材p90最后一段，填寫如下問題，并劃出課本上相應(yīng)文字。）

4、促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。

⑴意義：堅持 節(jié)約資源和保護環(huán)境 的基本國策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。

⑵要求：必須著力推進 綠色 發(fā)展、循環(huán) 發(fā)展、低碳 發(fā)展，形成 節(jié)約資源 和保護環(huán)境 的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。必須把 生態(tài)文明建設(shè) 放在突出地位，融入中國特色社會主義建設(shè)的各方面和全過程。

歸納：如何加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式？

１、貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀——指導(dǎo)思想

２、實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 ——核心位置

３、推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整 ——主攻方向

４、推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化——根本途徑

５、促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力——基本國策

◆典例分析◆——直通高考（2013江蘇高考）

背景材料

20世紀(jì)80年代以來，世界制造業(yè)格局發(fā)生了較大變化，歐美一些主要的工業(yè)化國家經(jīng)歷了一個“去工業(yè)化”的過程，勞動力從

【課堂小結(jié)】結(jié)構(gòu)圖加 實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略 快

篇三：4.10.2圍繞主題 抓住主線教案(新人教必修1)第2課時圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本課書共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

2、通過閱讀課件中列舉的材料和漫畫，結(jié)合課本和學(xué)案，學(xué)生可以理解和識記科學(xué)發(fā)

展觀的地位及深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的具體措施的相關(guān)內(nèi)容。

3、通過本課書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運用經(jīng)濟社會發(fā)展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標(biāo)的進程中，必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。

4、2、能力目標(biāo)

5、通過對片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯

證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題的能力，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題、參與經(jīng)濟生活的能力6、3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

7、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，增強環(huán)保意識、節(jié)約意識和憂患意識；增強責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

【教學(xué)重點】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求?！窘虒W(xué)難點】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的具體措施和要求。

第四篇：圍繞主題-抓住主線 教學(xué)設(shè)計

第十課第2課時 圍繞主題 抓住主線

【教材分析】

本節(jié)共分兩目。第一目：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。第二目：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。介紹具體措施和要求。二者的內(nèi)在聯(lián)系是：以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，從而促進全面建成小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】

本課位于高一政治必修一的第十課，這時候高一學(xué)生的積累量已經(jīng)開始增多，開始關(guān)注國家關(guān)于經(jīng)濟社會發(fā)展的重大舉措。但由于社會閱歷尚淺，需要教師選取貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際的教學(xué)資源，但多數(shù)知識點仍以教師講解為主，理解難度較大的知識點以讓學(xué)生知道為限。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

理解和識記科學(xué)發(fā)展觀的地位及深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的具體措施。

運用經(jīng)濟社會發(fā)展過程中和身邊的典型事例，說明我國在全面建成小康社會目標(biāo)的進程中，必須深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。

2.能力目標(biāo)

通過對片面發(fā)展觀及其消極后果的了解，以及對科學(xué)發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看問題的能力，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題、參與經(jīng)濟生活的能力

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，增強環(huán)保意識、節(jié)約意識和憂患意識；增強責(zé)任感、使命感和參與經(jīng)濟生活的自覺性，堅定走中國特色社會主義道路的信心。【教學(xué)重點】

明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求?！窘虒W(xué)難點】

把握加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的具體措施和要求?！緦W(xué)習(xí)方法】

學(xué)生自主合作探究，教師引導(dǎo)總結(jié) 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】

一、課前導(dǎo)入 <體味發(fā)展之痛> 大家覺得今年咱們縣的天氣情況怎么樣?。渴前?，在網(wǎng)絡(luò)上大家這樣調(diào)侃霧霾天氣：厚德載霧，自強不吸，霾頭苦干，再創(chuàng)灰黃！上海人也這樣描述現(xiàn)在的天氣：遛狗不見狗，狗繩提在手，見繩不見手，狗叫我才走?？梢钥闯鑫覀儸F(xiàn)在的環(huán)境問題非常嚴(yán)重?。〗裉炖蠋熃o大家?guī)硪皇赘?，聽歌的同時關(guān)注一下歌詞，分析霧霾形成的原因。

同學(xué)們可以前后之間討論一下。學(xué)生回答

（原因：工業(yè)廢氣的排放：工業(yè)發(fā)展了環(huán)境也破壞了；汽車尾氣，2015年，我國的汽車銷量突破2500萬輛，連續(xù)六年局全球第一；北方到了冬季燒煤供暖所產(chǎn)生的廢氣，今年東北地區(qū)的霧霾尤其嚴(yán)重；建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚塵、燃放煙花??）

霧霾的危害你知道嗎？（危害我們的身心健康、、高速封路、車站機場停運、影響國際形象：離我們最近的日本韓國本國發(fā)生霧霾天氣就說是我們中國的霧霾飄到他們那里去了，所以霧霾都嚴(yán)重影響到我們的形象了??）

提出問題：我國經(jīng)濟社會發(fā)展中出現(xiàn)了什么問題？ 教師總結(jié)：我們在片面追求經(jīng)濟增長速度，GDP的增加，而忽視質(zhì)量和環(huán)境效益和生態(tài)建設(shè)，帶來了一系列嚴(yán)重的社會問題，這種單純的經(jīng)濟增長不會帶來經(jīng)濟的發(fā)展，這是一種不科學(xué)的發(fā)展觀。

那么，我們應(yīng)該以什么樣的發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的發(fā)展呢？

教師展示幻燈片：中共十六大到十八大關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容節(jié)選： 我們可以看出，科學(xué)發(fā)展觀，??是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。

二、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀（板書）1.如何深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀

那么，我們?nèi)绾蝸砺鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀呢？同學(xué)們對這部分內(nèi)容已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，（出示）大家先用兩分鐘的時間再讀讀教材88頁的內(nèi)容。

（1）第一要義：推動經(jīng)濟社會發(fā)展

教師強調(diào)：深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不是不要經(jīng)濟發(fā)展，而是不僅僅關(guān)注經(jīng)濟更加關(guān)注社會的理性發(fā)展，是一種遵循規(guī)律的發(fā)展，是以科技創(chuàng)新為驅(qū)動的發(fā)展，是可持續(xù)的發(fā)展。

（2）核心立場：以人為本

教師總結(jié)：這一條特別強調(diào)“人”，最廣大人民的根本利益是黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，立黨為公、執(zhí)政為民，發(fā)展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面協(xié)調(diào)可持續(xù)

教師總結(jié)：全面協(xié)調(diào)五位一體總布局，搞好經(jīng)濟建設(shè)的同時還要協(xié)調(diào)政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)，對自然資源的可持續(xù)利用。

（4）根本方法：統(tǒng)籌兼顧

教師總結(jié)：統(tǒng)籌兼顧強調(diào)要正確認(rèn)識和妥善處理好中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系。2.應(yīng)用小測試： 我們來看個小測試：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，出臺了29項惠民政策，實施了8大類民生項目。②將文明品牌作為現(xiàn)代化建設(shè)的特色優(yōu)勢，鞏固文明城市三連冠和城鄉(xiāng)一體化成果，在生態(tài)文明建設(shè)、公共文化服務(wù)、優(yōu)質(zhì)均衡教育等方面增創(chuàng)新優(yōu)勢。③面對復(fù)雜嚴(yán)峻的宏觀經(jīng)濟形勢，把穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營作為首要任務(wù)，出臺了促進外貿(mào)增長、開拓國內(nèi)市場等一系列政策，加大資金、勞動力、電力等生產(chǎn)要素保障力度，努力確保經(jīng)濟運行保持平穩(wěn)。④全面推進社會進步。發(fā)展文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)，加強和創(chuàng)新社會管理，加強生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

問題：W市政府的措施是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？

同桌之間可以商量一下。教師評價。注意：在回答問題時一定要把原理和材料緊密結(jié)合，最好是先陳述原理，再結(jié)合材料。

出示答案。

①出臺惠民政策，實施民生項目，將人民群眾利益作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點和立足點，體現(xiàn)了堅持以人為本的核心立場；②重視精神文明建設(shè)、鞏固城鄉(xiāng)一體化成果，重視生態(tài)文明建設(shè)和教育均衡體現(xiàn)了堅持統(tǒng)籌兼顧的根本方法以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求。③采取系列措施確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行，體現(xiàn)了把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為第一要義。④推動社會全面進步，加強文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)體現(xiàn)把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求。

3.思維提升

科學(xué)發(fā)展觀是與時俱進的，十八屆五中全會對實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)提出了新的發(fā)展原則和理念，上節(jié)課我們也了解了，我們來看看，它們是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的。

學(xué)生回答。教師評價。

近年來,寧陽縣堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，舉全縣之力打造泰山之陽科技產(chǎn)業(yè)城和山東寧陽環(huán)城科技產(chǎn)業(yè)園兩大發(fā)展平臺,突出了加快工業(yè)化，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，走出了一條既體現(xiàn)時代特色、又獨具寧陽特色的科學(xué)發(fā)展之路。（補充圖片）

教師過渡：那轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的具體措施又是什么呢？我們通過幾個探究活動一起來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。

三、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式（板書）

過渡：教材上有四個探究活動，課前老師把大家分成了四個組，現(xiàn)在每個組根據(jù)老師的要求來完成對應(yīng)的活動：（課件出示四個探究活動）

探究一：根據(jù)教材88頁的材料（下），討論一下我國應(yīng)怎樣提高創(chuàng)新能力，在哪些領(lǐng)域創(chuàng)新？創(chuàng)新有什么重要意義？

探究二：根據(jù)89頁的材料，討論我國應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式？

探究三：結(jié)合90頁的內(nèi)容和老師提供的資料，談?wù)剳?yīng)該怎樣解決好農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題？ 探究四：從國家、企業(yè)、個人的角度討論應(yīng)如何保護環(huán)境，增強可持續(xù)發(fā)展的能力？ 五組：評委，對組長的發(fā)言進行補充和評價。（分組討論5分鐘）討論結(jié)果展示：

（一）展示材料，開展探究活動一：

組長代表回答。其他組同學(xué)可以進行評價或補充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施一：(1)實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

①重要性: 提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。②具體要求：堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新動力。你知道我們國家都在哪些領(lǐng)域有所創(chuàng)新呢？

（出示中國的一些先進技術(shù)圖片:水稻、高鐵、航天）補充：互聯(lián)網(wǎng)大會的最新視頻資料。

小結(jié)：在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，我們更要抓住機遇，發(fā)揮創(chuàng)新的重要作用。作為中學(xué)生，我們要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為新時代的創(chuàng)新性人才。

（二）展示材料，開展探究活動二：

材料一：我國經(jīng)濟增長主要依靠投資拉動，內(nèi)需拉動作用小。材料二：我國產(chǎn)能消耗遠(yuǎn)超世界。

二組代表回答。五組同學(xué)進行評價或補充。教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施二：(2)推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

①重要性: 是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的主攻方向。②具體要求：一個立足點：

兩個更多依靠： 新“四化”道路： 區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略

教師總結(jié)：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括調(diào)整需求結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)等多個方面。表揚二組。

（三）展示材料，開展探究活動三： 材料一：圖片。城鄉(xiāng)對比圖片。

結(jié)合影響居民消費的因素，提示如何解決“三農(nóng)”問題。三組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施三：(3)推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

①重要性:解決好“三農(nóng)”問題是全部工作的重中之重，城鄉(xiāng)一體化是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑。②具體要求：堅持走“兩化”道路：

堅持一個方針： 形成新型關(guān)系：

補充：中國最富裕的六個村的圖片資料。華西村：大樓由200位華西村最富有的村民每人投資1000萬元興建；

南嶺村：這個村非常注重人才，除了重金留住外來人才，對考上大學(xué)的學(xué)生一次性給予1--50萬元獎勵，每月再發(fā)放生活補貼500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了這樣的三層別墅，每個村民都有養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險，每個家庭還享受農(nóng)業(yè)補貼和水電補貼。村里投資300多萬元興建了老年公寓，超過73歲的老年人每個月交100塊錢就可入住。

航民村：可謂“家家住洋樓，戶戶有車庫”。航民村的800畝土地，則由23個農(nóng)業(yè)工人用現(xiàn)代化機械生產(chǎn)，產(chǎn)出的大米統(tǒng)一收購，按每公斤一元的價格向村民銷售。

滕頭村：5A級景區(qū)，每個村民每月可領(lǐng)1000元福利金。借環(huán)境優(yōu)勢，滕頭村開發(fā)了農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游資源，打造出一個國家5A級旅游景區(qū)，一年吸引60萬游客，僅門票收入就達(dá)555萬元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，還實現(xiàn)了人人有股份，從村民變成股民。

小結(jié)：縱觀這些福利驚人的村鎮(zhèn)，不難發(fā)現(xiàn)：它們通常地處東南沿海經(jīng)濟較發(fā)達(dá)地區(qū)，并不完全依托農(nóng)業(yè)致富，城鄉(xiāng)發(fā)展一體化也是它們得以“跨越式發(fā)展”的重要原因。

（四）展示材料，開展探究活動四：

近10年來，我國經(jīng)濟高速增長，但這種增長卻對資源和環(huán)境帶來很多不利影響?？梢哉f，中國20年來的經(jīng)濟發(fā)展是以嚴(yán)重的環(huán)境污染、生態(tài)破壞及資源浪費為代價換來的。出示環(huán)境破壞圖片。

思考：我國應(yīng)怎樣改變這一狀況？ 四組代表回答。

教師展示加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的措施四：

(4)全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力

①重要性: 堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計。②具體要求：著力推進“三個”發(fā)展：

生態(tài)文明建設(shè)：

小結(jié)： 可以說，節(jié)約資源，保護環(huán)境，人人有責(zé)。

<期待美好未來>

中國經(jīng)濟進入“新常態(tài)”

2014年總書記在考察河南的行程中提及中國經(jīng)濟進入“新常態(tài)”，總書記對經(jīng)濟新常態(tài)的概括有三點：從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級；從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。也是在落實科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變經(jīng)濟的發(fā)展方式。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們圍繞著一個主題--科學(xué)發(fā)展觀和一條主線—轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式進行了共同探討，我們來看一下知識結(jié)構(gòu)：

結(jié)束語：科學(xué)發(fā)展成就民族振興，圍繞主線實現(xiàn)中國夢想。國家興亡，匹夫有責(zé)。作為一名中學(xué)生，在國家經(jīng)濟社會發(fā)展中，我們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，為將來承擔(dān)起建設(shè)棟梁的重任打下良好的基礎(chǔ)，還應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約每一滴水、每一粒糧食、每一張紙、每一支筆??

五、課后作業(yè)：為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策

運用經(jīng)濟知識，從個人、企業(yè)和政府的角度說明如何提高可持續(xù)發(fā)展能力，建設(shè)生態(tài)渦陽？

第五篇：《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(朗讀感悟)

《大熊貓》教學(xué)設(shè)計（朗讀感悟）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大熊貓的習(xí)性、特點，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識本課9個生字。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

（出示圖片）你們認(rèn)識這只可愛的動物嗎？今天，動物園的熊貓館要對游人開放了，想去看看嗎？

二、初讀課文。

1.自由讀課文，圈畫生字，把課文讀通順。2.同桌兩人互讀課文，糾正字音，把課文讀流利。3.指名分自然段讀文，集體正音，感受大熊貓的可愛。

三、感悟課文。

1.再自由讀文，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓? 2.讓學(xué)生回答上面問題，教師相機總結(jié)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛的大熊貓。

3.學(xué)習(xí)寫外形這部分。

(1)指名讀一讀，想一想：你覺得大熊貓哪兒最可愛?(2)學(xué)生自由發(fā)言，說出大熊貓的可愛之處，表達(dá)自己的喜愛之情。4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分。

(1)自由讀一讀，想一想：大熊貓小時候和長大后有什么不一樣?(2)學(xué)生回答上面的問題。

(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識?學(xué)生暢所欲言講一講。

四、賽讀課文。

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1.課文這幾個自然段，你最有信心讀好哪一段？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過程中，生生、師生互相評議。）

2.相機指導(dǎo)讀法。

朗讀時要抓住重點詞語，讀出大熊貓獨特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子，配上動作聲情并茂地讀。

(1)讀第2自然段時，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點的詞，比如“胖、短、光滑、黑的、白的、圓圓的、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些。

(2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時，要注意語氣的變化，表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子。

3.大家讀得真精彩?，F(xiàn)在同學(xué)們不要看書，看看教師帶來的圖片，說說大熊貓哪里可愛？

4.齊聲有感情地朗讀課文。

五、復(fù)述課文。

1.熊貓館需要招聘一位解說員，請大家趕快準(zhǔn)備吧！2.小組內(nèi)介紹、交流。

3.各小組選派代表參加解說競賽。

六、識記生字。1.出示生字，開火車讀。2.同桌互讀、互考。

七、積累拓展。

課后收集大熊貓的相關(guān)資料。

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