第一篇：ppt的超鏈接教案

講授課題：記憶力游戲

幻燈片的超鏈接

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課選自《初中信息技術(shù)》八年級(jí)二冊(cè)第五單元第5課。本課的主要內(nèi)容是掌握在幻燈片中創(chuàng)建超鏈接的方法。本課在之前的所學(xué)的《設(shè)置幻燈片》一課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)幻燈片的自定義動(dòng)畫有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)在幻燈片中插入超鏈接的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)的學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)修飾、完善自己創(chuàng)作的幻燈片具有很高的熱情。需要教師精心為學(xué)生營造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探究中掌握運(yùn)用超級(jí)鏈接制作交互幻燈片的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握創(chuàng)建超鏈接；

（2）結(jié)合前面知識(shí)，特作包含創(chuàng)建具有超鏈接的幻燈片的作品。2．過程與方法目標(biāo)：

（1）能夠通過教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程；

（2）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法； 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過具體實(shí)例的操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)幻燈片中的文字和圖片進(jìn)行超鏈接的創(chuàng)建。

2.教學(xué)難點(diǎn)：改變超鏈接鏈接前后的顏色以及下劃線的“去除”。

五、教學(xué)策略及教學(xué)法

1.教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：接受任務(wù)、探究學(xué)習(xí)、嘗試操作、綜合運(yùn)用。

六、教學(xué)媒體選擇

課件

七、教學(xué)過程（1課時(shí)，45分鐘）(包括1至4環(huán)節(jié))1．導(dǎo)入新課

????????????????（10分鐘）

【教師活動(dòng)】

同學(xué)們，在上課之前我們先來玩一個(gè)“考考你們記憶力”的游戲。同學(xué)們記住數(shù)字所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，我會(huì)進(jìn)行提問（開始游戲，點(diǎn)擊數(shù)字方塊就可以出現(xiàn)該方塊所對(duì)應(yīng)的圖形，再點(diǎn)擊相應(yīng)圖形可以返回?cái)?shù)字頁。游戲結(jié)束并進(jìn)行提問：數(shù)字所對(duì)應(yīng)的圖片）那么有沒有的同學(xué)知道，我這個(gè)游戲是怎么用什么做的？這個(gè)游戲就是用PowerPoint軟件中的超鏈接功能制作的，超鏈接在PPT中的作用就是實(shí)現(xiàn)幻燈片的自由切換，你可以隨心所欲的進(jìn)入任意一張幻燈片，也可以根據(jù)需要返回某一頁，今天就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)幻燈片的超鏈接。

【投影】 效果圖 【板書】

幻燈片的超級(jí)鏈接

2．創(chuàng)建超鏈接的方法和步驟

??????????????（25分鐘）【過度語】

同學(xué)們先看我演示操作一遍，認(rèn)真聽在操作過程中我們可能會(huì)遇到的問題和問題的解決方法，請(qǐng)同學(xué)們看電腦上的屏幕廣播。

【步驟和方法】

（1）進(jìn)行文字的超鏈接

首先我們用PowerPoint軟件打開文件，點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄的“插入”，我們就會(huì)看見有“超鏈接”這個(gè)功能選項(xiàng)，選中我們要進(jìn)行超鏈接的內(nèi)容，我們先選中“1”，點(diǎn)擊超鏈接或則右擊也會(huì)有超鏈接的功能選項(xiàng)，創(chuàng)建超極鏈接，點(diǎn)擊之后出現(xiàn)四個(gè)功能選項(xiàng)，“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁”、“本文檔中的位置”、“新建文本”、“電子郵件地址”。點(diǎn)擊每個(gè)選項(xiàng)都會(huì)有不同的鏈接功能，現(xiàn)在我們是要進(jìn)行幻燈片之間的鏈接，所以選擇第二個(gè)“文本檔中的位置”，選擇你所要鏈接到的幻燈片，我們可以在右邊的幻燈片預(yù)覽中預(yù)覽到選擇幻燈片的內(nèi)容，這樣可以避免我們鏈接錯(cuò)誤的內(nèi)容，我們選中幻燈片2，當(dāng)然我們也可以選擇“下一張幻燈片”，點(diǎn)擊確定，我們可以明顯的看到創(chuàng)建超鏈接的文字和沒有創(chuàng)建超鏈接的文字有明顯的不同。文字的顏色變化了，而且文字下面有下劃線。我們先來試試看我們到底有沒有鏈接成功，進(jìn)行幻燈片的放映，我們點(diǎn)擊“1”，跳轉(zhuǎn)到了我們想要鏈接的這張圖片，這樣就鏈接成功了。返回，我們看到“1”這個(gè)文字又有了新的變化，顏色又改變了。有同學(xué)知道這個(gè)顏色是怎么改變的嗎？

（2）改變鏈接前后的顏色 我們點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，“變體”里的下拉菜單，會(huì)出現(xiàn)四個(gè)選項(xiàng)，我們選中第一個(gè)“顏色”，在“自定義顏色”，找到“超鏈接”和“已訪問的超鏈接”我們就可以進(jìn)行顏色的改變了。

（3）超鏈接下劃線的解決

在我剛才演示的小游戲中是不是既沒有顏色的變化也沒有下劃線的產(chǎn)生，那么我這個(gè)效果是如何實(shí)現(xiàn)的呢？其實(shí)要實(shí)現(xiàn)剛才我的那種效果，有兩中方法：

①第一種方法就用到我剛剛所講的改變超鏈接前后顏色這一功能，我們把它鏈接前后的顏色設(shè)置與沒有進(jìn)行鏈接的顏色相同就可以了，但是還是存在下劃線問題對(duì)不對(duì)，那么這個(gè)下劃線的問題怎樣解決呢？是不是可以去掉呢？其實(shí)PPT中文字的超鏈接下劃線是不可以去掉的，但是可以隱藏下劃線，我們選中文字，右擊點(diǎn)擊“字體”，在“下劃線線型”中選中“單線”，在下劃線顏色中選中跟底色相同的顏色。這樣就可以下劃線給隱藏起來了。但是一般我們不會(huì)這樣去操作，因?yàn)楫?dāng)背景為圖片時(shí)我們就很難選取下劃線的顏色了。

②除了這種方法我們還有另外一種常用的方法。我們對(duì)選中文字的文本框點(diǎn)擊超鏈接，這種進(jìn)行文本框的鏈接就不會(huì)存在有超鏈接的下劃線。我們要根據(jù)實(shí)際情況來對(duì)這兩種方法進(jìn)行運(yùn)用。

（4）圖片的超鏈接

那么圖片的超鏈接跟文字的超鏈接是不是一樣呢？我們用創(chuàng)建文字超鏈接的方法來對(duì)圖片進(jìn)行操作看看。我們來試一試。選中圖片，點(diǎn)擊超鏈接，選擇要鏈接到的幻燈片。我們實(shí)現(xiàn)一下，看看有沒有鏈接成功。成功了，我們現(xiàn)在可以知道圖片跟文字的超鏈接是一樣的。接下來的幾個(gè)數(shù)字的操作都是一樣的。我把源文件發(fā)到你們電腦上，同學(xué)們自己動(dòng)手做做，有疑問的請(qǐng)舉手，我來為你們解答。好了，開始做吧。

【教師活動(dòng)】（15分鐘）

老師進(jìn)行巡視、及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)、引導(dǎo)、提示、點(diǎn)撥。展示學(xué)生作品、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

【學(xué)生活動(dòng)】（5分鐘）進(jìn)行討論和總結(jié) 【投影】 學(xué)生的作業(yè) 【板書】

創(chuàng)建文字的超鏈接 創(chuàng)建圖片的超鏈接

【小結(jié)】

對(duì)大部分同學(xué)都出現(xiàn)的錯(cuò)誤再次進(jìn)行講解

3．教學(xué)小結(jié)

????????????????（7分鐘）（1）學(xué)生進(jìn)行歸納

（2）老師進(jìn)行歸納：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了超鏈接的設(shè)置，在演示文稿中適當(dāng)?shù)牟迦氤溄?，可以使我們的演示文稿使用起來更靈活、更形象，望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用這一功能使我們能更好的展示我們的演示文稿。

4．作業(yè)安排

????????????????（3分鐘）

（1）運(yùn)用超鏈接的技術(shù)自己設(shè)計(jì)一個(gè)類似的小游戲，或者其他的小作品。今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們的參與，下課。

八、板書設(shè)計(jì)

第五課 幻燈片的超鏈接 1.文本的超鏈接 2.圖片的超鏈接

第二篇：PPT超鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)

幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)者分析】

教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)修飾、完善自己創(chuàng)作的幻燈片具有很高的熱情。需要教師精心為學(xué)生營造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在探究中掌握運(yùn)用超級(jí)鏈接制作交互幻燈片的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

●情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作有關(guān)新疆歷史文化的幻燈片，進(jìn)一步了解新疆的人文風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)之情。

●過程與方法：掌握在幻燈片中運(yùn)用超級(jí)鏈接進(jìn)行交互的方法和步驟。

●知識(shí)與技能：了解超級(jí)鏈接的概念和作用，并能利用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)簡單的交互。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1．在幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接的步驟和方法。

2．超級(jí)鏈接在幻燈片中的使用方法。

【教學(xué)資源】

1．教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2．教師準(zhǔn)備有關(guān)新疆風(fēng)土人情、旅游和美食的相關(guān)資料。

3．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們生在新疆，長在新疆。你對(duì)新疆這個(gè)多民族聚集的地方有多少了解呢？

下面讓我們來看一組圖片，了解一下新疆的風(fēng)土人情以及豐富的旅游資源。

教師播放圖片。

師：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在你是一名導(dǎo)游，你準(zhǔn)備從哪些方面向外地游客介紹新疆的特色？是景點(diǎn)，美食或者購物或者其他？

生1：我要向他們介紹新疆的著名旅游景點(diǎn)，如天池、卡納斯湖。

生2：介紹新疆的特色美食。

生3：介紹旅游的路線。

師：大家回答得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師專門收集了一些資料，放在D盤的“新疆特色”文件夾下，大家先看一看

師：這些都是老師收集的資料。我用一張幻燈片把這些資料全部展示出來了。請(qǐng)大家看這張幻燈片（圖1），只要老師任意單擊某一項(xiàng)文字標(biāo)題，相關(guān)的資料就會(huì)立刻展示出來，你們想看哪個(gè)方面的內(nèi)容？

圖1

學(xué)生邊說內(nèi)容，教師隨機(jī)單擊某兩項(xiàng)文字標(biāo)題，展示相應(yīng)資料內(nèi)容。（見下圖）

圖2

圖3

師：你們注意到鼠標(biāo)指針有發(fā)生變化嗎？

生1：鼠標(biāo)指針變成手形。

師：在這一張幻燈片中，用到了創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法，就能把收集到的資料全部展示出來。老師在你們的計(jì)算機(jī)的D盤里也存放了這張幻燈片，你們可以結(jié)合課本介紹的操作步驟，動(dòng)手試一試，看看我們?cè)鯓樱?/p>

『教學(xué)活動(dòng)1：整個(gè)探究過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問題探究，任務(wù)具體明確，學(xué)生探究積極主動(dòng)?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)探究方法

學(xué)生自主探究，教師巡堂，關(guān)注有困難的學(xué)生，適時(shí)加以指導(dǎo)。

師：老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法，現(xiàn)在請(qǐng)還沒有掌握方法的同學(xué)講講你們?cè)趪L試過程中遇到了什么困難？把你們的難處提出來，讓我們大家共同解決它。

生1：我還沒找到鏈接菜單，不知道怎樣創(chuàng)建鏈接？

生2：我的鏈接成功了，但我還想鏈接到其他的文件，怎樣操作呢？

通過師生、師生的討論后，教師請(qǐng)一位學(xué)生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法。

創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法：選中要建立超級(jí)鏈接的對(duì)象→執(zhí)行“插入”菜單中的“超級(jí)鏈接”命令→插入超級(jí)鏈接。

師：實(shí)際上，在幻燈片中能夠鏈接的不僅有Word文件，還可以鏈接網(wǎng)頁文件、Flash文件或者鏈接到同一個(gè)演示文稿文件的不同幻燈片。大家還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，先把你要鏈接的文件和要保存的幻燈片放在同一個(gè)文件夾下。這是我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容──超級(jí)鏈接在幻燈片中的應(yīng)用。

『教學(xué)活動(dòng)2：學(xué)生在制作作品、完成任務(wù)的過程中，將應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技能展示自己的能力，學(xué)生的能力朝著多元化方向發(fā)展?！?/p>

三、實(shí)踐鞏固 教師指導(dǎo)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位同學(xué)把你要向外地游客介紹的有關(guān)新疆特色方面的內(nèi)容在幻燈片中展示出來。大家可以獨(dú)自完成這個(gè)任務(wù)，也可以以小組合作的形式來完成，但每個(gè)小組成員的分工要明確，有人負(fù)責(zé)整理資料內(nèi)容，有人負(fù)責(zé)具體的任務(wù)操作，有人負(fù)責(zé)講解作品的創(chuàng)作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“網(wǎng)上鄰居”──“教師機(jī)”──“作品集”文件夾中。

學(xué)生各自分工，進(jìn)入制作作品階段。

『教學(xué)活動(dòng)3：通過各小組作品的展示交流，讓學(xué)生對(duì)在幻燈片中運(yùn)用超級(jí)鏈接進(jìn)行簡單的交互加深認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)與激勵(lì)功能，增強(qiáng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的信心。』

四、作品展示 點(diǎn)評(píng)交流

師：同學(xué)們，你們的努力一定有豐碩的成果?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。其他組的同學(xué)可以發(fā)表自己的見解，有好的建議或者不足都可以提出來。

學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)作品。

師：課堂上的時(shí)間有限，我們只展示了部分組的作品，我們可以在課后再做交流。通過作品的制作和評(píng)價(jià)，你們一定有不少的收獲，也可能還有尚未來得及解決的問題，我們也可以在課后進(jìn)一步處理和解決。

五、系統(tǒng)回顧 總結(jié)拓展

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法。實(shí)際上，在幻燈片中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的方法還有很多，如在“動(dòng)作設(shè)置”里也可以實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的功能，還可以直接通過復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。

『教學(xué)活動(dòng)4：學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累、完善的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的時(shí)空由課內(nèi)延伸到課外，不僅加深鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能，而且將學(xué)習(xí)的目標(biāo)由現(xiàn)有向更高更廣延伸。』

第三篇：《設(shè)置超鏈接》參考教案

設(shè)置超級(jí)鏈接

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)超鏈接 2.能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式； 學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

3.情感目標(biāo)

通過對(duì)螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

教師問：如何利用網(wǎng)頁共享視頻資料？ 學(xué)生思考，教師引導(dǎo)出超鏈接。

（二）自主探究 交流分享

1、出示任務(wù)：

（1）新建網(wǎng)頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，保存為 maiyi.html。（2）第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像 欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

（3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打 開方式為“_blank”。

2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)

3、學(xué)生演示匯報(bào)。

4、任務(wù)二：①新建網(wǎng)頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲網(wǎng)站導(dǎo)航”。②輸入你知道的昆蟲網(wǎng)站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的網(wǎng)址，打開方式為“_blank”。

5、學(xué)生探究操作

6、學(xué)生演示匯報(bào)

（三）合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

3、小組合作解決問題。

4、各小組匯報(bào)。

（四）實(shí)踐創(chuàng)作 展示評(píng)價(jià)

1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。

4、優(yōu)秀作品展示。

5、共同評(píng)價(jià)作品

（五）梳理總結(jié) 拓展延伸

本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

第四篇：第七節(jié) 自由自在——超鏈接教案

第七節(jié) 自由自在——超級(jí)鏈接

知識(shí)目標(biāo):

1、掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動(dòng)作按鈕的方法 能力目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置超鏈接和插入動(dòng)作按鈕,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感目標(biāo): 通過教學(xué)探索,激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn):

1、掌握在PowerPonit中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法

2、掌握在PowerPonit中插入動(dòng)作按鈕的方法

三、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、教學(xué)過程 導(dǎo)入

在教室利用多媒體演示前屆學(xué)生完成好的《詩詞欣賞》PPT作品。先通過單擊，順序播放幻燈片；

然后再展示通過單擊“目錄”中相應(yīng)標(biāo)題，自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)幻燈片的效果，體會(huì)超級(jí)鏈接的效果。

新授

1、幻燈片之間的超鏈接

播放喬丹同學(xué)做好的幻燈片，沒有超級(jí)鏈接。

提問：我們?cè)鯓幼龅较袂懊婺菢酉霝g覽哪張幻燈片就到哪張呢？（生先探索）

操作方法:選擇要插入超鏈的文字,依次選擇“插入”-“超級(jí)鏈接”,彈出“插入超級(jí)鏈接對(duì)話框”,從中選擇“文檔中的位置”,再從右側(cè)選擇文檔中的位置,比如可按幻燈片標(biāo)題,選擇一個(gè)頁面,選擇好后單擊“確定”按鈕。

2、插入動(dòng)作按鈕

通過動(dòng)作按鈕的設(shè)置,也可以添加超鏈接,幫助我們?cè)诨脽羝g自由跳轉(zhuǎn),達(dá)到人機(jī)交互的效果。下面我們就學(xué)習(xí)如何插入動(dòng)作按鈕。

找學(xué)生演示操作過程,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后按照同樣的方法為其他幾張幻燈片也插入動(dòng)作按鈕。學(xué)生練習(xí),鞏固新知：一組同學(xué)到微機(jī)室操作（為他們前期做好的幻燈片插入超級(jí)鏈接）。擴(kuò)展

提問：怎樣從任意一張幻燈片“回到”目錄幻燈片呢？ 小結(jié)：

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了如何在PPT中插入超級(jí)鏈接和利用“動(dòng)作設(shè)置”進(jìn)行超級(jí)鏈接。通過超級(jí)鏈接無需再按順序?yàn)g覽幻燈片。

第五篇：建立超鏈接公開課教案

市級(jí)公開課教案 科目

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

學(xué)校

溧陽市竹簀中學(xué)

班級(jí)

高一（4）

教者

陽建偉

課題

網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)---建立超鏈接

課型

新課

日期

5月8日

教學(xué) 目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：（1）明確超級(jí)鏈接的意義及二要素。技能目標(biāo)：（2）掌握創(chuàng)建超鏈接的一般方法。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和合作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。

教學(xué) 重點(diǎn) 熟練使用FrontPage軟件為網(wǎng)頁創(chuàng)建各種超鏈接

教學(xué) 難點(diǎn)

創(chuàng)建熱區(qū)鏈接、書簽鏈接

教學(xué) 流程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

引入

和學(xué)生一起上網(wǎng)引入超鏈接

上網(wǎng)并講解

看教師演示、思考并和教師探討

一、知識(shí)準(zhǔn)備

二、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作學(xué)習(xí)

一、超鏈接的基礎(chǔ)知識(shí)

1、本質(zhì)上是屬于網(wǎng)頁的一部分，各個(gè)網(wǎng)頁通過超鏈接以后才能真正構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站。它是從一個(gè)網(wǎng)頁元素指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系。鏈接的兩個(gè)要素：鏈接源、鏈接目標(biāo)

二、精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)

對(duì)比兩種鏈接結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，得出最好的鏈接結(jié)構(gòu)

三、創(chuàng)建各種超鏈接 完成任務(wù)

任務(wù)一：用文字或圖片建立超鏈接 用文字或圖片建立指向URL的超鏈接(用于友情鏈接，關(guān)聯(lián)網(wǎng)站等等)用文字或圖片建立指向文件的超鏈接（用于與本站子頁建立連接關(guān)系或提供文件下載等等）

3、用文字或圖片建立指向郵箱的超鏈接（用于瀏覽者通過郵箱聯(lián)系網(wǎng)站管理員）任務(wù)二：調(diào)整超鏈接的顏色 任務(wù)三：制作圖片熱區(qū)超鏈接 圓形熱區(qū) 長方形熱區(qū)

（不同圖片區(qū)域鏈接到不同目標(biāo)）任務(wù)四：制作書簽鏈接

完成任務(wù)一二三四，構(gòu)成一個(gè)完整的網(wǎng)站

四、學(xué)生完成：

學(xué)生參照學(xué)案指示完成任務(wù)

五、任務(wù)評(píng)價(jià)

和學(xué)生一起分析超鏈接的表現(xiàn)形式,通過和學(xué)生對(duì)話中引出超鏈接的幾種常見形式

結(jié)合網(wǎng)頁中的實(shí)例和代碼講解什么是鏈接源和鏈接目標(biāo)，并說明哪些元素可以作為鏈接源（如：文本、圖像、圖像熱區(qū)），而鏈接目標(biāo)可以是任意的網(wǎng)絡(luò)資源 演示完成任務(wù)的大致步驟，提醒注意點(diǎn) 巡視、發(fā)現(xiàn)共性問題

要求學(xué)生上教師機(jī)演示任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)頁超鏈接的顏色和整個(gè)網(wǎng)頁的風(fēng)格是否一致 通過竹中校園網(wǎng)首頁鏈接方法對(duì)比講解圖片的熱區(qū)鏈接 頁面內(nèi)容太多時(shí)，便于同頁面跳轉(zhuǎn)，準(zhǔn)確定位 讓學(xué)生評(píng)價(jià)此學(xué)生作業(yè)，教師總評(píng)（過程和結(jié)果）

認(rèn)真聽講、模仿完成任務(wù) 分組討論完成任務(wù) 學(xué)生自評(píng)、互相評(píng)價(jià)

有時(shí)間、有能力的同學(xué)做

拓展任務(wù)：（用FrontPage打開“校友風(fēng)采.htm”）

用文字“湯淑蘭”創(chuàng)建鏈接到相對(duì)應(yīng)網(wǎng)頁的超鏈接,目標(biāo)框架為“網(wǎng)頁默認(rèn)值main ”

操作方法：選中文字“湯淑蘭”---右擊---超鏈接---點(diǎn)擊文件按鈕---選擇“湯淑蘭.htm”---確定)

總結(jié)

回顧本節(jié)知識(shí)，總結(jié)建立超鏈接的一般方法，及不同類型的超鏈接的應(yīng)用場(chǎng)合?？偨Y(jié)要點(diǎn)

鞏固提高

教學(xué)反思

這節(jié)課，我在上課之初即拋出問題，將學(xué)生的注意力引向本課的主要內(nèi)容——超鏈接，接下來帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)，讓學(xué)生的抽象思維和形象思維相結(jié)合，了解平時(shí)上網(wǎng)經(jīng)常使用的就是超鏈接，然后講解超鏈接的基礎(chǔ)知識(shí)，包括超鏈接在網(wǎng)頁HTML中的狀態(tài)，接著講解網(wǎng)頁最優(yōu)化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)——星樹混合，為創(chuàng)建超鏈接打下理論基礎(chǔ)。在講解實(shí)際創(chuàng)建超鏈接之前，和學(xué)生分析網(wǎng)上常見的超鏈接表現(xiàn)形式，學(xué)生回答不全的由教師補(bǔ)充，之后，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生完成幾種常見的超鏈接的創(chuàng)建，在任務(wù)設(shè)計(jì)中，涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn)，其中包括超鏈接文字三種狀態(tài)的顏色修改，并詳細(xì)設(shè)置了任務(wù)的操作說明，接下來從現(xiàn)實(shí)需要的角度引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建熱區(qū)鏈接和書簽鏈接，最后總結(jié) 在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問題：

高估學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生在做“任務(wù)一”時(shí)候，內(nèi)容是圖片和文字創(chuàng)建到文件、URL、郵箱等基本操作，這些內(nèi)容在高一上學(xué)期講過，加上詳細(xì)的操作說明。因此我沒花時(shí)間具體講怎么做，結(jié)果部分學(xué)生還是搞混淆了——不管鏈接到哪里都在URL輸入。課后反思：雖然口頭糾正一下，但收效甚微，以后講到這里的時(shí)候仍然要在演示一遍，強(qiáng)調(diào)不同的鏈接目標(biāo)選擇不同的按鈕。

理論部分稍顯冗長。盡管理論也很重要，相對(duì)操作內(nèi)容來說，時(shí)間安排上還是花的太多，整整耗時(shí)17分鐘，導(dǎo)致后面學(xué)生沒有充裕的時(shí)間來完成任務(wù)。課后反思：進(jìn)一步精簡理論鋪墊，壓縮操作部分內(nèi)容。