第一篇：小班美術(shù)教案《變色鳥》

小班美術(shù)活動《變色鳥》

一、活動目標(biāo)：

1、通過“紅、黃、藍(lán)”三原色激發(fā)幼兒對色彩的興趣和表達(dá)能力。

2、結(jié)合故事《變色鳥》感知三原色。

3、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種“果子”、三棵大樹、大白鳥

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種蠟筆及紅、黃、藍(lán)三種顏料、小白鳥人手一只。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒對三原色已有一定的認(rèn)識。

三、活動過程：

1、談話活動

師：小朋友們今天我們小班來了一位小客人（出示大白鳥）它身上是什么顏色的？ 幼：白色的

師：（模仿小鳥的口吻）哇！小朋友，你們今天穿得真漂亮，我現(xiàn)在是穿白色衣服的，我可是一只會變顏色的鳥。今天我要給小朋友變個魔術(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、教師運用大樹、大白鳥講述《變色鳥》的故事。提問： ① 小鳥一開始是什么顏色的？ ② 它是怎么變成變色鳥的？ ③ 它吃了什么果子？長出了什么顏色的羽毛？

(引導(dǎo)幼兒連貫說：小鳥吃了紅果子長出了紅羽毛。。。)

3、請幼兒看三種顏色的“果子”加深對三原色的印象。

4、教師示范操作。

① 變色鳥漂不漂亮（漂亮）；你們想不想也來做一只變色鳥？ ② 老師一邊操作一邊說：大白鳥，我請你吃紅果子？你就長出了紅羽毛；我請你吃藍(lán)果子，你就長出了藍(lán)羽毛。。。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞作品，體驗自己動手帶來的成就感。

將穿好衣服的小鳥集中擺放在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

四、結(jié)束活動。

教師與幼兒一起學(xué)小鳥飛出活動室。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)教案《變色鳥》及教學(xué)反思

小班美術(shù)教案《變色鳥》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動，愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣，大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾，快來看看幼兒園小班美術(shù)《變色鳥》含反思教案吧。

活動背景：

小班孩子在活動中往往會顯現(xiàn)出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯(lián)系更多的內(nèi)容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識過程比較具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，因此他們在想像時受當(dāng)時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設(shè)計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)： 3歲的孩子由于想像沒有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發(fā)探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

活動過程：

(一)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥的奇遇。

師：小朋友們真好看，可是我們的小白鳥它只能穿著白色的衣服一個人在灰蒙蒙的天空中飛來飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

師：原來它看到了許多的果子，它吃了幾顆紅果子，長出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會長出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長出了什么顏色的羽毛?

幼1：長出藍(lán)色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發(fā)幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo)，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍(lán)果子，對它說“請你吃顆藍(lán)果子，咕咚，吃了一顆藍(lán)果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍(lán)色。

幼3：它的臉會變得很好看。

師：到底會怎樣(老師邊說邊拿起作品)看，哇!真漂亮，原來這三種顏色放在一起會變出很多很多的顏色，真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手)，那你們覺得這像什么?

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發(fā)在飛一樣。

師：你們也來試一試，看看你們喂了果子后會擦出了哪些原來沒有的顏色。再看看它像什么?

(三)作品展示，激發(fā)幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領(lǐng)真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

教學(xué)反思：

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?；顒拥囊婚_始我以故事的形式引出，讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，當(dāng)說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據(jù)自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像，接著我又將這一內(nèi)容有機的聯(lián)系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調(diào)動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發(fā)他們對顏色變化探索的興趣，并激發(fā)他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創(chuàng)造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力?，F(xiàn)在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié)，孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

本文擴展閱讀：鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。

第三篇：小班語言《變色鳥》

小班語言《變色鳥》

小班語言《變色鳥》

活動目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇和美麗。

2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，樂意觀察周圍環(huán)境中漂亮的顏色。

活動準(zhǔn)備：

1．紅、黃、藍(lán)色的紙果子及羽毛。

2．小白鳥圖片、掛圖一副、錄音機、背景音樂

活動過程：

一、談話引出故事。

從前有一只小鳥，它的羽毛都是白色的，有一天它的羽毛變成了彩色的，你們想知道為什么嘛？讓我們一起來聽故事《變色鳥》。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（一）教師完整講述故事第一遍

1、這個故事叫什么名字？故事里你聽到了什么？

（二）教師邊示范掛圖邊講述故事第二遍

1、變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？

2、紅（黃、藍(lán)）羽毛落下來，會變出什么東西？

三、故事情節(jié)的想象拓展。

（一）、引導(dǎo)幼兒想象：

1、你覺得變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的羽毛？

（二）、引導(dǎo)幼兒想象：

1、變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紅色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紅色的小花；綠色的羽毛飄落下來，大地上就長出了綠綠的樹林……變色鳥的顏色羽毛飄落下來，還會變出什么顏色的東西？

2、教師通過羽毛飄落的游戲，鼓勵幼兒展開想象。

四、活動結(jié)束。

現(xiàn)在，我們的彩色鳥要飛走啦。讓我們一起看看，它會飛到哪里去，變出什么顏色的東西好嗎？

第四篇：變色鳥教案

中班科學(xué)活動《變色鳥》

一、活動目標(biāo)：

1、觀察色彩混合發(fā)生的變化，初步感知變色的規(guī)律，并嘗試用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、對顏色混合發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗變色活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、涂有紅、黃、藍(lán)三種顏料的瓶蓋若干，裝有清水的塑料瓶若干；

2、小白鳥8只，玻璃紙若干，大中號水粉筆若干；

3、PPT、濕毛巾若干，輕音樂。

三、活動過程：

1、魔術(shù)導(dǎo)入

師：小朋友們今天我們小班來了一位小客人（出示小鳥）（模仿小鳥的口吻）哇！小朋友，我是一只會魔法的小鳥，你們看看我穿的什么顏色的衣服。幼：白色

師：你們穿的真漂亮，我也想穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在我就用魔法變出漂亮的衣服你們可要認(rèn)真看呦——變出紅色的小鳥。

2、教師運用PPT、講述《變色鳥》的故事。提問：（1）小鳥原來是什么顏色的?（2）它是怎么變成變色鳥的？

（3）它吃了哪些顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？

(引導(dǎo)幼兒連貫說：小鳥吃了紅果子長出了紅羽毛。。。)

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、一支水粉筆只能蘸一種顏色；

2、喂小鳥的時候要小心，如果撒到桌子上要用濕毛巾擦掉，喂完要擦擦手，白鳥喜歡和干凈的孩子做朋友；

3、分別喂小鳥吃兩種不同顏色的果子。

（1）先吃一種顏色的果子（瓶蓋反過來蓋，摸到哪個是哪個，然后看看是什么顏色的果子，再喂小鳥吃，吃完果子以后小鳥很高興的跳起舞來，喂完的小朋友舉起自己的小鳥，告訴大家喂小鳥吃了什么顏色的果子變出了什么顏色的羽毛。）（2）再吃第二種不同顏色的果子，吃完后拿著小鳥輕輕的回到自己的座位上

4、幼兒集體交流喂小鳥吃的什么顏色的果子，長出了什么顏色的羽毛。再請幼兒個別（橙、紫、綠各一位）說一說自己喂小鳥吃了什么顏色的果子長出了什么顏色的羽毛，請同樣顏色的小朋友舉起小鳥。

小結(jié)：原來，原來兩種漂亮的色彩寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種漂亮的色彩來。黃色+紅色=橙色、紅色+藍(lán)色=紫色、黃色+藍(lán)色=綠色。

5、送小鳥回家（分類）。

穿過橙、紫、綠不同的拱形門送小鳥回家休息。

三、延伸：區(qū)角

提供多種材料，請幼兒自由操作。

分別為幼兒準(zhǔn)備了小鳥，水粉顏料，玻璃紙，請幼兒操作，自然結(jié)束。

第五篇：《變色鳥》教案

小三班美術(shù)活動教案

執(zhí)教：王 穎

活動內(nèi)容： 變色鳥 活動目標(biāo)：

1、通過三原色激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、通過動手操作讓幼兒感受色彩的變化。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒對三原色已有一定的認(rèn)識。活動過程：

活動一：說一說《衣服的顏色》。

目標(biāo)：師通過和幼兒聊各自衣服的顏色，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。

活動二：故事屋《變色鳥》。

目標(biāo)：通過講故事，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。準(zhǔn)備：故事《變色鳥》及配套課件。

活動三：小巧手《我為小鳥穿花衣》。

目標(biāo)：通過給小鳥“穿花衣”，讓幼兒感受色彩的變化。準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。小三班美術(shù)活動教案

執(zhí)教：王 穎

活動內(nèi)容： 調(diào)皮的顏色 活動目標(biāo)：

1、通過三原色激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、通過動手操作讓幼兒感受色彩的變化。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、小碟子，小調(diào)羹，白紙、透明塑料紙。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒對三原色已有一定的認(rèn)識?；顒舆^程：

一、談話

1、師：小朋友們今天穿得真漂亮，誰愿意來說說你衣服上有些什么顏色？（請小朋友到前面來介紹，以便其他人看到他衣服上的顏色）

2、小結(jié)

師：你們的衣服五顏六色的，真漂亮。

二、欣賞故事

1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣

師：有一只小白鳥，也想和你們一樣有件漂亮的衣服，我們一起來聽一聽，看一看，它是怎么做的。

（灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，它又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀?。?/p>

2、熟知故事前半部分內(nèi)容

師：你們猜猜它吃了黃色的果子會怎么樣？（長出一些黃羽毛）（白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香啊！長出了……）引導(dǎo)幼兒講：一些藍(lán)羽毛

（白鳥吃多了，成了變色鳥，身上的羽毛，除了紅的、黃的、藍(lán)的，還加上了橘色、綠色和紫色。）

3、引導(dǎo)回憶故事。

師：一開始小鳥是什么顏色的？它吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？（引導(dǎo)幼兒連貫說：小鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛……）

三、玩變色游戲，感知色彩混合后發(fā)生的變化

1、教師講解示范操作

（1）師：變色鳥漂不漂亮（漂亮）？你們想不想也來做只變色鳥？

（2）師：我先選紅顏料，在顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在白紙上，說：白紙白紙，請吃請吃，這是紅色的果子。請白紙吃完后，把沾有紅顏料的勺子放回紅顏料的碟子里。再從另一種顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在空白處，說：（白紙白紙，請吃請吃，這是黃色的果子。）把沾有黃顏料的勺子放回哪？（黃顏料的碟子里），在最后一種顏料碟子里拿起勺子輕輕地舀一勺倒在空白處，說：（白紙白紙，請吃請吃，這是黃色的果子。），把沾有藍(lán)顏料的勺子放回（藍(lán)顏料的碟子里）。

（3）師：最后用塑料透明紙放在白紙上，用手壓一壓。好了之后，把塑料透明紙上有顏料的一面放合起來放進桶里。你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在有哪些顏色？（橘色、綠色、黑色）

2、幼兒操作，教師在旁輔導(dǎo)

師：現(xiàn)在，請小朋友輕輕地走到你的桌子邊上，自己動手做做。（引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做）

3、欣賞作品，感受顏色混合后產(chǎn)生的美

師：我們來看看，這是xxx變出的彩色的紙，有些什么顏色？老師點，幼兒說。

小班美術(shù)活動《變色鳥》教學(xué)反思

淮海路小學(xué)幼兒園 王 穎

這個活動是由語言繪本《變色鳥》延伸而來的，一開始我就以白鳥媽媽的身份通過簡單自我介紹、吃果子、羽毛變色一系列的環(huán)節(jié)，為鳥寶寶們創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，同時也示范了游戲時的操作要求。寶寶們自然也就愿意主動地跟隨鳥媽媽一起玩“吃果子”游戲了。我就帶領(lǐng)寶寶們?nèi)コ约t果子，再去吃的路上，我還親切的跟他們說：“白鳥寶寶們，我們要繼續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦”！用勺子往身上涂紅顏料。再去吃黃果子，用勺子往鳥寶寶身上涂上一些黃顏料，讓鳥寶寶的身上長出一些黃色的羽毛來，“喲，我的鳥寶寶真漂亮，身上還變出了新顏色來了，真了不起哦”！使鳥寶寶感知吃了紅果子、黃果子后身上還變出了新顏色來。然后再引領(lǐng)鳥寶寶吃藍(lán)色的果子，并用勺子往鳥寶寶的身上涂上一些藍(lán)顏料，“鳥寶寶真美呀，身上還長出了綠色和紫色的羽毛來了”。讓鳥寶寶感知吃了紅果子、黃果子、藍(lán)果子后身上變出的新顏色。游戲中，寶寶通過吃不同顏色的果子，長出不同顏色的羽毛的游戲，在涂鴉過程中自己探索發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的色彩變化，體驗了色彩涂鴉所帶來的樂趣，寶寶們都全身心地融入到了游戲中，圍著白鳥媽媽親切地叫著“媽媽，媽媽”，看著每張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，聽著每聲親切的叫聲，是多么的開心，舒暢和快樂?。?/p>