第一篇：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計方案-山東廣播電視大學(xué)

山東廣播電視大學(xué)開放教育

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案(師范方向)

山東廣播電視大學(xué)開放教育試點數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（師范方向）是培養(yǎng)從事中等數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理及其他數(shù)學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型高級人才。因此，本專業(yè)的學(xué)生既需要具有扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，也需要具有從事教育管理和教學(xué)工作的經(jīng)驗和能力。在本專業(yè)的教學(xué)過程中，必須高度重視綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，它對培養(yǎng)師范教育應(yīng)用型高級人才具有重要的作用。綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，分析和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。也是對學(xué)生進(jìn)行一次從事教師職業(yè)所必須的綜合訓(xùn)練，從而達(dá)到深化所學(xué)知識、拓展專業(yè)知識面、獲得初步科學(xué)研究能力的目的。必要的教育實習(xí)是使學(xué)生獲取實際工作經(jīng)驗和能力的一種行之有效的方法。畢業(yè)論文的撰寫對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行分析問題和解決問題的能力有著重要意義。

本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)包括教育實習(xí)和畢業(yè)論文兩項主要內(nèi)容，不得免修。

一、教育實習(xí)

（一）目的

教育實習(xí)是實現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個綜合實踐環(huán)節(jié)，也是鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生實際工作的能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的學(xué)生，必須參加教育實習(xí)。通過實習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)的知識綜合運用到教育管理和教學(xué)實踐中，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事教育管理和教學(xué)工作的能力，提高教師職業(yè)道德，樹立忠誠教育事業(yè)的現(xiàn)代教育思想。

（二）要求

1．教育實習(xí)必須在修完數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)全部主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分（71學(xué)分）的80%以后進(jìn)行。

2．教育實習(xí)主要包括課堂教學(xué)實習(xí)、班主任工作實習(xí)、課外輔導(dǎo)工作實習(xí)、教育調(diào)查研究等。3．各試點電大分校要根據(jù)本實施細(xì)則制定教育實習(xí)計劃，并報省電大備案。教育實習(xí)計劃應(yīng)包括具體實習(xí)內(nèi)容的要求，指導(dǎo)教師的配備，實習(xí)小組的組建，實習(xí)地點以及組織領(lǐng)導(dǎo)等。

4．各試點電大分?？筛鶕?jù)學(xué)生的人數(shù)和實習(xí)點的分布情況，統(tǒng)一組織安排學(xué)生實習(xí)工作，并按要求配備指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師由具有較高的思想政治水平、較好的專業(yè)修養(yǎng)、較強(qiáng)的工作能力的教學(xué)人員和工作者擔(dān)任。

5．教育實習(xí)必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)介紹中學(xué)教學(xué)的基本情況，指導(dǎo)學(xué)生研究中學(xué)數(shù)學(xué)教材，指導(dǎo)學(xué)生備課、審查學(xué)生的備課教案，組織評議和評定學(xué)生實習(xí)成績。指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé)，要與實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師配合，共同指導(dǎo)學(xué)生完成教育實習(xí)的全過程。

6．學(xué)生要在實習(xí)結(jié)束一周內(nèi)寫出實習(xí)報告。實習(xí)報告的內(nèi)容應(yīng)包括：實習(xí)學(xué)校的一般情況，實習(xí)內(nèi)容，備課教案樣例，實習(xí)體會和建議。

實習(xí)報告的字?jǐn)?shù)要求不少于3000字，要求卷面整潔、字跡工整，使用正規(guī)稿紙，裝訂規(guī)范。7．教育實習(xí)成績應(yīng)在指導(dǎo)教師主持下，根據(jù)學(xué)生提交的實習(xí)報告和實習(xí)學(xué)校教師意見，寫出評語，評定成績。

8．教育實習(xí)每一屆安排一次，教育實習(xí)的起止時間以六周為宜。不參加教育實習(xí)的學(xué)生不得畢業(yè)。

（三）考核與成績評定

1．考核內(nèi)容

（1）教育實習(xí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）實習(xí)報告的內(nèi)容與備課教案樣例（2學(xué)時）。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

教育實習(xí)（含實習(xí)報告）的考核標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、良好、及格與不及格四等。

優(yōu)秀：積極參加實習(xí)的各項活動,課堂教學(xué)質(zhì)量高,班主任和輔導(dǎo)工作好，實習(xí)報告結(jié)構(gòu)完整、文字準(zhǔn)確，備課教案有特色。

良好：能參加實習(xí)的各項活動，課堂教學(xué)質(zhì)量較高，班主任和輔導(dǎo)工作較好，實習(xí)報告結(jié)構(gòu)完整、文字流暢，備課教案較有特色。

及格：能參加實習(xí)的各項活動，課堂教學(xué)質(zhì)量一般，班主任和輔導(dǎo)工作一般，實習(xí)報告結(jié)構(gòu)較完整、文字較流暢，備課教案一般。

不及格：參加實習(xí)活動不積極，課堂教學(xué)質(zhì)量差，班主任和輔導(dǎo)工作不認(rèn)真，實習(xí)報告結(jié)構(gòu)不完整、文字表述不清，無備課教案。

3．成績評定辦法

（1）由學(xué)生填寫教育實習(xí)鑒定表，實習(xí)所在單位對學(xué)生實習(xí)時的基本情況與表現(xiàn)簽署意見并由實習(xí)單位蓋章。

（2）實習(xí)報告原則上由指導(dǎo)教師和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師評定，電大分校負(fù)責(zé)實習(xí)成績的審核。

4．教育實習(xí)經(jīng)考核、審核合格后給予2學(xué)分。沒有參加教育實習(xí)、未交實習(xí)報告者或成績不合格者不記學(xué)分，成績不合格者允許補(bǔ)寫一次。

5．成績由省級電大負(fù)責(zé)終審，中央電大組織抽查。

（四）對于正從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的學(xué)員的教育實習(xí)按以下辦法執(zhí)行：

1．提交所在學(xué)校對其教學(xué)工作情況的考核意見（有獲獎證書者應(yīng)附上復(fù)印件，加蓋公章）；

2．提交兩學(xué)時的中學(xué)數(shù)學(xué)教案；

3．提交一份個人從教經(jīng)歷和體會（不少于3000字）；

4．由電大分校根據(jù)以上材料評定其實習(xí)成績。

二、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)整個教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練、造就合格人才的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是綜合考察學(xué)生運用所學(xué)知識研究問題、分析問題的一個重要手段。通過畢業(yè)論文的撰寫，使學(xué)生初步具備教師的基本素質(zhì)和教學(xué)研究的基本能力。畢業(yè)論文可以是學(xué)科方面的研究成果，也可以是對現(xiàn)代教育理論問題的探討或?qū)χ袑W(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革建議和設(shè)想。

（一）目的與任務(wù)

1．目的

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習(xí)的基本知識和基礎(chǔ)理論，去研究、分析、解決實際問題的實踐鍛煉過程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)。通過撰寫畢業(yè)論文對學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、設(shè)計實驗、分析研究等方面能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力。

2．任務(wù)

（1）提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，參與社會實踐的能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法；

（3）培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)；

（4）培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

（二）選題原則

1．畢業(yè)論文的選題必須符合教學(xué)目的和要求，確保學(xué)生所學(xué)的基本理論和基本技能得到全面訓(xùn)練，而且訓(xùn)練內(nèi)容涉及知識面要寬。

2．畢業(yè)論文的選題，要能結(jié)合現(xiàn)代教育理念、學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革，要具有指導(dǎo)實際教學(xué)工作的意義。

3．畢業(yè)論文的選題要體現(xiàn)先進(jìn)性，要有利于學(xué)生深化所學(xué)知識和拓展知識面。

4．畢業(yè)論文的選題應(yīng)涉及所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，在滿足綜合訓(xùn)練的前題下，盡可能選擇與本地區(qū)、本單位的科研、教學(xué)實際相結(jié)合的題目。

5．畢業(yè)論文的選題要從實際出發(fā)，要根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，可以寫專題論文、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查研究報告、中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究，要注重論文的應(yīng)用性。

6．畢業(yè)論文的題目完成的任務(wù)量要適中，學(xué)習(xí)中等程度的學(xué)生經(jīng)過努力在8-10周內(nèi)應(yīng)能完成。

（三）寫作要求

1．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，實事求是、深入實際，運用所學(xué)知識對某一專題進(jìn)行較深入的研究，獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，由學(xué)生獨立完成所分擔(dān)的部分。

2．畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)內(nèi)容觀點明確、材料翔實、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語言通順、格式規(guī)范。

3．畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，題目應(yīng)由指導(dǎo)教師與學(xué)生共同協(xié)商確定。

4．畢業(yè)論文包括：目錄、提綱（500字左右）、論文摘要、正文、引用參考文獻(xiàn)資料目錄，以及相關(guān)材料目錄。字?jǐn)?shù)不少于5000字。

所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料中應(yīng)注明引用的書名或論文題目、作者、出版單位（或期刊名）、出版時間及頁碼等。引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。

5．畢業(yè)論文要求卷面整潔、統(tǒng)一用打印稿，并提供電子文檔。論文打印要求是：

（1）統(tǒng)一用A4紙打??；

（2）論文主標(biāo)題用黑體3#字，居中；

（3）副標(biāo)題用黑體4#字，居中；

（4）作者姓名用宋體4#字，居中；

（5）“論文摘要”四個字用黑體4#字，居左，空2字，內(nèi)容用楷體小 4#字，論文摘要放在正文前；

（6）論文內(nèi)各標(biāo)題用黑體4#字，居左，空2字；

（7）正文用宋體小4#字；

（8）參考文獻(xiàn)目錄用楷體小4#字；

（9）腳注用宋體5#字。

（四）指導(dǎo)教師資格與職責(zé)

1．指導(dǎo)教師的資格

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師由同時具有本科以上學(xué)歷和中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，思想作風(fēng)正派、具有較高業(yè)務(wù)水平和實踐經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師或數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究人員擔(dān)任。在本校教師力量不足的情況下，可向社會聘請指導(dǎo)教師，但資格標(biāo)準(zhǔn)不得降低。

2．指導(dǎo)教師的職責(zé)

指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文的全過程。指導(dǎo)教師的職責(zé)有：（1）調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性，不包辦代替或放任自流；（2）指導(dǎo)學(xué)生正確選題，提出明確要求，制定工作計劃；（3）介紹閱讀參考文獻(xiàn)、書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱；

（5）指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文文稿，檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，隨時進(jìn)行具體指導(dǎo)（一般對學(xué)生進(jìn)行三、四次階段檢查）；

（6）審閱論文，提出修改意見，解答學(xué)生的疑難問題，做好指導(dǎo)記錄；（7）審查學(xué)生畢業(yè)論文的真實性，對論文完成稿寫出評語，提出評分意見。（8）指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作。

每位指導(dǎo)教師每屆指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不超過10人；對每個學(xué)生的指導(dǎo)論文時間不低于10學(xué)時。

（五）時間安排

畢業(yè)論文的工作在修完數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)全部主干課程，已修課程達(dá)到本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分（71學(xué)分）的80%（56學(xué)分）后進(jìn)行。修完本專業(yè)全部課程、達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成畢業(yè)論文和考核工作，完成畢業(yè)論文、考核及復(fù)評工作應(yīng)在第十五周前結(jié)束。

（六）畢業(yè)論文答辯

1．畢業(yè)論文答辯是考察學(xué)生畢業(yè)論文的真實性，考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力的有效手段。

2．?dāng)?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯。

3．畢業(yè)論文答辯由各試點電大具體組織實施。試點電大應(yīng)根據(jù)實際情況成立答辯組，負(fù)責(zé)審閱并主持畢業(yè)論文的答辯工作。

4．答辯組由本學(xué)科電大專職教師和外聘專家3－5人組成，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的 2人以上。答辯組設(shè)答辯主持人 1名。

5．答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，經(jīng)過培訓(xùn)考核合格并獲得中央電大與東北師范大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的答辯主持人資格證書。指導(dǎo)教師在本人指導(dǎo)的學(xué)生答辯時不能擔(dān)任答辯主持人，但可以是答辯組成員。

6．答辯組負(fù)責(zé)審閱并組織畢業(yè)論文的答辯和成績評定工作。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯、寫出評語，并對論文答辯成績簽字負(fù)責(zé)。

7．學(xué)生的答辯情況應(yīng)作為畢業(yè)論文成績評定的考核內(nèi)容之一。8．答辯程序：

（1）答辯組審閱畢業(yè)論文，查看其內(nèi)容是否正確，論據(jù)是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否具有一定新意，做出初步評價；

（2）學(xué)生自述10分鐘左右，答辯教師在論文研究范圍內(nèi)提出有關(guān)問題（3—5個），要求學(xué)生回答。如發(fā)現(xiàn)論文是抄襲他人或由他人代寫，不能參加答辯，應(yīng)令其重寫；

（3）答辯組對學(xué)生的論文質(zhì)量及答辯情況給出初評成績并進(jìn)行投票表決，表決結(jié)果應(yīng)記錄在案；（4）答辯后，要及時公布答辯成績。答辯組根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)論文初評成績和答辯成績，給出綜合成績，由答辯主持人簽字，登入畢業(yè)論文評語和成績表中。

答辯完成的畢業(yè)論文交試點電大分校教學(xué)或教務(wù)處存檔，集中保管。

（七）畢業(yè)論文的成績評定

1．考核內(nèi)容

（1）科學(xué)性

內(nèi)容與論點是否正確，論證是否充分、嚴(yán)謹(jǐn)、可靠，結(jié)論是否正確，能否反映學(xué)生對本學(xué)科知識系統(tǒng)掌握的程度及對其中某一問題有較深入的理解和認(rèn)識。

（2）實用性

選題是否具有現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值，能否體現(xiàn)出分析問題、解決問題的能力與水平。

（3）技術(shù)性

是否具有收集、整理、運用資料的能力，語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，格式是否規(guī)范。

2．成績評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五個等級。取得及格以上成績者給予畢業(yè)論文的學(xué)分。畢業(yè)論文成績被評定為不合格者，可補(bǔ)做一次。

各等成績評定標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀（85分以上）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確，有獨立的創(chuàng)意。答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。

良好（75分—84分）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確，有一定的創(chuàng)意。答辯中回答問題正確。

中等（65分—74分）：論文內(nèi)容正確，語言流暢，論述嚴(yán)謹(jǐn)正確。答辯中回答問題基本正確。

及格（60分—64分）：論文內(nèi)容正確，語言規(guī)范，論述正確。答辯中回答問題基本正確。

不及格（60分以下）：論文內(nèi)容不正確，或論述不正確，或抄襲他人文章、成果、書籍者，或在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答。

3．成績評定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的論文質(zhì)量和成績評定標(biāo)準(zhǔn)給出建議成績。經(jīng)過口頭答辯，由答辯組根據(jù)畢業(yè)論文質(zhì)量、指導(dǎo)教師的初評成績與答辯情況給予評定成績。成績由省電大負(fù)責(zé)終審，中央電大組織抽查。

（八）組織實施

中央電大負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作方案的制定、工作的部署及檢查評估；我省電大按照中央電大的有關(guān)要求，制定了上述實施方案，并負(fù)責(zé)對地（市）、直管縣電大畢業(yè)論文工作進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和檢查，審核其報批的工作計劃、論文課題及畢業(yè)論文成績；地（市）、直管縣電大根據(jù)上級的要求，具體組 5 織各項工作。

附：畢業(yè)論文參考選題

1.談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生的空間想象力 2.初探影響解決數(shù)學(xué)問題的心理因素

3.數(shù)學(xué)中的判斷之我見

4.解析證法初探

5.關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的幾點設(shè)想

6.反例在數(shù)學(xué)中的作用

7.小議現(xiàn)行中學(xué)幾何課本的邏輯體系

8.談?wù)勵惐确?/p>

9.談?wù)剶?shù)學(xué)中的判斷

10.教學(xué)媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

11.培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要性和基本途徑

12.初探在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)

13.淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

14.數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透分類討論

15.試論數(shù)學(xué)信息檢索和整理能力的培養(yǎng)

16.將研究性學(xué)習(xí)引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

17.數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代研究

18.數(shù)學(xué)探究性活動的內(nèi)容、形式及教學(xué)設(shè)計

19.注重創(chuàng)新性試題的設(shè)計

20.生活中處處有數(shù)學(xué)

21.數(shù)學(xué)教學(xué)中過程教學(xué)的幾點探討

22.如何處理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知沖突

23.對數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的分析與建議

24.數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)人文精神

25.在探索中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

26.把握發(fā)現(xiàn)式教學(xué)實質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)

27.如何評價中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

28.淺談幾何證明

29.閱讀材料在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

30.在不等式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力

31.談平面幾何入門的概念教學(xué)

32.我國數(shù)學(xué)教育改革的若干問題

33.當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢

34.“問題解決教學(xué)”的實踐與認(rèn)識

35.數(shù)學(xué)教學(xué)中的“理論聯(lián)系實際”

36.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究性學(xué)習(xí)案例簡析

37.數(shù)學(xué)訓(xùn)練，貴在科學(xué)

38.代數(shù)變形常用技巧及其應(yīng)用

39.反思教學(xué)中的一題多解

40.精心設(shè)計習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量

41.我對概念教學(xué)的的再認(rèn)識

42.數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

43.結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實際開展教研教改

44.為學(xué)生展開想象的翅膀創(chuàng)造環(huán)境

45.課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的嘗試

46.觀察法及其在數(shù)學(xué)教育研究中的應(yīng)用

47.直覺思維在解題中的運用

48.概念課是思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)

49.對概念導(dǎo)入和問題設(shè)計的思考

50.淺析課堂教學(xué)的師生互動

以上為參考論文選題，學(xué)生寫論文時可選用，也可按選題提供的范圍和方向，根據(jù)自己教學(xué)過程中體會最深的某方面自定論文選題也可。

第二篇：山東廣播電視大學(xué)開放教育教育管理專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

山東廣播電視大學(xué)開放教育

教育管理專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育教育管理專業(yè)本科教學(xué)計劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合全面檢驗的必要途徑。集中實踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成社會調(diào)查和畢業(yè)論文。為做好此項考核，特制定本教學(xué)實施方案。

一、指導(dǎo)教師的資格及職責(zé)

每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不超過10人；對每個學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于15小時。指導(dǎo)教師資格：具有教育管理專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，或者取得教育管理專業(yè)碩士以上學(xué)位的高校教師及教育科研機(jī)構(gòu)研究人員；具有教育管理專業(yè)本科以上學(xué)歷并從事本專業(yè)教學(xué)、研究工作滿五年的教師、研究人員；具有教育管理專業(yè)?？茖W(xué)歷或其他專業(yè)本科以上學(xué)歷并從事教育管理專業(yè)教學(xué)工作滿八年的教師、研究人員；具有教育管理專業(yè)本科以上學(xué)歷并從事學(xué)校管理工作滿五年的人員；具有教育管理專業(yè)專科學(xué)歷或其他專業(yè)本科以上學(xué)歷并從事學(xué)校管理工作滿八年的人員。

指導(dǎo)教師職責(zé)：向?qū)W生講明教育管理實踐報告、畢業(yè)論文撰寫方法及其要求；指導(dǎo)學(xué)生擬定選題、收集資料、開展實踐活動；指導(dǎo)學(xué)生撰寫教育管理實踐報告和畢業(yè)論文，解答學(xué)生的疑難問題，審閱初稿并提出修改意見。審查學(xué)生教育管理實踐報告和畢業(yè)論文的真實性、科學(xué)性，評定學(xué)生調(diào)查報告成績，對論文完成稿寫出評語并提出評分意見；指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作。在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)調(diào)查報告或畢業(yè)論文有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫，對拒絕改正者，應(yīng)及時向主管部門報告。

二、教育管理實踐

教育管理實踐為專業(yè)學(xué)習(xí)的階段性成果，3學(xué)分。

（一）實踐目的

教育管理實踐的目的在于培養(yǎng)、考核學(xué)生觀察和認(rèn)識社會的能力，理論聯(lián)系實踐的能力，同時也可為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文準(zhǔn)備第一手真實的素材。

（二）實踐要求

本專業(yè)學(xué)生必須參加教育管理實踐活動，調(diào)查內(nèi)容為與教育有關(guān)的管理問題。在教師的指導(dǎo)下確定社會調(diào)查的選題，選題要有現(xiàn)實意義，要結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑嶋H；選題要具體，要有針對性，選題可與將撰寫的畢業(yè)論文選題相一致。

調(diào)查活動可由學(xué)生獨立進(jìn)行，也可以小組形式合作進(jìn)行。調(diào)查過程中，必須自始至終堅持調(diào)查的真實性和科學(xué)性；調(diào)查完成后，要及時認(rèn)真地對調(diào)查材料進(jìn)行整理和全面綜合分析，獨立撰寫一篇實踐報告，字?jǐn)?shù)不少于3000字。

（三）教育管理實踐考核標(biāo)準(zhǔn)

教育管理實踐成績考核分為合格和不合格兩個等級，取得合格成績者獲得集中實踐環(huán)節(jié)規(guī)定的3學(xué)分。

合格：認(rèn)真參加教育管理實踐，獨立撰寫實踐報告且觀點明確、有材料、結(jié)構(gòu)完整、文字通暢。

不合格：教育管理實踐走過場，實踐報告抄襲別人的勞動成果或內(nèi)容空洞、觀點含糊、文字表述不清，或存在政治原則性錯誤。

三、畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)性成果，5學(xué)分。

（一）寫作目的

畢業(yè)論文是全面考查學(xué)生獨立地綜合運用所學(xué)本專業(yè)理論知識針對教育領(lǐng)域某項具體問題進(jìn)行分析和解決一些特定問題的能力，是對學(xué)生修業(yè)期間學(xué)習(xí)情況的一次綜合檢驗，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)。

（二）寫作要求

畢業(yè)論文的選題限于教育管理范疇之內(nèi)，由學(xué)生本人在教師指導(dǎo)下獨立完成。論文選題要注意應(yīng)用性；選題要具體，不宜過大；確定選題要盡可能結(jié)合社會調(diào)查的成果及本職工作實踐經(jīng)驗。

畢業(yè)論文為學(xué)術(shù)論文，要有創(chuàng)新性。論點要鮮明、論證要有力、結(jié)論中肯；材料翔實、結(jié)構(gòu)完整、語言通暢；行文格式規(guī)范。

畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)不少于6000字；調(diào)查報告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

（三）答辯要求

答辯組成員一般3—5人。本專業(yè)學(xué)生均應(yīng)參加畢業(yè)論文答辯，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)向答辯組簡明地陳述本人畢業(yè)論文的內(nèi)容要點并回答答辯組成員就畢業(yè)論文提出的問題。答辯情況應(yīng)作為畢業(yè)論文成績考核的考核內(nèi)容之一。

答辯中陳述本人論文是否精要，回答問題是否正確，語言表達(dá)是否流暢，將是論文成績考核的重要組成部分。

（四）成績考核

成績考核組成員資格參照指導(dǎo)教師資格，不得低于指導(dǎo)教師資格；可聘指導(dǎo)教師擔(dān)任成績考核組成員，但該成員不得參與對自己指導(dǎo)過的學(xué)生畢業(yè)論文的答辯和成績考核。

答辯主持人應(yīng)當(dāng)具有本專業(yè)副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。

認(rèn)真審閱每個學(xué)生畢業(yè)論文，共同研究答辯題目（題目3—5個）；嚴(yán)肅組織答辯活動，提高答辯的學(xué)術(shù)水平和氣氛。對每篇論文及答辯情況寫出恰當(dāng)?shù)脑u語，共同確定每篇論文的成績。

成績考核標(biāo)準(zhǔn)：百分制。凡成績在60分以上者，給予5學(xué)分。

85分—100分：觀點正確，有所創(chuàng)新；論點與材料統(tǒng)一；結(jié)論鮮明；層次清晰，結(jié)構(gòu)完整；文字準(zhǔn)確、流暢、生動；答辯表現(xiàn)突出。

75分—84分：觀點正確；論點和論據(jù)基本統(tǒng)一；結(jié)論準(zhǔn)確；層次清楚、結(jié)構(gòu)完整；文字表達(dá)流暢；答辯表現(xiàn)良好。

60分—74分：觀點正確；論據(jù)材料一般；結(jié)論明確；層次較為清楚，結(jié)構(gòu)較為完整；文字通順；答辯中回答問題基本正確。

59分以下：觀點不正確或有政治原則性錯誤；確認(rèn)為抄襲之作；答辯中表現(xiàn)出對自己論文的內(nèi)容完全不熟悉，不能回答問題；有上述情況之一者為不及格。

第三篇：Dsajkvi石家莊廣播電視大學(xué)藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合 成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風(fēng)韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙 酉年七月初七。-----嘯之記。

石家莊廣播電視大學(xué)藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則 石家莊廣播電視大學(xué)藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則 廣播電視大學(xué)藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)
為了加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)（專科）集中實踐環(huán)節(jié)的組織和實施工作，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培 養(yǎng)規(guī)格，特制定藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的基本要求。各辦學(xué)單位應(yīng)根據(jù)河北電大的要求，加 強(qiáng)集中實踐環(huán)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，制定切實可行的集中實踐環(huán)節(jié)計劃，保證集中實踐環(huán)節(jié)的 順利完成。集中實踐環(huán)節(jié)包括畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)。

一、目的要求
畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)員有目的的深入工作實際，培 養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，鞏固所學(xué)的理論知識，提高分析、解 決問題的能力。從而為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下基礎(chǔ)。

二、時間安排
本專業(yè)安排集中實踐環(huán)節(jié)時間共 18 周，其中畢業(yè)實習(xí)12 周，畢業(yè)實習(xí)總結(jié) 1 周；畢業(yè) 作業(yè) 5 周。在醫(yī)院工作的學(xué)員以醫(yī)院藥劑科的實習(xí)為主，社會藥房可安排 1 周實習(xí)； 在社會藥房工 作的學(xué)員以社會藥房實習(xí)為主，醫(yī)院藥劑科可安排 2 周實習(xí)。

三、場所要求
原則上要求選擇縣級以上（包括縣級）醫(yī)院藥劑科和具有一定指導(dǎo)能力的藥品批發(fā)及零 售企業(yè)（社會藥房）進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。如果就業(yè)需要或?qū)嶋H工作需要，學(xué)生也可以選擇有實習(xí)條件的藥廠、藥檢所（室）進(jìn)行 實習(xí)，時間一般不超過 4 周。學(xué)員的選擇得到所在電大教學(xué)部門批準(zhǔn)后，可納入到該學(xué)院的 實習(xí)計劃中。

四、集中實踐環(huán)節(jié)的組織
1.各教學(xué)點應(yīng)十分重視集中實踐環(huán)節(jié)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立藥學(xué)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小 組。根據(jù)學(xué)生及實習(xí)單位情況，組織實習(xí)小組，確定組長和指導(dǎo)教師，指導(dǎo)各組學(xué)生指定畢 業(yè)實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)計劃。2.所有集中實踐環(huán)節(jié)的組織情況（包括實習(xí)計劃、實習(xí)單位、指導(dǎo)教師、實習(xí)小組成員 名單等）均報送省電大備案。3.畢業(yè)實習(xí)完成后，對學(xué)員成績的鑒定和評語，應(yīng)由指導(dǎo)教師和畢業(yè)實習(xí)單位共同填寫。4.省電大有關(guān)部門對畢業(yè)作業(yè)評定的成績進(jìn)行審查，中央電大定期抽查。5.根據(jù)畢業(yè)實習(xí)的鑒定和畢業(yè)作業(yè)的評定，綜合確定畢業(yè)實習(xí)和作業(yè)的成績。6.對指導(dǎo)教師的要求：必須是本專業(yè)畢業(yè)、具有較豐富的教學(xué)和實踐經(jīng)驗、原則上具有 中級以上專

業(yè)技術(shù)職務(wù)，對實習(xí)者所選作業(yè)內(nèi)容有一定的研究，并能運用現(xiàn)代教學(xué)媒體、能 經(jīng)常到各實習(xí)點指導(dǎo)學(xué)生。每一指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)一般不超過 8 人。

五、畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容及基本要求

（一）醫(yī)院藥劑科 1.西藥房（1）熟悉處方格式、內(nèi)容及正確書寫方法；了解常用處方的拉丁文縮寫及各種處方的保 存制度。（2）能按照工作程序完成審方、劃價、配方、發(fā)藥等工作。（3）熟悉毒、麻藥品的種類及管理辦法。（4）掌握常用藥品的名稱（化學(xué)名、拉丁名、別名及商品名）、藥理作用、用途、劑型、規(guī)格、劑量、用法、不良反應(yīng)，藥物的相互作用及配伍禁忌等。（5）了解調(diào)劑過程中的差錯及處理辦法。2.中藥房（1）熟悉中醫(yī)處方格式、內(nèi)容及正確書寫方法，處方的保存制度。（2）掌握審方、劃價、配方、發(fā)藥等工作程序以及各程序中特殊問題的處理方法。（3）能正確、熟練的進(jìn)行中藥稱量。（4）熟悉常用中成藥的劑型、組成、功效、主治及注意事項。（5）了解中草藥及其成品藥的加工、儲存。3.藥庫（1）了解藥庫的工作任務(wù)、基本管理制度。（2）熟悉各類藥品的陳列、保管、應(yīng)用方面的基本知識。（3）了解藥品預(yù)算、藥品統(tǒng)計、日消月結(jié)、領(lǐng)取、報效及藥品發(fā)放等工作程序及注意事 項。（4）熟悉藥庫的設(shè)施和設(shè)備使用要求。4.普通制劑室（1）了解普通制劑室的工作任務(wù)。（2）了解普通制劑室的業(yè)務(wù)技術(shù)管理。（3）熟悉普通制劑室常用機(jī)械的使用方法及注意事項。（4）熟悉常用普通制劑（滴眼劑、軟膏劑、合劑、滴耳鼻劑、糖漿劑、乳劑和片劑的）的制備方法及原理。

（二）社會藥房 1.社會藥房實習(xí)基本要求（1）了解零售藥店與醫(yī)院藥房的差別。（2）了解社會藥房的工作性質(zhì)、工作要求和工作任務(wù)。（3）熟悉社會藥房的類型及特點。（4）熟悉社會藥房的管理制度。（5）掌握社會藥房的基本工作方法及其藥品質(zhì)量管理。2.藥品經(jīng)營企業(yè)實習(xí)基本要求(1)了解藥品經(jīng)營企業(yè)人員職業(yè)道德。(2)了解開辦藥品經(jīng)營企業(yè)對人員和經(jīng)營場作的要求。（3）掌握藥品采購、儲存管理的基本原則。（4）熟悉醫(yī)藥商品流通過程中的特點及其配送注意事項。（5）掌握流通領(lǐng)域中藥品經(jīng)營質(zhì)量的監(jiān)督管理制度。（6）掌握藥品經(jīng)營中禁止的行為和與藥品經(jīng)營有關(guān)的不正當(dāng)競爭行為。（7）熟悉與藥品管理有關(guān)的藥品分類。（8）掌握對藥品銷售人員的監(jiān)管。（9）了解藥品經(jīng)營效益管理。

（10）熟悉醫(yī)藥產(chǎn)品的代理談判程序。

（三）其它 1.藥檢所（室）（1）藥檢所（室）基本情況 了解藥檢所（室）的工作任務(wù)； 了解

解藥檢所（室）的業(yè)務(wù)技術(shù)管理； 熟悉制劑質(zhì)量檢查的項目、程序及方法； 了解常用制劑快速檢驗的操作程序； 掌握藥品檢驗報告書的書寫方法；（2）了解藥檢中常用操作方法。（3）熟悉藥檢室常用檢驗儀器（旋光計、PH 計、分光度計、片劑溶出儀和折光儀等）的用途及用法 2.藥廠參觀實習(xí)（實習(xí)內(nèi)容由學(xué)校和藥廠協(xié)商確定）

（四）畢業(yè)實習(xí)的考核 學(xué)員在一個單位實習(xí)完畢后，要認(rèn)真進(jìn)行個人總結(jié)，填寫畢業(yè)實習(xí)報告，交帶教老師審 查。帶教老師按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四級評定成績并簽字。優(yōu)秀：實習(xí)期間遵守實習(xí)紀(jì)律，出滿勤，工作認(rèn)真踏實、無過錯事故，理論聯(lián)系實際，技術(shù)操作規(guī)范、熟練，服務(wù)態(tài)度好，有實習(xí)筆記。良好：實習(xí)期間遵守實習(xí)紀(jì)律，無曠課、遲到早退現(xiàn)象，請假不超過三天，工作認(rèn)真踏 實、無過錯事故,理論聯(lián)系實際，技術(shù)操作規(guī)范但不夠熟練，服務(wù)態(tài)度好，有實習(xí)筆記。及格：實習(xí)期間遵守實習(xí)紀(jì)律，無曠課現(xiàn)象，請假不超過 2 周，能理論聯(lián)系實際，技術(shù) 操作基本規(guī)范，但學(xué)習(xí)不夠踏實虛心，工作中有小差錯，服務(wù)態(tài)度尚好，有實習(xí)筆記。不及格：不能遵守實習(xí)紀(jì)律，有曠課現(xiàn)象，或經(jīng)常吃到早退，或請假超過 2 周，工作有 明顯差錯或常出差錯，技術(shù)操作欠規(guī)范，服務(wù)態(tài)度不夠好，無實習(xí)筆記。

六、畢業(yè)作業(yè)內(nèi)容及基本要求
畢業(yè)作業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。學(xué)生可結(jié)合社會調(diào)查、文獻(xiàn)查找或?qū)ｎ}實驗完成畢業(yè)作業(yè)。畢業(yè)作業(yè)可以是文獻(xiàn)綜述、專題論文或調(diào)查報告。畢業(yè)作業(yè)必須獨立撰寫，題目有學(xué) 生和指導(dǎo)教師共同擬定。需幾個同學(xué)共同參加的項目，必須明確每個學(xué)生應(yīng)獨立完成各自承 擔(dān)的任務(wù)，以保證每人都受到較全面的訓(xùn)練，對綜合訓(xùn)練不足的作業(yè)，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)作合理 的增補(bǔ)，使其達(dá)到教學(xué)要求。注意防止偏離培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)生單純作為“勞動力”的傾向，文獻(xiàn)綜述和專業(yè)論文的字?jǐn)?shù)在 3000 字以上，調(diào)查報告的字?jǐn)?shù)在 5000 字以上。每個學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)應(yīng)由 2 名中級以上職稱的專業(yè)人員進(jìn)行審核，寫出評語并評定成 績。成績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四等。1.選題原則（1）作業(yè)選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求；(2)作業(yè)選題盡可能結(jié)合工作實際，使做出的成果有一定實際應(yīng)用價值；（3）作業(yè)選題的工作量和難易程度與所給時間相一致。2.內(nèi)容要求（1）文獻(xiàn)綜述 檢索與閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，對檢索到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納、整理，寫出文獻(xiàn)綜述報 告。報告的主要內(nèi)容一般包括以下內(nèi)容： ①目前的研究概況； ②過去的研究中存在
的問題；

③結(jié)論及解決思路。（2）調(diào)查報告的組成及內(nèi)容 專業(yè)論文一般由標(biāo)題、前言、理論部分、實踐部分、結(jié)果與討論、參考文獻(xiàn)等幾部分 組成。(3)調(diào)查報告的組成及內(nèi)容 調(diào)查報告的組成及內(nèi)容一般包括調(diào)查的目的和任務(wù)、方法、內(nèi)容、結(jié)論等。

第四篇：教育管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計方案

公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)（本科）

集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計方案

集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育試點公共事業(yè)管理（教育管理）專業(yè)（專升本）教學(xué)計劃中促進(jìn)學(xué)生理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是針對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合測評的必要途徑。為了貫徹落實執(zhí)行中央電大關(guān)于集中實踐環(huán)節(jié)的實施意見。切實做好集中實踐環(huán)節(jié)的考核工作，特制定本教學(xué)設(shè)計方案。

教育管理實踐部分

教育管理實踐是本科集中實踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要求學(xué)員在教育管理實踐中，在指導(dǎo)老師幫助下，分析實踐行動中的問題、解決問題；分析實踐個案、總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律。

（一）形式

對于“教育管理行動研究”和“教育管理個案研究”這兩種形式，學(xué)員可結(jié)合自身實際，任選其一。

1、教育管理行動研究

教育管理行動研究即學(xué)員自己作為當(dāng)事人，對自己在某項具體的教育管理工作中存在問題進(jìn)行反思，并通過多渠道收集資料，分析產(chǎn)生問題的各種原因，并進(jìn)而針對這些原因制定行動計劃，繼而以自己的行動為主線，實施行動并做好相關(guān)過程記錄，最后通過對一階段行動的觀察、總結(jié)，反思該行動的效果，如有必要再修改行動計劃，并進(jìn)入新的“計劃”——“行動”——“觀察”——“反思”循環(huán)的研究方式。

2、教育管理個案研究

這里的教育管理個案研究即學(xué)員作為旁觀者，選取親歷的或身邊感興趣的典型的教育管理個案，通過多種方法收集資料，對個案中的當(dāng)事人或個案機(jī)構(gòu)的相關(guān)問題進(jìn)行描述，再結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，對個案問題進(jìn)行分析、提出建議；或者可以通過對個案現(xiàn)象的描述，運用收集到的資料和所學(xué)知識對個案現(xiàn)象進(jìn)行多維度分析、得出結(jié)論（總結(jié)規(guī)律或得出啟示）的研究方式。

（二）要求

1、教育管理本科專業(yè)學(xué)員必須做“教育管理實踐”。學(xué)員在教師指導(dǎo)下選題，在實踐中進(jìn)行教育管理行動研究或教育管理個案研究（教育管理行動研究和教育管理個案研究可二選一）。選題要求貼近工作實際的問題進(jìn)行思考，切忌大而空，可以小而具體。

2、行動研究中，要求學(xué)員做好行動研究過程記錄，在撰寫行動研究報告時充分利用這些記錄，在行動研究中要善于發(fā)現(xiàn)行動中的問題，要做好行動計劃，要有對行動過程的詳細(xì)描述，并有合理的分析和反思；個案研究中，要求學(xué)員廣泛收集與個案對象相關(guān)的資料，以便最詳盡、合理地分析個案，并且個案研究得出的結(jié)論（建議）要合理、正確。

3、研究結(jié)束后要求提交教育管理行動研究報告或者教育管理個案研究報告。其字?jǐn)?shù)不少于3000字，行動研究報告和個案研究報告的初稿修改要求兩遍以上。

4、教育管理行動研究報告內(nèi)容包括“題目”、“前言（研究背景、目的、意義）”、“正文”、“結(jié)論”、“參考文獻(xiàn)”等部分。正文部分既可以以一般類型的行動研究報告出現(xiàn)，可以以“研究日志”、“研究敘事”等形式出現(xiàn)，具體要求和樣式詳見傅樹京主編的《中央電大教育管理專業(yè)（本科）集中實踐指南》（05年版）。

5、教育管理個案研究報告內(nèi)容包括“題目”、“前言（研究背景、目的、意義）”、“正文”、“結(jié)論”、“參考文獻(xiàn)”等部分。正文部分可以包括“個案描述”、“個案分析”、“指導(dǎo)策略”（或“得出的啟示”）。具體要求和樣式詳見傅樹京主主編的《中央電大教育管理專業(yè)（本科）集中實踐指南》（05年出版）。

（三）、考核與成績評定

1、考核內(nèi)容 考核教育管理行動研究時，要重點考核其行動方向的正確性、考核對行動的分析和反思是否到位；考核行動研究報告的完整性等（包含計劃、實施、反思等部分）。

考核教育管理個案研究時，要重點考核個案選擇的代表性和價值性；考核個案分析的合理性和邏輯性；考核提出指導(dǎo)策略的科學(xué)性或者考核學(xué)員總結(jié)結(jié)論的正確性。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

采用百分制評定成績。教育管理行動研究不真實、行動研究報告內(nèi)容不完整、對行動分析和反思不到位者，為60分以下（不及格）；反之為60分以上（及格）。

教育管理個案選擇不具備典型性、沒研究價值、對個案的分析不合理、不符合邏輯、得出的結(jié)論不正確，為60分以下（不及格）；反之為60分以上（及格）。

范例： 行動研究報告樣本：

在關(guān)心中學(xué)會關(guān)心

(一)設(shè)想與設(shè)計

1997年10月25日，我們一(2)班學(xué)生張棟宇在學(xué)校操場上不慎跌倒，致使左手骨折。我馬上聯(lián)絡(luò)該生家長，把他送往醫(yī)院救治。醫(yī)生給小宇接好骨頭，上好夾板之后，建議讓他留院觀察一段時間。其家長考慮到孩子性格較內(nèi)向，從小就不喜歡醫(yī)院，決定把他接回家中，請他奶奶照顧。

到張家看望時，我發(fā)現(xiàn)張棟宇見了我不說話，臉上沒有笑容，心里顯然不高興。再過一周就要進(jìn)行期中考試了，他的父母也很著急。我一面安慰小宇，一面告訴其家長不必?fù)?dān)心，我會幫助孩子補(bǔ)課的。為了讓小宇跟上進(jìn)度，同時也讓小宇的父母放心，我每天都利用空課時間，前去為小宇補(bǔ)課。

當(dāng)然，補(bǔ)課這是一方面，更重要的是“補(bǔ)心”。希望能讓小宇在較短的時間內(nèi)克服心理上的障礙，接受老師和同學(xué)的關(guān)心、幫助，同時我也考慮到：我的學(xué)生是一群剛剛進(jìn)入小學(xué)沒幾個月的孩子，急需要引導(dǎo)他們學(xué)會過學(xué)校和班集體生活，學(xué)會與同學(xué)友好相處。但是對于這么小的孩子，單純通過教師苦口婆心的教誨，他們是不可能形成這樣的習(xí)慣的。他們需要榜樣的示范，需要在學(xué)校和課堂中的生活經(jīng)驗，需要與同伴友好相處、互相關(guān)心的真實經(jīng)驗。小宇骨折事件，正好提供了一個對全班學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會關(guān)心”教育的有利契機(jī)。我準(zhǔn)備把小宇現(xiàn)在的處境和面臨的困難告訴給全班學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考兩方面的問題：一是大家可以對小宇同學(xué)做些什么；二是大家從小宇骨折上可以吸取什么教訓(xùn)。

(二)方案實施及其效果

為此，我組織全班學(xué)生開展了兩次活動。1．關(guān)心小宇

上課時，我對學(xué)生們說：小宇有一段時間不能到學(xué)校上課了，他很想我們。你們想他嗎?(想)那么，怎么做才能讓他知道，我們都在想他，關(guān)心他呢?

學(xué)生圍繞這個問題，展開了討論。討論中，學(xué)生提出了兩點意見：第一，小宇在家肯定很悶，每個同學(xué)都從家里帶些書出來，借給他看；第二，大家一起來做慰問卡，送慰問品給小字，讓他能體會到老師和同學(xué)對他的關(guān)心。學(xué)生們果真按照自己的想法去做了。

2．關(guān)心自己

在一次班會上，我再次對學(xué)生提到小字骨折事件。告訴學(xué)生們，小宇在學(xué)校時是怎樣骨折的，為什么會骨折，以及在學(xué)校里活動、游戲時怎樣做才能使自己避免受傷。要學(xué)會“關(guān)心自己”。

3．效果

通過一系列的活動，學(xué)生們受到了兩方面的教育：一是有了一些保護(hù)自己的直接經(jīng)驗和知識；二是在“關(guān)心小宇”的活動中，學(xué)生們多少意識到了一個沒有來上學(xué)的同班同學(xué)的存在，多少意識到這個同學(xué)有特殊的困難，需要關(guān)心和幫助。這樣的活動，至少給了學(xué)生一個體驗他人處境的機(jī)會。

另一方面，小宇也因此體會到了來自同學(xué)和老師的關(guān)心，感受到了班集體生活的溫暖。再去看望小宇時，他的臉上露出了一絲笑容。在我和他父母的幫助以及他自己的努力下，小宇在期中語文和數(shù)學(xué)測試中都取得了較好的成績。

(三)問題的再思考

一切似乎都進(jìn)行得很順利，小宇準(zhǔn)備上學(xué)了。就在這個時候，醫(yī)院告知：小字的骨髁接得不到位，建議家長讓小宇動手術(shù)，把接上去的肱骨折斷，然后重新接上。大家心情都很沉重，小宇臉上的笑容消失了，又把自己藏了起來。我和其家長商量了一下，決定把小宇送往 中醫(yī)院，接受定期的針灸復(fù)位治療，而我繼續(xù)定期到他家為他補(bǔ)課。

過了一段時間，小宇終于可以手綁繃帶上學(xué)了。為了表示對小宇的歡迎，在11月25日小宇來校上課的第一天，全班學(xué)生按照事先討論好的計劃，開了一個小型的歡迎會，學(xué)生們?yōu)樾∮畛艘皇赘?，還給他戴上一朵大紅花。同時，把小宇的座位從第五排調(diào)到第一排，方便其學(xué)習(xí)和活動；下課時，專門安排兩位學(xué)生陪他上廁所，其他學(xué)生也熱情地與他交談、游戲；中午用餐時，安排專門的學(xué)生為他取飯盒；上課時，教師特意給他發(fā)言機(jī)會，并及時表揚他??

整個一天，我都在留意著小宇。我發(fā)現(xiàn)大家雖然非常照顧他，但他似乎并不開心，在同學(xué)們面前躲躲閃閃，笑起來也勉強(qiáng)。當(dāng)時，我以為小宇還不適應(yīng)學(xué)校生活，就沒有太在意?？墒牵诙炱浼议L送孩子上學(xué)時，向我反映了這樣一個情況：小宇回到家后不開心，說同學(xué)們下課后都圍著他，他覺得自己像個外星人。聽完這番話，我不由聯(lián)想起昨天小宇在校的種種表現(xiàn)。為什么小宇不適應(yīng)’大家的熱情呢?我估計有這幾方面的原因：

第一，小宇上小學(xué)后不久就受傷在家休養(yǎng)，本來就沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活，與同學(xué)和老師也不太熟悉，加上在家里休養(yǎng)了一個來月，和大家就越加生疏了。

第二，小宇性格內(nèi)向，平常就不太愛說話。

第三，小宇對自己的傷情十分敏感，好像不愿意同學(xué)們過多地注意他?！?/p>

第四，學(xué)生雖然非常熱心，主動關(guān)心重返課堂的小宇，但是他們都是孩子，出于天性的好奇圍觀手綁繃帶的同學(xué)，而末意識到被圍觀的同學(xué)別有一番心情。

第五，小學(xué)生幫助同學(xué)，熱情有加，方式簡單。敏感的小宇，不但受不了同學(xué)的圍觀，可能更受不了同學(xué)的幫助和關(guān)心，覺得大家在可憐他。

(四)進(jìn)一步的設(shè)想與設(shè)計

由于上述原因，小宇誤解了同學(xué)們的好意。我和學(xué)生們都誠心誠意想幫助、關(guān)心他，可無意之中反而傷了他的心。這是我始料不及的。但是，這恰好給了我一個機(jī)會，試著去學(xué)習(xí)關(guān)心一個對自己處境極為敏感的學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生試著去感受一個有特殊困難的同伴的處境和心情。

我得設(shè)法使全班學(xué)生明白而且體會到：小宇在學(xué)校里需要的首先是輕松自在的環(huán)境，不能讓他感到大家都在注意他；其次才是大家的幫助，在他需要時給予的幫助。

(五)新方案的實施及其效果

1．實施

趁小宇到中醫(yī)院復(fù)查之機(jī)，我在班上又組織了一次討論。我先把小宇在學(xué)校的真實感受告訴了班里的學(xué)生，讓大家明白：關(guān)心一個人不是整天圍著他，而是在他需要的時候，主動、熱情地幫助他，用實際的行動(如幫助整理書包、與他說話等)關(guān)心他。

此外，安排一位性格外向、樂于助人、整天笑瞇瞇的女生坐在他旁邊，適時照顧他。

2．效果

經(jīng)過我的提醒，學(xué)生們圍觀小宇的情況減少了，給予小宇的幫助卻越來越自然了。小宇感到自己不再是一個受到特殊照顧的人，反而顯得輕松起來，臉上逐漸露出了笑容。經(jīng)過一段較長時間的，自然處理，他終于適應(yīng)了小學(xué)生活，融入班級集體生活之中。

(六)反思與討論

為了使小宇重返學(xué)校，幫助其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我和我的學(xué)生們付出了不少努力，同時也從中受益不少。

經(jīng)過一系列事件和活動，我和學(xué)生們一道有了一次從“積極學(xué)習(xí)關(guān)心”轉(zhuǎn)向“試著學(xué)會關(guān)心”的真實體驗。如果說小宇骨折給了我們一次學(xué)習(xí)關(guān)心人的機(jī)會的話，那么，小宇說自己感到像個外星人受到圍觀，更使我們懂得了設(shè)身處地為人著想常常比熱心助人還重要。是真實的班集體生活、真實的人際事件教育了我和我的學(xué)生。

通過一系列的活動和嘗試，我在利用身邊發(fā)生的事件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并逐漸學(xué)會關(guān)心方面，已經(jīng)有所心得。但是，回想起來，覺得自己有些地方做得還是不夠充分。我原先覺得，學(xué)生年齡尚小，還意識不到或者體會不到一個碰到困難但對自己的處境特別敏感的人的心情，那種擔(dān)心別人可憐自己甚于希望別人幫助自己的復(fù)雜心情。因此，直接把這種心情告訴給了全班學(xué)生。沒想到，大部分學(xué)生都能領(lǐng)會我的意思。這表明我低估了小學(xué)一年級學(xué)生對別人處境和心情的敏感性及理解力，低估了他們設(shè)身處地為人著想的移情能力。否則，我就可以引導(dǎo)和組織學(xué)生們自己去思考和討論：小宇為什么覺得自己在班上像個外星人?相信教育效果會更加明顯。

第五篇：天津廣播電視大學(xué)開放教育本科集中實踐環(huán)節(jié)

天津廣播電視大學(xué)開放教育本科集中實踐環(huán)節(jié)

教學(xué)工作實施意見<試行>

津電大[2004]161號

各分校、工作站，開放學(xué)院：

為做好“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”本科專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，落實中央《關(guān)于印發(fā)中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范的通知》電大（電校教〔2004〕32號）和《關(guān)于征求<“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作管理規(guī)定（討論稿）>及<“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開放教育試點”實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范>修改意見的通知》（電校教〔2004〕71號）文件的有關(guān)要求，確保試點實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，結(jié)合天津電大的實際要求制定開放教育本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實施意見。

一、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的基本要求

開放教育本科集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作主要包括社會調(diào)查（實習(xí)）和畢業(yè)論文（設(shè)計）兩部分，是完成教學(xué)計劃、使學(xué)生達(dá)到本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是較全面、系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行實踐探索和理論總結(jié)的訓(xùn)練，培養(yǎng)和考察學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。各試點單位應(yīng)充分認(rèn)識集中實踐環(huán)節(jié)的重要性，切實抓好集中實踐環(huán)節(jié)各項工作。

二、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)組織與安排

1、天津電大教務(wù)處、教學(xué)中心根據(jù)中央電大文件精神，制定全市電大系統(tǒng)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實施方案和相關(guān)管理制度，成立實踐教學(xué)委員會和專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組，于畢業(yè)前一學(xué)期期末部署和落實本市實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作。

市電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市電大系統(tǒng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，接受并審議學(xué)生提出的畢業(yè)論文（設(shè)計）成績的審議申請。由教學(xué)校長任主任，教學(xué)中心、教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加。

市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大實踐環(huán)節(jié)教學(xué)文件，制定本市專業(yè)實踐教學(xué)實施方案、工作規(guī)范，指導(dǎo)分校、工作站實踐教學(xué)工作。由教學(xué)中心專業(yè)負(fù)責(zé)人任組長，專業(yè)骨干教師、教學(xué)管理人員參加。教務(wù)處為實踐教學(xué)的常設(shè)管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)部署本市實踐教學(xué)工作，組織對分校（工作站）實踐教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評估。

2、教務(wù)處、教學(xué)中心于畢業(yè)前一學(xué)期對系統(tǒng)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作進(jìn)行總體安排，試點單位根據(jù)中央電大、市電大的工作部署和有關(guān)文件要求，制定適合當(dāng)?shù)貙嶋H的實踐教學(xué)工作實施辦法，成立實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和實踐教學(xué)工作小組，部署和落實本單位實踐教學(xué)工作。

分校（工作站）實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本校的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，受理學(xué)生對于實踐環(huán)節(jié)成績的審議申請并及時上報市電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會。由分校（工作站）主管教學(xué)的校長任組長，教學(xué)、教務(wù)部門主要負(fù)責(zé)人參加。

分校（工作站）實踐教學(xué)工作小組，負(fù)責(zé)根據(jù)中央電大、市電大實踐教學(xué)各項要求和當(dāng)?shù)貙嶋H，制定實踐教學(xué)具體工作計劃和實施細(xì)則，并組織管理、落到實處。由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人任組長，專業(yè)責(zé)任教師和管理人員參加。

試點單位確定各項工作時間安排和參加畢業(yè)實踐學(xué)生人數(shù)，填報“畢業(yè)實踐安排表”（見附表1）于畢業(yè)前一學(xué)期第18周報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組審批。

三、社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施意見

社會實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識社會、觀察社會的能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作打下基礎(chǔ)。

1、基本要求

（1）各實踐教學(xué)指導(dǎo)小組根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和中央電大制定的社會實踐教學(xué)大綱，組織制定社會實踐教學(xué)實施方案，對社會實踐的基本內(nèi)容、基本要求、實施步驟和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)提出具體工作要求，指導(dǎo)、培訓(xùn)和檢查試點單位實施情況，對社會實踐成績進(jìn)行審核、抽查。

（2）凡已修完本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，可參加社會實踐。社會實踐學(xué)分為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

（3）各試點單位根據(jù)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作有關(guān)要求，結(jié)合本單位實際情況，應(yīng)為每個學(xué)生制定出詳細(xì)的實踐計劃，社會實踐時間安排一般每學(xué)分不少于1周。

2（4）參加社會實踐的學(xué)生應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果獨立完成實踐報告，報告內(nèi)容及相關(guān)材料以各專業(yè)實際要求為準(zhǔn)，文字材料要求不少于3000字。

（5）指導(dǎo)教師的條件、職責(zé)、工作量要求參見《畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》（見附件1）執(zhí)行。

2、成績評定

（1）參加社會實踐的學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫“畢業(yè)實踐考核表－社會實踐考核表”（見附表12），寫明參加實踐的基本情況，由實踐單位、指導(dǎo)教師簽署意見，指導(dǎo)教師以百分制給出初評成績。試點單位負(fù)責(zé)審核調(diào)查報告，并填寫“社會調(diào)查（實習(xí)）成績評定表”（見附表8）報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組驗收。

（2）成績評定依據(jù)：學(xué)生參加社會實踐活動的實際效果、綜合運用專業(yè)知識撰寫文字材料的水平，在社會實踐過程中的表現(xiàn)以及實踐單位的鑒定意見。

（3）凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未能達(dá)到必需的社會實踐活動課時、未提交反映社會實踐成果的文字材料、抄襲造假、未參加社會實踐活動者，成績按不及格處理。

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)實施意見

畢業(yè)論文（設(shè)計）是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生所學(xué)知識和理論進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提升，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

1、學(xué)生資格要求

凡修完本專業(yè)全部必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，經(jīng)本人申請可參加畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐。此教學(xué)環(huán)節(jié)為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、各試點單位按照《畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》對畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師資格進(jìn)行初審，填報“指導(dǎo)教師申報表”（見附表2）于畢業(yè)前一學(xué)期第18周報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組審批。

3、指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照《畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師職責(zé)要求》開展工作，指導(dǎo)學(xué)生確定選題。各試點單位填寫“初步選題申報表”（見附表3），分校（工作站）專業(yè)責(zé)任教師對論文題目進(jìn)行審核、簽署意見后，于當(dāng)學(xué)期第2周上報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組備案。一個選題在被選用兩屆后，一般不再作為選題推薦。

4、畢業(yè)論文（設(shè)計）要求

（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提交。畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)做到觀點新穎、明確，材料詳實、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順。

（2）畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)生在?？茖W(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科學(xué)習(xí)階段的畢業(yè)論文。選題原則上一人一題，確實需要多人合作完成的綜合性課題，必須明確分工，保證各自獨立完成所分擔(dān)的部分，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。（3）各試點單位應(yīng)規(guī)定學(xué)生撰寫、修改畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間，一般每學(xué)分不少于1周，字?jǐn)?shù)按照各專業(yè)要求執(zhí)行。

（4）畢業(yè)論文（設(shè)計）主要內(nèi)容包括：摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、專業(yè)所需的圖紙、測試數(shù)據(jù)以及計算機(jī)程序清單、軟盤等相關(guān)材料。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須注明文章題目），引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來源。

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)按照專業(yè)要求統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂，一式三份。需根據(jù)答辯小組確定的答辯教師和參加答辯的學(xué)生安排情況在答辯日前一周，試點單位將論文送交答辯教師手中。

5、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯

（1）各試點單位建立答辯委員會和答辯小組。制定畢業(yè)實踐答辯工作流程和工作規(guī)范，填寫“答辯申報表”（見附表4），于答辯前四周報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)，并商定答辯時間及各項工作安排。

（2）答辯委員會負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查并解決答辯過程中出現(xiàn)的專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對有爭議的答辯成績進(jìn)行審議。由3人及以上單數(shù)具有相關(guān)專業(yè)的專家組成，需具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，正高級專業(yè)技術(shù)職稱的專家不少于1名。

（3）根據(jù)中央電大及市電大規(guī)定，本科畢業(yè)生應(yīng)全員參加畢業(yè)答辯，各試點單位確定答辯學(xué)生人數(shù)并進(jìn)行分組。每一答辯小組由5人及以上單數(shù)組成，副高級及以 上專業(yè)技術(shù)職稱者不少于兩人。指導(dǎo)教師在有本人指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行答辯時，不得擔(dān)當(dāng)該答辯組成員。小組成員分工如下：

A、答辯主持人1名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書）

B、答辯教師若干名（具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱、3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)和研究工作經(jīng)歷）

C、秘書1－2名（其中專業(yè)秘書負(fù)責(zé)匯總答辯題目及答辯評語、成績，具有相應(yīng)專業(yè)本科及以上學(xué)歷）

（4）答辯過程要求

A、各試點單位需在答辯前制定分組情況表，交答辯委員會和答辯小組及巡視人員。包括內(nèi)容：答辯時間、地點、答辯教師、答辯學(xué)生姓名、畢業(yè)論文（設(shè)計）題目、論文（設(shè)計）初評成績指導(dǎo)教師等信息。

B、召開答辯前準(zhǔn)備會，答辯委員會宣布答辯成員職責(zé)要求并講解答辯評分標(biāo)準(zhǔn)。分校（工作站）需將《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯教師職責(zé)要求》（見附件3）、《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件4）下發(fā)于每一位答辯教師，做到人手一份。

C、在答辯過程中學(xué)生不得擅自離開答辯現(xiàn)場或提前退席，影響答辯秩序，需待小組答辯成員全部完成答辯后散場。

（5）答辯程序

A、答辯資格：社會實踐和畢業(yè)論文（設(shè)計）初評成績及格者方可參加答辯。B、答辯小組在審查論文過程中，不符合答辯論文要求的應(yīng)提前向答辯委員會提出。

C、答辯主持人宣布答辯程序和要求。

D、答辯人用5~15分鐘陳述畢業(yè)論文（設(shè)計）選題理由、研究思路及主要成果（或結(jié)論）。

E、答辯教師嚴(yán)格按照《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯教師職責(zé)要求》對學(xué)生答辯情況進(jìn)行現(xiàn)場點評并給出答辯評語，每個學(xué)生掌握在30分鐘以內(nèi)。根據(jù)《畢 5 業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評判標(biāo)準(zhǔn)》以百分制給出答辯成績，填寫“答辯成績評分表”（見附表5）。

F、秘書負(fù)責(zé)記錄答辯教師提出的問題、學(xué)生回答的情況和匯總答辯成績。G、答辯主持人組織答辯教師對學(xué)生答辯過程進(jìn)行評議，給出答辯小組的評語，根據(jù)《畢業(yè)論文（設(shè)計）初評成績評判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件2）和《畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評判標(biāo)準(zhǔn)》（見附件4），結(jié)合學(xué)生答辯過程情況，參考畢業(yè)論文（設(shè)計）初評成績，對答辯成績確定其同意、提檔或降檔的決定，填寫在論文手冊中。對于提檔、降檔的學(xué)生需填寫“成績更動統(tǒng)計表”（見附表6）。

6、成績評定與驗收

（1）答辯委員會需對答辯小組給出的答辯成績進(jìn)行審定，確認(rèn)畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐環(huán)節(jié)的最終成績。

（2）各試點單位匯總填寫“畢業(yè)論文（設(shè)計）成績匯總表”（見附表7）上報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組審核。

（3）凡畢業(yè)論文（設(shè)計）成績未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在試點單位實踐教學(xué)安排計劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。抄襲造假者再次評定成績最高等級為及格。

五、成績爭議與審議

1、學(xué)生對畢業(yè)論文（設(shè)計）成績有異議的，須在成績公布后10個工作日內(nèi),由本人向所在分校（工作站）實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出審議申請，填寫“天津廣播電視大學(xué)開放本科畢業(yè)論文（設(shè)計）成績審議申請表”（見附表10）并提交有關(guān)材料，受理單位在收到申請后5個工作日內(nèi)上報市電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會審議解決。市電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會須在接到該申請之日起10個工作日內(nèi)對該申請作出審議并公布審議結(jié)果，逾期則視為申請人申請成立，成績予以修改。

2、申請人對市電大審議結(jié)果仍有爭議的，須在審議結(jié)果公布后10個工作日內(nèi),由本人向所在分校（工作站）實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)審申請，填寫“中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績復(fù)審申請表”（見附表11）并提交有關(guān)材料，所在試點單位實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組在收到申請后5個工作日內(nèi)上報市電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會，市電 大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會在收到申請后10個工作日內(nèi)上報中央電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會，中央電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會在接到該申請之日起15個工作日內(nèi)進(jìn)行審定并公布審定結(jié)果，逾期則視為申請人申請成立，成績予以修改。中央電大實踐教學(xué)指導(dǎo)委員會的審定結(jié)果為最終結(jié)果。

六、審核驗收與抽查

各試點單位按照要求匯總材料進(jìn)行驗收，建立畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)檔案備查。

1、及時整理畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的相關(guān)資料并填寫“畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)驗收表”（見附表9），于第17周報市電大專業(yè)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組驗收。

2、第18周前將本單位“成績更動統(tǒng)計表”（見附表6）、“畢業(yè)論文（設(shè)計）匯總表”（見附表7）、“社會調(diào)查（實習(xí)）成績評定表”（見附表8）、“畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)驗收表”（見附表9）、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)工作總結(jié)上報教務(wù)處。

3、各試點單位按照《畢業(yè)論文（設(shè)計）檔案袋清單》（見附件5）要求為學(xué)生建立畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)檔案，保管期限為學(xué)生畢業(yè)后2年，以備中央電大和天津電大抽查、復(fù)審。

附件：

一、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師職責(zé)要求

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）初評成績評判標(biāo)準(zhǔn)

三、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯教師職責(zé)要求

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評判標(biāo)準(zhǔn)

五、畢業(yè)論文（設(shè)計）檔案袋清單 附表：

一、畢業(yè)實踐安排表

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師申報表

三、畢業(yè)論文（設(shè)計）初步選題申報表

四、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯申報表

五、畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯成績評分表

六、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績更動統(tǒng)計表

七、畢業(yè)論文（設(shè)計）成績匯總表

八、社會調(diào)查（實習(xí)）成績評定表

九、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)驗收表

十、天津廣播電視大學(xué)開放本科畢業(yè)論文（設(shè)計）成績審議申請表

十一、中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）成績復(fù)審申請表 二○○四年十二月十六日8