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      安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(???綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明

      時間:2019-05-12 06:15:23下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(???綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(專科)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明》。

      第一篇:安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(專科)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明

      安徽廣播電視大學(xué)

      學(xué)前教育專業(yè)(專科)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學(xué)前教育專業(yè)(專科)教學(xué)計劃所規(guī)定的必修內(nèi)容,是學(xué)員最終完成專業(yè)學(xué)習(xí),達到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性課程。

      綜合實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括:增進對學(xué)前兒童的了解和理解,樹立正確的兒童觀;熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作特點及工作職責(zé)和要求,獲得初步的從事各項學(xué)前教育工作的能力,尤其是設(shè)計、組織教育活動的能力;形成穩(wěn)定的專業(yè)認同感。

      綜合實踐環(huán)節(jié)包括教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分,在第五學(xué)期修完80%專業(yè)課程后開始進行,其中教育實習(xí)54學(xué)時,3學(xué)分;畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分,90學(xué)時。

      為規(guī)范綜合實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核工作,特依據(jù)中央電大《學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明》制定本考核說明。

      一、課程考核的有關(guān)說明

      1.考核對象

      凡參加學(xué)前教育專業(yè)(??疲W(xué)習(xí)的人員,均必須參加本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的考核。

      2.考核依據(jù)

      制定本考核說明的依據(jù)是學(xué)前教育專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱。本考核說明是綜合實踐環(huán)節(jié)成績評定的依據(jù)。

      3.考核方式

      本課程具有實踐性、活動性、開放性特點,其教學(xué)活動形式、實踐成果形式及成績評定方式均不同于一般的專業(yè)課程。教育實習(xí)的考核由實習(xí)單位對學(xué)員的實習(xí)過程的成績考核和電大指導(dǎo)教師對學(xué)員上交的各項材料的成績評定兩部分組成,畢業(yè)作業(yè)的考核是根據(jù)學(xué)員最終提交的畢業(yè)作業(yè)進行成績評定,省級電大負責(zé)實施??己顺煽兒细褚陨险攉@得相應(yīng)學(xué)分,未參加綜合實踐環(huán)節(jié)或成績不合格者,不計學(xué)分。

      4.成績評定??己顺煽兊脑u定與審核具體操作分為三個步驟:初評—終評—抽評。即:由指導(dǎo)教師根據(jù)評定標(biāo)準給出初評成績,由省電大學(xué)前教育專業(yè)(專科)綜合實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組進行終評,并登記在冊,中央電大在必要時進行抽檢審定。

      二、考核要求與成績評定標(biāo)準

      (一)教育實習(xí)

      1.考核內(nèi)容

      在第六學(xué)期的第一個月末上交以下材料:

      (1)實習(xí)完成情況材料

      實習(xí)鑒定表1份(見附件1)。

      (2)教育實習(xí)總結(jié)

      包含實習(xí)的目的與意義、實習(xí)的內(nèi)容與過程、實習(xí)收獲及不足等,字數(shù)不少于2000字。

      2.考核標(biāo)準

      教育實習(xí)的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評定標(biāo)準如下: 優(yōu)秀:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)實習(xí)計劃周密、實習(xí)態(tài)度認真、實習(xí)效果明顯;

      (3)實習(xí)過程記錄詳盡,實習(xí)總結(jié)條理清楚、語言通順,字數(shù)符合要求,能很好地運用所學(xué)專業(yè)理論總結(jié)教育實習(xí),有自己獨到的思路。

      良好:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)實習(xí)計劃較周密、實習(xí)態(tài)度較認真、實習(xí)效果較好;

      (3)實習(xí)過程記錄較詳盡,實習(xí)總結(jié)結(jié)構(gòu)完整、語言通順,字數(shù)符合要求,能嘗試運用所學(xué)理論對教育實習(xí)工作進行總結(jié)。

      合格:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)有實習(xí)計劃、實習(xí)態(tài)度基本端正,實習(xí)效果一般;

      (3)有完整的實習(xí)過程記錄,實習(xí)總結(jié)語言基本通順,字數(shù)符合要求。

      不合格:凡不符合合格的標(biāo)準中所提到的任何一條要求,均視為不合格。

      3.成績評定辦法

      由省級試點電大負責(zé)學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)的具體成績評定工作(包括制定成績評定辦法、指導(dǎo)各地方電大組織評定小組和開展評定、審定評定結(jié)果等)。

      (二)畢業(yè)作業(yè)

      1.考核內(nèi)容

      在第六學(xué)期結(jié)束前一個月上交一個主題教育設(shè)計方案(方案設(shè)計參考資料見附件

      二),內(nèi)容包括:

      (1)主題名稱

      (2)主題選擇的緣由

      (3)主題目標(biāo)

      (4)本主題下的三個詳細的教育活動方案(將教學(xué)材料等附在活動方案后)?;顒臃桨笐?yīng)包含活動名稱、活動目標(biāo)、活動準備、活動流程、活動延伸等部分。

      (5)針對教育活動方案進行設(shè)計思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。

      要求每位學(xué)員獨立完成畢業(yè)作業(yè),同一小組成員所選內(nèi)容不得重復(fù),同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同內(nèi)容設(shè)計不得雷同,避免抄襲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

      2.考核標(biāo)準

      畢業(yè)作業(yè)的成績分為四個等級:優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評定標(biāo)準如下: 優(yōu)秀:

      (1)主題的選擇符合幼兒的興趣與需要;包含有多方面的教育價值;涉及各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可行性強。

      (2)主題目標(biāo)設(shè)計全面、恰當(dāng)。

      (3)活動方案格式規(guī)范內(nèi)容完整;活動目標(biāo)準確合理;活動內(nèi)容選擇科學(xué);活動過程設(shè)計優(yōu)化;活動方法恰當(dāng);活動準備充分;

      (4)設(shè)計闡述條理清晰,有一定創(chuàng)見。

      良好:

      (1)主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要,有一定的教育價值和可行性;(2)主題目標(biāo)設(shè)計較全面、較合理。

      (3)活動方案格式完整、規(guī)范;活動目標(biāo)較合理;活動內(nèi)容選擇較科學(xué);活動過程設(shè)計較合理;活動方法較恰當(dāng);活動準備較充分;

      (4)設(shè)計闡述有一定見解。

      合格:

      (1)主題目標(biāo)定位基本正確。

      (2)活動方案格式基本完整、規(guī)范,設(shè)計基本合理;

      (3)有設(shè)計闡述,但平淡無新意。

      不合格:

      有如下情況之一者可評定為不合格:

      (1)內(nèi)容不完整;

      (2)主題目標(biāo)定位不正確;

      (3)活動方案格式不完整、不規(guī)范;

      (4)設(shè)計闡述空洞無物;

      (5)抄襲他人。

      三、考核實施過程中應(yīng)注意的問題

      1.綜合實踐環(huán)節(jié)實施過程中,指導(dǎo)教師的資格以及所指導(dǎo)的人數(shù)、成績初評與終評等方面的具體操作必須按照《學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)實施意見》的相關(guān)規(guī)定進行。

      2.應(yīng)提醒學(xué)員充分重視綜合實踐環(huán)節(jié)的考核,強調(diào)獨立自主地完成教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)的重要性。

      3.應(yīng)該特別重視對過程的指導(dǎo)、監(jiān)控和評價,在成績評定時注意對過程的考核,對考核成績一定要參照教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)所要求的相關(guān)資料綜合評定。

      4.準確把握本專業(yè)??茖哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)要求,避免作過高或過低要求。

      第二篇:學(xué)前教育專業(yè)(專科)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明范文

      “中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學(xué)前教育專業(yè)(專科)教學(xué)計劃所規(guī)定的必修內(nèi)容,是學(xué)員最終完成專業(yè)學(xué)習(xí),達到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實踐性課程。

      集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括:增進對學(xué)前兒童的了解和理解,樹立正確的兒童觀;熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作特點及工作職責(zé)和要求,獲得初步的從事各項學(xué)前教育工作的能力,尤其是設(shè)計、組織教育活動的能力;形成穩(wěn)定的專業(yè)認同感。

      集中實踐環(huán)節(jié)包括教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分,在第五學(xué)期修完80%專業(yè)課程后開始進行,其中教育實習(xí)54學(xué)時,3學(xué)分;畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分,90學(xué)時。

      為規(guī)范集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核工作,特制定本考核說明。

      一、課程考核的有關(guān)說明

      1.考核對象

      凡參加“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學(xué)前教育專業(yè)(??疲W(xué)習(xí)的人員,均必須參加本專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的考核。

      2.考核依據(jù)

      制定本考核說明的依據(jù)是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”學(xué)前教育專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)大綱。本考核說明是集中實踐環(huán)節(jié)成績評定的依據(jù)。

      3.考核方式

      本課程具有實踐性、活動性、開放性特點,其教學(xué)活動形式、實踐成果形式及成績評定方式均不同于一般的專業(yè)課程。教育實習(xí)的考核由實習(xí)單位對學(xué)員的實習(xí)過程的成績考核和電大指導(dǎo)教師對學(xué)員上交的各項材料的成績評定兩部分組成,畢業(yè)作業(yè)的考核是根據(jù)學(xué)員最終提交的畢業(yè)作業(yè)進行成績評定,省級電大負責(zé)實施。考核成績合格以上者獲得相應(yīng)學(xué)分,未參加集中實踐環(huán)節(jié)或成績不合格者,不計學(xué)分。

      4.成績評定??己顺煽冇筛髟圏c單位負責(zé)評定、審核。具體操作分為三個步驟:初評—終評—抽評。即:由指導(dǎo)教師根據(jù)評定標(biāo)準給出初評成績,由各省級電大學(xué)前教育專業(yè)(??疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)指導(dǎo)小組進行終評,并登記在冊,中央電大在必要時進行抽檢審定。各省級電大應(yīng)根據(jù)實際情況制定具體實施細則,并報中央電大備案。中央電大在必要時時赴試點單位抽查學(xué)生的考核情況,一旦發(fā)現(xiàn)情況不實,將追究試點單位的責(zé)任。

      二、考核要求與成績評定標(biāo)準

      (一)教育實習(xí)

      1.考核內(nèi)容

      在第六學(xué)期的第一個月末上交以下材料:

      (1)實習(xí)完成情況材料

      實習(xí)計劃1份(見附件1)、實習(xí)成績評定表1份(見附件2)、任選1份參與保育工作、教育工作、班級管理工作以及家長和社區(qū)工作這四項工作的詳細記錄。

      (2)教育實習(xí)總結(jié)

      包含實習(xí)的目的與意義、實習(xí)的內(nèi)容與過程、實習(xí)收獲及不足等,字數(shù)不少于2000字。

      2.考核標(biāo)準

      教育實習(xí)的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評定標(biāo)準如下: 優(yōu)秀:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)實習(xí)計劃周密、實習(xí)態(tài)度認真、實習(xí)效果明顯;

      (3)實習(xí)過程記錄詳盡,實習(xí)總結(jié)條理清楚、語言通順,字數(shù)符合要求,能很好地運用所學(xué)專業(yè)理論總結(jié)教育實習(xí),有自己獨到的思路。

      良好:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)實習(xí)計劃較周密、實習(xí)態(tài)度較認真、實習(xí)效果較好;

      (3)實習(xí)過程記錄較詳盡,實習(xí)總結(jié)結(jié)構(gòu)完整、語言通順,字數(shù)符合要求,能嘗試運用所學(xué)理論對教育實習(xí)工作進行總結(jié)。

      合格:

      (1)確實進行了與學(xué)前教育相關(guān)的工作實習(xí);

      (2)有實習(xí)計劃、實習(xí)態(tài)度基本端正,實習(xí)效果一般;

      (3)有完整的實習(xí)過程記錄,實習(xí)總結(jié)語言基本通順,字數(shù)符合要求。

      不合格:凡不符合合格的標(biāo)準中所提到的任何一條要求,均視為不合格。

      3.成績評定辦法

      由省級試點電大負責(zé)學(xué)前教育專業(yè)教育實習(xí)的具體成績評定工作(包括制定成績評定辦法、指導(dǎo)各地方電大組織評定小組和開展評定、審定評定結(jié)果等)。

      (二)畢業(yè)作業(yè)

      1.考核內(nèi)容

      在第六學(xué)期結(jié)束前一個月上交一個主題方案,內(nèi)容包括:

      (1)主題名稱

      (2)主題選擇的緣由

      (3)主題目標(biāo)

      (4)主題網(wǎng)絡(luò)圖

      (5)本主題下的一個詳細的教育活動方案(將教學(xué)材料等附在活動方案后)?;顒臃桨笐?yīng)包含活動名稱、活動目標(biāo)、活動準備、活動流程、活動延伸等部分。

      (6)針對教育活動方案進行設(shè)計思路的闡述。表述方式不作統(tǒng)一要求。

      要求每位學(xué)員獨立完成畢業(yè)作業(yè),同一小組成員所選內(nèi)容不得重復(fù),同一教學(xué)班內(nèi)成員所選相同內(nèi)容設(shè)計不得雷同,避免抄襲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

      2.考核標(biāo)準

      畢業(yè)作業(yè)的成績分為四個等級:優(yōu)秀、良好、合格、不合格。具體評定標(biāo)準如下: 優(yōu)秀:

      (1)主題的選擇符合幼兒的興趣與需要;包含有多方面的教育價值;涉及各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可行性強。

      (2)主題目標(biāo)設(shè)計全面、恰當(dāng)。

      (3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計內(nèi)容豐富且合理;

      (4)活動方案格式規(guī)范內(nèi)容完整;活動目標(biāo)準確合理;活動內(nèi)容選擇科學(xué);活動過程設(shè)計優(yōu)化;活動方法恰當(dāng);活動準備充分;

      (5)設(shè)計闡述條理清晰,有一定創(chuàng)見。

      良好:

      (1)主題的選擇能較好地顧及幼兒的興趣與需要,有一定的教育價值和可行性;(2)主題目標(biāo)設(shè)計較全面、較合理。

      (3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計內(nèi)容較豐富、較合理;

      (4)活動方案格式完整、規(guī)范;活動目標(biāo)較合理;活動內(nèi)容選擇較科學(xué);活動過程設(shè)計較合理;活動方法較恰當(dāng);活動準備較充分;

      (5)設(shè)計闡述有一定見解。

      合格:

      (1)主題目標(biāo)定位基本正確。

      (2)有基本合理的主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計;

      (3)活動方案格式基本完整、規(guī)范,設(shè)計基本合理;

      (4)有設(shè)計闡述,但平淡無新意。

      不合格:

      有如下情況之一者可評定為不合格:

      (1)內(nèi)容不完整;

      (2)主題目標(biāo)定位不正確;

      (3)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計不合理;

      (4)活動方案格式不完整、不規(guī)范;

      (5)設(shè)計闡述空洞無物;

      (6)抄襲他人。

      三、考核實施過程中應(yīng)注意的問題

      1.集中實踐環(huán)節(jié)實施過程中,指導(dǎo)教師的資格以及所指導(dǎo)的人數(shù)、成績初評與終評等方面的具體操作必須按照《學(xué)前教育專業(yè)(專科)集中實踐環(huán)節(jié)實施意見》的相關(guān)規(guī)定進行。

      2.應(yīng)提醒學(xué)員充分重視集中實踐環(huán)節(jié)的考核,強調(diào)獨立自主地完成教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)的重要性。

      3.各試點單位應(yīng)該特別重視對過程的指導(dǎo)、監(jiān)控和評價,在成績評定時注意對過程的考核,對考核成績一定要參照教育實習(xí)和畢業(yè)作業(yè)所要求的相關(guān)資料綜合評定。

      4.準確把握本專業(yè)專科層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,避免作過高或過低要求。

      5.各省級電大集中實踐環(huán)節(jié)工作小組在終評時要嚴格掌握成績評定標(biāo)準,加強研討交流,盡量避免評定尺度不一的現(xiàn)象發(fā)生。

      集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)和考核是一項嚴肅而重要的、具有探索性的工作,本考核說明試行一年,請各試點單位在實施中及時通報實施情況,中央電大將根據(jù)相關(guān)具體情況進行修訂。

      第三篇:學(xué)前教育專業(yè)(???綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

      安徽廣播電視大學(xué)

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

      第一部分總體說明

      綜合實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是教學(xué)過程的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新意識、實現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。做好綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作對保證遠程開放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。為確保學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn),特制定本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。

      本大綱系在中央廣播電視大學(xué)《學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》基礎(chǔ)上,結(jié)合安徽省學(xué)前教育??茖W(xué)員的實際情況制定。

      一、綜合實踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)是專業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)前教育中的實際問題和進行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

      二、綜合實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)

      1.增進對學(xué)前兒童的了解和理解,樹立正確的兒童觀。

      2.熟悉幼兒園及其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作特點及工作職責(zé)和要求,獲得初步的從事學(xué)前教育工作的能力,尤其是設(shè)計、組織開展學(xué)前教育活動的能力。

      3.形成穩(wěn)定的職業(yè)認同感。

      三、與相關(guān)課程的銜接和配合學(xué)前教育專業(yè)(??疲┰O(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童社會教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)、幼兒園管理、兒童家庭與社區(qū)教育等課程,這些課程的學(xué)習(xí)都為學(xué)員進行教育實習(xí)和完成畢業(yè)作業(yè)打下必要的理論基礎(chǔ)。

      第二部分內(nèi)容與要求

      學(xué)前教育專業(yè)(??疲┚C合實踐環(huán)節(jié)包含兩部分內(nèi)容,第一部分是教育實習(xí),共3學(xué)分54學(xué)時(3周),在第五學(xué)期進行;第二部分是畢業(yè)作業(yè),共5學(xué)分90學(xué)時(5周),在第六學(xué)期進行。

      一、教育實習(xí)

      教育實習(xí)是對教育過程的真實體驗,其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園和其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作,使其能在畢業(yè)后獨立從事學(xué)前教育機構(gòu)的日常管理和保育、教育等工作。學(xué)員可以根據(jù)實際情況選擇在幼兒園或其他學(xué)前教育機構(gòu)進行教育實習(xí)。

      (一)內(nèi)容

      學(xué)員應(yīng)對幼兒園或其他學(xué)前教育機構(gòu)的教育工作進行全面實習(xí)。

      1.保育工作

      內(nèi)容包括:觀察與嘗試幼兒保健與生活護理,學(xué)習(xí)組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、安全工作,協(xié)助教師對幼兒進行體能鍛煉等。

      2.教育工作

      內(nèi)容包括:了解幼兒、鉆研教材、設(shè)計主題活動、編寫活動方案、制作有關(guān)教具、實際帶活動等教育環(huán)節(jié)。重點是學(xué)習(xí)設(shè)計和組織教學(xué)活動、游戲活動、生活活動。

      3.班級管理工作

      內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)制定教育工作計劃(包括周計劃和日計劃等),嘗試進行班務(wù)管理,協(xié)助記載幼兒成長檔案等,參與負責(zé)本班保育、教育以及家長工作等各項工作。

      4.家長與社區(qū)工作

      內(nèi)容包括:了解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況,聽取家長和社區(qū)對幼兒教育的意見,學(xué)習(xí)與家長溝通并組織家園聯(lián)系活動,嘗試根據(jù)幼兒的特點對家庭教育提出建議以及進行幼兒園與社區(qū)合作工作等。

      (二)要求

      凡是學(xué)前教育專業(yè)(??疲┑膶W(xué)員,必須到幼兒園或其他各類學(xué)前教育機構(gòu)進行專業(yè)實習(xí)。實習(xí)前要做好實習(xí)計劃;實習(xí)中要做好實習(xí)過程中的各項活動記錄;實習(xí)結(jié)束后,提交實習(xí)過程記錄和實習(xí)總結(jié)。實習(xí)評定合格后可得3學(xué)分。

      二、畢業(yè)作業(yè)

      畢業(yè)作業(yè)是本專業(yè)學(xué)員完成所有課程學(xué)習(xí)后的總結(jié)性作業(yè)。根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)(專科)教學(xué)計劃,畢業(yè)作業(yè)的形式為幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo),其目的是運用現(xiàn)代教育理論和教學(xué)設(shè)計方法與手段,緊密聯(lián)系幼兒園教育工作的實際,通過對主題方案的設(shè)計與研究的實踐,掌握基本的教學(xué)設(shè)計程序和方法,樹立教與學(xué)的新理念,做一個能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展形勢要求的教師。

      (一)內(nèi)容

      學(xué)員可任選一個主題,任選一個年齡段,設(shè)計一個主題教育。

      (二)要求

      1.學(xué)員應(yīng)首先確立一個主題,設(shè)計主題目標(biāo),以此作為開展活動的依據(jù)。

      2.寫出詳細的活動方案,針對活動方案進行設(shè)計思路的闡述?;顒臃桨笐?yīng)包含活動名

      稱、活動目標(biāo)、活動準備、活動過程、活動延伸等部分,活動方案所涉及的主要教學(xué)材料作為附件提交。

      3.主題的選擇要符合幼兒身心的發(fā)展特點,能滿足幼兒興趣、需要,包含多方面的教育價值,涉及各個不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可行性強。

      4.針對活動方案在設(shè)計思路闡述中分析自己的設(shè)計特點與思路,并對自己的設(shè)計思路進行理論分析。

      畢業(yè)作業(yè)終審合格,給予5個學(xué)分。不合格者無學(xué)分。

      第三部分實施建議

      綜合實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以學(xué)員的自主學(xué)習(xí)為主,各分校應(yīng)提供必要的綜合面授輔導(dǎo),使學(xué)員明確綜合實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求。

      注重對學(xué)員的個別輔導(dǎo),在整個教育實習(xí)與畢業(yè)作業(yè)的寫作過程中隨時保持與學(xué)員的聯(lián)系,進行必要的指導(dǎo)。

      教育實習(xí)的實施環(huán)節(jié)建議:綜合輔導(dǎo)——制定實習(xí)計劃——開展教育實習(xí)——接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)——小組討論與交流——獨立完成教育實習(xí)總結(jié)報告。

      畢業(yè)作業(yè)實施環(huán)節(jié)建議:綜合輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬訂作業(yè)題目——接受個別指導(dǎo)——收集資料——小組研討與交流——獨立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改、定稿——成績評定。

      第四篇:廣播電視大學(xué)物流管理專業(yè)(???實踐性環(huán)節(jié)實施方案

      廣播電視大學(xué)物流管理專業(yè)(專科)實踐性環(huán)節(jié)實施方案

      集中實踐環(huán)節(jié)是開放教育試點物流管理專業(yè)(???教學(xué)計劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié),是廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實踐環(huán)節(jié)既是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)物流管理理論知識和技能,分析解決物流管理實際工作中各種問題能力的有效方法,也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行綜合全面考核的重要方式。物流管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)教學(xué),要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)作業(yè)等三項任務(wù)。實踐性環(huán)節(jié)由成都電大制定教學(xué)大綱組織實施。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。

      一、集中實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與要求

      物流管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)包括課程實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)。物流管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)由社會實踐(主要是專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn))和畢業(yè)作業(yè)兩部分構(gòu)成。集中實踐環(huán)節(jié)共計10學(xué)分,其中專業(yè)見習(xí)2學(xué)分、綜合實訓(xùn)3學(xué)分、畢業(yè)作業(yè)5學(xué)分。

      物流管理專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)內(nèi)容及要求如下:

      1.專業(yè)見習(xí)

      專業(yè)見習(xí)主要是結(jié)合物流管理專業(yè)涉及的內(nèi)容,安排學(xué)生到物流企業(yè)見習(xí),了解物流管理的基本制度、基本流程、方法,增加感性認識。

      要求:在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行,可以分組進行,也可以自主聯(lián)系。專業(yè)見習(xí)完畢后,學(xué)生要撰寫專業(yè)見習(xí)報告。

      學(xué)生完成2周時間的專業(yè)見習(xí)、且見習(xí)報告合格,可取得2學(xué)分,并計入畢業(yè)總學(xué)分。

      2.綜合實訓(xùn)

      綜合實訓(xùn)主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識與技能進行實際能力的訓(xùn)練。目的是對所學(xué)的專業(yè)知識進行全面的了解、理解、掌握,并能靈活應(yīng)用??山Y(jié)合專業(yè)課程,安排學(xué)生到物流企業(yè)或物流管理公司進行綜合實訓(xùn);或安排一定時間到有關(guān)崗位的上崗綜合實訓(xùn),增強從事物流管理工作的實際操作能力。

      要求:學(xué)生在專業(yè)教師和實訓(xùn)技術(shù)人員的指導(dǎo)下,利用學(xué)校實踐基地或物流企業(yè)等進行實訓(xùn),撰寫綜合實訓(xùn)報告?;蚶眯?nèi)模擬實驗室進行模擬實驗操作,模擬軟件自動生成成績。

      學(xué)生完成4周時間的綜合實訓(xùn)、且實訓(xùn)報告合格,可取得3學(xué)分,并計入畢業(yè)總學(xué)分。

      3.畢業(yè)作業(yè)(論文)

      畢業(yè)作業(yè)暫以做畢業(yè)論文的形式完成。畢業(yè)論文需在完成專業(yè)見習(xí)和綜合實訓(xùn)并修完規(guī)定學(xué)分和課程后進行,重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和技能解決實際問題的能力。畢業(yè)論文安排一學(xué)期來完成,畢業(yè)論文合格者可取得5學(xué)分,并計入畢業(yè)總學(xué)分。

      畢業(yè)論文是全面考查學(xué)生獨立地綜合運用所學(xué)本專業(yè)理論知識針對物流管理行業(yè)領(lǐng)域某項具體問題進行分析和解決一些特定問題的能力,是對學(xué)生修業(yè)期間學(xué)習(xí)情況的一次綜合檢驗,也是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)。

      撰寫畢業(yè)論文的要求:

      (1)畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在教師指導(dǎo)下獨立完成。

      (2)畢業(yè)論文的選題限于物流管理專業(yè)范疇之內(nèi)。要注重選題的應(yīng)用性。選題要具體,不宜過大;確定選題要盡可能結(jié)合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)成果及本職工作實踐經(jīng)驗。凡調(diào)查報告、工作總結(jié)均不能作為畢業(yè)論文。

      (3)畢業(yè)論文要論點正確、論證充分、結(jié)論合理;材料翔實、結(jié)構(gòu)完整、語言通暢;行文格式規(guī)范。

      (4)畢業(yè)論文格式要符合論文規(guī)范。畢業(yè)論文主要內(nèi)容包括:摘要、正文、參考資料三部分。論文正文字數(shù)一般不少于3000字,參考資料不少于3篇,引用資料不能陳舊。畢業(yè)論文要求統(tǒng)一使用A4紙打印,每頁按22行、每行按30個字符排版,并用統(tǒng)一印制的封面裝幀。

      二、指導(dǎo)教師資格與職責(zé)

      1.指導(dǎo)教師資格

      集中實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師應(yīng)由較高思想理論水平、較好專業(yè)知識能力和較強寫作能力并符合下列條件之一者擔(dān)任:

      (1)具有物流管理專業(yè)或相近專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職稱,或者取得管理類專業(yè)碩士以上學(xué)位的高校教師、科研機構(gòu)研究人員和物流管理實際工作者。

      (2)具有物流管理專業(yè)或相近專業(yè)本科以上學(xué)歷并從事本專業(yè)教學(xué)、研究及物流管理實際工作滿3年的人員。

      2.指導(dǎo)教師職責(zé)

      (1)熟悉物流管理專業(yè)知識與技能;熟悉物流管理專業(yè)見習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)技能;熟悉物流管理理論及行業(yè)動態(tài),熟悉物流管理政策法規(guī);熟悉物流管理實際操作規(guī)程與方法;具有寫作相應(yīng)文體能力。

      (2)做好實習(xí)準備工作。用4學(xué)時時間指導(dǎo)學(xué)生準備好實習(xí)必須的各種文件、資料、器材;向?qū)W生講明見習(xí)、實訓(xùn)的目的、任務(wù)、要求、注意的問題、各種報告撰寫方法及其要求等事項。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生的見習(xí)、實訓(xùn)全過程。在實習(xí)開始后,即時指導(dǎo)、解答、處理疑難問題,做好學(xué)生與學(xué)校、實習(xí)基地及實習(xí)導(dǎo)師的聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)工作,并做好集中性指導(dǎo)與檢查。

      (4)在見習(xí)、實訓(xùn)結(jié)束后,即時要求和檢查學(xué)生撰寫的實踐環(huán)節(jié)報告;審查學(xué)生報告的真實性、科學(xué)性;評定學(xué)生報告成績。寫出評語并提出評分意見;如發(fā)現(xiàn)報告或論文有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫,對拒絕改正者,應(yīng)及時向主管部門報告。

      (5)指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文撰寫工作。畢業(yè)論文撰寫集中指導(dǎo)課一次,不少于3學(xué)時。對學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文初稿進行審閱并提出修改意見;寫出評語、評定畢業(yè)論文成績建議。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)(論文)有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫,對拒絕改正者,應(yīng)及時向主管部門報告。畢業(yè)(論文)指導(dǎo)教師對每位學(xué)生的個別指導(dǎo)次數(shù)不能少于3次。關(guān)于指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)的限制,須參照中央電大有關(guān)集中實踐方面的文件精神執(zhí)行。

      三、論文答辯小組成員資格與職責(zé)

      論文答辯小組任務(wù)是為實踐性環(huán)節(jié)的畢業(yè)論文評定成績。學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作由論文答辯小組組織進行。

      1.論文答辯小組成員資格

      (1)論文答辯小組成員資格參照指導(dǎo)教師資格,不得低于指導(dǎo)教師資格。

      (2)可聘指導(dǎo)教師擔(dān)任論文答辯小組成員,但該成員不得參與對自己指導(dǎo)過的學(xué)生畢業(yè)論文的成績評定。

      2.論文答辯小組職責(zé)

      (1)認真審閱每個學(xué)生畢業(yè)論文。

      (2)共同確定每篇論文的成績。

      (3)對每篇論文寫出評語。

      四、集中實踐環(huán)節(jié)考核的評定內(nèi)容和標(biāo)準

      1.評定內(nèi)容

      規(guī)范性。論點是否鮮明,觀點是否正確,是否能夠反映出學(xué)生對本專業(yè)知識、理論掌握的程度和對其中某一問題有較深入的理解和認識。

      應(yīng)用性。題材是否具有現(xiàn)實意義和理論價值,是否結(jié)合了物流管理行業(yè)或企業(yè)的實際情況,是否有創(chuàng)新精神,結(jié)論是否具有正確合理。

      邏輯性。記述、分析、論證等方法的運用是否有力,邏輯是否嚴謹,層次是否分明,結(jié)構(gòu)是否合理。

      技術(shù)性。能否將反映物流管理工作實際情況的操作規(guī)程、方法技巧的文字材料,物流管理行業(yè)的法規(guī)文件,以及物流管理理論研究文獻資料作為論據(jù)加以使用,文字表達是否準確、流暢。

      2.評定依據(jù)

      見習(xí)、實訓(xùn)成績評定以《物流管理專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)形成性考核表》方式考核,通過考核表評定見習(xí)、實訓(xùn)成績。畢業(yè)論文則以學(xué)生提交的作業(yè)或論文為考核依據(jù)。成績合格以上方可獲得相應(yīng)學(xué)分。

      3.成績評定標(biāo)準

      見習(xí)、實訓(xùn)成績評定標(biāo)準:

      見習(xí)、實訓(xùn)成績采用百分制,60分以上為合格,取得合格成績者方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

      畢業(yè)論文成績評定標(biāo)準:

      考核標(biāo)準:畢業(yè)論文成績也是采用百分制,60分以上為合格,取得合格成績者方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

      五、集中實踐環(huán)節(jié)考核成績的評定和審定

      1.作為實踐環(huán)節(jié)見習(xí)、實訓(xùn)的報告依據(jù)成績評定標(biāo)準,由指導(dǎo)教師評定出成績,并由專業(yè)責(zé)任教師審定合格后,學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分。作為實踐環(huán)節(jié)的畢業(yè)論文應(yīng)根據(jù)成績評定標(biāo)準、論文質(zhì)量,參照指導(dǎo)教師對論文的評語和評分,由論文答辯小組共同確定每篇論文的成績并寫出評定意見。合格者獲得相應(yīng)的學(xué)分。

      2.成都電大對成績評定予以審定。集中實踐環(huán)節(jié)成績評定為優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)原則上不超過總?cè)藬?shù)的20%。

      3.中央廣播電視大學(xué)對學(xué)生集中實踐性環(huán)節(jié)考核成績進行抽查和審核。

      5.集中實踐環(huán)節(jié)考核成績不及格者,可隨下一年級進行,但不得降低標(biāo)準與要求。

      六、幾點要求

      1.集中實踐環(huán)節(jié)須在電大指導(dǎo)下,根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)計劃和本大綱的規(guī)定和要求,由各下屬分校(站)具體實施。

      具體組織可采用:

      (1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,建立以學(xué)生為主體的實習(xí)小組,讓學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)場所實習(xí),教師負責(zé)跟蹤監(jiān)督管理。

      (2)利用學(xué)校實踐基地實習(xí),如校內(nèi)模擬實驗室、物流管理企業(yè)實踐基地等。

      (3)讓學(xué)生自己安排靈活的時間實習(xí)。上述專業(yè)見習(xí)、綜合實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)可根據(jù)學(xué)生實際情況進行,可以用集中時間完成,也可以分散時間(如利用節(jié)假日)完成。分散完成者同集中完成者一樣,必須有組織進行,各項記載、考核、報告必須按要求完成,并且累計時間達到規(guī)定要求。

      2.電大的教學(xué)單位確保集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時間。

      3.電大根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,靈活處理。

      4.電大負責(zé)指導(dǎo)教師、論文答辯小組成員的資格審核工作。

      5.電大派員監(jiān)督、檢查實踐環(huán)節(jié)的報告、畢業(yè)論文撰寫和評閱工作

      第五篇:aheuucf浙_江廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(開放???

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      一個人總要走陌生的路,看陌生的風(fēng)景,聽陌生的歌,然后在某個不經(jīng)意的瞬間,你會發(fā)現(xiàn),原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了..浙江廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(開放??疲?/p>

      《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》教學(xué)大綱

      第一部分大綱說明

      一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

      (一)課程的性質(zhì)

      學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是浙江廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(專科)的一門必修課程。以其專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的性質(zhì),該課程也可作為其他教師教育類專業(yè)的必修或限選課程。本課程課內(nèi)學(xué)時為72學(xué)時,學(xué)分為4學(xué)分

      (二)課程的任務(wù)

      1.理解和掌握學(xué)前兒童的心理特點及其發(fā)展?fàn)顩r;

      2.了解國內(nèi)外學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)科研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;

      3.初步學(xué)習(xí)運用學(xué)前兒童心理學(xué)的知識解釋幼兒教育中的現(xiàn)實問題,并初步學(xué)習(xí)進行學(xué)前兒童心理學(xué)的研究,做到理論聯(lián)系實際,以進一步提高自身的理論水平和實踐能力。

      二、先修課要求

      學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科,它既是心理學(xué)科的一門基礎(chǔ)理論課程,又是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性課程。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的前期知識是普通心理學(xué)。它的知識體系與本專業(yè)以后的所有課程都有內(nèi)在聯(lián)系。

      三、課程教學(xué)基本要求

      本課程全面地反映了學(xué)前兒童心理的年齡特征和兒童心理發(fā)展的趨勢,同時與兒童心理發(fā)展的基本理論和學(xué)前教育的實踐密切結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)全面具體向?qū)W生介紹學(xué)前兒童心理的特征,尤其是認知、情感、社會化和性格的年齡特征,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)前兒童的生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,思考和分析問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

      四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

      本課程是理論與實踐性都比較強的學(xué)科,在教學(xué)方法上宜采取多種教學(xué)形式?;疽?guī)律以教師講述為主,發(fā)展性問題以討論的方式為主,現(xiàn)實問題以案例分析的形式為主。

      五、課程教學(xué)要求的層次

      本課程教學(xué)要求分為識記、理解、應(yīng)用三個層次。各層次的含義如下:

      識記:是指學(xué)習(xí)本課程后,對于基本概念、基本命題等基礎(chǔ)知識能夠準確地表述(或者辨別、再認)。

      理解:是指對于學(xué)習(xí)的理論、原理、原則等深刻領(lǐng)會其含義,達到能夠舉例說明,能夠歸納核心內(nèi)容,能夠正確闡釋。

      應(yīng)用:是指能夠把學(xué)習(xí)的原理、原則、方法等運用到具體情境中,也就是運用所學(xué)習(xí)的理論來分析、說明、解決學(xué)前教育中的實際問題。

      第二部分學(xué)時分配

      《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課內(nèi)學(xué)時為72學(xué)時,學(xué)分為4學(xué)分。

      課內(nèi)學(xué)時 4 8 10 12 14 16 8 72

      IP課 1 1 1 2 2 2 1 10

      面授 輔導(dǎo) 2 4 4 6 6 8 2 32

      專題案例研討4 6 620實踐教學(xué)2 2 2 2 - 8

      教學(xué)內(nèi)容 1 2 3 4 5 6 7 學(xué)時總數(shù)

      第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章

      錄像課 1 1 1 2 2 2 1 10

      練習(xí)作業(yè)2 4 4 4 6 2 24

      第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

      第一章緒論

      1.教學(xué)內(nèi)容

      第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述

      一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象和任務(wù)

      二、個體的心理發(fā)展

      第二節(jié)學(xué)前兒童心理學(xué)研究方法

      一、實證研究方法

      二、理論研究方法 2.教學(xué)要求:

      要求學(xué)生了解心理學(xué)學(xué)科的基本知識。理解學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法及個體心理發(fā)展的特性。

      第二章兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

      1.教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)遺傳及其機制

      一、遺傳現(xiàn)象及作用

      二、遺傳的機制 第二節(jié) 大腦的結(jié)構(gòu)與機能

      一、大腦的結(jié)構(gòu)

      二、大腦的機能 第三節(jié) 胎內(nèi)環(huán)境

      一、胎內(nèi)環(huán)境的特殊性

      二、影響胎內(nèi)環(huán)境的因素 2.教學(xué)要求:

      要求學(xué)生了解兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),初步了解遺傳的作用,理解大腦對心理發(fā)展的重要性。了解胎內(nèi)環(huán)境的重要性。

      第三章學(xué)前兒童心理過程

      1.教學(xué)內(nèi)容

      第一節(jié) 學(xué)前兒童認知的發(fā)展

      一、認知的概述

      二、學(xué)前兒童的感知覺發(fā)展 三、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展 四、學(xué)前兒童思維的發(fā)展 第二節(jié)學(xué)前兒童情感的發(fā)展

      一、情感的概述

      二、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生

      三、學(xué)前兒童的情緒理解和情緒控制 2.教學(xué)要求

      要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童心理過程(包括認知、情感),并能運用相關(guān)知識解釋學(xué)前兒童在生活中出現(xiàn)的具體問題。

      第四章學(xué)前兒童的社會化

      1.教學(xué)內(nèi)容

      第一節(jié)學(xué)前兒童語言的發(fā)展

      一、前語言的交流

      二、學(xué)前兒童口語的發(fā)展

      三、學(xué)前兒童語言的交際功能

      四、語言獲得理論 第二節(jié)學(xué)前兒童的親子關(guān)系

      一、嬰兒期的依戀

      二、依戀的發(fā)展

      三、依戀的類型及其形成原因

      四、早期依戀對后期行為的影響 第三節(jié)學(xué)前兒童的同伴關(guān)系

      一、同伴關(guān)系的性質(zhì)與功能

      二、同伴關(guān)系的功能

      三、同伴關(guān)系發(fā)展的趨勢

      四、影響兒童同伴交往的因素 第四節(jié)學(xué)前兒童的社會行為

      一、兒童的親社會行為

      二、兒童的攻擊性行為

      三、兒童的道德發(fā)展 2.教學(xué)要求

      要求學(xué)生掌握學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律及重要性;掌握依戀的特點和發(fā)展趨勢;理解同伴關(guān)系對心理發(fā)展的重要作用;學(xué)會應(yīng)用有關(guān)知識幫助學(xué)前兒童改善社會化發(fā)展中的不良處境和不良行為特征。

      第五章活動中的學(xué)前兒童心理發(fā)展

      1.教學(xué)內(nèi)容

      第一節(jié)音樂和美術(shù)活動中學(xué)前兒童的心理發(fā)展

      一、學(xué)前兒童音樂感知能力的發(fā)展

      二、學(xué)前兒童音樂表現(xiàn)能力的發(fā)展

      三、學(xué)前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展第二節(jié) 美術(shù)活動中學(xué)前兒童的心理發(fā)展

      一、學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展

      二、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展 第三節(jié) 游戲活動中學(xué)前兒童的心理發(fā)展

      一、游戲活動中學(xué)前兒童心理的特點

      二、學(xué)前兒童游戲的發(fā)展 2.教學(xué)要求

      要求學(xué)生理解學(xué)前兒童在音樂、美術(shù)等藝術(shù)活動和游戲中的心理特點,學(xué)會應(yīng)用有關(guān)知識指導(dǎo)幼兒的活動。

      第六章學(xué)前兒童個性有關(guān)因素的發(fā)展

      1.教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)學(xué)前兒童的氣質(zhì)

      一、氣質(zhì)概述

      二、兒童氣質(zhì)的類型和表現(xiàn) 第二節(jié) 學(xué)前兒童的性格

      一、性格概述

      二、學(xué)前兒童性格特征 第三節(jié) 學(xué)前兒童的自我意識

      一、自我意識概述

      二、學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展 第四節(jié) 學(xué)前兒童的性別化

      一、兒童的性別差異

      二、兒童的性別概念和性別角色 2.教學(xué)要求

      要求學(xué)生理解個性因素(包括氣質(zhì)、性格、自我意識、性別化)的年齡特征、發(fā)展趨勢及其重要性。

      第七章兒童發(fā)展理論

      1.教學(xué)內(nèi)容

      第一節(jié)環(huán)境取向的發(fā)展理論

      一、華生的行為主義

      二、斯金納的操作行為主義

      三、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論

      四、對行為主義發(fā)展理論的評析 第二節(jié)生物取向的發(fā)展理論

      一、遺傳作用的重要性

      二、發(fā)展的原則

      三、育兒觀念

      四、對成熟勢力學(xué)說的評析 第三節(jié) 相互作用取向的發(fā)展理論

      一、兒童認知中的自我中心

      二、語言與兒童思維的關(guān)系

      三、教育對思維發(fā)展的影響

      四、對皮亞杰認知發(fā)展理論的評析 第四節(jié) 社會文化歷史取向的發(fā)展理論

      一、心理發(fā)展觀

      二、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系

      三、對維果茨基的心理發(fā)展理論的評析 2.教學(xué)要求

      要求學(xué)生理解兒童發(fā)展理論的主要流派和主要觀點;學(xué)會應(yīng)用有關(guān)理論分析兒童的行為特點和產(chǎn)生的原因,確定有效的教育內(nèi)容和教育方法;學(xué)會剖析學(xué)前教育對兒童心理發(fā)展的影響;形成科學(xué)的兒童觀和發(fā)展觀。

      第四部分實踐環(huán)節(jié)

      有條件的學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生去幼兒園或其他學(xué)前教育機構(gòu)觀察各年齡段兒童的心理發(fā)展特點。

      下載安徽廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)(???綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)考核說明word格式文檔
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