第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊《小熊購物》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊

《小熊購物》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．學(xué)生通過“小熊購物”的問題情境，能夠提出問題并有效地解決問題。2．理解“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序的道理。

二、過程與方法

通過解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)

初步練習(xí)脫式計(jì)算的格式。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序的道理。

教學(xué)方法

教授法、討論法。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件，相關(guān)練習(xí)題。使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

孩子們,正逢春日到處花紅柳綠,鳥語花香.你們有什么想法嗎?(去外面玩玩)去春游需要做什么準(zhǔn)備呢?(準(zhǔn)備車,準(zhǔn)備食品……)準(zhǔn)備上路的食品也有數(shù)學(xué)問題今天我們就來研究一下購物中的學(xué)問吧!為了增加旅途的樂趣我們邀請了小熊兄弟加入,我們歡迎他們吧！

二、新課學(xué)習(xí)

師：這是百貨店里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么？如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

小熊想買4瓶飲料和1包花生要多少錢呢?我們先幫他解決一下這個(gè)問題吧.（教師板書），例如：我要買4瓶飲料和1包花生需要多少錢？（師在黑板上貼出4瓶飲料和1包花生）請每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽一聽別人是怎樣想的。

小組活動(dòng)后全班交流，估計(jì)學(xué)生可能列出：（師板書）

（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）

（3）6+6+6+6+7=31（元）（4）6×4 + 7=31（元）……

（如若學(xué)生沒有列出第（4）個(gè)算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第（1）或第（2）種方法中的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式）

如若有學(xué)生說出第（4）個(gè)算式，你能結(jié)合小熊購物圖向大家介紹一下這個(gè)算式是什么意思嗎？也就是說應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）

指導(dǎo)書寫格式：這是我們以前沒有學(xué)過的兩步式題，計(jì)算的時(shí)候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個(gè)數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號，把沒有參加運(yùn)算的+7抄下來，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。

大家看，熊弟弟也來到了百貨店：

小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（師在黑板上貼出該問題）

同桌兩人說一說怎樣算出應(yīng)找回多少錢。你們是怎么想的.可能想到:3×4=12(元)20-12=8(元)

4+4+4=12(元)20-12=8(元)

20-3×4……(可指名板書,集體評議)

三、結(jié)論總結(jié)

我們本節(jié)課通過“小熊購物”學(xué)會(huì)了兩步計(jì)算，有乘有加時(shí)，先算乘法再算加法，有乘有減時(shí)先算乘法再算減法。

四、課堂練習(xí)

計(jì)算。

4×3+5

30—4×5 63+7+21

五、作業(yè)布置

完成課后相關(guān)練習(xí)題并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計(jì)

小熊購物（1）6×4=24(元)，24+7=31（元）

（2）4×6=24(元)，24+7=31（元）

（3）6+6+6+6+7=31（元）

（4）6×4 + 7=31（元）……

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊《小熊購物》教案——第一課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊

《小熊購物》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1．能根據(jù)“小熊購物”的問題情境提出問題、解決問題，提高解決問題的能力； 2．會(huì)運(yùn)用“先算乘法，后算加法”的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

二、過程與方法

1．結(jié)合解決小熊購物問題的過程，能夠探索并掌握“先乘后加”的運(yùn)算順序； 2．初步嘗試借助直觀圖表示乘加、乘減等實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“先算乘法，后算加法”的合理性。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1．正確解決實(shí)際問題，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系； 2．進(jìn)一步體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)運(yùn)用“先算乘法，后算加減”的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

感受畫圖策略的意義和價(jià)值，體驗(yàn)“先算乘法，后算加減”的合理性。

教學(xué)方法

利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段，采用問題探究、發(fā)現(xiàn)、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)去探尋問題、發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)快樂的在活動(dòng)中探求新知。

課前準(zhǔn)備

課件、練習(xí)本、直尺。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入、揭示課題 師: 你去超市購買過哪些物品，怎樣算需要付多少錢？

生:我買兩袋牛奶和一袋餅干，先算出兩袋牛奶的錢數(shù)再加上一袋餅干的錢數(shù)。

師: 小熊胖胖和壯壯去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了超市的食品區(qū)，想邀請大家做收銀員，幫助它們算一算需要付多少錢，大家愿意嗎？

生：愿意!師：今天我們就和小熊一起來學(xué)習(xí)有關(guān)購物中的知識(shí)。（板書課題：小熊購物

（一））

二、新課學(xué)習(xí)

1．了解信息，提出問題

師:根據(jù)你看到的數(shù)學(xué)信息，如果你是小顧客，你想買些什么物品呢？ 生：1包花生和5包餅干多少元？ 生：1包餅干和3袋糖果多少元？

生：買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包，應(yīng)付多少元？

師:這也是胖胖心中的問題。（板書：想買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包，胖胖應(yīng)付多少元？）2．合作探究，解決問題

師:胖胖該付多少錢呢？請你來幫它算一算。溫馨提示：先獨(dú)立分析解決，可以畫圖幫助分析，再把自己的想法與同伴交流。

師:請你說說自己的想法。

生:根據(jù)畫圖分析，交流各自解決問題的方法和結(jié)果。

如我先算4個(gè)面包的錢數(shù)，再加上1 個(gè)蛋糕的錢數(shù)，就得到總錢數(shù)。成果示范

3×4=12（元）

6＋12=18（元）

6＋3×4

3×4＋6 = 6＋12

=12＋6 = 18(元）

=18（元）

三、結(jié)論總結(jié)

1． 溝通聯(lián)系

師:觀察剛才解決的問題的幾種方法，想想有什么共同的地方？

生: 幾種算法都是先求出4個(gè)面包的錢數(shù)，再加上1個(gè)蛋糕的錢數(shù)就是總錢數(shù)。生：第一步都是先求出4個(gè)面包的錢數(shù)，所以先算乘法，后算加法。2.總結(jié)運(yùn)算順序

師：說一說有加法又有乘法，要先算什么？再算什么？ 生:有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法。

師:數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在解決問題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有加法，又有乘法，先算乘法能幫助我們順利解決問題，嘗試畫圖分析也能讓我們在遇到較復(fù)雜的問題時(shí)既預(yù)測出結(jié)果，又能輕松解決。（板書：有加法又有乘法，先算乘法后算加法。）

四、課堂練習(xí)

1．說一說，再列式算一算。（時(shí)間4分鐘）

一共有多少瓶？

一共有多少個(gè)貓警察？ 教師:請大家讀懂圖意，再列式算一算，有困難的可以畫圖分析。學(xué)生獨(dú)立思考，讀懂圖意，列出算式。指名板書：4×5＋3

1＋6×3 2．說一說先算什么，在算什么，并計(jì)算。

4×6＋25

54＋36－18

42＋8×4

100－75＋25

9×8＋22

33＋7×3 師:請大家讀懂題意，把先算的部分用橫線畫出來，再算一算。學(xué)生獨(dú)立審題，確定運(yùn)算順序再計(jì)算。3．一共能坐多少人？（時(shí)間3分鐘）

師:請大家讀懂圖意，列式解決問題。

學(xué)生獨(dú)立審題，先列出算式，再確定運(yùn)算順序計(jì)算。

五、作業(yè)布置 必做題： 1.計(jì)算下面各題

50＋4×5

17＋6×2

75＋4－28

90＋3×7 2.學(xué)校教學(xué)樓有四層，每層有6間教室，后來在樓前又蓋了8間教室，現(xiàn)在一共有多少間教室？ 選做題：

1.請同學(xué)們課余時(shí)間幫助長輩購物，算一算應(yīng)付多少錢，并記錄下來。

2.調(diào)查生活中還有哪些問題也可以用乘加的方法解決。

六、板書設(shè)計(jì)

小熊購物(一）

乘加混合運(yùn)算

有加法有乘法，先算乘法，后算加法 畫圖策略

想買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包，胖胖應(yīng)付多少元？

6＋3×4

3×4＋6 = 6＋12

=12＋6 = 18(元）

=18（元）

答：胖胖應(yīng)付18元。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊《小熊購物》資料：教學(xué)反思

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級上冊

《小熊購物》資料

教學(xué)反思

本節(jié)課在備課時(shí)按照有一定生活購物經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)有的地區(qū)孩子很少去超市購物，缺乏生活體驗(yàn)時(shí)可以就地取材，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際尋找相關(guān)素材，創(chuàng)設(shè)計(jì)算若干盒鋼筆、幾摞書本等耳熟能詳?shù)那榫?，使學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。

本節(jié)課學(xué)生解決問題的時(shí)候，按照學(xué)生有一定探究與分析能力的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，可能會(huì)列出分步算式和綜合算式，針對學(xué)生所列的兩種不同算式進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩種列式雖然不同，但是解題思路是一樣的，啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)分步算式合并成綜合算式，從而提高學(xué)生綜合能力，針對有的學(xué)生欠缺這方面的能力，教學(xué)活動(dòng)作用不高，出現(xiàn)不會(huì)列綜合算式的學(xué)生時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生找到兩個(gè)算式中有聯(lián)系的算式和數(shù)字，采用替換的方法列出綜合算式的方法實(shí)現(xiàn)。

本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并不僅僅是操作、活動(dòng)等外在表現(xiàn)，更是思維的投入。課上學(xué)生們的積極思考，特別是他們之間想法的碰撞。而這正是教師為學(xué)生營造了充分探索、表達(dá)、討論、反思機(jī)會(huì)的緣故。本節(jié)課注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從生活中引入數(shù)學(xué)問題，再應(yīng)用到生活中，在解決問題過程中培養(yǎng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式；注重小組合作學(xué)習(xí)的目的性、價(jià)值性、有效性。教學(xué)設(shè)計(jì)注重動(dòng)靜結(jié)合，在開放的同時(shí)給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。尤其尊重學(xué)生不同思維方式，在互相分享中提升學(xué)生的思考、歸納、概括能力。

第四篇：新北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)小熊購物教案

新北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

教材分析：

創(chuàng)設(shè)情節(jié)，體會(huì)混合運(yùn)算的意義和先乘法后加法的運(yùn)算順序。內(nèi)容1.通過畫圖或分布運(yùn)算，可用不同方法解答

理解有乘法和加法或減法的混合運(yùn)算，每一步的實(shí)際意義。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生分析

二年級已經(jīng)學(xué)了混合運(yùn)算，但是只要求寫結(jié)果，不要求脫式計(jì)算。能解決數(shù)學(xué)問題，但沒有從數(shù)學(xué)角度有意識(shí)的進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)思考，不清楚為什么“先乘法后加法”。

教學(xué)目標(biāo)：

一.結(jié)合分步解決“小熊購物”問題的探索過程，感受畫圖策略的意圖和價(jià)值，體驗(yàn)“先算乘法，再算加法”解決兩步運(yùn)算的合理性。二.理解運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

三.初步嘗試借助“直觀圖”表示乘加的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“先算乘法，后算加減法”的算理。

教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（開火車）2、3×5=

4×8=

7×6=

36-17=

80-43=

9×3=

8×5=

37-15=

8+15=

36+7=

3、觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？

36+5-18

45-18+20

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。

二、探索新知 出示小熊購物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問題：小熊遇到了什么數(shù)學(xué)問題：胖胖要買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢？

3、解決問題。

（1）列算式：3×4+6

6+3×4（2）理解算理，掌握算法。

組織學(xué)生討論：3×4+6

6+3×4

各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。

12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。

這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

3×4+6

6+3×4 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）

（4）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（5）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。

（板書）解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（PS：先算的一步用直線劃起來）

=12+6

=6+12

=18（元）

=18（元）

答：該付18元。

三、嘗試獨(dú)立解決新的問題

1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。

3、重點(diǎn)討論解法。

算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？

4、認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

5、小結(jié)：觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。）

板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題

提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？

四、鞏固練習(xí)：

1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算?！?/p>

2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。

3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。

五、拓展練習(xí)：

1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。

2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第6題先讓學(xué)生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。

六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

板書設(shè)計(jì)：

小熊購物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題）

解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（先算的一步用直線劃起來）

=12+6

=6+12

=18（元）

答：該付18元。

=18（元）

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊1.1小熊購物

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級上冊1.1小熊購物

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共4題；共10分)

1.（6分）直接寫得數(shù)。

50×20=_______?400÷20=_______25×20=_______45+5-45+5=_______

900÷30=_______660÷30=_______360÷30=

_______45×5÷45×5_______

2.（2分）小苗看一本105頁的連環(huán)畫，第一天看10頁，第二天看的頁數(shù)是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第_______頁看起。

3.（1分）在橫線里填上“＋、－、×、÷”，使式子成立。

54_______2×3=60

9×7_______30=33

28_______（13-9）=7

5_______（9-5）=20

4.（1分）計(jì)算7×4+3時(shí)，應(yīng)該先算_______法，再算_______法，結(jié)果是_______。

二、選一選

(共3題；共6分)

5.（2分）一堆沙子，第一天用去了28噸，第二天用的比第一天的2倍少8噸，兩天一共用去（）噸。

A

.80

B

.84

C

.76

D

.86

6.（2分）一只駝鳥的體重是90千克，3只企鵝的體重是75千克，一只鴕鳥比一只企鵝重（）千克.A

.15千克

B

.65千克

C

.87千克

7.（2分）結(jié)果比62大的式子是（）。

A

.7×8-23

B

.6+6+6

C

.98-42+17

D

.12+13+14

三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8.（5分）買8枝找回52元，付了多少錢？

9.（10分）湖濱公園兒童票每張8元，成人票每張20元。小紅和父母及奶奶去公園玩，買門票一共要用多少元？

四、解答題

(共9題；共60分)

10.（5分）同學(xué)們參加課外活動(dòng)，科技小組有17人，美術(shù)小組的人數(shù)比科技小組的3倍少4人。美術(shù)小組有多少人？

11.（5分）看圖列式計(jì)算。

（1）

（2）

12.（5分）康乃：3元/枝；百合：5元/枝。

（1）小明買了4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少錢？

（2）小麗帶了10元錢，兩種花各買1枝，還剩多少錢？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答出來。

13.（5分）二年級二班同學(xué)站成5

行做廣播體操，除一人領(lǐng)操外，每行剛好站9

人，二年級二班一共有多少個(gè)學(xué)生？

14.（5分）李明家養(yǎng)了16只兔子。

（1）平均裝在8個(gè)籠子里，每個(gè)籠子裝幾只?

（2）其中4個(gè)籠子里每籠裝3只，剩下的裝在一只籠子里，這只籠子里裝幾只？

15.（5分）有下面3種車。

（1）5輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（2）1輛三輪車和1輛自行車共有多少個(gè)輪子?

（3）5輛三輪車和1輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（4）請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。

16.（10分）有20噸沙石需要運(yùn)走，用一輛載質(zhì)量為3噸的卡車和一輛載質(zhì)量為5噸的卡車來運(yùn)，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完這些沙石？

17.（5分）對的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”并改正。

（1）12-3×2

=9×2

=18（）

改正：

（2）7×4+15

=28+15

=43（）

改正：

18.（15分）果園里蘋果樹有8行，每行8棵，梨樹比蘋果樹多10棵，梨樹有多少棵?

參考答案

一、填一填

(共4題；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、選一選

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8-1、9-1、四、解答題

(共9題；共60分)

10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、17-2、18-1、