第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)10課《美麗的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)上冊(cè)10課《美麗的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)鐵路第一小學(xué)

王虹

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)對(duì)花卉作品的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表示手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)明、展示“花”的美的能力和綜合利用各種資料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

二、、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)感知、研討、理解花的結(jié)構(gòu)，體會(huì)花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表示手法表示花朵.難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種資料、方法表示有創(chuàng)意的“美麗的花”。

三、、工具資料

（一）教師：

1、各種花的圖片多媒體展示

2、花的作品若干.（二）同學(xué)：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.四、、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視同學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們?cè)诩揖雍徒淌颐阑矫婵梢杂檬裁磥?lái)做裝飾？

此時(shí)拓展學(xué)生思維，引入課題《美麗的花》同時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)出花的作用。師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，假如到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界欣賞多媒體展示《美麗的花》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

2、提問(wèn)：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）通過(guò)學(xué)生自己介紹讓學(xué)生了解有關(guān)花的知識(shí)。

3、花朵們有著自身獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。了解花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、花瓣圍繞在花蕊的周?chē)L(zhǎng)，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，發(fā)明表示。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花？讓學(xué)生通過(guò)自己介紹了解花的顏色特征。（2）考慮、探索

①實(shí)例欣賞學(xué)生做品，說(shuō)出這些花在色彩、形態(tài)上有哪些特征。②問(wèn)：還可以用什么方法表示花朵？（彩色紙剪貼）③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）同學(xué)創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼。

②教師巡回輔導(dǎo)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示同學(xué)作業(yè)。

2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花，為什么？

五、教學(xué)效果

同學(xué)互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在發(fā)明能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自身的感受和對(duì)他人、自身作品的意見(jiàn)。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類(lèi)型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓同學(xué)在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到同學(xué)驚訝的贊嘆聲，對(duì)花發(fā)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明，大膽夸張，讓同學(xué)享受發(fā)明的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。

第二篇：三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)10課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)第十課教學(xué)設(shè)計(jì) Lesson10 This is my eraser 學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語(yǔ)言要素

（一）詞匯

1、三會(huì)：eraser

sharpener

2、二會(huì)：this is my

（二）語(yǔ)言目標(biāo)

This is my eraser.This is my sharpener.（三）話題呈現(xiàn)：This is my eraser.（四）任務(wù)設(shè)計(jì)： This is my eraser.二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運(yùn)用 This is my…… 句型行交際。

三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：三會(huì)單詞：eraser

sharpener 句型：This is my …….五、教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是：兩會(huì)單詞：this is my

六、教具：設(shè)計(jì)好的課件，書(shū)包，實(shí)物文具，文具圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。

七、學(xué)具：學(xué)生自備的學(xué)習(xí)用具。

八、教法學(xué)法：本課重點(diǎn)運(yùn)用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程

一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)Hello，hi打招呼，播放唱 This is my eraser 歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。

二、學(xué)習(xí)單詞

（一）導(dǎo)入：Let’s game(讓我們做一個(gè)游戲）

1、Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的書(shū)包里有什么)

2、讓學(xué)生用英語(yǔ)語(yǔ)（In Chinese)猜老師書(shū)包里是什么。書(shū)包里有book pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener

（二）新單詞eraser sharpener

1、出示新單詞：老師從書(shū)包里掏出橡皮，What’s this ?(這是什么？)

2、中文回答新單詞：讓學(xué)生用中文回答

3、英語(yǔ)說(shuō)單詞：老師in English(用英語(yǔ))eraser ,橡皮

4、板書(shū)新單詞：eraser

5、朗讀新單詞：eraser（老師領(lǐng)讀eraser，e-r-a-s-e-r，eraser(學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)sharpener

7、看實(shí)物說(shuō)單詞：eraser sharpener

8、看圖片說(shuō)單詞：eraser sharpener

9、看單詞卡片讀單詞：eraser sharpener

10、拿實(shí)物搶答游戲：老師把所有學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品放在桌子上，讓學(xué)生按老師的指令拿，老師說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英文。

三、新句型

學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)習(xí)用品:This is my eraser.This is my sharpener.1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己朋友，用句型：Hello ＋人名，This is＋人名。或者，Hi＋人名，This is＋人名。

2、展示新句型：同學(xué)們，我們介紹我們的新朋友給別人，用句型This is＋人名。我們介紹我們自己的學(xué)習(xí)用品該怎樣介紹？我們說(shuō)This is my eraser，This is my sharpener.3、板書(shū)新句型：This is my eraser，This is my sharpener.4、解釋新句型：老師解釋This is my eraser．這是我的橡皮，為什么要加一個(gè)my，因?yàn)檫@些文具是屬于你的，所以要加My，我的這個(gè)物主代詞。

5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀This is my eraser，This is my sharpener.6、練習(xí)讀新句型：This is my eraser，This is my sharpener.（齊讀——分行讀——自讀。）

7、看圖片，老師說(shuō)：peter 和 kate正在向?qū)Ψ浇榻B自己的學(xué)習(xí)用品：Hi, kate,This is my eraser.：kate回答Hi, peter ,This is my sharpener.8、板書(shū)對(duì)話：Hi, kate,This is my eraser.Hi, peter ,This is my sharpener.9、朗讀對(duì)話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）

10、扮演對(duì)話游戲：老師把kate 和Peter，頭像交給兩個(gè)學(xué)生，叫他們扮演kate 和Peter，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

四、整體感知課文

1、看課文聽(tīng)錄音：老師叫學(xué)生看課件制作好的課文動(dòng)畫(huà)和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音。

2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書(shū)，老師放錄音學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

3、標(biāo)上課文順序：老師朗讀，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、4

4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問(wèn)老師。

5、找與課文相符圖：老師讀一遍課文，教學(xué)生找出與課文相符的哪一種圖：老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出本課的圖片。

五、創(chuàng)新展示

讓學(xué)生拿著自己的書(shū)包，向同學(xué)，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。句型 Hi, ……,This is my ……（兩人一組）

六、小結(jié)

1、首先老師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)句型Hi, ……,This is my ……介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)會(huì)了兩個(gè)新單詞：eraser

sharpener

七、結(jié)束本課

播放本課的歌曲：This is my eraser

八、作業(yè)

聽(tīng)錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽?zhuān)┯糜⒄Z(yǔ)介紹自己的學(xué)習(xí)用品，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三篇：湘美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課 花手帕

湘美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第10

課 花手帕

第10課 花手帕

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

3、同學(xué)自主完成一張花手帕。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)手帕的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)；同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。

2、教具和課件。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入： 同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察老師手中的手帕與我們平時(shí)的手帕有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？生：述自身的想法與感受。師：既然同學(xué)們都覺(jué)得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來(lái)制作一張這樣的手帕吧！老師板書(shū)：花手帕

二、欣賞感受

1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

2、同學(xué)們欣賞。

3、抽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)制作話手帕的步驟。

教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個(gè)步驟，一是折紙，二是染色。

三、方法指導(dǎo)

1、教師：首先我們來(lái)了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問(wèn)。我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來(lái)。每個(gè)同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來(lái)折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。

2、同學(xué)展示自身的折法。

3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會(huì)兒同學(xué)們?cè)谥谱骰ㄊ峙習(xí)r，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，選擇合適的折法。

4、教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)染法。

染法的種類(lèi)很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點(diǎn)染。

（1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一種染法，點(diǎn)染吧！

（2）點(diǎn)染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）

5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。

（1）顏料自身要先調(diào)好，畫(huà)面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

（2）染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間越長(zhǎng)則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

（3）最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，紙?jiān)谖账趾髸?huì)十分的脆弱，稍不小心就會(huì)接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開(kāi)時(shí)小心一些。

四、自主表示

1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。

五、研討交流

1、將同學(xué)作品進(jìn)行展示。

2、提問(wèn)，你喜歡那一張，為什么？

六、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？

2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

教學(xué)后記：

第四篇：人教三年級(jí)上冊(cè)29掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)

29、《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、通過(guò)自讀自悟、交流討論、感情朗讀來(lái)體會(huì)掌聲給英子帶來(lái)的變化及掌聲的含義。

2、初步感受通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。

3、用文字來(lái)詮釋愛(ài)，從而更深刻地懂得人與人之間都需要關(guān)心和鼓勵(lì)。【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。【課前準(zhǔn)備】

1、教師：課件

2、學(xué)生：愛(ài)心卡。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

課前談話引入，齊讀課題《

29、掌聲》

二、復(fù)習(xí)生字詞

1、挑戰(zhàn)生字；多音字“落”；詞語(yǔ)“總是”、“默默地”。

三、解讀課文，領(lǐng)會(huì)掌聲的含義

（一）前后對(duì)照，感受英子的變化

1、“默默地”是什么意思？

2、“總是默默地”說(shuō)明這是一個(gè)怎樣的英子？

3、簡(jiǎn)介“小兒麻痹癥”。

4、齊慢輕讀：表現(xiàn)英子自卑的句子

5、快速默讀第4自然段（1）后來(lái)英子有了怎樣的改變？（2）用橫線劃出表示改變的句子。（3）看到英子的變化，你們感覺(jué)怎么樣？

6、個(gè)人歡快讀表示英子改變的句子。

7、指導(dǎo)對(duì)比讀：男生讀第1段，女生讀第4段

（二）深入課文，找出變化原因

用自己喜歡的方式讀一讀課文2、3 自然段。（3分鐘）

1、同學(xué)們一起給了英子幾次掌聲？

2、用橫線劃出描寫(xiě)掌聲的句子

3、指名回答思考題。

第一句：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。第二句：故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

（三）領(lǐng)會(huì)掌聲，理解含義

1、解讀“第一次掌聲”

（1）現(xiàn)在來(lái)看第一句，讀第一次掌聲。

（2）第一次掌聲熱烈而持久？“熱烈而持久”是什么意思呢？（3）請(qǐng)你們也來(lái)鼓一次熱烈而持久的掌聲。

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這么熱烈而持久的掌聲呢？ PPT出示：

第一句：輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

第二句：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。(5)女生齊讀第一句。

① 找出一個(gè)描寫(xiě)英子動(dòng)作的詞，是哪一個(gè)？

② 英子為什么立刻把頭低了下去？當(dāng)英子低下頭的時(shí)候，她在想什么？ ③ 從中想象得到英子當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？英子在擔(dān)心什么？害怕什么？ ④ 全班朗讀，讀出英子內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦。

（6）男生齊讀第2 句話：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。① “猶豫”是什么意思？英子在猶豫什么？

② 英子想上去嗎？為什么？英子能不上去嗎？為什么？ ③ 英子猶豫了，還從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？

④ 指導(dǎo)全班朗讀，讀出來(lái)英子的這種矛盾、痛苦、緊張與無(wú)奈

（7）從你們的朗讀中，王老師已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)，你們已經(jīng)感受到了英子的那份痛苦，那份緊緊張?？墒蔷驮谟⒆觿倓傉径ǖ哪且豢?，教室里響起了——（學(xué)生說(shuō)）熱烈而持久的掌聲

(8)這掌聲包含著對(duì)英子的什么？

(9)英子從同學(xué)們的掌聲中得到了鼓勵(lì)，她從掌聲中聽(tīng)到了同學(xué)們鼓勵(lì)她的聲音，想想看她好像聽(tīng)到同學(xué)在對(duì)她說(shuō)什么？

(10)這掌聲給了英子力量，給了英子信心，英子分明是受到了鼓勵(lì)，所以英子講故事的時(shí)候，她的聲音也十分的（動(dòng)聽(tīng)）。我們一起來(lái)看看課文，她開(kāi)始講故事了。有一句話一起讀?！八钠胀ㄔ?，起??

（二）解讀“第二次掌聲”

1、如果第1次掌聲包含著同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)和支持。那這第2次掌聲里包含著什么？

2、他們仿佛怎么在贊揚(yáng)她，怎么在祝賀她？

3、再次聽(tīng)到這熱烈而持久的掌聲，英子的心里久久不能平靜，她激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是??（來(lái)看看課文，一起讀）

4、英子什么都沒(méi)說(shuō)，只是向同學(xué)們深深地鞠了一躬，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲??！這掌聲再次給了英子力量，給了英子信心，給了英子勇氣。我們?cè)僖黄鹩美首x來(lái)演繹這永恒的瞬間，一起來(lái)讀讀第3段，帶著你的感情來(lái)讀。

5、也許誰(shuí)也不會(huì)想到短短的幾分鐘，卻改變了英子的生活態(tài)度。從那以后英子就像變了一個(gè)人似的。變得開(kāi)朗、變得活潑。

五、解讀來(lái)信，情感升華

1、后來(lái)英子小學(xué)畢業(yè)以后，上了中學(xué)，她給作者寫(xiě)了一封信，誰(shuí)來(lái)替英子讀一讀，請(qǐng)女孩子站起來(lái)讀一讀。（讀第5自然段）

2、這掌聲是鼓勵(lì)、是支持、是祝賀、是贊美、更是同學(xué)們的一片??

六、拓展：

1、說(shuō)話

孩子們，你什么時(shí)候收到過(guò)別人送掌聲？這掌聲給了你什么？誰(shuí)來(lái)給大家分享一下。

2、寫(xiě)話

（堂上小練筆）：在心卡上寫(xiě)下自己的心里話。

當(dāng)

的時(shí)候，我想把掌聲送給

，我想對(duì)

說(shuō)：“

。”

3、愛(ài)心卡展示

七、結(jié)束

一陣陣掌聲，可以讓一個(gè)身有殘疾的小女孩找到自信，笑對(duì)生活。

一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)，也許就能創(chuàng)造奇跡。

孩子們，讓你們的掌聲響起來(lái)吧，為你，為他，也為我們自己。

八、板書(shū)：

掌聲

鼓勵(lì)

支持

祝賀

贊美

自卑——————————自信

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-花鐘_人教新課標(biāo)

花鐘——教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

過(guò)程與方法： 通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)自學(xué)討論，學(xué)習(xí)文中字詞，了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)花鐘的奇妙之處，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǚ殴獗P(pán)，配上輕音樂(lè)）（學(xué)生自由談感想，感受花的美。）

2、你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。

3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）問(wèn)：愿意讀讀這句話嗎？

4、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題 齊讀）

5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？

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二、自主朗讀，感悟文意

那就讓我們先在課文找找答案吧。（學(xué)生自讀，回答問(wèn)題）

1、,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)

3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？

4、（觀察花鐘）只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱(chēng)“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”

三、由疑而入，整體感知

1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

2、交流：

a、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花

b、你認(rèn)識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。

3、這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊展示圖片中的資料)

4、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？出示圖片資料。

5、學(xué)生有感情朗讀第一段。

6、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)

第 2 頁(yè) 香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……)讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題？(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)

四、小組合作，自主解疑

1、現(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，共同討論。

2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹本組的學(xué)習(xí)成果。

五、演示匯報(bào)，交流反饋

1、分小組匯報(bào)，從中理解“原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

2、知識(shí)拓展“蟲(chóng)煤花”“風(fēng)煤花”“鳥(niǎo)煤花”“水媒花”等。

六、總結(jié)本課、課外拓展

今天，我們漫游了花的世界，通過(guò)認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 13

花鐘

1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？

2、為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同？

開(kāi)花時(shí)間不同的原因

溫度

濕度

光照

昆蟲(chóng)活動(dòng)

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