第一篇：《頂天立地》教案

《頂天立地》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。

2、知識(shí)與技能：探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3、過程與方法：感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住本課的核心目標(biāo)，注意怎么樣才能撐滿整個(gè)畫面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配，以及其他背景的填充。

教學(xué)準(zhǔn)備：

快樂小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

學(xué)生暢所欲言的回答！

【教學(xué)意圖】大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫出一種與平時(shí)不一樣的畫，同事接觸一種新的繪畫形式！

二、探究新知

1、所畫人物的面部表情和動(dòng)作神態(tài)。

2、出示范例“快樂小人”并觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

三、理解合作

1、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。

2、學(xué)生觀察“快樂小人”并回答教師提出的問題。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、學(xué)生作業(yè)：畫一個(gè)撐滿畫面的人物，并適當(dāng)添畫背景。

2、學(xué)生聽著輕松的音樂，認(rèn)真作畫?！窘虒W(xué)意圖】鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

五、指導(dǎo)評(píng)價(jià)

教師點(diǎn)評(píng)；學(xué)生互評(píng)，自評(píng)。

第二篇：頂天立地教案

《頂天立地》教案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí),突出表現(xiàn)人物。合理添畫背景,充實(shí)畫面內(nèi)容。

能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個(gè)性特征。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、指導(dǎo)畫面人物形象的描畫。

2、通過繪畫,自我肯定,升華情感。4教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入

師:今天老師給大家?guī)硪晃皇煜さ呐笥?。他本領(lǐng)很大,72變,火眼金睛,一個(gè)跟斗十萬八千里,他是誰呢?生:孫悟空!師:對,孫悟空還有一件很厲害的兵器,金箍棒!金箍棒可以隨心所欲的變長變短,變粗變細(xì),大家還記得孫悟空讓金箍棒變長咒語是什么嗎? 生:長!師:對,那你們能不能也念念咒語,讓金箍棒變長呢?我們一起試試吧?老師說開始,大家念咒語長長長!生:長!長!長!長!(師操作PPT)師:啊,你們太棒了!讓金箍棒變這么長這么大了!說一說,此時(shí)的金箍棒給你是什么感覺? 生:大!長!師追問:有多長? 生:從地上長到天上去了,頂天立地!師:頂天立地!說的真棒!那么,頂天立地的金箍棒給你的感覺是怎樣的?與周圍的高山、樹木相比呢? 生:很高大、厲害!師:大家說的真好!頂天立地的金箍棒能幫助孫悟空斬妖除魔,真是威力無窮!今天我們就來學(xué)習(xí)頂天立地,頂天立地不只是一個(gè)詞語,在我們的美術(shù)課上,它更是一種構(gòu)圖方法,我們一起來了解頂天立地的畫法。出示課題:頂天立地。講授新知

1、對比感受

師:老師請來了一個(gè)小朋友,他叫友友(PPT展示),我們一邊認(rèn)識(shí)友友,一邊同桌討論哪幅畫中的友友更強(qiáng)大?為什么? 生同桌討論并回答:第二幅,因?yàn)榈诙嫷暮艽?頂天立地。

師:很對,那頂天立地的畫法和我們平時(shí)的畫法,感覺上有什么不同? 生:頂天立地的畫法,顯得人物更高大,更威風(fēng)。

師小結(jié):第一幅,人物畫的很小,突出表現(xiàn)了友友周圍風(fēng)雨交加的環(huán)境,第二幅,頂天立地的畫法突出表現(xiàn)的是人物本身,讓友友顯得更高大。

2、主體、背景

師:那么,當(dāng)我們畫一幅畫時(shí),我們要把畫面上的哪些內(nèi)容畫的頂天立地呢?欣賞課本P9的圖片,一邊欣賞,一邊小組討論這兩個(gè)問題(PPT出示問題): A你在這幅畫中看到了什么? B畫家主要表現(xiàn)的是什么?為什么? 生小組討論并回答:畫面中有小姑娘,房子、樹、白云、汽車??,畫面中主要表現(xiàn)的是小姑娘,因?yàn)樾」媚锂嫷淖畲?最詳細(xì)。

師小結(jié):因?yàn)樾」媚镌诋嬅嬷挟嫷淖畲?并且畫的很詳細(xì),所以我們認(rèn)為這幅畫主要表現(xiàn)的是這個(gè)小姑娘,這個(gè)小姑娘也有一句話要對我們說,我們一起來讀出來。生讀課本中的提示語:“我是畫面的主角,要把我畫的大大的哦!”

師小結(jié):對,我們畫面中主要要表現(xiàn)的內(nèi)容是畫面的主角,在我們美術(shù)中,也叫畫面的主體(板書:主體),主體要畫大,畫詳細(xì),就像這個(gè)小姑娘一樣,頭頂白云,腳踩大地,畫的頂天立地。

師:剛才我們說在畫面中除了主角小姑娘以外,還畫了房子、樹、白云、汽車??,這些叫做畫面的背景(板書:背景),在這里,背景就是主體周圍的環(huán)境,背景起襯托主體的作用。

現(xiàn)在,老師請同學(xué)們小組觀察討論,畫家把這些背景畫的大還是小呢?畫家為什么要這么表現(xiàn)? 生小組討論并觀察:小。這樣會(huì)顯得主體更高大。

師小結(jié):對,樓房大樹對我們來說都是很高大的事物,畫家把這些原本高大背景畫矮小,就更能突出主體的高大。小姑娘的腿上又能跑汽車又能蓋樓房,可見這個(gè)小姑娘真的很大很大。

3、對比嘗試

師:剛好前兩天老師畫了兩幅大耳朵圖圖的畫(出示兩幅畫),我們一來看一下,老師畫的主體大嗎? 生:大!師:可老師覺得還不夠,還想讓主體顯得更大一些,我們應(yīng)該怎么做? 生:添畫背景。

師追問:背景畫大還是畫小呢? 生:把背景畫的小一些。

師再追問:把什么背景畫小一些呢?畫些小花小草行嗎?鉛筆橡皮行嗎? 生:不行,因?yàn)樗鼈儽旧砭秃苄?不足以顯出圖圖的高大。師:那我們可以添畫什么?誰愿意來嘗試一下? 抽兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試添畫背景,其余的同學(xué)把背景畫在自己的美術(shù)本上。

師:他們添畫了大樹,房屋,有沒有將主體圖圖襯托的更高大更神氣?非常棒!那這兩位同學(xué)相比,你認(rèn)為誰的更能突顯主體的高大呢?為什么? 生:第二個(gè)同學(xué),因?yàn)樗砑拥谋尘案?更能顯出主體的高大。

師:其他同學(xué)添畫了什么背景來襯托主體的高大?有沒有和她們不一樣的?如果和她們的一樣,那再想一想,我們還可以添加什么背景? 生:大象、高山、長城、飛機(jī)??

師:你們真棒!那老師給他添上上海的代表性建筑東方明珠塔可以嗎?世界奇跡之一的萬里長城可以嗎? 對,把這些高大的物體背景畫矮小,都能襯托主體的高大。作品欣賞

師:現(xiàn)在我們來欣賞幾幅作品,看看作者是怎樣表現(xiàn)頂天立地的人物的,這些頂天立地的人在干什么(PPT展示)。

1、夸父追日

畫家用頂天立地的畫法來表現(xiàn)夸父不達(dá)目的誓不罷休的決心和毅力。

2、灰姑娘中的魔法師

畫家用頂天立地的畫法來表現(xiàn)魔法師的法力高強(qiáng)。思維拓展 師:我們欣賞了頂天立地的作品,他們有的在追逐太陽,有的在施展魔法,現(xiàn)在老師想請大家起立,閉上眼睛,深呼吸,想象一下,如果你就是畫面中這個(gè)頂天立地的人,天地中間,你最大,并且擁有無窮的力量,你最希望自己做什么? 生閉眼睛,進(jìn)行冥想。

師輕聲引導(dǎo):想象一下,此時(shí)的你頭頂藍(lán)天,腳踩大地,伸手就可以觸碰白云,充滿了力量的你,最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?(2分鐘后)師:好,慢慢睜開眼睛,你感受到了嗎?頂天立地的你最想做什么? 生:打籃球、拯救世界?? 學(xué)生作業(yè)

師:好,大家每個(gè)人的想法都不一樣,都很特別,現(xiàn)在,拿出作業(yè)紙,畫出你心目中頂天立地的人物形象,畫一畫,他們在干什么。作業(yè)要求:

1、畫一個(gè)撐滿整個(gè)畫面的人物,他在干什么。

2、適當(dāng)?shù)奶砑颖尘啊Ｉ竽憚?chuàng)作。師提示:

1、我們橫著畫能顯出主體的高大,還是豎著畫能顯出主體高大?

2、大膽自信一些,直接用彩筆油畫棒進(jìn)行表現(xiàn)。

3、先畫主體,再添加背景。

4、主體是我們畫面中主要表現(xiàn)的內(nèi)容,大家盡可能多的添畫細(xì)節(jié),比如發(fā)型,服裝上的花紋、口袋、拉鏈。作品評(píng)價(jià)

1、自評(píng),你對自己的畫,最滿意的地方在哪?

2、互評(píng),誰來說說你最喜歡哪幅畫?為什么?你想給哪幅畫提提建議?

3、你們知道老師最喜歡哪幅畫嗎? 小結(jié)下課

師:今天我們學(xué)習(xí)了頂天立地,我們可以讓我們畫面中的人物變得強(qiáng)大,充滿力量,那我們生活中呢?當(dāng)你遇到困難時(shí),是畏縮不前,逃避困難,還是昂頭挺胸,勇敢面對? 生:昂頭挺胸,勇敢面對!師:好,老師祝福所有的同學(xué),都像我們畫中的人物一樣,做一個(gè)勇敢自信、頂天立地的好少年!

第三篇：《頂天立地》教案2

《頂天立地》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。

2、合理填畫背景，充實(shí)畫面內(nèi)容。

3、能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：合理構(gòu)圖。

難點(diǎn)：富有想象力地添加相關(guān)的背景。

教具：

范畫、水彩筆或油畫棒。

教學(xué)手段方法：

講授、示范、游戲。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。經(jīng)典故事引入教學(xué)。

師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗就可以翻到十萬八千里遠(yuǎn)的地方，他就是大鬧天宮的孫悟空。他使用的最厲害的兵器是金箍棒，只要口念咒語，金箍棒就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。

二、構(gòu)圖指導(dǎo)。

1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。

師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過來，和大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”，大家一起說“長長長”。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個(gè)短小的金箍棒。）

2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。

師：“金箍棒，長長長”（教師在第二張紙上用同樣的方法畫一個(gè)稍微長一些、粗一些的金箍棒。）

3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。

師：好了，現(xiàn)在金箍棒已經(jīng)從地上長到天上了，不能再長了，這個(gè)時(shí)候金箍棒是地天立地的，是巨大無比的，比它周圍的樹，房子，都要大好多倍，如果要在金箍棒的旁邊畫一個(gè)房子，大家覺得應(yīng)該畫大一點(diǎn)還是小一點(diǎn)？沒錯(cuò)，小一點(diǎn)才能顯得金箍棒很大。（教師在第三張紙上畫一個(gè)上下?lián)螡M，頂天立地的金箍棒，并添加小樹、房屋等。）

4、以描畫人物為例，讓學(xué)生思考幾種構(gòu)圖方式。

師：假如你現(xiàn)在也有長高的本領(lǐng)，會(huì)怎么樣呢？（教師在一張畫上將金箍棒改畫成一個(gè)人物，引導(dǎo)學(xué)生思考）教師板書：頂天立地。

5、小結(jié)：

師：怎樣將人物表現(xiàn)出頂天立地的感覺呢？人物的頭要挨到紙的上邊框，腳要挨著紙的下邊框，并且他周圍的景物和人物要畫的很小，起襯托作用。

6、思路拓展。

師：如果你就是畫中的這個(gè)頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會(huì)做什么？

三、作品欣賞：

引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？

2、畫中的主要人物在干什么，你覺得她是個(gè)什么樣的人？

3、背景中的人物和其他物體為什么要畫得那么?。?/p>

四、學(xué)生作業(yè)：

要求：畫一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫面的人物，并添加上相關(guān)的背景。

五、評(píng)價(jià)展示： 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

第四篇：教案《頂天立地》——黎麗

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊第四課

《頂天立地》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。2.能力目標(biāo):合理添畫背景，充實(shí)畫面內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)

畫出頂天立地的構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)

課堂上激發(fā)學(xué)生的活力。教學(xué)準(zhǔn)備

白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過程

（一）故事導(dǎo)入

1.出示董存瑞圖片。同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？他是我們中國的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中國還在打仗，在準(zhǔn)備沖鋒的時(shí)候，董存瑞所在的連隊(duì)受到敵人的襲擊，這時(shí)候，董存瑞抱著一個(gè)炸藥包，就沖到離敵人最近的一座橋下，由于橋很高，炸藥包沒有地方放，危急關(guān)頭，董存瑞用左手舉起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火線，高喊：“為了新中國，沖啊”。敵人的碉堡被炸毀，董存瑞用自己年輕的生命為部隊(duì)開辟了前進(jìn)的道路，那個(gè)時(shí)候他年僅19歲。提問：1.你們覺得什么樣的人可以成為英雄呢？（偉大的、勇敢的……）2.為什么作者要把董存瑞畫的這么大，而不是畫的這么?。繄D片頂天立地的構(gòu)圖突出，圖中的董存瑞形象高大，氣勢豪邁。

2.今天我們一起來畫一畫頂天立地，揭示課題《頂天立地》。

（二）對比欣賞

1.同學(xué)們，你覺得這幅畫畫的怎么樣？跟我們平時(shí)畫的畫像相比有什么區(qū)別？

2.學(xué)生總結(jié)：這幾幅畫人物都很大，比我們平時(shí)畫的都要大。身體比房子還要大，頭像天那樣高。3.出示插畫《友友的世界》，這幅畫畫了什么？（下雨了，一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩在草原上行走）

4.出示圖片，觀察這三幅畫，畫中的主角友友有什么變化？圖一只畫了友友的頭和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物畫大，畫面構(gòu)圖有外擴(kuò)的感覺，突出人物友友強(qiáng)烈的想當(dāng)魔法師的愿望），圖二友友在畫面中的面積縮小，加上環(huán)境，要表達(dá)主人翁友友在雷雨交加的場景中內(nèi)心的變化，圖三：畫了友友的全身，構(gòu)圖以人物為主，忽略環(huán)境，凸顯畫面中又有的存在。

3.總結(jié)：遠(yuǎn)處的人，畫的小一些，主要突出人物所處的環(huán)境，近處的人，畫得大些，主要突出人物的動(dòng)態(tài)和外貌特征。

（三）探究方法

1.出示圖片提問，上面這兩幅圖中的主角，你覺得哪個(gè)顯得更高大，為什么？四人一組討論，然后請一個(gè)代表來回答。（把高大的背景畫的小一些，可以襯托主體物的高大）

3.出示圖片提問：這幅圖是怎樣畫出頂天立地的效果的？四人一組討論，（畫中物手摸得到空中的白云，房子和車子是她身上的花紋。作者使用對比夸張的方法畫出了頂天立地的效果。）

（四）教師示范

（五）欣賞作品

我們看看其他小朋友畫的畫。

（六）作業(yè)要求

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們畫一幅畫，要求畫面夸張畫出頂天立地的效果，主體物大，背景小。

（七）學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生很來勁，從學(xué)生的作品來看，學(xué)生的思維打開了，他們畫的人物都有頂天立地的特點(diǎn)，畫的很巨大，完成了教學(xué)目標(biāo)，有一個(gè)缺陷就是學(xué)生在添畫背景的時(shí)候內(nèi)容有點(diǎn)單一，普遍就是白云、小樹、房子等這些常見的事物，第二課時(shí)需要教學(xué)生怎樣裝飾。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)根據(jù)畫面中的主體合適的添畫背景。2.能力目標(biāo):合理添畫背景，充實(shí)畫面內(nèi)容。3.情感目標(biāo):能夠感受出。教學(xué)重點(diǎn)

裝飾畫面，讓自己的畫變得有個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)

裝飾的內(nèi)容和主體物的聯(lián)系要緊密。教學(xué)準(zhǔn)備

上節(jié)課的作品、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過程

（一）鞏固新知識(shí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們畫了頂天立地，怎樣讓我們的畫畫出頂天立地的效果呢，哪位同學(xué)來說一下呢？（用畫小背景和夸張的方法就可以畫出頂天立地）

（二）裝飾畫面

1.同學(xué)們，你覺得這幅畫怎樣畫可以讓它變得更加的漂亮呢？生：略。

2.總結(jié)：通過裝飾背景和涂顏色就可以讓我們的畫變得好看。

（三）學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把你們的畫裝飾的更漂亮一些。

（五）欣賞作品

1.請5—6個(gè)小朋友說一說自己的畫。2.讓同桌之間互相欣賞畫。

3.請一個(gè)同學(xué)說說自己在這節(jié)課上的收獲。

教學(xué)反思：這節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生沒有了激情，同學(xué)們覺得這節(jié)課過的相當(dāng)?shù)穆?，我也有這樣的感覺，繪畫課多數(shù)都有上兩節(jié)課的情況，怎樣讓學(xué)生在裝飾自己的畫面這個(gè)環(huán)節(jié)變得有趣呢？還要多多思考啊。

第五篇：關(guān)于頂天立地的造句

1.他是個(gè)頂天立地的人，絕不會(huì)做出這種可恥的事。

2.從小爸爸就教導(dǎo)小馬,要做一個(gè)頂天立地的男子漢.3.我是頂天立地的男子漢，決不會(huì)做這種卑鄙無恥的事。

4.廣場中央矗立著頂天立地的無產(chǎn)階級(jí)英雄的塑像。

5.屈原是楚國的棟梁，是頂天立地的柱石。

6.中國人民從來就是頂天立地的硬漢，百余年來，面對帝國主義的侵略從未屈服過。

7.我們應(yīng)做一個(gè)頂天立地的人。

8.岳飛、文天祥都是頂天立地的民族英雄，至今仍為國人所共仰。